一年级数学上册1～5的认识和加减法5以内数的组成公开课
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第一单元《 1~5的认识》教案
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.1.1 1~5的认识单元说明:本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元内容是数概念中最基础的内容之一，是小学生学习数学的开始。
在此阶段，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，使学生了解数学的用处，体验学习数学的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。
建议如下:1. 把写数字作为教学重点，并注意培养学生良好的书写习惯。
在教学写数字时，可以让学生认真阅读教科书中的书写范例，弄懂写数字的起点、笔顺、终点的标志，养成认真仔细、一丝不苟的良好习惯。
2．分与合既是数概念的重要方面，也是计算的重要基础。
在教学时，不能仅仅让学生会背、会唱读，而是要借助直观操作帮助学生理解、建立表象，便于学生记忆。
3．在加减法含义的教学中，教师可以尽可能地采用实物情境图、直观图等帮助学生理解加减法的含义。
要注意在观察和动手操作的基础上，对学生进行“看图说一说算式所表示的意思”“用自己的方式表示算式的意义”等训练，帮助学生加深对加减法含义的理解。
【课题名称】第1课时 1~5的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册12页--16页。
【教学目标】1.经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、写这5个数。
2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步建立数感。
3.培养学生认真观察、积极动手的能力。
【重点难点】教学重点：掌握1~5各数的基数含义。
教学难点：1~5各数的写法，初步培养数感。
【课前准备】1.教师：教具：小棒、1~5的数字卡片、点子图卡片。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
课件出示教科书P12~13情境图。
人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件-3篇 (10)
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
在线完成3.5加法的课后作业.
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2辆小汽车和2辆小汽车合到一起，是4辆小汽车。
深入探究
看图说一说算式表示的意思。
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
深入探究
一共有多少只松鼠？
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
3+2=□5
从1开始数一数： 1、2、3、4、5 一共是5只。
1架蓝色纸飞机与2架红色纸飞 机合起来是3架纸飞机。
选自教材第24页做一做
变式训练
1.看图列加法算式。
2＋1 = 3
把左边2棵树与右边1 棵树加起来。
2.填空。
变式训练
2 +2=4
把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。
思维训练
看图，你能列出几道加法算式？
1 + 3＝4 2 + 1 ＝3 1 + 1＝2
1 +2=3
人教版一年级数学上册《3 1-5的认识和加减法》全章节教学讲解课件
3+ 1 ＝ 4
3. 先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
三、达标检测 1. 看算式，先画 ，再写出得数。
1 + 2 =（ 3 ） 2 + 1 =（ 3 ） ______________ ______________
3 + 1 =（ 4 ） ______________
4 13
4
4
22
31
把 有不4 同分的成分了法几吗和？几？
观察，你有什么发现？
4 13
4 22
4 31
在记的时候，你有什么好办法？
5 个 放在两个
里，有几种放法？
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
5 14
观察，你有什么发现？
5 23
5 32
5 41
在记的时候，你有什么好办法？
二、探究新知 人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件 图中事物的数量可以用几来表示？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
图中哪些事物的数量可 以用“认4”识来这表是示几？吗？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第5课时 加法
R·一年级上册
学习目标
1. 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含 义，能正确读出加法算式，使学生初步体会 生活中有许多问题要用加法来解决。
2. 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能 力、语言表达能力，培养学生初步的数学交 流意识。
学习重点 知道加法的含义。
一、复习导入
一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：1——5的认识》教案
2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：1——5的认识》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：•学生能够正确认读、书写数字1——5，并能理解它们的实际意义。
•学生能够用数字1——5表示物体的数量，并进行简单的数量比较。
过程与方法：•通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
•引导学生通过实践操作，建立数字与物体数量的对应关系。
情感、态度与价值观：•激发学生对数字1——5的兴趣，培养学生对数学的喜爱和好奇心。
•通过合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学重点与难点教学重点：•数字1——5的正确认读、书写及实际意义的理解。
教学难点：•理解数字与物体数量的对应关系，并能够进行简单的数量比较。
三、教学资源•数字卡片（1——5），用于学生认读、排序和比较。
•实物或图片，帮助学生理解数字的实际意义。
•多媒体课件，展示数字1——5的书写方法和实际应用。
四、教学结构设计1. 复习引入•复习之前学过的数字0，为学习1——5做铺垫。
•创设情境，提出问题：“你们在生活中见过哪些物体可以用数字1——5来表示呢？”2. 新课探究•通过数字卡片，引导学生认读数字1——5，并观察它们的形状特点。
•利用实物或图片，帮助学生理解数字1——5的实际意义，如“1个苹果”、“2本书”等。
•示范数字1——5的书写方法，指导学生练习书写，强调书写规范。
•开展小组活动，让学生用数字卡片进行排序、比较等游戏，加深对数字的理解。
3. 巩固练习•设计练习题，如“写出对应的数字”、“比较数量大小”等，检验学生对数字1——5的掌握情况。
•开展小游戏，如“数字接龙”、“找数字”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 总结拓展•总结本节课学到的数字1——5的知识，强调它们的实际应用。
•布置课后作业：让学生在家中找出一些可以用数字1——5表示的物体，并尝试用这些数字进行简单的加减法计算。
五、板书设计《5以内数的认识和加减法：1——5的认识》数字1——5：1 2 3 4 5实际意义：（用实物或图片展示对应数量的物体）书写方法：（示范书写数字1——5）（预留空间展示学生练习题）六、课后反思课后，教师需要反思本节课的教学效果。
1~5的认识和加减法完整版公开课件
1~5的认识和加减法完整版公开课件一、教学内容本节课选自数学教材《小学数学》一年级上册，主要涉及第一章“1~5的认识和加减法”的详细内容。
具体包括：1~5的数字认识、书写和数序；1~5的加法和减法运算及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握1~5的数字认识、书写和数序。
2. 使学生理解1~5的加法和减法运算，并能熟练运用。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：1~5的数字认识、书写和数序；1~5的加法和减法运算。
难点：理解1~5的加减法运算规律；解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
通过问答方式，让学生回顾之前学习的1~5的数字认识。
2. 教学数字1~5的书写和数序（10分钟）（1）教师示范数字1~5的书写方法，边写边讲解。
（2）学生跟随教师一起书写数字1~5，并练习数序。
3. 教学加法和减法运算（10分钟）（1）教师通过磁性黑板上的数字卡片，展示1~5的加法和减法运算。
（2）学生跟随教师一起完成加法和减法运算练习。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，进行讲解。
如：2+3=5，52=3等。
讲解过程中，注重运算规律和解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的1~5的加减法题目，教师巡回指导。
6. 动手操作（10分钟）学生分组，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作数字卡片，进行加减法运算游戏。
六、板书设计1. 1~5的认识和加减法2. 内容：数字1~5的认识、书写和数序1~5的加法和减法运算例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字1~5的书写和数序。
1+2= 31= 2+3= 52=4+1= 22= 3+2= 53=2. 答案：（1）略（2）3 2 5 3 5 0 5 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了1~5的认识和加减法。
人教版一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件
4比5小
45 4 ＜5 5 ＞4
3比1大
31 1 ＜3 3 ＞1
8 下面的 应该涂什么色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
我的桃比 你的多。
它说的一定对吗？
不一定对。 提示: 如果右边小猴的篮子里没有桃,那么两只小 猴的桃的个数就相等;如果篮子里有1个或更多的桃, 那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。 有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。
4 有几头 ？再数一数其他事物。
（ 3 ）头 （ 1 ）棵
（ 2 ）只 （ 3 ））朵
5 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
6 涂一涂，比一比。
和 同样多 比多 比少
答案不唯一。
三角形涂4个。
4＝4 5＞4 3＜ 4
7 填一填。 4比2大
1.看图填数。
变式训练
4
2
3
2.连一连。
变式训练
数量相同的连起来。
变式训练
3.数出各有几个，再比大小。
4 4 ＞3
3
课堂小结 这节课有什么收获呢？
用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
板书设计
1-5的认识及比大小
12345 用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
人教版一年级数学上册
第三单元 5以内数的认识和 加减法
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小， 相等就要用等号， 开口朝着大数笑， 尖尖冲着小数瞧。
通过比一比的活动，可以用符 号表示两种事物数量的多少， 注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第1题
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
人教版小学一年级上册 1-5的认识和加减法 公开课 名师教学课件
1～5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
数一数
1
4
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
加号
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、说一说你的收获奥
生1：我理解了加法，如：...
五、作业布置
作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
第三单元 5以内数的认识和加减法《1-5的认识》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《1-5的认识》教学目标：1. 让学生能够熟练地数出1-5的数字，并能够正确地读写这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，使学生能够迅速地识别和区分1-5的数字。
3. 通过游戏和活动，让学生掌握1-5的加减法运算，并能够熟练地进行计算。
教学内容：1. 1-5数字的认识和读写2. 1-5数字的加减法运算教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示1-5的数字，引导学生观察和说出这些数字。
2. 教师引导学生用手指表示1-5的数字，并让学生跟着教师一起数数。
二、认识和读写1-5的数字（15分钟）1. 教师展示1-5的数字卡片，引导学生认读这些数字，并让学生模仿教师读写。
2. 教师通过游戏或活动，让学生练习读写1-5的数字，如“找出数字卡片”、“数字接龙”等。
三、1-5数字的加减法运算（15分钟）1. 教师通过图片或实物，引导学生进行1-5的加法运算，如“1个苹果加上2个苹果是多少？”2. 教师引导学生进行1-5的减法运算，如“3个球减去1个球是多少？”3. 教师通过游戏或活动，让学生练习1-5的加减法运算，如“加减法接力赛”、“算数游戏”等。
四、总结和复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生说出1-5的数字和加减法运算的规则。
2. 教师通过问答或小测验，检查学生对1-5数字的认识和加减法运算的掌握情况。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极程度，评价学生对1-5数字的认识和加减法运算的掌握情况。
2. 通过课后作业和小测验，评价学生对本节课内容的理解和应用能力。
教学资源：1. 数字卡片2. 图片或实物3. 游戏或活动道具教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的引导和帮助。
2. 在进行加减法运算时，教师可以引导学生使用手指或其他教具进行辅助计算，帮助学生更好地理解和掌握运算规则。
3. 教师应注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，引导学生通过观察、思考和探索来解决问题。
人教版一年级数学上册《.1-5的认识和加减法 1-5的认识.》公开课课件_4
数字的表示方法
(二)你会用小圆点表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
感知数的顺序
（三）感知1～5各数的顺序
抢答： 1～5从小到大怎么排？从大到小怎么排？
1后面一个数是几？3前面一个数是几？3和5之间的 数是几？
课堂练习
（一）有几头
？
你还想数什么？
课堂练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
提高练习
1.填一填 （ ），2，（ ），4，（ ） 2.数一数，写一写
人教版一年级数学上册《.1-5的认识和加减法 1-5的认识.》公开课课件_4
人教版一年级数学上册《.1-5的认识和加减法 1-5的认识.》公开课课件_4
用计数器表示数字 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
数字的表示方法
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的 小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
数字的表示方法
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
1～5的认识
主题情景
请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
一年级数学上册1～5的认识和加减法5以内数的组成公开课
一年级数学上册《1～5的认识和加减法（5以内数的组成）》公开课
教学目标
1．使同学通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使同学能熟练地说出5以内数的组成。
培养同学的观察、操作、表达能力，
初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养同学认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，和合作互助、创新意识和评价意识。
教学内容
教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备
1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
教学目标
1．使同学通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使同学能熟练地说出5以内数的组成。
培养同学的观察、操作、表达能力，
初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养同学认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，和合作互助、创新意识和评价意识。
教学内容
教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备
1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
教学目标
1．使同学通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使同学能熟练地说出5以内数的组成。
培养同学的观察、操作、表达能力，
初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养同学认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，和合作互助、创新意识和
评价意识。
教学内容
教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备
1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
【精品课件】2024年新人教版一年级数学上册 第3单元 1~5的认识和加减法《1~5的加法》教学课件
第3单元 1~5的认识和加减法
1~5的加法
学习目标
初步理解加法的含义，能正确读出加法算式并正确计算5 以内的加法；
通过操作、演示，初步体会生活中有许多问题可以用加法 来解决；
培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发 学生学习数学的兴趣、增强自信心。
2＋星1期＝一3
捡一个松松共果果有啦呢几！？
3＋星1期＝二 4
一共有几 个松果呢？
2星＋期2＝三 4
一共有几 个松果呢？
3星＋期2＝四 5
一共有几 个松果呢？
1星＋期4＝五 5
一共有几 个松果呢？
课堂小结
1＋1＝□2 2＋1＝□3 1＋2＝□3 3＋1＝□4 2＋2＝□4 1＋3＝□4 4＋1＝□5 3＋2＝□5 2＋3＝□5 1＋4＝□5
小朋友们，再见！
1＋2＝3
合作探究
一共有几只小松鼠？ 你们是怎么想的？
新课讲解
1、2、3、4、5。
3＋2＝ 5
32
从3接着数，4、5，
知识运用
1＋3＝ 4
3＋1＝ 4
知识运用
先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝□2 2＋1＝□3 2＋3＝□5
课堂游戏
小松鼠捡松果
小松鼠来森林捡松果，森林 里总共有两棵松树，它们每天都 会掉松果。请小朋友列算式计算 小松鼠从周一到周五分别捡了几 颗松果。
复习旧知
树树上上有有几2只只猴猴子子。？
复习旧知
池池塘塘里里有有5只几鸭只子鸭。 子？
新课讲解
一总共有几个气球？
31
⋮
加号
4
读作：3加1等于4。
知识运用
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一年级数学上册《1～5的认识和加减法（5以内数的组成）》公开课
教学目标
1．使同学通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使同学能熟练地说出5以内数的组成。
培养同学的观察、操作、表达能力，
初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养同学认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，和合作互助、创新意识和评价意识。
教学内容
教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备
1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
教学目标
1．使同学通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使同学能熟练地说出5以内数的组成。
培养同学的观察、操作、表达能力，
初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养同学认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，和合作互助、创新意识和评价意识。
教学内容
教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备
1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
教学目标
1．使同学通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使同学能熟练地说出5以内数的组成。
培养同学的观察、操作、表达能力，
初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养同学认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，和合作互助、创新意识和评
价意识。
教学内容
教科书第19～20页的内容。
教具、学具准备
1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2．数字卡片、5根小棒。
一年级数学上册20以内数填空题
1、5个一和1个十组成的数是（）
2、一个数，个位上是5，十位上1，这个数是（）。
3、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（）
4、9个一和1个十组成的数是（）
5、8个一和1个十组成的数是（）
6、一个两位数，个位上是3，十位上1，这个数是（）
7、一个数，十位上是1，个位上8，这个数是（）。
8、13里面有（）个十和（）一。
18里面有（）个十和（）一。
9、16里面有（）个十和（）一。
14里面有（）个十和（）一。
10、一个两位数，个位上是1，十位上1，这个数是（）
11、一个两位数，个位上是8，十位上1，这个数是（）
12、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（）
13、一个两位数，个位上是5，十位上1，这个数是（）
14、一个两位数，个位上是9，十位上1，这个数是（）
15、14是由（）个一和（）个十组成。
16、19是由（）个一和（）个十组成。
17、13是由（）个一和（）个十组成。
19里面有（）个一和（）个十；17里面有（）个一和（）个十。
12里面有（）个一和（）个十；11里面有（）个一和（）个十。
19、（）个一是10；（）个十是20；5个一是（）；
20、20里面有（）个十；10个一是（）；8 个一是（）；
21、一个数，从右面起，第一位是（）位，第二位是（）。
22、（）和（）组成16 ；（）和（）组成13 .
23、（）和（）组成17 ；（）和（）组成12
24、（）和（）组成15 ；（）和（）组成19
25、1个十和7个一是（）；1个十和7个一是（）；
26、1个十和1个一是（）；1个十和6个一是（）；
27、5个一和1个十是（）；7个一和1个十是（）；3个一和1个十是（）。
28、最大的一位数是（）,最小的一位数是（）。
29、14前面连续的五个数是（）, （）, （）, （）, （）。
30、13后面连续的五个数是（）, （）, （）, （）, （）。
31、19相邻数是（）和（）；13相邻数是（）和（）；
32、16相邻数是（）和（）；18相邻数是（）和（）；
33、12相邻数是（）和（）；11相邻数是（）和（）；
34、比13多4的数是（）；比16多2的数是（）；
比12多4的数是（）。
35、12与2的和是（），18与10的差是（），16比4多（）。
36、15比4多（），13比6多（），14 比4多（），32比2多（）。
37、10比20少（），5比15少（），5比16少（），7比18少（）。
38、10个一是（）；2个十是（）。
1个十是（），9个一是（）。
39、1个十和6个一合起来是（）。
40、20里面有（）个十，10里面有（）个十。
41、18里面有（）个一和（）个十。
6、3个一和1个十合起来是（）。
42、17前面第二个数是（），后面第三个数是（）
43、个位上是3，十位上是1的数是（）。
44、从右边起，第二位是（）位，第一位是（）位。
45、18是（）位数，它的个位上是（），十位上是（）。
46、16后面的一个数是（），前面的一个数是（）。
47、和18相邻的两个数是（）。
五十八写作（），12读做（）。
48、16﹥（）（）﹤13 13+（）=17-（）
49、16前面的5个数是（）（）（）（）（）。
50、把17，19，18，14，10，11，13填在下面的（）里。
（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）。