幼儿园小班教案 兔子
小班科学活动教案：可爱的兔子
小班科学活动教案：可爱的兔子小班科学活动教案：可爱的兔子（通用9篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班科学活动教案：可爱的兔子（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学活动教案：可爱的兔子篇1活动目标：1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备：小兔1只，白菜、胡罗卜若干，几种不同颜色的小兔图片。
活动过程：1、激发观察的兴趣。
以小客人来做客的形式引出小兔。
师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！2、观察兔子。
大胆描述兔子的外形特征。
（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的？兔子的嘴巴是什么样的？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片）（2）师：看看兔子是怎样行走的？模仿小兔跳。
（3）师生共同小结兔子的外形特征。
3、喂小兔。
（1）幼儿选择白菜、胡罗卜等，给兔子喂食。
（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
小班科学活动教案：可爱的兔子篇2教学目标：1、了解兔子的外型特征、生活习性。
2、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
3、产生爱护小动物的情感。
教学准备：1、视频2、兔子一只、一个萝卜、一棵青菜。
3、小白兔的儿歌，蹦蹦跳的音乐教学重点与难点：知道兔子的外形特征。
教学方法与手段：观察法、讨论法、启发提问法、游戏法。
教学过程：一、出示兔子，引出主题师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，我们一起来认识一下她吧！（展示兔子）师：你们认识它吗？她是谁啊？师：真聪明，那我们一起来跟他打个招呼吧！二、引导幼儿观察兔子1、幼儿讨论师：这只小兔子可不可爱啊？那她长的什么样子呢？幼：眼睛、嘴、耳朵、毛、腿、小尾巴。
幼儿园小班教案《小白兔》(优秀6篇)
幼儿园小班教案《小白兔》（优秀6篇）幼儿园小班教案《小白兔》篇一活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动道具：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！幼儿园小班教案《小白兔》篇二小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，(认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等，角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。
2024年幼儿园小班语言兔子教案5篇
2024年幼儿园小班语言兔子教案5篇幼儿园小班语言兔子教案篇1一、活动目标：1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。
（小兔子你好）师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。
多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示ppt，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳）小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。
）小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。
（这不是太阳，这是红萝卜。
）小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。
）小兔子：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红气球。
）小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？太阳你快出来，太阳你快出来。
出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。
谢谢小朋友们。
师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。
小班科学公开课《可爱的兔子》教案
小班科学公开课《可爱的兔子》教案一、教学目标1.让幼儿认识兔子，了解兔子的特点和习性。
2.给幼儿提供接触动物的机会，增强他们的动物保护意识和爱心。
3.提高幼儿的观察能力、口语表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1.兔子的基本特征和习性2.兔子的生活环境和生活习惯3.兔子对人类的意义和作用三、教学准备1.绘本《小兔子乖乖》2.兔子模型、图片或实物3.玩具草地、小篮子、食物模型、运动障碍器材等四、教学流程第一步：导入环节1.教师播放一段兔子视频，或者展示兔子图片，引发幼儿的兴趣，提出问题：“你们见过这种动物吗？它是什么？”2.教师提问，询问幼儿对兔子的了解：“你们知道兔子都有什么特点吗？”第二步：讲解兔子的特点和习性1.通过讲故事、展示模型等形式，让幼儿对兔子的习性和外貌有一个基本认识。
2.带领幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、牙齿等部位，了解它们的适应能力和生存能力。
第三步：体验兔子的生活环境和生活习惯1.引导幼儿进入玩具草地，模仿兔子在草地上寻食和玩耍。
2.教师带领幼儿观察和学习，告诉孩子兔子会在哪里生活，活动和吃什么。
第四步：学习兔子的生活习惯1.引导幼儿观察兔子的运动方式，鼓励幼儿模仿兔子跳跃，提高幼儿协调性。
2.给幼儿演示搭建障碍器材，鼓励幼儿模仿兔子在障碍器材上跑跳玩耍，体验兔子的快乐生活。
第五步：认识兔子的作用，保护动物的意义1.通过朗读儿歌、故事等形式，让幼儿了解人与动物之间的关系，认识兔子在人类生活中的作用。
2.引导幼儿学习保护兔子的方法，培养他们的爱护动物的意识。
第六步：结课环节1.教师在小篮子里放上干草、红萝卜等兔子喜欢吃的食物，邀请幼儿亲手喂食，让幼儿与兔子亲密接触，体验动物的可爱和温顺。
2.教师总结课程内容，回答幼儿的疑问，鼓励幼儿继续关注、学习和保护动物。
五、教学评价1.以幼儿的表现、口语表达能力和团队合作为评价标准。
2.考察幼儿对兔子的学习理解、对动物保护的认识和行动。
3.评估幼儿在活动中表现的观察力、思维能力、逻辑思维等方面。
小班语言活动可爱的兔子教案
小班语言活动可爱的兔子教案一、活动目标：1. 了解兔子的特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、操作、讲述，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
二、活动准备：1. 物质准备：兔子图片、视频、儿歌音乐、相关动物图片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察兔子图片，引导幼儿说出兔子的特征。
2. 观看兔子视频，进一步了解兔子的生活习性和兴趣爱好。
3. 讲述有关兔子的故事，引导幼儿发挥想象力，参与互动。
4. 学习儿歌《可爱的兔子》，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
5. 结束活动：总结兔子的特征和生活习性，引导幼儿关注其他动物。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察家中宠物兔子，记录兔子的生活习性，与教师交流分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子主题”展示区，鼓励幼儿绘画、制作有关兔子的作品。
3. 区域活动：在角色区设立“兔子一家”，让幼儿扮演兔子，体验兔子的生活。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对兔子特征和生活习性的掌握情况。
2. 评价幼儿在讲述、儿歌演唱等方面的表现，鼓励幼儿发挥潜能。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果，不断调整和优化教学方案。
六、活动目标：1. 通过观察和操作，让幼儿认识兔子的外部特征，如耳朵、眼睛、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察力和手的精细动作能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述兔子的特征，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动准备：1. 物质准备：兔子模型或图片、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，准备好制作材料。
八、活动过程：1. 导入：教师展示兔子模型或图片，引导幼儿观察兔子的外部特征。
2. 操作活动：教师指导幼儿用彩色纸剪出兔子的耳朵、眼睛、嘴巴等部分，并粘贴在兔子模型上。
3. 描述兔子：鼓励幼儿用简单的语言描述兔子的特征，引导幼儿相互交流。
小班科学《可爱的兔子》教案
小班科学《可爱的兔子》教案
一、教学目标
1.培养学生发现和观察周围环境的习惯；
2.培养学生的爱护小动物的意识；
3.让学生认识和了解兔子的特征和生活习性。
二、教学准备
1.兔子的图片和玩具；
2.水、草、胡萝卜等兔子食物。
三、教学过程
1. 热身环节（10分钟）
老师可以采用游戏等活动让学生放松心情，同时为后续教学做好准备。
2. 导入环节（10分钟）
老师利用兔子的图片和玩具来激发学生的好奇心，引导学生观察、发现、想象兔子的特征。
3. 学习环节（30分钟）
（1）介绍兔子的特征
老师先通过图片、玩具和观察真实的兔子等方式，告诉学生兔子的外貌特征、体型大小、耳朵的大小形状等。
（2）兔子的食物
介绍兔子常吃的植物和食物，如草、胡萝卜、苜蓿等，在现场给学生品尝草和胡萝卜，感受兔子的口感。
（3）兔子的生活习性
介绍兔子的生活环境、栖息地等，让学生了解兔子的习性和生活方式。
4. 实验环节（20分钟）
让学生亲手喂兔子食物，观察兔子的习性和行动，让学生通过亲身体验感受小动物生存的过程。
5. 总结环节（10分钟）
总结本节课的学习内容和体会，让学生回顾自己的成长和收获，最后再给兔子喂一次食物。
四、教学反思
本节课主要以观察、探究和体验为主线，让学生更深入地认识和了解小动物，培养了学生的探究精神和生态意识。
但这节课还存在一些不足，如教学时间安排过长，需要根据实际情况灵活调整；再者，教学内容有待进一步完善，需要考虑更多元化的教学方式和内容。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。
3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。
4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。
5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。
2024年幼儿园小班优秀体育教案《快乐的小兔》
2024年幼儿园小班优秀体育教案《快乐的小兔》一、教学背景幼儿园是孩子们接受教育的第一站，体育教育在幼儿园的重要性不可忽视。
《快乐的小兔》是一堂专门为小班幼儿设计的体育教案，通过寓教于乐的方式，引导幼儿们增强体质、团结协作，提升身体协调能力和心理素质。
二、教学目标1.帮助幼儿认识兔子的生活习性和特点。
2.提升幼儿们的动作协调能力和团队合作意识。
3.培养幼儿们对体育活动的热爱，培养他们的运动兴趣。
4.通过集体活动，增强幼儿们的社交能力和团队精神。
三、教学内容1. 主题介绍在教学开始之前，教师可以向幼儿们介绍《快乐的小兔》这个游戏的背景和规则，让幼儿们对即将进行的活动有所准备。
2. 游戏规则•将幼儿分为若干小组，每个小组模拟兔子。
•设定一个目的地，让每个小组的“小兔”在规定时间内尽快到达目的地。
•“小兔”之间可以互相合作，也可以进行竞争，鼓励幼儿们发挥团队合作精神。
3. 活动设置•在宽敞的操场或者健身房进行活动，确保幼儿们有足够的空间进行奔跑和活动。
•准备充足的道具辅助活动，如兔耳朵头饰、小胡萝卜等，让幼儿更加投入到角色扮演中。
四、教学过程1. 活动准备•教师将幼儿分组，每个小组指定一个“小兔”队长，其他成员为其跟随者。
•为每个“小兔”队发放相应的道具。
2. 活动进行•由教师发令开始比赛，各小组“小兔”尽全力冲向目的地。
•观察并引导幼儿们的行为，鼓励他们互相帮助，共同努力。
3. 活动总结•比赛结束后，教师可以组织幼儿们一起讨论比赛中遇到的困难，分享团队合作的体会。
•表扬优秀表现的小组，并给予肯定和奖励。
五、教学评估教师可以通过观察幼儿们在活动中的表现、听取他们的反馈以及收集家长的意见来评估教学效果。
根据评估结果调整和改进教学内容和方式。
六、延伸活动1.制作“小兔舞蹈”的舞蹈动作，让幼儿们用舞蹈的方式表现小兔的生动形象。
2.组织“小兔寻宝”游戏，锻炼幼儿们的观察力和动手能力。
七、结语《快乐的小兔》是一堂生动有趣的体育教案，通过这堂课，幼儿们不仅能够增强体质和协调能力，还能培养团队合作精神和社交能力。
小班科学：可爱的小兔幼儿园教案（通用6篇）
小班科学：可爱的小兔幼儿园教案（通用6篇）小班科学：可爱的小兔幼儿园教案篇1活动目标：1、初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。
2、愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。
活动准备：1、自然角中饲养的小兔。
2、“可爱的兔子” ppt（各种小兔图片）。
活动过程：一、直接导入（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。
）1、（搬出兔笼），以小客人来作客导入。
2、教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。
二、观察交流（价值取向：仔细观察白兔，了解白兔的外形特点，愿意亲近小兔。
）1、和小兔做朋友，摸摸小兔。
重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）2、重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）3、再次体验摸小兔，观察小兔。
4、小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。
三、媒体拓展（价值取向：观察、了解不同的兔子，简单了解生活习性。
）t：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！1、出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一（4以内，整合数数）2、重点提问：他们和小白兔有什么不一样？（皮毛，眼睛）3、重点提问：它喜欢吃什么呀？喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。
你们猜猜小兔最爱吃什么呀？观察小兔吃东西。
4、小结：原来小兔爱吃……四、延伸小兔还喜欢吃什么呢？。
我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。
小班科学：可爱的小兔幼儿园教案篇2目标：通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：几只小兔子、大积木、笼子等。
过程：1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。
然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。
兔子小班社会课教案
兔子小班社会课教案教案标题：探索兔子的生活习性教学目标：1. 让学生了解兔子的基本生活习性和特点。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习兔子的基本生活习性，如食性、栖息地等。
2. 学习观察和描述兔子的外貌特征。
教学准备：1. 图片或绘本关于兔子的资料。
2. 兔子模型或玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或绘本向学生展示兔子的形象，引发学生对兔子的兴趣。
2. 引导学生观察兔子的外貌特征，如长耳朵、长尾巴、四只长腿等。
探索兔子的生活习性：1. 利用图片或模型展示兔子的栖息地，如草地、洞穴等。
让学生了解兔子的栖息环境。
2. 引导学生了解兔子的食性，如它们喜欢吃什么样的食物，如胡萝卜、蔬菜等。
可以通过图片或实物展示给学生。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一种食物，让他们设计并制作兔子喜欢的食物模型。
鼓励学生合作、交流和分享。
巩固与评价：1. 邀请学生展示他们制作的食物模型，并向其他同学介绍兔子的食性。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，提问问题，检查学生对兔子生活习性的理解程度。
拓展活动：1. 邀请家长带来宠物兔子或相关的图片、书籍等，与学生分享兔子的生活经验和故事。
2. 组织学生参观动物园或农场，观察真实的兔子，并记录观察到的特征和行为。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探索和制作，培养了学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
同时，通过与实物接触和参观，拓展了学生对兔子的了解。
在未来的教学中，可以进一步引导学生进行与兔子相关的绘画、手工制作等活动，加深对兔子的认识和兴趣。
幼儿园小班科学教案《兔子》含反思
幼儿园小班科学教案《兔子》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道兔子的基本特征与习性。
2. 了解兔子的生活环境和食物习性。
3. 开发幼儿的察看本领，提高幼儿的科学爱好和古怪心。
4. 培育幼儿的环境保护意识和珍惜动物的意识。
二、教学内容：1. 介绍兔子的外形特征，眼睛大，耳朵长，有一只小尾巴，四肢短而快捷。
2. 介绍兔子的习性，喜爱吃草，生性胆小，喜爱在草丛中钻窜。
3. 介绍兔子的生活环境，一般生活在乡村或山区的草原上。
4. 引导幼儿察看兔子的食物，看看它们喜爱吃什么？了解兔子是草食动物。
三、教学方法：1. 感性教学法，让幼儿通过察看、听讲等方式感知兔子的基本特征和生活习性。
2. 同步教学法，采纳多种形式，让幼儿在学习的过程中渐渐形成完整的学问体系。
3. 听写作业，巩固幼儿所学学问。
四、教学步骤：1. 创设情境老师带着幼儿们来到幼儿园的室外草坪上，给幼儿有机会察看兔子。
2. 导入学问老师问幼儿们，你们见过兔子吗？兔子长什么样子？然后指着图说：“这就是我们要介绍的兔子。
”3. 介绍兔子的外形和习性通过一些生动的图片和实物，让幼儿看到兔子的外表特点，引导幼儿说出兔子身上的特征，并让幼儿们用肢体动作仿照兔子的跳动。
4. 介绍兔子的生活环境和食物让幼儿想象一下兔子在生活中所面临的环境和问题，引导幼儿了解兔子是草食动物，并让幼儿仿照兔子吃草的样子。
5. 察看兔子让幼儿察看兔子的行动和习性，了解兔子的习性和生活习惯，这将会加强幼儿的察看本领和欲望，进一步激发幼儿的学习爱好。
6. 总结在完成全部的学习任务后，结合兔子的特点课程，让幼儿总结整个学习的内容，从而形成对兔子认得更全面、更系统的科学学问体系。
五、教学反思：在该科学教案设计过程中，老师发觉幼儿普遍缺乏对于动物科学的爱好和古怪心。
因此，在课堂上老师将兔子的特点进行了简单的描绘，但并未能够切实体现出兔子的可爱和活泼的本质。
为此，老师在今后的科学教学中仍需进一步深入地挖掘幼儿的爱好点和古怪心，使幼儿更加广泛地感知和了解世界。
幼儿园小班优秀主题教案《兔子》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《兔子》含反思一、活动目标1.了解兔子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿观察、表达和动手能力。
3.培养幼儿关爱小动物的美好情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识兔子的外形特征和生活习性。
2.活动难点：培养幼儿关爱小动物的意识。
三、活动准备1.兔子玩偶、图片、视频等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.环保袋、小礼物等物品。
四、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做兔子操，活跃气氛。
（2）引导幼儿模仿兔子的跳跃动作，锻炼身体。
2.教学活动（1）出示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子的外形特征。
师：小朋友们，你们看看这个兔子，它长得怎么样？有哪些特点？（2）播放兔子生活习性的视频，让幼儿了解兔子的生活习性。
师：小朋友们，你们知道兔子喜欢吃什么吗？它们是怎么生活的？（3）分组讨论，让幼儿分享自己对兔子的认识。
师：现在请大家分成小组，一起讨论一下你们对兔子的了解，等一下每个小组派一个代表来分享。
3.实践活动（1）绘画活动师：现在请大家用画笔和颜料，画出自己心目中的兔子。
（2）手工活动师：请大家用环保袋制作一个兔子家园，把我们画的兔子放进去。
（1）请幼儿展示自己的作品，分享绘画和手工制作的过程。
师：现在请大家把自己的作品展示给大家，分享一下你们在绘画和手工制作过程中的心得。
师：通过这次活动，我们知道了兔子的外形特征和生活习性，也学会了关爱小动物。
希望大家在以后的生活中，要像关爱家人一样关爱身边的小动物。
五、活动反思1.在教学活动中，我发现幼儿对兔子的认识比较有限，需要教师在教学过程中多引导、多提问，让幼儿充分表达自己的观点。
2.在实践活动环节，幼儿的参与度较高，绘画和手工制作的作品也很有创意。
但部分幼儿在手工制作过程中，需要教师个别指导，以提高作品质量。
4.本次活动总体来说，达到了预期的效果。
但在以后的教学中，我还需要关注幼儿个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
重难点补充：1.活动重点：在引导幼儿认识兔子的外形特征和生活习性时，我设计了一系列互动问答，以增强孩子们的参与感和记忆点。
幼儿园小班科学活动教案：可爱的兔子
幼儿园小班科学活动教案：可爱的兔子一、活动目标：1. 了解兔子的外形特征和生活习性，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过观察、触摸、操作等方式，提高幼儿的感知能力和动手能力。
3. 培养幼儿热爱动物，关心生态环境的意识。
二、活动准备：1. 实物兔子一只，图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 兔子生活习性相关资料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物兔子，引导幼儿说出兔子的外形特征，如长耳朵、短尾巴等。
2. 观看兔子视频，进一步了解兔子的生活习性，如跳跃、吃草等。
3. 教师讲解兔子的生活习性和生态环境，引导幼儿关注动物保护。
4. 手工制作：教师引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作兔子图画。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察家中的宠物兔子，记录兔子的生活习性，并与幼儿分享。
2. 环境布置：将幼儿制作的电影院布置在教室中，让幼儿在电影院中观看兔子相关视频，增加幼儿对兔子的了解。
3. 主题班会：组织一次以“可爱的兔子”为主题的班会，让幼儿展示自己的兔子作品，分享观察兔子的心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对兔子知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动延伸部分的完成情况，以及幼儿在家庭中对兔子知识的学习和应用。
3. 幼儿作品：评价幼儿在手工制作中的创意和动手能力，以及对兔子知识的运用。
六、活动内容：1. 复习兔子的外形特征和生活习性。
2. 通过故事引导幼儿理解兔子的繁殖特点。
3. 开展兔子主题的游戏活动。
七、教学资源：1. 兔子故事书或PPT。
2. 兔子玩偶或兔子图片。
3. 游戏道具（如兔子跑道、障碍物等）。
八、活动过程：1. 故事环节：教师讲述关于兔子的故事，引导幼儿了解兔子的繁殖特点。
2. 游戏环节：开展兔子主题的游戏活动，如兔子赛跑、兔子捉迷藏等。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。
教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。
2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。
难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。
5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。
答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。
2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。
科学兔子小班教案8篇
科学兔子小班教案8篇科学兔子小班教案篇1活动目标：1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备：1、课件《可爱的兔子》ppt；2、音乐《兔子舞》。
活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。
点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。
（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
1、提问：你们喜欢小兔吗？2、请幼儿看图片。
点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、小结。
点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。
三、游戏《找小兔》。
师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。
四、游戏《喂小兔》。
1、提问：小兔喜欢吃什么？2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。
（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。
）3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
五、听音乐跳兔子舞，结束活动。
活动反思：一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。
熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。
幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思一、活动名称：兔子二、活动目标：1. 认清兔子特征。
2. 认得兔子的习性。
3. 知道兔子的生活环境和饮食习惯。
三、教学准备：1. 兔子模型或图片。
2. 认得兔子的绘本。
3. 兔子的干草或其他食物。
4. 兔子的洞或漫步区域。
5. 相关视频或音频教学资料。
四、活动流程：1. 老师引导幼儿认得兔子（1）呈现兔子模型或图片，告知幼儿它是兔子。
（2）依据兔子模型或图片，引导幼儿认得兔子的特征：有长耳朵、大眼睛、长尾巴、柔嫩的毛发等。
（3）边呈现兔子的图片或模型，边播放有关兔子的音频或视频资料让幼儿听。
（4）过程中，老师还可以教幼儿兔子呼吸、吃东西，兔子的生长发育等方面的学问。
2. 与幼儿一起看绘本老师介绍相关的兔子绘本，与幼儿一起阅读，并激励幼儿叙述故事中的细节。
3. 察看活兔子老师将活动的兔子放在洞里或漫步区域中，让幼儿察看活动中的兔子。
可以在旁边帮忙幼儿察看兔子的动作、行为和环境。
4. 兔子饮食（1）呈现干草并告知幼儿兔子的食物来源。
（2）让幼儿猜兔子喜爱吃什么，然后给兔子喂食。
（3）通过给兔子喂食、察看兔子的食物行为来帮忙幼儿理解兔子的食物习惯。
5. 饲养兔子老师介绍养兔子的基本学问（如，兔舍的布局、兔子的清理、兔子的饮食等），然后与幼儿一起察看小兔子的生长，比较成年兔子与小兔子的不同之处。
五、反思：本次教学主题是“兔子”，教学目标是让幼儿认得并了解兔子的习性和生活习惯，以及知道如何照料和饲养兔子。
在教学中，我们采纳了绘本、活兔子、视频资料等多种形式，为幼儿供给了多种途径来了解兔子。
同时，我们也注意到以下问题：1. 活动环节的选择：虽然通过察看活兔子让幼儿更加直观地理解兔子的习性，但为了确保幼儿的安全，我们应当选择较为文明的活动方法。
2. 老师角色过多：在教学中，老师发挥了比较紧要的作用，这对于幼儿的察看和思考可能会有所限制，应当让幼儿本身去探究和思考。
3. 学习活动的次序：我们在教学中可能没有考虑到活动的次序，这可能导致幼儿不能很好地理解和接受新的学问。
小兔小班教案及反思(精选26篇)
小兔小班教案及反思（精选26篇）小兔小班教案及反思篇1活动目标：1. 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2. 会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。
活动准备：1. 幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3. 布置小兔家的场景。
活动过程：一. 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2. 提问：1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)2) 小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)二. 关心小兔。
1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。
2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3. 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。
4. 提问：1) 小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?2) 它们会怎样关心它呢?反思：在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。
孩子是充满爱心，充满创造力的。
我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。
支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。
我这堂课的设计就________于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。
寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。
在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。
如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。
纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”细节决定成功。
孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。
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幼儿园小班教案兔子
一、主题的产生：
一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了"兔子"这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。
二、主题网络的编制：
教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。
我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。
主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。
方案教学的设计，应力求使虚实线重合。
三、方案教学实施过程：
1、关于兔子的食物：
研究者人数：5人
姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳
兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。
孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说："不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？"郑亦清则说："蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。
我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。
"王怡芸说："我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。
"大家经过讨论，决定到厨
房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。
喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。
怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。
孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。
他这样做了，兔子吃胡萝卜了。
在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说："快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？"孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。
张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。
接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。
一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说："兔子今天又吃大白菜了。
"孙唯唯提出了反对意见，他说："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。
"于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。
我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。
与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说："喂慢点，兔子会哽住的。
""够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！""兔子吃饱了要睡觉了。
"
2、关于兔子的外形特征
研究者人数：7人
姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬
另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。
金怡恬说："这个兔子太小了，我根本看不
到尾巴。
"邱天附和着说：""它还没有长尾巴。
有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。
由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。
迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道："我摸到它的尾巴了。
"许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。
郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。
张近凡问："为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？"邱天说："我看过VCD，有专门介绍兔子眼睛的。
"第二天，他从家里带来了这个VCD，请老师打开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是红色的。
在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议："我们在一边数数。
"当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。
3、关于兔子的生活习性
研究者人数：10人
姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹
在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。
顾雨睛说："兔子是不睡觉的。
"有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。
李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。
张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。
有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。
从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。
这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。
孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。
"兔子尿尿啦！"赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。
孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。
姜明璇说："兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。
"孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，
在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。
孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。
有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。
大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。