【精品】理想课堂作文7篇
【精选】理想课堂作文六篇
【精选】理想课堂作文六篇在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的理想课堂作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
理想课堂作文篇1理想化的课堂是怎么样的？我想，那应当是一个能充分激发学生学习兴趣，生至如归般的世外桃源。
我的理想课堂是自由的，同学们畅所欲言。
那些所有人都笃信的真理也是可以质疑的。
伟大如亚里士多德，希腊七贤之一，几乎是人类的信仰，一样会犯错。
如果没有牛顿的质疑，焉知如今的物理书上是怎么描述力的呢？所以，一切定义都是不绝对准确的，能贯穿时间长河的，也只有“变化”本身了。
在课堂上最好时常辩论赛。
同学们各抒己见而又不至于争得面红脖子粗，唇枪舌箭下，如果老师都被辩倒，那岂不是有别样的快感？在辩论中逐渐的发现自己的问题；在辩论中不断重新认知真理，难道不比老师一个人在台上连音调甚至都不变化一下的死板地讲课，学生们爱听不听，反正不一定被发现得了，索性昏昏欲睡的气氛好得多？只有在自由地让学生做主人的课堂中才能使得学生有责任感。
同时，我的理想课堂中要有一位渊博的老师。
孟子说：“资之深，则取其左右缝其源。
”如果是老师自己不懂得清楚的事情，如何去使别人明白呢？更何况，连学生都不如的老师，有哪个学生会敬重呢？如果学生尚且连敬重老师都做不到，即使老师按着孔子的书来讲课，学生也是不会听的吧。
最后，我的理想课堂只留有价值的作业。
何为有价值？最基本的要求是不简单重复、不多的过分。
如果是重复的，两遍都讲不懂，第三遍也一样不懂；若多的过分，那学生哪还有时间和精力去思考呢？所以，“布置作业”也很体验老师的水平。
像普通的老师，一道简单的题目数十遍。
这一道记住了吗？死记记住了。
变一变呢？还是不会；难的题目，不行，我有自己的事要做呢，哪来时间自己出题目？于是乎就在网上抄一个过来考学生。
学生也不笨，在网上一查，一模一样，连题号都没变。
关于理想的课堂作文
关于理想的课堂作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一:我理想的课堂在我的印象中，课堂总是同学们把桌子围成一个个圆圈，老师站在讲台上讲课。
这种课堂虽然方便同学之间的合作，但考试很容易互相抄袭。
这样一来，考试的结果就不是同学们的真正的学习情况了。
我理想的课堂是这样的：同学们把桌子围成一个大圆圈，而老师则站在圆圈中间讲课，每个课桌两边都设有隔板，每当考试时，隔板就会升起，这样就可以防止同学们的互相抄袭了。
还有，在我理想的课堂中，同学们举手发言变成了在电子桌面上打字，并且问题的答案也会在所有同学的电子桌面上显示。
这样可以给正在思考的同学制造一个安静的环境。
这就是我理想的课堂。
篇二：我理想的课堂今天，妈妈带我去第二课堂玩。
我们一进大门就看见门外摆着许多五颜六色，大朵大朵的鲜花。
当风来时，那鲜花摆动着自己的漂亮身姿，真好看啊！我们先来到陶艺馆，挑了一种我喜欢的项目。
我说：“玩串珠游戏。
”妈妈说：“太简单了，还是做泥巴吧！”我答应了就走进泥巴室，找了一个座位坐了下来。
每个人做泥巴一定要准备好小竹刀、小圆棍、弓、在准备一点清水。
一开始我不会做，后来看见隔壁三位姐姐在做爱心蓝，我也就学者姐姐们样子做了一个，妈妈说：“做的真好看。
”我们玩好了泥巴。
来到画猪猪的地方，先用毛笔粘点颜料然后涂到猪猪的身上。
真实充实快乐的一天啊。
篇三:我理想的课堂我的理想课堂是这样子的，同学积极的在小组里合作，没有一个人不参与学习，都在努力的学习，解决不会的问题，这就是语文课的时候，数学课的时候呢？就认真听讲，不吵、不嚷、也不闹，我们班的平均英语成绩是最差的，这是因为同学们老是在英语课大吵大嚷，而且还不听课，搞得很多老师都走了，这样的课堂谁也不喜欢；我觉得绿色的英语课是和数学课一个样子的，不应该是这个课程表现好，那个课程表现不好！我在每张学案上都看到校长说的一句话，“和谐、高效、可持续的课堂，是我们追求和向往的、充满爱和活力的绿色课堂。
我理想中的语文课堂作文（通用21篇）
我理想中的语文课堂作文（通用21篇）我理想中的语文课堂作文（通用21篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的我理想中的语文课堂作文，希望能够帮助到大家。
我理想中的语文课堂作文篇1我理想中的语文课堂就是玩中学，学中玩。
对我而言，语文课就是要自由的、快乐有趣的、宽松平等的。
我理想中的语文课堂是自由的。
同学们没有被传统规矩的所约束，没有被绳子紧紧地绑住，更没有是一副条条框框的样子。
，而是自由的。
同学们完全可以以自己所喜欢的方式来上课。
也完全可以不用按照课本或者老师的标准答案，完全可以用自己的体会、情感与感慨。
在这样的课堂上，你完全可以自由地跟同学们分享讨论。
在这样的课堂上，你完全可以独特创新、自由发言。
我理想中的语文课堂是快乐有趣的。
没有什么枯燥乏味的训练、也没有什么一定必须的要求。
同学们完全可以尽情地大声地朗读课文，用自己的情感去表达，用自己的心融入课本当中。
完全也可以细嚼慢咽，细细地品尝，慢慢地嚼。
完全也可以编出一个游戏，学中玩，玩中学。
玩和学有机结合，将玩有机注入学，从而融为一体，更加有效地提高同学们的兴趣。
我理想中的语文课堂是宽松平等的。
同学们可以完全地放松，没有带任何的包袱地去上这样的课。
也完全不用很紧张，完全不用敛容屏气。
同学们完全可以大胆提出自己的想法，完全可以否定、质疑老师或同学们的回答。
老师呢，放下教师的架子。
在这样的课堂里，老师就好像是同学们的朋友一样。
与他们一起随心所欲地谈笑风生，一起领略书本里的情感。
更加进一步地了解同学们。
这就是我理想中的语文课堂。
我理想中的语文课堂作文篇2今天的作文课别开生面，要举行一场趣味语文大赛。
李老师把这个消息告诉大家后，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，盼着比赛快点开始。
讲完了比赛规则，李老师一声令下，比赛开始了。
我组一开始就拿了个好成绩，和六组并列第一。
理想课堂作文9篇
理想课堂作文9篇理想课堂作文9篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的理想课堂作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
理想课堂作文篇1说起理想课堂，每个人都有着自己的看法和见解。
正如莎士比亚所说：“一千个人中有一千个哈姆雷特”。
我们不能左右别人的想法，所以便把我心中的理想课堂与你们分享。
课堂是一种沟通，是一种分享。
而老师则是唤醒，引领这学生。
因此我觉得在老师和学生的配合下，课堂应是时时涌动着生命的活力，洋溢着生命的热情。
我心目中的理想课堂是生动有趣的。
我想没有人会喜欢枯燥无味的课堂。
那样的课堂既生硬，有无趣。
会让同学听着听着感觉很烦躁，那种干巴巴的文字就如同断了线的珍珠。
同学们怎么会提得起兴趣呢？都说兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣还怕同学们不好好学习吗？所以，营造一种好的氛围十分重要。
我心目中理想课堂是自由轻松的。
课上我们能很放松，积极举手发言，体会其中的乐趣，让课堂更加活跃。
老师不要批评学生，更多的是鼓励引导。
当然，内容要幽默风趣，最好加入一些游戏元素，那样学生可以更加深刻地记住课上的内容。
我心目中理想课堂是充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。
因为学生们的基础以及其他一些元素，每个学生之间都存在着或多或少的差异。
从而设计出不同层次的问题给不同水平的人做，这样的话，就不会给学生们带来许多压力，虽然压力也是要有的，但是如果太多，便会适得其反。
我知道，这样的课堂并不是一天天就可以实现的。
但是，时代在发展，科学在进步，终有一天，在老师和学生们的努力下，一定会实现的。
理想课堂作文篇2我心中的理想课堂是一个充满智慧、活力的课堂，不要像菜市场那么喧闹，也不要像一根针掉下来都听得见那么安静。
老师上课时不要像上法庭那样表情严肃、神情古板，令人敬而远之，这样同学们会多一份恐惧，多一份顾虑，多一份压力。
我理想中的课堂作文7篇
我理想中的课堂作文7篇我理想中的课堂作文7篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的我理想中的课堂作文，希望对大家有所帮助。
我理想中的课堂作文1每一个班级，都散发着由众多同学集合起来的奇异光泽。
在每位同学的眼中，课堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“忧”“喜”。
自然，我也有自己理想中的课堂。
上课前两分钟，我们就应该有序走进教室，静待老师的到来，这是对老师最基本的尊重。
不亦大声喧闹，追逐游戏，打造真正的安静课间。
含蓄地说，我在课堂上是一个积极分子，活跃地跳起回答问题总少不了我的身影。
我所理想的课堂，就是目前大力提倡的激情课堂，所有人都积极踊跃，也没有同学浑水摸鱼，同享一片浓厚的学习氛围，想必一定极为美好。
老师在传授知识的同时，心中定然有着不同的想法，而每位同学，或矜持，或外向，都应该真正的融入到课堂当中。
都把自己当做课堂中的主角，就看成一对一辅助，从而能真正地爱上学习。
另外，最重要的还是认真、专注。
上课在回答问题的时候自然要主动，但在老师讲课之时应为绝对的安静——鸦雀无声。
这对老师是一种无形的尊重，也是对课堂的一种重视。
上课时，每个人都应把腰板挺直，彰显青春应有的生机与活力，双手最好也要放在桌子上，认真倾听，又有什么不好呢？下课了，同学们应统一地站起来说“老师辛苦”，对老师是种温心的表达，对课堂也是一种磊落结束。
期盼能有如此的课堂。
我理想中的课堂作文2课堂，应该算是这世上最神圣的地方了。
教室之圣地，不容侵犯。
每个人都应该以最虔诚的态度去对待课堂，学习最神圣的知识。
无论何时，教室都应是安静有序的，不管课上还是课下，这才是我心中理想的课堂。
首先，教室里的一切物品要井然有序地摆放好。
讲台下的桌椅板凳要排列得整整齐齐，横成行，纵成列。
从前往后看，若比阅兵方阵还齐，才算成功。
地面上，连一粒小小的尘土都没有，一缕阳光照射进来，整个教室明亮大方。
【精选】理想课堂作文合集10篇
理想课堂作文无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的理想课堂作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
理想课堂作文篇1课堂上，老师能时不时的用几句幽默的话逗大家开心，大家听的进去，老师教的轻松，学生学到轻松，轻松的迎接挑战，学生们不再会是上课不敢举手发言，整个课堂死气沉沉。
我心中的理想课堂应该是学习氛围浓厚的。
进入课堂，老师和同学们都会全身心的投入进来，没有其他的私心杂念，没有其他的干扰因素。
老师一门心思的把所知道的知识全心全意的传授给同学们，同学们则像海绵一样不知疲倦的吸收。
师生双方都尽自己全力去教去学，去努力，去进步。
我心中的理想课堂应该是有进步的。
我希望每节课下来，老师能感到自己的教学水平提高了，学生们能感觉到自己的表达能力提高了，这每天下来，我们会收获不少，日积月累，一点点进步，总会对我们有很大的帮助，成绩也会有提高，学生和老师互相学习，一起进步。
我心目中理想课堂应该是有责任感的。
老师每天，每节课都认真的，对自己负责，对同学负责，对家长负责，努力搭建同学们通往终点的道路。
我们都朝着同样的目标前进，一步一个脚印儿，踏踏实实的走完这条路。
总之，我心目中的理想课堂就是师生共同努力，一起进步，一步一个脚印，踏实的前进。
理想课堂作文篇2阳光明媚，天空一碧如洗。
校园的空气中夹杂着一丝湿润的泥土气息，草坪上的小草挺直了腰杆，昂起了头，处处生机勃勃。
走在校园中的林荫道上，两边的樟树浓郁葱茏。
林荫道的尽头是蓝白相间的教学楼，迈步上楼，走进教室，来到了我心目中的理想课堂。
教室的前面是一面电子屏幕墙，上课时无需粉笔，写字时，用特制的电子笔在屏幕上轻轻划过，整齐美观的汉字就呈现在屏幕墙上，从此我们可以告别擦黑板时粉笔灰尘满讲台飞的学习生活。
讲台是一个电脑操纵平台，同学们的桌子上都摆放着一台台的平板电脑，教师上课时通过操纵平台把相关的学习信息提供给同学们，让大家完成预习作业。
我理想的课堂作文（精选45篇）
我理想的课堂作文（精选45篇）我理想的课堂作文（精选45篇）在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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我理想的课堂作文篇1每个人都有自己想要的课堂，人与人之间的想法大相径庭。
我理想的课堂，是严肃中充满乐趣，大家都爱上课，而不是被迫学习。
有些同学对于学习的兴趣并不大，所以导致上课注意力分散、作业完成晚、成绩也并不理想。
在课堂上，如果不仅仅靠老师讲解获取知识，而是再通过比赛、游戏等多种方式来帮助大家学习、记忆知识，不仅能达到学习效果，也能带动课堂氛围，带动起大家对于知识的热情。
课堂上，在讲解完某个难点、重点，或讲完一节课后，用几分钟进行一次有用有趣的“挑战”，我想可以让同学们的学习事半功倍。
我理想的课堂，是非常轻松的。
在课程进行到一半时，可以有一分钟的休息，让同学、老师可以调整一下状态。
学校可以采用打铃的方式提醒大家迅速休息一分钟，这样，每个人都能喝口水、养养眼，用更好的状态迎接下面的课程。
一分钟并不很长，又能让大家以更加良好的状态听课，让老师以后更更良好的状态讲课。
我理想的课堂，是超脱课本限制的。
在讲课的同时，老师可以拓展一些相关的知识，让学生们的知识范围不局限于课本，在课本外也有一定的知识储备。
每个人理想的课堂都不尽相同，这是我理想的课堂，你的呢？我理想的课堂作文篇2我心中理想的课堂是关于英语的，因为我们班的英语成绩最差，希望我的办法有用，可以提高英语成绩。
首先，让同学们多听几遍录音，并试着跟读，再把新单词分成几段，再教同学念出每一段的读音，最后把这几段的读音拼起来读。
并且，老师要告诉同学单词的意思，让同学了解这个单词在什么情况下有所变化，什么地方要用这个单词填空等。
当然，如果一节课只有学习的话，肯定非常的古板。
理想课堂作文精选
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我心目中的理想课堂作文
我心目中的理想课堂作文我心目中的理想课堂作文导语：每个人都有一个自己的理想课堂，我也不例外。
下面是小编整理的一些关于课堂的优秀，欢迎查阅，谢谢!篇一：我心目中的理想课堂“学校”是现代每个孩子通向社会的“必经之路”，但选择学校是好坏、地位却是次要的，因为学校的“灵魂”是课堂!所以只要有理想的、满足自己要求的课堂，就能激起你对学习的向往和对求知的渴望，学习就不会变得枯燥乏味了。
我心中的理想课堂不是茶馆、说废话、聊天的地方，而是一个没有一点杂声但又神圣、美妙的学习乐园。
老师讲课时可以幽默、风趣一点，因为这样可以让我们更积极、投入的学习，但学生也要控制自己。
另外老师不到万不得已最好不要批评学生，可以是给点意见或提醒，不然会伤害学生的自尊心的。
每次都在教室里上课，学生们也总会觉得没有新意，有点无聊，老师就可以偶尔的带学生们到室外——校园的某个角落讲点，打开我们独立思考、幻想的窗户。
最后老师不能太自我，应该有师生平等的想法，也应该合理平等地看待学生。
不能因为好学生犯了错就无动于衷，而差学生犯了错就严厉的惩罚，不然学生会对老是有意见，会影响学习心态的。
我们每个人心中一定都有自己的理想课堂吧!就让我们师生共同努力，去创建出心中的理想课堂吧!篇二：我心目中的理想课堂每个人都有一个自己的理想课堂，我也不例外。
我的理想课堂希望老师脸上挂着甜甜的微笑，课上我们都很放松，积极举手发言。
老师放一些有关课文内容的图片给我们看，讲一些课文主人公的故事给我们听，让我们近一步的了解课文。
课上最好让我们自己动手实验一番，控索其中的乐趣，让课堂变得更加活跃。
有些室内课可以在室外上，让我们更加亲近大自然，比如美术课，可以在校园的小池塘边写生，比如科学课，让我们自己去校园的各处角落，控索、发现、寻找。
课上老师不要批评学生，不要讲一些学生听不懂的话，要鼓励学生积极向上。
老师讲课时要幽默风趣一点，让我们更加热爱学习，课上老师还可以适当地带领我们做些益智小游戏，有关课文的小游戏，让我们更加深刻的记住课文，课堂上所讲的内容。
2023年我心中的理想课堂作文(通用27篇)
2023年我心中的理想课堂作文（通用27篇）我心中的志向课堂作文篇1课堂，一个神圣的词语。
它是学问的殿堂，是梦起先的地方，是无穷的学问源泉。
我心中的志向课堂是主动向上、朝气蓬勃的。
我们跟着老师的步伐，在学问的海洋遨游，在思维的空间拓展，在非凡的境界领悟。
我们在碰撞后产生火花，迸发灵感；在请教中吸取学问，增长见识；在互动上彼此了解，共同成长。
我们追寻着，思索着，探求着，永不满意，不断丰盈。
我心中的志向课堂是幽默诙谐、充溢欢声笑语的。
我们的学习是轻松的、好玩的。
诗词古文，在老师的指挥下，迈着轻快的步伐在纸见静静旋转，演绎出永恒、奇妙的旋律。
加减乘除，在老师的排列下，用金子般绚烂的光线串联起一个崭新的世界，吟唱稀奇妙、有魅力的歌曲。
字母公式，在老师的编织下，让浓郁的书香肆意充斥着我们的心灵，描绘出绝美、神奇的画卷。
我想，真正令才能充分发育的土壤，是我们同时分泌出的欢乐的源泉。
我心中的志向课堂是富有诗意，充溢哲学的。
在课堂上我们耳闻目睹，不由自主地去靠近他们，了解他们，酷爱他们，让哲学诗意的丝带长系生命。
或许有一天，我们也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一双眼眸。
我心中的志向课堂是神圣、宏大的。
它不仅教会我们学习，更教会我们做人。
告知我们什么是善恶美丑，什么是是非对错。
它摒弃世俗的阴影，纯粹从人的天性动身，告知我们做人的道理，诠释做人的真谛。
课堂是短暂的，也是许久的；是一般的，也是庄重的；是平凡的，也是宏大的。
它是我珍贵的财宝，在我漫长的生命中出现着钻石般的瑰彩。
这就是我心中的志向课堂。
我心中的志向课堂作文篇2我心中的志向课堂自由却不散漫，主动又不失倾听。
这是一个充溢才智的王国，学生与老师共同宠爱的一方小天地。
在这里，充溢了活跃与主动的气氛，洋溢着学生们自信的笑容与老师的精彩言语，这是学习的圣地。
爱因斯坦曾说过：爱好是最好的老师。
学生有了学习的爱好，老师有了上课的动力，这才会是一个精彩的课堂。
老师与学生们一起沟通，引导着学生们向着目标走去，学生们也用主动的思索和大胆的发言来回应老师，整个课堂充溢诗意，和谐开心，有着人文关怀。
小学叙事作文：我的理想课堂（通用29篇）
小学叙事作文：我的理想课堂小学叙事作文：我的理想课堂（通用29篇）说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是写作中最基本、最常见的叙事作文，叙事作文是以散文或诗的形式叙述一个真实的或虚构的事件，或者叙述一连串这样的事件的文体。
你写这类作文时总是没有条理？以下是小编整理的小学叙事作文：我的理想课堂（通用29篇），希望对大家有所帮助。
小学叙事作文：我的理想课堂篇1我的理想课堂是这样子的，同学积极的在小组里合作，没有一个人不参与学习，都在努力的学习，解决不会的问题，这就是语文课的时候，数学课的时候呢?就认真听讲，不吵、不嚷、也不闹，我们班的平均英语成绩是最差的，这是因为同学们老是在英语课大吵大嚷，而且还不听课，搞得很多老师都走了，这样的课堂谁也不喜欢;我觉得绿色的英语课是和数学课一个样子的，不应该是这个课程表现好，那个课程表现不好!我在每张学案上都看到校长说的一句话，“和谐、高效、可持续的课堂，是我们追求和向往的、充满爱和活力的绿色课堂。
”我的理想课堂就是这样子的!小学叙事作文：我的理想课堂篇2在课堂上，听着老师讲课，我在想：老师讲课怎么这么严肃呢?我想应该让课堂变得生动有趣，我们班的同学应该不会有思想开小差的人和发呆的人吧。
于是，我展开想象，想象着我的理想课堂。
要上课语文课了，我们准备好语文书，等待着陈老师给我们上课。
我们听见了一阵轻快的脚步声，脚步声越来越近，越来越响。
突然，陈老师走进了教室。
我们站起来说：“团结合作，享受快乐。
yeah!”老师温柔的说：“请坐。
”，接着说：“我们现在开始上课，请同学把书翻到第二课，现在，每个小组派出一名代表，在后面的黑板上写下你们的预习情况，剩下的人可以帮助他(她)，之后，每一个组的代表，大声读出来，下面的同学也跟着读。
好，现在开始。
”……“下课!”我被老师的声音打断了想象，我在想：如果真的能这样就好了!小学叙事作文：我的理想课堂篇3我心目中的理想课堂就是在一片树林里光着脚丫感受大自然的沃土，能够每天脸上出现比往常不一样的笑容，能够在大自然中学到不一样的知识，能够在大自然中体会出不一样的味道。
理想课堂作文八篇
理想课堂作文八篇【篇一：理想课堂】课堂，一个用来学习进取，互相帮助的地方。
而在当今社会，课堂大多都是死板，缺乏创新，让学生厌倦的地方。
但在我内心，也有一个属于我的理想课堂。
首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。
课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。
在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。
其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。
在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。
科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。
最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。
课堂上，老师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，老师也火急火燎的。
归根到底，可能还是因为学生的自主交流机会不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费老师的口舌。
须知，多点时间给学生们交流感悟，这要比老师强灌知识好得多。
在交流完之后，还可以让学生讲给大家听，一来可以检测交流效果，二来让同学讲给同学听，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是给同学一个展示自我，锻炼自己的机会。
可谓一石三鸟，何乐而不为呢？老师们常说：“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。
”而在我认为，升学率的高低来源于学生的成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。
在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。
【篇二：理想课堂】作为学生，课堂总是最重要的部分之一，如今的课堂总是老师在讲，学生只听听，听过便罢。
在我理想中的课堂中，上课应该是这样的：现在我们总是一人一张桌子，规规矩矩的坐在课堂上，听着老师讲课，而在我的理想之中，课堂应该是气氛活跃的，同学们也不是一人一桌，而是围成一圈，由老师在中间讲，同学们在一旁听着记着。
我心中的理想课堂作文6篇
我心中的理想课堂作文6篇我心中的理想课堂作文6篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的我心中的理想课堂作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我心中的理想课堂作文1如果说学校是我们快乐的“伊甸园”，那么生动的课堂想必定是这“伊甸园”中不可缺少的一部分吧。
生动的课堂能给我们快乐，也能使我们在快乐的同时收获无穷的知识。
理想的语文课学好语文，是每位中国小公民的分内之事。
那么，怎样才能让同学们对语文学习产生兴趣呢？我认为语文老师在讲课文前，可以给同学们讲一个与这篇课文有关的故事。
生动的故事总能令人身临其境，听后意犹未尽。
就连昏昏欲睡的同学听了，也会打起精神，屏气聆听。
这对老师下面的讲课可是大有裨益的。
除了用一个小故事引出课文，增加同学们学语文的兴趣外，老师还可以利用好大自然这个绝佳的课堂。
在学一些与大自然有关的课文、古诗词时，语文老师可以带同学们去亲近大自然、观察大自然、理解大自然。
在大自然中给同学们授课，在这个美丽的天然乐园中，同学们怎会不爱上语文，学好语文呢？理想的英语课英语，虽不是我们的母语，但它却是世界通用的语言。
可见学好英语也同样重要。
而我理想中的英语课堂应该是老师少讲，同学多看、多读的。
我们同学都喜欢看电视，而如能把英语课文中知识点，借助电视中的动漫人物说出来、演出来，肯定能增加同学们学英语的积极性。
看动画学英语，既轻松又令人喜爱，这样的英语课堂岂不是妙趣横生！由故事引出课文、在大自然中上课、看动画学英语。
这些方法如果能在课堂中体现，那样的文学课堂一定生动有趣——这就是我心中理想的课堂。
我心中的理想课堂作文2课堂上，老师来来往往，一节课好似一场梦境般飞过，又像一本日历过完了就撕去。
同学们认真时聚精会神，放松时漫不经心，形形色色的人儿使我一阵恍惚。
希望自己像鱼儿一样在没有阳光的深海里潜游，还是希望像蝴蝶一样带着心底最初的单纯在花丛中做自己想做的事，或许更希望像鸟儿一样可以时而在树上停歇，时而快速向前只留下一道美好的痕迹。
【精华】理想课堂作文6篇
【精华】理想课堂作文6篇【精华】理想课堂作文6篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的理想课堂作文6篇，欢迎大家分享。
理想课堂作文篇1在我的印象中，课堂总是同学们把桌子围成一个个圆圈，老师站在讲台上讲课。
这种课堂虽然方便同学之间的合作，但考试很容易互相抄袭。
这样一来，考试的结果就不是同学们的真正的学习情况了。
我理想的课堂是这样的：同学们把桌子围成一个大圆圈，而老师则站在圆圈中间讲课，每个课桌两边都设有隔板，每当考试时，隔板就会升起，这样就可以防止同学们的互相抄袭了。
还有，在我理想的课堂中，同学们举手发言变成了在电子桌面上打字，并且问题的答案也会在所有同学的电子桌面上显示。
这样可以给正在思考的同学制造一个安静的环境。
这就是我理想的课堂。
理想课堂作文篇2学习，是学生的天职。
我们所得的一切，全都来自课堂。
大家都希望可以享受学习，在自己的理想课堂中，畅游学海。
我承认，我是贪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一个像家一般温暖的课堂。
就像，那天……老师也不知怎的，心情特别好，说话就好像歌唱般，委婉动听。
兴致高时，发几块小糖。
嗨，那个蜜，甜到了心头。
“接下来呀，老师将带领大家进入神奇部落。
”吆喝！这开场白，说得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同学告诉我，这个怎么解释？”呐，这就带起了学生的互动，有时嘛，学生不给力，不过也无事，找个台阶，自问自答，也能让学生松口气。
当然，我还是提倡互动的。
毕竟，学生才是课堂的主人！哦，对了！我还比较喜欢实验，亲自动手，眼见为实，才更能体会自然中的奥妙哇！说到这点，咱班老师做得一点也不差，与理想中也差不多了呢。
还记得，他被公认为表情包，眼睛大大的，瞪起来，可严肃了。
老师的动作总是那么花哨，惹得笑声不断，不知道的，哎那个纳闷，上课呢，笑得这么开怀，成何体统？其实呀，学生就喜欢在笑中学习，那样记忆更深刻。
作文《我的理想课堂》
我的理想课堂篇一我的理想课堂我的理想课堂啊，那简直就是天堂！首先，它得舒服。
我上初中的时候，那教室啊，夏天热得跟蒸笼似的，冬天冷得跟冰窖似的，我那可怜的书桌还总是摇摇晃晃的，感觉随时可能把我连人带凳子一起送上西天。
我记得有一次冬天，我冻得嘴唇都发紫了，手写字都僵硬了，结果老师让交作业，我费了九牛二虎之力才把冻得像冰块一样的作业本翻开，结果一看，因为我手太僵，字写得跟鬼画符似的，老师差点以为我得了什么怪病！所以，我的理想课堂必须得空调冷暖两用，桌椅板凳得结实耐用，每个学生都能有个舒服的学习环境，别再像以前那样受罪了。
篇二我的理想课堂理想课堂第二点，那必须是灵活有趣。
你想象一下，整天对着黑板听老师念经，那得多枯燥啊！我的理想课堂得像个游乐场一样，各种学习方式都能有，一会儿小组讨论，一会儿角色扮演，一会儿实地考察，甚至还可以来个课堂辩论，辩赢了还有小奖励！我记得有一次我们上历史课学到秦始皇，老师为了让我们了解秦始皇的功过，让我们自己分组扮演秦朝的不同人物，有人扮演秦始皇，有人扮演农夫，有人扮演大臣，大家一起演绎了一场“秦朝大戏”。
我扮演的是一个想反抗暴政的侠客，结果被“秦始皇”抓起来，狠狠地“批评教育”了一顿，那感觉太真实了，让我对秦朝的历史印象深刻极了！所以说，我的理想课堂一定得生动有趣，让学习变成一件快乐的事。
篇三我的理想课堂最后一点，我的理想课堂得有超棒的老师！不是那种只会照本宣科，只会死板教条的老师，而是那种能把复杂知识讲得简单易懂，能激发学生学习兴趣，还能跟学生打成一片的老师。
我有个语文老师，特别会讲故事，每次讲课都像讲故事一样，生动有趣，把枯燥的课文都讲活了。
有一次，她讲《背影》这篇文章，她不仅讲了文章内容，还给我们讲了她自己小时候跟父亲的一些故事，说到动情处，她都哭了，我们这些学生都被她的真情实感打动了，我当时也跟着哭了，那一节课，我印象特别深刻，至今难忘。
所以，我的理想课堂需要一位像她一样的老师，一位充满爱心和热情的老师，一位能把知识传授给我们，又能给我们带来快乐的老师。
理想课堂作文范文精选
理想课堂作文六篇每一个班级，都散发着由众多同学集合起来的奇异光泽。
在每位同学的眼中，课堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“忧”“喜”。
自然，我也有自己理想中的课堂。
上课前两分钟，我们就应该有序走进教室，静待老师的到来，这是对老师最基本的尊重。
不亦大声喧闹，追逐游戏，打造真正的安静课间。
含蓄地说，我在课堂上是一个积极分子，活跃地跳起回答问题总少不了我的身影。
我所理想的课堂，就是目前大力提倡的激情课堂，所有人都积极踊跃，也没有同学浑水摸鱼，同享一片浓厚的学习氛围，想必一定极为美好。
老师在传授知识的同时，心中定然有着不同的想法，而每位同学，或矜持，或外向，都应该真正的融入到课堂当中。
都把自己当做课堂中的主角，就看成一对一辅助，从而能真正地爱上学习。
另外，最重要的还是认真、专注。
上课在回答问题的时候自然要主动，但在老师讲课之时应为绝对的安静——鸦雀无声。
这对老师是一种无形的尊重，也是对课堂的一种重视。
上课时，每个人都应把腰板挺直，彰显青春应有的生机与活力，双手最好也要放在桌子上，认真倾听，又有什么不好呢？下课了，同学们应统一地站起来说“老师辛苦”，对老师是种温心的表达，对课堂也是一种磊落结束。
期盼能有如此的课堂。
课堂上，老师来来往往，一节课好似一场梦境般飞过，又像一本日历过完了就撕去。
同学们认真时聚精会神，放松时漫不经心，形形色色的人儿使我一阵恍惚。
希望自己像鱼儿一样在没有阳光的深海里潜游，还是希望像蝴蝶一样带着心底最初的单纯在花丛中做自己想做的事，或许更希望像鸟儿一样可以时而在树上停歇，时而快速向前只留下一道美好的痕迹。
真正的课堂终究没有放松，只是因为我现在的身份是一个学生，一个以学习为首要目的的学生。
我不敢大胆的希望能有一个随心所欲的课堂，可以保留原来的普通，在这基础上增添比原来更多的生趣。
变得很轻松，或许不用担心会有题目答不上来，受到老师的批评，变得很欢快，或许不必承受老师生气或者失望的眼神，没有负担的回答问题，气氛不会拘束，变得很平等，不要总是差生犯错就要被说，好生就只是提醒两句。
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理想课堂作文
【精品】理想课堂作文7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的理想课堂作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
理想课堂作文篇1
我的理想课堂是这样子的，同学积极的在小组里合作，没有一个人不参与学习，都在努力的学习，解决不会的问题，这就是语文课的时候，数学课的时候呢？就认真听讲，不吵、不嚷、也不闹，我们班的平均英语成绩是最差的，这是因为同学们老是在英语课大吵大嚷，而且还不听课，搞得很多老师都走了，这样的课堂谁也不喜欢；我觉得绿色的英语课是和数学课一个样子的，不应该是这个课程表现好，那个课程表现不好！
我在每张学案上都看到校长说的一句话，“和谐、高效、可持续的课堂，是我们追求和向往的、充满爱和活力的绿色课堂。
”我的理想课堂就是这样子的！
理想课堂作文篇2
我理想中的课堂是一个充满欢声笑语的课堂。
上课啦!同学们用不同的方式和老师们问好。
上课时，我们用自己幽默的方式回答老师提的问题，老师也会用一些特别的方式表扬回答问题的同学，老师也不一样的方式送给同学们一些温馨的小礼物。
得到礼物的同学有的很惊奇，也有的很惊喜。
这就是我理想中的课堂!一个不一样的课堂。
理想课堂作文篇3
我心目中的理想课堂是快乐的。
课堂是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的地方。
在这里，没有胆怯，没有紧张，没有害羞，只有轻松自然；没有你一句我一句的嘈杂
只有大家认真听讲的专注表情。
课堂上，在我们收获知识时，每个人应该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。
交谈中，语言也应该诙谐幽默，或不时还会引起哄堂大笑，话语中没有长篇大论的深奥道理，但是处处都跳动着哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。
虽说老师给予我们知识，但是在我心中的课堂内，每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。
“人行必有我师焉”，每个人都诉说出一些故事，每个人都会讲出自己获取的道理。
这些道理和知识可能是生活中积累发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训，每个人都各具优点缺点，每个人都有各自的收获和经验，让我们一起学习，增加我们生活中的知识面。
我心目中的课堂是美丽的。
在优美的文字中、在高望的文字中、在静悄悄的文字中，感受诗词的优美、感受散文的悠远、感受文言文的经典……今天课堂的旋律，让我们陶醉其中，陶醉在学习的快乐氛围之中。
我心目中的课堂是富有诗意的，没有复杂深奥的哲理，只有着阵阵的花香，梅花的不畏严寒、莲花的出淤泥而不染、梨花的纯净淡雅、杏花的美丽娇柔……
我是课程的学生，一直不停地向课堂请教学习。
课堂是楼梯，我们便是学习如何上梯子的人；课堂是火焰，我们是在黑暗中的人……
这就是我心目中的理想课堂，它快乐、平等、美丽、富有诗意……理想课堂作文篇4
在课堂上，听着老师讲课，我在想：老师讲课怎么这么严肃呢?我想应该让课堂变得生动有趣，我们班的同学应该不会有思想开小差的人和发呆的人吧。
于是，我展开想象，想象着我的理想课堂。
要上课语文课了，我们准备好语文书，等待着陈老师给我们上课。
我们听见了一阵轻快的脚步声，脚步声越来越近，越来越响。
突然，陈老师走进了教室。
我们站起来说：“团结合作，享受快乐。
yeah!”老师温柔的说：“请坐。
”，接着说：“我们现在开始上课，请同学
把书翻到第二课，现在，每个小组派出一名代表，在后面的黑板上写下你们的预习情况，剩下的人可以帮助他(她)，之后，每一个组的代表，大声读出来，下面的同学也跟着读。
好，现在开始。
”……
“下课!”我被老师的声音打断了想象，我在想：如果真的'能这样就好了!
理想课堂作文篇5
每个人心目中都有一个理想的事物，有的是理想的家，有的是理想的工作，有的是理想的朋友……作为一个中学生，我希望能有一个自己理想中的课堂，这个课堂如同魔法师一般让我拥有各种各样的知识，让我畅游在知识的海洋中。
我理想中的课堂是智能的。
我们的课桌上有形状各异、颜色不同的按钮，每个按钮都具有不同的功能，课堂上老师不用讲课，他们只需把本节课的内容以邮件形式群发到每个学生的智能课桌上就可以了。
如果学生想了解老师的授课内容，只需按一下“听课”按钮，老师的全部讲义便以文字和视频的形式呈现在课桌画面上；如果学生遇到自己解决不了的问题，只要按下“在线求助”按钮，就可以通过和老师在线视频对话解决问题；如果学生想检测一下自己的自学成果，就可以点击“自我检测”按钮，进行自主测评。
我理想中的课堂是民主的。
课堂不再是老师唱独角戏的地方，而是师生之间进行交互对话的舞台，老师除了传授知识之外，还应注重引导学生发现问题并解决问题的能力。
老师和学生在整个课堂教学过程中始终是平等的主体，老师维护学生独立的人格与尊严，平等对待每一名学生，不以高低、强弱来划分学生。
民主的课堂是我们每个学生都渴望的。
我理想中的课堂是高效的。
高效的课堂需要我们每个学生都养成自主学习和认真听讲的习惯，课前预习扎实了，并且能认真听课，老师就不用花太多时间去维持课堂纪律，就可以按照正常教学进度完成每节课的教学内容，我们同时也获得应有的知识。
我理想中的课堂还应该是文明的、充满诗意的，抑或是富有艺术的。
总之，我理想中的课堂应该是多姿多彩，富于变幻的，它犹如一
个大舞台一样，演绎着师生之间和谐而又智慧的曲子。
理想课堂作文篇6
二十余年过后，经过无数个夜以继日的奋斗，我终于创业成功，回到了一中母校，坐在了校长办公室里——没错，我成为了校长，开始治理学校，这个我曾奋斗了四年，挥洒了无数汗水与泪水的校园，太不容易！
回忆起青少年时初中的课堂，虽然大体上是好的，但却不尽完美，还有许多隐患，而这些隐患在将来很可能成为这些祖国未来的希望们的一个个绊脚石！所以，我先从课堂抓起：
课前：“叮铃铃……”，伴随着一阵欢快的下课铃，讲台上的老师总能心情愉悦地讲完，老师一声“下课”令一下，同学们便真挚的说“老师辛苦”，之后，我建议先做以下三件事：1、整理好下节课要用的所有物品；2、喝些水；3、上厕所，以免在下节课出现突发情况。
然后就可以开开心心的玩了，但不要打闹或追逐嬉戏，否则就是对生命的轻视了！这是万万不可的！
课中：读书时应激情四射，这样不仅印象更深刻，还能抖擞精神，一举两得，岂不美哉？自习课上，不讨论，老师来检查时零抬头，用效率+质量去完成作业，晚上留出更多时间去复习，岂不美哉？正常上课时，也应做到积极举手回答、不举手便认真听讲、有问题及时问，这样一来，双方互惠互利，挺好！
课后：认真完成作业，达到问心无愧。
最后，一中成功飞黄腾达，濮阳也因此名扬万里……
理想课堂作文篇7
最近，利用寒假的时间，学习了《构筑理想课堂》一书，书中介绍的新教育有效教学框架主体由以下几部分组成：
1、教材及教材解读；
2、教学目标的确定；
3、有明确方向的预习；
4、严谨的教学版块；
5、对课堂上学生个体学习的预设与规定；
6、教学反思。
由于近期也在进行新学期的教材解读工作，看了本书，我想就教材解读的意义结合自己实际谈谈看法：
教材解读到底应该解读什么？
我想，这才是我们应该思考的。
在当前的教学现状中，教材是我们进行教学活动的指定材料。
因此，它被认为是实现课程标准的最重要工具。
任何学科的教学，不能轻易地置教材于不顾，或者肆意地篡改教材。
但是不是作为教师，我们就没有主观能动性了呢？非也。
其实，在绝大多数情况下，教材不等同于教学内容，更不能等同于师生实际的教学实践。
而通常情况下，我们应当将教材看做是教学内容的原材料，是展开课程的一个载体，而不能是唯一资源。
就语文学科而言，老师对教材的解读，不仅要对文本进行解读，更重要的是对单元思想、主题、内容、形式的重构，甚至是对整册教材，乃至年段及更长远的教学目标在本册、本单元、本课中要渗透的内容的思考。
这样纵横交错地比较，从微观走向宏观再回到微观的思考方式，才能让我们在教学中有的放矢，整合好教材内容。
老师站的高度决定了学生学习的深度，当我们将教材有效地利用好了，学生在学习文本的时候，也才能拓展思维，语文课堂才真正能够在孩子的头脑中留下一个个鲜活的形象。
作为一名年轻的教师，我们很多时候是借助教参来理解课文的，但是，教材和教参分析得再详尽，却永远都不能代替老师自己对教材的解读。
因为我们要深入研究的，不仅是文本，还有教学实际，怎样将教材与本班学生实际结合得很好，这是很难的，所以只有我们潜心钻研教材，才能真正构筑起理想的课堂。