《我的历史名人档案》教案1

《我的历史名人档案》教案

教学目标

1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。

2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。

3、学会思考、收集、分析和整理的方法。

教学重难点

1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。

2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。

教学准备

1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料

2、准备几种形状的卡纸

教学过程

一、课前探究，初步感悟。

1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。

2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。

二、课中体验，深化感悟。

1、导入话题，关注名人世界。

师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧，你最崇拜谁？

在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。

板书：历史名人

2、合作学习，体验名人精神。

a、名人名字大家说

师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。（能用一两句话简单的介绍一下名人）。

指生说。

师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。

（师播放课件，共同欣赏，师随机解说。）

b、名人分类了解清

师：认识了这么多名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定很有趣。

师课件展示几个分类方法，以便生借鉴。

各学习小组把搜集到的历史名人进行分类，后交流并说明分类理由。

c、名人故事细细讲

师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。

小组内交流，选出比较好的参加全班交流（有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言），师生互动评论。

3、深化感悟，受到名人影响。

师;听了他们的故事，你想对哪位名人说点什么？或你从他们身上受到什么启发？

4、做名人档案。

师：从你们的话语中，我听到了你们的心声，老师也经常去读历史名人的故事，我觉得他们才是我的榜样。其中，我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。

师：想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢？

利用手中的卡纸来做一做，写一写。

展示两名同学的作品。

师：课下，可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。

三、课后践行，内化感悟。

历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！