《贺年片》教学反思2
及反思贺年片北师大版二年级上语文说课稿
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.贺年片实物或图片：用于创设情境，引发学生的学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.生字词学习：首先，我会带领学生逐个学习课文中的生字词，通过图片、动作或实物辅助学生理解字词的含义。
2.课文阅读：我会指导学生进行分段阅读，引导他们关注文中的关键词汇和句子，通过提问和讨论，帮助他们深入理解课文内容。
3.朗读训练：在学生理解课文的基础上，我会教授正确的朗读技巧，如停顿、重音、语调等，让学生能够有感情地朗读课文。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题是学生的注意力分散和生字词的记忆困难。为应对这些问题，我会采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，来吸引学生的注意力，并在生字词教学中使用记忆策略。
课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂表现和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：针对学生的个性化需求调整教学策略，对难点内容进行额外的辅导，以及根据学生的反馈调整教学节奏和难度。
4.背诵指导：对于需要背诵的部分，我会提供记忆策略，如分段背诵、联想记忆等，帮助学生有效背诵。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.生字词书写练习：布置生字词的书写作业，要求学生规范书写，并检查他们的作业，及时纠正错误。
2.角色扮演：让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演，增强他们对课文内容的理解和记忆。
小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也能够说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动进程的总和。
以下是作者整理的小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《贺年片》原文绿色的贺年片，是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林庆祝我，像树苗一样强健成长，每一片叶子，都是欢乐的歌……白色的贺年片，是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼吁我，把白云当做翅膀，变成一只翱翔的白鸽……蓝色的贺年片，是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳。
大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……红色的贺年片，是太阳送给我的。
那是彤霞闪闪烁烁。
太阳期望我，在阳光下长大成人，把聪明献给我们亲爱的祖国！ 2.小学二年级语文《贺年片》教案教学目标1、认识12个字，会写8个字。
2、通过浏览，培养学生对大自然，对祖国的酷爱。
3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。
教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受浏览的乐趣，能主动进行探究性学习。
教具准备：学生课前自己制作贺年片。
课件、生字卡片。
教学进程：一、引入师：元旦立刻来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。
问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为何送？点评：根据学生过年的体会，很快猜出是贺年片，又通过提问题培养学生善于摸索和乐于提问的能力。
同时引入正文。
二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应当到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）A用你爱好的方式读课文。
《贺年片》教学设计和反思
《贺年片》教学设计和反思教材分析这篇课文是一首富于梦想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要安康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建立祖国重任的美好心愿。
这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想像丰富合理，是陶冶学生美好情操、进展朗读训练的好教材。
全诗句式整齐，韵律感强。
写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。
抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进展仿说仿写。
学情分析学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生，在节日里相互馈赠，以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。
他们乐于用这种方式来增进友谊，交流感情。
只是二年级的学生认识的字词还不多，对词语的理解力比较低，朗读水平还处在初始阶段，能正确流利地朗读课文对他们来说没问题，要读出感情有一定的难度。
但二年级的孩子求知欲比较强，充满好奇心，只要老师引导得好，能以情激情，充分激发孩子们的兴趣，发挥他们的想像力，相信他们会读得好的。
本课里的一些词语如“祝愿、嘱咐、宝藏、呼唤”等，学生理解可能会有一定的困难，老师要结合生活实际，指导他们联系上下文感悟。
本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的需要老师的点拨引导。
使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。
教学目标知识目标：认识本课的生字新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。
情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表过的美好祝愿，并立志做一个安康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点和难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
蒋晶贺年片教学反思
《贺年片》教学反思蒋晶《贺年片》是一首富有童趣的小诗，诗中的“我”从四张贺年片中读出了大自然、祖国对我的美好祝愿。
在教学过程中，我始终抓住朗读这一主线，让孩子们在读中感知，在读中想象，在读中体会，在读中升华。
读准字音，读通句子之后，我让孩子们选择自己喜欢的诗节进行朗读，孩子们的学习热情被点燃，从他们愉悦的神情中，我看出了主动学习所激发的兴致。
在学习第二诗节时，我启发孩子们展开想象，在想象中达成“有感情地朗读课文”这一教学目标。
例如，我让孩子们将自己设想为白鸽，此时正展翅翱翔在蓝色的天空，那么可爱的白鸽们，会看到什么？继续往前飞，又看到了什么？勇敢的白鸽们往高处飞，还看到了什么？通过这一系列的想象，孩子们体会到了蓝天带给“我”的美好祝福，并读出了振翼飞翔的自由、豪迈。
小诗的四个小节，语言优美，结构相似。
每个小节有三句话：第一句话是写“什么颜色的贺年片，是谁送给我的”；第二句话是写“那是一张什么样的贺年片”；第三句话是写“谁祝福我什么”。
这样的结构，适宜于仿写。
学完课文后，我以这三句话为主线，指导学生练习仿写。
孩子们天马行空的想象、天真浪漫的回答，将这一部分的仿写渲染得恰到好处。
细细体味本节课的教学环节，从某种程度上来说，达成了一定的教学目标，但是，依然存在需要改进的空间。
第一，对关键词把握不到位，成为了这堂课的软肋。
比如，在第三小节的教学中，如果能抓住“嘱咐”一词，让学生联系上下文进行理解，那么孩子们对诗歌的领悟将会更深刻，更强烈。
第二，课堂中，老师仍然扮演着主角，没有将课堂还给学生，更多的是师生互动。
缺少师生互动的课堂，自然而然少了一种灵动、一种生气、一种思考。
这堂课留给我的不仅是收获、感悟，还有思索、遗憾。
在时间的长河中，我将继续沉淀自我的价值，在教学道路上探究与思索，并“默默雕琢一种激情，一种信仰，一种向上的力量”。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《节日装饰》，详细内容为《贺年片》。
通过本节课的学习，让幼儿了解贺年片的制作方法，感受新年气氛，培养幼儿动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解贺年片的基本知识，知道贺年片是用来祝福别人的。
2. 学会运用简单的图形和色彩制作出富有创意的贺年片。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发他们对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用丰富的想象力，创作出具有个性化的贺年片。
教学重点：掌握贺年片的制作方法，运用基本的图形和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：贺年片样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每人一份贺年片制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，带着贺年片样品进入教室，向幼儿们展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”引导幼儿回答，从而引入本节课的主题。
2. 讲解贺年片的基本知识（5分钟）教师简要介绍贺年片的来历、用途和制作方法，让幼儿对贺年片有初步的了解。
3. 示范制作过程（10分钟）教师现场示范如何制作贺年片，讲解制作过程中的技巧和注意事项。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿根据教师的示范，开始动手制作自己的贺年片。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选几份幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并现场指导幼儿进行修改。
六、板书设计1. 板书《贺年片》2. 板书内容：（1）贺年片的基本知识（2）制作方法及注意事项（3）创意图形和色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一张送给家人的贺年片。
2. 答案：幼儿根据自己的创意，完成一张贺年片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，注意引导幼儿发挥自己的想象力，创作出富有个性化的贺年片。
同时，关注幼儿在制作过程中的安全，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
小学二年级语文《贺年片》教学反思
小学二年级语文《贺年片》教学反思教学《贺年片》有感篇一【内容简析】这是一首儿童诗，通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，寄托了少年儿童要健康快乐成长，树立远大的理想，勇于探索科学知识，建设祖国的美好心愿。
【设计理念】通过有感情地朗读，让学生有所悟，有所感。
学会向别人表达一份祝福，从小树立远大的理想和为理想而努力学习的志向。
【教学目标】1.辅导学生正确认读13个生字，正确书写壮、海、浪、收、祖、希、望7个生字。
学习新偏旁将字旁、示字旁。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。
【重点难点】重点：认识13个生字，会写壮、海、浪、收、祖、希、望7个生字。
有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。
难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。
【教具准备】生字卡片、词语卡片、贺年片。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、启发谈话，导入新课1.新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）2.板书课题：贺年片送贺年片，向朋友表达一份祝福。
说说你见过的贺年片及它表达的祝福。
3.这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？二、听读课文，了解大意1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年片？和你收集的贺年片有什么不一样？2、进行共同交流。
三、自读课文，自主识字1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。
边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。
2.共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？3.出示生字卡片，进行认读练习。
教师指导难读、易错的生字。
4.同桌互相朗读课文，并纠正读音。
5.指名朗读，并互相评价。
四、小组合作，交流方法1.小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。
《贺年片》教学反思
教学反思《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生仿说、仿写，从而培养学生的表达能力、想象能力和创新能力。
作为贺年片，学生十分感兴趣，所以本课以教师带来的贺年片导入，通过学生自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识，并告诉学生“一张精美的贺年片，是新年最好的礼物，手捧着贺年片，你会感到无比幸福，因为祝福的话会永远记在你心间。
”以此提搞学生兴趣，和对贺年片的了解热情，在后面的学习中也运用多媒体，创设情境，实物演示，突破重难点。
针对教材实际，结合学生的认知特点，通过指导学生读、想、写、说，将他们置身于课文角色之中。
在朗读中让学生模仿做出动作，学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
凭借多媒体课件，激发学生的兴趣，激活学生的思维，使每个学生都溶入情景之中，引导学生通过齐读、自由度、小组读、比赛读、男女读、领读、范读，读出感情，读出气魄，真正体会诗歌的内涵。
最后以“现在新的一年已经到来了，这个学期就要结束了,小朋友们与老师也快要说再见了，我们一起渡过了太多美好的时光，你有什么想对老师说的吗？你有什么小秘密要告诉老师吗？或者是你想送给老师什么祝福？那么动动手吧，为老师亲手做一张贺年片吧！写下你想对老师说的话……”这一段话结束，配上抒情的背景音乐，陶冶学生情感，整个课堂推上情感的高潮，通过让学生表达想对老师说的话，既培养了学生的口语交际能力，又让学生和老师又一次亲密接触，增强情感，最后在祝福中缓缓结束课堂，许多小朋友都流下了感人而真挚的眼泪，给我们师生彼此都留下了深深的记忆。
小学二年级语文《贺年片》教学反思
小学二年级语文《贺年片》教学反思上完课后，我自己静静地坐在位置上，一句话也难得说，是什么缘故恐怕自己一时也说不出一个所以然。
应该说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，经过课改后学生的能力水平较之以往有了很大的改变，学生的个性得到了充分的飞扬，自主意识更是得到了充分的体现，这在课堂上展示得非常丰满。
课堂上，我能尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的兴趣，并能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
可是，另一个问题又摆在了我们眼前。
在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？关注每个学生的发展呢？在课堂上，有个别孩子在做着与学习无关的事情，是授课内容不精彩？还是老师讲课方式单调？我陷入了沉思……看来，我的课堂调控能力与自己想象中的确实还存在一定的距离，教师课堂把握不足，因而未能及时组织课堂纪律。
更为要命的时，在当时气急败坏的情况下，连自己最为拿手的课堂评价环节也基本消失了。
总之，一堂课下来，给我留下了诸多的遗憾！在各位老师的评价中，这是一节不错的课堂教学。
至于自己所上的课怎样呢，我一时也说不清，只是它没有我想象中的好。
我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。
只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。
而学生在这节课所表现出来的知识、能力和情感体验，确实表现得淋漓尽致，特别是当孩子们当场说出这样的诗句是，我更是又惊又喜：黑色的贺年片，是无边无际的宇宙送给我的。
宇宙祝愿我，像杨利伟叔叔一样，努力学习，长大后乘坐神州五号飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。
而课堂上那高高举起的小手，更是给了我们师者信心、决心，让我们信心百倍地把课改进行下去。
2.小学二年级语文《贺年片》教学反思在我们语文课堂里，学生创新思维的火花随处闪烁。
贺年片教学反思
教材简析《贺年片》是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
学情分析学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生，在节日里相互馈赠，以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。
他们乐于用这种方式来增进友谊，交流感情。
本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。
基于本课的特点，我将教学目标设定为：1.复习上节课学习的词语，理解“呼唤”“嘱咐”“希望”等词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢喜欢的小节。
3．通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
4．通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
难点：发挥想象力，通过仿写诗歌表达美好的祝愿。
重点：引导学生体会课文表达的美好的祝愿。
不足之处：上完《贺年片》一课后，我对自己的教学做了反思。
应该说，整节课学生的个性得到了充分的飞扬，自主意识更是得到了充分的体现，课堂上，我能尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能积极参加我组织的教学活动中，，对感兴趣的话题发表自己的意见。
特别是当孩子们当场的仿写，让我又惊又喜，因为我没想到他们会写的这么的好。
可是，另一个问题又摆在了我们眼前。
二年级语文上册 贺年片教学反思 北师大版
《贺年片》教学反思课标指出：学生是语文学习的主人。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应该注意激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境。
新课开始，我就从学生熟悉的贺年片入手，采取谈话的形式，建立了一种亲切自然的学习环境。
既培养了学生口语交际能力，又为后面学习课文和仿写作铺垫。
现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。
在教学中，我将课堂的语言训练和课外的生活实践有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。
如学习自己喜欢的段落时，我根据学生的汇报相机提问：“说一说，你飞上蓝天想干什么？”“你还想收获什么宝藏？”“说说你成长过程中令你高兴的事，与大家一起分享，好吗？”这种教学形式，让学生感觉亲近、自然，淡化了训练意识，消除了学习与生活的界限，激发学生主动参与的热情。
语文课堂应该是师生彰显个性、自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行辐射式思维和多样化的表达，充分展示个性。
例如学生在对“飞上蓝天想干什么”问题进行汇报时，有的直接摘录了书上描写的原句来表达，有的想象自己也是一只飞翔的白鸽，甚至想飞上太空，看世界、看祖国。
学生在表达中思辨，在倾听中评判，不仅提高了语言运用能力，而且提高了口语表达能力和想象能力。
此时我抓住契机随机点评：“你是怎么理解的？能说一说吗？”“你还能用自己的语言来描述吗？”“真能干！”“你和作者一样会观察、会分析！”“他是读中有所发现的，你也能来有感情地读一读吗？”“你的想象力真丰富。
你不仅看到了诗歌中的内容，还看到诗歌以外的内容，真了不起！”为了继续展示学生个性，鼓励多种表达，我说：“谁想象的和他不一样？让我们再交流交流。
”在疏理学法时，我也充分尊重学生的个性，引导学生归纳理解课文内容：读——想象。
自由宽松的语文课堂才会激起学生智慧的波澜。
我们老师要允许学生用自己的眼睛观察，用自己的脑袋思考，用自己的嘴巴表达，获得自我满足。
教学中要鼓励学生的思维自由地纵横驰骋，充分展示个体对文本的独特理解。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《节日主题》，详细内容为《贺年片》的制作。
通过学习，让幼儿了解贺年片的意义，学会运用不同的材料制作贺年片，培养幼儿的动手操作能力及创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解贺年片的意义，知道它是新年祝福的一种方式。
2. 培养幼儿运用不同材料进行美术创作的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握贺年片的制作方法，学会运用不同的材料进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性、美观的贺年片。
四、教具与学具准备教具：贺年片样品、示范用的制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份制作材料（包括彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以新年即将到来为背景，引导幼儿讨论如何向亲朋好友表达祝福。
通过讨论，引出贺年片的概念，激发幼儿兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）展示贺年片样品，讲解贺年片的制作方法。
同时，现场示范制作一个简单的贺年片，让幼儿了解制作过程。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据示范，开始动手制作自己的贺年片。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相交流制作心得。
同时，教师点评每个幼儿的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《贺年片》2. 内容：贺年片的意义制作材料与工具制作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个送给家人的贺年片。
2. 答案要求：包括祝福语、图案等元素；运用不同的材料进行创作；作品美观、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿关注生活中的美，提高幼儿的审美能力。
2. 举办美术创作比赛，激发幼儿的创作热情。
3. 开展更多富有创意的美术活动，培养幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《贺年片》教学反思
《贺年片》教学反思
转眼间，一学期也快结束了。
这学期在师傅的帮助下，我感觉自己成长了许多。
本月26号的师徒结对听课，我选择了本学期最后一单元“岁月”中的《贺年片》作为内容，这是一首相信丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱之情。
在教学过程中，我放手让学生选择自己喜欢的小节进行朗读，由朗读中感悟大自然对“我”的期许和美好祝福。
同时，我运用课件展示诗歌中大自然赠给“我”的美丽贺年片，虽然这些美丽的贺年片成功吸引了学生们的注意力，但却不利于拓展学生的想象，对于仿写诗歌这一方面，也限制了学生发挥的空间。
这首诗歌的语言生动凝练，格律性强，不仅有利于练习朗读，也有利于学生进行仿写，但在教学过程中，我过于拘泥于形式上的讲解和归纳，没有让学生自己去发现去寻找规律，导致了课堂实效性较为缺失，这也是我对教参的解读不够透彻的体现。
整堂课上完之后，我反思了许久，重新对教学过程进行了整理，我相信通过学习自己在新的一年里也会有更大的进步！。
小学二年级语文《贺年片》教学反思
小学二年级语文《贺年片》教学反思《贺年片》教学设计篇一教材分析：《贺年片》是语文s版教材第七单元第29课的教学内容，是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从游戏入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的吟诵让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在吟诵中也感受到大自然的美。
教学目标：1、会认、会读十二个生词。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。
教学重点：1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。
教学难点：引导学生展开丰富想象，能够自主学习、深入理解课文内容。
教学媒体运用：课件（生字、动画、图片）。
教学过程设计游戏导入：老师想和同学们一起做一个小游戏。
这里有四个小提示，你能联想到什么？（课件出示：过年的时候、祝福的话语、美丽的图案、小小的卡片，此处出示课件是想让学生根据贺年片的四个特点进行联想，同时也为学生深入理解本课贺年片蕴含的祝福之意打下基础）对，就是贺年片。
（板书贺年片）齐读课题。
教学互动一、有感情朗读课题，熟悉贺年片。
1、你收到过贺年片吗？心情怎样？带着你们的高兴、愉快再读读课题。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思《大班美术活动教案《贺年片》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”（新年到了。
人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）二、制作贺卡１．观察贺卡“贺卡有什么特点？”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？”教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？你遇到了什么困难？看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？活动反思：这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。
在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。
小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思1. 教学目标1.1 知识目标通过本次活动，让幼儿：•了解春节文化和贺年卡制作的传统习俗；•掌握绘画基本技巧和色彩搭配方法；•了解图形、线条对构图的影响，学会构图表现情感表达。
1.2 能力目标幼儿通过“贺年片”绘画活动，能提高其：•观察能力、想象力、创造力和表达语言能力；•学会尊重和欣赏自己和他人的作品。
1.3 情感目标通过本次活动，培养幼儿：•爱国主义情感，增强中国传统文化认同感；•培养动手实践精神，提高集体合作意识；•培养美的意识，提高对美的追求和欣赏。
2. 教学内容2.1 教学内容概述本次活动的主要内容是“贺年片”的绘画制作。
让学生通过绘制春节的相关图案、文字等，加强他们的钩联记忆和文化认同。
2.2 教学内容具体安排2.2.1 课前准备•教师带领学生了解春节的文化和传统，让学生了解贺年卡制作的历史、意义和过程；•教师提供一些贺年卡样稿，供学生参考；•教师准备绘画工具和颜料。
2.2.2 制作过程1.学生进行素描打稿，画出表达春节祝福的图形，如鼠、元宝、福字等。
2.学生在打稿的基础上进行涂色。
教师指导学生注意色彩搭配、色彩深浅和过度，使整体作品效果更美观。
3.学生通过加入文字，表达对家人、老师和朋友的祝福，如“祝您新年快乐”、“身体健康”等。
2.2.3 课后延伸•学生可以将自己的作品展示在班级或者学校的走廊展览室中，与他人分享制作的过程和心得；•学生也可以赠送自己制作的贺年卡给老师、家人、朋友，关爱周围的人。
3. 教学方法3.1 群体讨论法通过群体讨论法，让学生分享制作贺年卡的过程、思路和心得，增强学生的表达能力和团队协作意识。
3.2 示范教学法教师通过制作的示范，让学生更好地理解绘画知识和技巧，同时营造参与性和互动性。
3.3 任务型学习法让学生在制作贺年卡的过程中，探索和实践，形成自己的创意和想象，提高其创造力和实践动手能力。
4. 教学反思在本次教学活动中，由于时间紧张和素描基础薄弱，有一些学生在画的过程中并没有很好地体现出所要表达的内容。
二年语文上册《贺年片》教学设计及教学思考
二年语文上册《贺年片》教学设计及教学反思新联小学陈添城教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思一、教学内容和目标1、教学内容本次美术活动的主题是“贺年片”。
“贺年片”是指在往年和现在春节季节，我国人民要过年，要相互赠送的一种应景文化表现形式，通常是由用红纸剪出各种形状的花鸟、动植物、字画等装饰在门窗、墙壁、屏风等处，以表达祝福吉祥、平安如意之意。
本次活动紧要涉及的内容包括：选择纸张颜色、剪刀使用技巧、剪纸基本形状、卡片制作及插画涂色等。
2、教学目标培育儿童的想象力、制造力和审美意识；把握基本剪纸技巧，能剪出不同形态的贺年片；磨练手眼协调本领和细致的动手本领；培育儿童关注和体验传统文化活动的喜好。
二、教学过程1、导入环节通过呈现一些具有中国传统特色的贺年片，让孩子们了解贺年片的历史、文化渊源以及寓意美好的传统习俗。
2、制作环节（1）老师示范首先，选择纸张。
为体现节日气息，可以选择红、黄等寓意吉祥的颜色。
然后依据所选纸张大小和形状，订立剪纸计划。
老师可以依据幼儿的本领供应不同难度的剪纸形状，例如大班儿童可以尝试剪出如春联、花、鸟、动物等多而杂形状，提高创意和动手本领。
（2）练习及实践在老师的引导下，幼儿可以先练习一些基本形状的剪纸，例如直线、曲线、圆形、三角形等。
练习过程可以渐渐加添剪纸难度，让幼儿学会使用不同角度的剪刀，把握剪刀的动作，娴熟地剪出各种形态的贺年片。
（3）制作卡片剪好的贺年片可以用来制作卡片，幼儿可以依据本身的喜好在卡片上涂上本身的手绘画，如画上祥云、富贵竹、春联、年画等图案。
3、共享与呈现老师可以让幼儿们在此环节中共享本身制作的贺年片和卡片，用语言表述本身的想象和创意，共享亲自制作的成果。
接着老师可以布置幼儿们把卡片送给本身的亲友或本身喜好的老师。
三、教学反思1、教学设计方案是否合理？本次教学以制作贺年片为主题，通过实际操作中不断提高孩子们的手工制作技能，最大限度地发掘孩子们的制造力，并激发幼儿对传统文化的喜好，丰富了孩子们的生活体验。
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
活动目标：1、通过观赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新奇。
3、观赏贺卡的颜色、花纹、设计等，会叙述自己平常观察的贺卡。
4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。
老师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”（新年到了。
人们用贺年片相互赠送，表示友好和祝愿）二、制作贺卡１．观看贺卡“贺卡有什么特点？”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行叙述。
老师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很艳丽。
２、引导幼儿观看贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关怀照看我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年欢乐好吗？”老师引导幼儿观看贺卡的制作过程，要求能够根据图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，老师指导。
三、评价幼儿作品。
老师乐观的引导孩子们自己叙述自己的作品。
你是怎么制作的？你遇到了什么困难？看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？活动反思：这一活动是相对于比较简洁的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关怀、亲近爷爷奶奶的情感。
在上这节活动时由于老师的事先预备不够充分，导致心情紧急的同时加快了语速，使幼儿没能很好地把握活动目标。
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《贺年片》教学反思
一堂成功的课，有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。
只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。
上完课后，我自己静静回想这堂课，应该说，整节课师生之间的互动得到了适当的表现，学生的个性得到了较好的展现，自主意识更是得到了较好的体现，这在课堂上展示得比较丰满。
课堂上，我尽量尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
可是，还有一个问题摆在了我的眼前。
在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？而且，我的课堂评价语言和方式比较贫乏。
总之，一堂课下来，给我留下了不少的遗憾！一段时间的教学，我发现，还是要不断地的学习和探索！。