《夏天的小虫》的优秀教案

《夏天的小虫》的优秀教案
《夏天的小虫》的优秀教案
教学要求：
1通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。

培养同学热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥妙的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。

2通过同学在课外捕获和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养同学动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强维护益虫、珍爱小生命的意识。

3增加同学对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。

学习捕获和观察昆虫的初步方法。

4在昆虫的观察和绘画过程中，培养同学能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。

在交流介绍中，引导同学能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会胜利。

活动过程：
活动（一）——我们来办“昆虫博览会”
1指导同学分小组安排所收集的各种昆虫和图片、资料（类型如昆虫实体、模型、标本、邮票、照片、图画等）。

2每组选派“讲解员”介绍本组展示的资料。

让同学有组织地观赏“昆虫博览会”，欣赏自身的“杰作”。

3教师同同学一起展示自身收集到的昆虫资料，以和学校自然室中的昆虫标本、模型，或是有关昆虫知识的录像资料片。

活动（二）——人人争当“昆虫小博士”
1出示多媒体课件“蝉的构造”，采用竞赛的形式指导同学认识
蝉的主要形态和特征。

2展示同学自身捕获到的昆虫和绘制的图画，介绍自身所知识的
昆虫小知识。

3出示苍蝇、蚊子的图片：
指导同学用同样的方法初步认识苍蝇、蚊子的主要形态和特征。

考考你：怎样防止蚊虫叮咬？怎样消灭苍蝇、蚊子？（鼓励同学结合自身的生活经验来回答）
动脑筋：苍蝇、蚊子是害虫，那它们对人类还有没有可利用之处？
4同学拿出各小组或同家长一起捕获、饲养的小昆虫，交流观察
记录，认识更多的昆虫。

（观察仔细、记录做得好、竞赛中了解昆
虫知识多的同学可评为“昆虫小博士”，戴上徽章。

）
5经验交流：你是怎样捕获昆虫或搜集昆虫资料的？你在捕获昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗？又是如何解决的呢？
第二课时
活动（三）——我的新发现
昆虫世界微妙无穷。

你还有什么新发现吗？你是怎么发现的？你还有什么问题，可以提出来，大家一起来研讨。

活动（四）——夏日去“郊游”
1教师播放多媒体课件，背景画面为“雨过天晴，彩虹高挂，蝴蝶、蜻蜓飞舞”的夏日美景。

（这一美景，把同学一起带到了美丽
的夏日郊外。

）
2同学围成圈，模仿郊游，边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。

（教
师指导同学有感情朗读儿歌，读出夏日生活的愉快，读出对夏日的爱，对生活的爱，对生命的爱。

）
3教师总结：火热的夏天给我们带来了丰富的知识，也带来了无穷的乐趣。

愿小朋友们更加热爱自然，热爱科学，用你们的敏锐去发现问题，用你们的智慧去解决问题，学会更多的`科学知识。

㈠创设情境，谈话激趣
1、夏天来了，你们看（多媒体展示夏天莺飞草长，昆虫飞舞的画面，并配上柔和的音乐。

）小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？（估计喜欢小动物的小朋友会谈到夏天有美丽的蝴蝶，会唱歌的蝈蝈等，所以喜欢夏天，由此引入下一个话题。

）
2、是啊，夏天，可爱的小昆虫都出来了，你捉过昆虫吗？都捉过哪些昆虫？
3、小朋友们捉过的昆虫可真多，今天我们就一起走进千姿百态的昆虫世界，去探索昆虫的奥妙。

（板贴课题《夏天的小虫》）
（设计思路：上课伊始就充沛利用现代化教学手段创设情境，再现生活，激发出同学对夏天、对昆虫的喜爱，从而兴趣盎然地走进夏天，与昆虫近距离接触。

）
㈡动手动脑，研究小虫
1、前几天领到了昆虫盒，小朋友们又去捉小虫了把！哪些小朋友捉到虫子了，举起你的小手，告诉大家。

(举手示意)
2、你捉到了什么昆虫？（同学边说边展示自身捉到的昆虫，课件也相机展示各种昆虫图。

）
3、现在我们自由组合成蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十种昆虫的研究小组，根据大屏幕上的要求观察、研究昆虫，完成桌面上的资料卡。

多媒体出示：各研究小组仔细观察昆虫，如实填写昆虫卡：
各小组汇报研究效果，教师根据汇报情况颁发“昆虫小博士”奖章。

（设计思路：这一环节，通过分组观察研究，引导同学对自身喜爱的昆虫进行观察考虑，从而提高认识，初步了解昆虫的主要特征和生活习性，充沛发挥同学的学习主动性，引发儿童探索的欲望，学习科学的探究方法。

）
4、小结过渡：你们真了不起，小小年纪观察就这么细致，找到了昆虫的许多不同之处。

（多媒体出示多组研究效果）那小朋友有没有发现，这些小虫有什么一起特征呢？（通过讨论交流了解昆虫的一起特征：身体分头、胸、腹三局部，头上有触角，胸部有三对足。

）
5、你们听，谁来了？（课件播放知了的叫声，同学猜出来后再出示知了图。

）知了说要和你们玩一个游戏，假如你说对它各部位的名称，就能听到它愉快的叫声。

（同学回答，课件展示各部位名称的同时响起知了的叫声。

）
6、你们听，这又是谁呀？（播放蚊子的叫声）看看，蚊子也由哪几局部组成？（再次认识各部位名称。

）呀，蚊子越来越多了？（课件播放并响起打蚊子的声音），教师焦急的画外音，怎么啦？（调动同学已有生活经验，回顾被蚊子咬的经历。

）讨论：被蚊子咬了怎么办？你知道怎么消灭蚊子和防治纹虫叮咬？（板贴：防治有害的昆虫）还有哪些昆虫像蚊子一样，是害虫？如何防治？。