人教版小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》优质课公开课课件、教案
一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数人教版一、教学内容今天我们要学习的是整十数的加法和减法。
我们将使用人教版一年级数学下册的教材，具体是第6章第1节的内容。
这一节主要讲述了整十数的加法和减法运算方法，以及如何通过实际例子来运用这些运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是让学生们能够理解并运用这些运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、笔等学具，供学生们练习使用。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了30个苹果，又买了20个苹果，一共买了多少个苹果？”让学生们思考并回答。
2. 讲解：然后我会通过PPT展示一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。
例如，对于整十数的加法，我们可以先将两个整十数相加，然后再将结果与剩下的个位数相加。
对于整十数的减法，我们可以先将两个整十数相减，然后再将结果与剩下的个位数相减。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出整十数的加法和减法运算方法，以及一些实际例子。
七、作业设计1. 30 + 20 =2. 40 10 =3. 50 + 30 =4. 60 20 =答案：1. 502. 303. 804. 40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对整十数的加法和减法有了初步的理解和掌握。
但在练习过程中，我发现部分学生对于一些复杂的情况还不够熟练，需要在课后加强练习。
我也可以给学生们一些拓展延伸的任务，例如让他们尝试解决一些更复杂的问题，或者寻找一些实际生活中的例子来运用整十数的加法和减法。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解过程中的实际例子在讲解过程中，我使用了PPT展示了一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。
一年级下册数学教案-6.1整十数加、减整十数｜人教新课标
一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是整十数加、减整十数。
我们将通过教材第六章第一节的内容来学习这个概念。
这部分内容主要包括整十数的加法和减法运算，以及如何利用数轴来表示和理解这些运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：整十数的加法和减法运算。
难点：如何理解和运用数轴来表示整十数的加法和减法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图示。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。
比如说，假设我们有10个苹果，然后我们又得到了10个苹果，那么我们一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：然后，我会再出一个减法的例题，比如说3010，同样引导学生通过数轴来表示这个运算，让学生明白30减10的结果是20。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，巩固刚刚学到的知识。
4. 作业设计：作业题目：答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。
（2）3010=20，4010=30，5010=40。
六、板书设计整十数加法：20 + 10 = 3030 + 10 = 4040 + 10 = 50整十数减法：30 10 = 2040 10 = 3050 10 = 40七、作业设计答案：（1）20+10=30，30+10=40，40+10=50。
（2）3010=20，4010=30，5010=40。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数的加法和减法有了更深入的理解。
他们在随堂练习中能够熟练地计算出结果，并且能够通过数轴来表示这些运算。
但是，我也发现在解决实际问题时，有些学生还不能很好地将所学知识应用到实际中。
人教版一年级下册数学6.1《整十数加、减整十数》 公开课课件
10 ＋ 20 ＝ 3？0（本）
1个十加21个01＋十＋2得20＝＝3个33十0 ，是30。
原来一共有30本书，发了20本， 还剩多少本？
30 - 20 ＝ （本）
恭喜你 闯关成功
第三关 我是运用小天才
“妈妈，我已 经长大了，我
要自己去钓 鱼。”
“钓鱼的路上会遇到很多 难题。因此，我要先考考 你。“
对比练习 3+2 =( 5 )
30+20= ( 50 )
6–4=(2 ) 60-40= ( 20 )
观察上面两组算式,你能发现什么呢?
____+____=____ ____+____=____
70+20
80-50 70-30
20+30
100-60
40-10
30-0
0+40
70-20
90-40 30+10
20+30
50-10 40+30
70-30
10+30 60-40
恭喜你 闯关成功
整十数加减整十数，只需要将十位上的数字相 加减，个位不变。
活动的主办方：罗江县实验小学校 活动地点：罗江县实验小学一年级四班
第一关 我是复习小能手
谁 3+2=5
来
算
一 算
5+3= 8
2+7= 9 9-4= 5
看 6个1是( 6 )； 谁
最 6个十是( 60).
聪 思考：60和6在计数器
明
上都是拨6颗珠子，表 示的意思一样吗？
恭喜你 闯关成功
第二关 我是小小分析家
一年级下册数学课件 时 整十数加、减整十数 人教版(共13页)PPT
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
我还可以用 计数器来帮 忙。
二、互动新授
还能提出什么问题？怎样列式呢？ 一共有30本书，右边有 20本，左边有多少本？
30－20＝？
二、互动新授
30－20＝ 10
我我是也这是样用想摆的小：3个十减2 个棒十来得算1的个。十，是10。
我还会用计数器来算。
三、巩固练习
60 40 20
59Biblioteka 245090
20
40
三、巩固练习
40 3 43 8 80
40 30 70
2 20
四、课堂小结 整十数加、减整十数的计算方法与10以内的加、
减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计 数单位。整十数加、减整十数就是把它们都看成几 个十加、减几个十。
谢谢观看
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
小学数学人教版一年级下册《整十数加、减整十数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
哥哥吃了30个 苹果 ，我吃了10个。
妈妈原来一共买了 多少个苹果？
还剩20个 30+20+10=50（个）
今天学了什么知识呢？
我会说 我会做
❖ 这节课我学习的内容是（ 整十数加减整十数 ）
❖ 你是怎么计算的？在计算中要注意什么？
相同数位上的数才可以相加减
❖ 这节课的学习中，我很（
）
❖（
）能积极发言，把自己的想法告诉其他同
帮
70 – 30= 40
小
10 + 70= 80
猴
80 – 50= 30 30 + 20= 50
第三关：发现小秘密
3+2＝
30+20＝
4+5＝
40+50＝
6-4＝
60－40＝
观察上面两组算式,你能发现什么呢?
整十数加减整十数也就是几个十加减几个 十，变成几加几，几减几，但是要记得添 上0.
第四关：想一想，你会吗？
数数： 10 , 20 , 30
10＋20＝30
计数器
10＋20＝30
组成
1个十加2个十合起来是3个十也就是30
10＋20＝30
计算 1＋2＝3 10＋20＝30
30－20＝
1、和你的同桌互相说一说你的计算方法。 2、你认为哪一种计算方法最快。
想一想，在计算过程中 你发现了什么？
10+20＝ 30 30－20＝ 10
归纳:
1、整十数加减整十数也 就是几个十加减几个十， 变成几加几，几减几， 但是要记得添上0.
2、相同数位上的数才可 以相加减
巩固应用 内化提高
3+2=5 30 + 20 = 50
6《整十数加、减整十数》(教案)人教版一年级下册数学
6《整十数加、减整十数》（教案）人教版一年级下册数学我今天要为大家带来的是人教版一年级下册数学的《整十数加、减整十数》这一章节的教学内容。
让我们来看一下本节课的教学目标。
我们希望通过本节课的学习，让学生能够掌握整十数的加减法运算，并且能够灵活运用到实际问题中。
为了能够更好地进行教学，我们已经准备好了相应的教具和学具。
教具主要是黑板、粉笔和多媒体教学设备，而学具则是学生的练习本和计算器。
然后，我会通过一个具体的例题，向学生讲解整十数加减法的运算规则。
例如，我们可以通过一个20+10的例题，让学生了解到整十数加法的运算规则。
接着，我会让学生进行随堂练习，通过实际的练习，让学生巩固所学的知识。
例如，我们可以让学生进行一些类似的题目，如3020、40+30等。
在教学过程中，我会设计一些板书，以便学生能够更好地理解和记忆整十数加减法的运算规则。
例如，我们可以通过一个简单的图表，让学生了解到整十数加减法的运算规则。
我会设计一些作业，让学生在课后进行巩固。
例如，我们可以让学生进行一些类似的题目，如5040、60+20等，并且要求学生能够给出详细的解答过程和答案。
通过本节课的学习，我相信学生们一定能够掌握整十数加减法的运算规则，并且能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也会在课后进行反思和拓展延伸，以便更好地进行教学。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教学难点主要是让学生能够理解并掌握整十数的加减法运算规则。
这是本节课的核心内容，也是学生容易混淆和出错的地方。
因此，我会在教学中特别强调整十数加减法的运算规则，通过具体的例题和练习，让学生反复巩固和理解这一概念。
教学重点是让学生能够通过实际例题的练习，提高自己的运算能力和解决问题的能力。
这是本节课的教学目标，也是学生需要达到的关键能力。
因此，我会设计一些实际的例题和练习，让学生在解决问题的过程中，提高自己的运算能力和解决问题的能力。
一年级数学下册教案-《整十数加、减整十数》人教版
一年级数学下册教案《整十数加、减整十数》人教版教案一年级数学下册《整十数加、减整十数》一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第五章第二节内容，主题是《整十数加、减整十数》。
我们将通过例题和练习来学习如何将两个整十数相加或相减。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，难点是理解整十数加、减整十数的概念。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生需要准备自己的学具，如铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个篮子，里面有10个苹果，然后又拿出一个篮子，里面有20个苹果，问学生这两个篮子一共有多少个苹果。
2. 例题讲解：我会在黑板上写出例子：30 + 40 = ?，然后解释如何将两个整十数相加，即30加40等于70。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生上黑板进行解答，并及时给予反馈和指导。
4. 小组讨论：我会让学生分组，每组解决一些有关整十数加、减整十数的问题，并互相交流解题方法。
六、板书设计板书设计如下：30 + 40 = 70七、作业设计答案：20 + 30 = 50，40 20 = 20，50 + 60 = 110八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数加、减整十数的计算方法掌握得比较好，但在理解整十数加、减整十数的概念上还有些困难。
在课后，我会继续加强对这个难点的解释和指导。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行练习，巩固所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出两个篮子，分别装有10个苹果和20个苹果，让学生直观地感受到整十数加、减的概念。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的知识。
通过实际物品的展示，学生可以更清楚地看到数量的增加和减少，从而为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。
一年级【下】册数学-整十数加、减整十数-人教版(14张ppt)公开课课件
我还可以用计
你是怎样算的？
数器来帮忙我我。是是这用样摆想小的棒：的1方个十加
2法个帮十助得计3个算十的，。是30。
（名师示范课）一年级【下】册数学- 6.1整 十数加 、减整 十数-人 教版(1 4张ppt )公开 课课件
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1.夺红旗。
9＋30＝ 39 70＋7＝77
90-40＝50
20＋20＝ 40
80-80＝ 0
60-50＝10Байду номын сангаас
40＋30＝ 70
95-5＝90
（名师示范课）一年级【下】册数学- 6.1整 十数加 、减整 十数-人 教版(1 4张ppt )公开 课课件
1.充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，引导学生理解和 掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。
重点
掌握整十数加、减整十数的计算方法。
难点
理解整十数加、减整十数的计算算理。
说一说。
1.10、20、30、（ 40 ）、（
）。50
2.80里面有（ 8 ）个十，( )个十是5 50。
怎样列式呢？ 还看能要图提解你出决能什这提么个出问哪题，
一共有30本，右边有
问些题怎数？样学列问式题呢？？
20本，一左共边有有多多少少本本书？？
130＋－20＝？
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一年级下册数学教案-《整十数加、减整十数》人教新课标(2)
一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》人教新课标 (2)教案：一年级下册数学《整十数加、减整十数》一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖第47页至第49页的内容。
这部分内容包括整十数的加法和减法运算，以及与之相关的基本概念和运算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数加、减整十数的概念，掌握其运算规则，并能熟练进行相关的计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加、减整十数的运算规则的理解和应用。
教学重点：学生能够熟练进行整十数加、减整十数的计算，并理解其运算规律。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习整十数的概念，为新课的学习打下基础。
2. 知识讲解：(1) 讲解整十数加整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。
(2) 讲解整十数减整十数的概念和运算规则，以例题形式展示计算过程。
3. 课堂练习：(1) 学生独立完成教材第47页的练习题，教师进行巡视指导。
(2) 学生分组进行合作练习，互相讨论和解决问题。
4. 作业布置：教材第48页的练习题。
六、板书设计板书内容：整十数加整十数：例题：20 + 30 = 50整十数减整十数：例题：50 30 = 20七、作业设计作业题目：(1) 30 + 40(2) 20 + 50(3) 40 + 60答案：(1) 70(2) 70(3) 100(1) 70 40(2) 80 50(3) 60 30答案：(1) 30(2) 30(3) 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对整十数加、减整十数的运算规则掌握情况较好，但在实际计算中仍有个别学生出现错误。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作和实践，加强对学生的个别辅导，提高学生的计算准确性。
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、减整十数 人教版PPT(共16页)
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
10＋20＝？ 20－10＝？ 30－20＝？
像这样个位是 0 的两位数被称为整十数。
方法一：
10+20= 30 你是怎样算的？
方法二： 1个十+ 2个十 = 3个十 方法三：
方法一：
30-20= 10 你是怎样算的？
方法二： 3个十 - 2个十 = 1个十 方法三：
计算整十数加、减整十数，就是要想几个 十加、减几个十，计算方法与10以内加减法基 本相同，可以先想“几加几、几减几”，再在 得数几的后面添0。
8. 把10、20、30、40、50填在右边的(
使每条直线上三个数的和相等。
10
)里，
20
30
40
50
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
通过这节课的学习， 你有什么收获？
一年级下册数学课件-6.1.整十数加、 减整十 数 人教版PPT(共16页)
4. 20+30= 50 50+30= 80 50-20= 30 80-30= 50
30+40= 70 80+10= 90 70-40= 30 90-80= 10
人教部编版一年级数学下册 《整十数加、减整十数》课件.pptx
十位 个位
30－20=10
D
A
可a以用计数器。
新知讲解
你是怎样计算的？
30－20=10 D A
因为10+20=30，所以30－20a=10。
因为3－2=1，所以30－20=10
新知讲解
你是怎样计算的？
30－20=10 D 你们觉得哪种方A法好？
a
整十数加、减整十数的计算方法：直接将 十位上的数相加减，再在计算结果的末尾添上 一个0。
A a
D
整十数加、减 整十数
人教版 一年级下
导入新知 送小兔回家
D
7+2=A 9
6－2= 4 4+2= 6
a
5+3= 8
导入新知
把下面各数拆成整十数。
D
80 60 50 40
A
a
80里面有8个十。
导入新知
发书了！
10本 10本 10本
D
A
a 一共有多少本书？
20+30=？
新知讲解
你是怎样计算的？
（2）羽毛球拍比乒乓球拍贵了多a少钱？
60－30=30（元）
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
D
A
整十数加、减整十数的计算方法：直接
01 将十位上的数相加减，再在计a 算结果的末尾
添上一个0。
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1620.6.16Tuesday, June 16, 2020
40
D
A a
20＋40
60
70－10
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案一. 教材分析《整十数加、减整十数》是人教版数学一年级下册第六章的第一节内容。
本节课主要让学生掌握整十数的加减运算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过丰富的情境图和例题，引导学生观察、思考、探究，从而掌握整十数加减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对整十数的加减运算还较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握整十数加减法的运算方法。
此外，学生对数学知识的运用能力有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握整十数的加减运算方法，能够熟练地进行整十数的加减计算。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：整十数的加减运算方法。
2.难点：整十数的加减运算在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考、探究。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和理解整十数加减法的运算规律。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情境图、例题、练习题等，以便于教学展示。
2.学习素材：准备与本节课相关的情境图和实例，供学生观察和操作。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图，引导学生观察图中的数学信息。
提问：“图中有哪些整十数？它们之间可以进行加减运算吗？”让学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）出示例题：20 + 30 = ?，40 - 20 = ?。
引导学生观察例题，引导学生发现整十数加减法的运算规律。
6-1整十数加、减整十数(教学课件)一年级数学下册+人教版
100以内的加法和减法（一） 整十数加、减整十数
第六单元 第一课时复习导入1算一算。1+3=4
3+2= 5
5+4= 9
9-2= 7 7-3= 4 6-4=2
复习导入
2.填一填。
4个十是( 40 )， 5个十是( 50 )， 30里面有( 3 )个十， 70里面有( 7 )个十，
探究新知 发书啦！
思考：如何用算式表示一共有多少本？
用减法计算 30-20= 该怎么计算？
探究新知
小组讨论：你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的。
30-20= 10(本)
方法一：借助小棒计算
你是怎样算的？
-=
答：一共有30本。
探究新知
方法二：根据数的组成计算
30-20= 10(本)
3个十 - = 2个十 1个十 答：一共有30本。
探究新知
方法三：借助计数器计算
30-20= 10(本)
答：一共有30本。
巩固练习
1.看图可以列加法算式，也可以列减法算式。
50+20= 70 70-20= 50 70-50= 20
巩固练习
2.算一算，你有什么发现吗？
30＋20＝50 40＋50＝90
6－4＝2
7－3＝4
60－40＝20 70－30＝40
一共有多少本？
左边有10本书，右边有20本书。
探究新知
思考：如何用算式表示一共有多少本？
左边有10本书， 右边有20本书。
探究新知
思考：如何用算式表示一共有多少本？
用加法计算 10 + 20 = 该怎么计算？
探究新知
小组讨论：你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的。
人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1
人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.能够掌握整十数的数学概念，能够准确读写整十数。
2.能够通过加法和减法计算整十数，培养孩子们的数学运算能力。
3.能够运用整十数的加减法进行实际问题求解，提高孩子们的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点•教学重点：整十数的加法和减法运算。
•教学难点：能够理解和灵活运用整十数进行计算，并解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备整十数卡片。
2.教师准备教学PPT。
3.教师准备实际问题示例。
四、教学过程第一步：导入新知1.教师出示整十数卡片，让学生感受整十数的概念。
2.教师引导学生讨论整十数的特点，如何快速识别整十数。
第二步：学习整十数的加法运算1.教师通过示范加法运算，如10+20=30，让学生掌握整十数的加法规则。
2.学生进行课堂练习，巩固加法运算的方法。
第三步：学习整十数的减法运算1.教师通过示范减法运算，如30-10=20，让学生掌握整十数的减法规则。
2.学生进行课堂练习，巩固减法运算的方法。
第四步：综合运用1.教师设计实际问题，要求学生运用整十数的加减法进行求解。
2.学生小组合作解答问题，培养学生合作能力和实际问题解决能力。
五、课堂总结1.教师对本节课学习内容进行总结，强调整十数加减法的重要性。
2.学生进行课后作业，巩固所学内容。
六、作业布置1.完成整十数加减法练习。
2.准备下节课新知课前预习。
以上为本节课教案内容，希望学生们能够通过学习掌握整十数的加减法运算，提高数学能力。
一年级下册数学课件整十数加、减整十数-人教版(共14张PPT)
1.从课后习题中选取。
130＋－20＝？
10＋20＝30
你还有别的
想法吗？
我还可以用计
你是怎样算的？
数器来帮忙我我。是是这用样摆想小的棒：的1方个十加
2法个帮十助得计3个算十的，。是30。
30－20＝ 10
你还是可怎以样怎算样的想？？
我是这样想的我：也3个是十用减摆2 个十得1我个还十会，小用是棒计1来0。数算器的来。算。
掌握整十数加、减整十数的计算方法。 （1）出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。
2、玲玲画的什么?玲玲的画怎么样? 这一课写了什么事呢?
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
一、教学目标：
难点
理解整十数加、减整十数的计算算理。
5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。
30－20＝ 10
还你可是以怎怎样样算想的？？
我还会用计数器来算。
看图列式。
20 10 30 30 20 10 30 10 20
整十数加、减整十数
写字写句子
1.识字指导。
思考：不就是一幅画吗，弄脏了就弄脏了，有什么好哭的！什么
三、课前准备：课件、生字卡片、图片
4、第一个糟字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。(示范写糟)
14.、会看认后8年再生书字写，。会写9个字1。.充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，引导学生理解和
一、读题导入
掌握整十数加、减整十数的计算方法。 二、重点、难点：
1、玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗?
2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。 1、生字认得很好。课文读得怎样啊?
一年级【下】册数学-整十数加、减整十数人教版(13张ppt)公开课课件
谢谢观看
二、互动新授
10＋20＝30
我我是是这用样摆想小的棒：的1方个十加 2法个帮十助得计3个算十的，。是30。
（名师示 范课） 一年级 【下】 册数学 - 第1 课时 整 十数加 、减整 十数 人教版 (13张p pt)公 开课课 件
我还可以用 计数器来帮 忙。
（名师示 范课） 一年级 【下】 册数学 - 第1 课时 整 十数加 、减整 十数 人教版 (13张p pt)公 开课课 件
四、课堂小结 整十数加、减整十数的计算方法与10以内的加、
减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计 数单位。整十数加、减整十数就是把它们都看成几 个十加、减几个十。
（名师示 范课） 一年级 【下】 册数学 - 第1 课时 整 十数加 、减整 十数 人教版 (13张p pt)公 开课课 件
（名师示 范课） 一年级 【下】 册数学 - 第1 课时 整 十数加 、减整 十数 人教版 (13张p pt)公 开课课 件 （名师示 范课） 一年级 【下】 册数学 - 第1 课时 整 十数加 、减整 十数 人教版 (13张p pt)公 开课课 件
人教˙一年级（下）
六 100以内的加法和减法（一） 第1课时 整十数加、减整十数
课时目标
1.通过创设问题情境，应用已经学过的数的组成知 识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十 数的计算过程，培养学习数学的兴趣。
（名师示 范课） 一年级 【下】 册数学 - 第1 课时 整 十数加 、减整 十数 人教版 (13张p pt)公 开课课 件
三、巩固练习
40 3 43 8 80
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人教版一年级下册《整十数加减整十数》课件
情境导入
01
创设与生活实际相关的情境，如 购物、分糖果等，将学生带入整 十数加减法的具体场景中。
02
通过情境描述和问题设置，激发 学生的学习兴趣和探究欲望，引 导学生主动参与课堂学习。
02
新课教学
整十数加法的计算方法
总结词
掌握整十数加法的计算方法
详细描述
通过PPT展示整十数加法的计算过程，引导学生理解整十数加法的计算方法，包 括将整十数转化为计数单位为十的数相加，以及利用数的组成进行计算。
整十数减法的计算方法
总结词
掌握整十数减法的计算方法
详细描述
通过PPT展示整十数减法的计算过程，引导学生理解整十数减法的计算方法，包 括将整十数转化为计数单位为十的数相减，以及利用数的组成进行计算。
整十数加减法的算理
总结词
理解整十数加减法的算理
详细描述
通过PPT演示整十数加减法的算理，让学生理解整十数加减法的计算原理，包括数的组成、计数单位 以及加减法的基本概念。同时，强调算理与算法的结合，帮助学生更好地掌握整十数加减法的计算方 法。
人教版一年级下册《整十数加 减整十数》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 新课教学 • 练习巩固 • 课堂小结
01
课程导入
复习导入
复习已学过的加减法知识，如加减一位数、加减两位数等，为学 习整十数加减整十数做铺垫。
通过简单的练习题，检查学生对已学知识的掌握情况，并引导学 生发现整十数加减法的特点。
练习题3
请总结整十数加减整十数的计算方法和注意事项。
预告下节课内容
• 下节课我们将学习《两位数加减一位数》，请大家提前预习相关知识点，准备好学习用具。
人教版一年级下册数学课件6.1 整十数加、减整十数课件PPT
பைடு நூலகம்
探究新知 交流：展示你的答案，并说说你是怎么算的。
方法2 借助计数器计算 30 - 20 = 10（本）
答：还剩下10本。
探究新知 交流：展示你的答案，并说说你是怎么算的。
方法3 根据数的组成计算 30 - 20 = 10 （本）
3个十 2个十 1个十 答：还剩下10本。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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人教版小学数学一年级下册《整十数加、减整十数》优质课公开课课件、教案
《整十数加、减整十数》教学设计
一、教材分析：
本节课是第六单元“100以内的加法和减法”的第一课时。
整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，
只是计数单位不同，这里以十为计数单位。
例如10+20，计算时
想1个十加2个十是3个十，就是30。
这样安排，有助于学生
加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。
为后面学习任
意两个数相加、减打基础。
二、学情分析
在学习整十数加、减整十数之前，学生已经掌握了
100以内数的
读法，写法和数的组成；整十数加一位数及相应的减法；连加、连减，加减混合运算的掌握。
所以，学习这部分内容并不困难。
三、教学目标
1、通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成的知识，掌握整十
数加、减整十数的计算方法。
2．学生通过自主探索与合作交流，探究整十数加、减整十数的
计算过程，
感受数学思想方法。
3．培养学生的合作能力感受生活数学，经历丰富的情感体验，
激发
学生学习数学的兴趣。
四、教学重、难点
1、重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2、难点：理解整十数加、减整十数的计算方法。
五、教学方法
直观演示法、自主探究法
六、教学过程
（一）创设情境，引入新知。
师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。
不过，要想进入数学王国，首先要找到开启数学王国的金钥匙。
出示课件复习：
1、口算：
4+5= 30+5= 7-5= 6+3= 28-
8=
9-7= 8-6= 20+6= 45-5= 56-50=
2、填空：
（1）50里面有（）个十。
（2）8个十是（）。
（3）一个数十位上是6，个位上是0，这个数（）。
师：观察50、80、60这三个数有什么共同点？
生：它们的个位上都是0
小结：你真是个善于观察的好孩子。
我们把个位是0的两位数叫做整十数。
（板书“整十数”）今天，我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。
（板书“加、减整十数”）
生齐读课题。
二、师生互动，探究新知
师：同学们已经找到了开启数学王国大门的金钥匙，看，数学王国的大门打开了。
（师边说边演示课件）我们一起来看看数学王国里发生了哪些有趣的事！
1、整十数加整十数
师：数学王国里的小朋友们要学习一门新的课程，老师正在为他们发新书！
仔细观察这幅图，你收集到了哪些数学信息？
学生汇报：左边有10本书，右边有20本书。
师：看着这些书，你能提出什么数学问题？
学生自主提问：一共有多少本书？
师：你的问题可真棒！怎样解决这个问题呢？
学生发言，教师板书：10＋20=
师：怎样计算？请同学们在四人小组内讨论一下。
全班交流：
（1）数数：10、20、30
（2）相同数位上的数字相加：1+2=3,10+20=30
（3）数的组成：1个十和2个十合起来是3个十，是30。
师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法验证一下。
学生摆小棒，指名同学上来演示。
2、整十数减整十数
师：如果老师从这30本书中拿走20本，你们能提出什么数学问题？
生：还剩多少本书？
学生在练习纸上自主列式解答，指名学生汇报计算方法。
学生快速摆小棒验证计算结果是否正确。
三、巩固练习
1、说一说
师：100以内的整十数都有哪些？请同桌两人任选2个整十数说出一道加法算式和减法算式。
2、算一算
（1）3+2= （2）4+5= （3）6-
4= （4）7-3=
30+20= 40+50= 6 0-40= 70-30=
师：对比每组中的两个算式，你有什么发现？
3、看图列式
师：数学王国的文具店里摆放着这样的一些铅笔，仔细观察这幅图，你看
到了什么？可以列出几道算式？
指名学生列算式，全班交流。
4、解决问题
（1）买上面三样物品一共需要多少钱？。