《老王》PPT教学课件【优秀课件PPT】

合集下载

老王(24张PPT)

老王(24张PPT)
知识分子可贵的自省精神……
在我们的身边或者是我们看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人,作为幸运者,我们不应该忽视他们的存在。
我们常常无法做伟大的事,但是我们可以用伟大的爱去做小事。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
生理缺陷
居住条件恶劣

贰 品读
熟读精思,找到杨绛
不必愧怍的理由
杨绛愧怍
1.照顾老王的生意,坐他车;2.老王再客气,也付给他应得的报酬;3.老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;4.关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。5.她的女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
1、面对老王抱病上门送礼表示谢意,作者并未意识到这是最后一次见面;
2、作者没能完全领会老王的深意,仅以金钱回报,感到对不住老王的情义;
3、作者反思自己只充当给予者的角色,没能接受老王无偿的馈赠,因此感到懊悔……
讨论2:你认为这“愧怍”的感人之处在哪里?
作者对自身行为的反省和解剖;
能从他人角度考量事情;


杨绛
杨绛(1911—2016年),本名杨季康,江苏无锡人,作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》,小说《洗澡》,散文集《将饮茶》《干校六记》等,译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
作者简介
背景简介
1966年,“文化大革命”爆发,钱锺书、杨绛均被认为是“资产阶级学术权威”“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作,钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱锺书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月,杨绛也来到干校。1972年3月,钱锺书夫妇由干校回家,遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害,被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活。

第11课《老王》课件(共25张PPT) 统编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共25张PPT) 统编版语文七年级下册

寄语
人生的价值在于修炼灵魂,在于完善自 我。
—杨绛《走在人生边上》
敢于自我反省,自我批判。 能从他人角度考量事情。 有极强的平等观念。
主题归纳
文章以“我”与老王的交往为线索, 回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个 穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象,表达了作者一家对老王那样的 不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。 提出了一个引人深思的问题:社会应该以 人道主义精神来关心不幸者。
常坐老王三轮 送鱼肝油 关切询问他的生意
我们的善 老王的知恩图报
在和老王的交往中,作者一家明明救济老王许多, 为什么作者还会感到愧疚?
重点品析8—16自然段 探求“愧怍”的原因
有一天,我在家听到敲门,开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的 座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那 么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵 的。
“嗯” “我不吃。” “我不是要钱。”
这几处的语言描写,既写出老王身体虚 弱,无力应答,也说明了老王临终前送来香 油与鸡蛋,纯粹是想向杨绛一家报恩。
背景介绍
计划经济时代,由于物资匮乏,食品、布匹、衣服、工业日用 品等需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票, 买粮食要凭粮票,香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品,凭“副 食本”限量购买。以北京为例当时的食用油,每人每月凭票供 应3两,品种是豆油或棉籽油居多。此外,春节每户额外增加 节日补助油票1张,凭此票可购香油1两.鸡蛋也只有在过春节 时凭票供应每户半斤。因此,老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶 香油,超出了一位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼必然 用去他积攒多时的或用钱物交换来的票证,而且动用了不少积 蓄。
原句:他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 改句:他靠着生活的只是一辆破旧的三轮车。

《老王》优秀课件ppt

《老王》优秀课件ppt
你是最优秀的,你一定能做的更好!
今日赠言: 能使我们感觉快乐的,不是环境,而是态度。
预习回顾
蹬(dēng)惶恐(huáng kǒng)肿胀(zhǒng zhàng) 荒僻(huāng pì) 塌败(tā bài) 取缔(qǔ dì ) 镶嵌(xiāng qiàn) 门框(mén kuàng) 滞(zhì)笨 伛(yǔ) 骷髅(kū lóu ) 攥着(zuàn ) 眼翳( yì ) 侮辱(wǔ rǔ ) 愧怍( kuì zuò )
要求:
知人知心
几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
PART.01
老王一直对杨绛一家对他的关心心怀感激,心里把杨绛一家看成真正的朋友,尊重他们,也理解他们艰难时期的处境;而杨绛一家对老王只是出于同情,给予他的多为经济上的帮助,并不是对纯朴忠厚的老王以更多心灵上的理解与帮助,多年以后,作者体会到这一层,作者回想对老王的关爱还很不够,所以她感到愧怍。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
静心朗读
边读边思考:文中哪些片段最能打动你, 分享给大家吧!
章节二
我们周围的“老王”
CHAPTER ONE
角落里的哭泣
PART 1
面对我们身边的“老王”, 我们将如何做?
赠 言
心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
添加标题
用你的声音读出来……
添加标题
知人知面
文中“老王来送鸡蛋香油”部分人物刻画的十分精彩,请分析作者是如何来刻画老王的。

《老王》优秀ppt课件

《老王》优秀ppt课件
重人的个性和差异。
对个人成长的启示
培养同理心
通过理解《老王》中的人 物和情节,可以培养个人 的同理心,更好地理解和 关心他人。
树立正确价值观
作品中的价值观和人生观 对个人成长具有重要的启 示作用,帮助个人树立正 确的价值观和人生观。
追求精神成长
通过反思和思考,个人可 以不断追求精神成长,提 升自己的思想境界和文化 素养。
对现代社会的启示
关注弱势群体
作品呼吁人们关注弱势群体的生 存状态,尊重他们的权利和尊严
,促进社会的公平和正义。
重视人际关系
在现代社会中,人们之间的联系 越来越疏远,通过《老王》的故 事,可以反思人际关系的重要性 ,加强人与人之间的沟通和理解

倡导人文关怀
作品强调人文关怀,呼吁人们关 注人的精神需求和情感世界,尊
《老王》优秀ppt课件
$number {01}
目录
• 老王简介 • 《老王》的创作背景 • 《老王》的主要内容 • 《老王》的艺术特色 • 《老王》的影响和评价 • 《老王》的延伸思考
01 老王简介
老王的生平
1 2
3
出生背景
老王的出生地、家庭背景和成长经历。
教育经历
老王所受的教育、培训和学术背景。
推动进步
作品促使人们反思社会不公和阶级问题,推动社会进步。
文学评价
艺术价值
作品在文学艺术上具有很高的价值, 展现了作者独特的创作才华。
思想深度
作品思想内涵深刻,反映了社会现实 和人性的复杂性。
个人感悟和启示
要点一
感悟人生
通过阅读《老王》,读者可以深刻感悟人生的苦难与坚韧 。
要点二
启示思考
作品启示我们要关注弱势群体,思考如何创造更加公平的 社会。

第11课《老王》课件(共29张PPT) 统编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共29张PPT) 统编版语文七年级下册

杨绛 知识分子 幸福一家
身体状况 只有一支眼 比较健康
住址
塌败的小屋
楼房
结局 总结
因病去世
活了下来
作者杨绛是相对幸运的
2.杨绛为什么愧怍? 示例一:老王抱病上门送礼要表达最深的谢意,而作者却没有 意识到这是最后一次见面,也没完全领会老王的用意,仅仅以金 钱回报,与老王没有进行更多的交流,作者感到对不住老王的情 义。
顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老 王是诚心诚意的,并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的 贫苦生活,从来没有占便宜的念头。
(3)我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来 了,就免得托人捎了。”
“我知道”重复两次,表示作者对老王的尊重,因为老王强调 “我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式,强化了委婉 的语气,表明作者怕老王不好意思收钱,以此方式让老王体面地 收钱。
(二)课堂练笔 作者一家和老王以善良回报善良,作为读者,你会对他们
说些什么? 请以“老王,我想对你说……”或者“杨绛先生,我想对
您说……”为开头,写一段话,表达感受。
作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活 片段,展现了特殊时代背景下,老王与作者一家珍贵的友情, 表现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性,表达作者 对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯、关怀,对自身的反省, 以及对命运的慨叹。贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同 情、尊重、感激和愧怍。
作者 幸运 知识分子
(相对) 不安、愧怍
老王 不幸 贫苦大众
第三单元 11 老王
设计说明
《老王》是杨绛先生通过回忆自己和车夫老王之间的故事,并 剖析自己“愧怍”之心的一篇感人至深的散文。学习本课,要通 过熟读精思来理解人物形象,品味平淡朴实的语言,领会文章丰 富的内涵。

第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册

发现空白
对“钱”态度差异
老王:少要、不要钱,看重的是与作者一家的情意
杨绛:经济关照与心灵相隔 同情老王的不幸,敬重老王的人品。但自命清高、不解人意、绝 不欠别人的情,拒绝了别人的表达与赠与,缺乏真正尊重的同情
发现空白
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报,与老王没有进行更多的 交流,对老王的关心太少,对不住老王 如此深厚的情谊


③老王再客气,也付给他应得的报酬

④关心老王是否能维持生活
有 来
⑤老王送来香油鸡蛋,不让他白送,也给了钱 有


本文的叙事线索是什么?
“我”一家与老王的来往
文章线索: 人、事、物、地点的转换、 人物的感情
问题探究:愧怍之情
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王 和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油 和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去 了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
老王“苦”与“善”的人物形象。 3.体味作者平和隽永的语言风格,感受人性中
的美好以及作者的自省精神。
思考问题:
快速的浏览文章,杨绛除了把老王称作“老王”以外, 还把他称作什么呢?找出课文中的一个短语。
不幸者 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一、探讨人物形象
1.作者为什么说老王是个“不幸者”?请在课文中找出相关句子
坚决不肯拿报酬 拿了钱却还不大放心
是否还有钱吗? 因为在文化大革命中,她被剃了阴阳头,有了 这样一种标志,坐在三轮车上,让劳动人民出

第11课《老王》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共37张PPT)    部编版语文七年级下册
2.生活中,我们需要一颗同情心,并且让它驱使我 们伸出援助之手。
教师个人感悟:我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地,“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里,有一 朵最美的花在孕育,它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水(送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘),最后花朵 粲然绽放!(临终还记得感恩)即使随后便是逝去,可却摇曳着他人的 神经,提醒我们:要做善良的人! 也提醒我们:能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体?
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测,从中可以看出老王的身世无人知晓,他从 不被人重视,其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者:
杨绛:作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中, 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏,杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼:
职业:
家庭成员:
外貌特征:
家庭住址:
基本情况
读出的信息
称呼:老王
地位卑微
职业:蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员:有个哥哥,死了;有
无依无靠、孤独终老

2024版《老王》完美版ppt课件

2024版《老王》完美版ppt课件
文学成就
老舍的作品以描绘城市底层人民的生活和命运著称,具有鲜明 的时代特色和地域风格。他的代表作包括《骆驼祥子》、《茶 馆》等,这些作品在中国现代文学史上占有重要地位,对后世 产生了深远影响。
《老王》创作背景
时代背景
《老王》创作于20世纪40年代,正值 中国抗日战争时期。作品通过描绘一 个普通车夫的生活经历,展现了战争 年代底层人民的苦难与挣扎。
托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》
通过讲述贵族妇女安娜的爱情悲剧,揭示了封建伦理道德对人性的束缚与压迫。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提出问题并讨论
问题1
《老王》一文中的主要人物有哪些?他们 之间存在着怎样的关系?
问题2
作者通过哪些细节描写展现了老王的性格 特点和生活状态?
问题3
在文本中,作者运用了哪些写作手法来表 达对老王的情感?
问题4
如何理解《老王》一文所传递的主题和意 义?
分享个人阅读心得和感悟
心得1
心得2
在阅读《老王》一文时,我深感受到了作 者对老王的同情和关爱,这种情感通过细腻 的笔触得以充分体现。
通过对老王的描写,我认识到了社会底层人 物的生活艰辛和不易,也更加珍惜自己的生 活。
感悟1
感悟2
在阅读过程中,我意识到关注社会弱势群体 的重要性,我们应该学会关爱他人,传递正 能量。
讽刺与幽默的结合
在讽刺的同时融入幽默元 素,使读者在嘲笑老王的 同时,也感受到作者的幽 默风格。
幽默诙谐风格展示
语言的诙谐
运用生动形象的语言,通过俏皮 话、双关语等手法,营造轻松愉
快的阅读氛围。
情节的幽默
设计富有戏剧性的情节,如老王 的自作聪明、弄巧成拙等,使读 者在捧腹大笑中感受到故事的趣

第11课《老王》课件(共32张PPT)

第11课《老王》课件(共32张PPT)
这 个 图 片 , 让 你 想 到 了 谁 ?
祥子和老王都是拉车的, 你觉得他们有什么共同点? 用两个字概括?
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老 王步履维艰,身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
2、 给我们吃?”
②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都
给我们吃?”
①句“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露
幸运的人:作者;不幸者: 老王 愧怍的原因:作者回想起来,与老王相比,觉得自己对老
王的关爱还很不够,没能理解老王的心意,没真正把老王当作 朋友,少了平等,少了尊重,所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神,也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命(1966——1976):
它是对文化的践踏,更可怕的一点,就是 对人与人关系的伤害,是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代,早上是朋友,晚上 是敌人,卖友求荣,落尽下石……这样的事, 随时都可以发生。人与人的关系,几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。

《老王》课件(50张ppt)

《老王》课件(50张ppt)

怀念老王
善良老实的具有金子般心灵的老王就
这么去了,然而,生活中还有许许多的 “老王”,我们该怎么对待他们呢?
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
关注“老王”
我们应如何 对待他们?
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
角落里的哭泣
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
城管走后,哭泣的卖红薯老人。
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
这个在街上卖红 薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断,前 轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了,他 靠着墙哭泣。
好心的路人纷 纷向老人施出援手, 大家帮他把钱收到怀 里。人 都是很好面
子的,这个草民也有 面子。他现在不能要 面子了,老泪纵横, 必是伤心到了绝地。 因为,他得吃饭,他 是个老人,所以他做 不了民工,他也没力 气去偷抢。
你不让他卖东西
也许是对的,那你给 他指条活路呀!
统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt) 统编版七年级语文下册《老王》课件 (50张p pt)
老王 知恩必报 表 送冰块,车费减半。
现 送钱先生看病,不要钱
交 淳朴善良 在 拿了香油、鸡蛋上门感谢。
线 索
往 关心照顾
常坐老王的三轮 女儿送鱼肝油给他
“我” 平易近人
心地善良
表 现 付给他应得的报酬 在 关心他能否维持生活
老王送来香油鸡蛋,不
让他白送,给他钱;
主菜单
揭示全文主旨的“文眼”

《老王》完美版ppt课件

《老王》完美版ppt课件

能靠双手走路,并随父亲沿街乞讨。5月12日,汶
川地震,他前后四次给灾区捐款,合计金额上百元

40
穷人的孩子早当家.
重庆的小冬香,5岁时,父亲去世,妈妈精神失常。从此, 她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任,还要上学。7年后,
妈妈去世,她仍然坚持照顾哥哥,多次拒绝好心人收养。 41
所谓幸与不幸, 包括天赋条件, 成长条件,生理条件,

动作描写:“攥”字写出老王拿钱时
紧张的心情。滞笨,呆滞笨拙。滞笨地。
描绘出了老王离开时的情形。可以看出当
时老王的病已经很严重,叫人为他的身体
、生活担忧,也为第二天老王去世埋下伏
笔。
20
⑦他直着脚一级一级下楼去。

动作描写。强调老王临终前的形象,
表明他行动已经不方便了,病已经很严重
了。强调老王临终前的形象,表现他生活
(图片一)
32
地震后,老公将老婆的尸体绑在身上送她去太平间
33
34
35
36
相依为命
37
你是我的眼
38
坚强自立,无关孝顺。 老婆婆倚在墙边卖报纸,整个人缩成一团。她的子
女孝顺,但因为生活太穷,她为了不拖累子女独 自卖报8年。
39
身残心不残
龚忠诚,18岁,因患小儿麻痹症,双腿严重退化,只
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生

统编版初中语文七年级下册第11课《老王》课件(共26张PPT)

统编版初中语文七年级下册第11课《老王》课件(共26张PPT)


王的情感?
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
幸运的人?
愧怍
不幸的人?
整体感知 幸运的人?
愧怍
不幸的人?
2.愧怍是什么意思呢?作者为什么对老王感到愧怍? 指惭愧;羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。
走近老王和杨绛
1.老王的不幸 体现在哪里?
身体之不幸:弯腰驼背,眼瞎残年 生活之不幸:塌败小屋,三轮为生 精神之不幸:孤独无亲,备受轻视
主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》,长篇 小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《将饮 茶》,译作《堂•吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小 癞子》、《斐多》等。
2 背景链接
文章作于1984年。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正 是“文化大革命”时期,社会上很多的知识分子都受到了不同程度的迫害。 比如老舍不堪凌辱跳湖自杀,《傅雷家书》傅雷夫妇也悬梁自尽,他们只能 以这种方式来捍卫他们坚守的人格。作者夫妇被认为是“反动学术权威”。 在此带领学生进入到文革之中,让他们了解文革的真实情况如何,这样才能 够使得学生理解为何作者对于老王诚恳的帮助感到如此感激的原因。因为, 任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
走近老王和杨绛 4.反过来看,老王又为杨绛先生做了些什么?
送冰块,车费减半 送钱先生看病,不收钱 临终前送香油鸡蛋
以上可以看出老王是一个怎样的人?
善良仁义、知恩图报
走近老王和杨绛
4.反过来看,老王又为杨绛先生做了些什么?
送冰块,车费减半 送钱先生看病,不收钱
杨绛记忆最深刻的是哪件事呢?
临终前送香油鸡蛋
划线句将以往的外貌与现在的外貌作对比,真切 地表现了老王身体的极度虚弱,生命将逝。

第11课《老王》课件(共38张PPT) 统编版语文七年级下册

第11课《老王》课件(共38张PPT) 统编版语文七年级下册
拿了香油、鸡蛋上门感谢。 1.常坐老王的车;
“我” 平易近人
表 现 在
心地善良
2.老王再客气,也付 给他报酬;
3.送来的香油、鸡蛋 也把钱给他;
4.关心老王的生活;
课文结构
5.女儿送老王鱼肝油。
家庭情况
(介绍老王艰难的生计和孤苦的身世)
品读老王
身体情况
③老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他 的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时不 老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病,天黑 了就看不见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。 那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝 油,晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许 是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
雇佣关系
我和老王虽然熟 悉,但仅限于简 单的雇佣关系, 且只到闲聊的份
①我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。
(交代我和老王的身份差异;展现我们之间融洽的关系)
②据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候 他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去 了”,他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的 惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲 人。
(讲述老王的生理缺陷)
家庭住址
④有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一 个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆 三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那 里是不是他的家。他说,住那儿多年了。
(描述老王寒酸的栖所)
品读老王

统编版语文七年级下册第11课《老王》课件(共52张PPT)

统编版语文七年级下册第11课《老王》课件(共52张PPT)

这是一段多么苦难的岁月,所以这时候,老王对我们的好才是真的 好,这份好才显得尤为珍贵。下面,我们就一起从文中找一找,老王 对我们的好,表现在他为我们做的哪几件事上?表现了他什么特点?
➢ 老王为“我们”送冰
老实善良 不贪钱财
(车费减半;送冰上楼;体积大一倍却冰价相等)
➢ 老王送钱锺书先生看病
帮助别人 不图回报
杨绛
背景链接
作者介绍
杨绛(1911—2016年),本名杨季康,江 苏无锡人,作家、翻译家。著有剧本《称心如 意》《弄假成真》,小说《洗澡》,散文集 《将饮茶》《干校六记》等,译作《小癞子》 《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
岁月静好是片刻,一地鸡毛是日常, 即使世界偶尔薄凉,内心也要繁花 似锦,浅浅喜,静静爱,深深懂得, 淡淡释怀,望远处的是风景,看近 处的才是人生,唯愿此生, 岁月 无恙,只言温暖, 不语悲伤。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文,作者记叙了自己以前同老王交往中 的几个生活片段。当时正是“文化大革命” 时期,那是一个荒唐动乱的年代,钱锺书 杨绛夫妇被认为是“反动学术权威”。作 者和其丈夫因此受到迫害。但是老王照样 尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深 地印刻在了作者的脑海之中……
了解背景
着的心理。
像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者,能够得到杨绛夫妇这样的知识分子的
关心,他的心中是充满喜悦和感激的,所以,在知道自己不久于人世时,他想要将
这份感激表达出来。
尊重 老王最想要表达的恐怕是杨绛夫妇能把他当作一个普通的亲近的朋友,而不是
一个可怜的同情对象。他们给了他最根本的需要——
在那个特定的年代里,“我们”的身份、地位都是被瞧不起的, 虽然经济上、物质上不苦,但是精神上是“苦”的,这种“苦” 才是心灵的大负荷。我们一起来看看作者那时的生活:

《老王》杨绛 优秀课件(共61张PPT)

《老王》杨绛  优秀课件(共61张PPT)

极富爱心
关爱

(人道主义精神)
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
为什么作者觉得愧怍?假如你是作者, 老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时,你哪些地方会比杨绛做得更好?
一个社会总有幸运者和不幸者, 幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他 们的处境。作者回想起来,觉得对老王 的关爱还不够,所以感到“愧怍”。
谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员:有个哥哥,死了,有两个侄儿,
“没出息”,此外就没什么亲人
外貌特征:只有一只眼,另一只是 生理缺陷
“田螺眼”,瞎的。
家庭住址:荒僻小胡同里的破落
居住条 件恶劣
大院里的塌败小屋
研讨探究
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5—22自然段,思考下 列问题: ①作者记叙了与老王交往中的哪几件 事?这几件事说明老王品质如何?
资料链接
1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨 绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权威”、 “反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。 有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作,钱钟书夫 妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱钟书作为 “先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼, 1970年7月,杨绛也来干校。1972年3月,钱钟书夫 妇由干校回家,遭到了住在他们家的“革命男女” 的毒打、迫害,被迫离家逃走,在外过了三年的流 亡生活。“文化大革命”期间,杨绛一家人受尽了 屈辱和蹂躏。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文,作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段,当时正是“文化大革命”时 期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”, 但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

老王是个怎样的人?
(1-4)说明老王是个很 苦 的人; (5-22)说明老王是个很 善良 的人。
具体感知
阅读课文,说说老王的苦表现在哪些方面。
职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光棍,孤苦伶仃

身体——眼睛残疾,生意受影响 住所——荒僻的小胡同,塌败的小屋
身体之苦:弯腰曲背,瞎眼残年。 生活之苦:塌败小屋,三轮为生。 精神之苦:孤独无亲,备受轻视。
十四 老王
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”。 2.品味作者平淡简捷而富有表现力的语言,把握 老王人物形象的刻画。 3.体会作者的善良,关爱生活中的不幸者,陶冶 美的情操。
新课导入
车厢里空位那么 多,农民工为何迟迟 不落座?
“我不想弄脏别 人衣服”
走近作者
【杨绛】(1911年7月17 日—2016年5月25日),本 名杨季康,江苏无锡人, 中国女作家、文学翻译家 和外国文学研究家,钱锺 书夫人。
课堂小结
本文写老王与“我”的交往,描写了老王 的勤劳、善良,表达了作者人要平等,要互相 关心、爱护的人道主义精神,呼吁社会以善良 体察善良,以善良回报善良。
板书设计
老王

生活艰辛 精神凄苦
不幸者
善良体察善良
忠厚老实
爱回报爱
善 善良纯朴 知恩图报 幸运者
课外拓展
你的周围有像老王这样的人吗?他有什 么样的特点?在今后的日子里,你将会怎样 去对待那些不幸的人?
最能体现老王的心地善良,最令人感动。
老王去世了,深受老王恩惠的我们一家 心情如何呢?为何会感到愧怍?
老王临死也要去给作者送香油鸡蛋,对于 一个生活艰苦的贫困者来说,这是弥足珍贵的。 然而当时“我”为老王做得太少,几年下来, 才深悟到自己的麻木,为自己做的还不够感到 愧怍。
老王死后“我”深感做的不够,到底做 没做,做了什么?
(3)“他简直像棺材里倒出来的,就像 我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮, 打上一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻,老王因病痛的折磨而变 得外表干瘦、恐怖的特点,更加突出老王知恩 图报的善良品行。
(4)“他‘嗯’了一声,直着脚往里 走”“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转 过身子”“直着脚一级一级下楼去”
✓ 照顾老王生意,坐他车; ✓ 女儿送鱼肝油,治好老王夜盲症; ✓ 关心老王的生活; ✓ 老王再客气,也付给他应得的报酬; ✓ 老王送来香油鸡蛋,不让他白送。
“我”也是一个善良的人,以善良对待善良。
你从文中学到了什么?
要做一个善良的人,就有好报,自己 活着也快乐;有爱心,关心别人、尊重别 人、帮助别人,并知恩图报。
阅读课文5-22段,说说作者记叙了与老 王交往中的哪几件事,老王品质如何。
送冰块,车费减半
老实厚道
善 送钱先生看病,不要钱 心地善良
临死前送来香油、鸡蛋 知恩图报
文章中最能打动你的是哪个片段?在这 个片段中打动你的又是哪些细节?
例如:老王临死前还要送鸡蛋香油。 老王知恩图报,临死也要去谢谢好心人,
动作描写,强调老王临终前的形象,表现 他生活上的苦境和人性上的善良。
(5)“他只说:‘我不吃。’……他赶 忙止住我说:‘我不是要钱。’”
语言描写,表现老王对好心人的真情和敬 重,他一个极为老实、坦诚的人。
写法探究
课文是怎么安排组织材料的?
按逻辑顺序介绍老王的基本情况; 按时间顺序介绍老王的工作与为人。
【代表作】 剧本。
写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作 者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时 正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反 动学术权威”,但是,任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交 往深深的印刻在了作者的脑海之中……
字词积累
huáng
惶恐
kū lóu
骷髅

荒僻
zhì
滞笨

取缔
zuò
愧怍
【落伍】比喻人或事物跟不上时代。 【惶恐】惊惶害怕。 【荒僻】荒凉偏僻。 【取缔】明令取消或禁止。 【愧怍】惭愧。
整体感知
阅读课文,找出文章线索,概括内容。
线索: “我”和老王之间的交往 内容:写作者与一位三轮人力车夫的交往,表 现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善 良的天性。
品味语言
找出文中的细节描写并简要分析。
(1)“有一天,我在家听到打门,开门 看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”
动作描写,老王最 后一次登门时身体 虚弱,行动不便。
(2)“他面如死灰,两只眼上都结着一 层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。”
肖像描写,形象而贴切地写出老王的眼病 已经很严重了,可他还要登门给“我”送物品, 令人感动。
我们身边的“老王”
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, �
相关文档
最新文档