小学青年教师三年培养计划 3篇精选(最新)
青年教师个人三年规划精选篇
时光飞逝，青年教师三年成长规划就要过去了，在这三年说长不长说短不短的时间里，我扎实工作，认真学习，努力进取。
有过迷惘，有过努力，最终收获幸福。
回顾这三年的时间里，我从一个门外汉成长为一名合格的教师，只有自己经历过，才知道在这个成长过程中虽然辛苦，但却很充实。
今天总结过去，展望未来，以期待自我综合素质能达到一个新的水平和目标。
以下是我在这三年的时间里取得的一些微不足道的成绩和不足以及一些想法与看法。
具体总结如下：第一、在自身素质提升方面：我认真参加教育部门、学校组织的各种学习、培训，虚心向老教师学习。
学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习钳工领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构，努力学习掌握现代化的网络教育工具，不断提高自身的综合素质，三年中，我按照规划预定的目标通过各种学习机会与渠道。
取得以下几本证书（1）在20xx年7月通过培训取得“钳工高级技师”证书。
（2）20xx年7月通过远程教育获得浙江大学“电气控制与自动化”专业本科学历。
（3）在20xx年11月取得“中等职业技术学校教师资格”证书。
这些证书和学历的取得为我提升教学能力，提高教学质量及自身的发展奠定了基础。
第二、教学业务能力与自身能力方面：在教学过程中不断思考，努力促进自身的教育教学水平的提高和课堂教学质量的提高。
在三年里主要取得了以下几点成绩：（1）辅导学生参加20xx全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛中荣获“装配钳工”项目三等奖一个（2）在20xx年学校青年教师业务能力展示活动中，获得说课项目的二等奖。
（3）在20xx年1月被授予“舟山市技术能手”荣誉称号。
（4）在20xx年8月举行的舟山市首届职业（技工）院校专业课教师技能大比武钳工项目比赛中获得一等奖。
（5）在20xx年1月“有效管理有效教学”读书活动读书心得评比中获得三等奖。
小学青年教师三年培养计划 3篇 青年教师培养计划
小学青年教师三年培养计划 3篇青年教师培养计划精品文档，仅供参考小学青年教师三年培养计划 3篇青年教师培养计划一个有上进心的员工，如果清楚自己未来的职业规划，方可以不断努力。
以下是本站小编为大家带来的小学青年教师三年培养计划 3篇，希望能帮助到大家!小学青年教师三年培养计划1时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第4个春秋。
踏上工作岗位已经有3个年头了。
经过五年的实践与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。
还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位自我发展：作为一名入行不久的青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应能力。
个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。
但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地督促自己进步。
自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。
个人专业素养和心理素质还有待提高。
二、目标：一名成功的音乐教师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。
因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个合格的教师三、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。
在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
青年教师三年成长计划范文（通用7篇）
青年教师三年成长计划范文（通用7篇）青年教师三年成长计划范文（通用7篇）时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的青年教师三年成长计划范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
青年教师三年成长计划1为帮助青年教师尽快成长，我校实行名师带行动。
各位青年教师制定明确的成长规划，落实措施，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。
一、活动意义为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学青年教师实行名师带动。
二、培养目标:1、使青年教师不断转变教育教学观念，主动掌握现代教育理论。
2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。
3、让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高他们的综合素质。
三、做到“三给”。
1、给机会。
要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。
这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。
对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
四、近期个人发展目标。
１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。
２、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。
３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
五、未来三年发展规划１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
小学青年教师三年培养计划 3篇 青年教师培养计划
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以下是本站小编为大家带来的小学青年教师三年培养计划 3篇，希望能帮助到大家!小学青年教师三年培养计划1时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第4个春秋。
踏上工作岗位已经有3个年头了。
经过五年的实践与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。
还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位自我发展：作为一名入行不久的青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应能力。
个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。
但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地督促自己进步。
自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。
个人专业素养和心理素质还有待提高。
二、目标：一名成功的音乐教师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。
因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个合格的教师三、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。
在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
2024年青年教师培养计划模版（4篇）
2024年青年教师培养计划模版为全面提升我校教师队伍的整体素质，加快青年教师成长步伐，培养一支政治坚定、业务精湛的教育教学队伍，我校特制定青年教师培养方案如下：一、培养目标：确立“一年合格、三年骨干、五年成才”的培养目标，分阶段助力青年教师成长。
二、培养对象：针对我校新分配且教龄在____年（含____年）以下，职称为初级或见习级的教师，开展专门培养。
三、具体要求：（一）指导教师职责1. 指导教师需具备____年以上教龄，与青年教师结成对子，签订指导协议。
2. 指导教师应全面关注青年教师成长，培养其忠诚于党的教育事业，树立良好师德形象。
3. 培养青年教师以下教学能力：研究新课标，分析处理教材的能力；运用标准流利普通话和规范书写的能力；课堂组织调控能力；分层辅导学生能力；命题和分析试卷能力；撰写教学总结和论文能力；运用现代教育技术辅助教学能力。
4. 培养青年教师以下教育管理能力：班级组织管理能力；组织集体活动能力；主持班会能力；家访能力；心理健康教育和政治思想工作能力；制订和总结班级工作能力；撰写教育论文能力。
5. 指导期为一年一阶段，共计三年。
指导教师应定期上示范课，记录详细，采取听课或摄像方式，组织全组教师共同点评。
6. 指导资料由教学处整理，校长确认后记入业务档案，作为晋级、评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据。
（二）青年教师职责1. 尊重并主动与指导教师交流，努力提升教育管理能力和教学水平。
2. 积极参与进修和教研活动，如公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3. 每周至少听课____节，每学期至少上____节汇报课，撰写规范的教学总结或论文。
4. 担任班主任或副班主任____年。
5. 接受指导情况记入业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
四、指导协议：根据学校规定，由经验丰富的教师（骨干教师或学科带头人）担任青年教师的指导教师，双方签订“帮教结对”协议，共同为学校发展贡献力量。
小学老师三年发展规划(通用6篇)
小学老师三年发展规划（通用6篇）第1篇：小学老师三年发展规划教育是一项事业，事业的好处在于奉献；教育是一门科学，科学的好处在于求真；教育是一种艺术，艺术的好处在于创新。
设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来,给我最强烈最深刻的感受。
为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析。
我从事教育工作已有六个年头了，在这六年中，我一向担任语文教师，并担任了四年的班主任。
每年都参加各级培训学习，辅导学生参加各种活动，并都取得了不错的成绩。
二、三年发展自我规划（一）、强化职业主角意识古人云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者J懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
这句话言明了学习的三个层次。
其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者一一“好”教者一一“乐”教者。
我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。
作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。
这是我毕生的理想信念与追求。
（二）、提升专业水平学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等，提高自己的业务潜力。
悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流,在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
用心进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
充分利用信息技术手段辅助教学。
（三）、用心参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作：教好书，当好老师。
认真研究学生的实际状况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。
青年教师个人三年发展计划优秀5篇
青年教师个人三年发展计划优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学青年教师培养计划(15篇)(最新)
小学青年教师培养计划（精选15篇）一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校”总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。
三、培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1、面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。
2、抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3、实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
4、建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四、具体工作：（一）加强青年教师的学习，努力提高素养1、组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。
2、坚定不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。
”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1、“师傅带徒弟”的培养教研组组织完成“拜师结对协议书”，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
青年教师跟随老教师听课，在组内上汇报课，然后老教师提出改进意见，促进青年教师培养。
青年教师三年成长计划范文
青年教师三年成长计划范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年青年教师培养计划（3篇）
2024年青年教师培养计划近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析本组的____老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。
但同时也存在一些不足。
由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。
____老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。
针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听____老师和____教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。
2、对他们的备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。
利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。
通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
三、青年教师培养目标1、使____老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。
2、使____老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，____老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。
所写的论文发表在中小学电脑报上。
____老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用FlashM____制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。
2024年青年教师培养工作计划范本（四篇）
2024年青年教师培养工作计划范本为了加速这批新进教师的成长进程，使之成为具备高尚师德、广泛知识面、强烈责任心、新颖教育理念和卓越教学水平的教师群体，特制定以下详尽的培训计划：一、指导思想：鉴于提升教育教学质量、增强学校办学实力及实现可持续发展的重要性，我们将培养青年教师视为工作的核心环节。
我们的目标是充分激发青年教师的积极性与创造力，促进其全面发展、快速进步与健康成长，确保他们能够及时适应重点中学的教学要求，从而为我校的教育事业注入源源不断的活力，实现“青出于蓝而胜于蓝”的美好愿景，并力争在两年内将他们培养成为合格的教师。
二、培训形式：学校将采用多元化的培训模式，具体包括集中培训与分散培训（自学研修）的有机结合，以及专题培训与研讨活动的深度融合。
我们将运用听、说、看、做、写等多种教学手段，以确保培训效果的最大化。
1. 集中培训：大集中：组织全体教师共同参与的理论及业务学习、研讨与交流活动，旨在增强团队凝聚力与整体教学水平。
小集中：以学科组为单位，开展针对性的集中学习与研讨，深化教师对学科知识的理解和应用能力。
2. 分散培训：学校每学期将提供特定的学习材料，鼓励教师以个人自学的方式进行深入探索与提升。
3. 专题讲座：邀请学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师及优秀班主任担任主讲嘉宾，通过专题讲座的形式，帮助教师树立正确的教育观念，激发其自我提升的意愿。
4. 专题研讨与交流：围绕教育教学中的共性问题及具有研究价值的议题，组织教师进行学习、研讨与交流活动，以提升整体教学认知水平与教学质量。
5. 现代信息技术应用：利用现代信息技术手段组织教师观看课改与教学录像资料，拓宽其教学视野与思路。
6. 三课活动：通过汇报课、研究课、示范课等形式开展实践活动，鼓励教师积极参与新课程教学改革实验并在实践中不断锻炼与提高。
7. 撰写教学心得与反思：倡导教师撰写案例、论文、经验总结、心得体会及教学反思等文字材料，以提升其基本素质与业务水平。
2024年培养指导青年教师工作计划（4篇）
2024年培养指导青年教师工作计划在学校教育改革与发展的大背景下，强化教师队伍建设，特别是对青年教师的系统培养，已成为提升教育教学质量的重要举措。
以下是我校针对青年教师培养计划的正式表述：一、指导思想高素质的教育成就离不开高素质的教师队伍。
加强教师队伍建设，是深化教育改革、全面贯彻执行教育方针、推进素质教育的核心环节。
鉴于青年教师在我校教育发展中的重要地位，尤其是作为一所农村中心小学，我们特别重视对青年教师的培养工作。
依据上级主管部门新竹工程的相关要求，我校实施青年教师结对帮扶制度，旨在帮助他们在短期内确立专业信仰，培养良好的职业道德，提升教育教学能力。
二、青年教师现状分析我校青年教师钟玲玲，女性，年龄____岁，现任一年级2班班主任及语文教师。
综合评估该教师的表现，我们发现其优势与不足并存：优势方面：钟教师具有汉语言文学本科学历，知识基础扎实，思想观念新颖，接受新事物能力较强，工作热情高，富有上进心和创新精神。
不足方面：由于新近加入教师行列，钟教师尚缺乏教学实践经验和业务成熟度，教育教学能力有待提升。
对社会变革的适应能力和探索能力有待增强。
三、培养目标结合上级要求与学校发展需求，充分发挥学科名师的引领作用，针对性地培养青年教师。
我们旨在通过三年的培养，使青年教师成长为综合素质高、教学业务精湛、实践技能强的教育力量，为学校教育质量的持续提升贡献力量，并最终成为学校骨干和县内骨干教师。
培养期限：自____年____月至____年____月。
（一）教学能力目标1、教材分析能力：能够全面深入地分析教材、教学大纲及参考资料。
2、教学实施能力：具备自然神态、饱满情绪、大方举止，能够围绕教学目标设计有深度的问题，灵活运用设疑技巧，激发学生兴趣和求知欲。
（二）教学基本功目标1、熟练运用现代教育技术辅助教学。
2、具备专业特长和扎实的教学基本功。
（三）理论基础目标掌握教育理论，理解教育规律，不断学习新理论更新教育观念，以指导教学实践。
小学教师个人专业发展三年规划书范文5篇
小学教师个人专业发展三年规划书范文5篇篇一：小学教师个人专业发展三年规划书时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十一年教龄的一位教师了。
作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。
一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况我于20__年8月踏上教育教学岗位，至今已有11年的教学经验，自工作以来一直从事小学数学教学工作。
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
三、自我分析1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和儿童身心发展的规律。
2、有6年的班主任教学经历，积累了一定的班主任管理经验。
3、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
4、工作踏实，教学认真，具备了一定的数学教学能力。
四、预期三年发展目标第一年：1、制定个人年度工作计划。
2、阅读1本教育教学著作，并写读书笔记。
3、积极参加区级或市级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会，做好总结。
4、撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
5、完成工作室个人工作总结。
第二年：1、认真观摩名家课堂教学，提高课堂教学艺术；2、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。
小学青年教师三年培养计划3篇
小学青年教师三年培养计划3篇青年老师是学校可持续进展的基础。
青年老师的培育至关重要。
老师成长是终身学习进展过程，应是职前教育、新任老师培育和职后培训的整体。
以下是本站共享的，盼望能关心到大家! 学校青年老师三年培育方案1一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。
二、培育目标和任务：从《规程》实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。
在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。
三、培育对象：主要指教龄3年以下的青年老师。
我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、详细工作措施：(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年老师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中学校老师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。
老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。
在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，'等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。
小学教师个人三年发展计划3篇
小学教师个人三年发展计划3篇学校老师个人三年进展方案1我从事训练工作十几个年头，在认真学习领会了并有所体会学校工作方案的基础上，作为一线老师，应当时时熬炼自己，让自己尽快地成为高素养、高水平的人。
电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推动前进了社会的进展，效率的提高。
新世纪训练工应具备最先进的训练理念及驾驭课堂的力气，我深知自己在这个方面有很大缺陷。
因此我为自己制定的一年进展目标为：向具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄的老师进展、努力。
一、总目标：1、连续认真学习，《老师职业道德规范》，具备良好的师德，形成高尚的人格有一颗进取的心。
2、我要认真学习阅览理论书籍，为实施新课改试验的深入到到开展探寻理论基础，取长补短，吸取先进的教学阅历。
树立终身学习的理念。
3、认真学习领会了并有所体会新课标，把握包保学科的学科特点，认真钻研教材，争论教法，使老师教的最优花落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
4、在教学实践中探究、反思、准时记录、小结。
具备确定的教学科研力气。
5、主动参预校本培训活动，提升个人素养。
6、促进信息技术的整合、能够独立制作教学课件。
7、敬重同学、赏识同学，建立师生之间公正、互助的和谐氛围。
二、具体措施1、主动投身于学校老师论坛活动中全面推动前进素养训练是基础训练改革和进展的根本任务。
在全面推动前进素养训练的过程中，基础训练课程改革是一个关键的环节。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，猛烈冲击着现有的老师训练体系，对宽阔老师和训练工提出了新的更高的要求。
我校的训练论坛已开展得如火如荼，为转变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高训练教学质量，我要主动投身于学校老师论坛活动中。
2、提高自身素养，坚持参预学历提高的学习新课程的实施，老师既需要有扎实的学术根底，宽敞的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又需要把握训练的真谛，了解同学进展的规律，把握现代训练信息技术，具备宠爱同学、关怀同学、对同学认真负责的品质。
2024年青年教师培养工作计划(3篇)
2024年青年教师培养工作计划一、培养目标2024年，我校将继续加大对青年教师的培养力度，培养一批素质过硬、专业能力突出的青年教师，努力打造一支年轻、专业、有活力的教师队伍。
具体目标如下：1. 提高青年教师的教育教学水平，培养其良好的教育教学观念和教育教学方法；2. 培养青年教师的学科研究能力，提升其研究水平；3. 培养青年教师的团队协作精神和沟通能力，增强其综合素质；4. 加强青年教师的职业道德教育，树立正确的教育教学观。
二、培养计划1. 拓展教师培训渠道为了提高青年教师的教育教学水平，学校将通过多种方式拓展教师培训渠道，包括学校内部组织的培训、参加省、市举办的培训班、邀请专家学者进行讲座等，以满足青年教师的学习需求。
2. 制定个性化培养计划根据青年教师的专业特长和发展需求，学校将制定个性化培养计划，包括学习计划、科研计划、职业发展计划等，帮助青年教师规划发展方向，提供必要的支持和资源。
3. 提供师资导师支持为了提高青年教师的教育教学水平，学校将为每位青年教师指定一位经验丰富的师资导师，在日常教学中进行指导和交流，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提高其教育教学技能。
4. 加强教育教学研究学校将组织青年教师参与教育教学研究项目，推动他们从实践中总结经验，提升科研能力，并鼓励他们发表论文、参加学术会议等，提高科研水平。
5. 强化团队协作能力为了培养青年教师的团队协作能力，学校将组织定期的团队建设活动，通过团队合作解决问题，加强师资间的交流和合作，培养青年教师的团队意识和合作精神。
6. 职业道德教育学校将重视青年教师的职业道德教育，加强对其的职业道德培养，引导他们树立正确的教育教学观，注重学生的身心健康发展，不断提高教育教学质量。
三、评估机制为了评估培养计划的效果，学校将建立科学的评估机制，包括定期对青年教师进行评估调查，听取他们的反馈和建议；邀请专家对青年教师进行评估和指导，提出改进建议。
四、预期成果通过2024年的青年教师培养计划，预计能够实现以下成果：1. 青年教师的教育教学水平得到提高，其教育教学观念和方法得到改进；2. 青年教师的学科研究能力得到提升，能够开展一定水平的科研工作；3. 青年教师的团队协作精神和沟通能力增强，能够有效与同事协作；4. 青年教师的职业道德意识得到加强，能够树立正确的教育教学观。
青年教师三年规划3
青年教师三年规划：扎根教育，拓展视野作为一名青年教师，我深知教育是塑造未来的伟大事业。
为了在教学和职业发展中不断成长，我制定了一份详细的三年规划。
这份规划涵盖了教学能力的提升、个人素质的发展、教育研究的深入以及职业发展的扩展。
希望通过这三年的努力，能够在教育领域中扎根成长，逐步成为一名优秀的教师。
一、第一年：基础建设，适应与调整在职业生涯的第一年，我将专注于基础建设，快速适应新环境并进行必要的调整。
1. 适应学校环境：作为新教师，我将首先集中精力了解和适应所在学校的教学文化、管理模式及工作流程。
我计划通过参加学校的各种培训和会议，深入了解学校的教育目标、课程设置和教学要求。
我还将积极融入教师团队，学习他们的工作方法和经验，以更好地融入集体工作中。
2. 建立教学体系：在第一年，我将努力建立自己的教学体系，包括教学目标、教学计划和教学资源。
我计划制定详细的教学大纲，并根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
我还会结合教学目标选择适当的教材和教具，并通过课前备课、课堂练习和课后复习，确保教学的系统性和连续性。
3. 学习课堂管理技巧：有效的课堂管理是教学成功的关键。
我将注重学习和实践课堂管理的技巧，包括课堂规则的制定、学生行为的管理和教学秩序的维护。
我计划通过观察经验丰富的教师，学习他们的管理方法，并在实际教学中不断调整和优化自己的管理策略。
4. 培养师生关系：良好的师生关系对教学效果至关重要。
我将注重与学生建立积极的互动关系，关注他们的学习状态和情感需求。
我计划通过开展课外活动、设立学生意见箱和举办班级会议等方式，与学生保持良好的沟通，了解他们的需求，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、第二年：专业提升，探索与创新在第二年，我将重点在专业技能的提升和教学创新的探索上进行深入的实践。
1. 深化专业知识：为了提高自己的学科教学水平，我计划在第二年深入研究所教学科的核心知识和前沿动态。
我将参加专业培训、阅读学术期刊和参与学术讨论，掌握最新的学科知识和教学理论。
小学老师三年发展规划九篇
小学老师三年发展规划九篇第一篇：努力提高教学能力作为小学老师，首要任务是提高自身的教学水平。
在未来三年的发展规划中，我将积极参加各种教师培训课程和研讨会，不断学习更新的教育理念和教学方法。
同时，我将注重课堂教学实践，不断探索适合学生特点的教学模式，并针对学生的不同需求进行个性化教学，提高教学效果。
第二篇：加强课程研发和教材编写为了更好地满足学生的学习需要，我计划在未来三年中积极参与课程研发和教材编写工作。
我将结合学生的实际情况，制定适合他们的教学计划和教学材料，并进行反复试讲，不断优化教学内容和形式。
同时，我也将积极参与教材评审和修订工作，为学生提供更好的学习资源。
第三篇：注重学生全面发展作为小学老师，我将注重学生的全面发展，不仅要培养他们的学科知识和能力，还要注重他们的品德、实践能力和作文写作等方面的培养。
我计划在未来三年中鼓励学生参加各种活动和比赛，培养他们的团队合作精神和领导能力。
同时，我也将注重学生成长记录的管理和评价，及时发现和解决学生的问题，促进他们全面而健康的成长。
第四篇：积极与家长沟通合作在未来三年中，我将加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系。
我将定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，共同制定学生的教育目标和发展规划。
我也将积极参与学校举办的家长会和亲子活动，与家长共同关心和教育好每一位学生。
第五篇：加强班级管理能力在未来三年中，我计划加强班级管理能力，建立和谐的班级氛围。
我将制定明确的班级规章制度，并与同学们共同签订班规。
我将注重班级的分组和协作学习，鼓励学生发挥积极性和创造性。
同时，我也将加强对学生行为的管理和引导，及时发现和解决问题，维护班级的良好秩序。
第六篇：推进信息化教学随着信息技术的不断发展，我计划在未来三年中积极推进信息化教学。
我将利用多媒体设备和互联网资源，丰富课堂教学的形式和内容，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，我也将提供学生电子学习资料和在线辅导，帮助他们巩固和拓展所学知识。
中小学青年教师培养计划(4篇)
中小学青年教师培养计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面____教育方针、深化素质教育的关键。
重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。
为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析：优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
（二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
1、方向性原则，即贴近社会和时代大发展的需要，以素质教育为核心。
2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
最新小学青年教师三年培养计划 3篇精选
一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与开展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，标准教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的根底与后蓄的力量。
二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。
2、骨干队伍：现有市级骨干教师1名，区级骨干教师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。
3、职称情况：小学高级教师21名，小学一级教师24名。
4、年龄结构：35周岁以下青年教师30名，35周岁至45周岁教师10名，50周岁以上教师7名。
三、工作目标：1.有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
2.教师本科比例在原有根底上上升10%。
3.教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。
4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。
四、主要措施：1、以“三大活动〞为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。
利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对〞工作，修订“师徒结对〞方案，让青年教师在指导老师的带着下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台〞，创造时机，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。
学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
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时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第4个春秋。
踏上工作岗位已经有3个年头了。
经过五年的实践与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。
还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位自我发展：作为一名入行不久的青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应能力。
个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。
但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地督促自己进步。
自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。
个人专业素养和心理素质还有待提高。
二、目标：一名成功的音乐教师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。
因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个合格的教师三、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。
在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
2. 在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。
我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的教学理念和教学水平。
要经常深入课堂，不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。
积极反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,努力形成自己的教学风格。
3.做好教学案例与学生个案的积累工作，针对自己的教学特点，力求通过比较、分析、研究教学中的规律，存在的问题，使教学研究更有依据，更真实，更科学。
并不断的反思，总结课堂中的得失，及时撰写课后心得。
每年撰写一篇有较高质量的教学案例、教学故事或教育教学论文。
反思昨天，审视今天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学使自己做一个真正的音乐教师。
9月16日，在金华五中多媒体教室里，当了17年老师的郑建平和当了半个月老师的陈江涛坐在一起，此时，他们的角色都是学生，而台上的老师正是校长张震雷。
当天，金华五中启动了青年教师三年培养计划，与此同时，学校发展研究中心也正式宣告运行。
前者旨在唤醒青年教师，后者则是激发老教师的积极性。
3年54课时引领青年教师成长“今天让我有一种重回学生时代的感觉。
”走出青年教师培训课堂，郑建平老师心情还有点激动。
大学毕业后，他就分配到金华五中，今年是他在这里任教的第17个年头。
这么多年下来，青年教师的培养，他也参加过很多次，但是，这次规模最大。
40岁以下的教师，不管以前获过什么荣誉，都得参加青年教师培训。
这么算下来，“学生”总共有59名，包括23名现任班主任，3名中层干部。
两周一次培训，一次培训一小时，3年下来至少有54个课时。
既然当“学生”，学校特地给他们编了学号，每个人有固定位置，还发了专门的听课笔记本。
这样，谁缺席了，一眼看去就知道了。
不仅如此，班里还有小组长和班长，郑建平就是这个班的班长。
“一个能当好班主任的老师，一定能教好所任教的学科。
”这是第一节课，郑建平印象最深刻的一句话。
郑老师任教社会思品课，虽然在金华五中工作了17年，但是他从来没有当过班主任。
他说，一想起这事情，就觉得遗憾!陈江涛今年刚从浙师大毕业，现在是金华五中初一年级的科学老师。
从大学生到老师，再到学生，角色的变化也让他有了更多的思考。
“只有醒悟，才能进步。
”校长归纳了路遥《平凡的世界》里的一句话，让他颇受震撼。
这本书他看过两遍，他还想把这句话挂在教室里。
“这样的培训让我看到了希望，新教师的进步会更加快。
”他说。
他一个人住在学校里，晚上经常回办公室备课。
有时候碰到难点，几个年轻老师就凑在一起商量。
专设部门，请老教师当智囊老教师到了一定年龄，开始淡泊名利。
从修身养性的角度来看，这是好事情;但是，老教师有着丰富的教育智慧，对学校有感情，如果能发挥智慧，为学校出谋划策，岂不是美事一桩。
新学期，经区教育局批准，金华五中成立了“学校发展研究中心”，这一举措在我市并不多。
这个机构有什么用?张震雷校长说：如果说校长室是一个决策部门，那么，学校发展研究中心就是一个智囊团，而学校中层管理部门则是执行部门。
盛再艺是学校发展研究中心副主任，在金华五中工作了19年，经历了6任校长。
“每一任校长的风格和侧重点都不同，学校发展研究中心将致力于为学校构建一个连续性的教育发展体系。
”他说，凭借多年在五中工作的经验，他们准备先从挑刺开始，完善学校管理细节，再做通盘考虑。
“走走、看看、听听、聊聊、想想。
”学校发展研究中心副主任刘平华把当前要做的事情归纳为十个字。
“金华五中要可持续发展，不仅要培养造就一大批勇挑重担、能挑重担的骨干教师，还要用好经验丰富的老教师。
”张震雷校长笑着说，这是他唱的一出“刘备请诸葛”。
事实上，两个举措加起来，就是一出不折不扣的“沙场秋点兵”。
指导思想青年教师是学校教育教学的主力军,是学校的希望所在，教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
近年来, 学校新进教师比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，特拟定我校青年教师培养方案，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。
一、培养对象教龄不满十年和进校不满三年的的青年教师。
二、培养目标我校培养青年教师的目标是：1.通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师。
2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。
3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。
三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。
目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
(1)坚持参加各类培训和教研活动，不断提高理论修养和业务水平。
(2)创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。
(3)提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。
(4)坚持教学基本功训练，期末学校进行评比活动。
3、实施“青蓝工程”，促教师专业化成长。
在学科教学中，由教导处指定骨干教师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：a、备课和分析教材;b、课堂教学的指导;c、作业设计与批阅;d、辅导学生。
具体要求为：(1)指导老师：a、每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。
b、每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。
c、定期给新老师上示范课，指导新老师如何调控课堂。
(2)青年教师：a、每两周把教案作业送给指导老师检查一次。
b、每两周听一节老教师的课，并有听后感。
c、每两周上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课。
d、每学期交一篇教学设计，两篇教学随笔。
四、培养效果经过培训后，青年教师逐步做到：(1)热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。
(2)能独立根据教材，备出详案，及时写好“教学后记”，并在学习了别人经验的基础上，再进行教学创造设计，逐步形成自己的教学风格。
(3)熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。
(4)有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动，并有较高质量的教科研成果。
五、考核评估。
1、开展教学评优活动。
每学年至少举行一次青年教师比武课，推举其中优秀者，主讲示范课。
在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。
2、开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会，优秀者向有关部门举荐参加才艺展示和评奖活动。
3、定期召开座谈会。
(1)学生座谈会，听取他们对任课教师的意见，并及时将意见反馈给任课教师;(2)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;(3)指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。
4、建立青年教师培养的“培训操作手册”，包括：(1)个人档案、自我发展计划(2)汇报课、考核课、比武课的评课结论;(3)各项检查考核评估结论及其记载纪录;(4)青年教师本人的总结等等。
5、每学期，教导处进行相关验收检查，作为常规，查教案、听课笔记、作业批阅、工作记录等，另进行期初汇报课、期末考核课。
6、学年进行综合考核。
学年结束，根据各项检查考核得出综合结论，结论作为上课、评优和评职晋升的依据。
7、培养指导青年教师迅速成长为骨干教师的指导教师，在职称评定和考核评分时适当加分。
培养青年教师有突出贡献的部门和个人学校要给予奖励。