中班公开课《南瓜爷爷找邻居》

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中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。

2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。

每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。

3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。

（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。

（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。

4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。

老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。

5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。

教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。

另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》(通用9篇)

中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。

“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。

请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。

）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。

中班科学教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》

中班科学教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1. 能够理解植物的生长过程，如需养分和阳光；2. 能够观察并描述植物的生长过程；3. 培养观察和团队合作的能力；4. 增强对植物生长环境的重视和保护意识。

教学准备：1. 《南瓜爷爷找邻居》这本童话绘本；2. 南瓜种子；3. 小盆栽；4. 盆栽土壤；5. 水壶；6. 拼图游戏。

教学过程：引入：1. 观察一颗南瓜，让学生描述南瓜的特点和它是怎么长大的。

2. 引入童话绘本《南瓜爷爷找邻居》，讲述南瓜爷爷如何找到适合它生长的环境。

主体活动：1. 执行：让学生分成小组，每组一盆南瓜种子和小盆栽。

2. 学生将南瓜种子放入小盆栽中，并浇水。

3. 学生观察并记录南瓜的生长情况，如叶子变大、茎变长等。

4. 学生分别将盆栽放置在不同的位置，如阳光照射下、在阴暗的角落等，观察并记录南瓜的生长情况。

5. 拼图游戏：将一张南瓜图片分成数块，让学生一起拼成完整的南瓜图片，引发学生对植物的养分和阳光需求的思考。

结束：1. 学生反思：观察到南瓜在阳光照射下生长得更好，说明阳光对植物的生长是必需的。

同时，也要合理补充水分和养分。

2. 教师总结：植物的生长需要合适的光照、水分和养分。

我们应该合理布置植物的生长环境，并且要爱护植物，保护自然环境。

教学反思：1. 教学内容和活动设计适合中班学生的认知水平，引入童话绘本和实践操作相结合，让学生更好地理解植物的生长过程。

2. 拼图游戏可以增强学生的团队合作能力和观察力。

3. 需要注意对学生的指导和引导，确保他们能够正确观察、记录和总结。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。

（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。

）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。

）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。

）幼：大的放在一起，小的放在一起。

师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。

）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。

（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。

师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。

）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。

（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。

中班科学公开课《南瓜爷爷找邻居》教案反思

-幼儿可能难以理解南瓜从种子到结果的生长过程，需要通过实物、图片、动画等多种形式进行讲解。
-植物之间的相互关系（如共生、竞争等）对幼儿来说是抽象的概念，需要以生动形象的方式举例说明。
（2）培养幼儿在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
-幼儿可能在实际观察、操作过程中遇到问题，需要教师引导幼儿发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
-比较南瓜与其他植物的相同与不同，培养幼儿的比较能力。
-通过提问、讨论等形式，激发幼儿对南瓜生长过程的好奇心和探究欲望。
（3）了解南瓜的用途，培养幼儿的想象力和创造力。
-探讨南瓜可以制作的食物，如南瓜饼、南瓜粥等。
-鼓励幼儿想象南瓜还可以用来做什么，培养幼儿的创造力。
2.教学难点
（1）理解南瓜生长过程及植物之间的相互关系。
1.理论介绍：首先，我们要了解南瓜的基本特征和生长过程。南瓜是一种常见的植物，有着丰富的营养和多样的用途。它是秋季的代表性作物，与我们的日常生活紧密相关。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一个真实的南瓜，了解南瓜的外形、颜色、内部结构等特点，以及它从种子到成熟南瓜的生长过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调南瓜的生长过程和与其他植物的相同与不同这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜爷爷找邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过南瓜？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索南瓜的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.认知目标：了解南瓜的基本特征，包括形状、颜色、大小等。

2.技能目标：通过观察、触摸、闻味等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜，学会用多种感官探索南瓜的特征。

2.教学难点：引导幼儿运用科学方法，发现南瓜与周围环境的关系。

三、教学准备1.教具：南瓜、各种蔬菜模型、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

2.环境布置：将教室布置成一个小村庄，有南瓜爷爷的家和各种蔬菜邻居的家。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色、大小等特征。

2.邀请幼儿上台触摸、闻味，分享自己的感受。

（二）基本环节1.故事讲解教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿了解南瓜爷爷寻找邻居的过程。

2.小组讨论（1）教师提出问题：“南瓜爷爷为什么找不到邻居？”（2）幼儿分组讨论，发表自己的看法。

3.实验探索（1）教师出示各种蔬菜模型，引导幼儿观察它们的特征。

（2）教师示范如何用画笔、画纸、剪刀、胶水制作蔬菜邻居。

（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4.展示交流（1）幼儿展示自己制作的蔬菜邻居，分享制作过程和心得。

（2）教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。

（三）结束环节1.教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿回顾故事内容。

2.幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

五、教学反思1.在课堂讲解过程中，要注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与。

2.在实验探索环节，要关注每个幼儿的操作，确保安全。

通过不断优化教学方法和手段，相信本节课会越来越完善，更好地服务于幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点1.教师引导幼儿观察南瓜：“孩子们，你们看看这个南瓜，它是什么形状的？像什么？”2.教师提问：“有没有小朋友知道南瓜是什么颜色的？还有没有其他颜色的南瓜呢？”3.教师与幼儿互动：“谁愿意来摸一摸南瓜，说说你摸到的感觉？”二、教学难点1.教师提问：“为什么南瓜爷爷找不到邻居呢？”鼓励幼儿思考并回答。

中班数学公开课《南瓜爷爷找邻居》教案反思

教学内容主要包括：空间位置关系、观察描述、推理能力、合作交流。在课程中，将结合故事情境，引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力和实际操作能力。
二、核心素养目标
《南瓜爷爷找邻居》这一章节的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力，通过故事情境，使幼儿能够理解和运用上下、左右的空间位置关系，提高其空间认知能力。
-语言描述的准确性：幼儿在用语言描述空间关系时，可能会出现表达不清或混淆的情况，如将“左边”误说成“右边”。
-合作交流的协调：小组活动中，如何引导幼儿有效地沟通和合作是一个难点。例如，当小组成员对某个动物的位置有不同意见时，如何表达自己的观点并听取他人的意见。
-问题的复杂性与多样性：在实际操作中，幼儿可能遇到不同类型的房子和位置组合，需要从多个角度进行推理和解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜爷爷找邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找东西或人的时候要描述它们的位置的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空间位置关系的奥秘。
2.培养幼儿的观察力和描述能力，引导幼儿观察细节，用语言描述南瓜爷爷及其邻居的位置，提升幼儿的观察描述和表达能力。
3.培养幼儿的问题解决能力，让幼儿在寻找南瓜爷爷邻居的过程中，学会推理和思考，培养其面对问题主动寻找解决方案的能力。
4.培养幼儿的合作交流能力，通过小组活动，让幼儿学会与人合作、分享观点，增强团队协作意识，为今后的社会交往奠定基础。这些目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。

2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。

3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。

重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。

5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。

提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。

二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。

2024年中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

2024年中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》中的《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括：通过有趣的故事情境，引导学生理解“相邻”的概念；学习使用“大一些”、“小一些”等比较词汇；掌握将物品按大小顺序进行排序的方法。

二、教学目标1. 让学生理解“相邻”的概念，能够用“相邻”描述物品之间的关系。

2. 学会使用“大一些”、“小一些”等比较词汇，提高语言表达能力。

3. 培养学生观察能力，能够将物品按大小顺序进行排序。

三、教学难点与重点教学难点：理解“相邻”的概念，学会使用比较词汇。

教学重点：掌握将物品按大小顺序进行排序的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、大小不一的南瓜模型、排序卡片。

2. 学具：学生用大小不一的卡片、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导学生观察故事图片，思考南瓜爷爷的邻居是哪个南瓜。

2. 例题讲解（1）展示大小不一的南瓜模型，引导学生用“大一些”、“小一些”进行比较。

（2）带领学生将南瓜模型按大小顺序进行排序，讲解排序方法。

3. 随堂练习（1）分发学生用卡片，让学生用画笔和剪刀制作自己的南瓜卡片。

（2）学生分组，组内用“大一些”、“小一些”进行比较，并将南瓜卡片按大小顺序排序。

学生展示排序结果，教师点评并引导学生用“相邻”描述南瓜之间的关系。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较词汇：大一些、小一些排序方法：按大小顺序3. 板书示例：南瓜模型排序图七、作业设计1. 作业题目：（1）用“相邻”描述家里的物品，例如：电视柜相邻的是沙发。

2. 答案：（1）示例：书桌相邻的是椅子。

（2）排序结果：橙子、香蕉、苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“相邻”概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的物品，用所学知识进行比较和排序，提高学生的实践能力。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。

本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。

2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。

3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。

难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。

学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。

五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。

2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。

3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。

4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。

5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。

6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。

六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。

七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。

答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义，学会比较两组物体数量多少，掌握数字6和7的书写。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解数字6和7，知道它们的含义。

2. 培养幼儿观察、比较两组物体数量多少的能力。

3. 培养幼儿动手操作和口头表达的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并理解数字6和7，学会比较两组物体数量多少。

难点：让幼儿掌握数字6和7的书写。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、数字卡片6和7、两组不同数量的物品。

学具：数字6和7的书写练习纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察图片中的数字，引出数字6和7。

2. 例题讲解（1）出示数字卡片6和7，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）通过比较两组物品的数量，让幼儿理解数字6和7的含义。

（3）教幼儿学会比较两组物体数量多少，并能够用数字6和7表示。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的物品，找出数量为6和7的物体。

（2）分发数字6和7的书写练习纸，指导幼儿进行书写练习。

4. 小结强调数字6和7的认识和书写方法，巩固所学内容。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事图片2. 数字卡片6和73. 比较两组物体数量的示例4. 数字6和7的书写示范七、作业设计1. 作业题目：找出家里数量为6和7的物品，并用数字6和7表示出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字6和7进行简单的加减运算，培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点应放在让幼儿认识并理解数字6和7，以及学会比较两组物体数量多少。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。

2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。

三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。

2.与南瓜相关的图片若干。

3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。

4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。

2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。

（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。

2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。

（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。

2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。

3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。

（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。

2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。

3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。

五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。

在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。

但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。

中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》

中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》，希望能够帮助到大家。

中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》1课程介绍:中班探索活动针对中班的小朋友对蔬菜有一定的认识，但是蔬菜的种类特别的多，给他们树立一种信念，蔬菜是什么，蔬菜是种出来的一种植物，是能够做着吃的，通过这种理念支持下，就很快能够找出来了。

通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆，同时帮助孩子们拓展分类蔬菜，分类的方式越多，心理学上建立的逻辑连接点也就越多。

本次活动可以通过让幼儿观察发现图片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。

活动结束后，孔园长对本活动给予了肯定，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。

吴老师是一个有着很高的道德素质和专业素质的老师，她尊重每一个孩子，努力的帮助孩子大胆的发言，是每个孩子都能得到发展。

吴老师能够让孩子们大胆的表达，而没有去强加给孩子，那就是南瓜爷爷的家。

在出示南瓜爷爷的图片时，吴老师又问：你发现了什么？为什么说它是爷爷呢？你还发现了什么？有的孩子说：他是爷爷，因为他有胡子，有的孩子说：他的头上有皱纹，有的孩子说：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的等等，从孩子的这些回答中可以看出，教师是尊重孩子的已有经验的。

教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。

南瓜爷爷找邻居活动目标：对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

活动准备：图片、操作材料、笔活动过称：引起兴趣师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的简单分类和排列，通过故事情境引导幼儿观察、发现生活中的图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的图形，并进行简单分类和排列。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

难点：引导幼儿发现生活中的图形，并进行简单分类和排列。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图形卡片、磁性教具板、磁性图形。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）利用课件讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发幼儿兴趣。

2. 图形认知（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形名称。

（2）教师带领幼儿用磁性教具板和磁性图形进行图形分类和排列。

3. 实践操作（5分钟）幼儿分组进行实践活动，用画纸、画笔、剪刀、胶棒等工具创作图形作品。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出其中的图形。

（2）教师讲解解题方法，让幼儿学会图形的分类和排列。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成随堂练习，教师巡回指导。

教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书课题：《南瓜爷爷找邻居》2. 板书内容：圆形、正方形、三角形等基本图形，图形分类和排列。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中继续寻找图形，提高幼儿对图形的认知和观察能力。

重点和难点解析1. 教学内容中图形的认识和分类。

中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学活动指导手册》中班第五章第二节《南瓜爷爷找邻居》。

本节课主要通过南瓜爷爷找邻居的故事情境，引导幼儿学习简单的加减法运算，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知，巩固幼儿对3以内的加减法的理解和运用。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：能够运用加减法计算南瓜爷爷的邻居数量。

难点：理解南瓜爷爷找邻居的过程，能够自主发现解决问题的方法。

四、教具与学具准备教具：南瓜图片、数字卡片、算术卡片、小奖品。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿进入学习情境。

2. 知识点讲解（10分钟）教师通过数字卡片和算术卡片，讲解加减法的概念和运算方法，让幼儿理解和掌握。

3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，运用加减法计算南瓜爷爷的邻居数量，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论如何帮助南瓜爷爷找到更多的邻居，培养幼儿的合作意识和团队精神。

六、板书设计板书设计以故事情节为主线，将南瓜爷爷找邻居的过程和加减法运算方法呈现出来，便于幼儿理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的加减法问题，并记录下来。

2. 答案：例如：家里有3个苹果，吃了1个，还剩几个？答案：2个。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对加减法的掌握程度，针对教学过程中的不足进行调整和改进。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行南瓜绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的南瓜形象，进一步提高幼儿的审美能力和创造力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 南瓜爷爷的邻居数量的变化：通过具体的南瓜爷爷的邻居数量的变化，引导幼儿理解加减法的概念。

幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过引导幼儿观察南瓜爷爷的形状和周边环境，培养幼儿对图形的认知和空间概念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，能够辨别生活中常见的图形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握基本图形的特征，能够运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿对图形的认知，提高幼儿的空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷手偶、各种形状的卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷手偶讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的形状。

2. 讲解：展示各种形状的卡片，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，让幼儿观察并分辨。

3. 实践：分组进行“图形找邻居”游戏，让幼儿将相同形状的卡片放在一起，巩固对图形的认知。

4. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，引导幼儿运用图形知识解决问题。

5. 随堂练习：发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出南瓜爷爷和不同形状的邻居，并进行分享。

六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：南瓜爷爷：圆形邻居：正方形、三角形、长方形等图形特点：边数、角度、形状七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出南瓜爷爷和不同形状的邻居，并标注形状名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找不同形状的物体，与家人分享所学知识，增强幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设置3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 故事情节要生动有趣，与幼儿的生活经验相关联，以便幼儿更好地理解和接受。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿中班数学》第3册，第11章《南瓜爷爷找邻居》。

本章节主要通过南瓜爷爷找邻居的故事情节，引导幼儿学习并掌握简单的数学运算，包括加法、减法以及数的大小比较。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解加法、减法以及数的大小比较的概念。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学计算能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动，让幼儿共同完成数学任务。

三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法以及数的大小比较的基本概念和运算方法。

难点：理解并运用数的大小比较来解决问题。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事卡片、数字卡片、计算器、铅笔和纸。

学具：每个幼儿准备一套数字卡片，每张卡片上有一个数字，数字范围为1到10。

五、教学过程1. 引入：讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿进入学习情境。

2. 讲解：通过故事卡片，讲解南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察并发现数字之间的关系。

3. 示范：使用数字卡片，示范加法、减法以及数的大小比较的运算方法。

4. 练习：将幼儿分成小组，每组共同完成数学任务，通过实际操作，巩固所学内容。

6. 应用：让幼儿运用所学知识，解决实际问题，如：帮助南瓜爷爷找到邻居。

六、板书设计板书设计如下：+ < >数字1 数字2 结果结果结果结果七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述南瓜爷爷找邻居的故事。

2. 请幼儿用数字卡片，与家长一起完成加法、减法以及数的大小比较的练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿学习并掌握了加法、减法以及数的大小比较。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情。

通过小组活动，培养了幼儿的合作精神和团队意识。

在课后拓展延伸环节，可以引导幼儿运用所学知识，解决实际问题，如：帮助其他角色找邻居，或者在日常生活中，观察并运用数的大小比较。

这样既能巩固所学知识，又能提高幼儿的应用能力。

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事情境导入，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，并运用排序技巧进行活动。

二、教学目标1. 知道比较大小的概念，能够用语言描述比较结果。

2. 学会使用简单的排序技巧，培养逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的概念、排序技巧的运用。

教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、比较南瓜的大小，并运用排序技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、大小不同的南瓜模型、磁性黑板、排序卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事中的南瓜爷爷和南瓜宝宝们。

在故事中，南瓜爷爷和南瓜宝宝们要举行一场比较大小的比赛，请幼儿们帮助他们完成比赛。

2. 观察与比较（10分钟）（1）展示大小不同的南瓜模型，引导幼儿观察并描述南瓜的大小。

（2）邀请幼儿用语言表达比较结果，如“这个南瓜比那个南瓜大”、“这个南瓜是最小的”等。

3. 排序活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套排序卡片和大小不同的南瓜模型。

（2）引导幼儿根据卡片上的提示，将南瓜模型从大到小或从小到大进行排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，请幼儿用画纸剪出大小不同的南瓜，并用彩笔进行装饰。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享排序过程中的心得体会。

教师给予鼓励和评价，强调比较大小的概念和排序技巧的重要性。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较大小的概念、排序技巧3. 板书：南瓜爷爷找邻居大小比较：＞＜排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，选择三件大小不同的物品进行排序，并用画纸记录下来。