托班语言教案：香蕉变魔术
语言教案香蕉变魔术
香蕉变魔术一、教学目标：1. 学生能够听懂并能够运用“香蕉变魔术”相关的词汇和句子。
2. 学生能够通过观察和操作，理解香蕉变魔术的简单原理。
3. 学生能够参与到课堂活动中，提高自己的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 词汇学习：香蕉、魔术、消失、出现等。
2. 句子学习：这是香蕉，变成了魔术，看，它消失了！看，它又出现了！三、教学步骤：1. 导入：教师展示一个香蕉，引导学生说出香蕉的名称，提问：“如果香蕉变成了魔术，会怎么样呢？”2. 教师演示：教师将香蕉藏起来，让学生猜猜香蕉去哪里了，接着教师再将香蕉拿出来，让学生感受到香蕉的“消失”和“出现”。
3. 学生操作：学生分组，每组轮流进行香蕉变魔术的演示，教师引导学生观察并说出相关的词汇和句子。
4. 复习：教师带领学生复习所学的词汇和句子，并让学生进行小组互动，用所学的词汇和句子进行交流。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生对词汇和句子的掌握程度。
2. 学生能够正确地运用所学的词汇和句子进行交流，表明学生已经掌握了相关知识。
五、教学延伸：1. 教师可以引导学生思考：为什么香蕉能够变魔术？让学生了解到香蕉变魔术的原理。
2. 教师可以组织学生进行香蕉变魔术的比赛，提高学生的动手能力和创造力。
3. 教师可以引导学生进行角色扮演，运用所学的词汇和句子，创作香蕉变魔术的小故事。
六、教学材料：香蕉若干魔术道具（如帽子、手套等）教学卡片（包含词汇和句子）计时器记录表格七、教学活动：1. 魔术表演：教师穿着魔术师服装，使用魔术道具和香蕉进行一场小型的魔术表演，引导学生猜测魔术的奥秘。
2. 词汇抢答：教师展示词汇卡片，学生快速举手回答卡片上的词汇，答对的学生可以获得一小段香蕉作为奖励。
3. 句子构建：教师给出一个简单的句子结构，如“The banana _______.”，学生需要用正确的词汇填空，并大声说出来。
4. 香蕉魔术挑战：学生分组，每组需要设计一个简单的香蕉魔术，并在全班面前表演，其他学生猜测魔术的原理。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用简单的词语描述香蕉。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识香蕉，学会用词语描述香蕉。
难点：幼儿能够用完整的句子描述香蕉的外形、颜色和味道。
三、教学准备：1. 物质准备：香蕉、水果盘、刀具、魔术道具。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 引入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 认识香蕉：教师介绍香蕉的特点，讲解香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉的营养价值。
3. 品尝香蕉：教师将香蕉切分给幼儿，让幼儿品尝香蕉的味道，引导幼儿用词语描述香蕉的味道。
4. 魔术表演：教师利用魔术道具，表演香蕉变魔术，吸引幼儿的注意力，让幼儿感受语言的趣味性。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动，巩固幼儿对香蕉的认识。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍香蕉的特点、味道，锻炼幼儿的表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于香蕉的图画，培养幼儿的审美能力。
六、教学延伸：1. 活动延伸：教师组织幼儿进行香蕉拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉香蕉的形状。
2. 环境延伸：教师在教室墙壁上贴上香蕉的图片，让幼儿在自由活动时间观察香蕉图片，提高幼儿的观察能力。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上是否能积极参与、主动表达。
2. 幼儿是否能用简单的词语描述香蕉的外形、颜色和味道。
3. 家长反馈幼儿回家后是否能主动向家人介绍香蕉。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的观察、描述和表达能力。
2. 教师是否关注幼儿在课堂上的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 教师是否根据幼儿的实际情况调整教学内容，确保教学目标的有效达成。
九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。
2. 增加课堂互动环节，让幼儿在游戏中更好地认识和理解香蕉。
香蕉变魔术幼儿园托班教案
香蕉变魔术幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形状、颜色和口感。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用香蕉进行简单的手工制作。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识香蕉，学会用香蕉进行简单的手工制作。
2. 教学难点：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在操作过程中感受到乐趣。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌椅摆放整齐，通风良好。
四、教学过程1. 导入：教师展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色和口感，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范如何用香蕉进行手工制作，讲解制作步骤和注意事项。
3. 动手操作：幼儿按照教师的要求，自主选择材料，进行香蕉魔术的制作。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾制作过程，让幼儿谈谈自己的感受，总结经验。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、美观和完成度。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿对食物的热爱程度。
六、教学内容1. 学习香蕉的不同部位名称：根部、顶部、果肉。
2. 了解香蕉的生长过程和营养成分。
3. 学习香蕉的食用方法：生食、烘焙、制作甜品等。
七、教学活动1. 教师带领幼儿参观香蕉种植基地，观察香蕉的生长过程。
2. 组织幼儿进行香蕉品尝会，尝试不同的香蕉食用方法。
3. 开展香蕉美食大赛，鼓励幼儿创新香蕉美食。
八、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示实物、图片等，让幼儿直观地了解香蕉的生长过程和营养成分。
2. 采用任务驱动法，让幼儿在完成任务的过程中，学会香蕉的食用方法。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的参与度。
托班语言教案：会变魔术的香蕉（2篇）
托班语言教案：会变魔术的香蕉【活动目标】1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】香蕉若干；地垫；方纸盒。
【活动过程】一、导入活动，激发幼儿兴趣教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。
是什么东西呢？”二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。
（香蕉弯腰状）师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。
）2、轻轻把香蕉呈现。
（躺状）师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。
）3、把香蕉放在耳朵边。
（打电话的样子）师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。
）4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。
）三、与幼儿分享食物1、分享前让幼儿洗手，并擦净。
分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。
让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。
”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮五、活动延伸回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
托班语言教案：会变魔术的香蕉（2）教案标题：会变魔术的香蕉教案目标：1. 让幼儿通过亲身经历和观察学习到香蕉的颜色变化可以引发想象力和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和记忆能力。
3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教材准备：1. 一个未成熟的香蕉2. 一些成熟的香蕉3. 一个大碗4. 一些透明的塑料袋5. 笔和纸教学过程：引入活动：1.老师准备一个未成熟的香蕉和一些成熟的香蕉。
注意不要让幼儿看到未成熟的香蕉。
2.老师展示一些成熟的香蕉给幼儿看，让幼儿观察并描述香蕉的颜色。
主活动：1.老师将一些成熟的香蕉放入一个大碗中。
小班语言优质教案《香蕉百变》3篇
小班语言优质教案《香蕉百变》小班语言优质教案《香蕉百变》精选3篇（一）教案名称: 《香蕉百变》教学目标:1. 通过参与游戏和活动，提高学生的语言表达能力和联想能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 通过与他人共同合作，培养学生的团队合作能力。
教学准备:1. 教师准备一把香蕉和一些道具，例如魔术帽、披风、太空背包等。
2. 教师准备相关图片和素材。
教学过程:步骤一：导入活动1. 教师提问：“你们喜欢吃香蕉吗？为什么？”2. 引导学生讨论香蕉的外观特点和食用方法。
步骤二：游戏启动1. 教师把香蕉放在课桌上，让学生观察并描述香蕉的外观特点。
2. 教师把香蕉放到魔术帽里，然后把魔术帽放到学生的头上。
3. 教师说：“变！变！变！”然后从魔术帽里取出一个道具（例如披风）并穿在学生身上。
4. 学生要假装成魔术师，说出自己想变成的角色，例如超人、小丑、奥特曼等。
5. 教师带领学生一起玩游戏，轮流变换道具和角色。
步骤三：创作活动1. 教师给学生展示一些香蕉的图片和素材，让学生联想香蕉可以变出什么东西。
2. 学生分组进行创作，设计并制作自己喜欢的香蕉变物品。
3. 学生在小组内进行展示，并分享自己的创意。
步骤四：游戏巩固1. 教师组织学生进行一个抢答游戏。
2. 教师出示一些关于香蕉变物品的图片，学生要快速说出这个物品的名称。
3. 学生分组进行比赛，看哪个小组回答得最快最准确。
步骤五：课堂总结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容和活动。
2. 教师鼓励学生通过游戏和创作展示自己的想象力和创造力。
3. 教师提问：“你们学到了什么？还有什么问题或建议？”鼓励学生积极参与讨论。
教学延伸活动:1. 让学生使用照相机或手机拍照，记录自己创作的香蕉变物品，并做成相册或展板。
2. 组织学生进行角色扮演，每个学生都扮演一个香蕉变物品的角色，自己编写台词和动作。
3. 教师可以邀请学生前来表演他们的香蕉变物品，给予认可和肯定。
小班语言优质教案《香蕉百变》精选3篇（二）教案：课题：《下雨啦》教学目标：1. 学会认读句子中的关键词，如“下雨了”、“看起来”等。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉的不同部位，了解香蕉的形状、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对香蕉的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识香蕉的不同部位，了解香蕉的形状、颜色和味道。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉、盘子、刀具、模具、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：教师展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色和大小，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 探究：教师带领幼儿触摸香蕉，了解香蕉的质地，用刀具切开香蕉，让幼儿观察香蕉的内部结构。
3. 实践：教师分发模具和画具，引导幼儿用模具印出香蕉的形状，用画笔描绘香蕉的颜色，并用自己的想象力进行创作。
4. 分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述自己的作品，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达对香蕉的认识和感受。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍香蕉的特点，并尝试用模具和画笔创作香蕉的作品。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织相关的主题活动，如香蕉品尝会、香蕉故事会等，让幼儿在实践中感受香蕉的乐趣。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在探究、实践和分享环节的表现，评价幼儿对香蕉的认识程度、动手操作能力和表达能力。
2. 结果评价：评价幼儿作品的内容、形状、颜色等方面，了解幼儿对香蕉的理解和创造力。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式，以提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在教学过程中，教师应注意观察幼儿的行为，及时发现并纠正不安全因素，确保幼儿的安全。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观香蕉种植地，让幼儿了解香蕉的生长过程，增加幼儿对香蕉的认识。
幼儿园托班语言教案会变魔术的香蕉
幼儿园托班语言教案会变魔术的香蕉一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章第三节，详细内容围绕“会变魔术的香蕉”展开。
通过讲述一个关于香蕉变魔术的有趣故事，引导幼儿观察、描述和想象，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 了解香蕉的特点，知道香蕉的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
2. 通过故事让幼儿学会观察、描述和想象，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在互动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用语言描述香蕉的特点，发挥想象力。
2. 教学重点：培养幼儿对香蕉的认知，提高语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、魔术帽、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，用香蕉进行简单的魔术表演，引导幼儿观察并激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述“会变魔术的香蕉”的故事，引导幼儿关注故事中的香蕉特点，让幼儿发挥想象力。
3. 例题讲解（5分钟）出示香蕉，让幼儿观察并描述香蕉的外形、颜色、味道等特点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个代表描述香蕉的特点，其他组员补充。
5. 小组互动（10分钟）每组根据讨论的结果，用画纸、彩笔和剪刀制作香蕉手工作品，展示并分享创作过程。
教师对每组的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“会变魔术的香蕉”。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出富有创意的香蕉作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，鼓励家长参与互动，共同完成课后作业。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步了解香蕉的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用语言描述香蕉的特点，发挥想象力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组互动。
3. 作业设计：画出你心中的“会变魔术的香蕉”。
托班语言教案：变魔术的香蕉（2篇）
托班语言教案：变魔术的香蕉【活动目标】1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
【活动准备】1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
【活动过程】一、激发兴趣，导入课题：因为托班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。
(让幼儿回忆了感性经验)二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
)1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
(弯腰状)看，香蕉开始变戏法了，小朋友们说像什么呢?幼儿：像小桥、像月亮。
(师竖起大拇指夸赞)2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
(躺状)再看，香蕉又变戏法了，这次又像什么呢?幼儿：(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
(十分离奇的有)像挖土机、像虫子。
(对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
)鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
(此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
)3、教师面带惊讶，轻轻地把香蕉呈现。
(垂状)说：香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看，又像什么?幼儿：(七嘴八舌说开了)教师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案第一章：教案概述1.1 教学目标：培养幼儿对香蕉的兴趣和好奇心。
提高幼儿的语言表达能力和观察力。
培养幼儿的创造力和想象力。
1.2 教学内容：认识香蕉的外貌特征和味道。
通过观察和实验，了解香蕉的变化。
用语言描述香蕉的变化过程。
1.3 教学资源：香蕉若干根。
实验材料（如刀具、碗、杯子等）。
画纸、彩笔等绘画材料。
1.4 教学过程：导入：引入香蕉的主题，展示香蕉图片，让幼儿观察并描述香蕉的外貌特征。
主体活动：让幼儿观察香蕉的变化过程，进行实验，观察香蕉的变化，并用语言描述。
第二章：教学活动一：香蕉外貌观察2.1 教学目标：让幼儿观察香蕉的外貌特征，提高观察力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用语言描述香蕉的外貌。
2.2 教学内容：观察香蕉的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
用语言描述香蕉的外貌特征。
2.3 教学过程：引入：展示香蕉图片，让幼儿观察香蕉的外貌特征。
实践：让幼儿亲自观察香蕉，用语言描述香蕉的外貌特征。
第三章：教学活动二：香蕉味道体验3.1 教学目标：让幼儿品尝香蕉的味道，提高味觉感知能力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用语言描述香蕉的味道。
3.2 教学内容：品尝香蕉的味道，感知香蕉的甜味和口感。
用语言描述香蕉的味道。
3.3 教学过程：引入：让幼儿观察香蕉，激发对香蕉味道的好奇心。
实践：让幼儿品尝香蕉，用语言描述香蕉的味道。
第四章：教学活动三：香蕉变化实验4.1 教学目标：让幼儿观察香蕉的变化过程，提高观察力和实验能力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用语言描述香蕉的变化。
4.2 教学内容：进行香蕉变化实验，观察香蕉的变化过程。
用语言描述香蕉的变化过程。
4.3 教学过程：引入：展示香蕉图片，让幼儿观察香蕉的外貌特征。
实践：让幼儿进行香蕉变化实验，观察香蕉的变化过程，并用语言描述。
第五章：教学活动四：香蕉魔术表演5.1 教学目标：让幼儿通过魔术表演的方式，展示对香蕉的理解和创造力。
香蕉变魔术幼儿园托班教案
香蕉变魔术幼儿园托班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形状、颜色和味道。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会将香蕉进行简单的变化。
1.3 情感目标：培养幼儿对食物的兴趣，增强幼儿的食欲。
第二章：活动准备2.1 物质准备：香蕉、盘子、刀具、模具、装饰品等。
2.2 环境准备：安静、整洁的教室，适合幼儿活动的空间。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色和大小。
3.2 演示：教师用刀具将香蕉切成小块，用模具将香蕉变成各种有趣的形状。
3.3 操作：教师邀请幼儿上台尝试，指导幼儿使用刀具和模具将香蕉进行变化。
3.4 展示：幼儿展示自己制作的香蕉魔术，互相欣赏、交流。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿发挥想象力，用香蕉制作自己喜欢的造型。
4.2 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作香蕉魔术。
4.3 环境创设：将幼儿制作的香蕉魔术作品装饰在教室内，营造温馨的氛围。
第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。
5.2 评价：教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
5.3 反思：教师总结活动中的不足之处，为下次活动提供改进方向。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形状、颜色和味道。
6.2 教学难点：幼儿动手操作能力，学会将香蕉进行简单的变化。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解香蕉的变化过程。
7.2 实践操作法：幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
7.3 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和积极性。
第八章：安全注意事项8.1 确保幼儿在使用刀具时，教师进行一对一指导，防止意外发生。
8.2 提醒幼儿注意香蕉的形状和大小，避免误吞。
8.3 活动过程中，教师要保持密切观察，确保幼儿的安全。
第九章：教学评价9.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉的各种形态和特点，了解香蕉的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解香蕉的生长过程和特点。
2. 教学难点：培养幼儿用语言描述香蕉的变化和表达自己的感受。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉若干，图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察香蕉，引导幼儿说出香蕉的名称、颜色和形状。
2. 主题活动：a) 讲述香蕉的生长过程，展示相关图片和视频，让幼儿了解香蕉从开花到结果的过程。
b) 引导幼儿观察香蕉的变化，如形状、颜色、味道等，让幼儿用语言描述。
c) 进行“香蕉变魔术”活动，让幼儿观察香蕉在魔法下的变化，培养幼儿的想象力。
3. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿表达对大自然的热爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对香蕉生长过程的认识。
2. 评价幼儿在描述香蕉变化时的语言表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，如对大自然的热爱、好奇心等。
六、教学内容1. 学习香蕉的种类和分布，让幼儿了解香蕉的不同品种及其产地。
2. 学习香蕉的营养价值，让幼儿了解香蕉对身体健康的好处。
七、教学方法1. 采用直观演示法，展示不同品种的香蕉，让幼儿观察并学习。
2. 使用问题引导法，引导幼儿思考香蕉的营养价值和对身体健康的作用。
八、教学步骤1. 展示不同品种的香蕉，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 针对每种香蕉，让幼儿思考其产地，引导幼儿了解香蕉的分布。
3. 讲解香蕉的营养价值，让幼儿了解香蕉对身体健康的好处。
4. 进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的香蕉品种及其原因。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对香蕉种类和分布的认识。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案第一章：活动目标1.1 了解香蕉的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察能力。
1.2 通过观察和操作，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
第二章：活动准备2.1 准备一些香蕉，切成小块，放入盘中。
2.2 准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2.3 准备一首关于香蕉的儿歌或故事。
第三章：活动过程3.1 引入话题：向幼儿展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色和味道，鼓励幼儿表达自己的感受。
3.2 讲述故事或儿歌：讲述一个关于香蕉的有趣故事或唱一首关于香蕉的儿歌，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
3.5 表达与分享：鼓励幼儿用自己的话描述一下自己画的香蕉和魔术过程，与同伴分享自己的创作和喜悦。
第四章：活动延伸4.1 可以让幼儿用自己的魔术道具进行角色扮演，如扮演小鸟、小船等，发挥幼儿的想象力。
4.2 可以让幼儿用自己的魔术道具进行装饰，如装饰自己的桌子、墙面等，提高幼儿的美感。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获和感受。
5.2 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自尊心。
5.3 提醒幼儿注意香蕉的食用注意事项，如不要吃太多、剥皮时要小心等。
第六章：教学资源6.1 实物资源：准备一些香蕉，切成小块，放入盘中。
6.2 纸质资源：准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
6.3 数字资源：搜索一些关于香蕉的图片、视频等，用于教学展示。
第七章：教学方法7.1 观察法：通过观察香蕉的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察能力。
7.2 操作法：让幼儿亲手操作香蕉进行魔术表演，培养幼儿的动手能力。
7.3 表达法：鼓励幼儿用语言描述自己的创作和魔术过程，培养幼儿的表达能力。
第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和表达能力。
8.2 成果评价：评价幼儿的绘画作品和魔术表演，鼓励幼儿的创意和努力。
2024年幼儿园托班语言教案会变魔术的香蕉
2024年幼儿园托班语言教案会变魔术的香蕉一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《会变魔术的香蕉》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，学会用语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，学会用语言表达自己的想法。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、香蕉玩具、角色头饰、小篮子等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用香蕉玩具，邀请幼儿参与“变魔术”的游戏，激发幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）：通过故事课件，生动形象地讲述《会变魔术的香蕉》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）：指导幼儿学习故事中的对话，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习对话，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《会变魔术的香蕉》2. 故事角色：小猴子、小兔子、小熊等。
3. 故事主题：分享快乐，传递关爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《会变魔术的香蕉》的故事插画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：插画中可以包含故事中的角色和香蕉，文字描述可以概括故事情节和主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的孩子，进行个别辅导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起完成作业，共同分享学习成果。
同时，引导幼儿关注生活中的分享行为，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解与随堂练习的组织。
4. 作业设计。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 香蕉的外形、颜色和味道。
2. 香蕉变魔术的过程。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
5. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
三、教学准备：1. 准备一些香蕉，切成小块。
2. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 准备一首关于香蕉的儿歌或故事。
四、教学过程：1. 引入：教师拿出香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色和味道，引导幼儿说出香蕉的特点。
2. 讲解：教师讲解香蕉变魔术的过程，引导幼儿观察和想象，让幼儿理解魔术的原理。
3. 操作：教师分发绘画材料，引导幼儿动手操作，将香蕉切成小块，用彩笔和剪刀进行绘画创作，创作出自己喜欢的香蕉魔术作品。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿表达自己的创作思路和感受，让幼儿互相欣赏和学习。
5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，对幼儿的作品进行评价和鼓励，引导幼儿感受魔术的乐趣和创作的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对香蕉的认识和理解程度。
2. 评价幼儿的动手操作能力和创造力，观察幼儿在创作过程中的表现和作品的效果。
3. 了解幼儿的表达能力和审美意识，评价幼儿在展示和总结过程中的表现。
4. 对幼儿的表现进行积极的评价和鼓励，引导幼儿继续学习和进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行香蕉魔术游戏，增强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置香蕉主题的展示区，让幼儿的作品得到更多展示机会，激发幼儿的自豪感。
3. 主题拓展：组织幼儿参观香蕉种植基地，了解香蕉的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。
幼儿园托班语言精品教案会变魔术的香蕉
幼儿园托班语言精品教案会变魔术香蕉一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章《有趣物品》，详细内容为“会变魔术香蕉”。
我将通过生动故事，引导孩子们解香蕉特点，激发他们对语言表达兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们解香蕉形状、颜色和味道，知道香蕉营养价值。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 教育孩子们懂得分享，学会关心他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们通过观察、想象，用语言描述香蕉变化。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、图片、魔术道具、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一根香蕉，邀请孩子们观察它形状、颜色和味道。
引导孩子们用语言描述香蕉特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《会变魔术香蕉》，引导孩子们关注香蕉在故事中变化，培养他们观察力和想象力。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们用自己话复述故事，描述香蕉变化。
4. 表达练习（10分钟）每组挑选一名代表，上台表演故事中香蕉变化，其他孩子用语言描述变化过程。
让孩子们谈谈自己对香蕉认识，以及这节课收获。
六、板书设计1. 板书《会变魔术香蕉》2. 板书内容：香蕉形状：长长、弯弯香蕉颜色：黄色香蕉味道：甜香蕉变化：魔术道具、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中香蕉，并用文字描述它特点。
2. 答案示例：我画香蕉是弯弯，像月亮一样。
它颜色是黄色，吃起来甜甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事，让孩子们解香蕉特点，培养他们观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们用准确词汇描述香蕉变化。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们回家后与家长一起分享这节课内容。
组织一次户外活动，让孩子们在自然界中寻找香蕉，观察并描述它生长过程。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们通过观察、想象，用语言描述香蕉变化。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案第一章：活动目标1.1 了解香蕉的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察能力。
1.2 通过观察和操作，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言交流能力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的社交能力。
第二章：活动准备2.1 准备一些香蕉，切成小块，备用。
2.2 准备一些彩纸、胶水、剪刀等手工材料，备用。
2.3 准备一个魔术布，备用。
2.4 准备一个音乐播放器，播放轻松愉快的音乐，备用。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍香蕉的外形、颜色和味道，引导幼儿观察香蕉的特点。
3.2 教师将香蕉切成小块，展示给幼儿，引导幼儿观察香蕉的变化。
3.3 教师将魔术布盖在香蕉上，进行魔术表演，让幼儿猜测魔术后的结果。
3.4 教师将彩纸、胶水、剪刀等手工材料发放给幼儿，引导幼儿用手工材料装饰香蕉。
3.5 教师鼓励幼儿用自己的语言表达装饰后的香蕉，培养幼儿的口语表达能力。
3.6 教师组织幼儿互相展示自己的作品，引导幼儿进行交流和评价。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿品尝香蕉，感受香蕉的味道，引导幼儿用语言表达自己的口感。
4.2 教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿共同完成一个与香蕉相关的任务。
4.3 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行香蕉魔术表演，分享学习成果。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察能力、想象力和创造力。
5.2 评价幼儿在活动中的口语表达能力，提高他们的语言交流能力。
5.3 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队合作精神和社交能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀等手工材料时，有成人在旁指导，以确保安全。
6.2 在进行魔术表演时，注意保护幼儿的视线，避免魔术布遮挡幼儿的视线。
6.3 在活动中，教师应积极鼓励幼儿参与，关注每个幼儿的学习情况。
6.4 活动过程中，教师应保持耐心和细心，及时引导幼儿正确表达自己的想法。
2024年小班语言活动香蕉变戏法精彩教案与反思
2024年小班语言活动香蕉变戏法精彩教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的变幻》，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过故事导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力，使其学会从日常生活中发现乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述香蕉变戏法的有趣过程。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、魔术帽、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，表演香蕉变戏法，引导幼儿观察、猜测，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过录音机播放故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和香蕉变戏法的有趣过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿用语言描述图片内容，培养表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的香蕉变戏法，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流学到的语言表达方式和观察到的香蕉变戏法细节。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并鼓励其他幼儿用语言描述作品内容。
六、板书设计1. 板书《香蕉变戏法》2. 板书内容：香蕉变戏法的故事情节语言表达方式观察到的有趣细节七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的香蕉变戏法，并用语言描述给爸爸妈妈听。
2. 答案：根据幼儿的想象力，作品和描述内容多样化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，让幼儿在愉快的氛围中学习语言表达，观察力和想象力得到培养。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭作业展示，让幼儿在家长面前展示自己的作品和语言表达能力。
幼儿园托班语言教案会变魔术的香蕉
四、随堂练习的参与度和创作性
随堂练习是检验幼儿学习效果、培养创作能力的重要环节。教师应关注以下方面：
1.参与度：确保每个幼儿都能参与到练习中，提高课堂参与度。
2.创作性：鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3.指导性：在练习过程中，给予幼儿适当的指导，帮助他们解决问题。
幼儿园托班语言教案会变魔术的香蕉
一、教学内容
本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章第三节，详细内容围绕“会变魔术的香蕉”展开。通过讲述一只神奇香蕉的故事，引导幼儿观察、想象，培养他们的语言表达能力和创造性思维。
二、教学目标
1.让幼儿了解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2.培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
3.激发幼儿的想象力，让他们在创作中发挥潜能。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿通过观察、想象，理解故事内容，并进行语言表达。
2.教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：故事课件、图片、魔法棒、香蕉。
2.学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
1.针对性：作业内容要与课程内容紧密结合，有针对性地巩固知识点。
2.启发性：作业题目要具有启发性，引导幼儿思考和创作。
3.实践性：鼓励幼儿将所学运用到实际生活中，提高实践能力。
七、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思和拓展延伸有助于教师总结教学经验，提高教学质量。以下是一些建议：
1.反思：针对每个幼儿的表现，进行个别指导，提高教学效果。
1.故事选择：选择富有想象力、生动有趣的故事，激发幼儿的兴趣。
小班语言教案：香蕉变魔术
小班语言教案：香蕉变魔术一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解香蕉的不同形态和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过观察和动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握香蕉的变化过程。
难点：让幼儿用语言表达香蕉变化的过程，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 物质准备：香蕉若干，魔术道具（如帽子、手套等），画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，引导幼儿说出香蕉的特点，从而引出今天的活动主题。
2. 基本部分（10分钟）：（1）教师展示魔术道具，引起幼儿兴趣，用香蕉进行魔术表演，让幼儿观察香蕉的变化过程。
（2）教师引导幼儿动手操作，尝试自己用香蕉进行魔术表演，鼓励幼儿用语言描述变化过程。
（3）教师与幼儿互动，提问幼儿关于香蕉的变化过程，引导幼儿用语言表达。
3. 拓展部分（5分钟）：（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出香蕉的变化过程。
（2）教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿用语言描述自己的画作。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的香蕉魔术表演，并用语言描述变化过程，家长记录幼儿的表现，第二天与教师分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对香蕉变化过程的掌握程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的创造力和想象力，评价幼儿的动手能力。
3. 听取幼儿在活动中的语言表达，评价幼儿的语言表述能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式，以提高幼儿的参与度。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 教师应注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用语言描述变化过程，提高幼儿的语言表述能力。
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托班语言教案：香蕉变魔术活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。
（让幼儿回忆了感性经验）
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”（用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
）
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启发）说：“像飞机”。
（这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
）
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向。
教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼儿说：“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。
四、教师与幼儿一起整理场地。
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。