生活中的百分数日记（精选8篇）

生活中的百分数日记
生活中的百分数日记（精选8篇）
生活中的百分数日记篇1
星期天的上午，阳光明媚。

我和妈妈一起到楼下的超市go shopping。

妈妈说晚上要吃火锅，打算买一些蔬菜，丸子，粉条什么的，晚上等爸爸回来了我们一起涮着吃。

这可把我高兴坏了。

要知道我可是个十足的吃货！
商场的商品琳琅满目。

我挑选了许多我爱吃的东西：例如巧克力，牛奶……而妈妈则买了些排骨，生菜，土豆粉和火锅底料等。

等结账了，收银员一扫码说总共108块7。

妈妈从兜里掏出了一个卡片交给她，她说会员95折，收你103.3元。

我们提着东西出了这家超市。

不远处，只见对面超市有一个服务员在大喊：搞活动了，100％的原装果汁520毫升只要6元啦！走过路过的朋友都来尝一尝，看一看啦！咦，那不是我最喜欢喝的果汁吗？我拉着妈妈跑过去。

售货员给我们倒了一小杯让我尝。

我呷了一小口，阿，真好喝，和平常的果汁不大一样。

“叔叔，为什么这个果汁和别的果汁不一样呢？”我好奇地问。

“哦，这才是用鲜果扎的果汁，不添加任何添加剂的100％原汁。

”100%？！数学书上我也见过，没想到百分数在生活中这么常见。

这时候，妈妈走过来对我说：“你不是正在学百分数吗，你来解释一下是什么意思。

”我说：“百分数就是一个数占另一个数的百分之几，也就是说这瓶果汁里原汁占了百分之百，没有添加别的成分。

”“对，对，小朋友，真聪明，原价是8元，今天我们搞活动，75折，才买6元，而且一箱二十包，买一箱我们再送你一大瓶可乐。

相当于给你优惠30％了。

”叔叔笑着对我们说。

这可是千载难逢的机会，我央求着妈妈买了一件。

在回家的路上，我觉得有些不对，一瓶可乐5块钱，一箱果汁120。

按原价是20x8=160，再加上5等于165。

用165x70%=115.5。

售货员说相当于优惠30%。

岂不是多收了我们4.5元吗？“不行我要回去
找他去。

”妈妈说：“算了吧，反正我们又不吃亏，何必较那个汁呢。

”说着我们高高兴兴的往家走。

今天我算是真正体会到的百分数的意义。

看来百分数无处不在，生活才是百分数真正的舞台。

生活中的百分数日记篇2
随着新年的来临，各商场纷纷展开了“买一送一”、“打折”、“回送”等促销活动。

上周六，我和妈妈一起去买棉衣，就充分感受了一番。

来到商场。

各个店铺五花八门的促销让妈妈无从下手。

我对着各种优惠广告，胡乱看了一会也没什么思路。

我想了一会，想起了数学课堂上学到的知识，如八折就是现价是原价的80％，打几折就是按百分之几来卖。

我豁然开朗，可以用百分数知识来解决嘛。

我打开包包，拿出纸笔，把妈妈去过的三家店铺的促销策略记下来，进行比较。

号店棉衣标价160元，八折出售；号店棉衣标价180元，七五折出售；号店棉衣180元，满100减30。

那么，号店原价160元，八折出售，160x80％=128元。

号店原价180元，七五折出售，180x75％=135元.号店原价180元，减30元，180－30=150元。

128元<135元<150元，很清楚，货比三家后去号店买棉衣最合算。

我把这个结果告诉妈妈，妈妈听了开心极了，连忙去号店买了棉衣。

原来，在购物中也蕴含着数学知识呢！只要我们细心地发现，并善于思考，身边有许多问题可以用数学来解决，数学在我们的生活中无处不在。

我觉得数学有趣极了！
生活中的百分数日记篇3
今天，我和爸爸去超市购物。

爸爸来到卖酒的地方，指着一瓶酒问我：“你知道这瓶酒上的‘酒精度50%’是什么意思吗？”我前几天刚学过百分数，就骄傲的答道：“这里指的是酒精占整瓶酒的50%！”爸爸用赞许的目光看着我，然后说：“假设这瓶酒只有酒和水两种物质，要把它的酒精度数
增加到52%，要蒸发掉多少毫升水呢？”我傻了，看了看那瓶酒，上面标着“400ml”，该怎么算呢？
突然，我想到要用解方程。

我在心里解了起来：“解：设要蒸发掉X毫升水。

”该怎么列式呢……我突然想起在练习与测试上做过这种题型，我就想了想，整理了一下思路：首先，要求出水和酒精各多少毫升。

用400÷100=4，4x50=200毫升。

酒有200毫升，再用400—200=200毫升，水也有200毫升。

那么，可以推算出原来的水减去蒸发掉的水就等于现在所剩的水，而400减去现在的水就等于酒精度数。

于是，我把方程列了出来：
400—（200—X）=400x52%
400+X—200=208
400+X=408
X=408—400
X=8
我解出来后，兴奋的叫了起来：“爸爸，我解出来了！答案是8！”爸爸笑着看着我，说：“恭喜你，答对了！”
我发现，百分数是那么的有趣！
生活中的百分数日记篇4
老师经常说，学数学的目的是为了方便生活。

学习了百分数后，我特地用一天的时间去观察和发现生活中的百分数。

早晨，阳光明媚，妈妈带我去逛街。

我和妈妈先到银行取钱。

妈妈办好了手续，取到钱，手中留有一张利息税的票据。

我好奇地看了看妈妈手中的票据，问：“这上面的5%是什么意思？”妈妈耐心地为我讲解：“5%表示把利息看做100份，要交的利息税占其中的5份。

”妈妈的解释，更加引起了我对生活中百分数的好奇心。

公交车来了，我们投了币，找了个靠窗户的位置坐了下来。

公路上车来车往，大卡车、小轿车、面包车急速奔驰着，一辆小型货车引起了我的注意。

车两旁印有
“买美的家电，即可补贴10%”的广告。

我拍拍妈妈说：“那辆
车上的10%一定是所购买家电的价钱的10%吧。

”妈妈听了，向我投来赞许的目光。

接着，妈妈带我走进一家服装店。

妈妈相中了一件红色的羽绒服。

拿着衣服上的标签，仔细地看着，这件羽绒服的含绒量占填充物总量的90%。

面料、里料都是100%的涤纶。

我知道这件羽绒服比较好，因为它的含绒量高，而且面料和里料也都好。

妈妈就把它买了下来。

天色暗了下来，我和妈妈拎着袋子满载而归。

我高兴极了，因为我今天从生活中发现了百分数，并知道了百分数的意义。

生活中的'百分数日记篇5
提起百分数，大家应该都知道，表示一个数是另一个数的百分之几，它在生活中可是不少噢！
百分数在生活中有很多“载体”，如：营养成分表，消毒指数，纤维含量等。

我认为百分数分为两种，一种是大于0%小于或等于100%的百分数，这一类比较常见，如合格率、出勤率、命中率、成活率，这一类公式都是成活率=合格率÷总数（命中率≤总数）。

而另一种则是大于100%的百分数，这一类数在生活中很少见：如公共汽车超载情况，在数学书本中很常见，如6比2大200%，3.2=320%这一类数，需要表示的数大于总数。

百分数来源于分数，因为比较大小很麻烦，就化成分母是100的数，取名为百分数。

百分数与分数的异同点有：
1、分数后可带单位，而百分数后不可带单位。

2、百分数是指一个数是另一个数的百分之几，而分数是指一个数是另一个数的几分之几。

3、百分数还有两个别名：百分比、百分率，而分数只有一个名字。

百分数和分数可以互化。

生活中的百分数日记篇6
百分数在生活中无处不在，就说今天我就和百分数来了次“亲密接触”。

一到家，爸爸妈妈絮絮叨叨的，不知道在说什么。

只见爸爸拿着
一张大纸，妈妈在旁指来指去，脸上挂着灿烂的笑容。

“妈，怎么了，笑得那么开心，有什么好看的东西？”我大声地说，连蹦带跳地凑上去。

妈妈也没被我的突如其来给吓到，继续笑着。

走近一看，这才知道是张大海报，海报上还印着“全场6.9折”。

可海报上没印着现价，我“自告奋勇”，想为妈妈算算这些商品各多少钱。

妈妈一一告诉了我商品原价，我立马拿起笔算了起来：6.9折，也就是现价是原价的69%，只要用原价乘以69%就好了。

肥皂原价7元，现价大约是4.8元；洗衣粉原价30元，现价大约是20.7元；洗衣液原价是70元，现价是48.3元……我帮妈妈一一列举出来。

百分数的应用在生活中是少不了的。

生活中的百分数日记篇7
今天的数学课上，老师与我们玩了一个游戏，游戏的规则是这样的：老师出示一个成语，同学们根据这个成语写一个百分数，然后将每个人的答案高高举起，看一看谁的答案正确。

同学们的热情一下子高涨起来。

“请同学们看好了！”老师慢慢地取出第一张卡片，上面的成语是：十拿九稳。

“这个简单！就是将改写成百分数！”我立即提笔写下90%。

答案举起来，所有的同学都写90%，大家都做对了。

“下面的成语大家要动些脑筋了。

想清楚了再写！”老师向我们眨了眨眼睛。

老师出示的第二个成语是：事半功倍。

“这是什么意思呢，这四个字里面一个数字也没有啊，我一直是根据数字推断，先写分数，再改写成百分数的。

”我顿时目瞪口呆。

我苦恼地挠脑袋，突然，灵光一闪：“可以根据成语的意思来想啊！”
事半功倍的大意是：事情只做了一半，但是效果却达到原来的两倍。

我边想边写：事情做了，效果是2倍，即2x=1。

那么是1的一半，写成百分数是50%。

答案举起来，绝大多数同学的结果与我的一样，我心想，这一次肯定又是正确的，没想到，老师看了一遍，摇了摇头：“只有王杰同学是正确的！”
王杰的结果是400%。

怎么会是这个结果呢？我心里正纳闷，王杰解释开了：把原来完成这件事的工作量看作“1”，事情只做一半，用表示，效果却是原来的2倍，所以，2÷=4=400%。

我恍然大悟，原来是这样……只差一点点，唉，怎么就这么粗心呢？生活中的百分数日记篇8
今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。

我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛!以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几?解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几;第二种是求一个数比另一个数多(少)几分之几?今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几?
我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。

冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?”我们按照张老师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。

这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。

在这些基础中，我们要注意要找准单位“1”，找准后，这道题你就正确了一半了!
“老朋友”百分数又回来了，我们将再次探索这一位“老朋友”。