孔雀东南飞作业与测评-人教版高中语文必修2练习

孔雀东南飞作业与测评-人教版高中语文必修2练习
孔雀东南飞作业与测评-人教版高中语文必修2练习

孔雀东南飞并序

文言基础知识限时:15分钟

1.下列各句中加点字的解释,有误的一项是(3分)( )

A.便可白.公姥白:告诉,禀告

B.堂上启.阿母启:告诉,禀告

C.却.与小姑别却:表转折,但是

D.不堪.母驱使堪:胜任

答案 C

解析却:动词,退下来。

2.下列加点的词语意义相同的一组是(3分)( )

A.①登即相.许和

②好自相.扶将

B.①因.求假暂归

②于今无会因.

C.①君家妇难为.

②阿母为.汝求

D.①我心伤悲,莫.知我哀

②曰归曰归,岁亦莫.止

答案 A

解析A.都是副词,偏指一方“他(她)”;B.于是/机会;C.做/替;D.没有(人)/通“暮”,指一年将尽。

3.下列对《孔雀东南飞》中相关文化常识的表述,不正确的一项是(3分)( )

A.“贱妾”是古代妇女谦卑的自称,文中是兰芝的自称。“我自不驱卿,逼迫有阿母”中的“卿”,是古代夫妻、朋友间的爱称,文中则是仲卿对妻子兰芝的爱称。

B.古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替,如“结发”

指束发,古代男子20岁始束发加冠,女子15岁束发而笄,表示成年。

C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称,若按顺序排,应为“夜半”“人定”“鸡鸣”“黄昏”。

D.“乐府”是秦代以来设立的主管音乐的一个官署,其主要职能是制定乐谱、训练乐工、采集民歌等。

答案 C

解析黄昏,戌时,相当于19时至21时;人定,亥时,相当于21时至23时;夜半,子时,前日夜11时~当日凌晨1时;鸡鸣,丑时,相当于1时至3时。正确排序为“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣”。

4.下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是(3分)( )

A.诗篇开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊”是“兴”的手法,用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情,烘托了全篇的气氛。

B.这首诗以现实主义的手法叙述故事,最后一段中,松柏梧桐覆盖相交,鸳鸯双双和鸣,是运用了浪漫主义的手法,既象征了刘、焦爱情的不朽,又象征了他们的悲愤和控诉。所以,这首诗是浪漫主义的诗歌。

C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛,也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突,前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。

D.这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格,一些段落浓墨重彩,如刘、焦话别,兰芝辞母等,使人物形象更鲜明。

答案 B

解析乐府诗都是用现实主义手法创作的诗歌。本诗中的主要内容是以写实的手法叙述故事,不因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。

5.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)妾不堪驱使,徒留无所施。(3分)

译文:

(2)感君区区怀!君既若见录,不久望君来。(4分)

译文:

(3)府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。(3分)

译文:

答案(1)我既然忍受不了你家的使唤,白白地留着也没有什么用。(得分点:驱使,徒,施。每点1分)

(2)感谢你忠诚专一的情意!你既然如此惦记我,我希望不久能看到你来。(得分点:区区,若,见,录。每点1分)

(3)仲卿(听母亲讲完了话)拜了两拜,回到空荡荡的房间里,长叹着,(自杀的)主意就这样打定了。(但是)他转过头望望(母亲住的)房里,(又)渐渐地被(顾念母亲从此孤独无靠的)忧愁煎熬压迫。(得分点:再,尔,见。每点1分)

名句名篇默写限时:3分钟

6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《孔雀东南飞》中的“,”两句,说明兰芝与小姑关系融洽,表现了她懂礼仪、易相处。这同焦母的不容恰成对照。

(2)《孔雀东南飞》中,刘兰芝、焦仲卿第一次分别时,用蒲苇、磐石比喻忠贞爱情的四句诗是:“,,,。”

答案(1)却与小姑别泪落连珠子(2)君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移

类文提优阅读限时:15分钟

阅读下面的文言文,完成7~11题。(19分)

韩凭妻

宋康王舍人

..城旦①。妻密遗凭书,..韩凭,娶妻何氏,美。康王夺之。凭怨,王囚之,论为

缪其辞②曰:“其雨淫淫,河大水深,日出当心。”既而王得其书,以示.左右,左右莫解其意。

臣苏贺对曰:“其雨淫淫言愁且.思也河大水深不得往来也日出当心心有死志也。”俄而

..凭乃自杀。

其妻乃.阴腐其衣。王与之登台,妻遂自投台;左右揽之,衣不中手而死。遗书于.带曰:“王利其生,妾利其死,愿以尸骨,赐凭合葬!”

王怒,弗听,使里人埋之,冢相望也。王曰:“尔夫妇相爱不已,若能使冢合,则吾弗阻也。”宿昔之间,便有大梓木生于二冢之端,旬日而大盈抱。屈体相就,根交于.下,枝错于上。又有鸳鸯雌雄各一,恒栖树上,晨夕不去,交颈悲鸣,音声感人。宋人哀之,遂号其木曰相思树。相思之名,起于此也。南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。

今睢阳有韩凭城。其歌谣至今犹存。

(选自晋干宝《搜神记》)

[注] ①城旦:秦汉时刑罚名,一种筑城四年的劳役。②缪其辞:使语句的含义隐晦曲折。

7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )

A.宋康王舍人

..韩凭舍人:门客

B.论.为城旦论:定罪

C.以示.左右示:命令

D.俄而

..凭乃自杀俄而:不久

答案 C

解析示:给……看。

8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )

A.论为.城旦阿母为.汝求

B.言愁且.思吾今且.报府

C.其妻乃.阴腐其衣乃.不知有汉,无论魏晋

D.遗书于.带曰仕宦于.台阁

答案 D

解析D.都是介词,在。A.动词,做/介词,替,给。B.连词,表并列/副词,将要。

C.副词,就,于是/副词,竟然。

9.下列对文章的分析,不恰当的一项是(3分)( )

A.韩凭妻何氏以信誓爱,曲折地表达了对自由爱情的追求和向往。

B.文章以鸳鸯鸟和相思树为衬托,突出了韩凭夫妻不畏强暴、坚贞不渝的爱情。

C.韩凭和妻何氏是一对忠于爱情、誓死不屈的夫妻,何氏宁死也不愿做康王的妻子,最后被逼投台。

D.文章采用浪漫主义的手法,描写古代劳动人民对自由爱情的追求与向往。

答案 C

解析“最后被逼投台”不当,是自杀行为。

10.用斜线给文中画波浪线的句子断句。(3分)

其雨淫淫言愁且思也河大水深不得往来也日出当心心有死志也

答案其雨淫淫/言愁且思也/河大水深/不得往来也/日出当心/心有死志也

11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)

(1)屈体相就,根交于下,枝错于上。(4分)

译文:

(2)宋人哀之,遂号其木曰相思树。(3分)

译文:

答案(1)(树干)弯曲着相互靠近,树根在地下相交,树枝在空中交错。(屈,弯曲;就,靠近;错,交错;“根交于下”与“枝错于上”为状语后置。每点1分)

(2)宋国人都为这叫声而悲哀,于是称这种树为相思树。(哀,为……悲哀;遂,就;号,

称,叫。每点1分)

参考译文

宋康王的门客韩凭,娶何氏为妻,何氏貌美。宋康王把何氏霸占过来。韩凭心怀怨恨,宋康王把他囚禁起来,并定罪判韩凭服城旦这种苦刑。韩妻何氏暗中送信给韩凭,故意使语句的含意隐晦曲折,信中说:“久雨不止,河大水深,太阳照见我的心。”不久宋康王得到这封信,把信给亲信臣子看,亲信臣子中没有人能解释信中的意思。大臣苏贺回答说:“久雨而不止,是说心中愁思不止;河大水深,是指长期两人不得往来;太阳照见心,是内心已经确定死的志向。”不久韩凭就自杀了。

韩妻于是暗中使自己的衣服朽烂。宋康王和何氏一起登上高台,韩妻何氏于是从台上跳下自杀;宋康王的随从想拉住她,(但)因为衣服已经朽烂,经不住手拉,何氏自杀而死。韩妻何氏在衣带上写下的遗书说:“王以我活着为好,我以死去为好,希望把我的尸骨赐给韩凭,让我们两人合葬!”

宋康王发怒,不听从韩妻何氏的请求,使韩凭夫妇同里之人埋葬他们,让他们的坟墓遥遥相望。宋康王说:“你们夫妇相爱不止,假如能使坟墓合起来,那我就不再阻挡你们。”很短时间内,就有两棵大梓树分别从两座坟墓的端头长出来,十天之内就长得有一抱粗。(树干)弯曲着相互靠近,树根在地下相交,树枝在空中交错。又有一雌一雄两只鸳鸯,长时间在树上栖息,早晚都不离开,交颈悲鸣,凄惨的声音感动人。宋国人都为这叫声而悲哀,于是称这种树为相思树。相思的说法,就从这儿开始。南方人说这种鸳鸯鸟就是韩凭夫妇的精魂变成的。

现在睢阳有韩凭城。韩妻何氏作的歌谣至今还在流传。

6《孔雀东南飞》课后作业

《孔雀东南飞》 一、选择题 1、下列字词注音完全正确的一项是() A、伶俜(pīng)供养(g?ng)箱奁(ōu)窈窕(tiǎo) B、鲑珍(guì)磐石(pán)钟磬(qìng)罄竹难书(qìn) C、蹑履(niè)踯躅(zhú)踟躇(chí)箜篌(kōng h?u) D、婀娜(ē)主簿(fù)摧藏(cáng)络绎不绝(lu?) 2、下列选项中字形全对的一组是() A、窈窕槌床嬉戏彷徨 B、马鞍娇逸外欲暑葳蕤 C、驻足赍钱责无旁待如丧考阰 D、题跋汗牛充栋蓬荜生辉灸手可热 3、下列选项中加点字的解释有误的一项是() A、可怜体无比可爱幸可广问讯幸运地 B、会不相从许一定渠会永无缘他;见面 C、始适还家门出嫁适得府君书刚才 D、可以卒千年终、尽逆以煎我怀逆料、想到将来 4、下列各组词语中加点词义相同的一项是() A、为仲卿母所遣县令遣媒来 B、君既若见录府吏见丁宁 C、大人故嫌迟故作不良计 D、谢家来贵门多谢后世人 5、下列加点部分词语不属于同一语言现象的是() A、便可白公姥 B、昼夜勤作息 C、我有亲父母,逼迫有弟兄 D、否泰如天地 6、下列说法有误的一项是() A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。 B、“鸡鸣入机织,夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。 C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同,前者为“愚拙、凡庸”之意,后者应理解为“真情挚意”。 D、“便利此月内,六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语,“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。 7、下面几句理解不正确的一项是() A、“贺卿得高迁,磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。 B、“著我绣夹裙,事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰,作为对封建家长制的无言的挑战。 C、“命如南山石,四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。 D、“我命绝今日,魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。 8、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是() ①府吏闻此变,因求假暂归②今若遣此妇,终老不复取 ③故作不良计,勿复怨鬼神④府吏再拜还,长叹空房中 ⑤奄奄黄昏后,寂寂人定初⑥徘徊庭树下,自挂东南枝

人教版必修二《孔雀东南飞》教案

《孔雀东南飞》教案 [教学设想] 《孔雀东南飞》是古乐府民歌,民歌的行文一般比较通俗,词句的理解并不是很难,一些需要掌握的字词知识可安排在课前预习中解决。学习的重点应放在人物形象的理解和艺术手法的分析上,以培养学生良好的艺术鉴赏能力. 全诗以主要篇幅描写人物对话,人物语言的个性化是本诗突出的艺术成就。学习时让学生从人物对话入手,体会其中的情感,揣摩人物的心理,分析人物的个性。全诗很长,可指导欣赏关键或精彩的语段。教法上,让学生读、感悟是重要手段,而发挥学生的主体意识是关键。 [教学目标] 1.知识目标 (1)了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就,识记有关文学常识。 (2)理解掌握文中出现的通假字、偏义复词、古今异义词。 (3)理解铺陈、排比、比兴的手法及其表达效果。 2.能力目标 (1)培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。 (2)培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。 3.情感目标: 让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶,歌咏美好感情,培养学生珍爱生活,敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 [教学重点] 1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 [教学难点]体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味。 [教学方法] 1.运用诵读法,让学生通过反复诵读,初步体味人物的思想感情及性格特点。 2.运用讨论法,让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。 3.运用探究法,让学生通过比较阅读,探究故事浪漫主义结尾的意义。 [课时安排]2课时 [课前预习]

1、通过查字典、看课下注释,读准字音 2、特殊词语先掌握 古今异义:可怜、守节、自由、教训、驱使、区区、来信、处分、便利、逢迎、纷纭、交通等。 3、偏义复词:作息、公姥、父兄、父母、弟兄。 4、文学常识 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集)卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 “乐府”,本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌,称为“乐府诗”,或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。 第一课时 教学重点:1、通读全文,疏通文章脉络 2、归纳文中“相”“迎”“谢”“见”“适”在不同语句中的意义和用法 3、精彩语段的研读 教学难点:文章如何通过人物对话彰显人物个性 教学过程: 一、导入 借助录音机播放屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》,把学生带入凄婉伤感的情境当中。 听完歌曲,教师适时总结: 时空,时常回响于耳畔...... 仲卿和兰芝两情相悦,不能长相斯守,便有了“孔雀东南飞,五里一徘徊”的苍凉。为了摆脱独自徘徊的悲凉,他们选择了共同殉情。留下了“蒲苇韧如丝,磐石无转移”的千古盟誓。终究,他们还是走在一起,好不令人掬泪的悲——“生不偕老”,好不令人慨叹的幸福——“死求同穴”...... 二、以提问的方式检查预习 三、研习新课 在预习的基础上疏通文章脉络,对全诗有一个整体把握。

(完整word版)人教版高中语文必修二文言文知识归纳

(完整word版)人教版高中语文必修二文言文知识归纳 亲爱的读者: 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库,发布之前我们对文中内容进行详细的校对,但难免会有错误的地方,如果有错误的地方请您评论区留言,我们予以纠正,如果本文档对您有帮助,请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~

高中语文必修二文言知识归纳《兰亭集序》文言知识整理一、通假字1.趣舍万殊(“趣”通“趋”,意为“往,取”) 2.悟言一室之内(“悟”通“晤”,意为“面对面”)二、古今异义①是日也(是:古义:指代词“这”;今义:判断动词,是)②茂林修竹(修:古义:长;今义:指修建、处理)③所以游目骋怀(所以:古义:指用来;今义:表因果关系连词)④信可乐也(信:古义:指实在;今义:指书信)⑤向之所欢(向:古义:指过去;今义:指方向)⑥列坐其次(次:古义:指旁边,水边;今义:指次序或质量差)⑦及其所之(及:古义:指等到;今义:表并列关系连词,和)⑧曾不知老之将至(曾:古义:指竟然今义:指曾经)⑨亦将有感于斯文(斯文:古义:这次集会的诗文;今义:文雅)三、词类活用(一)名词作动词(1)一觞一咏(觞:喝酒)(2)映带左右(带:环绕)(二)动词作名词足以极视听之娱(视、听:眼睛、耳朵)(三)动词的使动(1)引以为流觞曲水(流:使……流)(2)犹不能不以之兴怀(兴:使……兴,使……产生)(四)形容词作名词⑴群贤毕至(贤:有才有德的人、贤士)⑵少长咸集(少长:少者、年轻的人)⑶无丝竹管弦之盛(盛:热闹的场面)(五)形容词的意动(1)齐彭殇为妄作(齐:把……看作相等、相同看待)(2)当其欣于所遇(欣:以……为欣、对……感到高兴)(六)数词的意动固知一死生为虚诞(一:把……看作一样)(七)副词作动词足以极视听之娱(极:尽情享受)四、一词多义1 之⑴所之既卷(动词,意为“往,到达”)⑵以之兴怀(代词,指“向之所欣……已为陈迹”)⑶夫人之相与(取消句子独立性)⑷极视听之娱(结构助词,的)⑸向之所欣(音节助词,不译)2 修⑴茂林修竹(意为“高”)⑵况修短随化(长,修短指寿命长短)⑶乃重修岳阳楼(意为“修建”)⑷修守战之具(意为“整治治办)3 虽⑴虽趣舍万殊(虽然,连词)⑵虽世殊事异(即使,连词)4 于⑴会于会稽山阴之兰亭(意为“在,介词”)⑵欣于所遇(意为“对,介词”)⑶终期于尽(意为“到,介词”)5 以⑴引以为流觞曲水(意为“把,介词”)⑵亦足以畅叙幽情(意为“用来,介词”)⑶犹不能不以之兴怀(意为“因,介词”)6一⑴若合一契(一起)⑵其致一也(一样)⑶固知一死生为虚诞(动词,看作一样)⑷一觞一咏(有的,表示分指,一边……一边……)⑸悟言一室之内(数词,一)五、特殊句式(一)判断句①死生亦大矣(语意上构成判断)②固知一生死生为虚诞,齐彭殇为妄作③其致一也(二)倒装句1.状语后置⑴会于会稽山阴之兰亭⑵当其欣于所遇⑶终期于尽 ⑷不能喻之于怀⑸亦将有感于斯文2.定语后置⑴仰观宇宙之大⑵俯察品类之盛⑶虽无丝竹管弦之盛(三)省略句1、(众人)列坐(于)其次2、(众人)

2018年秋人教版高一语文必修二课时作业:6孔雀东南飞含答案

课时作业6 [基础演练] 一、基础知识 1.下列加点字的注音完全正确的一组是() A.摧藏.(zàng)彷.(páng)徨 徘徊.(huái) 伶.(líng)俜.(pīn) B.窈窕.(tiǎo) 遗.(yí)施 拊.(fǔ)掌葳.(wēi)蕤.(ruí) C.否.(pǐ)泰哽咽.(yè) 玳.(dài)瑁踯.(zhí)躅.(zhú) D.公姥.(lǎo) 便.(biàn)言 奄奄 ..(yǎn) 箜.(kōng)篌.(hóu) 【解析】A.“俜”读pīng;B.“遗”读wèi;D.“姥”读mǔ,“便”读pián。 【答案】 C 2.下列各组词语书写全都正确的一项是() A.自缢不堪结发偏邪 B.怀愤罗敷驱遣腰襦 C.香囊箱帘严装纨素 D.精妙嬉戏磐石娇逸 【解析】A.邪—斜;B.愤—忿;C.装—妆。 【答案】 D 3.下列各句中,对加点实词的解说,不正确的一项是() A.却.与小姑别,泪落连珠子却,退下来 B.年始十八九,便言多令.才令,美好 C.贫贱有此女,始适.还家门适,出嫁 D.幸.可广问讯,不得便相许幸,幸亏 【解析】幸,希望。 【答案】 D 4.下列各句中,对加点实词的解说,不正确的一项是() A.否.泰如天地,足以荣汝身否,厄运 B.虽与府吏要,渠.会永无缘渠,他 C.赍.钱三百万,皆用青丝穿赍,携带 D.多谢.后世人,戒之慎勿忘谢,告诉 【解析】赍,赠送。 【答案】 C

5.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是() A.枝枝相覆盖 ..,叶叶相交通 B.本自无教训 ..,兼愧贵家子 C.视历复开书,便利 ..此月内 D.自名秦罗敷,可怜 ..体无比 【解析】B.教训:古义,教养;今义,训斥或从错误中得到认识。 C.便利:古义,吉利;今义,方便。 D.可怜:古义,可爱;今义,值得怜悯。 【答案】 A 二、文本阅读 (一)阅读下面文段,完成6~8题。 孔雀东南飞,五里一徘徊。 “十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。” 6.开头两句采用了什么艺术手法?对表达全诗内容有何作用? 答:_________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】用了兴的手法;为全诗写下感情的基调,统摄全诗、引起故事的作用。 7.第二段前边画线的诗句,主要采用了哪种艺术手法?突出了女主人公的什么性格特点? 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ 【答案】采用了赋的手法;突出了主人公的心灵手巧,多才多艺。 8.第二段最后画线的诗句,所表现的女主人公的性格特点是() A.勤劳B.温柔 C.外柔内刚D.坚强持重 【答案】 C (二)阅读下节诗句,完成9~12题。 著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。 9.这几句诗采用的写法是什么?不正确的一项是() A.排比和比喻B.夸张和渲染 C.铺陈排比D.赋、比、兴 【解析】D项中“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”,这段文字中没有运用这种手法。 【答案】 D

2020学年高一语文 2.6《孔雀东南飞》教案 新人教版必修2

《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》并序 [教学设想] 《孔雀东南飞》是古乐府民歌,民歌的行文一般比较通俗,词句的理解并不是很难,一些需要掌握的字词知识可安排在课前预习中解决。学习的重点应放在人物形象的理解和艺术手法的分析上,以培养学生良好的艺术鉴赏能力. 全诗以主要篇幅描写人物对话,人物语言的个性化是本诗突出的艺术成就。学习时让学生从人物对话入手,体会其中的情感,揣摩人物的心理,分析人物的个性。全诗很长,可指导欣赏关键或精彩的语段。教法上,让学生读、感悟是重要手段,而发挥学生的主体意识是关键。 [教学目标] 1.知识目标 (1)了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就,识记有关文学常识。 (2)理解掌握文中出现的通假字、偏义复词、古今异义词。 (3)理解铺陈、排比、比兴的手法及其表达效果。 2.能力目标 (1)培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。 (2)培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。 3.情感目标: 让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶,歌咏美好感情,培养学生珍爱生活,敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 [教学重点] 1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 [教学难点]体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味。 [教学方法] 1.运用诵读法,让学生通过反复诵读,初步体味人物的思想感情及性格特点。 2.运用讨论法,让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。 3.运用探究法,让学生通过比较阅读,探究故事浪漫主义结尾的意义。 [课时安排]2课时 [课前预习] 1、通过查字典、看课下注释,读准字音 2、特殊词语先掌握 古今异义:可怜、守节、自由、教训、驱使、区区、来信、处分、便利、逢迎、纷纭、交通等。 3、偏义复词:作息、公姥、父兄、父母、弟兄。 4、文学常识 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集)卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。“乐府”,本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌,称为“乐府诗”,或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。 第一课时

人教版高一语文必修二知识点

人教版高一语文必修二知识点【篇一】 一、掌握下列重点词语 1、既望:七月既望(农历十六。既,过了。望,农历每月十五) 2、少焉:少焉,月出于东山之上(不多一会儿) 3、如:纵一苇之所如(往) 4、凌:凌万顷之茫然(越过) 5、御:浩浩乎如冯虚御风(驾) 6、溯:击空明兮溯流光(逆流而上) 7、予怀:渺渺兮予怀(我的心) 8、倚:倚歌而和之(循、依) 9、方、破:方其破荆州(当;占领) 10、下:下江陵(攻下) 11、渚:渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长:而卒莫消长也(到底;消减和增长) 13、适:而吾与子之所共适(享受)

14、狼藉:杯盘狼藉(凌乱) 15、白:不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属:举酒属客(通"嘱",劝酒) 2、冯:浩浩乎如冯(píng)虚御风(通"凭",乘) 3、缪:山川相缪(通"缭",环绕,盘绕) 三、一词多义 1、望: ①七月既望(农历每月十五,名词) ②西望夏口(向远处看,眺望,动词) 2、长: ①抱明月而长终(永远,副词) ②而卒莫消长也(增长,动词) 3、然: ①其声呜呜然(拟声词词尾,表状态) ②何为其然也(这样,代词) 4、于:

①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在,代词) ②月出于东山之上(从,介词) ③此非孟德之困于周郎者乎(被,介词) ④于是饮酒乐甚(于是,表示后一件事紧接前一事,连词) 5、白: ①白露横江(白色的,形容词) ②不知东方之既白(亮,形容词) 6、歌: ①歌窈窕之章(唱,动词) ②歌曰(歌词,名词) ③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍) 四、词类活用 1、羽:羽化而登仙(名作状,像长了翅膀似的) 2、舞:舞幽壑之潜蛟(使动,使……起舞) 3、泣:泣孤舟之嫠(lí)妇(使动,使……哭泣) 4、正:正襟危坐(使动,整理,端正)

6孔雀东南飞并序课时作业

6 孔雀东南飞并序 一、课外阅读 (一)阅读下面这首宋词,完成1~2题。 虞美人雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作① 叶梦得落花已作风前舞, 又送黄昏雨。晓来庭院半残红, 惟有游丝千丈罥②晴空。殷勤花下同携手, 更尽杯中酒。美人③不用敛蛾眉, 我 亦多情无奈酒阑时。 【注】①干誉、才卿:叶梦得友人。来禽:林檎别名,南方称花红,北方称沙果。②罥(ju cn):缠绕。③美人:古代文人雅士饮酒常有侍女、歌伎捧觞。 1. 下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的两项是 ( ) A. 上片写一场风雨过后, 落花无数, 清晨天气转晴, 庭院中半是残花, 只有游丝飘荡, 写景富有层次, 意境凄清迷蒙。 B. 上片写景的重点从时间上来看是在清晨,即“晓来”之际,是实写; 而前两句是回忆昨日风雨落花的景象, 是虚写。 C. “落花”两句用了比拟的修辞,一个“舞”字,写出落花随风飘舞的景象, 一个“送”字, 赋予落花人的情态, 创意新奇。 D. 词的最后两句表面上是在用“我亦多情”劝慰美人不必悲伤,实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈。

E. 全词既有“落花、风雨”的哀景,又有“游丝千丈罥晴空”的高旷 清新, 婉约中有豪放之气, 颇得东坡婉约词之妙。 解析:AD A项,“游丝”指的是天上的云丝,意境不是凄清迷蒙。D项, “词人与情人分别时” 说法有误, 词写与友人花下饮酒, 侍女同乐的情景, 不是与情人分别的情景。 2. 这首词表达了词人什么样的思想情感?请结合全词分析。 解析: 本词内容丰富, 先写景抒情, 再写朋友间的深厚情谊;最后写美人敛蛾眉, 词人加以安慰。 答案:①惜花伤春的情怀。上片风雨摧残落花,残红满院,透出伤春之情。 ②对雨后初晴美景的喜爱。雨后初晴, 天空云丝飘荡, 更显晴空辽阔高旷, 乐景写乐情。 ③与朋友聚饮的喜悦。(与朋友的深情厚谊)雨后初晴, 词人花下置酒, 殷勤劝酒。 ④宴终人散的伤感。最后两句借劝慰美人,委婉地说出了“酒阑”之 后曲终人散的伤感。 (二)阅读下面这首唐诗,完成3?4题。 曲江二首(其一)① 杜甫 一片花飞减却春, 风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼②, 莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠③, 苑边高冢卧麒麟

(完整版)人教版高中语文必修二第三单元

人教版高中语文必修二第三单元 说课标说教材文稿 尊敬的评委,大家好:今天我将从“说课标、说教材、说建议”三个方面来说人教版高中语文必修二第 三单元。 一、说课标 在这一环节,我主要从以下三方面展开: (一)说新课程理念; (二)说课程总目标; (三)说新课标对必修文言文阅读鉴赏的要求。 (一)新课程理念本次课改,以服务学生为宗旨,旨在促进每个学生的发展。普通高中语文课程标 准提出的基本理念1 、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。2 、正确把握语文教育的特点。3、自主合作、探究的学习方式。4、建设开放有活力的语文课堂。(二)课程总目标:学生通过高中语文课程的学习,应该在以下五个方面获得发展。分别是:积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新。积累与整合:能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。感受与鉴赏:阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美 力。 思考与领悟:根据自己的学习目标,选读经典名著和其它优秀读物,与文本展开对话。应用与拓展:能在生活和其它学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。发现与创新:注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。 新课程总目标中的这五个方面相互联系,相辅相成,并且形成了层级递进的趋势。其中,“积累·整合”是一个基础,“感受?鉴赏”“思考?领悟”“应用?拓展”是三大支柱,三大支柱在一个厚实的基础上撑起了“发现?创新”这一片天地。 (三)说内容标准 《普通高中语文课程标准(实验)》对于必修课文言文的阅读鉴赏,有三个层面的要求: 1、阅读文言文,能“理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法” ;“背诵一定数量的名篇” 。这是从语言文字的角度,对疏通文意、积累整合的基本要求。 2 、“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神” ,“学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史

高中语文 第6课 孔雀东南飞课后强化作业 新人教版必修

【成才之路】2013-2014学年高中语文第6课孔雀东南飞课后强化 作业新人教版必修2 一、课内双基 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.公姥.(mǔ)槌.床(zhuī)哽咽.(yè)伶俜.(pīng) B.葳蕤.(ruī) 珰.(dāng) 拊.掌(fǔ) 玳.瑁(dài) C.主簿.(bù) 赍.钱(jī) 否.泰(pǐ) 婀.娜(ē) D.磐.石(pán) 摧藏.(cáng) 鲑.珍(guì) 晻.晻(yǎn) 【答案】C(A槌:chuí,B蕤:ruí,D藏:zàng,鲑:xié。) 2.下列字形有误的一项是( ) A.驱使葳蕤遗弃琉璃 B.槌床纨素钱帛嘻戏 C.蒲苇拊掌婀娜窈窕 D.娇逸红罗踯躅彷徨 【答案】B(嘻—嬉) 3.下列加点词的解释有误的一项是( ) A.可怜 ..体无比(可爱) 幸.可广问讯(幸运地) B.故.作不良计(故意) 渠.会永无缘(他) C.始适.还家门(出嫁) 适.得府君书(刚才) D.其日牛马嘶.(马叫) 逆.以煎我怀(预料、想到将来) 【答案】A(幸:希望) 4.下列加点词语的古今义相同的一项是( ) A.昼夜 ..莫相忘 ..勤作息嬉戏 B.共事 ..体无比 ..二三年可怜 C.处分 ..适兄意不久当还归 .. D.叶叶相交通 ..不复全 ..千万 【答案】A(B共事:古:一起生活;今:一块工作。可怜:古:可爱,今:值得怜悯。 C.处分:古:处理;今:对罪犯或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定。还归:古:回来,追回;今:把借来的东西送还本主。D交通:古:互相穿插重叠;今:运输邮电事业的总称;千万:古:无论如何,表示坚决;今:务必〈表示肯切叮咛〉。) 5.选出“见”字意义和用法不同的一项( )

《孔雀东南飞》(人教版高一必修教案设计)

《孔雀东南飞》(人教版高一必修教案设计) 一、教学目的: 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、了解偏义复词、古今字的特点,掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。 二、教学重点: 1:理清脉络,掌握全诗故事情节。 2:了解偏义复词、古今字的特点,掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。 三、教学难点: 1:分析鉴赏人物形象。 2理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性 教学时数:2教时 第一课时 教学过程: 一、入题: 1、勾勒诗歌发展脉络:《诗经》——楚辞——乐府民歌

2、乐府双璧:《木兰辞》《孔雀东南飞》 3、《孔雀东南飞》简介(见课文) 补充:《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。 4、掌握文中重要字词读音。 二、简述故事情节,分析诗歌结构 1、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。 要点:刘兰芝的美德,两情相依的重要情节,兰芝抗婚,双双殉情,化鸟双飞的愿望。 2、诗歌结构: 层次章节标题情节段落 起兴首句托物起兴 第一部分“十三能织素”—“及时相遣归”兰芝自诉 开端 第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别 发展(一) 第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门”被迫改嫁 发展(二) 第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情 高潮

第五部分最后一节鸳鸯和鸣 尾声 三、通假字 终老不复取通“娶” 箱帘六七十通“奁” 府吏见丁宁也写作“叮咛”,嘱咐 摧藏马悲哀通“脏”,脏腑 蒲苇纫如丝通“韧”,柔软而结实 四、归纳“相”、“自”、偏义复词的用法 (一)“相”的用法: (1)相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代“你”“我”“他”“之”等等。如: ①吾已失恩义,会不相从许。(代“你”) ②及时相遣归(代“我”)③还必相迎取(代“你”) ④好自相扶将(代“她”)⑤嬉戏莫相忘(代“我”) ⑥誓天不相负(代“你”)⑦不得便相许(代“你”)

【新人教版必修2】高中语文必修二全册单元测试卷(含答案)

第一单元测试卷 一、基础题 1.下列词语中加点的字,注音完全都正确的一项是() A.踱.步(dù)袅.娜(niǎo )峭楞楞 ..(léng)蓊蓊 ..郁郁(wěng) B.颤.动(zhàn)落蕊.(ruǐ)潭柘.寺(zhè)脉脉 ..含情(mò) C.涸辙.(hé)蕈菌.(sùn)廿.四桥(niàn)揠.苗助长(yàn) D..漪.澜(yī)深邃.(suì)黑.(xū)混混沌沌 ..(dùn) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.寂寞幽辟弥望缕缕清香 B.缈茫宛然歧韵平平仄仄 C.嘻游瞥见镶嵌急不暇择 D.嫩绿攀缘峻峭恍然大悟 3.下列各句标点符号使用正确的一项是() A.这一片天地好像是我的,我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静,爱群居,也爱独处。 B.秋之于人,何尝有别?更何尝有人种阶级之分呢? C.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。 D.“行啊,”小王停了一会儿说:“叫我干什么我就干什么。” 4.下列各句空格处应填入的词语正确的一项是() ①沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。 ②秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总是看不饱,尝不透,不到十足。 ③我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让的枝叶垂在我的案前。 A.幽静品尝软弱 B.幽僻品尝柔弱 C.幽僻赏玩柔弱 D.幽静赏玩软弱 5.对下列词句的理解,错误的一项是() A.许多人都曾经被譬为瓦尔登湖,但只有少数几个人能受之无愧。 在作者看来,瓦尔登湖是纯洁、深刻、博大、富有生命力的象征,人类社会中,许多人

高一语文第1章1.3《孔雀东南飞》暑假作业(含解析)

第1章1.3 《孔雀东南飞》 一、《孔雀东南飞》解读 《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗,也是乐府诗发展史上的高峰之作,后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。 《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧。原题为《古诗为焦仲卿妻作》,因诗的首句为“孔雀东南飞,五里一徘徊”,故又有此名。全诗350余句,1700余字。主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。 作为古代史上最长的一部叙事诗,《孔雀东南飞》故事繁简剪裁得当,人物刻画栩栩如生,不仅塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象,也把焦母的顽固和刘兄的蛮横刻画得入木三分。篇尾构思了刘兰芝和焦仲卿死后双双化为孔雀的神话,寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。 1.说一说刘兰芝与焦仲卿的性格特征。 2.《孔雀东南飞》有何社会价值意义? (一)课内阅读。 1.对下列句子中加点词含义解释完全正确的一组是() A.始适还家门(女子出嫁)适得府君书(刚才) B.故作不良计(故意)大人故嫌迟(特地) C.幸可广问讯(幸亏)幸复得此妇(希望) D.徒留无所施(用处)留待作遗施(施舍) 2.加点虚词用法相同的一项是() A.吾今且报府四体康且直B.君尔妾亦然诺诺复尔尔 C.君既若见录腰若流纨素D.于今无会因因求假暂归 3.“相”可以表示一方对另一方的动作,相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类,完全正确的一项是() ①及时相遣归②会不相从许 ③还必相迎取④好自相扶将 ⑤嬉戏莫相忘⑥誓不相隔卿 ⑦誓天不相负⑧蹑履相逢迎 ⑨怅然遥相望⑩不得便相许 A.①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨

人教版高一必修2孔雀东南飞教案

人教版高一必修2《孔雀东南飞》教案教学目标: 1、理清故事线索,把握人物性格特点。 2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。 3、落实实词,侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。教 学时间:两课时 一、导语 导语一:中国是一个诗的国度,从先秦的《诗经》起源,就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统;中国是一个浪漫的民族,她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事,而且大多以爱情为主题,表现的是“在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望,如果生不能结为夫妇,死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了,如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。 导语二:在标题下面写下两行字:一个断人心肠的故事,一曲唱绝千古的悲歌。其实文章就是一曲悲歌,一段悲剧“悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而是永远的生活”,大家熟悉的感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的延续,而千年过去了,这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结,劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着................................ 投影:陆游《钗头凤》,师生齐读,简介陆游与唐婉的爱情

悲剧。 红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错、错、错!春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛销透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托,莫、莫、莫! “一个叫沈园的地方,一个叫陆游的诗人,娶了一个叫唐婉的女子,伉俪相得,琴瑟相和,好一对神仙眷属。然而,这一切,并不随陆母之意,逼迫夫妻离异。几年后的一个春日,陆游满怀郁闷踽踽独游,邂遇唐婉,唐遣人送酒致意,陆游满怀伤感,词成《钗头凤》一首,唐婉和之。不久,唐婉抑郁而亡。”(幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却有着不同的不幸,我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢?让我们随着录音走进课文—— (悲剧的魅力,在于它毁灭的美。) 二、解题 1. 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名《焦仲卿妻》,最早见于徐陵所编的《玉台新咏》,是以真人真事为基础创作的。全诗357 句,1785 个字,沈归愚称为“古今第一 首长诗”,与《木兰辞》并称“乐府 双璧” 2. 汉乐府:“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之

人教版高中 语文必修二 全册知识点 归纳总结

人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结 第一单元 1、《荷塘月色》朱自清 一、作者简介:朱自清:原名自华,字佩弦,诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。二、给下列加点的字注音 翁仲(wēng)蓊郁(wěng)酒瓮(wèng) 踱步(duó)媛女(yuàn)婵媛(yuán) 脉脉(mò)脉络(mài)乘凉(chéng) 煤屑(xiè)独处(chǔ)乍看(zhà) 颤动(chàn)颤栗(zhàn)战栗(zhàn) 翁仲:指墓前的石人。婵媛:婵娟;(姿态)美好。 嬉戏(xī)桂棹(zào)水藻(zǎo) 衣裳(shang)霓裳(cháng)旋律(xuán) 旋风(xuàn)宁静(níng)宁愿(nìng) 鹢首(yì)梵婀玲(fàn.ē)纤腰(xiān) 翩跹(xiān)迁延(qiān)阡陌(qiān) 束素(shù)速度(sù)似乎(sì) 似的(shì)暂时(zàn)崭新(zhǎn) 三、根据拼音写出相应的汉字 袅娜(niǎo.nuó)凫水(fú) 倩影(qiàn)靓女(liàng) 霎时(shà)刹那(chà) 倾泻(xiè)泄露(xiè)

宛然(wǎn )婉约(wǎn ) 酣眠(mián)岷山(Mín) 敛裾(jū)拮据(jié.jū) 虎踞(jù)倨傲(jù) 点缀(zhuì)辍学(chuò) 啜泣(chuò)参差(cēn.cī) 惦记(diàn)掂量(diān) 拈花(niān)黏稠(nián) 斑驳(bān)弥望(mí) 消弭(mǐ)麋鹿(mí) 2、《故都的秋》郁达夫 一、作者简介:郁达夫(1896——1945),原名郁文,浙江富阳人,中国现代小说家、散文家。1945年在苏门达腊被日寇杀害,1952年被中央人民政府追认为革命烈士。1921年第一部小说集《沉沦》问世,1923年《春风沉醉的晚上》、《薄奠》。作品风格清新,抒情浓烈,有感伤情调,有时流露出颓废色彩。 二、给下列加点的字注音 厦门(xià)大厦(shà)蟋蟀(xī.shuài) 平仄(zè)混沌(hùn.dùn)馄饨(hún.tun) 露脸(lòu)露马脚(lòu)夹袄(jiá) 夹被(jiá)夹克(jiā)夹肢窝(gā) 三、根据拼音写出相应的汉字 赏玩(shǎng)品尝(cháng)偿还(cháng) 拓展(tuò)碑拓(tà)潭柘寺(zhè) 芦花(lú)庐山(lú)槐树(huái) 傀儡(kuǐ)魁首(kuí)魅惑(mèi)

孔雀东南飞_作业2

孔雀东南飞作业2 1.下列词语书写全都正确的一组是() A.哽咽葳蕤遗施主薄 B.伶聘公姥扶将窈窕 C.思量誓违许和怅然 D.婀娜掷躅嗟叹煎迫 2.下列加黑的词语的意义,古今相同的一项是() A.昼夜勤作息嬉戏莫相忘 B.共事二三年可怜体无比 C.处分适兄意不久当还归 D.叶叶相交通千万不复全 3.下列加黑的“相”字的用法,与其他三项不同的是() A.及时相遣归 B.会不相从许 C.嬉戏莫相忘 D.仰头相向鸣 4.下列各句中加黑的“谢”字,意义和用法相同的两项是()和()A.往昔初阳岁,谢家来贵门 B.阿母谢媒人,女子先有誓 C.谢家事夫婿,中道还兄门 D.多谢后世人,戒之慎勿忘 5.阅读下面一首汉乐府,选出理解赏析不当的一项() 长歌行 乐府歌辞 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。

少壮不努力,老大徒伤悲。 A.一、二句表现了植物茂盛的园圃里充满生机。但末尾“晞”字,暗寓着旺盛之中时光将一去不返的微妙意思。 B.三、四句写温煦的春天传播着光和热,以德惠恩泽施予万物,从而使大自然呈现出欣欣向荣的景象。 C.五、六句写出了大自然的另一面,由盛而衰,由生长而消亡。但其中也暗含第二年春天一到,它们又会蓬勃地生长。 D.七、八两句用百川东流入海不再西归为喻,既将道理加深,也加强了说服力,从表现上是一种“蓄势”,从而水到渠成地用最后两句点出主题。 阅读《孔雀东南飞》的前两段,回答6~8题。 孔雀东南飞,五里一徘徊。 “十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。” 6.开头两句采用了什么艺术手法?对表达全诗内容有何作用? 7.第二段前边画线的诗句,主要采用了哪种艺术手法?突出了女主人公的什么性格特点? 8.第二段最后画线的诗句,所表现的女主人公的性格特点是() A.勤劳 B.温柔 C.外柔内刚 D.坚强持重

人教版高中语文必修二知识点

人教版高中语文必修二知识点第一单元 《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》 【知识梳理】 1、基础盘点 (1)字音: 踱步duó弥望mí颤动chàn 宛然wǎn霎时shà梵婀玲fàn 渺茫miǎo煤屑xiè落蕊ruǐ 夹袄jiá平仄zè颓废tuí 歧韵qí房檩lǐn驯鸽xùn 譬如pì细腻nì瞥见piē… 涸辙hé茎叶jīng婆娑suō 猗郁yī移徙xǐ囚系xì 圆弧hú尘垢gòu黝黑yǒu 栅栏zhà俯瞰kàn水涡wō 短暂zàn虚掷zhì徜徉cháng 缪斯miù澄清chéng曲折qūzhé 袅娜niǎonuó颤栗zhànlì混沌hùndùn 葱茏cōnglóng漪澜yīlán黑魆魆xūxū 潭柘寺zhè蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mòmò 一椽破屋chuá削皮xiāo剥削xūe

纤腰xiān纤夫qiàn隽永juàn 隽秀jùn幽禁jìn禁不住jīn 安宁níng宁愿nìng创伤chuāng 创chuàng建露水lù露相lòu 厚薄báo刻薄bó薄荷bò 参差cēn参与cān人参shēn 疏落luò落枕lào大大落落luō 落在后面là折腾zhē折叠zhé 折耗shé差别chā参差cī 差劲chà出差chāi穿着zhuó 着急zháo走着zhe着数zhāo 独处chǔ妙处chù (2)字形: 点缀啜泣辍学拾掇没精打采 斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直 萧索落寞严厉学历再接再厉 喇叭咳嗽攀援玷污掂量 惦记漂浮深邃吞噬常春藤 船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜 名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养 骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞 漫不经心枝蔓 (3)词义: 弥望:充满视野,满眼。

脉脉:形容水没有声音,好像饱含深情的样子。 翁蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。 一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。 猗郁:茂盛的样子。 急不暇择:着急得没有时间选择。 揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 (4)文学常识及名段名句: 文学常识: ①朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。 ②郁达夫(1896~1945),原名郁文,现代小说家、散文家,浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也有颓废色彩。散文以游记著称,情景交融,自成一家。 第二单元 《诗经》二首《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》 【知识梳理】 1.基础盘点 (1)通假字: 匪来贸丝,来即我谋。(通“非”)

孔雀东南飞作业与测评-人教版高中语文必修2练习

孔雀东南飞并序 文言基础知识限时:15分钟 1.下列各句中加点字的解释,有误的一项是(3分)( ) A.便可白.公姥白:告诉,禀告 B.堂上启.阿母启:告诉,禀告 C.却.与小姑别却:表转折,但是 D.不堪.母驱使堪:胜任 答案 C 解析却:动词,退下来。 2.下列加点的词语意义相同的一组是(3分)( ) A.①登即相.许和 ②好自相.扶将 B.①因.求假暂归 ②于今无会因. C.①君家妇难为. ②阿母为.汝求 D.①我心伤悲,莫.知我哀 ②曰归曰归,岁亦莫.止 答案 A 解析A.都是副词,偏指一方“他(她)”;B.于是/机会;C.做/替;D.没有(人)/通“暮”,指一年将尽。 3.下列对《孔雀东南飞》中相关文化常识的表述,不正确的一项是(3分)( ) A.“贱妾”是古代妇女谦卑的自称,文中是兰芝的自称。“我自不驱卿,逼迫有阿母”中的“卿”,是古代夫妻、朋友间的爱称,文中则是仲卿对妻子兰芝的爱称。 B.古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替,如“结发”

指束发,古代男子20岁始束发加冠,女子15岁束发而笄,表示成年。 C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称,若按顺序排,应为“夜半”“人定”“鸡鸣”“黄昏”。 D.“乐府”是秦代以来设立的主管音乐的一个官署,其主要职能是制定乐谱、训练乐工、采集民歌等。 答案 C 解析黄昏,戌时,相当于19时至21时;人定,亥时,相当于21时至23时;夜半,子时,前日夜11时~当日凌晨1时;鸡鸣,丑时,相当于1时至3时。正确排序为“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣”。 4.下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是(3分)( ) A.诗篇开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊”是“兴”的手法,用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情,烘托了全篇的气氛。 B.这首诗以现实主义的手法叙述故事,最后一段中,松柏梧桐覆盖相交,鸳鸯双双和鸣,是运用了浪漫主义的手法,既象征了刘、焦爱情的不朽,又象征了他们的悲愤和控诉。所以,这首诗是浪漫主义的诗歌。 C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛,也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突,前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。 D.这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格,一些段落浓墨重彩,如刘、焦话别,兰芝辞母等,使人物形象更鲜明。 答案 B 解析乐府诗都是用现实主义手法创作的诗歌。本诗中的主要内容是以写实的手法叙述故事,不因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。 5.把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)妾不堪驱使,徒留无所施。(3分) 译文:

《孔雀东南飞》作业

《孔雀东南飞》课后作业 偏义复词,是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成,但整个复音词的意思只取其 中一个语素的意义;而另一个语素只是作为陪衬,只有一个形式,只起到构词的作用,相当于一块化石,又叫化石语素。例如:备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》),“出入”是反义词,此处只取“入”之意。如口语中:“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。 便可白公姥(偏“姥”)昼夜勤作息(偏“作”)我有亲父母(偏“母”) 逼迫兼弟兄(偏“兄”)否泰如天地(偏“泰”)其日牛马嘶(偏“马”) 3、解释下列古今异义的词语 守节情不移(古义:遵守府里的规。今义:指妇女不改变节操。) 妾不堪驱使(古义:使唤。今义:强迫别人按照自己的意志行动。) 共事二三年(古义:一起过日子。今义:在一起工作。) 汝岂得自由(古义:自作主张。今义:不受拘束和限制。) 可怜体无比(古义:可爱。今义:值得怜悯或同情。) 以此下心意(古义:委屈。今义:对人的情意,意思。) 勿复重纷纭(古义:麻烦。今义:多而杂乱。) 本自无教训(古义:教养。今义:从错误或失败中取得的知识。) 感君区区怀(古义:真情挚意。今义:形容数量少,人或事物不重要。) 自可断来信(古义:指来做媒的人。今义:寄来的书信。) 承籍有宦官(古义:官宦,做官的人。今义:太监。) 处分适兄意(古义:处理、安排。今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚。)便利此月内(古义:吉利。今义:方便。) 蹑履相逢迎(古义:迎接,迎着。今义:说好话巴结别人。) 人事不可量(古义:人事变化。今义:关于人员的录用、调配、培养、奖惩的工作。)生人作死别(古义:活着的人。今义:陌生的人。) 奄奄黄昏后(古义:暗沉沉的。今义:气息将绝。) 叶叶相交通(古义:交互相通。今义:指往来通达。) 多谢后世人(古义:多多告诉。今义:非常感谢。)

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