《认识计算机桌面》教案
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课 认识计算机》教学设计
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课认识计算机》教学设计一、教材分析本节课选自鲁教版信息技术四年级上册第2课《认识计算机》。
本节课的内容主要是帮助学生建立对计算机硬件的基本认识，了解计算机的组成和各部分的功能，为后续学习计算机操作和编程打下坚实基础。
教材通过图文结合的方式，直观地展示了计算机的各个组成部分，并配以简要的文字说明，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够列举出计算机的主要硬件组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）。
-学生能够简单描述各硬件部分的基本功能。
2. 过程与方法：-学生通过观察实物或图片，学会识别和区分计算机的各个硬件部分。
-学生能够通过小组讨论，分享和交流对计算机硬件的认识。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习和探索的精神。
-引导学生认识到计算机在现代社会中的重要性，树立正确的信息技术应用观念。
三、教学重难点1. 教学重点：-计算机的主要硬件组成部分及其功能。
2. 教学难点：-如何帮助学生建立对计算机硬件的整体认识，避免对单个硬件功能的片面理解。
四、教学过程（一）、导入新课1. 激发兴趣：通过展示学生感兴趣的游戏、动画等，激发学生对计算机的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 引出主题：简要介绍计算机的重要性和广泛应用，引导学生进入本课主题——认识计算机。
（二）、认识计算机的基本组成1. 自主学习：指导学生阅读教材，了解计算机的基本组成，包括硬件和软件两大部分。
-强调计算机硬件由主机、显示器、键盘、鼠标、音响等组成。
-解释计算机软件包括系统软件和应用软件，并简单介绍二者的区别。
2. 实物观察：展示实际的计算机设备，让学生观察并指出各部分的名称，加深对计算机硬件的认识。
3. 互动问答：通过提问和回答的方式，检验学生对计算机硬件和软件的理解程度。
（三）、学习开机与关机1. 演示操作：教师现场演示正确的开机和关机方法，让学生明确操作步骤。
三年级上册信息技术人教版第2课认识计算机(教案)
3.请简述计算机的基本界面。
答案：计算机的基本界面包括桌面、开始菜单、任务栏等。桌面是打开计算机时看到的屏幕区域，开始菜单包含了计算机中的程序和文件，任务栏显示了当前正在运行的程序和系统通知。
在素质方面，学生需要培养良好的信息技术素养，包括信息意识、信息安全意识等。他们需要了解信息技术在日常生活和学习中的应用，并能自觉地遵循相关的道德规范。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要加强，他们需要在小组活动中学会倾听、沟通、协作，共同完成任务。
在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性存在差异。部分学生在课堂活动中容易分心，需要老师不断地提醒和引导。此外，部分学生可能存在害怕失败的心理，他们在遇到问题时往往不敢尝试，需要老师鼓励和激励。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解计算机的硬件部分时，我发现部分学生对于一些专业的术语还是有些困惑，这说明我在解释和举例上还需要更加清晰和简洁。此外，在小组讨论的过程中，我发现一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的想法，这影响了他们能力的发挥。下次我可以在讲解专业术语时使用更直观的图片或实物，以便学生更好地理解。同时，我也可以鼓励学生积极参与讨论，让他们知道表达自己的观点是件很正常的事情。
4.请列举出三种计算机的基本操作，并简要说明其作用。
答案：计算机的基本操作包括：打开和关闭程序、浏览文件夹、创建和保存文件。打开和关闭程序是指启动和关闭计算机中的应用程序；浏览文件夹是指在文件夹中查找和查看文件；创建和保存文件是指在计算机中创建新文件，并将其保存在指定的文件夹中。
5.请简述如何使用计算机进行文件浏览和打开文件。
4.如何打开和关闭计算机中的程序？
《认识Windows桌面》课件
VS
设置通知区域
在任务栏空白处右击，选择“属性”选项 ，可以设置通知区域的显示或隐藏。
04
开始菜单的使用
开始菜单的打开与关闭
总结词
了解如何打开和关闭开始菜单，是使用Windows桌面的基础操作。
详细描述
点击Windows图标即可打开开始菜单始菜单。
任务栏消失的解决
总结词
任务栏是Windows桌面底部的一栏，用于显示正在运行 的应用程序和系统托盘图标。
详细描述
如果任务栏消失，首先尝试通过按“Ctrl+Alt+Delete” 组合键打开任务管理器，在“进程”选项卡中找到并结 束可能引起冲突的进程。然后，在任务管理器中点击“ 文件”-“运行新任务”，输入“explorer.exe”并回车 ，以重新启动资源管理器。如果问题依然存在，可能需 要检查系统文件是否损坏或重新安装Windows。
图标
桌面上可以放置应用程序、文件夹、文档等图标，双击图标可以打开相应的文 件或应用程序。用户可以根据需要自定义图标的大小、位置和显示方式。
任务栏
任务栏是Windows桌面底部的一栏，显示当前正在运行的应用程序和已打开的窗口 。用户可以通过任务栏快速切换应用程序和窗口。
任务栏上还有“开始”按钮，点击可以打开“开始菜单”，方便用户快速查找和启 动应用程序。
开始菜单还提供了系统设置、设备管理器、控制面板等系统管理工具， 方便用户进行系统设置和维护。
02
桌面图标的管理
图标的添加与删除
添加图标
在Windows桌面上，可以通过右 击空白处，选择“新建”来添加 图标，例如文件夹、快捷方式等 。
删除图标
选择要删除的图标，按 “Delete”键即可删除。若要删 除文件夹及其内容，需先选择“ 是”确认删除。
第10课《WINDOWS桌面及窗口》(共16张PPT)
注意：与打开对话框 不同的是，文件名可以直接输入到文件名框里；在确定了存放位置、文件名、文件类型以后单击“保存”按钮。
（3）带标签对话框。
一个标签代表对话框的一个表现形式说明： 带标签对话框相当于是把多个相关对话框放在了一起，使一个对话框能表示更多的信息。
标签
课堂小结
1、知识点快捷方式：表示一个程序。任务栏：位于桌面最下方的区域。任务栏组成：开始按钮、快速启动区、打开窗口按钮、指示区。
小结任务一（续）
2、操作结果双击快捷方式 单击快速启动区 打开输入法菜单鼠标指向时间/日期 右击桌面上任何对象 单击任务栏打开窗口按钮
打开对应的程序窗口
打开对应程序的窗口
文件类型框
显示文件类型
单击箭头，再单击列表对象选择文件类型
打开按钮
打开文件
单击按钮
任务三
在“画图”窗口中打开“我的文档”文件夹中的“Blue hills”图片，文件类型为.JPG。然后完成下边连线。
步骤
操作方法
操作说明
(1)
单击“打开”按钮
选择文件位置
(2)
单击箭头按钮，在列表中单击“我的文档”
显示日期
单击输入法按钮
打开快捷菜单
任务二
从桌面打开”我的电脑”和”回收站”观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”和“回收站”图标，会出现什么结果？并记录结果。
二、窗口的菜单操作
1、认识菜单，并介绍菜单命令类型：窗口的菜单栏列出的各项菜单项：菜单里的每一项
命令类型
菜单项
3、对话框的操作
（1）“打开”对话框
小提示：对话框是一种特殊的窗口
查找范围框
列表框
《认识操作系统界面》 教学设计
《认识操作系统界面》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见操作系统（如 Windows、Mac OS、Linux）的界面组成和基本功能。
（2）掌握操作系统界面中常见元素（如桌面、图标、任务栏、菜单等）的操作方法。
2、过程与方法目标（1）通过实际观察和操作，培养学生的观察力和动手能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机操作系统的兴趣，培养探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机的习惯和意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识不同操作系统界面的特点和布局。
（2）掌握操作系统界面中常用元素的操作，如打开、关闭程序，切换窗口等。
2、教学难点（1）理解操作系统界面中不同元素的功能和相互关系。
（2）能够根据需求灵活运用操作系统界面进行高效的操作。
三、教学方法1、讲授法讲解操作系统界面的基本概念和知识，让学生对其有初步的了解。
2、演示法通过教师的实际操作演示，让学生更直观地看到操作系统界面的操作方法和效果。
3、实践法学生自己动手操作，亲身体验操作系统界面的功能和操作，加深理解和记忆。
4、讨论法组织学生进行小组讨论，交流在操作过程中的心得和问题，共同解决疑惑。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示不同操作系统的界面图片，如 Windows 10、Mac OS 和Linux 等，引发学生的兴趣，提问学生是否使用过这些操作系统，以及对它们的初步印象。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍操作系统的概念和作用，让学生明白操作系统是管理计算机硬件与软件资源的程序。
（2）详细讲解常见操作系统界面的组成部分，如桌面、图标、任务栏、开始菜单等，并说明它们的功能。
3、演示操作（15 分钟）教师在计算机上进行实际操作演示，包括如何打开和关闭程序、如何调整窗口大小和位置、如何使用任务栏切换程序等，边操作边讲解操作步骤和注意事项。
4、学生实践（20 分钟）学生自己动手操作计算机，完成教师布置的任务，如打开特定的程序、调整桌面布局、在任务栏中切换程序等。
小学信息技术一年级上册第2课 《 认识计算机》教案
小学信息技术一年级上册第2课《认识计算机》教案（一）年纪：小学一年级上册学科：信息技术教材版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】该课程旨在让学生了解计算机的基本组成和功能，以及如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。
在教学过程中，教师可以通过互动游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
首先，教师可以通过谜语导入的方式，让学生了解计算机的概念，并通过讨论和实际观察，认识不同类型的计算机，如台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
接着，教师可以带领学生认识计算机的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等，并讲解它们的功能。
在这个过程中，教师还可以适当增加一些互动游戏，让学生更好地掌握计算机的组成部件。
在掌握了计算机的基本组成之后，教师可以教授学生如何正确开关计算机和使用鼠标等基本操作。
例如，教师可以先示范讲解，然后让学生自己操作，逐步掌握开机、关机、鼠标单击等操作。
此外，教师还可以通过一些练习和游戏，让学生巩固所学知识和技能。
在教学过程中，教师需要注意学生的心理特点，尽量使枯燥的基本技能训练趣味化，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应强调正确开、关机的重要性，并在课堂上重申机房规则，确保学生的安全和设备的完好。
总之，一年级《认识计算机》教材主要教授学生计算机的基本概念和基本操作，教师可以通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
在教学过程中，教师应注意学生的心理特点和安全问题，确保教学质量和效果。
一、教学目标：1、让学生了解计算机的基本组成和功能。
2、学习计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等。
3、提高学生的信息素养，培养他们对计算机的兴趣。
二、教学重难点：1、计算机的组成部件及功能。
2、计算机基本操作方法。
三、学情分析我们可以了解到一年级学生在学习《认识计算机》这门课程时的情况。
首先，学生们对于计算机的认识比较有限，他们往往认为计算机就是电脑，甚至是用来玩游戏的工具。
认识计算机教案
认识计算机教案《认识计算机》教学设计教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书四年级起点版四年级上册教学题目：第一单元初步知识与基本操作第1课认识计算机教学范围：书中第6页—第11页教学目的：知识与技能：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。
2、学会如何正确的开机、关机的方法。
3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。
过程与方法：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观：1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。
2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。
教学重点： 1、激发学生对计算机课的兴趣。
2、学会正确的开机、关机。
3、对Windows的桌面有一个初步的认识。
教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。
2、掌握图标、桌面、任务栏等概念教学对象：小学四年级学生教学课时：1课时（40分钟）教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点：本校三楼微机室教学过程：一、组织教学：1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。
2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。
二、激趣导入：上课。
同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。
计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。
现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。
计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。
幼儿园计算机应用教案——认识电脑
幼儿园计算机应用教案——认识电脑教学目标：1.学生能够认识电脑，知道它是一种数字化工具，可以用来处理信息和娱乐。
2.学生能够分辨电脑的主要硬件部分，并简单了解每个部分的功能。
3.学生能够启动和关闭电脑，并使用鼠标和键盘进行基础操作。
教学重点：认识电脑的主要硬件部分及其功能。
教学难点：使用鼠标和键盘进行基础操作。
教学过程：一、导入新课：了解学生的电脑使用经验，介绍电脑在日常生活中的应用情况。
二、认识电脑：引领学生认识电脑并分辨其主要硬件部分。
1.讲解电脑的定义、性质和使用情况，让学生了解电脑是一种数字化工具。
2.引领学生逐一认识显示器、主机、鼠标和键盘等电脑主要硬件部件，并简单介绍每个部件的功能。
3.通过图片、视频等多媒体方式进行展示，让学生初步了解电脑外形和组成构造。
三、启动电脑：引领学生进行电脑启动操作。
1.展示电脑启动过程，让学生学习到开机时各个硬件部分的功能作用。
2.引领学生进行电脑启动实践，并带领学生轮流进行操作。
四、鼠标与键盘：引领学生学习如何使用鼠标与键盘。
1.示范鼠标的基本指针移动、左键和右键点击操作。
2.示范键盘的基本字母、数字和符号键盘操作。
3.进行练习并辅导学生逐渐掌握鼠标和键盘基本操作技能。
五、电脑操作：引领学生学习电脑的基础操作技能。
1.讲授电脑桌面、文件夹、图标等基本操作常识和技巧。
2.通过电脑小游戏等形式进行互动学习，让学生对初步操作进行实践。
六、复习总结：用小组合作的形式，让学生巩固已学知识。
1.让学生小组合作，通过抢答、填空等形式进行知识巩固训练。
2.进行知识总结，帮助学生深化对电脑认知。
教学评价：教师应通过多种方式进行学生学习效果评价，如问答、小测验、教学反馈等，及时了解学生的学习情况，并做好针对性的指导和辅导。
幼儿园中班认识计算机教案
幼儿园中班认识计算机教案教学目标：1. 能够辨认计算机，并了解基本的计算机构造；2. 能够简单的启动计算机，并进行简单的操作；3. 发掘计算机在生活中的作用。
教学内容：1. 认识计算机；2. 计算机基本构造；3. 计算机操作。
教学步骤：Step1：认识计算机1.出示计算机图片，向幼儿介绍计算机。
可以用以下语言进行介绍:计算机和电视类似，都有一个屏幕和许多按键，不同的是，它可以帮助我们完成各种各样的任务，例如玩游戏、看电影、处理文件等等。
2. 询问幼儿，他们是否见过计算机，并让他们尝试描述计算机的外观特点。
Step2：计算机基本构造1. 介绍计算机的基本构造，包括:神经中枢（CPU）、输入设备（键盘与鼠标）、输出设备（屏幕与音响）。
2. 分别出示计算机的基本组成部分图片，让幼儿辨别并记忆。
Step3：计算机操作1. 启动计算机，介绍启动流程，并让幼儿跟随步骤操作。
2. 向幼儿展示计算机桌面，并介绍桌面图标的功能，例如:我的电脑、回收站、网上邻居等。
3. 向幼儿演示如何打开游戏、图片、音乐等文件，并让幼儿尝试自己动手操作。
Step4：活动1. 让幼儿分组，设计小游戏，例如:找出计算机中的各种图标并说明其功能、识别不同颜色屏幕上的图案等。
2. 让幼儿分享日常使用计算机的习惯与经验，发掘计算机在生活中的作用。
教学评价：1. 教师在教学中可依据幼儿的掌握情况进行细化教学;2. 通过小游戏等互动形式适当巩固教学内容;3. 课堂稍有压力，需考虑教学中多元、多样性等原则，开展各种活动，培养幼儿在学习中的兴趣与主动性。
2019-2020年三年级信息技术上册 认识计算机教案 苏教版
2019-2020年三年级信息技术上册认识计算机教案苏教版【教学目的】(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。
Iu(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。
(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。
(4)学会正确地开、关机。
(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重点】计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。
【教案难点】常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
【教学过程】一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。
(板书：第1课认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。
2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。
3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
《认识计算机》教案
（认识计算机）优秀教案（教学目的与要求）(1)能够说出计算机的一般组成局部的名称。
(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。
(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的根本操作。
(4)学会正确地开、关机。
(5)能够标准地使用计算机，并注意爱护它。
（课时安排）建议安排2课时。
（教学重点与难点）重点：计算机从外观上看的几局部名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面和鼠标器的根本操作。
难点：常见的输入、输出设备；标准地使用计算机，养成良好的行为习惯。
（教材分析与教法建议）1、教材的地位与作用本课是计算机知识的根底局部，同学除了应该认识计算机的各个部件的名称外，还要学会正确的开、关机和鼠标器的操作等根底知识。
2、教学方法指导①用直观教学法向同学展示不同的计算机，以激发同学学习的兴趣。
②教师可利用一个翻开的计算机机箱，向同学展示机箱内的东西，从而减小同学对计算机的神奇感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。
③同学对常见的计算机从外观上组成局部必需十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处置设备。
教师在教学时要结合实际情况，向同学介绍常见的或常用的一些其它设备。
④教师在指导同学进行开、关机时，肯定要注意正确的方法。
其它，对同学的行为提出要求。
⑤设置桌面背景〔实践园〕，教师可一步步演示，一步步指导同学进行。
（参考资料）〔一〕计算机的硬件和软件现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两局部组成的计算机系统。
1、硬件计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器；从逻辑功能上看，可以分为操纵器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个局部，一般地又把运算器和操纵器合称为中央处置器〔Central Processing Unit，简称CPU〕。
推断一台计算机的性能主要看两个指标，第—是CPU的型号与主频，第二是总线类型。
翻开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板〔简称主板〕，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。
认识计算机桌面ppt课件
04 计算机桌面的日常维护与 优化
定期清理系统垃圾
定期清理系统垃圾可以释放硬盘 空间，提高系统运行速度。
清理垃圾包括删除临时文件、回 收站中的内容以及浏览器缓存等
。
建议使用系统自带的磁盘清理工 具或第三方清理软件进行清理。
整理桌面图标
将桌面图标有序地排列，可以提升视觉效果和工作效率。 可以将常用的应用程序图标固定在任务栏上，以便快速启动。
系统资源不足
如果系统资源不足，可能会导致任务 栏无法正常工作。此时，需要释放系 统资源或增加系统内存。
任务ห้องสมุดไป่ตู้消失或无法固定
解决方案 进入任务管理器，检查并更改任务栏的设置。 释放系统资源或增加系统内存。
开始菜单无法打开或功能失效
• 总结词：开始菜单是计算机桌面中常 用的功能之一，如果开始菜单无法打 开或功能失效，会影响用户的使用体 验。
使用杀毒软件进行全盘扫描和清除恶意软件。
任务栏消失或无法固定
• 总结词：任务栏是计算机桌面中非常重要的组成 部分，如果任务栏消失或无法固定，会影响用户 的使用体验。
任务栏消失或无法固定
任务栏设置问题
任务栏的设置可能被更改或禁用，导 致任务栏消失或无法固定。此时，可 以进入任务管理器，查看任务栏的设 置是否正确。
调整分辨率和颜色质量
分辨率是指计算机屏幕上显 示的像素数量，分辨率越高 ，显示越清晰。
颜色质量是指计算机屏幕上 显示的颜色的鲜艳程度和真 实度，颜色质量越高，显示 越逼真。
用户可以根据自己的需要调 整分辨率和颜色质量，以达 到更好的显示效果。
调整分辨率和颜色质量的方 法通常是在桌面空白处右键 单击，选择“属性”，然后 在弹出的对话框中选择“设 置”选项卡，再分别选择“ 屏幕分辨率”和“颜色质量 ”进行设置。
《认识计算机》教案设计
《认识计算机》教案一、教材分析学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有更加直观的了解。
二、学情分析学生大多都已接触过计算机，但对其组成部件并没有清楚的认识，因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式，使学生对其有更加直观的了解。
三、教学目标1、知识与技能了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称;学会区分输入、输出设备，并能列举实物;大致了解计算机科技的发展。
2、过程与方法通过实物接触与及距离观察，了解计算机的硬件组成。
3、情感态度与价值观培养与计算机的密切关系，发掘对计算机科技的好奇心。
四、课时安排安排1课时五、教学重点与难点1、教学重点了解计算机的一般硬件组成及个部分名称;认识并能区分常见的输入、输出设备。
2、教学难点认识并能区分主机内的重要部件（CPU、内存条和硬盘)。
六、教学过程1、直接导入师：同学们，我们今天上这门课叫做信息技术，我们现阶段学习的信息技术是以电脑为基础的，今天呢，老师就来带领大家初步的认识计算机，看看计算机是怎么演变来的，看看计算机都包括些什么，又是由什么组成的。
2、多媒体展示常见的计算机图片师：同学们，图片上的计算机就是没我们常见的计算机，有台式的、笔记本、平板电脑、手机等3、介绍计算机的发展出示PPT，请学生朗读PPT内容，结合图片了解计算机发展的历史4、介绍计算机的组成师:现在请同学们观察图片上的电脑，看一看它由几部分组成?每一部分的名称你能说出来吗?师:外形像电视的叫显示器，他可以将电脑里面的图片、文字、视频显示出来......师:你还知道哪些部件?生:鼠标、键盘师:那么放在桌面下面这个长方体，我们应该叫它什么呢?生:回答师:这个是台式计算机的主机，计算机核心零件都在主机里面。
想看看主机里面都有哪些零件吗?老师这里有一台打开机箱盖的电脑，让我们一起来认识一下计算机的内部结构。
结合PPT中出示的图片，逐个讲解( 1）主机的组成师:依次出示主机里面CPU、硬盘以及内存条的图片。
《认识Windows桌面》课件
欢迎来到《认识Windows桌面》课程！在这个课程中，我们将深入了解 Windows桌面的概念、功能和应用程序，以及如何个性化你的桌面。
简介
Windows桌面是计算机操作系统中的主要界面，它提供了用户与计算机交互的方式。了解桌面的基本概念和功 能是使用Windows系统的关键。
认识桌面图标
了解桌面图标是操作系统中的 快捷方式，它们代表着不同的 应用程序、文件和文件夹。
桌面图标的作用
了解桌面图标的功能，方便快 速访问应用程序和文件，提高 工作效率。
如何更改桌面图标
学习如何自定义和更改桌面图 标的大小、位置和样式，使其 符合个人喜好。
背景与主题
1
如何更改桌面背景和主题
2
学习如何更改桌面背景图片和主题颜色， 使桌面更加美观和个性化。
桌面应用程序
认识桌面应用程序
了解什么是桌面应用程序，它们是如何工作的以及它们在Windows系统中的作用。
桌面应用程序的分类
了解常见的桌面应用程序分类，包括办公软件、娱乐和游戏等，以及它们的特点和用途。
如何安装和使用桌面应用程序
学习如何下载、安装和使用桌面应用程序，以满足你的个人和工作需求。
桌面图标
窗口与任务栏
认识窗口和任务栏
了解窗口是如何显示应用程 序和文件的，以及任务栏的 作用和使用方式。
窗口和任务栏的作用
学习如何使用窗口和任务栏， 方便多任务处理和应用程序 的切换。
如何调整窗口和任务栏
学习如何调整窗口的大小、 位置和样式，以及如何自定 义任务栏的属性。
桌面搜索
认识桌面搜索
了解桌面搜索是如何帮助我们 快速查找和访问文件、应用程 序和设置的。
河大版小学信息技术第一册优质教案
河大版小学信息技术第一册优质教案一、教学内容本节课选自河大版小学信息技术第一册，具体内容为第三章《计算机的基本操作》第二节《认识桌面》。
通过本节课的学习，学生将了解计算机桌面的基本组成，掌握如何使用鼠标进行桌面操作。
二、教学目标1. 让学生了解计算机桌面的基本组成，知道各个部分的作用。
2. 培养学生使用鼠标进行桌面操作的能力，提高学生的计算机操作水平。
3. 培养学生自主学习、合作交流的意识，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握鼠标的基本操作。
重点：认识计算机桌面，了解其基本组成和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。
2. 学具：学生每人一台计算机、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示计算机桌面，引导学生观察并提问：“你们知道计算机桌面有什么作用吗？它是如何组成的呢？”2. 新课讲解（15分钟）（1）计算机桌面的基本组成桌面背景桌面图标任务栏（2）鼠标的基本操作移动单击双击右键3. 例题讲解（10分钟）通过讲解如何使用鼠标进行桌面操作，让学生跟随操作，加深对鼠标操作的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行桌面操作练习，巩固所学知识。
5. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己在操作过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 计算机桌面组成桌面背景桌面图标任务栏2. 鼠标的基本操作移动单击双击右键七、作业设计（1）打开“我的电脑”（2）打开“回收站”（3）将桌面上的一个图标拖动到任务栏2. 答案：（1）双击“我的电脑”图标（2）右键“回收站”图标，选择“打开”（3）按住鼠标左键，将图标拖动到任务栏八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机桌面及鼠标操作的理解程度如何？是否需要加强个别辅导？2. 拓展延伸：引导学生了解计算机的其他基本操作，如窗口的切换、关闭计算机等。
鼓励学生在课后自主探索，提高计算机操作水平。
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操作题：
1、如何启动与退出计算机？
2、鼠标的操作有几种？
3、想不想把你喜欢的图片做为背景？应该怎样设置呢？写出操作过程。
板书设计：副板书设计：
一、启动计算机
二、认识计算机桌面
三、使用鼠标
四、设置桌面
1、设置主题
2、设置桌面
3、设置桌面屏幕保护
4、设置外观
5、设置分辨率
作业：略。
、
教后记
2、单击
操作：快速按一下鼠标左键，再松开。
3、双击
操作：快速连按两次鼠标左键，再松开。
4、拖动
操作：按住鼠标左键不放，移动鼠标指针到目标位置后再松开。
5、右击
操作：单击一下鼠标右键，再松开。
设置桌面
1、设置主题
操作：
（1）、右击桌面空白处→“属性”，打开“显示属性“对话框；
（2）、“单击“主题”选项卡→“Windows经典”主题。
2、设置桌面
操作：
（1）、单击“桌面”选项卡，“背景”选择“Stonehenge”,“位置”选择“拉伸”；
（2）、单击“自定义桌面”选项卡,打开“桌面项目”对话框；
（3）、打开“常规”选项卡，进行设置，最后单击“确定”按钮。
3、设置屏幕保护
操作：
（1）、打开“屏幕保护程序”选项卡，选择“三维花盒”；
5、设置分辩率
操作：（1）、单击“设置”选项卡，拖动“屏幕分辩率”的滑动，直至其下方显示“1280*1024”像素；
（2）、单击“颜色质量”列表框，选择颜色质量为“最高32位”，最后单击“确定”，即可。
总结：
教师与学生共同小结本节课所学的内容后强调：①通过两节课的学习，我们已经能够对自己的计算机进行初步的设置，对计算机桌面设置还有很深奥的内容，感兴趣的学生可以继续深入研究。②对公共使用的计算机未经允许，不可进行任何系统设置，以免影响其他人的使用。
《计算机应用基础》教案
课题
认识计算机桌面
课时
1、2
授课日期
教学目标
通过教学，使学生认识计算机桌面，知道计算机桌面设置的方法，培养学生学习计算机的兴趣。
重点
难点
重点：鼠标的操作
难点：桌面的设置
教、学具
计算机、投影仪、黑板
教学手段教学方法
使用多媒体教学方法讲授。
备课人
班级
教师活动
学生活动
引入：
通过幻灯片展示一台计算机，让学生对计算机有个感性的认识，由此引入学习认识计算机桌面的课题。
（2）、单击“设置”钮，进行所要的设置，设置“等待”时间，最后单击“确定”按钮。
4、设置外观
熟练掌握鼠标的操作
观察老师制作，自己尝试操作
教师活动
学生活动
操作：
（1）打开“外观”选项卡，“窗口和按钮”选择“Windows样式”，“色彩方案”选择“橄榄绿”，“字体大小”；
（2）单击“确定”按钮，观看效果。
新授：
一、启动计算机
1、启动计算机
先开显示器开关，再开主机开关。
2、关闭计算机
先关主机，再关显示器。
二、认识计算机桌面
1、图标
2、任务栏
3、“开始”按钮
4、固定程序列表
5、常用程序列表
要注意开关机的顺序，养成、使用鼠标（理论联系实践讲解）
1、指向
操作：移动鼠标指针到目标位置。