小学：音乐教案-十只小猪过小河
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，通过描述十只小猪过河的情景，让学生感受到音乐的快乐和童真。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌词中涉及到数字，也能帮助学生复习数数知识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的音乐认知和演唱能力逐渐提高，但还未能完全掌握音乐的基本理论知识。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，锻炼学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《十只小猪过河》的演唱技巧和节奏。
2.教学难点：歌曲中数字的排序和对应的动作表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猪过河的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.动作教学法：通过动作表演，帮助学生理解和记忆歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《十只小猪过河》的音频和视频资料。
2.准备小猪过河的情境道具，如小猪道具、河岸道具等。
3.准备数字卡片，用于教学中的数字排序环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示小猪过河的情境道具，引导学生观察并讲述小猪过河的故事，引出歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《十只小猪过河》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学习过程中，教师可以用动作示范，帮助学生理解歌词内容。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台表演歌曲《十只小猪过河》，其他学生观看并给予掌声鼓励。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生按照顺序排列数字，并用动作表演小猪过河的过程。
小学二年级音乐《十只小猪过河》教案及反思
《十只小猪过河》xxxx教学目标：1、运用游戏的方式，加强手号训练，巩固音高。
2、通过小组自主合作的模式进行自由探索，加强学生视唱曲谱的能力。
3、通过学习歌曲使学生懂得做事认真细心动脑，不粗心大意。
教学重点：运用手号加强音准的练习教学难点：通过自主学习掌握简单的视唱曲谱教学过程：一、游戏导入，巩固手号和音高。
今天教室里来了几位客人，想认识它们吗？依次出示客人小猪，身上贴有do—do的唱名，学生做手号，巩固音高。
二、游戏的方法学习歌曲。
（一）、小猪带来了许多旋律条（每两小节为一个)，每组分发一个，有小组长带领本组，自由探索讨论怎样唱，同时注意做出主干音的手号。
（二）、教师深入到每组用口风琴进行辅导。
（三）、小组长上台，进行汇报讨论结果。
1、每组依次试唱曲谱2、两组合并为一个乐句进行试唱3、所有旋律条合并成完整的旋律，全体试唱（四）、出示另两位客人力度记号p和f，并将记号放置到完整曲谱中，请学生试唱，再次巩固歌曲旋律。
三、学唱歌曲（一）、学生拍2/4拍的节奏，教师渐入《十只小猪过河》的伴奏，并随之将歌词按节奏念出来。
提问：老师讲的什么？小猪为什么会数不清？帮助学生理解故事内容。
（二）、完整欣赏歌曲一次（三）、随琴声演唱歌词，重点解决“大猪大猪可爱的大猪”这句。
四、分组讨论每两组选出十人上台进行表演，并且评选。
五、小结、评价。
平时学习中，我们要仔细认真仔细，遇到问题要动脑思考，不要像歌曲中可爱的大猪一样糊涂。
教学反思：二年级音乐《十只小猪过小河》是一节唱游活动，唱游是指在歌唱中做游戏，也可以是在游戏中歌词。
对于低年级的学生来说，音准是十分重要的，于是在活动开始我将贴有1—ī唱名的八只小猪分配到各组，带领学生对基础音及手号进行复习、巩固，目的是通过这样的形式，在提高学生的学习兴趣的同时，对学生的音准、音高进行固定，加强“双基”的学习。
第二、我在二年级中我开展了小组合作学习，依照“组内异质‘组间同质”的原则分为do组、re组.....，每组除si组外每组学生拿到的旋律条的第一个音刚好与自己的组名一样，这样学生在演唱自己曲谱的时候几乎能“张口就唱”。
音乐教案-十只小猪过小河
音乐教案－十只小猪过小河教案名称：十只小猪过小河教学目标：1. 能够理解和按照歌曲的韵律唱出歌曲《十只小猪过小河》。
2. 通过唱歌和跳舞，培养学生的音乐感知和动作协调能力。
3. 通过歌曲的内容，培养学生对动物和数字的认识。
教学重点：1. 歌曲的学唱和理解。
2. 动作与歌曲的配合。
教学准备：1. 歌曲《十只小猪过小河》的音乐录音。
2. 课件或大屏幕播放器。
3. 小猪、小河和其他相关道具。
教学步骤：Step 1：引入歌曲教师播放歌曲《十只小猪过小河》，让学生先倾听歌曲。
Step 2：歌曲欣赏教师再次播放歌曲，引导学生跟随唱歌。
同时，教师可以展示课件或大屏幕播放歌词和图片，帮助学生理解歌曲的内容。
Step 3：歌曲学唱教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟随唱歌。
可以先分句教唱，然后整体唱。
Step 4：动作配合教师根据歌曲的节奏和内容，设计相应的动作配合。
比如，在歌词“十只小猪过小河”的时候，教师可以引导学生跳着十个小猪过河的动作。
Step 5：练习与巩固教师反复练习学生唱歌和配合动作的能力，帮助学生更好地掌握歌曲。
Step 6：巩固与拓展教师引导学生进行自由表演，让他们分组并根据歌曲的内容和动作设计自己的表演。
可以邀请学生上台表演，让其他同学欣赏和评价。
Step 7：总结与评价教师与学生共同总结学习的内容，评价自己和他人的表演，并鼓励学生继续练习，发展音乐和表演的潜力。
Step 8：家庭作业布置家庭作业：要求学生到家后，可以与家人一起唱唱跳跳这首歌曲，或者自己编一段舞蹈。
教学延伸：1. 可以选择其他类似的儿童歌曲进行学唱和表演。
2. 可以增加其他的动物和数字的歌曲，继续拓展学生对动物和数字的认识。
教学评价与反思：1. 学生是否能够理解歌曲的内容并能够唱出来？2. 学生是否能够根据歌曲的节奏和内容配合动作？3. 学生的自由表演是否能够发挥想象力和创造力？4. 教学准备是否充分，是否能够激发学生的兴趣？。
二年级音乐歌曲《十只小猪过河》 教学设计
歌曲《十只小猪过河》教学设计1教学目标1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。
2、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,具备表演的欲望。
在课堂上可以让学生创编简单的舞蹈动作，一边唱一边跳进行唱游活动，也可以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。
课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。
3重点难点重点：学唱歌曲《十只小猪过河》难点：在唱游活动中提高学生的综合表现能力4教学过程活动1【导入】十只小猪过河情境导入老师带着小猪头饰，问同学们，今天老师扮演的是谁呀？（请学生回答）1 76 5 3 1 76 5 -师唱：“今天我扮演的是谁呀？”生唱：“今天你扮演的是小猪。
”（给其他同学带上小猪的头饰）师唱：“今天他扮演的是谁呀？”生：“今天他扮演的是小猪。
”老师拿出大猪的头饰，再问：“今天我扮演的是谁呀？”生唱：“今天你扮演的是大猪。
”（设计意图：在对话中不知不觉的解决了本课难唱的地方）师：同学们真聪明！今天，老师把大猪和小猪都请来了，现在让我们和它们一起跳舞吧！（播放歌曲伴奏律动）（设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。
）活动2【讲授】十只小猪过河学唱新歌1、师：小猪们玩的很高兴，想去郊游，在路上它们发现了河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，可是他们遇到了些问题。
好，我们别着急，我们现在就来听听，看到底发生了什么事？（播放视频初听歌曲）（设计意图：通过聆听歌曲，让学生初步感受音乐。
）2、师：好了，听完歌曲后有哪位同学能告诉究竟发生了什么事？（学生自由举手发言）3、师：如果要把这个故事取个名字，谁来说？（出示课题）——我们今天要学习的歌曲：《十只小猪过河》4、师：现在我想请同学们看着歌谱再听一遍歌曲，听完后告诉老师，歌曲是由哪几个音组成的？（1 2 3 4 5 6 7 1）5、学生打手号模唱C大调音阶。
(花城版)小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》 教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以故事性强的歌词和朗朗上口旋律，吸引了学生的注意力。
歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，同时通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和集体协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持专注。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《十只小猪过河》。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲的趣味性。
3.培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲意义，感受歌曲的趣味性。
3.集体协作，正确演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
3.分组合作教学法：通过分组演唱、舞蹈，培养学生的集体协作能力。
4.师生互动教学法：通过教师与学生的互动，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：如打击乐器、小猪玩偶等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行分组演唱和舞蹈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事，引入歌曲《十只小猪过河》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏变化和音准把握。
期间，教师可运用教学乐器，帮助学生掌握节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱，培养他们的集体协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编排舞蹈动作，展示自己的才华。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
二年级上册音乐教案-十只小猪过河花城版
二年级上册音乐教案-十只小猪过河花城版歌曲《十只小猪过河》教学设计1教学目标一、学唱歌曲《十只小猪过河》在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。
二、《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。
2学情分析3重点难点一、能用风趣、轻松、愉快的声音来演唱歌曲。
二、在唱游活动中学生的综合表现能力的培养。
4教学过程活动1【讲授】新歌教学二、新歌教学1、故事导入（以故事的方式来吸引学生的注意力和激起学生学习歌曲的兴趣）2、听录音范唱歌曲《十只小猪过河》3、边听歌曲边拍手（你们听出来了吗？一起有几只小猪呢？为什么猪大哥数不清楚？）4、出示歌曲《十只小猪过河》（这就是我们今天要学习的歌曲《十只小猪过河》5、随录音机有表情地默唱歌曲。
6、念念歌词，拍拍手。
7、随录音机轻声跟唱歌曲。
8、教师领唱，学生跟唱，及时指出歌曲学生掌握不好的乐句，给予纠正。
9、反复练唱，直到熟练。
10、分段练唱，两段歌词各一部分学生演唱，及时提醒学生演唱时的音准和节奏。
11、分组练唱，比赛看哪组同学表现更好。
三、巩固歌曲1、“太糊涂”要强调学生注意语气的表达，引导学生用风趣、愉快的情绪去演唱歌曲。
2、歌表演：根据歌词，教师引导学生编动作，带领学生边唱歌曲边做动作。
活动2【活动】巩固歌曲1、“太糊涂”要强调学生注意语气的表达，引导学生用风趣、愉快的情绪去演唱歌曲。
2、歌表演：根据歌词，教师引导学生编动作，带领学生边唱歌曲边做动作。
活动3【活动】活动一表演唱（每组请几位学生上台表演唱，看哪组学生表现的最好。
）活动4【活动】活动二请学生想象一下，要用哑剧的形式向别人讲这个故事，该如何设计动作表演让别人明白故事内容呢?(教师引导学生要注意除了动作外，表情也很重要。
其他学生边唱边拍，为他们伴奏。
)[来源:]活动5【活动】小结通过今天学唱《十只小猪过河》这首歌曲，让我们知道了做任何事情都要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要像歌曲里可爱的大猪一样糊涂。
十只小猪过河 音乐教案
十只小猪过河音乐教案教案标题：十只小猪过河音乐教案教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动的方式提高对数字的认知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 通过合作和互动，培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 十只小猪过河的音乐素材（可从互联网上下载或自行创作）。
2. 十只小猪的图片或卡片。
3. 河流的图片或标志性道具。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍故事《十只小猪过河》的背景，并展示相关图片或卡片。
2. 引导学生讨论小猪过河的可能困难和挑战。
活动一：认识数字和节奏1. 听音乐《十只小猪过河》，让学生跟随音乐的节奏拍手。
2. 引导学生数一数有多少只小猪，帮助他们认识数字。
3. 逐渐加快音乐的节奏，让学生尽可能快地数一数小猪的数量，培养他们的反应能力。
活动二：模拟小猪过河1. 将河流的图片或道具放在教室中央，模拟小猪过河的场景。
2. 将学生分成几个小组，每个小组代表一只小猪。
3. 指挥学生按照音乐的节奏前进，当音乐停止时，小猪需要停在最近的河边。
4. 提醒学生要注意合作和团队精神，确保每只小猪都能安全过河。
活动三：创作小猪过河的音乐1. 将学生分成几个小组，每个小组分别负责创作一段小猪过河的音乐。
2. 引导学生思考小猪过河时的情景和感受，帮助他们选择合适的乐器和节奏。
3. 每个小组轮流表演他们的音乐作品，并互相欣赏。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果，强调他们在数字认知、节奏感和合作方面的进步。
2. 鼓励学生继续通过音乐活动来提高自己的能力。
3. 结束课程，向学生道别。
教案扩展：1. 鼓励学生创作属于自己的小猪过河故事，并配以音乐。
2. 组织学生进行小猪过河的角色扮演，让他们亲身体验故事情节。
3. 引导学生学习其他与数字和音乐相关的故事，进一步拓展他们的知识和兴趣。
歌曲《十只小猪过河》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《十只小猪过河》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、歌曲简介《十只小猪过河》是一首非常适合幼儿园和小学低年级教学的儿歌，该歌曲以轻松、欢快的旋律为主调，描述了十只小猪从大到小依次过河的趣事。
该歌曲短小精悍，旋律和歌词易于记忆，十分适合儿童学习、娱乐和休闲。
二、教学内容1. 教学目标•了解歌曲《十只小猪过河》的基本信息和歌曲中所表现的内容；•掌握歌曲的旋律和歌词；•通过学唱歌曲来培养儿童的音乐感知和声乐表现能力；•培养儿童集体合作精神和团队意识。
2. 教学重点•学唱歌曲的旋律和歌词；•引导学生正确理解歌曲中所表现的内容；•培养儿童合唱的良好素质和自信心。
3. 教学难点•印象深刻的旋律和歌词；•指导儿童表现歌曲所表现的内容。
三、教学步骤1. 热身教师引导学生活跃身体，练习简单的音乐节奏和节拍。
2. 学习歌曲《十只小猪过河》教师向学生介绍歌曲基本信息和歌曲中所表现的内容。
然后请学生认真聆听和跟随教师学习歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱教师根据学生的表现情况分成若干个小组（每个小组大约5-6人），指导学生进行分组合唱，学生需要根据音乐教师指挥的节奏进行演唱，并且要注意协调配合和声部分工合作、呼应对答等合唱技巧。
4. 表演展示教师引导各小组在课堂上进行互动式的表演展示，以便更好地巩固、展示和提高所学的合唱技巧和良好素质。
四、教学评价教师通过评价学生的合唱表现、歌曲理解能力和团队协作意识等方面对学生的学习情况进行评价，并给予正确指导和鼓励。
同时教师也要积极听取学生的意见和建议，及时调整教学策略和方法。
让宝宝获得最棒的早期音乐教育：《十只小猪过河》教案
让宝宝获得最棒的早期音乐教育：《十只小猪过河》教案音乐教育对于宝宝的成长非常重要，可以帮助宝宝培养语言、智力、情感、审美和身体等多个方面的发展。
而早期音乐教育是宝宝成长的重要阶段，尤其是从0~3岁这个时间段内，绝对不能忽视。
如何培养宝宝在早期成长阶段的音乐能力呢？这个问题几乎是所有新手父母的共同难题。
今天我要介绍的是一款非常适合0~3岁宝宝的音乐教育教材——《十只小猪过河》。
一、教学目标1.交流：让宝宝通过表达歌曲的情感，来加深对歌曲的理解。
2.听音：通过声音模仿等方式，培养宝宝的听觉能力。
3.节奏：通过音乐节奏，帮助宝宝发展身体的协调性。
4.发音：通过歌唱，培养宝宝的口腔协调能力。
二、教学内容1.歌曲《十只小猪过河》是一首非常著名的儿歌，由美国民歌学家Raffi所创作，旋律简单，歌词生动，极具可爱性，适合不同年龄阶段的宝宝一起学唱。
2.教学步骤第一步：引导宝宝了解歌曲内容在播放歌曲之前可以先给宝宝讲述一下《十只小猪过河》的故事，例如：十只小猪面对河流无法过去，找了许多办法都没有成功，通过大家的帮助才一起安全地渡过了河流。
引导宝宝与歌曲结合，加深对歌曲内容的理解。
第二步：听音节奏放歌曲，并让宝宝跟随节奏做动作，比如说一遍“哆啦啦啦，哆啦啦啦”跟着歌曲摇摆，做出下落的动作，渐渐培养宝宝的节奏感。
第三步：口头表述让宝宝跟随歌曲的旋律跟唱，重点要注意宝宝的发音和语调，与歌曲的情感有机结合。
第四步：舞蹈动作让宝宝跟着音乐动作，可以模仿动物的动作，比如说做出狗摇尾巴的姿态，模仿小猪趟水前进的样子等，加深对音乐的理解，同时也锻炼了宝宝的身体协调性。
三、如何让宝宝更好地学习1.建立愉快的音乐氛围要让宝宝感受到音乐的快乐，这就需要在教学的过程中营造一个愉悦、温馨、专注的音乐氛围。
可以适时地引导、鼓励孩子，让孩子在不知不觉中享受音乐的魅力。
2.与宝宝亲密接触不论是学唱歌、跳舞还是配乐，都应与宝宝亲密接触，与宝宝面对面互动，这样更有助于帮助宝宝学习以及建立与家长之间的亲密关系。
《十只小猪过河》教案
《十只小猪过河》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是作者帮大家整理的《十只小猪过河》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《十只小猪过河》教案1教材分析：这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。
其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
教学设想：这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。
使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。
教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。
教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。
重点：歌曲的演唱，小猪的表演。
教学用具及课件说明：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。
以及贯穿故事内容的动画课件。
教学过程：一、组织教学：1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）4、学生找出答案，并回答。
（7`）二、新歌教学：1、谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。
并了解这是一首二拍子的歌曲。
3、学生用听唱法学习歌曲二——三遍。
4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。
5、找5—6位同学上来演唱一遍。
（12`）三、唱游教学：1、同学们的都很有表演天赋。
有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。
花城版二年级音乐上册第8课《歌曲《十只小猪过河》》教学设计
《十只小猪过河》教学设计一、教材分析：《十只小猪过河》是选自花城出版社音乐教材二年级上册第八课。
这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。
同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
（二）过程与方法目标：1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；2、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
三、教学重点：通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。
四、教学难点：培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
五、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法六、教学准备：钢琴、课件、头饰、打击乐器七、教学过程：一、律动复习歌曲“老爷爷赶鹅”二、导入新课同学们，上节课我们学了一首新歌“老爷爷赶鹅”，现在让我们再次回味一下这首幽默风趣的歌曲。
老师做旁白，男同学做老爷爷，全班同学做一群鹅。
我们以这首歌为律动进入我们的音乐室。
而且养了很多猪，这些猪非常的可爱，它们排着长队停在河边不知发生了什么事，你们想知道吗？（想）下面老师把这件事的来龙去脉清清楚楚的告诉大家。
师：在老爷爷家里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责人的哦。
有一天，老爷爷吩咐猪大哥带猪小弟们出去逛逛，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责人地点了一下数目，可是呢，可他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清数的原因了。
(花城版)二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教案
（花城版）二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的歌曲，歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲共两句，第一句描述了小猪们过河的情景，第二句描述了它们回到河岸的情景。
歌曲适合二年级学生学习，旨在培养学生的音乐兴趣和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏等，但仍需要进一步培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
在学习这首歌时，学生需要理解歌词的意义，并通过歌唱表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪歌唱，感受歌曲的节奏和韵律。
3.引导学生通过动作表现小猪过河的情景，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生学会与同伴合作，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《十只小猪过河》的歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及通过动作表现小猪过河的情景。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.动作教学法：教师引导学生通过动作表现小猪过河的情景。
3.集体合作法：让学生在集体中歌唱，培养集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《十只小猪过河》的课件。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.动作道具：小猪头饰等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲故事的方式引入课题，讲述十只小猪过河的情景，激发学生的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.学唱歌曲（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
4.动作表现（3分钟）教师引导学生发挥想象，用动作表现小猪过河的情景，如：模仿小猪游泳、趟水的动作。
5.巩固（2分钟）学生分组演唱歌曲，要求每组都有动作表现。
花城出版二年级上册音乐《十只小猪过河》教学设计
6、小组对唱比赛，播放音乐，老师随机点小组的同学，看能否正确跟音乐熟练演唱歌曲。
7、加入小乐器，让学生自主伴奏歌曲，没有小乐器的同学拍打节拍并演唱。
聆听音乐并拍打节拍。
1、学生整首有感情朗读歌词并拍节拍，注意朗读的语气。
2、学唱旋律；
3、随琴演唱歌曲，找出不足，并解决问题。
《十只小猪过河》教学设计
题目
《十只小猪过河》
学科
小学音乐
授课教师
工作单位
教学目标
1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上，进行唱游活动；
2、《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。
学生分析
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但有意注意的时间比较短，同时如果碰到第一次接触的音乐知识会不大容易理解。因此在教学中应主要采取游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造。例如在教学中加入音乐游戏，唱歌表演等。从而营造出愉悦、欢快的学习氛围，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前准备
师生问好与手势练习
（在手势练习中，加入一点《十只小猪过河》的旋律从而初步接触本课旋律。）
学生随钢琴进行师生问好和手势的练习。
出让学生在手势练习中，既能巩固音准复习手势，也能初步接触歌曲旋律。
导入
1、教师用故事导入：“在一个阳光明媚的早上，小动物们都穿着漂亮的衣服，拿着各种好吃的食物，高高兴兴地出发了，大家猜猜他们这是要去干什么呢？原来，他们是要到森林里参加动物音乐会呢！这时我们看到一群小猪排着整齐的队伍正准备出发，猪妈妈在临出门的时候特意交代大猪要照顾好弟弟妹妹们……”
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描述了十只小猪过河的情景。
歌曲共两句歌词，第一句描述了小猪们过河的过程，第二句重复第一句，并在最后加上“哦豁！”的感叹。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的听觉、动作和表现能力逐渐发展，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对音乐的感知和表现能力，同时逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲学习，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲歌词和旋律的掌握。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.情境教学法：创设生动活泼的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生分组学习，培养团队合作精神和集体荣誉感。
4.动作教学法：结合歌曲内容，设计简单的动作，让学生在动作中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片和动作的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.小猪道具：准备十只小猪的道具，用于课堂表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，让学生初步感受歌曲的趣味性和节奏感。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准，确保学生能够正确掌握歌曲。
3.操练（5分钟）教师将学生分成十组，每组代表一只小猪。
花城版二年级音乐上册第8课《歌曲《十只小猪过河》》教学设计
《十只小猪过河》详案【一、】教学分析《十只小猪过河》是一首诙谐幽默的律动歌曲，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣，角色扮演，要求同学们能相互合作，协同表演，即兴发挥。
一起进行风趣的唱游活动，提高角色表演能力，一起来帮课文的主人公找找看，为什么数来数去少一只小猪呢？【二、】教学目标（1）通过本课的学习，能够让学生有节奏的表现出小猪的憨厚可爱，能够提高角色扮演能力，给学生一个发展自己的平台。
（2）通过本课学习，帮助学生心智发展。
【三、】教学重难点通过唱游课的学习，能够更好的培养与同学之间的配合表演能力，相互合作能力。
【四、】教学方式方法欣赏法、启发引导法、感知体验法。
【五、】教具准备：钢琴、音乐、小猪头饰、铃鼓、三角铁【六】、教学过程：01 师生问好钢琴弹奏：同学同学早上好，做好准备上课了。
老师老师早上好，我们已经准备好。
唱歌跳舞真高兴，我们一起来学习！好，孩子们，我们来进行发声练习，请你们用哩来发声，注意气息要用到鼻子上。
发声练习：12345 54321 哩哩哩哩哩02 谜语导入新课同学们，在今天上课前呀，老师先来给你们出一道谜语，不过呢，在这个过程中，哪位从聪明的同学猜到了，可要藏在心里，不能把答案先说出来，等老师让你们举手回答时，再告诉我答案，能不能做到？准备好，请听题。
嘴巴耳朵大，一条卷卷小尾巴。
它呀光吃不劳动，饱了肚子就睡下。
没错，答案就是可爱的小猪。
【出示小猪图片】03 故事导入主题老师讲述故事，学生仔细听故事想问题。
这只小花猪会给我们带来什么有趣的故事呢？请你们听听老师讲一个故事，仔细听，回答问题。
故事：早晨，天气晴朗，阳光正好洒在河对面的草地上，猪妈妈让小猪们去岸上吃草，于是对大猪说：“你是哥哥，要保护好弟弟妹妹，你们一共是10个人，一定要看好，千万别丢了。
”小花猪说“妈妈放心吧，我们会游泳，我也一定会看好弟弟妹妹的，我保证，绝不少一个。
”小花猪带着弟弟妹妹到了河边，他们开始过河了，水浅的地方小猪们漟着水走，水深的地方，他们一个咬着一个的尾巴游过去，游到了河对岸，小花猪把弟弟妹妹们排成一排，他数了起来，“1 2 3 4 5 6 7 8 9 ，呀，怎么少了一只呢”小花猪揉揉眼睛，再数一次，“1 2 3 4 5 6 7 8 9 ，还是少一只呀”，数了一遍又一遍，小花猪急得哭了起来，回家可怎么跟妈妈交代呀。
花城版音乐二上第8课歌曲《十只小猪过河》教案
花城版音乐二上第8课歌曲《十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的英语歌曲，选自花城版音乐二上第8课。
这首歌曲以可爱的小猪为主题，讲述了十只小猪过河的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的英语单词和句型，提高听说能力，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的英语听说基础，对音乐也有较高的兴趣。
但部分学生可能对一些英语词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、跟不上节奏等问题，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.能正确演唱《十只小猪过河》这首歌曲，掌握歌曲中的单词和句型。
2.能理解歌曲的含义，体会其中的童趣。
3.提高学生的英语听说能力，培养对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：歌曲的单词、句型和旋律。
2.难点：歌曲的节奏和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猪过河的情境，引导学生参与其中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.视听教学法：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解歌曲内容和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、动画等。
2.教学道具：小猪头饰、河岸、小桥等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猪过河的动画，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
过程中，教师可适时提问，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生分组，每组扮演一只小猪，进行角色扮演。
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，可让学生自主创编动作，增加趣味性。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们到讲台前表演歌曲。
(花城版)二年级音乐上册第8课《十只小猪过河》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第8课《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的歌曲，讲述了十只小猪在河上冒险的故事。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、动作表演、以及相关音乐游戏。
通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的演唱，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐表达能力。
然而，部分学生可能对歌曲中的某些音高和节奏把握不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《十只小猪过河》。
2.能够理解歌曲的故事情节，体验音乐带来的快乐。
3.能够参与音乐游戏，提高音乐表达能力。
4.培养学生的团队合作精神和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
2.动作表演的协调性和创意。
3.音乐游戏的设计和参与。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱和动作表演，其他学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间进行分组，进行歌曲演唱、动作表演和音乐游戏。
3.情境教学法：创设有趣的故事情境，引导学生参与音乐活动。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关的视频资料，帮助学生更好地学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.道具：小猪头饰、河岸、小船等。
4.教学音频：歌曲《十只小猪过河》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《十只小猪过河》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表进行歌曲演唱，其他学生跟随学唱。
重点指导歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱和动作表演。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和建议。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，老师对学生的演唱进行纠正和指导。
(花城版)二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级音乐作品，它以故事性的情节，生动描绘了十只小猪过河的情景。
歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容主要包括歌曲学唱、动作表演、以及简单的音乐知识学习。
通过本课的学习，学生能够感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能锻炼他们的合作意识和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备了一定的音乐鉴赏能力。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《十只小猪过河》这首歌曲，并掌握其中的节奏和音高。
2.能够通过动作表演，生动地表现歌曲中的故事情节。
3.了解并掌握简单的音乐术语，如速度、音量等。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.动作表演的协调性和表现力。
3.音乐术语的理解和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的歌唱姿势和演唱方法。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队意识和协调能力。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富学生的音乐感官体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《十只小猪过河》的相关课件，包括歌词、图片、音乐术语等。
2.音响设备：准备音响设备，确保音乐教学的正常进行。
3.动作道具：准备与歌曲相关的动作道具，如小猪头饰等。
4.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《十只小猪过河》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣和熟悉程度。
小学音乐十只小猪过河教案
十只小猪过河
第1课时
教学内容：歌曲“十只小猪过河”
教学目标：
1，通过唱游活动，使学生能有表情的边唱边表演歌曲。
2，指导学生用轻松自然地声音演唱歌曲。
3，通过学习歌曲使学生懂得做事认真细心动脑，不能粗心大意。
教材分析：
《十只小猪过河》是一首由四个乐句构成的七声音阶歌曲。
歌曲由四分、八分、二分这三种节奏组成，简单易学。
歌曲内容风趣幽默，描绘了一只自称大哥在数数上出洋及笨拙的样子;两段歌词采用了问答形式。
教具准备：苹果树一棵苹果卡片若干录音机大副歌单一张小猪头饰若干
教学课时：一课时
教学过程：
一，律动要求：让学生学着小鸟自由地飞进音乐室。
飞的动作听音乐即兴创作，当音乐停下时自己摆个动作造型。
二，师生问好座下课堂座位设计：留出一些空间供学生自由活动
三，节奏拼卡游戏
四，情境教学1，听音乐模拟过河2，回忆过河时的情景
五，新课教学
1导入新课
2，学习歌曲“十只小猪过河”
3，歌曲律动
A，采取学生自己创编的形式进行
B，老师根据学生创编的动作作选择性归类
Ç歌曲表演：
要求：⑴，动作幅度要大，有力度
⑵，尽量做到动作不影响歌唱
⑶，表演带上小猪头饰，使形式更加丰富
六，课堂小结
七，下课学生随着音乐声走出音乐室
板书设计：
十只小猪过河
中速风趣地
为什么大猪数来数去少一只？
教学反思：
通过学习，学生用轻松自然地声音演唱歌曲。
并能有表情的边唱边表演歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
音乐教案－十只小猪过小河
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《十只小猪过河》教案
一年级第一册
这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。
其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。
使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。
一、组织教学：
1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）
2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？
3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）
4、学生找出答案，并回答。
（7`）
二、新歌教学：
1、谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？
2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。
并了解这是一首二拍子的歌曲。
3、学生用听唱法学习歌曲二——三遍。
4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。
5、找5—6位同学上来演唱一遍。
（12`）
三、唱游教学：
1、同学们的都很有表演天赋。
有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？
2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？
3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。
4、对十只小猪进行评奖。
（10`）
四、课题发展
1、谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。
2、老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。
在乐曲中结束今天的课。
10`
五、课堂小结
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。