2014年高考命题作文审题立意写作指导
2014年山东高考作文审题立意及优秀作文
2014年山东高考作文审题立意及优秀作文2014年山东高考作文审题与范文【作文真题】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。
有人看到的是雅，有人看到的是俗。
有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。
【文题简析】材料中提到的窗户外边的风景是固定的，但是不同的人却看到不同的风景，有的看到静、雅，有的看到闹、俗……这就像禅师说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。
”这是因为看风景的人的出发点、观察目的、观察角度不同造成的。
心中有静、雅，就能看到风景中静、雅的一面。
不同的人有不同的心态、胸怀、眼光、见识等等。
正因为有这些不同，所以，有的人看到了静，有的人看到了闹；有的人看到了雅，有的人看到了俗；有的人看到了好，有的人看到了不好。
可见，这则作文材料在立意上应强调的是心态、胸怀、眼光、见识和角度，当然也不能忽视窗子，也可以从“窗子”上立意。
据此，提供以下立意供参考：心态、胸怀、眼界、见识。
什么样的心态、胸怀、眼界、见识决定什么样的人生，当然这也是人们看到不同风景的原因之一，这属于最佳立意。
乐享人生，战胜挫折。
人生不会一帆风顺，以乐观的心态对待人生，你也将收获幸福，享受人生；否则，等待你的将是无尽的困苦和意料之中的失败。
山东卷一向注重培养学生的情感态度和价值观，写积极面对人生应算是切合题意。
不同的人看待同一事物，角度不同，得出的结论也会不同。
正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
这告诉我们不同的人有不同的观点，角度不同，人生也大不相同。
境由心生。
你心中有什么，便能够看到什么。
人生境界也是由心所决定。
窗外的风景。
作文材料前面的关键是窗子，后面的关键则是雅、俗、闹、静。
写窗外的风景正是看中了窗子的作用，算是比较好的立意。
【优秀作文】（4篇）心水澄澈，万物皆景心水如果澄澈，什么山水花树映在上面都是美丽的。
2014高考作文审题立意分析(一)
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【分析】 根据材料，这篇作文是要让我们探讨“回忆”的作用，及我们对“回忆”的态度。可从以下两个角度思考： 1、人活一世，不可能没有回忆。无论我们的回忆是苦是甜，是悲是喜，都是我们生命中的经历，是我们获得的财 富，我们不能忽视回忆，并应当珍视自己的回忆，因为回忆见证着我们的人生。 2、念旧的人，往往会被回忆所累。有的人不善于忘记，常常会记得生命中经历过的那些磨难。不善忘，便常常会 被困住，沉溺在回忆里不能自拔，人生得不到进步，困顿不前。 【立意示例】 根据上述两个角度，可以得到对待“回忆”的正确态度。 1、正视我们的回忆，不逃避，也不沉溺。 2、珍视我们的回忆，并让它继续见证我们的人生历程。 3、辨证地看待我们的回忆，将好的回忆幻化成继续前行的勇气和动力，将那些不好的回忆淡忘，或者深藏。 只要是根据材料，紧扣“回忆”二字的衍生观念，一般都不会偏题。 【观点示例】记忆无论美好、痛心，光荣、耻辱，都是个人、民族历史的重要的组成部分， 推动着人生、历史的 脚步。我们要尊重、正视回忆，更重要的是活在当下。 【同题作文】 【2005 年高考全国卷Ⅲ】 甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙 地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次 外出时,甲不 小心掉进河里,乙把他救了上来,甲 在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙 问甲为什么要这样记录,甲 说:写在沙地上,是希 望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助 我铭记。” 生活中,有许多事情是可以忘 记的,有许多事 情又是需要铭记的。 请以“忘记和铭记”为话题，写 一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在 话题范围之内。 【优秀范文】 历史的诉说 一、诗人“愁” 范仲淹有词曰： “酒入愁肠，化作相思泪。 ”多情词人秦观曰： “便作春江都是泪，流不尽许多愁。 ”南唐李后 主凄凉的吟唱： “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ”婉约词人李清照也在用文字演绎着她凄苦的生活： “只 恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”…… “愁”在文人的诗篇里成为了永恒的话题，他们或豪放或多情，或豁达或感伤，但都在用不同的笔调抒发自己 的愁绪，虽然很欣赏他们笔下的文字，很同情他们心中的无奈，但我不明白他们为什么不选择另一种生活的方式 ——忘记。 汪国真有句话，我颇有感触， “即使受了伤，也不让泪水遮盖住脸，把眼泪擦干净，我们要重绽三月的笑颜。 ” 的确，忧伤哀愁有时让我们不堪重负，但我们要学会让自己轻松，把愁绪忘记。忘记并不会损失什么，而会让肩 膀的负担变得更轻。天高地远，觉宇宙之无穷，兴尽悲来，识盈虚之有数，怀才不遇的王勃因为学会忘记，才看 到人生的另一番景象；仕途跌宕的苏轼因为学会忘记，才有了“一蓑烟雨任平生”的潇洒；久别官场的李白因为 懂得忘记，才有了“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的千古名句。忘记失意，忘记忧伤，忘记离索，你会发 现自己已经脱胎换骨面貌一新。 人就像只蛹，总爱把自己包在痛苦之中，虽可化蝶，但总要死一次，为什么不学忘忧草，只要改变一下自己的思 想，依然可以美丽动人。 二、祖国的“辱” 当大唐盛世的瓦不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，当昨日的繁华渐渐退去，当闭关锁国的清政府变成 一个戴着罂粟花冠的瞎眼老人……于是，古老的中华醒了，当一个个不平等条约接踵而至的时候，国人怎还能醉 生梦死？他们学会了铭记——铭记那无法改写的耻辱。 学会铭记，便有了抗争的精神源泉；学会铭记，让斗争成为一种必需；学会铭记，让中国从耻辱走向繁荣！ 当侵略者挎着钢枪，开着坦克，踏着铁蹄，以趾高气扬的姿态再次入侵我国领土时，他们面对的是中国人民手挽 手，肩并肩，用血肉之躯筑起的一座无坚不摧的长城，他们震惊了！这还是那条睡龙吗？他们并不知道他们的滔 天罪行在中国人心中打下了深深的烙印。正是这种无法拭除的铭记激励着中国人民奋勇前进，从维新运动到辛亥 革命再到八年抗战，使中国成为一个传奇，一个永不磨灭的神话。 沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，古印度的史迹早成为地底尘封绝缘的神秘印记，而中 国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来的喷涌而出的生机与绿意，因为中国懂得如何将历史铭记！
2014、2015全国各地高考作文审题立意分析
2014、2015年高考作文审题立意训练及分析高考作文提供材料大体分为三类，阅读下列材料，审题立意，拟写题目。
一、事实材料（新闻事实，社会现象类）（一）2015年全国一卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
立意：1、2、拟题：1、2、（二）2015全国二卷。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
立意：1、2、拟题：1、（三）2015天津近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。
一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
2014年高考作文审题与立意讲解
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来自高考网上阅卷的截屏
(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键 词，这就是我们平时所说的扣题。有了这些关键 词才能得到关键的分。如果能让他们记住你文章 中的有利于主题的关键词就更好了。 (3) 作文中要有关键的句子，这个关键句子实 质上就是文章的主旨句。评价一个人写作文功底， 主要看表达，句子是否蕴含哲理，是否精练，是 否经得起推敲，是否有创新。2009年北京高考作 文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出 一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……” 千篇一律，毫无新意。还有诸如“我想XXX的事 迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩。 因此说，短时间内，如能给阅卷者留下文章字迹 工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引 人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有 哲理，让老师眼前一亮，能从你的文章中得到启 发，这样的文章分数肯定不会低。
多 角 度 分 析
⑴是金子总会发光的 ⑵错过也许意味着新生 ⑶要正确地面对挫折 ⑷认清自己，找准位置 ⑸合适自己的，才是最好的 ⑹莫让人才空埋没 ⑺机遇成就梦想 ⑻塞翁失马，焉知非福
莫放错位置
千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的驴，但 他被伯乐相中，终一日千里，物尽其用。同样的马，不同 的位臵，自有不同的结局，人亦同理，找准位臵，才能大 展雄才，有所作为。 秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到最后，拥有江山；而 霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江令人叹息。然 而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄韬武略，但他却有识 别千里马的能力。“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外” ，他有军师张良；“镇国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道 ”，他有后盾萧何；“连百万之兵战必胜、攻必取”，他 有大将韩信。这三位人杰，在刘邦这里，各得其所，各尽 其能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能比的 ，可见，人才找对位臵是何其重要。
2014年高考作文命题立意三维解读
2014年高考作文命题立意三维解读2014年高考18套作文试题引起了人们的普遍关注。
从命题形式上看，这18套作文试题不约而同地全部采用“材料作文”的命题形式，考生在立意与选材方面，都有极高的自由度，便于尽情发挥。
在文体要求上，江西卷与湖南卷明确要求写记叙文或议论文，其他省份一般除诗歌外文体不限。
从题材内容方面看，2014年全国各地作文题的主题体现了一个中心――“紧跟时代脚步，密切联系生活”，并且在材料、话题中更多地引导考生用辩证、创新的思想分析问题、解决问题。
主题内容大致可分为三类：第一类：现代社会的发展与文化传统的传承。
如北京卷的“老规矩”、天津卷的“假如有一款芯片”、广东卷的“胶片与数码时代”、辽宁卷的“科技改变生活”等，都需要考生对科技或人文在现今社会的发展以及造成的影响作出科学、准确的评述。
第二类：人生哲理与辩证的处事方法。
如新课标卷I的“两人过独木桥”、上海卷的“从穿越沙漠看自由”、安徽卷的“剧本修改谁说了算”、山东卷的“不一样的眼光”、湖北卷的“登山观景”等，这一类型的题材，都隐含着对同一事件或现象不同的处理态度或方法，考生可以选择一个自己支持的观点作文，也可以用思辨的方式综合加以论述。
第三类：人物事迹评述。
如湖南卷的“心在哪里风景就在哪里”、重庆卷的“租房”、全国大纲卷的“老王生病”等，这类题目首先需要考生从材料中的人物、事迹中，准确提炼出相关的人生态度或处世观点，再加以自己的理解作文。
在此，谨对2014年高考部分作文试题的命题及审题立意作一简要评述。
1.课标卷II――喂食动物丧失觅食能力（内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏）价值取向：倡导自立自强的生存意识。
命题及立意指向：这道试题关注成长体验，关注生活哲理。
可以由动物保护问题，进一步谈及人事，讨论教育的问题。
这个话题，与学生生活关系密切，是当下的热点问题，有利于考查辩证分析的能力。
审题立意主要有四个角度：①从学生成长的角度：野生动物依赖喂养会因惰性而失去生存能力，同样，在青少年成长中，如果长辈过度呵护，甚至溺爱，也会让他们失去自立、自强的生存能力。
2014高考作文审题立意
2014年高考语文材料作文审题立意一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
2014山东高考作文审题立意及优秀例文
2014高考山东卷作文审题立意及优秀例文阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。
有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
一、立意：1.不同心态看到不同风景2.同一个世界，不一样的风景3.用积极的心态看世界二、优秀例文（一）我心自有云白山青叔本华说过：“从青年人的角度看，生活是一曲欢乐的协奏曲；从老年人的角度看，生活是一汪寂静的死水。
”角度不同，心态不同，我们看到的也不同。
窗子是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画，这图画就是现实。
内心云白山青的人在喧闹中看到的是寂静的美好，内心乌云密布的人在文雅中看到的却是低俗的趣味。
要从画框中望这个世界，首先要收拾好自己的心态，用冷静的哲思与美好的遐想，还现实这幅画本来的美好。
我心自有云白山青。
近代著名学者金岳霖先生，一生钟情于林徽因，但他的爱坦坦荡荡，朋友与当事人都知道。
但他不学心碎浪子远走他乡，也不学乡里霸王强拆鸳鸯，而是在林徽因身旁默默守望，这一守便是一生。
旁人可能看到的是金岳霖一生的孤单寂寞，是林徽因的不识才子，其实从金岳霖的眼中去望，没有比这更美好的了，他抵住诱惑稳稳站在属于自己的角落，这才让美得以持久。
守住自己的本心，你从窗子里望见的图画，一定会披上美丽的色彩。
去望现实世界，你我都去望，生活这幅画却截然不同。
你我望孤独，望见的是满目的黑色，而村上春树望孤独，望见的是熟悉的朋友。
也许村上春树洞悉了人生，他并不将孤独视为洪水猛兽，而是用一种玩味的笔调，给我们望见的黑色涂上了美丽的色彩。
村上春树的眼中，生活不可变，只有心态可变。
图画不可变，只有看画人的心情可变。
那何不调整自己的心态，走出人生最为瑰丽的舞步呢？在这个万般千态的浮世绘中，在错乱复杂的名利场里，我们容易在无端狂热中迷失方向，在无畏竞争中迷失自己。
2014年高考材料作文审题立意
7
• B、我看到材料中，樵夫找到斧头很高兴， 他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲地 砍柴，迟早会把山上的树木砍光的！这使 我自然联想到不要滥砍乱伐，要保护好环 境。 • 审题失误剖析：这种信马由缰的思维冲出 了材料的中心意思，所延伸出来的环保话 题与材料主旨大相径庭。
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• C、樵夫的房子没了，但他还有斧头，对于一个以 打柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命 ，是他 的一切 。有了斧头 ，他还可以重建家园。这是 他不幸中的万幸。由此我想到了“祸福相生”， 又进一步联系到了“得与失”这个话题。文章立 意为：“不要计较得失，有得必有失”这个主题。 • 审题失误剖析：这个同学的思维属于“误入歧 途”，曲解了题意。可以看出该同学想象力比较 丰富，但却对他审题跑题起了推波助澜的作用。 如果在 想象与联想的过程中忽略了文题中的材料， 就可能导致在错误的道路上越走越远 。
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• D、樵夫每天以打柴为生，山里的绿色也随着他一 次次挥动斧头而日渐减少。最终，一场大火把他 的房子化为灰烬。古人云：“善有善报，恶有恶 报”，这是上天对他的惩罚，可以说他为此付出 了惨重的代价。然而，大火扑灭后 他又拿起了斧 头 ，他对自己的错误没有丝毫的反省。故文章可 立意为 “人贵在知错能改”，提倡人们要时刻反 省自己，只有“三省吾身”才能有所成就 。 • 审题失误剖析：这个同学的失误在于抛开了材料， 另起炉灶。他只读了材料的开头，就彻底抛开了 材料，主观臆断起来了，而根本没有继续注意材 料后文的内容。
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——[符合题意]
新材料作文（也叫题意作文、命意作 文、后话题作文），所谓新材料作文， 就是一种以“给材料但不给话题，在材 往根据材料写议论文的材料作文，也有 别于有明确话题的话题作文，是介于材 料作文和话题作文之间的一种新的作文 形式。
2014年全国各地高考作文题审题立意指导
2014年全国各地高考作文题审题立意指导新课标全国一卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
根据此材料写作文。
考生固然可以写“遵守规则”，同时也可以从反面立意，谈“规则是用来打破的”、“在竞争中合作双赢”、“规则下的灵活变通”等等。
从学生角度立意：⑴困守规则不如大胆突破。
⑵规则，就是用来打破的。
⑶把规则当儿戏，就会毁掉游戏。
从裁判角度立意：⑴不守规则，不成游戏；没有规矩，不成方圆。
⑵缺乏规则意识会漠视公平竞争。
⑶有规则才能有自由。
综合立意：⑴与其指责违背规则不如努力完善规则。
⑵既要遵守规则，也要突破并完善规则。
⑶社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。
1、由规则要求看，可写生活中人人需要遵守规则，规则是判定是非的标准。
2、从抱住转身双双通过看，可写面对生活中的矛盾，需要有创新意识去解决问题。
3、从规则的合理性和打破规则看，有些规则未必合理，需要有勇气有智慧去打破。
新课标全国二卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、谈社会公德：尊重公共秩序、养成良好公德。
2、谈尊重他人，给他人空间：从材料来看，喂食野生动物会让它们丧失觅食能力，说明动物有其自身的习性以及生活规律，不应过多的干涉，给它们更多的自由和空间。
对待动物要如此，那在教育孩子方面，又何尝不是这样呢？不能一味地进行灌输、填鸭，给孩子更多的自由和空间，这可能更适合孩子的成长。
标线：2014年全国高考作文题三大类型审题立意解说(整理)
标线：2014年全国高考作文题三大类型审题立意解说（整理）议论文2014-09-13 11:28：2014年全国高考作文题三大类型审题立意解说对于2014年高考作文来说，总体有三大类型（分别是有人有事的故事型、论述性材料的思辨性题、社会现象型题），而这三大类型就是全国作文今后的发展方向，不管是分值不同，对每个问题的要求不同，或者是对文体的限制不同，但总体来说，对于2014年高考作文我们应该是总结性的认为他们考得就是这三大类型，就是想考考你对于某些你困惑的、社会发生的、人们关心的、大学需要你有的、弘扬真善美的等等问题的一些你真实的想法（当然了，你可能得说由于某些原因你不能说实话，但是你有没有想过，为什么对于一个问题，你就只有那一句实话，只有那些抱怨，然后发完牢骚，拍拍屁股走人，同学们，我们心里要阳光一点，打败我们的不是天真，是无邪，同样的，打动阅卷老师的，不是貌似天真的、刻意的、不经意的套模板，套类型，说大话，还把自己装扮成圣人，好像国家在我手，少我你就愁的样子。
同学们，悲天悯人不是刻意渲染，人文关怀，不等于老奶奶过马路我们伸出援助之手，你要学会用自己的话，表达自己真实的想法，作文不是不允许批评黑暗，而是说，你从黑暗中要有启示，要坚强，不是发牢骚，你可以说这里环境不好，但是最起码你要有自己的思考吧，什么都是国家没做好，那请问你，要人是干吗的？所以，同学们，你要注意，说自己的话就是说自己的话，不是发牢骚，等你冷静下来，你就会把适量的牢骚转化为作文，并加以深化这就是思辨性。
这些我们都要在后面几讲谈到。
好了，说一下我们六节课的主要内容：第一节：用鹰的眼睛去审题立意第二节：天才般的想象第三节：我的作文我做主，说说自己的心里话（又叫说人话，丢鬼话）第四节：三千弱水只取一瓢，我的风格（结构）我说了算第五节：用魔法装点语言第六节：看看作文的眼睛，突出点题同学们的问题：害怕自己立意偏题，跑题，甚至根本就是偏题跑题，另外不会立意，把立意当做作文题目，更有甚者在写作的过程中偏离了立意。
2014山东高考作文审题立意及范文
鲁迅先生说一部《红楼梦》， 经学家看见《易》，道学家看见 淫，才子看见缠绵，革命家看见 排满，流言家看见宫闱秘事。
ห้องสมุดไป่ตู้
您看到了什么? 你脑袋里边有什么，你就能看到什 么，就能审出什么中心来。 你喜欢静，你就可以写静;你喜欢热 闹，你就写热闹;你喜欢雅，你就写雅; 你喜欢俗，你就可以写俗;你看到了好， 你就写好;你看到了不好，你也可以写不 好。自由民主，各抒己见。 学生可以根据自己的喜好，根据自 己的特长，写出自己喜欢的作文来，山 东高考作文体现了尊重考生个性，
因此，作文给学生提供了比较大的写作空间， 看到的除了高雅、宁静，还可以是善良、爱心、 文明、道德、诚信、责任等等，看到的除了粗俗、 喧闹，还可以是麻木、冷漠、肤浅、道德的缺失、 欺骗、雾霾等等。如果我们进一步追问为什么不 同的人会看到不同的“图画”，因为不同的人有 不同的内心世界。佛家所谓“心中有佛所见皆佛 也”说的就是这个道理。王国维在《人间词话》 中也提到“有我之境”与“无我之境”，“有我 之境”强调以我观物那么物就会着上我的色彩。 所以不论看到的是真善美还是假恶丑，关键在于 我们拥有一个怎样的心灵世界。这也是一个立意 点，而且是较好的立意。
无论走多远都能够找到回家的路。拥有坚实自我 的前提就是拥有一颗淡定与从容的心灵世界。 我们可以说，人生拥有淡定与从容的图画， 他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且 会有足够的清醒来面对形形色色的诱惑。我们当 然也没有理由怀疑，这样的人定能获得生活的充 实与幸福。
悲天悯人的从容，着实让人敬佩不已！被誉为 “非洲之父”的史怀哲曾说，当悲悯之心能够不 只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才 能到达最恢宏深邃的人性光辉。这样的悲悯已不 是刻意为之而是参悟人生后的淡定和从容。 史铁生在真正打开人生这扇窗望向地坛时， 才真正发现生命里最需要的是淡定与从容。因此 他说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个 必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了， 眼前的一切不再那么可怕。”此时的史铁生才真 正找到了自己，他平静了很多，也强大了许多。
2014年高考材料作文审题立意方法指
2014年高考材料作文审题立意方法指2014年高考材料作文审题立意方法指导作为高考作文的一种题型，材料作文最能考量考生的真实水平。
在考查写作能力之前，首先考查的是阅读能力，即对材料的理解和把握能力。
相比于那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。
然而，不少考生面对材料作文，由于未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误。
这说明，材料作文的观点提炼至关重要。
那么，如何才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法供参考。
一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
例如，《》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的___采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令___将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以研究中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。
当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的研究，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
例如，巴西足球名将___在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”___的书法独树一帜，其特色在于将隶书和行楷相结合，形成了独特的“板桥体”。
2014高考作文备考(二)新材料作文审题立意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间， 也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中， 两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境 总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物， 顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最 有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些 学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提 高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要注意运用哟！ 新材料作文审题立意的切入点 1、从分析原因入手。 2、从材料的关键词句入手。 3、从辨明关系入手。 4、从材料的情感倾向入手。 5、从材料的分歧点入手。 6、从材料的互补关系入手。
阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的作文。 在纽约的一场旧物拍卖会上，拍卖师拿出了一把看起 来很破旧，磨损得非常厉害的小提琴。他拨了一下琴 弦，发现它已经严重走调。会场发出了一阵笑声。拍 卖从10美元起价，直到0.5美元也没有人拍下。这时， 一位老人走上台，他拿出一张纸，细心把琴上的污痕 和灰尘擦去，一丝不苟地给每一根琴弦调好音，然后 将它轻轻地放在肩上，开始演奏。美妙的旋律从这把 琴中流淌出来，所有的人顿时全神贯注——这是他们 有生以来听过的最美妙的音乐。拍卖师再次出价，最 终以6000美元成交。 要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不 得抄袭。
• 5、从材料的分歧点入手。
• 有时会提供多项材料，它们之间有明显的分歧点， 可以找出分歧点，从它们的分歧点上入手。（例2）
2014年安徽高考作文审题指导与立意举隅（合集5篇）
2014年安徽高考作文审题指导与立意举隅（合集5篇）第一篇：2014年安徽高考作文审题指导与立意举隅2014年安徽高考作文审题指导与立意举隅马鞍山中加双语学校张飞安徽2014年高考作文题：阅读下面的材料，根据要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事，发表了不同的意见。
表演艺术家说，演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
高考第一天过去了，大家关注的高考作文也揭晓了。
网络评选，2014年安徽省的高考作文最奇葩。
我倒是不敢苟同。
总的来讲，今年的命题继承了去年材料作文的命题风格，强调作文的思辨性，突出对考生理性思维能力的考查。
材料的情境性也能很好地对接考生的认知，并不存在理解上的隔阂。
窃以为，这基本代表了今后高考命题的方向，是一个上等的好题。
好的命题是提供写作的起点，而并不规定终点以及到达终点。
考生只要能从起点出发，遵守交通规则，就可以自主选择不同的方向，能演绎出自己的精彩，就算是写好了作文。
材料围绕剧本，提供了两则意思相反的论述：改与不改。
材料形式上是单则材料，由于提供了两种需要作出判断的选项，具备了多则材料的特质。
可以借鉴多则材料审题立意的方法来确定自己的写作方向。
从审题立意的角度来讲，可以进行如下的操作：第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本；剧作家认为不可随意改动剧本。
第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。
不同点——第一则：因为表演的需要，可以改动台词。
第二则：因为要尊重遵创作者的艺术追求，不可随意改动台词。
相同点——演员和编剧的观点都是为了艺术追求（艺术创作的需要）——改与不改的标准取决于是否更好地提升艺术作品（剧本和表演）的艺术品质。
2014年课标2卷作文材料审题立意
2014年新课标II卷高考作文:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料可以从多角度来立意：1、游客的角度：（1）有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展，爱心也要讲究方式。
（2）人和动物的和谐相处，其实是要尊重动物生存的规律特点，才会不至于让它们丧失觅食能力，或者对它们造成其他伤害。
（3）由此也可以引申出家长对年轻一代的教育，比如要遵循孩子的成长规律，不要过多地给予孩子一些东西，这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。
（4）喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，可以就做文明的旅游人，遵守道德规范的角度立意。
2、保护区示的角度：（1）作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。
在生活中，我们也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。
（2）同时自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，警示语中前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。
无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。
（3）对于不同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。
总之，这篇材料作文的立意，结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点，然后紧扣材料，选好角度后再写作，不是难事。
但要注意，材料内涵丰富，写作时切忌面面俱到，从一个角度立意、生发、拓展即可。
再有要确定好文体，就本题来看选择议论文还是上上策，切忌“四不像”。
2014年全国各省高考作文解析立意(18套全)
课标全国卷Ⅰ（陕西河南）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意点】①习惯规则与创新发展；②遵守规则；③规则是用来打破的；④在竞争中合作双赢；⑤规则下的灵活变通既不能对“规则”全然否定，又不能一概肯定，要区别对待，需要考生仔细斟酌，拿捏到位。
课标全国卷Ⅱ阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意点】①规则与法治；②尊重天性；③爱的方式；④文明旅游；⑤教育方式1.紧扣材料，书写素养。
很显然，喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，考生可以写，遵守道德规范，做文明的旅游人。
2.遵守规则，规范行为。
这道题目背后隐含了一个规则的问题。
自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，考生可以写“规则”在现实生活中的重要性。
由此也可联想到当前的“反腐”大潮，腐败者的实质是在破坏社会的大规则——法律。
3.联系教育，充分联想。
这则材料反映了一个教育的问题，如果我们一味的给孩子喂食物，就会让孩子失去生存的能力，考生可以写学会独立，学会生存。
2014年高考作文押宝题：如何“审题立意”(千古文章意为高)
职责是一曲悠扬的歌，它回荡在我们生活的不 同阶段，传诵着我们不同的生命之美。在封建制度 的压迫下，他不得不为自己的忠诚之语付出沉重的 代价，宫刑这个折磨着他的灵魂和身体的酷刑，如 一把扎在他胸口的刀，让他生不如死，但就在这最 痛苦之时，他没有舍弃自己的职责而安度晚年，他 忍痛写作，为了“究天人之际，成一家之言”的职 责，为了父亲生前的遗愿，他苟且偷生，备受鄙视 却著成了“史家之绝唱”。司马迁这个可怜的人啊 ，在巨大的痛苦中仍坚守职责，这是一种怎样伟大 的情怀？ 当我们拥有了可以不去捕鼠亦可以生活美满幸福 时，别忽略了那朵永不凋谢的花朵——职责！
青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴癿李太白吗 ？“且放白鹿清崖间，须行既骑访名山”，杯酒 乀间，便留下满纸华章。在朝为官，他丌谙官场 癿黑暗，即便郁郁丌得志，犹令高力士磨墨脱靴 ，作为诗仙癿他，怎能忍叐官场癿黑暗不倾轧。 倒骑青牛，寀情山水，清风为伴，明月为友，诗 仙癿责仸丌就是如此吗？即便是高官厚禄也挡丌 住李白对自己责仸癿追求。这才是真正癿诗人。
④一段主题鲜明、道理深刻的论述——论述类
（2011福建）阅读下面的文字，写一篇不少于800字的 议论文或记叙文。（70分） 中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太 阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种 的水稻长得像高粱那么高，穗子像骚包那么长，颗粒像 花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。” 要求：（1）必须符合文体要求，（2）角度自选； （3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不 得套作
当我们在生活中看到丧失道德的准绳，而不假思索地为了自己 的私利成全了自己心中违反的冲动，那么在我们这个社会中就 不会有那一段段感动中国的感人事迹，就不会有那抗震救灾的 众志成城，就不会有那人与自然的和谐共处。所以，我们只有 用理性的思维来为我们行动指明方面不盲目从众，我想，我们 必定能够在自己的人生中书写辉煌的一页，留下真实的印迹。 穿行在人生的海面上，多少风帆随风起航，任凭海浪的怂 恿，跟随海风的方向。我站在理性的翅膀上，判断梦想的方向 我拥有了理性的翅膀，“从众效应”便从我的身上悄然 滑落„„
2014年高考作文点评、立意分析
• 写作范例C 教师下水文 • 茫茫大雪中北美的野狼跋涉千里紧紧跟在驯鹿后面 • 茂密深林里亚洲的老虎躲在草丛里耽耽虎视这前方的梅 花鹿 • 炎炎烈日下非洲的狮子悄悄接近丝毫没有察觉的危险的 斑马 • 动物园里 “开饭了”，野狼懒洋洋的走过来 • 活的母鸡被扔入虎园，老虎吓得抱头虎串 • 一个山羊把狮子追的到处乱跑 • 这就是野生世界的动物和人类饲养下的动物的区别 当 狼不在月夜草原下嚎叫，当虎不在深山老林里虎啸生风， 当狮子不在非洲大陆狮霸一方，当他们被人们关进笼子， 过着衣来伸手饭来张口的日子时，他们失去了觅食的能 力，假如有一天他们有幸重回大自然，等待他们的只有 死亡？
• 福建卷：空谷 • 提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到 的是栈道桥梁。”根据这句话，写一篇话 题作文，不少于800字。
• • • • •
分析 观点寓意型 同样的空谷，不同人看法却不一致 悬崖是危境， 栈道吊桥是生机和美好 同样的处境，我们该用什么眼光看世界 乐 观还是悲观 危险还是机遇 • 立意：你该用什么眼光看世界
• 中国的父母你们要为孩子操心到什么时候？ • 中国的孩子你们什么时候才能长大？ • 我们的父母啊，不要在圈养孩子了，把他们放生到社 会中去，放他自己搏击风浪，让他们游泳时呛几口水， 爬坡时跌几个跟头，他们会成熟起来，他们会坚强起 来。 • 我们的孩子们啊，你高中下晚自习是爸妈来接吗？大 胆对他们说，不用！我已长大！ • 我们的孩子们啊，你大一新生是是父母陪伴去吗？大 胆地对他们说，不用！我已长大！ • 我们的家长们啊，该放手时就放手，不要让他们成为 动物园里的动物，用你的爱做成的牢笼钳制了他们， 放手吧。 • 海阔让他们越，天高任他们飞
• 上海卷：穿越沙漠和自由 • 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写 一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) • 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以 你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以 你又是不自由的。
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2014年高考命题作文审题立意写作指导高考作文2014-05-06 04022014年高考命题作文审题立意写作指导一、近五年高考命题作文分析：1.2006年各地命题作文上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：谈意气（定体：议论文）辽宁卷：肩膀（诗歌除外）江苏卷：人与路（诗歌除外）北京卷：北京的符号2.2007年各地命题作文四川：一步与一生上海卷：必须跨过这道坎福建卷：季节湖南卷：诗意地生活天津卷：有句话常挂嘴边安徽卷：提篮春光看妈妈江西卷：语文，心中的一泓清泉语文，想说爱你不容易辽宁卷：我能江苏卷：怀想天空3.2008年各地命题作文上海卷：他们广东卷：不要轻易说“不”安徽卷：带着感动出发天津卷：人之常情浙江卷：触摸城市、感受乡村重庆卷：在自然中生活江苏卷：好奇心4.2009年各地命题作文北京卷：有一双隐形的翅膀湖南卷：踮起脚尖福建卷：这也是一种四川卷：熟悉山东卷：见证天津卷：我说九零后湖北卷：站在____门口江苏卷：品味时尚重庆卷：我与故事5.2010年各地命题作文北京卷：仰望星空与脚踏实地广东卷：与你为邻江苏卷：绿色生活湖南卷：早江西卷：找回童年浙江卷：角色转化之间宁夏卷：诚信善良天津卷：我生活的世界上海卷：难题【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语。
如《尝试》《肩膀》等等。
审题可以采用的方法不外是如下几点：①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小作、小题大作法。
审好了题，我们就要确定文体。
一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。
如这“新”。
这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。
这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。
（1）名词。
我们要明确知道这个词语的内涵和外延。
如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。
习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。
（2）动词。
我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。
如2006年安徽卷的“读”，我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。
这样文章写起来就会具体而不空泛了。
（3）形容词。
要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。
如2004年上海卷“忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。
这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。
2．短语式命题作文命题是一个短语，这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。
（1）偏正结构。
题眼一般是修饰语。
外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。
如2006年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。
（2）动宾结构。
题眼一般是前面的动词。
如2005年天津题《留给明天》，题眼就在“留给”上。
围绕“留给”，首先应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神。
由于“留给明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想像空间。
①从“谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么。
②从到底该留“什么”给明天的层面思考：“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”……（3）主谓结构。
题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。
“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。
可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。
（4）并列结构。
在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。
如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。
再如，《勤奋和成功》是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合了题意。
3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。
对于这类题目审题之意时主要是抓住主谓部分的中心词或字。
如2005年辽宁题《今年花胜去年红》此文题传达的有效信息有：①写作内容是“花”，是“红花”。
“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。
它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。
思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。
②题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2．材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如2006年江苏卷作文《人与路》：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。
（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。
2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。
3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。
4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木· 森林·气候》。
二、审题步骤及技巧（一）独词标题审题步骤：首先，审清词义，弄清内涵外延。
如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。
从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。
小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。
从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。
从时间上讲，有老习惯和新习惯之分。
其次，明确范围，锁定题眼。
在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。
这样就可以大而化小、虚而化实。
例如命题作文06年辽宁卷《肩膀》、08年上海卷《他们》、10年湖南卷《早》1.在“肩膀”前加限制词。
谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是实指的肩膀；可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是比喻的肩膀。
2.在“肩膀”后加限制词。
肩膀担什么? 承诺和责任。
自己的肩膀担什么？是家庭、国家、民族未来的希望；亲人、朋友及爱人的肩膀担什么？依赖、托付、温馨、爱情；“巨人的肩膀”担什么？谋福利于苍生。
审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。
审题思考：1．08年上海：他们“他们”这一词语，存在着巨大的联想和想象空间：就数量来说，可指很多人，也可仅指两个人（如自己的父母）；就生活空间来说，可指身边的人，也可指远方的人（如汶川灾民、非洲黑人）；就时代来说，可指现实中的人，也可指过去或历史上的人物（如抛头颅洒热血的先辈、文艺复兴时期的巨匠们），还可指子孙后代（被当今透支能源而面临生存危机的未来人类）；就文化文明来说，可指城市人（如服务员、啃老族）或乡村人（如失学儿童、留守老人），也可指欧洲中心主义者（如傲慢的法国人）或稀有族群中的土人（如印第安人）。
2．10年湖南：早从审题上看，什么是“早”，“早”的内涵是什么？我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在一个时间之前”。
而“早”这个题目属于课堂上归纳的“单词型”题目。
“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大，所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切入点我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从一个小的切入口来行文。
例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等；句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声：早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。
同时，“早”这个题目只要根据“高考作文主题四分法”，很容易判断出其主题是关于人生的：每一个人在人生道路上不就是要趁早吗？早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗？从反面角度来看，人生有很多遗憾，为什么不能早一点发现和弥补呢？关于生活画面的：哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢？哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢？哪一位考生没有和自己的爸爸妈妈在早晨起来轻声道一声“早”呢？其实这些东西归根到底就是我们在课堂上讨论过和交流过的内容。
（二）短语式标题审题方法：有些标题是以短语形式出现，如“谈意气”“郑州的符号”“留给明天”等。
这类标题首先要做的就是弄清短语之间的关系：主谓式（我能）、动宾式（爱上挫折）、偏正式（爸爸的口头禅）、并列式（人与路）等等。
有效方法是：抓题眼，明限制。
10江苏：绿色生活10江西：找回童年09湖南：踮起脚尖抓题眼，明限制。
这类文题，往往有或隐或显的中心词的限制。
必须抓牢题眼，明确命题的限制性。
例如《留给明天》第一步是挖题眼。
“留”即留传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容，不是；“明天”只是一个时间概念，显然也不是。