《贺年卡》教学设计
2024年中班语言教案反思《贺年卡》含课件
2024年中班语言教案反思《贺年卡》含课件一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《趣味语言》第四章《节日文化》，详细内容为《贺年卡》一节。
通过本节课的学习，让学生了解贺年卡的起源、种类、制作方法和用途，提高学生的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 了解贺年卡的起源、种类和用途，培养学生的文化素养。
2. 学会制作简单的贺年卡，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 能够运用所学知识，为亲朋好友制作心意满满的贺年卡，增进彼此间的感情。
三、教学难点与重点重点：贺年卡的起源、种类、制作方法和用途。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具匠心的贺年卡。
四、教具与学具准备教师准备：贺年卡样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、课件。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同种类的贺年卡，让学生观察并发表自己的看法，引出本节课的主题。
2. 讲解贺年卡的起源、种类和用途（10分钟）（1）介绍贺年卡的起源，让学生了解贺年卡的历史。
（2）讲解贺年卡的种类，如纸质贺年卡、电子贺年卡等。
（3）阐述贺年卡的用途，如祝福、感谢、道歉等。
3. 制作贺年卡（10分钟）（1）展示制作贺年卡的步骤，引导学生跟随老师一起制作。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（3）鼓励学生发挥创意，制作出独具匠心的贺年卡。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个具有代表性的贺年卡案例，分析其制作技巧和表达的情感。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，为班级里的一个同学制作贺年卡。
学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 贺年卡的起源、种类和用途。
2. 贺年卡的制作步骤。
3. 学生动手制作的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：为家人制作一张贺年卡。
2. 答案：根据个人喜好和家庭成员的特点，发挥创意制作贺年卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作贺年卡过程中的表现，了解他们的需求和困难，及时调整教学方法。
[专题范文]贺年卡教案(3篇)
![[专题范文]贺年卡教案(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/33fe0576be23482fb4da4c56.png)
[专题范文]贺年卡教案(3篇)贺年卡教案贺年卡教案（一）：一、课文说明本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。
全文共分四个自然段。
第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。
第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。
第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。
第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴情绪。
二、教学目标1．认识14个生字。
会写7个字。
2．自主积累词语。
3．朗读课文。
4．了解课文资料。
明白小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
三、教学准备1．小鸡、小猫的头饰。
2．准备一些不同样貌的精致的贺年卡。
3．字词卡片。
四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3．在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4．学生再读全文，纠正个别字的读音。
5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法能够记住它。
2．小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮忙个别学生解决困难。
（四）检查自学状况。
1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学状况。
2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时（一）复习巩固。
1．检查上节课所学的生字。
2．阅读课文。
（二）细读课文，读中感悟。
《贺年卡》教案6篇
《贺年卡》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班教案《贺年卡》含反思
2024年幼儿园中班教案《贺年卡》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐节日》，涉及第四章《我们的节日》第三节《贺年卡》的内容。
详细内容包括：了解贺年卡的起源、种类、制作方法及其在节日中的作用；学习用彩纸、水粉等材料制作简单的贺年卡；培养幼儿的动手操作能力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 了解贺年卡的起源、种类、制作方法及其在节日中的作用，增强幼儿对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创新能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的情感，激发幼儿在节日里为他人送上祝福的愿望。
三、教学难点与重点难点：贺年卡的制作方法及技巧。
重点：了解贺年卡的相关知识，培养幼儿的动手操作能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
学具：贺年卡制作材料一份（含彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解贺年卡的相关知识（5分钟）教师简要介绍贺年卡的起源、种类、制作方法等，让幼儿对我国传统文化有更深入的了解。
3. 示范制作贺年卡（5分钟）教师现场演示贺年卡的制作过程，重点讲解制作技巧和注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给自己的好朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了贺年卡的相关知识，培养了幼儿的动手操作能力、想象力和创新能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在节日里为家人、朋友制作贺年卡，培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
同时，可以组织幼儿参观博物馆、美术馆等，提高幼儿的审美能力。
《贺年卡》教案（精选6篇）
《贺年卡》教案（精选6篇）《贺年卡》篇1活动目标：1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。
2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1、贺卡图片2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。
活动过程：情境导入——参与讨论与尝试——制作贺卡——交流一、情境导入冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。
1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺)，最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。
2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。
观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?二、参与讨论与尝试1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。
2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。
3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说："啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。
让我也来表示一下"它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。
兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。
(以上部分可由师生共同操作完成)4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了青蛙的手中。
第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说："我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!"他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说："谢谢你们啦，真心诚意的朋友们"从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。
《贺年卡》教案5篇
《贺年卡》教案5篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？读书破万卷，下笔如有神，下面是漂亮的编辑给大伙儿收集整理的《贺年卡》教案5篇，希望对大家有所启发。
《贺年卡》教案篇一1、教学内容分析：本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。
2、教学目标：（1）、认识14个生字。
会写7个字。
（2）、自主积累词语。
（3）、朗读课文。
（4）、了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
3、教学难点分析：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
4、教学课时：2课时5、教学过程：一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3、在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4、学生再读全文，纠正个别字的读音。
5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2、小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的。
？（五）写字。
老师指导书写。
卡：“上”字加“卜”乡：爪：金：竹：年：3、观察每一笔在田字格中的位置。
4、教师范写，学生观察运笔方法。
5、学生先描写一个，再写两个。
（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。
）（六）自主积累“我的词语库”。
1、读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2、说说你从课文中还学到了哪些词语。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解贺年卡的作用和意义。
2.学习贺年卡的制作方法，提高手工能力。
3.通过制作贺年卡，激发学生对传统文化的兴趣。
4.在活动中锻炼幼儿自我表达能力，提高幼儿口语表达水平。
二、教学准备制作材料：颜料、彩纸、贺年卡模板、彩笔、剪刀、胶水、玻璃纸。
三、教学过程1. 导入老师与幼儿谈论春节的来临，并向幼儿介绍贺年卡的作用和意义，通过解释春节期间人们互赠贺年卡的传统习俗，帮助幼儿认识贺年卡并了解制作贺年卡的方法。
2. 集体制作贺年卡1.老师向幼儿展示已经制作好的贺年卡，并引导幼儿注意卡片上的文字和图案。
2.老师给每个幼儿分配材料，帮助幼儿按照贺年卡模板的要求，制作自己的贺年卡。
3.学生在制作贺年卡时，老师针对每个幼儿的情况，给予相应的指导和帮助。
3. 个别表达1.老师让每个幼儿展示自己制作的贺年卡，并让幼儿介绍自己卡片上的文字和图案。
2.老师会与每个幼儿进行一对一交流，让幼儿表达自己制作贺年卡时的感受、心情和体会。
3.听取幼儿的表达后，老师根据幼儿的表现情况和需要，给予积极的反馈和建议。
四、教学反思本节课的成功，在于老师用方便、实用和接近幼儿生活的方式，引导幼儿了解传统文化和民俗习惯，并提高其手工制作能力，通过体验和表达来体现对传统文化的了解和关注。
同时，本节课的评价不仅限于成果，也可以考察学生在整个制作过程中的个性和兴趣，帮助幼儿自我认识和自我表达的能力。
在以后的教学中，我们要继续关注幼儿的情感、表达和个性的方面，促进幼儿的全面发展。
2024年中班教案《贺年卡》精选
2024年中班教案《贺年卡》精选一、教学内容本节课选自2024年中班教材《美术天地》第四章《节日里的美术》，详细内容为第三课时《贺年卡》的制作。
通过本节课的学习，学生将了解贺年卡的制作方法，运用不同的美术材料进行创作，表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 让学生掌握贺年卡的制作方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生对新年的认识，激发对传统节日的热爱。
3. 培养学生的创新意识，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：贺年卡的制作方法及新年元素的运用。
难点：如何引导学生创新设计，使贺年卡具有个性化。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、范作、美术材料（彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶棒等）。
学生准备：美术材料、画纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示不同风格的贺年卡，引导学生了解贺年卡的用途，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍贺年卡的起源和发展，让学生了解贺年卡的文化内涵。
（2）讲解贺年卡的制作方法，分析范作中的新年元素。
（3）示范制作过程，强调制作要点。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生根据所学知识，自主设计贺年卡。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
5. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于贺年卡设计的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题要求，独立完成练习。
回顾本节课所学内容，引导学生课后关注生活中的新年元素，为下一节课做准备。
六、板书设计1. 《贺年卡》2. 内容：（1）贺年卡的起源和发展（2）贺年卡的制作方法（3）新年元素的运用七、作业设计1. 作业题目：设计一张具有个性的贺年卡。
2. 答案要求：（1）运用所学知识，体现新年氛围。
（2）创新设计，具有个性化。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了贺年卡的制作方法，培养了学生的动手操作能力。
贺年卡教案(优秀8篇)
贺年卡教案（优秀8篇）贺年卡教案篇一活动教案：新年贺卡设计意图：大班的孩子也有潜力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡。
从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体验同伴间友好的情感。
体会到新年的快乐，陶冶幼儿的情操。
活动目标1.初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2.体验同伴间友好的情感。
活动准备：（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）知识准备：学习歌曲新年好（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。
这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。
”师看看到底是什么礼物出示各种贺年卡。
初步了解贺年卡的用途。
1.师明白这些贺卡是用来干什么的引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
2.小结原先这些漂亮的贺卡都是新年贺卡我们还能够说是贺年卡贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
1.欣赏贺年卡“这天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。
”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一齐，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。
2.观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案1. 教学目标•听懂和理解一个简单的故事。
•能够辨认出故事中的人物和情节。
•通过手工制作过程，培养幼儿的合作与创造能力及表现欲望，提高幼儿的动手能力。
•获得对春节的初步了解。
2. 教学准备•教材：《贺年卡》•学具：笔，纸，色彩笔，切剪工具，胶水•幼儿年龄：3-4岁•手势和配音：做好手势和配音的准备工作。
3. 教学过程第一步：教师引导•老师先介绍农历新年，告诉学生春节的来历及意义。
•引导学生了解贺年卡的作用和重要性，发现贺年卡中传递的温暖和祝福。
第二步：带领幼儿读故事•用生动的语言和明亮的表情，引导幼儿认识《贺年卡》中的故事情节，并描述角色的表情和动作。
•幼儿反复朗读故事，发现楼下的小狗张嘴排出一些东西是什么，并理解如何制作自己的贺年卡。
第三步：手工制作贺年卡•分组讨论，让幼儿一起决定何种贺年卡设计及材料。
•老师介绍制作贺年卡的步骤，幼儿完成自己的贺年卡，并在上面写下自己的祝福。
•帮助幼儿互相欣赏和鼓励对方的作品。
第四步：反思•引导幼儿反思自己制作过程中所遇到的问题及解决方法。
•鼓励幼儿表现出自信和自豪，与学生分享自己的贺年卡，分享彼此的创意和感受。
4. 教学总结在本次教学中，学生们通过故事和手工制作的方式，了解了春节的文化和贺年卡的作用，感受到了新年的氛围和浓厚的感情。
通过反思自己的手工制作过程，学生们能够更好的发现问题、解决问题和分享自己的成果，提高了他们的语言表达能力和合作创造能力。
同时，通过多样的审美体验和互动交流，学生们开发了自己的想象力和创意思维能力。
2024年中班教案《贺年卡》20231206124848
2024年中班教案《贺年卡》20231206124848一、教学内容本节课我们将学习《贺年卡》的制作。
教材为《幼儿美术教育指导用书》中班上册第四章“节日的祝福”，具体内容包括了解贺年卡的意义、设计元素及制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解贺年卡的文化背景，培养他们的节日情感。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，学会运用不同的材料进行贺年卡的设计与制作。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：贺年卡的设计元素及制作方法。
教学重点：培养学生动手操作能力、创新能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、模板等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样品，引导学生谈论过新年的感受，激发他们的节日情感。
2. 讲解贺年卡的意义和设计元素（10分钟）教师讲解贺年卡的意义、设计元素（如图案、文字、颜色等）及制作方法。
3. 示范制作过程（10分钟）教师现场示范贺年卡的制作过程，强调制作要点和注意事项。
4. 学生动手制作（30分钟）学生分组进行贺年卡制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，分享制作心得。
六、板书设计1. 《贺年卡》2. 内容：a. 贺年卡的意义b. 设计元素：图案、文字、颜色等c. 制作方法：剪、贴、画等七、作业设计1. 作业题目：制作一张独特的贺年卡，表达你对亲朋好友的祝福。
答案：根据个人喜好和创意，完成一张具有独特设计元素的贺年卡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加“最美贺年卡”评选活动，提高他们的参与度和积极性。
b. 引导学生将贺年卡制作过程拍摄下来，制作成小视频，分享到班级群，让更多人了解和感受贺年卡的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 学生动手制作环节的指导6. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与讲解教学内容应贴近学生生活，富有节日特色。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思一、教学内容本节课我们将学习《贺年卡》的制作，内容来源于幼儿园中班美术教材第四章《节日的色彩》。
本节课我们将详细学习如何利用彩纸、贴纸、画笔等材料，创作出富有创意和美观的贺年卡，以此表达对亲朋好友的祝福。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握贺年卡的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用，提高幼儿的审美能力。
3. 通过贺年卡的制作，培养幼儿关爱他人、表达祝福的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿充分发挥创意，制作出独具特色的贺年卡。
重点：掌握贺年卡的制作方法，学会运用色彩和图案进行装饰。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、贴纸、画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水等。
学具：每人一份贺年卡底卡、彩纸、贴纸、画笔、水粉、调色板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《年的故事》，引导幼儿了解过年的习俗，以及贺年卡的作用，激发幼儿的制作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）展示贺年卡样品，讲解制作方法，引导幼儿注意观察色彩搭配和图案设计。
3. 亲自动手操作（15分钟）（1）选择合适的彩纸，剪裁成所需形状；（3）利用贴纸、画笔、水粉等进行装饰；（4）在贺年卡上写下祝福语。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成贺年卡的制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得和祝福语。
六、板书设计1. 在黑板上展示贺年卡样品，旁边标注制作步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给亲朋好友。
答案示例：亲爱的爸爸妈妈，新年快乐！祝你们身体健康，工作顺利！我爱你们！2. 作业要求：色彩鲜艳，图案美观，祝福语真挚。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过贺年卡的制作，让幼儿了解了传统文化，培养了幼儿的动手操作能力和审美能力。
在课后，教师应关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
中班语言教案《贺年卡》及教学反思
中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐成长》的第六章第一节，内容为《贺年卡》。
详细内容包括：认识贺年卡，学习用简单词语表达祝福，学会制作简单的贺年卡。
二、教学目标1. 了解贺年卡的基本概念，知道贺年卡是用来祝福别人的。
2. 学会用简单的词语表达祝福，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的贺年卡。
三、教学难点与重点难点：学会用简单词语表达祝福，制作贺年卡。
重点：认识贺年卡，理解祝福的含义。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示贺年卡样品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示贺年卡的图片，讲解贺年卡的制作过程，同时引导幼儿学习用简单词语表达祝福。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作贺年卡。
5. 祝福语练习（5分钟）教师随机抽取幼儿，让他们用简单词语表达祝福，如“新年快乐”、“身体健康”等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《贺年卡》2. 板书内容：（1）贺年卡的认识（2）祝福语：新年快乐、身体健康、万事如意等（3）贺年卡制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，送给家人或朋友。
2. 答案：根据个人喜好和创意，完成贺年卡的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在制作贺年卡过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将制作的贺年卡送给家人或朋友，锻炼他们的表达能力。
（2）开展家庭活动，让家长参与贺年卡的制作，增进亲子关系。
（3）组织幼儿参观邮局，了解贺年卡的邮寄过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和提问。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解贺年卡的制作过程和祝福语的用法。
《贺年卡》教学设计
《贺年卡》教学设计在节日到来的时候,人们可以表达祝福的方式有很多,这其中,送贺年片就是一种常见的表达问候的方式.一张张精美的贺年片,寄托着我们多少祝福和希望呀!以下是小编给大家整理的内容,希望大家能够喜欢!《贺年卡》教学设计1【教材版本】广东岭南版美术第_册【单元课题】第三单元第一课传情达意的贺卡【学习领域】设计?应用【教学目标】知识目标:学生学会贺卡的基本知识与制作方法.技能目标:利用废旧材料,变废为宝,以多种手法设计制作贺卡.审美目标:陶冶情操,培养学生关爱他人.关心集体的情感,增强学生环保意识和集体凝聚力.【教学重点】对贺卡情意美与形式美的理解与运用.【教学难点】创设课堂人际交往的活动环境,增强集体荣誉感. 【教学准备】教师准备:课件.贺卡实物.学生准备:课前积极收集各类贺卡.准备制作贺卡的工具材料. 【课时】1课时【教学过程】一.情境导入,激情引趣.1.播放《生日快乐》歌曲,学生听一听,唱一唱.2.听后提问:(1)你知道这首歌的名字吗?(2)假如明天是你的同桌生日,你会送什么礼物表示祝福?3.教师赠送贺卡,祝全班同学身体健康,开心快乐,学业进步!4.在师生互动中总结贺卡的内涵和作用:贺卡是人们互相赠送具有纪念意义的精美艺术品,是表达亲情.友情.乡情.师生情等情感的一种常见方式,它能显示爱心.表达美好的祝愿.自己亲手做的贺卡更有意义.更感亲切.更显珍贵,正所谓〝礼轻情意重〞.引出课题:传情达意的贺卡设计意图:在歌曲的背景下设情境,更易激发学生关爱他人的情感,创设课堂人际交往的活动环境,引起学生制作贺卡的兴趣.二.欣赏与探索(展示贺卡作品,引导欣赏讲解.)1.贺卡的种类(1)导语:相信在座的同学都送过和收到过很多贺卡,请你们告诉老师,在什么时候会收到贺卡,贺卡有哪些种类?(2)学生根据自己课前收集的贺卡.贺卡图片等资料,尝试探讨分类. (3)教师一边展示课件,一边总结.介绍贺卡的种类.贺卡的种类:按内容可分为节日卡.生日卡.友谊卡.尊师卡.公关卡等许多种类.2.贺卡的结构(1)教师展示贺卡实物,引导学生分析比较贺卡的结构形式. A.平面结构:单页式.双页式.异形式.B.立体结构:一版成型.附加成型.牵拉结构.(立体卡片特点:打开后令人惊喜,画面层次变化多端,有强烈的空间感和浓郁的趣味性.)(2)实物欣赏讲解制作立体贺卡的一般方法.3.引导探讨:制作环保贺卡的工具材料.(1)展示环保贺卡,提问:这张贺卡是用什么材料做成的? (2)学生讨论总结身边可用的废弃材料.结论:利用废弃材料制作贺卡是一种环保行为.设计意图:对学生进行德育,增强学生的环保意识.4.贺卡的表现手法:手绘.剪贴.拼贴.镂空等.5.欣赏贺卡,了解贺卡的构成(图形.文字),启发学生感受贺卡的情意美和形式美.A.以图传情B.以文传情——祝福语(可从诗文.歌词里摘录,可自己创作)6.学生交流自主创作的祝福语.三.表现与创造1.出示设计与制作步骤导语:我们欣赏了那么多有情意.有创意的贺卡,.想不想亲手制作一张贺卡,那么,如何制作呢?学生有了想了解制作步骤的欲望.可先让学生探究讨论制作步骤.然后展示步骤图和示范制作过程.1)构思起稿,确定主题.内容. 2)设计形式.图案文字安排. 3)选用材料,描绘,配色,制作.2.布置作业:分组设计制作一张感恩卡或友谊卡. 奖项设置:最佳合作奖.最佳手工奖.最佳创意奖.3.播放背景音乐.学生以四人或六人为一小组,共同尝试.领悟完成作业.教师巡堂辅导.四.交流.体验感悟播放音乐,学生上台随着轻松欢快的音乐自由展示作品.老师点评和学生互评,评出三个奖项,老师赠送贺卡表示祝贺.设计意图:让学生在亲历活动的过程中获得感受.产生情感.再一次领悟贺卡的意义.《贺年卡》教学设计2一.教学目的1.使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,并学习贺卡制作的方法.2.通过贺卡的制作,提高学生装的设计.制作能力,培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情.二.教学重点.难点重点:用剪贴手法设计和制作贺卡. 难点:1.构图设计 2.恰当选择材料.三.教具.学具准备教具:自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸,废旧彩图纸,浆糊.剪刀.画板.图钉等.学具:_开白纸对折,废旧彩图纸.浆糊,彩色笔,剪刀等.四.教学过程1. 组织教学:检查学具,2. 引导认真听课.3. 课前谈话导入新课:(约2分钟)同学们,今天让同学们运用已学过的知识,自己动手制作贺卡. (板书课题:我设计的贺卡)贺卡是在重大节日.纪念日.生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义.(板书:爱心与祝愿)3.贺卡欣赏:(出示贺卡范图.边欣赏边讲解边板书)贺卡的内容广泛:包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡.生日卡等.贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的.立体有声的;横式的,竖式的;心形的.树叶形的及不规则形的.制作贺卡的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的.剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等.贺卡的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致.下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法.4.剪贴贺卡的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解.边板书)(约分钟) (1)构思.设计我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿.在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐.新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的.(2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁.(3)选材.配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形.要注意色彩配置鲜艳.明快.(4)剪贴; 剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置.(5)书写或剪贴赠言: 如:新年好.老师您好.生日快乐等祝愿的字句.(6)整理画面: 看看什么地方需调整,什么地方空了需添画.5.学生课堂作业(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡.(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡.(《新年快乐》.《友谊地久天长》.《老师,您好!》播放轻音乐.) 教师巡视辅导,交待注意事项:构图时要注意疏密.虚实关系;配色要鲜艳\\\\明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了.6.课堂小结(约分钟)(1)与学生一起分析.讲评作业,并对优秀作业进行表扬.(2)学生互相交换贺卡.(3)总结课堂教学情况.五.作业要求利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡,要求构思巧妙,形式新颖,工艺精致.贺卡每年节日的时候,人们互赠贺卡都会成为一种时尚.我将和我的学生一起来制作贺卡,下面我就将我的设计思路和大家共同探讨一下.一.教学目标和教材解析1.教学目标根据课程标准的要求,教学中要注重对学生审美能力的培养,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生体验.思考.鉴别.判断,努力提高他们的审美情趣.教学中要加强美术与学生生活相联系,创设一定的文化情境,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力.教学中重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受.观察.体验.表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习.2.教材解析《贺卡》一课是河北地方版,小学美术四年级七册中的一课.它属于设计应用学习领域.主要围绕学生利用多种媒材,如彩笔.彩纸.羽毛.废旧包装盒.植物花叶.纤维线材织物等,运用绘画.拼贴.撕.剪.刻.折.镂空.插接等基本技法,进行平面的.立体的.半立体的制作活动.在活动过程中,学生可以根据自己制作贺卡的应用范围(送给自己还是送给朋友.亲人.师长)进行创意,内容不限,形式不限,突出自由选材.自主选法的特点,充分发挥学生的主体性,让学生进行自主探索,发展学生的想象力.创造力和形象思维能力,培养学生的审美情感和审美能力,并使学生在这一过程中获得积极的情感体验,增强学习美术的兴趣.二.《贺卡》的教学理念贺卡是人们用来表达美好情感及祝愿的使者.它已有500多年的历史了.在现代社会中,人们不仅把互赠贺卡当作一种礼节,而且把它作为一种特殊的交往方式.它是一种民族艺术,体现了人文思想,而人文性是美术课程的基本性质.因此,在教学中由始至终都要突出人文思想,将情感教育与审美教育融于一炉,实现情与美的整合.让学生亲手制作的贺卡既发挥了自己的创造性.自主性又表达自己的情感增进了友谊,既锻炼了动手能力,又节省开支,是一项综合教育活动,也是一件很有意义的事情.三.教学设计思路对于《贺卡》这一课题我打算运用1课时完成.首先让学生在传统艺术中学会欣赏美体验美,激发创造的情绪,顺利完成制作贺卡这一学习任务.同时展示自制贺卡,让学生在评价中感悟贺卡所带给人们的人文情感. 具体设计:(一).课前准备1.老师和学生共同搜集各式各样的贺卡及贺卡的相关资料.2.教室布置:课前老师和学生把搜集到的贺卡粘贴到展示板上,挂到展示架上,并且每组发一些,师生共同创造一个艺术氛围浓厚的学习环境.设计意图:《美术课程标准》指出,任何美术作品都不是孤立的,都是在一定的文化环境中创造出来的.文化情境的创设,不仅帮助学生更好的理解美术作品的含义,而且增强了美术教育的人文性.我在课前准备中,利用文化情境的创设,不但达到了上述目的,营造了浓厚的艺术氛围,激发了学生的热爱美的情感,而且促进了学生的提前认知,在课前搜集资料的过程中自学了相关知识,探究性的解决了一些问题.(二).课上表现这一环节分三个阶段完成.1.感受阶段学生评价,确立评价角度,展示师生优秀创意.(音乐声响起,学生坐好)师:今天你走进教室的时候有一种什么感受?学生活动:用语言描述自己的内心感受. 师:展览布置好以后我们该干什么呢?生:参观.欣赏师:不能无目的的看吧!观察应有观察的方法,谁给出个主意,应该怎样来看呢?学生活动:学生共同探讨赏析,最后总结出从它的样式.材料.制作方法和表达的意思等方面来欣赏.教师活动:(出示课件) 贺卡的外观样式有哪些?你喜欢哪种呢?制作贺卡的材料和方法有哪些呢? 哪种内涵的贺卡最让你感动呢?不怕做不到,就怕想不到,你还有更好的创意吗? 学生活动:参观贺卡展.欣赏贺卡并和同学们交流.教师活动:教师参与到学生的活动中去.(音乐声响起,学生坐好)教师活动:(出示课件,发送给学生的电子贺卡)引导学生对问题的回答.学生活动:学生发言解决课件中提出的问题. 学生展示自己的优秀创意.教师引导学生从贺卡的用途.类别上进行创意.教师活动:教师在学生回答问题的同时进行肯定.表扬及补充,赠送自己亲手制作的小贺卡,祝他学习进步.学生回答完毕,教师展示几个有特色的贺卡.展示一:师:我有个创意,大家想知道吗?(拿出一个折叠贺卡,外形象冰激凌,展开是心形,再展开是扇形,最后展开是花形.) 师:这个贺卡创意特点是什么?学生观看分析然后回答:特点是外形的折叠样式. 展示二:师:老师还有一个创意.拿出一个鞋盒盖儿(鞋盒盖儿反过来,是一个精美的贺卡.)说一说这个创意的特点. 学生分析:选材非常独特.展示三:师:我要拿出我最珍爱的一张来,这是我上一年级的女儿送给我的,是她亲手制作的.谁来给点评一下这张贺卡?学生进行点评.教师表扬点评好的学生.你想不想亲手做一张呢?你想送给谁?想对他说点什么呢?学生活动:同桌互相交流想法.设计意图:通过让学生感受美.体验美,明确欣赏的角度,并为下一步的创作积累了大量的形象素材,师生优秀创意的展示,从不同角度为学生提供了模仿的范例,扩展了学生的广度与深度,激活了学生的创造性思维.2.创作体验阶段在音乐中创作贺卡,写上赠言.教师活动:播放背景音乐.赶快动手吧!选择你喜欢的材料和样式,根据你的创意做一张精美的贺卡吧!学生活动:在优美的音乐声中进行制作.教师巡视指导,帮助学生解决制作中出现的问题,在学生贺卡将要做完时,提醒学生写出赠言,要表达出自己的真情实感.设计意图:多种媒体的自由选择体现了对学生的尊重,实现了学习的个性化.将艺术创作与表情达意有机结合,改变传统美术教学中关注知识与技能的学科本位状况,体现了《美术课程标准》中〝生活美术教育〞的目标.多种媒材的综合利用,使学生了解了〝物以致用〞的设计思想,感受了各种材料的特性,了解了艺术形式美感及其与设计功能的统一,发展了学生的创新意识与实践能力,激发了美化生活的愿望,培养了事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致持之以恒的工作态度.播放音乐,给学生创造了一个轻松愉快的学习环境,加强了学生对美的体验.3.交流阶段学生展示,情感交流.教师活动:同学们,你的贺卡有没有送给咱们班同学的?如果有,老师就给你创造一个表达情感的机会.学生活动:赠送贺卡,表达情感,其他学生感受并鼓掌.师:谁想展示一下自己做的贺卡呢? 学生展示,教师肯定学生做的贺卡.设计意图:情感性是美术最重要的特性之一,是激发学生学习美术的动力,教师利用自己的人文素养,唤起了学生积极的情感体验,进一步体现了美术的育人功能.学生互赠贺卡,使美术课堂成为心灵交流的场所,贺卡成为传达情感的媒介,增强了学生对美的体验.学生展示贺卡,促进了艺术技法的交流,使学生树立了自信,达到了艺术性与教育性的完美统一.(三).课后延伸1.了解电子贺卡这节课我们使用各种材料来制作了贺卡,现在已经是网络时代了,另一种贺卡正在悄然兴起,那就是电子贺卡,它更先进了,有优美的声音和动画,.(学生即时上网展示搜集的贺卡,打开〝卡秀〞网站,展示各种类别的贺卡)怎样找到贺卡网站呢?(学生实际操作,先打开一个大网站,如〝搜狐〞,找到〝搜索引擎〞,点击〝休闲娱乐〞,点击〝贺卡〞,有关贺卡的网站便出来了.)家里有计算机并且有兴趣的同学可以试一试,如有困难可以请教班上会的同学和老师.设计意图:进行艺术延伸,了解另一种贺卡的兴起.学生即时上网搜集,不仅展示了优秀学生的信息技术能力,也使大部分学生了解掌握网络知识,让学生清楚各学科类知识都可以从网络上获取信息体现了课外学习资源的开发与利用,使教学内容紧密联系生活,联系时代与科技发展,增强了学习的实践性.把教学的权力给学生,促进了生生之间的互动,激发了学生学习的积极性.2.装饰〝爱心之舟〞贺卡.老师这里有个〝爱心之舟〞贺卡,献给所有有爱心的人.课下大家可以用自己做的贺卡来装饰它,下面树叶形状的地方是留言板,你想写点什么呢?设计意图:给每位学生提供展示的机会,增强学习的效果.3.今天我们体验了制作贺卡,大家做得都不错,可是由于时间比较紧,有的同学可能认为自己的作品还不够完美,没关系,你回家还可以把它再加工一下.总之,在《贺卡》一课的教学活动中,贯彻了以人为本的教学思想,关注每个学生的全面发展,以美术教育为载体,对学生进行了美术知识与技能的教育.审美能力的教育.心理健康的教育.传统美德的教育,培养学生的审美素养.审美情操,发展学生的创造性意识与实践能力,实现了美术教育的艺术性和综合性,真正实现美术教育与道德人文的和谐统一.《贺年卡》教学设计3(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话.发电子邮件.写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物.植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤.石油.天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.) E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献《贺年卡》教学设计4一.谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》.2.板书课题:贺年卡二.自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三.学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读 .4.集体评议.正音.5.重点强调:后鼻韵母.前鼻韵母.翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词 .7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四.书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五.自由朗读课文,要求读正确六.作业抄写生字.板书设计:。
幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡一幼儿园幼儿园中班语言阅读兔子楼二幼儿园幼儿园中班音乐教案大鞋小鞋三幼儿园幼儿园中班语言教案贺年卡一活动目标：1.感受新年的欢乐气氛。
2.感受赠送、接受贺卡的愉悦心情。
活动准备：教学挂图、幼儿教书《新年贺卡》、各种贺卡活动过程：1.出示各种贺卡，让幼儿欣赏，启发幼儿互相交流还见过什么样的贺卡。
2.让幼儿仔细观察《新年贺卡》第1页中的贺卡，说一说自己喜欢哪一张，为什么？3.教师运用挂图完整地讲述故事《贺年卡》。
4.启发幼儿理解故事的主要内容。
5.引导幼儿感受动物们独特的贺年卡，知道寄送贺卡是迎新年的一种方式幼儿园幼儿园中班语言阅读兔子楼二活动过程：一、音乐活动：小手爬教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》二、阅读《兔子楼》1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。
问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗？2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。
（１）认读故事名字：兔子楼。
（２）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。
鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。
（３）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？。
中班语言教案《贺年卡》及教学反思
中班语言教案《贺年卡》及教学反思一、教学内容本课教材选用《幼儿园语言领域课程》第五章第三节的内容，主要围绕贺年卡的来历、制作和用途展开。
通过讲解和实践活动，使幼儿了解贺年卡的文化背景，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解贺年卡的来历和用途，知道在新年的时候，人们会互相赠送贺年卡以表达祝福。
2. 通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流的习惯，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解贺年卡的来历和用途，学会制作贺年卡。
难点：掌握贺年卡的制作技巧，以及在新年时如何互相赠送贺年卡。
四、教具与学具准备教具：贺年卡样品、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一份贺年卡制作材料。
五、教学过程1. 引入：讲解贺年卡的来历和用途，引导幼儿讨论新年时互相赠送贺年卡的意义。
2. 讲解：展示贺年卡样品，讲解贺年卡的制作方法和步骤。
3. 实践：幼儿动手制作贺年卡，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的贺年卡，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计贺年卡：来历、用途、制作方法、互相赠送七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺年卡，写上对新年的祝福。
2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好制作贺年卡，并在上面写上对新年的祝福。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对贺年卡的来历和用途的了解程度是否达到预期目标？2. 幼儿在制作贺年卡的过程中，动手能力和创新能力是否得到锻炼？3. 幼儿在互相赠送贺年卡的过程中，是否学会了表达祝福和感恩？拓展延伸：1. 邀请家长参与幼儿的贺年卡制作活动，增进亲子关系。
2. 组织一次贺年卡展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。
3. 在新年期间，让幼儿亲自赠送贺年卡给亲朋好友，培养他们的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 贺年卡的来历和用途：教学内容中涉及贺年卡的历史和文化内涵，需要重点关注。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.情感目标：培养幼儿的感恩和祝福之情。
2.语言目标：通过学习资料，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿使用简单的语言来表达自己的情感和祝福。
3.操作目标：在教师的指导下，幼儿能自主制作一份拥有自己特色的小贺卡，并向自己的家人或老师传达祝福和感恩之情。
二、教学内容1.口语表达：学生可以模仿教师的话或者自己编写短小的祝福语言。
2.文化课：学生可以了解一些传统贺年卡的习俗和意义，从而加深对文化的认识。
三、教学过程1.导入环节小组合作游戏：让幼儿们分为若干个小组，在老师的指导下，比赛谁最快赶出最多表情符号。
通过活动介绍表情符号。
2.对话练习教师通过演示和引导，教会幼儿如何用简单和清晰的语言表达一些具有感恩之意的话语。
3.学习知识通过展示展板、图片等教具，向孩子们介绍一些常见的贺年卡、它表达的感情和祝福。
教师还可以通过多媒体课件等方式，让孩子们了解贺年卡的基本概念、来历和文化。
4.制作小贺卡通过老师的引导和帮助，幼儿们自主设计自己的小贺卡，选择符合自己口味的卡纸、饰品等小材料，使用简单的工具来完成自己的小贺卡，激发孩子们的创造力和动手能力。
5.意义讲解和反思教师介绍小贺卡的意义，鼓励孩子们把祝福与感恩之情传达给家人和老师，让孩子们真正体验到传达和分享的快乐。
6.扩展活动1.幼儿园内组织互赠小贺卡的活动，让孩子们的祝福更进一步传递出去。
2.小贺卡互动森林：利用平面设计软件，将幼儿制作的小贺卡制作成数字化图片，填充到活动主题的背景中，展示得更具形象化。
四、教学评价1.语言表达能力：在教学过程中，幼儿最基本的目标是能够有效表达出自己的情感和祝福，在制作小贺卡时，能够简单而清晰地表述自己的愿望和感激之情。
2.创新和动手能力：在制作自己的小贺卡时，幼儿可以随意发挥自己的创意和想象，此外，还需要动手实践，使用各种工具来完成自己的小贺卡。
3.参与度和配合度：教师需要在过程中引导孩子如何有效地交流和互动，而孩子需要认真听从教师的指导、积极参与活动和与他人合作。
幼儿园中班贺年卡教案
幼儿园中班贺年卡教案一、教学目标1. 让幼儿了解贺年卡的基本概念和用途，知道贺年卡是用来祝福他人的。
2. 通过制作贺年卡的过程，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力，学会分享和祝福。
二、教学内容1. 贺年卡的基本概念和用途2. 贺年卡的制作方法3. 贺年卡的装饰技巧4. 祝福语的学习和运用5. 幼儿之间的交流与合作三、教学准备1. 贺年卡制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 示例贺年卡若干张。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍贺年卡的基本概念和用途，引导幼儿思考为什么要制作贺年卡以及贺年卡的作用。
2. 制作贺年卡：教师展示示例贺年卡，讲解制作步骤和方法，引导幼儿动手制作贺年卡。
3. 装饰贺年卡：教师引导幼儿发挥创造力，用彩纸、颜料等材料装饰贺年卡，教授装饰技巧。
4. 祝福语的学习和运用：教师教授祝福语的表达方式，让幼儿在贺年卡上写下或口头表达对自己的祝福。
5. 交流与合作：教师组织幼儿相互展示自己的贺年卡，让幼儿相互祝福，培养幼儿之间的交流与合作能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作贺年卡过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 评价幼儿在贺年卡上的祝福语表达是否恰当。
3. 关注幼儿在交流与合作环节中的表现，观察幼儿是否乐于分享和祝福。
教学延伸：1. 组织幼儿互赠贺年卡，让幼儿体验祝福与被祝福的快乐。
2. 开展贺年卡作品展示活动，让家长欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。
3. 邀请家长参与贺年卡制作活动，增进家长与幼儿之间的互动。
六、教学内容1. 贺年卡的寓意：向幼儿讲解贺年卡的象征意义，如吉祥、幸福、团圆等。
2. 贺年卡送出的祝福：让幼儿了解贺年卡送出的祝福对亲朋好友的重要性。
3. 贺年卡的保存：教育幼儿珍惜贺年卡，将其好好保存，作为新年的美好回忆。
七、教学准备1. 贺年卡寓意讲解素材。
2. 示例贺年卡。
3. 幼儿手工制作材料。
八、教学过程1. 贺年卡的寓意：教师向幼儿讲解贺年卡的象征意义，让幼儿了解贺年卡背后的文化内涵。
《新年贺卡》教案(优秀10篇)
《新年贺卡》教案（优秀10篇）《新年贺卡》教案篇一教学目标：1．知道人们用互增贺卡的形式祝贺新年，体验与分享节日的快乐，学会表达祝福。
2．学习用剪贴、挖空、绘画的方法制作贺卡。
教学准备：物质准备：收集各种漂亮的贺卡供幼儿欣赏，幼儿制作贺卡用具人手一份，PPT课件。
知识准备：幼儿已认识贺卡。
教学重点与难点：用自己的方式向亲朋好友表达自己的祝福。
难点：用自己喜欢的方式制作贺卡表达祝福。
教学方法与手段：讨论法、欣赏法、示范法、操作法、多媒体辅助教学法教学过程：一、讨论引发制作贺卡的`兴趣。
师：新年快到了，人们可以怎样相互祝贺新年呢？幼儿相互讨论，并回答问题。
二、欣赏贺年卡。
1、教师播放PPT请幼儿欣赏设计各异的贺卡。
2、讨论给亲朋好友的贺卡中送去怎样的祝福。
幼儿观察几种贺卡的不同制作方法。
三、制作贺卡：重点教授挖空剪的技能。
教师边示范边教授儿歌“小朋友们一起来，一捏二剪三钻洞，沿着黑线走一圈，挖出中心就完成，小手变得真灵巧。
”。
幼儿练习挖空剪的技能。
四、装饰贺卡教师示范用皱纹纸、蜡笔、贴纸装饰贺卡的方法。
1．自由选择制作贺卡的材料及方法，如用彩纸剪贴、撕贴等。
2．用自己喜欢的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福五、欣赏自制的贺卡。
互赠贺年卡，对好朋友说说祝福的话。
六、延伸活动：区域活动美工区继续投放材料让幼儿继续大胆制作不同的贺卡。
幼儿制作贺卡，送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和班里的同伴等。
《新年贺卡》教案篇二活动目标1.体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。
2.尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。
3.初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备1.一张贺卡、彩笔、碎海绵纸、卡纸、胶水、贺卡流程图。
2.歌曲《新年好》。
活动过程一、音乐导入，引起幼儿兴趣师：孩子们好，快过新年了，老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起听一听，播放乐曲《新年好》。
幼儿园中班教案《贺年卡》含反思
幼儿园中班教案《贺年卡》一、教学目标1.认识春节文化，了解贺年卡的习俗和作用。
2.通过手工制作贺年卡，培养幼儿的审美能力和动手能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.春节文化的认识2.贺年卡的制作3.语言表达和沟通三、教学过程1.引导幼儿了解春节文化1.教师放春节的图片和装饰物品，引导幼儿谈论和发表自己的观点。
2.教师介绍春节的习俗和作用，让幼儿了解春节的重要性。
2.教授贺年卡的制作方法1.教师给幼儿展示一些贺年卡，并让幼儿了解贺年卡的作用和传统风格。
2.教师和幼儿一起制作贺年卡，让幼儿学会剪纸、涂色、粘贴等基本技能，培养他们的动手能力。
3.让幼儿用贺年卡表达自己的情感1.幼儿将自己制作的贺年卡介绍给同学，并说出祝福语，让幼儿学会语言表达和沟通。
2.教师引导幼儿围绕「祝福」「感恩」等话题进行讨论，促进幼儿情感的表达和交流。
四、教学反思教学过程中，我认为引导幼儿了解春节文化是非常重要的一步。
因为只有了解春节的传统文化，才能更好地理解和制作贺年卡的意义。
在制作贺年卡的过程中，我注重培养幼儿的动手能力和审美能力。
大多数幼儿都喜欢自己制作贺年卡，并且在过程中也产生了很多的创意和想法。
这也让我认识到，幼儿的创造力是很强的，只需要教师提供一些启示和指导，他们就能展现出很出色的表现。
在让幼儿用贺年卡表达自己的情感方面，我发现有些幼儿还不够自信，不太愿意在同学面前表达自己的想法。
这也让我认识到，唯有在课堂上给予充分的尊重和鼓励，才能让幼儿展示自己的能力和精神。
另外，在适当的时候给予一些帮助和指导，也能有效提高幼儿的语言表达和沟通能力。
总之，这堂课的教学效果还是不错的，但也存在一些不足之处。
我会在以后的课堂教学中不断完善和改进，让幼儿得到更好的发展和提升。
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《贺年卡》教学设计
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1、认识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得人与人要相互关心、友好。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关心、友好的情怀。
教学过程：
课前导语：
新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。
小朋友，你给谁送过贺年片呢？
一、板书课题，诱发质疑。
1、导入新课，板书课题：16贺年片。
2、识记生字。
3、齐读课题。
读了课题，你想知道哪些问题？
二、初读课文，整体感知。
1、听课文朗读录音，形成初步印象。
2、学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。
3、把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。
4、教师用生字、生词卡片检查生字读音。
5、学生再读课文，
思考：课文讲了谁给谁送贺年片？
三、精读课文，探讨刚才提出的'问题。
1、学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。
2、在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。
3、全班交流读懂的内容。
⑴小猫是怎样写贺年片的？
⑵小猫在上面写了什么？
⑶小鸡是怎样写贺年片？
⑷朗读小鸡写的话，体会关心、想念、祝贺的情感。
四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。
五、课堂拓展。
小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？
六、教师总结：这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。
课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。