儿童美术教程：石膏像初学者必读
石膏头像写生明暗少儿素描美术PPT课件
素描中C
石膏原图
第一步，认认真真地把石膏像的轮廓找了出来，分析一下石膏像的暗部，因为手 生，所以先尝试着把左边眼睛的暗调子画了一遍，用的是软碳。 第一步打形
第二步，深入刻画左侧脸部的暗面，明暗交界线要加重，从左侧往右侧画的好处 是不容易把画好的石膏曾模糊，很多初学者容易曾得画面很脏。 第二步
第三步，画石膏下半部分的胡子，胡子整体的色调要比上面浅一点点。胡子的暗 部面积比较大。 第三步
第四步，开始画头部最顶端的头发，头发整体是比较亮的，但是也有一些小灰面 组成它的体积。 第四步
第五步，右边的头发也是照着上面的方法一个一个地画出来，但是要控制好头发 的整体。 第五步
第六步，刻画石膏的下半部分，下半部步 最后，最后把石膏的背景刻画完毕，注意背景的深浅变化。
2023/12/26
大家一起画吧！
2023/12/26
小学美术《素描石膏体》教案
小学美术《素描石膏体》核心素养目标：1.观察与欣赏：培养学生观察石膏体细节，发现其线条、形状和质感特点的能力，提高审美鉴赏力；2.技法与表现：掌握素描石膏体的基本技巧，运用线条、明暗和比例关系表现立体感，提升绘画表现力；3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的石膏体素描作品，激发创新精神；4.团队与合作：培养学生相互欣赏、借鉴、交流的合作意识，提高团队协作能力。本节课旨在全面提升学生在美术学科的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条运用、明暗处理和比例关系这三个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素描石膏体相关的问题，如线条如何表现立体感、明暗如何处理等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的石膏体素描实验操作。这个操作将演示如何运用线条、明暗和比例关系来表现石膏体的立体感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解石膏体的基本概念。石膏体是一种具有固定形状和质感的物体，它在美术教学中可以帮助我们学习光影、比例和立体感。掌握石膏体的素描技巧，对我们的绘画表现力有很大帮助。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的石膏体素描案例。这个案例展示了如何运用线条、明暗和比例关系来表现石膏体的立体感和质感。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对素描石膏体的兴趣还是挺高的。在导入新课的时候，通过提出与生活相关的问题，成功引起了他们的好奇心。不过，我也注意到，对于石膏体的线条运用、明暗处理和比例关系这些重点，学生们掌握起来还是有一定难度的。
在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释概念，并通过案例分析、实际操作等方式，帮助他们理解难点。但我也发现，有些学生在实际操作时仍然存在困难，这可能是因为理论知识与实际操作之间的衔接还不够紧密。
石膏像素描
如图所示是朱历亚诺 • 美第奇石 膏像的写生作品，也被业内称作“小 卫”，这个石膏像造型优美，样貌俊 朗，神态安详，其卷曲的头发充满浪 漫气息。由于它的头部运动幅度较大， 导致脖子处的肌肉异常突出，动感十 分强烈。另外，由于它的面庞过于圆 滑，结构不太明显，在塑造时不要浮 于表面，应多注意对脸部结构的刻画。
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光的强弱、光源方向及角度的改变， 均会使得观看者对所观察对象的认识发生 变化。
在传统的审美意识中，常将主光源放 置在石膏像的左前上方或右前上方，使其 呈三分之二面受光的状态，这样容易表现 出最佳的绘画效果，如图1所示。
也可将光源方向设置在石膏像的左上 偏左或右上偏右的位置，使它的正面朝向 观看者的正左前方或者正右前方，这种状 态下的石膏像最有利于突出表现其五官部 位，如图2所示。
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三、深入刻画
图1 图2
逐渐丰富细节，刻画形体的转折，使形体结构更加紧凑，头、颈、肩的造型关系更加明确具体。深入刻画的 阶段要注意，每画上一笔都必须表现的是形体结构与转折，若只是加深调子便失去了绘画的意义。
这一阶段应该通过对形体结构的认识与理解，运用素描的造型手段，注意明暗与虚实的对比，主观地去把想 要表现的东西表现出来，而不能简单地照搬照抄对象，如图2所示。
如图所示为格达梅拉塔石膏像的明暗素描作品。在绘制石膏像明暗素 描的过程中，应始终以整体作画的思想来进行观察，通过不断地比较，找 准局部形体在整个形体中的结构、空间和明暗调子关系，以使得形象表现 具有整体性。
进行石膏像明暗素描的练习是为了培养整体地观察、理解及塑造形象 的方法，较全面地表现对象的结构、体积、空间、质感、光感等，画面的 背景也在表现之列。这种表现手法，其缺点是暗部容易被忽视，此外，由 于绘制中过多依赖固定光源，比较容易形成被动摹仿的习惯。
素描石膏像主要学习内容
石膏人体包括头像挂面、头像肌肉、躯干解剖、人体解剖、人物头像、人物胸像、人物全身等。画室的石膏人体头像块面主要有贝多芬像、亚历山大像，它们对于初学者理解面部的立体构造，各个面的轮廓、比例、转折、透视、解剖、明暗变化有着十分重要的帮助。画好头像块面，可为逐步过渡到塑造石膏人像奠定坚定的基础。石膏人体掌握头部解剖结构及人体解剖结构，可以使初学者认识不同位置的头骨转向规律，了解人体运动形象的变化。到了正式画人像时，就能自觉地寻找人物的内在结构、组织构造。因此，初学者最好要熟记和了解。
头像、胸像、全身人像是素描石膏像教学的重要部分，尤其是石膏头像是历年各美术院校招考中素描考试的重要，也是本书所要着重讲解、示范的要点所在。古希腊、古罗马雕塑作品之所以流传至今，成为各美术院校素描教学、训练的工具，其根本的一条，就因为它是训练素描基本功的最有效的方法，是锻炼人的眼、脑、手在作画过程中观察、分析、绘画能力的最佳途径。我们从《大卫》、《荷马》、《维纳斯》、《战神》、《伏尔泰》、《阿戈利巴》等经典名作中，可以看到那简练概括的结构，生动微妙的形象，以及那优美、刚健的线条。
复杂形体有浮雕、柱头、动物的头部，人物的五官、手、足等，它们比几何体更进一步表现了物体的变化，增加了素描的语汇，整体与局部、比例、对称、转折等。特别是人物的五官、手、足，这些是人体特征重要组成部分，传达人的思想感情的主要器官。画好这些人体的“零部件”，注意刻画其基本形体和关键细部，把握好“五官”在不同转向中的透视变化，可以说是为石膏像素描学习作好了准备。
以上就是为素描石膏像初学者盘点做的介绍，希望能够帮助各位早日画出逼真生动的石膏素描像。开始、如光线、阴影、反光、体积、结构等。
作为素描石膏像的初学者要循序渐进的学习，切勿急于求成，想要一蹴而就。觉得如果你想要画好石膏像素描，不妨重点学习以下3点内容。
10岁以上 《石膏组合》美术教学PPT课件
02 素描静物组合步骤解析三：加强
学画画往往加都强是所从有学物素体描的开暗始面的关，系而，学因素为描都是从画石膏几何体正方体、球体开始的，正方体是几何体 的基本每造一型个之物一体，本也身是的最质简感单不的一几样何，体所造有型。正方体由六个等大的正方形组成。
02 需要临摹素材的老师请自行打印：
学画画往往都是从学素描开始的，而学素描都是从画石膏几何体正方体、球体开始的，正方体是几何体 的基本造型之一，也是最简单的几何体造型。正方体由六个等大的正方形组成。
02 需要临摹素材的老师请自行打印：
学画画往往都是从学素描开始的，而学素描都是从画石膏几何体正方体、球体开始的，正方体是几何体 的基本造型之一，也是最简单的几何体造型。正方体由六个等大的正方形组成。
02 素描静物组合步骤解析一：构图
构图的重要性可以占到画面的50%，一般来说，构图 好不好直接影响到画面抢不抢眼，当一组静物放在你面前， 首先考虑到你自己想把哪个物体作为主体物刻画，有思维 学画的画去往构往图都，是按从照学常素理描来开讲始，的主，体而物学一素般描都都是是整从幅画画石的膏最几大何体正方体、球体开始的，正方体是几何体 的基那本个造，型因之为一它，最也抢是眼最，简切单记的，几不何要体拿造一型组。静正物方中体最由小六的个那等大的正方形组成。 个去当主体物去构图。
石膏组合体 .
目 录
教学目准的备 活课动程准导备入 讲作课画过程 教学反目思标
01
教学准备
01
石膏组合体
适用年龄 • 10-11岁
教学重难点
1、多个几何体除单个几何体自身的比 例关系之外，还要注意与其他几何体之 间的关系。 2、在同一画面中，包括“一点透视”、 “两点透视”和“圆形透视”等多种透 视现象。 3、由单个物体构成的明暗“部分”升 级为多个物体组成的明暗关系“系统”
美术课件(石膏像)
（1）光影与明暗 （2）明暗与结构 （3）物象结构与空间构造
3、作品的整体感 （1）、画面因素自身的整体性 （2）、造形本身的整体感
五、石膏像写生的画法步骤
（全因素素描）
1．画前准备 观察思考 2．构图、比例、基本形 3、基本结构 4、画出大体明暗关系 5、深入分析反复调整 6、回到整体、概括完成
二、有关石膏像素描的几个 重要 概念
1、基本形：大基本形——头、颈、胸 小基本形——头发、五官、面部、下巴等
2、形体结构：石膏像多个不同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状的体块间的 相互结合与构造方式称之为形体结构
形的转折：或方、或圆、或方圆间的相互转换
3、形体尖端
三、石膏像素描的三种表现手段
1、光影素描（全因素素
描、调子素描）
六．结构素描的表现
深入的步骤一般是从一个地方推着走，每个地方都 不做虚化的处理，允许有部分相同的调子出现，每个部 位调子的深浅由画面的节奏决定，而不是由光源和阴影 决定的。
七．作业设置与要求
1．石膏五官写生：共四张 每张四课时 共16课时。 2．石膏半面像（分面像）写生：一张作业 10课时。 3．石膏头像写生：一张作业 10课时 4．石膏胸像写生：一张作业 20课时
优秀作业欣赏
优秀作业欣赏
优秀作业欣赏
优秀作业欣赏
优秀作业欣赏
以明暗、调子表现体积、 结构、空间、光感之感等 全因素。
强调客观，适合长期作 业。
缺点：暗部易被忽视， 依赖固定光源，易形成被 动摹仿。
2、结构素描
以线和简略的明暗突出表现结构。 重主观、重本质、重理解，适合短期作业。 缺点：不能表现充足的空间及丰富的色调。
3、半光影、半结构素描
美术生必须要会的三个石膏头像之一（马赛）
美术生必须要会的三个石膏头像之一（马赛）
美术生要会的三个石膏头像，这三个学会了你对素描的理解肯定会更上一层楼，今天先给大家带来其中的一个。
马赛曲战士
马赛最大的特征在于他的头发和胡子非常的茂盛，这也是让很多同学头疼的地方，大面积的胡子是非常难处理的。
给大家传授的秘诀
就是学会分类，首先不要去找胡子的形，而是区分亮面暗面，找到明暗交界线，然后把暗面统一，在明暗交界线上稍微找一点胡子的形体，亮面也稍微画一点即可。
这样一来我们要画的地方就会少很多，而石膏整体的体积和空间感也会很强。
然后我们来看一下它的绘画步骤，和之前说的一样，步骤是打形，然后找明暗交界线，统一暗部，最后是塑造、调整画面。
侧面的角度下马赛的下巴、脖子包括后脑勺都画得非常虚，并没有很多细节，细节都集中在明暗交界线的位置上。
还有的一些细节部分就是头发的处理，我们需要着重表现几个比较大的变化，一定不要沉迷于一些细碎的小细节。
马赛画想要画好就必须要画得整体一点。
最后我们再来看一张正面的作品，然后光线是侧顶光，这样的光线使得石膏的左右两边有一个非常明显的交界线，同时这个角度还有一点仰视，那么整体的效果就更加难做了。
首先还是来看胡子的部分，相比上面的作品，这张画的细节更多一点，在暗部依然可以看到一些胡子的形体，但是眯起眼睛看也不跳，符合整体，该重的地方也毫不含糊。
右侧亮面的颜色把握得非常到位，质感很强，是一副很棒的作品。
作品欣赏：
相信大家在把这个头像画熟练了之后，以后你在画素描的时候对亮灰暗和细节的把握肯定会更自如。
素描石膏头像知识讲解
素描石膏头像知识讲解（一）一、学习素描石膏头像写生的意义素描石膏头像写生，是了解人物头部的解剖及形体结构的必修课，它使绘者在开始真人写生之前，对人物的内在结构关系有清楚的认识，并通过石膏头像写生获得对黑白灰关系更进一步的分辨能力和表现能力，同时也起到培养审美能力和画面处理能力的作用。
基础素描的表现形式大致有线、线面结合和明暗调子三种。
前二种一般重点放在表现对象的形体结构上，后者往往更强调丰富的黑白灰关系，表现出强烈的虚实感、空间感。
但不管怎样，这些表现形式都必须建立在严谨、准确的结构关系上。
找准结构关系，是完成好一幅作品的基础与前提。
在一般情况下，总是从线造型的方式开始绘画，这是因为线比面更简捷和直接，能在较短的时间内找出对象的经构关系。
所以，有人把以线为主要表现方式，并把表现重点放在分析对象结构方面的素描叫结构素描。
而把注重寻找黑白灰关系的丰富变化、强调光与影的关系的素描叫调子素描。
但两者并不存在一个层次高低的差别，只不过侧重点不同而已。
结构素描也好，光影素描也罢，前提都是对象的结构，光影也必须依据结构而存在。
初学者自然是要先从对象的结构认识开始的，也就是说先要学会用线。
初学者非常容易进入“钻局部”的误区。
长而直的线条能帮助其减少这种失误，并增强对对象的体积意识。
在初学时，对物象的认识应该更理性一些，分析对象的体、面关系，找准各个关键的“点”，还有点像是在记一些人物头部上的公式”。
但这很重要，因为人的头部结构是一样的，只存在不同的比例关系。
这些“公式”能帮助初学者更清楚地认识整个形体的结构及各个与块面的转折但绘画最终应落脚到感性这一层面上来。
初学者首先跟着老师科学地认识分析对象，透过现象看到本质，但最后呈现给观者的应是包含着物象本质，经过作者的归纳、处理的现象。
从理性到感性这是初学者应遵循的从认识到表现的过程。
二、了解头部的结构、五官、肌肉的走向。
注意黑白灰还有空间感线条要跟肌肉的走向来画，背景一定要虚，头像要跳这样空间感就出来了。
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儿童美术教程：石膏像初学者必读
1、能够使用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。
2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚
的生活情操和热爱大自然的情感。
教学重点
能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
教学难点
能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的
生活情操和热爱大自然的情感。
课前准备
1、真的花头花叶实物和图片资料。
2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。
3、用于演示对称纹样的剪纸。
教学过程
一、导入
首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。
让学生置身其中的感受。
能用诗一样的言语说出来，表明学生已经实行了想象，在他们的
脑袋里已经有了形象的创造。
是一种美的享受。
其次，很自然的引出花叶。
欣赏学生带来的花和叶资料。
让学生
介绍自己收集的花叶美在那里，还能够问问其他同学在他的花叶里还
发现了什么美的地方？
“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。
”同学们都有一双“发现美的眼睛”。
二、新课
欣赏（幻灯展示）
1、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。
2、欣赏一幅花叶纹样，能够在学生衣服或者帽子上找，然后让学
生来欣赏。