最新中班运南瓜教案精选
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解南瓜的特点和性质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 南瓜的认识：让幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，了解南瓜的性质。
2. 南瓜的搬运：通过游戏让幼儿体验如何正确搬运南瓜。
3. 南瓜的艺术创作：让幼儿利用南瓜进行艺术创作，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些南瓜实物，让幼儿观察。
2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、颜料等。
3. 准备一些音乐和歌曲，用于配合游戏环节。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，并简单介绍南瓜的性质。
2. 南瓜搬运游戏：教师将幼儿分成小组，每组有一个南瓜，让幼儿想办法将南瓜搬运到指定位置，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 南瓜艺术创作：教师引导幼儿利用南瓜进行艺术创作，如在南瓜上绘画、雕刻等，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 展示和分享：让每个小组展示自己的南瓜艺术作品，并分享创作过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在南瓜搬运游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
2. 观察幼儿在南瓜艺术创作中的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，给予针对性的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的动手活动，如利用家庭物品进行创意制作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置南瓜主题展览，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保南瓜搬运游戏的安全，避免幼儿在搬运过程中受伤。
2. 在南瓜艺术创作环节，注意引导幼儿使用安全的绘画工具和材料，防止误食或皮肤接触。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和动手操作。
2024年体育教案运南瓜
2024年体育教案运南瓜一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“力量与耐力”，详细内容为第三节“趣味运动：运南瓜”。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的运南瓜技巧，锻炼力量与耐力，培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握运南瓜的基本技巧，提高动作质量。
2. 培养学生的力量与耐力，提高身体素质。
3. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：运南瓜过程中的平衡与速度控制。
重点：正确的运南瓜姿势，力量与耐力的分配。
四、教具与学具准备教具：南瓜若干，标志杆，口哨，计时器。
学具：运动鞋，运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解运南瓜的技巧，强调动作要领。
教师进行示范，让学生直观地了解运南瓜的正确姿势。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个运南瓜的情景，让学生分析并讨论如何运用所学技巧。
教师点评学生的讨论，给出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行运南瓜练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
学生互相评价，交流心得。
5. 比赛环节（10分钟）学生分组进行运南瓜比赛，教师计时，记录成绩。
6. 放松活动（5分钟）教师带领学生进行简单的放松活动，如深呼吸、拉伸等。
六、板书设计1. 运南瓜2. 内容：动作要领：两脚分开，身体前倾，手臂伸直，保持平衡。
技巧要点：力量与耐力分配，速度控制。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个运南瓜的比赛方案，包括比赛规则、评分标准等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适。
2. 学生反思：自己在运南瓜过程中的优点与不足，如何改进。
3. 拓展延伸：组织学生参加校内外运南瓜比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度与实用性3. 教学过程中的互动与指导4. 板书设计的简洁与明了5. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的确定1. 平衡：运南瓜时，学生需保持身体稳定，避免南瓜滑落。
2024年运南瓜教案中班
2024年运南瓜教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“秋天来了”，详细内容为“2024年运南瓜”主题活动。
通过该活动，让幼儿了解秋天的特点，感受南瓜丰收的喜悦，培养幼儿动手操作和团队合作能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点，了解南瓜的生长过程及营养价值。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：南瓜的生长过程及营养价值的讲解。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、图片、视频、黑板、粉笔、尺子、绳子等。
2. 学具：小刀、盘子、画纸、彩笔、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园里的南瓜，让幼儿讲述南瓜的外形、颜色等特点，激发幼儿兴趣。
2. 南瓜的生长过程及营养价值讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解南瓜的生长过程和营养价值，帮助幼儿了解南瓜。
3. 运南瓜实践活动（10分钟）（1）分组：将全班幼儿分成若干小组，每组45人。
（2）任务：每组用绳子、尺子等工具，将南瓜从起点运到终点。
（3）要求：在规定时间内，用最短的时间完成任务，且南瓜不能掉落。
（4）评价：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励团队合作和努力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个南瓜，让幼儿观察并回答问题，如：“南瓜是什么颜色的？有几个瓣？”5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，用画纸和彩笔画出自己心中的南瓜。
六、板书设计1. 南瓜的生长过程（1）播种（2）发芽（3）长叶（4）开花（5）结果2. 南瓜的营养价值（1）富含维生素（2）富含矿物质（3）低热量、高纤维七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的南瓜。
2. 答案要求：幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的南瓜，要求颜色、形状、线条等基本元素齐全。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观农田，了解其他蔬菜和水果的生长过程。
2024年小兔运南瓜教案(通用5篇
2024年小兔运南瓜教案(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第五章第二节，详细内容为“小兔运南瓜”，通过该故事情景，引导学生学习整数的加法和减法。
二、教学目标1. 理解整数加法和减法的概念，掌握计算方法。
2. 能够运用整数加法和减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：整数加法和减法的运算规则。
教学重点：运用整数加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔、南瓜、计算器。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事情景“小兔运南瓜”，让学生帮助小兔计算如何将南瓜从地里运回家。
2. 例题讲解（10分钟）（1）整数加法以小兔运南瓜为例，讲解整数加法的概念和计算方法。
（2）整数减法让学生观察小兔在运送南瓜过程中，南瓜的数量发生变化的情况，引入整数减法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）整数加法练习题目：小兔在地里摘了3个南瓜，又摘了5个南瓜，一共摘了多少个南瓜？答案：3 + 5 = 8（2）整数减法练习题目：小兔运回家8个南瓜，吃掉了3个，还剩下多少个？答案：8 3 = 54. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论整数加法和减法在实际生活中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书“小兔运南瓜”2. 板书内容：（1）整数加法：3 + 5 = 8（2）整数减法：8 3 = 5七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔在地里摘了7个南瓜，又摘了4个南瓜，一共摘了多少个南瓜？（2）小兔运回家10个南瓜，吃掉了6个，还剩下多少个？2. 答案：（1）7 + 4 = 11（2）10 6 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对整数加法和减法的掌握程度。
（2）学生在解决实际问题时，能否运用所学知识。
（3）教学过程中，学生的参与度和积极性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的整数加法和减法现象。
运南瓜教案中班
运南瓜教案中班一、教学目标•认识南瓜，了解南瓜的外形、颜色和纹路。
•发展观察力，培养学生对南瓜的观察和描述能力。
•培养学生的动手操作能力，通过切割南瓜学会使用工具。
•引导学生通过绘画来表达对南瓜的感受。
•培养学生的大动作协调能力，通过运动游戏锻炼身体。
二、教学准备•南瓜•水果刀•手工刀•彩色水笔•彩色纸•幼儿绘画工具•玩具球•打气筒三、教学内容与过程1. 认识南瓜•引导学生观察南瓜的形状、颜色和纹路。
•提问学生：南瓜的形状是什么样的？南瓜的颜色是什么颜色的？南瓜上有什么样的纹路？•引导学生用自己的话描述南瓜的特点。
2. 切割南瓜•首先，老师向学生展示如何安全地使用刀具。
•帮助学生将南瓜切开。
•学生们观察南瓜内部的果肉和种子。
3. 绘画表达•提供彩色纸和绘画工具，引导学生用自己喜欢的颜色和形状绘制南瓜。
•鼓励学生发挥想象力，绘制属于自己的南瓜形象。
4. 运动游戏•将学生分成若干小组。
•每个小组成员依次站成一排。
•第一个学生握着玩具球，用打气筒将球吹向第二个学生，第二个学生再用打气筒将球吹向第三个学生，依次类推。
•当球到达最后一个学生时，该小组取得胜利。
•可以设立规则，例如禁止用手触碰球，只能用嘴巴吹。
四、教学反思南瓜教案中班的教学目标主要是让学生通过观察、切割南瓜以及绘画表达等活动，认识南瓜并培养他们的观察力、动手操作能力和想象力。
通过这些活动，学生不仅学到了南瓜的特点和使用工具的方法，还锻炼了他们的大动作协调能力和团队合作意识。
教学过程中，我发现学生们对南瓜的形状、颜色和纹路有了更深入的认识，也充分展示了自己的创造力和想象力。
运动游戏环节让学生们积极参与，加强了团队协作能力。
通过此次教学，学生们享受了与南瓜互动的乐趣，也在游戏中收获了知识。
运南瓜教案参考7篇
运南瓜教案参考7篇教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，通过教案的编写能够帮助教师规划时间分配并提高课堂节奏，下面是本店铺为您分享的运南瓜教案参考7篇，感谢您的参阅。
运南瓜教案篇1活动目标:对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
初步了解其特性。
活动准备:图片、操作材料、笔活动过称:引起兴趣师:这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人师:今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？一圈数下来，有好几种答案，平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师:你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的？师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师:我们从像正方形的那个东西开始数（幼儿数）。
数到哪里应该停下呢？师:数过的东西不能再数了。
我们再数一遍到底是多少，先找一个东西把它记牢了，如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。
（幼儿数数1-10），现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
观察图片师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊？（第几个是谁？）边提问边出示图片。
师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。
找邻居了解邻居的概念师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家？（找邻居）提问:什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们中一班的邻居是谁？师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢？（蔬菜）什么是蔬菜师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（教师只是观察，并不提出意见）。
师:（操作结束后）好，现在把纸跟笔放好，坐好，有些小朋友找对了，有些小朋友还差一点点，到底什么是蔬菜呢？师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。
幼儿园教案运南瓜
幼儿园教案运南瓜教案标题：幼儿园教案运南瓜教案目标：1. 帮助幼儿认识南瓜，并了解南瓜的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏活动，促进幼儿的社交交往和团队合作意识。
教学内容：1. 南瓜的形状、颜色、大小等特点。
2. 南瓜的生长过程和用途。
3. 南瓜的运动游戏。
教学准备：1. 南瓜模型或图片。
2. 南瓜种子或幼苗（可选）。
3. 彩色纸、颜料、画笔等。
4. 游戏道具：篮子、小球等。
教学步骤：引入活动：1. 展示南瓜模型或图片，引导幼儿观察并描述南瓜的形状、颜色等特点。
2. 与幼儿一起讨论南瓜的用途，如制作南瓜灯、南瓜汤等。
认识南瓜：1. 给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让他们自由绘制南瓜的形状和特点。
2. 引导幼儿观察南瓜的颜色，提供彩色纸和颜料，让幼儿剪切和粘贴制作彩色南瓜。
了解南瓜的生长过程：1. 展示南瓜种子或南瓜幼苗（可选），让幼儿触摸并描述它们的特点。
2. 通过图片或简单的故事，向幼儿介绍南瓜的生长过程。
南瓜运动游戏：1. 将幼儿分成小组，每组一只篮子。
2. 在教室或操场上放置一些小球，要求幼儿用篮子将球运到指定地点，模拟南瓜运输的过程。
3. 增加难度，让幼儿用脚踢球，模拟南瓜滚动的过程。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿总结南瓜的特点和用途。
扩展活动：1. 给幼儿提供南瓜种子或幼苗，让他们在家中或学校的花园里亲自种植南瓜，观察生长过程。
2. 组织南瓜灯制作比赛，鼓励幼儿发挥创造力和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在绘制和制作南瓜时的表现，评估他们对南瓜特点的理解。
2. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和合作能力，评估他们的社交交往能力。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免使用尖锐或危险的工具。
2. 根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
《小兔运南瓜》教案（精选17篇）
《小兔运南瓜》教案（精选17篇）《小兔运南瓜》篇1一、教学要求1、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
二、教材说明本课有三幅图。
第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。
小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。
教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
三、教学过程1、激趣导入孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。
他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。
他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？2、思考问题：小兔会用什么办法运南瓜?先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流3、全班交流。
师：谁愿意帮小兔的举手,(把手机递给手举得最早的孩子)你亲自跟小兔说吧。
其余同学认真听，听听他的办法跟你的一样吗。
学生：对着手机说出自己的办法。
师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个办法行吗？（转过来对刚才发言的同学说）小兔让我谢谢你，还夸你真聪明。
小兔运南瓜优秀教案设计师：小兔还想给别的同学一次机会，谁还想帮帮小白兔？生：……师：小白兔说，大家的方法都很好，可是他不知道究竟用哪种办法更好。
我们来讨论一下，拿出最佳方案，好让小兔早点把南瓜运回家。
生：小组讨论。
要说说哪种办法最好，为什么？组长汇报，讨论的结果。
4、讨论评议：哪种运南瓜的办法好?为什么?什么是好办法要根据不同的情况来判定。
如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。
在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。
5、小结小兔打来电话，用同学们想的办法，他把西瓜搬回了家。
幼儿园教案运南瓜
幼儿园教案：运南瓜简介本教案针对幼儿园年龄段的孩子，带领孩子们参与有趣的南瓜运动游戏，培养孩子们的运动能力和协作精神。
教学目标•培养孩子们的身体协调能力和灵活度；•提高孩子们的团队协作意识；•培养孩子们自信心和勇敢精神。
教学准备•2个南瓜道具；•指示牌；•丰富的音乐效果。
教学步骤1.热身运动在开始游戏前，为孩子们做一些简单的热身运动，例如转头、举手、踢腿等，让孩子们的身体和大脑都迎接此次活动。
2.组队游戏将孩子们分为两组，每组有5到8人，每组选一名队长。
团队一起完成指示牌上的各项任务，包括翻跟斗、拍手、跳跃、爬行等。
完成任务后，队伍的队长会拿到一颗南瓜道具，若完成任务的速度快，则会获得较大的南瓜道具。
3.协同难关在完成一定数量的任务后，会出现协同难关。
两个队伍在同一时间内，分别把南瓜道具放在指定区域的篮筐中，最先完成的队伍，即为获胜队伍。
4.总结回顾活动结束后，教师可以对孩子们的表现进行点评，并分享孩子们的优秀表现和提出需要加强的地方。
在总结中，教师引导孩子们对此次活动和别的活动进行比较，思考如何自己更好地完成指定任务。
活动安排•活动时间：30分钟；•活动人数：10到16人。
安全提示1.南瓜道具密封结实，避免其吸入空气，导致孩子们呼吸困难；2.活动过程中，要有老师陪伴在孩子们身边，避免孩子们与其他的物品碰撞或摔倒；3.引导孩子们规范执行任务，避免因激动而过于粗暴。
结语本次幼儿园教案以南瓜运动游戏为主题，通过热身运动、组队游戏、协同难关等多种活动，帮助孩子们全面锻炼身体，提高团队协作能力和自信心，增强互动体验。
希望这次活动能为幼儿们的成长发展带来一些积极的影响和帮助。
小兔运南瓜教案教学设计
小兔运南瓜教案教学设计一、活动背景南瓜是我们生活中常见的蔬菜，它的形状各异、色彩鲜艳，深受孩子们的喜爱。
在我国的许多民间故事中，南瓜常常被赋予了神奇的色彩，成为寓意吉祥、丰收的象征。
结合幼儿的兴趣和认知特点，我们设计了本次活动，通过故事《小兔运南瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景，并在活动中锻炼幼儿的想象力、表达能力和团队协作能力。
二、活动目标1.了解故事《小兔运南瓜》的内容，能简单复述故事情节。
2.能够关注故事中的角色，理解角色的情感变化。
3.发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地表现故事情节。
4.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
5.培养幼儿对传统文化的兴趣，感受民间故事的魅力。
三、活动准备1.物质准备：故事课件、南瓜图片、小兔手偶、表演道具等。
2.经验准备：幼儿在此之前曾接触过民间故事，对故事表演有一定的了解。
四、活动过程1.导入：教师出示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的特点，激发幼儿对南瓜的兴趣。
"小朋友们，你们看看这张图片，这是什么呀？它是什么颜色的？长得有什么特别的地方吗？"2.讲述故事《小兔运南瓜》：教师利用课件或手偶，讲述故事《小兔运南瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
"小兔为什么要运南瓜呢？它是怎么运南瓜的？过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？"3.讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，让幼儿表达自己对角色的看法和情感。
"你们觉得小兔是个怎样的动物？它有什么特点？你喜欢小兔吗？为什么？"4.表演故事：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿创造性地表现故事情节。
在表演过程中，教师可适时给予指导，帮助幼儿更好地完成表演。
"请小朋友们自由分成小组，选择一个角色进行表演。
可以自由发挥，添加一些有趣的动作和对话。
""今天你们都表演得非常棒！你们觉得自己在表演中有哪些收获？学到了什么？"五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励幼儿将故事《小兔运南瓜》回家讲给爸爸妈妈听，让家长也能感受到民间故事的乐趣。
《小兔运南瓜》教案范文
《小兔运南瓜》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小兔运南瓜的过程，培养学生的想象力和创造力。
2. 通过故事，培养学生学会合作、克服困难的精神。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 让学生理解故事中小兔如何运南瓜的过程。
2. 培养学生学会合作、克服困难的精神。
三、教学难点：1. 如何让学生理解并体会到小兔在运南瓜过程中的坚持与努力。
2. 如何引导学生学会合作，共同解决问题。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板、粉笔。
2. 南瓜图片、小兔图片等教具。
3. 小组讨论用的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：利用南瓜、小兔的图片或实物，引导学生说出南瓜和小兔，引出故事《小兔运南瓜》。
2. 讲述故事：一边展示课件或用黑板、粉笔绘画故事情节，一边讲述故事，引导学生关注小兔运南瓜的过程。
3. 讨论：故事结束后，引导学生分组讨论：小兔是如何运南瓜的？它在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？4. 总结：根据学生的讨论，总结小兔运南瓜的过程，强调小兔的坚持与努力，以及同伴之间的合作。
5. 联系生活：提问：我们在生活中有没有遇到过类似小兔运南瓜这样的困难？我们是怎样克服这些困难的？6. 布置作业：让学生画一幅小兔运南瓜的画，并写一写小兔在运南瓜过程中的心情和感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小兔和南瓜，通过表演的方式体会故事中的情节，进一步理解小兔运南瓜的过程。
2. 开展小组活动，让学生用积木、纸板等材料制作一个南瓜，通过合作将南瓜运输到指定地点，体会合作运输的乐趣。
七、教学评价：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价学生对故事情节的理解和参与度。
2. 评价学生在小组活动中的合作意识和解决问题的能力。
3. 收集学生的作业，评价学生对故事的理解和对小兔运南瓜过程的描绘。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
运南瓜教案中班
运南瓜教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章“有趣的测量”，详细内容围绕“运南瓜”主题活动，通过实际操作，让孩子了解和掌握简单的质量单位，培养幼儿对质量大小的感知和比较能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和掌握“克”这个质量单位，能够通过操作理解质量的大小。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、比较和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握质量单位“克”，能够准确进行比较。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的质量观念和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、小南瓜、小篮子、标有不同质量的小物品等。
2. 学具：小篮子、小南瓜、称重器、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小猪运南瓜》，引导幼儿关注南瓜的质量。
提问：“小猪们为什么抬不起南瓜呢？怎样才知道南瓜有多重呢？”2. 新知识探索（10分钟）教师演示如何使用天平和称重器，让幼儿观察和了解质量单位“克”。
幼儿分组操作，用称重器称小南瓜，观察并记录结果。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小兔要运走两个南瓜，一个是1千克，一个是500克，哪个更重？”讲解并引导幼儿通过观察和比较，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行称重游戏，比较不同物品的质量，记录结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评并给予鼓励，强调质量单位“克”的重要性。
六、板书设计1. 运南瓜2. 内容：质量单位：克南瓜质量：1000克、500克比较结果：1000克 > 500克七、作业设计物品：苹果、香蕉、小南瓜、小篮子答案：苹果（100克）、香蕉（200克）、小南瓜（1000克）、小篮子（300克）2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察和比较物品的质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了质量单位“克”，并能进行简单的质量比较。
2024年体育教案运南瓜
2024年体育教案运南瓜一、教学内容本节课选自体育与健康教材第七章“趣味田径”，详细内容为第三节“运南瓜”。
通过趣味运动项目“运南瓜”，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“运南瓜”的基本技巧，提高运动能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高心理素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：南瓜的传递技巧，保持平衡与速度的协调。
2. 教学重点：培养学生的团队协作能力，提高运动技能。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜若干，接力棒，口哨，计时器。
2. 学具：运动服，运动鞋，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜丰收的场景，让学生们体验农民伯伯运南瓜的艰辛，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（5分钟）讲解“运南瓜”的技巧，并进行示范，让学生了解动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分为若干小组，进行南瓜传递练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）选取具有代表性的错误动作，进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的动作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）进行接力比赛，检验学生掌握程度，提高团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. “运南瓜”技巧要领a. 保持身体平衡b. 掌握传递节奏c. 加强团队协作2. 各组比赛成绩七、作业设计a. 小组成员名单b. 实践过程及心得体会c. 团队协作的重要性d. 对今后运动的建议八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与其他趣味运动项目，提高身体素质，培养团队精神。
重点和难点解析1. 教学难点：南瓜的传递技巧，保持平衡与速度的协调。
2. 教学重点：培养学生的团队协作能力，提高运动技能。
3. 技能讲解与示范：确保学生了解动作要领，正确掌握技巧。
4. 分组练习：教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生实践能力。
5. 作业设计：实践报告需反映学生对课程内容的理解和团队协作的体会。
2024年体育教案运南瓜
2024年体育教案运南瓜一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“力量与耐力训练”，详细内容为第三节“趣味性力量训练——运南瓜”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握利用南瓜进行力量训练的方法，提高身体素质。
二、教学目标1. 让学生了解趣味性力量训练的意义，激发学生参与体育活动的兴趣。
2. 通过运南瓜活动，提高学生的力量素质，增强上肢、腰腹部和腿部肌肉的力量。
3. 培养学生团结协作、克服困难的优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜的重量控制，以及动作的准确性。
教学重点：运南瓜的动作要领，以及力量训练的效果。
四、教具与学具准备教具：南瓜若干个，计时器，口哨。
学具：运动服，运动鞋，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜丰收的场景，引导学生参与运南瓜的活动，激发学生的兴趣。
2. 热身活动（5分钟）学生跟随教师做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，为运南瓜活动做好准备。
3. 运南瓜基本动作学习（10分钟）教师示范运南瓜的动作要领，学生跟随教师学习，包括：提南瓜、举南瓜、投南瓜、接南瓜等动作。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对运南瓜活动中的动作要领进行讲解，强调动作的准确性，以及如何运用力量。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行运南瓜练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 游戏环节（10分钟）学生分组进行运南瓜接力比赛，提高学生的团队协作能力。
7. 放松活动（5分钟）学生跟随教师做简单的放松运动，如拉伸、抖动等，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 运南瓜2. 内容：动作要领：提、举、投、接力量训练效果：上肢、腰腹部、腿部肌肉比赛规则：分组接力，时间限制七、作业设计1. 作业题目：运南瓜力量训练计划请学生结合本节课所学，制定一份为期一周的运南瓜力量训练计划。
答案示例：星期一：提南瓜（3组，每组10次）星期二：举南瓜（3组，每组10次）星期三：投南瓜（3组，每组10次）星期四：接南瓜（3组，每组10次）星期五：全面练习（各动作3组，每组10次）2. 作业要求：学生需在课后完成作业，并按时提交。
运南瓜教案中班
运南瓜教案中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《数学乐园》第四章第一节“认识重量”，详细内容围绕运用南瓜作为教学载体，通过实践操作，让幼儿感知和认识重量概念，理解轻与重的区别。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，感知南瓜的重量，建立重量概念。
2. 培养幼儿运用比较方法，分辨轻与重，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知重量概念，学会比较轻与重。
难点：让幼儿在实际操作中，运用恰当的语言描述重量差异。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的南瓜若干，天平秤，布袋。
2. 学具：小篮子，小称，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演南瓜仙子，带来一个神秘的大布袋，引发幼儿好奇心。
通过互动，让幼儿猜测布袋里是什么，然后依次展示大小不同的南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色、大小。
2. 讲解与操作（10分钟）（1）教师拿出天平秤，展示如何使用，让幼儿了解天平秤的作用。
（2）将两个大小不同的南瓜放在天平秤两端，让幼儿观察并说出哪个南瓜重，哪个南瓜轻。
（3）邀请幼儿代表上台操作，感受重量差异。
3. 例题讲解（10分钟）教师提供一组大小、形状相似的南瓜，让幼儿通过比较，分辨轻与重。
然后让幼儿用小称进行验证，巩固重量概念。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组若干个南瓜，用小称比较南瓜的重量，记录在记录表上。
（2）小组合作，将南瓜按照重量从轻到重排序。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿用恰当的语言描述重量差异。
六、板书设计1. 板书认识重量2. 板书内容：南瓜仙子的神秘布袋天平秤的使用方法比较南瓜的轻与重小组合作排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，寻找家中的物品，比较轻与重，记录在作业纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过运用南瓜作为教学载体，让幼儿在实践操作中感知重量概念，学会比较轻与重。
运南瓜教案中班
运南瓜教案中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《运南瓜》章节，详细内容包括：认识南瓜的外形、了解南瓜的生长过程、学习南瓜的运输方式以及动手制作南瓜小车。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的外形、生长过程和运输方式，培养幼儿对自然的认识和探究欲望。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对交通工具的初步认识，提高幼儿的生活经验。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜的运输方式、制作南瓜小车。
教学重点：认识南瓜、了解南瓜的生长过程、动手制作南瓜小车。
四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、交通工具模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示南瓜实物，让幼儿观察南瓜的外形，引导幼儿说出南瓜的特点。
（2）通过图片，让幼儿了解南瓜的生长过程。
2. 讲解南瓜的运输方式：（1）出示交通工具模型，让幼儿认识不同的交通工具。
（2）讲解南瓜运输的实际情况，引导幼儿思考如何将南瓜从农田运回家。
3. 制作南瓜小车：（1）教师示范制作南瓜小车的方法。
（2）幼儿分组，合作完成南瓜小车的制作。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的南瓜小车进行比赛，看谁的车跑得快。
（2）讨论为什么有的南瓜小车跑得快，有的跑得慢。
（1）让幼儿分享南瓜小车制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 南瓜的外形、生长过程、运输方式。
2. 制作南瓜小车的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个南瓜小车，并写一篇关于南瓜的短文。
2. 答案示例：《我家的南瓜小车》今天，我和爸爸妈妈一起制作了一个南瓜小车。
我们先剪了一个大南瓜的形状，然后粘上彩纸，绑上绳子作为拉绳。
我们的南瓜小车跑得很快，我和爸爸妈妈都很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对南瓜的认识和制作南瓜小车表现出较高的兴趣，但在合作过程中，部分幼儿缺乏团队意识，需要加强引导。
2. 拓展延伸：带幼儿参观农田，实地观察南瓜的生长过程，增强幼儿的生活经验。
运南瓜游戏教案
运南瓜游戏教案
1. 游戏目标：锻炼团队合作与协调能力，同时提高参与者的反应灵敏度和解决问题的能力。
2. 游戏准备：
- 游戏道具：一些小型南瓜模型或者南瓜图片（数量根据参与者人数而定）
- 一块平整的地面或桌面
3. 游戏步骤：
步骤1：将南瓜模型或图片随机散布在地面或桌子上。
步骤2：将参与者分成若干小组，每组的人数根据实际情况调整。
步骤3：解释游戏规则：参与者需要合作找出所有的南瓜，然后按照从小到大的顺序排列南瓜。
步骤4：游戏开始，参与者利用团队合作，迅速找出所有的南瓜，并把它们按照从小到大的顺序排列。
步骤5：第一个完成任务的小组获胜，可以给他们一些小奖品作为奖励。
4. 注意事项：
- 确保游戏场地安全，没有尖锐或滑动的物品，防止意外发生。
- 游戏过程中要鼓励参与者积极参与，鼓励他们互相协作并尊重彼此的意见。
- 如果参与者的年龄较小，可以在游戏中适当加入提示或者提示道具，帮助他们更容易找到南瓜。
5. 游戏拓展：
- 可以增加难度，比如在一些南瓜下面放置障碍物，参与者需要解决障碍才能找到南瓜。
- 在游戏中增加限制条件，比如规定一定时间内完成任务，增加游戏的挑战性。
- 参与者可以提前准备一些有趣的南瓜事实或故事，游戏结束后可以进行分享。
中班运南瓜教案
中班运南瓜教案中班运南瓜教案（通用12篇）中班运南瓜教案篇1一、活动目标：1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
二、活动准备：各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。
糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。
三、活动过程：一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么?大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?整理：1、颜色：(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗?)2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的'形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗?)3、大小：(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。
)三、了解南瓜内里有些什么?师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?(引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。
)有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的?它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔) 一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师：你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片) 今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容)四、活动延伸：1、生活区：切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。
运南瓜教案中班
运南瓜教案中班教案标题：运南瓜教案（中班）教案目标：1. 学生能够了解南瓜的特征和生长过程。
2. 学生能够通过参与有趣的活动，提高他们的动手能力和团队合作精神。
3. 学生能够通过观察和实验，培养他们的观察力和科学探索的兴趣。
教学资源：1. 南瓜图片和实物2. 南瓜播种盆、土壤和种子3. 南瓜切割工具（仅供教师使用）4. 南瓜生长记录表5. 彩色纸、颜料、画笔和胶水6. 南瓜相关故事书籍教学活动：活动一：南瓜观察与描述1. 教师向学生展示南瓜的图片和实物，引导学生观察南瓜的外形、颜色和纹路。
2. 学生围绕南瓜进行描述，教师记录学生的描述词汇，如“大、圆、黄色、有纹路”等。
3. 学生分组，每组选择一颗南瓜进行观察和描述，然后向全班汇报他们的观察结果。
活动二：播种南瓜种子1. 教师向学生介绍南瓜的生长过程，包括播种、浇水、施肥和收获等。
2. 学生在南瓜播种盆中放入适量的土壤，并按照教师的指导将南瓜种子放入土壤中。
3. 学生每天负责浇水，并记录南瓜的生长情况，如发芽时间、植物高度等。
活动三：制作南瓜画1. 教师向学生展示南瓜的不同表情和形状的图片，引导学生观察并讨论不同的表情。
2. 学生使用彩色纸、颜料和画笔等材料，根据自己的想象和观察，制作自己喜欢的南瓜画。
3. 学生将自己的作品展示给同学，并分享他们制作作品时的想法和感受。
活动四：南瓜探索实验1. 教师向学生提供一些南瓜实验的问题，如“南瓜会浮在水上吗？”或“南瓜的内部是什么样的？”2. 学生分组进行实验，记录实验过程和结果，并向全班展示他们的实验结果。
3. 教师引导学生总结实验结果，让他们思考为什么会出现这样的结果，并与学生讨论。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 收集学生制作的南瓜画和南瓜生长记录表，评估他们对南瓜特征和生长过程的理解。
3. 观察学生在南瓜探索实验中的实验记录和展示，评估他们的观察力和科学探索的兴趣。
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最新中班运南瓜教案精选一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于蔬菜一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
三、活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。
1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。
师：南瓜爷爷家来了七位客人，我们给他们编上号。
（教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字）二：找邻居1、了解邻居的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。
看！门上贴着一张纸也。
把这张纸放大了给你们看！师：（出示部分字卡找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：（出示完整字卡找蔬菜邻居）南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。
（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。
教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。
）师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？2、什么是蔬菜？师：杨老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。
师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。
（师：好啦。
把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）片段（三）．给邻居分配房子师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要找几个邻居啊？师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？幼：挨在一起住，挤一挤！师：那谁和谁挤一起比较好呢？幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。
（好主意！）幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？我这样放是有原因的。
蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。
一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引发幼儿学习的兴趣。
三、活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。
1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。
师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。
(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找邻居1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。
看!门上贴着一张纸也。
把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。
(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。
教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。
)师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊?2、什么是蔬菜?师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。
师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。
(师：好啦。
把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居分配房子师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊?幼：挨在一起住，挤一挤!师：那谁和谁挤一起比较好呢?幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。
(好主意!)幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单!师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?我这样放是有原因的。
蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。
【活动反思】本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
【教学目标】1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。
(重点)2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。
(难点)3、感受秋天丰收的喜悦。
【教学准备】1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
【教学过程】一、新课导入。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。
在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。
二、师生互动部分。
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。
(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。
(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。
(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。
(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)3、学习画南瓜的方法。
(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。
(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。