学弈1完整90097ppt课件

小学六年级语文下册
《学 弈》
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1
读一读
三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.你怎样理解这些警句？ 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，
这些警句有什么特点？
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2
三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。
这些警句都是用文言写成的。用文言 写出的文章就叫文言文。它是古代的书面 语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读 文言文，能提高语言的感悟能力、表达能 力、概括能力和逻辑思维能力。
专心致志成功
一心二用失败
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知识巩固 （一）
一、解释词意。
弈： 下棋
诲：＿＿教＿导＿
善：善于，擅长 援： 引，拉 弗若： 不如
鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿ 俱： ＿一＿起＿＿ 然： ＿这＿样＿＿
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知识巩固 （二） 二、解释下面“之”和“其”的含义 通国之善弈者也（ 的 ）
之 思援弓缴而射之（ 天 鹅 ）
弗若：不如。
与：吗。 曰：说。 非：不是。 然：这样。
译文：说他的智力不如前一个人吗？
我说不是这样的。
完整版课件15ຫໍສະໝຸດ 译文弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习，却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。
虽与之俱学（ 他，指 那个专心学习的人 ）
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个人 ） 其
为是其智弗若与（ 这个人，指不专心学习的人 ）
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将下列句子译成现代文。
1、使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。
2、思援弓徼而射之。 想着引弓箭去射天鹅。
3、为是其智弗若与？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
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3
学习文言文最基本的方法是诵 读，最好的方法也是诵读。
今天我们将要学习的《学弈》 就是一篇文言文，仅有5句话，70个 字，是一篇短小精悍的寓言故事， 其中蕴含着警示世人的道理。
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4
学弈
作者：孟子
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5
yì
弈
下 棋
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围棋
6
作者简介 （一）
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7
作者简介 （二）
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
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虽与之俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。
译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。
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为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。 其：他，指后一个人。
①使：让。 ②诲： 教，教导。 ③其： 他们。指学弈的两个人。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 ⑤惟： 只。
译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一
心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都
专心地听着。
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12
一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至， 思援弓缴而射之，
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉、拉开。 ④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之：指鸿鹄。
重视环境和教育对 人的影响。被认为儒
家“孔子”学说的继 承者，有“亚圣”之 称。著作有《孟子》。
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8
朗读课文：
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有鸿(hόng)鹄(hú) /将至， 思/援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之 /俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为 是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/ 然也。
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思考讨论
1、两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？
答：学得差的那个人不是因为智力不如学得 好的人，而是因为没有专心去学。
2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？
答：这说明只有专心致志，才能学 到真本领。
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为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样 态度不同
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9
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。
通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。
弈：下棋
译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。
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其一人专心致志， 惟弈秋之为听
一人以为有鸿 鹄将至，思援
弓缴而射之
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使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
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【作业】
背诵并默写全文。
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再见
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