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围绕中心论点选取恰当的论证材料 实例三：同学作文节选
论点：爱拚才能赢 论据：1、我们每个人都要以乐观的态度对待一切。
2、我们要勇于想象，敢想敢做。 3、我们要勇于拼搏，不向困难屈服。
1、学生讨论分论点的确立是否正确
2、教师支招 论据是论述论点的“为什么”，即为什么“爱拚
才能赢。”上文的论据重在论述怎样拚搏，应属于解 决问题的论述部分。
请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。
所以，我们只有坦然地面对结生论活，生活才能给我 们以快乐的体验。
感谢您的聆听
明确：以节首序词的形式进行连接。（明连） 层次分明，条理清晰。
事例论据的选择和使用
1、要围绕中心论点 2、要典型 3、要真实 4、具有时代感
阅读下面的文字，根据要求作文。
约翰死后去见上帝，上帝很不高兴：“让你活了60年，怎么 一点成绩也没取得？”约翰辩解说：“主啊，这也不能全怪我， 是您没给我机会呀。如果您让那个神奇的苹果砸在我头上，那发 现万有引力定律的就该是我啦。”
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 论据一
二、分析问题——论证
论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例Fra bibliotek四、得出结论
议论文写作提纲的构思
一、确定题目 二、确定论点以及怎样引出论点 三、围绕论点确定几个论据 四、确定论据之间的连接方式
五、确定从哪方面来联系实际或解决问题 六、确定结论，即如何收尾。
反面假设
诗是诗人心灵真实感情的流露，诗的 光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问，屈 原没有一片爱国的火热衷肠，能写出囊括宇 宙的《天问》吗？杜甫如果没有忧国忧民的 情怀，能够“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”吗？ 同样，但丁如果不参加反对教皇、要求独立 的斗争，能写出《神曲》，成为“第一位现 代诗人”吗？裴多菲如果本身不是勇士，能 够用鲜血和生命谱写出剑与火的战歌吗？
高考语文复习： 议论文写作指导 课件(共56张PPT)
今天，我们将针对这一同学们经 常出现的问题，进行探讨。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文如何展开分析论证PPT课件
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高
分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道
理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者 思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少 的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜 明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而 论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说 明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机
……
2. 假设分析法 4. 论据引申法 6. 正反对比法 8. 披文示意法 10. 辩证分析法
• 例:磨难，能历练人生。 • 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不
朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代 体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另 辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的 体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放 光彩。 • 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间 列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。 毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么， 怎样展开议论呢？阅读语段，我们可以发现， “三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加 “原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与 结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目 的。
2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的 一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾 勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》的 邰丽华。（叙例）
改写：笑对苦难，做生活的强者。为什么邰丽华 能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？因为她是生 活的强者，她不甘心被苦难埋没；不管经历多少困难， 她始终能面带微笑，从不丧失向上的勇气和力量；她 始终坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有腾 飞的一天。因此，她笑对苦难，努力拼搏，终于脱颖 而出，谱写出生活的最强音。邰丽华灿烂的笑容告诉 我们面对苦难要学会坚强，学会以乐观的心态获得坚 韧的毅力，笑对苦难，绽放生命的光彩。
议论文写作指导 课件(共25张ppt)
2、为什么（原因、目的、作用、价值、意义、影响等）
做一个真正的英雄 分论点①：因为英雄，泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。 分论点②：因为英雄，危亡的民族焕发出蓬勃的生机。 分论点③：因为英雄，式微的道义迎来了新生的黎明。
3、怎么办（提出解决问题的办法）
当代青年要以青春书写时代责任 分论点①：当代青年要树立理想，筑牢信念。 分论点②：当代青年要脚踏实地，实干兴邦。 分论点③：当代青年要求知进取，开拓创新。
—《不经几番时间沉 哪得价值陈酒香》
(4)对比论证：将正反两面进行对比，从而论证观点，起 到突出强调的作用。
例如:商鞅为确保变法成功，有“千金立木”树立威信。周幽王 为搏美人一笑，用“狼来了”的游戏戏耍诸侯。结果，前者言而 有信，得到了众人拥护，变法成功;后者失信于人，落得国破家 亡，代价惨重。
--诚信的重要性
１９０５年，一个严冬的傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒 吼，刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作，填了个测得的数字，就从号称 “天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗？”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉，二话没说，就抓起仪器，冒着狂风， 重新攀到“天险”上，认真地复勘了一回。修正了一个极微小的误差。当他下来 后，别人见他嘴唇都冻青了，关切地说：“误差不大，你何必再测呢。”“技术 要求精密，来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说，“京张铁路是我们国家用自 己的人，自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆 大妄为’，一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以，修好 这条路关系着中国人民自己修铁路的命运，关系洗清国耻的大事，我们要为中国 人争气，不能有一点误差，我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工 程技术人员一致努力下，京张铁路提前两年全线通车，在中国铁路史上写下了光 辉的一页。
议论文写作PPT课件
“艰苦奋斗”这个口号，从提 出到现在已经几十年了。在当前 搞现代化建设，物质条件得到很 大改善的时代， “艰苦奋斗”已 经过时了。我们现在需要强调的 是“拼搏”。
怎样看待“艰苦奋斗”，还要不要 发扬“艰苦奋斗”的精神呢？
怎样看待“艰苦奋斗”，还要不要 发扬“艰苦奋斗”的精神呢？
衡量是否艰苦奋斗的标志，并 不是生活条件的好坏，并不看你 吃的是“野菜”还是“珍肴”， 而是主要看处于艰难困苦之中， 能否有一种自强不息的奋斗精神。
作点辩证分析
任何事物都是处在普遍联系和 相互作用之中；任何事物都有它产 生、发展和灭亡的过程；事物发展 的根本原因在于事物内部的矛盾性， 矛盾着的对立面又统一又斗争。对 立统一规律，是唯物辩证法的实质 和核心。
例子
《说“方圆”》
人们常从自然界事物的某些特点得 到启发,也常将形容事物的某些词语转而 用于人类。正方形和圆形是生活中最常 见的图形，人们也由此而联想到人自身 的一些品质。正方形棱角分明，往往使 人想到“方正”“正直”；圆形无棱无 角，常常使人联想到“圆滑”“四面讨 好”等等。于是有人据此断言：为“方” 必好，为“圆”必劣。
议论文的结构：
提出问题——分析问题——解决问题
（引论）——（ 本论 ） —— （结论）
并列式 递进式 常结合运用
整体的结构布局：总——分——总
荀子《劝学》
学习的意义 中心论点：
青——蓝
冰——水 木—— 轮……
……
博学而 是参省 乎己， 知明而 行无过
学不可以已
学习的作用
假舆马者， 致千里
善假于物
战国时，燕国有个人到赵国首都邯郸，看 到赵国人很讲究仪容风度，走路姿势很美， 就跟着学起来。结果不但没学成，反而把自 己原来的走法也忘记了，只好爬着回去。的 确，燕国这个人的结局是可悲的，他的错误 在于不顾自己的实际情况，盲目地、机械地 套用别人的方法，结果一事无成。 ——《谈学步》
议论文写作讲解PPT课件
议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结 构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问 题。
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性；要注 意观点和材料的统一，事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解（一）：
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文，它是以议论作为主要表达方 式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直 接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情， 达到以理服人的目的。
话题：人生
标题：储藏人生
提出问题： 过渡：
分析问题
解决问题：
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时，心里就有一种感悟： 人生，不也是一种储藏吗？
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情，是一笔受益匪浅的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ③学识，是一种锲而不舍的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） 储藏人生，就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富，储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 （是什么） 分析问题 （为什么）
解决问题 （怎么办）
Hale Waihona Puke 引论（开头） 本论（主体） 结论 （结尾）
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性；要注 意观点和材料的统一，事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解（一）：
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文，它是以议论作为主要表达方 式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直 接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情， 达到以理服人的目的。
话题：人生
标题：储藏人生
提出问题： 过渡：
分析问题
解决问题：
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时，心里就有一种感悟： 人生，不也是一种储藏吗？
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情，是一笔受益匪浅的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ②爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） ③学识，是一种锲而不舍的储藏。 （夹叙夹议、正反对比） 储藏人生，就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富，储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 （是什么） 分析问题 （为什么）
解决问题 （怎么办）
Hale Waihona Puke 引论（开头） 本论（主体） 结论 （结尾）
议论文(论点、论据)ppt课件
作文题
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，论点鲜明，选择恰当的论据。 字数不少于800字。
1
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？
明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。
议论文写作指导之二
审题、论点、论据
2
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
3
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证
论据一 论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论——回扣论点
意志；没有经历挫折的人是幼稚的，是不成熟；没 有经历挫折的人是易倒的。 陶渊明不为“五斗米折腰”，因为他有着“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈不饶精神。 屈原，对自己的才华不被看好并不因此而感到失望， 创作了《离骚》。 3 一个医院，对一些看似不严重的病症…..态度问题
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
43
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求：题目自拟，论点鲜明，选择恰当的论据。 字数不少于800字。
1
怎样使各论据能有条理地串连起来？
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？
明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。
议论文写作指导之二
审题、论点、论据
2
学习目标：
1、学会提炼正确、新颖的论点。 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。
学习重难点：
选择新颖论点、采用新鲜论据。
3
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证
论据一 论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例
四、得出结论——回扣论点
意志；没有经历挫折的人是幼稚的，是不成熟；没 有经历挫折的人是易倒的。 陶渊明不为“五斗米折腰”，因为他有着“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的不屈不饶精神。 屈原，对自己的才华不被看好并不因此而感到失望， 创作了《离骚》。 3 一个医院，对一些看似不严重的病症…..态度问题
24
4 相信大家对袁隆平（刘伟、李伟、爱迪生）并不陌 生吧。
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。
43
高一议论文写作入门指导 课件PPT29张
一 ：
对设失置败关，有键人词说、我还句会，再抓来，住有这人些说关
我能走上这个舞台就是成功。
抓 键面词对生、活句，人，们就有不能同把的心握态材。请料以主“生旨，
关 键
活准的确态度理”解为材话题料写，一篇正议确论文立。意。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确
词 定立意，标题自拟，完成写作任务。
句 本材料的主旨：以何种心态对待生活
分论1
表象 本质 正面 反面
总 分论2 总 （层层深入） （正反对比）
分论3
（并列结构） 皮 膜 肉 核
优秀习作欣赏
提出论点
道理论据一 坦然面对生活
有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼
——活着太累！ 有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味——
活着真烦！ 其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首
分论点1：宽容是中华民族的传统美德；
(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)
分论点2：宽容是人与人友好交往的桥梁；
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
分论点3：宽容是一个人文明素养的具体体现，也 是事业成功的保证。（以唐太宗容忍魏征的事例来论证） 总结：缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归 与尽。
欢快的诗——活着真好！ 做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面
对生活。 那么，什么是坦然呢？ 坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的
道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中 奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。
事实论据一
道理论据二
贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人
抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家
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• 辞让之心，是保证人与社会井然发 展的基本条件。
• “知善明恶，辨明是非”，从小父 母老师就教育我们价值观、是非观的 重要。而今天，我们坐在学校的教室 中，学习各种知识技能，说到底仍是 在告诉我们如何辨明是非。只有明辨 是非，才会保证自己不会误入歧途， 始终以人的姿态成长成熟。“是非之 心”便是这种条件，是保证人类始终 向上发展的条件。
（2）论据是证明论点正确的证据。
（3）论证就是用论据来证明论点 的过程和方法（怎样证明）。
• 学习写作议论文，首先要学 会立论
• 什么是立论？
• 立论就针对客观事物或问题， 直接提出自己的见解或主张， 阐明理由，表明自己的态度。
从《论英雄》谈起
写成议论文，就是要你回答这样几个问题： 1、什么是英雄？（一般人的看法与我的
独到见解） 2、怎样才能成为英雄？（英雄的品质或
特点） 3、怎样看待英雄？（英雄的价值）
《为人的条件》
• 孟子曰：“无恻隐之心，非人也；无 羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人 也；无是非之心，非人也。”
• 从亚圣的话中，我们不难看出，做人 的四个基本条件，分别是这四个“心”： 恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非 之心。的确，只有做好了这四点，人方 称其为人。
• 罗素说过，支持我活下去的是三股力量： 对爱的追求，对知识的渴望，以及对人类苦难 的怜悯，罗素口中的“怜悯”便是指这“恻隐 之心”。在苦难面前，孑然一人的力量微不足 道，被覆灭被消亡仿佛一瞬间的事，但正是因 为对人的怜悯，对弱者的同情，在面对苦难时， 个人便不再显得如此孤弱无助，无数双因恻隐 而伸出的手伸向你，一瞬间，社会的力量得以 显现，团结互助的精神得以显现，人存在于世 的独特更得以显现，这便是“恻隐之心”的力 量——让个人与全人类相联系，从而成为一个 更坚固的整体。
• “知善明恶，辨明是非”，从小父 母老师就教育我们价值观、是非观的 重要。而今天，我们坐在学校的教室 中，学习各种知识技能，说到底仍是 在告诉我们如何辨明是非。只有明辨 是非，才会保证自己不会误入歧途， 始终以人的姿态成长成熟。“是非之 心”便是这种条件，是保证人类始终 向上发展的条件。
（2）论据是证明论点正确的证据。
（3）论证就是用论据来证明论点 的过程和方法（怎样证明）。
• 学习写作议论文，首先要学 会立论
• 什么是立论？
• 立论就针对客观事物或问题， 直接提出自己的见解或主张， 阐明理由，表明自己的态度。
从《论英雄》谈起
写成议论文，就是要你回答这样几个问题： 1、什么是英雄？（一般人的看法与我的
独到见解） 2、怎样才能成为英雄？（英雄的品质或
特点） 3、怎样看待英雄？（英雄的价值）
《为人的条件》
• 孟子曰：“无恻隐之心，非人也；无 羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人 也；无是非之心，非人也。”
• 从亚圣的话中，我们不难看出，做人 的四个基本条件，分别是这四个“心”： 恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非 之心。的确，只有做好了这四点，人方 称其为人。
• 罗素说过，支持我活下去的是三股力量： 对爱的追求，对知识的渴望，以及对人类苦难 的怜悯，罗素口中的“怜悯”便是指这“恻隐 之心”。在苦难面前，孑然一人的力量微不足 道，被覆灭被消亡仿佛一瞬间的事，但正是因 为对人的怜悯，对弱者的同情，在面对苦难时， 个人便不再显得如此孤弱无助，无数双因恻隐 而伸出的手伸向你，一瞬间，社会的力量得以 显现，团结互助的精神得以显现，人存在于世 的独特更得以显现，这便是“恻隐之心”的力 量——让个人与全人类相联系，从而成为一个 更坚固的整体。
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注意:
02
举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，举例后则要就事 例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有 的。
03
运用举例论证，应注意以下几个方面的问题： 观点和材料要统一。
【例证分析】
疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上重大创造， 技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。“苹果为什么落 在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示； “水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽 的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的” 这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人 们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神 的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明， 有所创造。
一所、以限行制文字时数应注意：
叙述一个事例一般不要超过100字。
二、找能紧扣话题的内容
论据的使用，其排列的顺序也是有讲究 的。论据的排列应有一定的逻辑性，或 以时间为序，先古代后近代，最后现代、 当代；或以地域为序，先本地后外地， 先中国后外国；或以人物身分为序，先 革命导师后政治家，先政治家后思想家、 科学家、文学家。
训练内容
议论文中的“理”==主题
要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向）
2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、
主题统一）
论据必须具有典型性
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不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的 事例，像一写失败与成功的关系，似乎就 离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就 非写张海迪不可，类似的内容不是说不可 以用，而是说你用，他用，大家都用，谁 的作文与众不同呢？
有唐代的鼎盛时期的出现；如果……
议论文写作指导(优秀实用)PPT课件
2024/3/12
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常见的四种论证方法：
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论 点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果 说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来 证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问 题。
1、举例证法：运用典型事例论证观点
2、引用论证：用名人名言谚语论证观点
2024/3/12
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发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。［摆事实讲道理］
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。
阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除 困顿；有人为你指点迷津，指明方向……最终你战胜了苦难， 扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回 报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用 实际行动予以回报。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教
导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借 的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不 难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记” 2呢024﹖/3/1我2 想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。 25
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落， 将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
２.疑起——设问作答
用设疑开头，预作铺垫，借以蓄势，引出后文， 启人思迪。问中含奇，话外有意，既点明了文章主题， 又有助于全文的展开，可谓一箭双雕。
议论文写作指导 (2) ppt课件
反面假设论证法
这是一种分析事实论据的方法。它 针对上面所列举的事实论据，从反面进 行假设，进而推论论据的真实性、可靠 性，从而有力地论证了中心论点。
其主要步骤是： ①列举若干事例 ②反面假设 ③结论
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例文
如果麦哲伦相信“地方学说”，就不会 有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的 科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的 历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐 代的鼎盛时期的出现；如果……
数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？
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论据
用来证明论点的材料，有事实论据 和理论论据两种。事实论据用事实来说 话，而理论论据靠经典性取胜。论据必 须围绕中心论点，这是一个最基本的要 求。选用的事例与论点若不能保持一致， 势必削弱说服力量。
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①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性
即可。
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论证
是议论文写作的重要一环
论证的基本类型
立论 驳论
立论从正面论述 驳论从反面论述
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论证的基本结构层次
三段论式的结构
提出问题 （是什么） 引论 分析问题 （为什么） 本论 解决问题 （怎么办） 结论
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（ 一、提出论点
应
试 作
二、正面举例论
文
证；分析说理
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人与人如此的不同。信手翻着宋人话本 《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头 是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春 住处？”秦观说：春是到江南去了，“若到 江南赶上春，千万和春往。“苏小妹说，春 是被带走了。”燕子衔将春色去，沙窗几阵 黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说……（《一 花一世界》）
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议论文写作指导（二） 分论点的确立编写
立好框架，赢得全局
立好总体框架是提高分数的重要 手段。
应试作文因时间匆促，不可能反复 琢磨，必须以基本结构模式为拐杖，迅 速立好框架，才能步步到位，写出与试 题要求切合的文章赢得全局，获得好评
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点
分论点一 道理
二、分析问题——论证
二、赏识在于角度的转换 三、赏识在于标准的择取
此种类型主要从“怎么办”的角度来设 立分论点
运 《如何估价自己》
用
对 一、正确估价自己，既看到自己的长处，
比
又看到自己的不足，就会不断努力，不 断前进。
二、过高地估价自己，瞧不起别人，刚 愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情
示例①
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度，运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
示例②
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智。 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概。 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度，运用分析理 由的方法来提炼分论点。
从“是什么”的角度阐释内涵，提炼
分论点。《我是一株百合》来自中心论点：要开艳丽的花，证明自己。
分论点： 用坚强努力，证明自己。（邰丽华） 用朴实真诚，证明自己。（魏青刚） 用不懈追求正义的精神，证明自己。（尾山宏）
3、爱他人多一点，也许只是一执着，却增加 了生命的重量。
结尾：懂得爱别人，为别人着想是一种气质， 一种智慧，我们“活在全人类这个概念中”。 大家好才是真的好。爱别人，便是爱自己， 成为一个大写的人。
小结：
并列式是（横向）面展开，用的是 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序；
层进式是点（纵向）的深入，用 的是纵向思维，其层与层有严格的顺序。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏 着不同凡响的智慧。让我们成别人的米开郎其 罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
赏识是什么：赏识是认识到别人的才能 或作品价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为 话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值 得喝彩的地方。” ——克雷尔特
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。 赏识，需要一中虚怀若谷的胸襟。 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探寻 方法的来提炼分论点。
示例④
赏识，其本质是爱。
赏识，带来“发现”、“超越”、“成功”。
赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不 赏识和学会面对不赏识。
示例⑤
赏识带来“发现”。 赏识带来“超越”。 赏识带来“成功”。 赏识带来“和谐”。
《勿为善小而不为》 中心论点：乐为“小善”
分论点： 1、乐为“小善”，体现心灵美。（个人） 2、乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助。（集体） 3、乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转。 （社会）
从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 ——层进式
三个分论点都是从乐为“小善”的好处，即 从“为什么”的角度分析。
况，分解成“正反”两个方面，从而从正反
两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
小 结：
以上几种提炼分论点的方法，为了方便起 见，将它们分开讲述，其实，在实际运用过程 中，往往是交叉、综合使用的，只要我们在使 用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、 提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
你来试试吧！
——运用“递加法”来提炼分论点
议论文的提纲编写
以《人与己》为话题写提纲
中心论点： 开头： 正文： 1、 2、 3、 结尾：
《人与己》
中心论点：爱他人多一点。
开头： 一个“人”为“人”，人 若只顾自己，自私自利，便变成孤 独的人；两个“人”为“仁”，仁 者爱人，则人恒爱之；三个“人” 为“众”，人爱众人，则众人爱之， 人便成为大写的人。爱别人多一点， 便是爱自己多一点。
分论点二 分论点三
论证 正反 论证
三、解决问题或联系实际
四、得出结论
提炼分论点的方法
《坦然看生活》
阐 中心论点：坦然看生活
释 内
分论点：
涵 1、坦然是一种失望后的乐观
2、坦然是一种付出后的欣慰
3、坦然是一种平淡中的自信
论述中并列的几个分论点是对中心论点内 涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结 果。
读下面的材料，按要求作文。
意大利著名的雕刻家兼画家米开郎其罗曾完 成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻 大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批 评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得 不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕 不出好的艺术品，总之，它被批评为一块不受 人赏识的普通石头。但是，当米开郎其罗以独 特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相 遇后，它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉 近人与人的距离。
彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄 灭远光灯？你可曾在公众场合熄灭手中香烟？ 你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例 子）爱他人多一点，为社会注入温情。 2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递 着温暖。
点例排比：孔子提倡“仁者爱人“，有教无类； 周恩来为人民鞠躬尽瘁；丛飞”爱别人胜过爱 自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。 爱他人多一点，谱写出生命最感人的赞歌。
分 中心论点：“为人多思。”
析 分论点：
理 由
一、多思才能把知识学活
二、多思才能有所发明创造
三、多思脑子才越用越灵
主要是从原因这个角度来设立分论点， 通过用“为什么”来设问达成，在论述过程 中，阐明几个并列的理由证明应不应这样做。
探 中心论点：学会赏识 寻 方 分论点： 法 一、赏识在于心态的调整
—— 并列式
例如：《美丽》 中心论点：生命一次，美丽一次。
分论点： 1、生命的美丽从一次次的抉择中体现。 2、生命的美丽从一片片的自信中体现。 3、生命的美丽从一次次的奋斗中体现。
《这山望着那山高新解》 阐释内涵
1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神。 2、这山望着那山高，是一种精益求精的精神。 3、这山望着那山高，是一种进去开拓的精神。 4、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
立好框架，赢得全局
立好总体框架是提高分数的重要 手段。
应试作文因时间匆促，不可能反复 琢磨，必须以基本结构模式为拐杖，迅 速立好框架，才能步步到位，写出与试 题要求切合的文章赢得全局，获得好评
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点
分论点一 道理
二、分析问题——论证
二、赏识在于角度的转换 三、赏识在于标准的择取
此种类型主要从“怎么办”的角度来设 立分论点
运 《如何估价自己》
用
对 一、正确估价自己，既看到自己的长处，
比
又看到自己的不足，就会不断努力，不 断前进。
二、过高地估价自己，瞧不起别人，刚 愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情
示例①
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度，运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
示例②
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智。 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概。 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度，运用分析理 由的方法来提炼分论点。
从“是什么”的角度阐释内涵，提炼
分论点。《我是一株百合》来自中心论点：要开艳丽的花，证明自己。
分论点： 用坚强努力，证明自己。（邰丽华） 用朴实真诚，证明自己。（魏青刚） 用不懈追求正义的精神，证明自己。（尾山宏）
3、爱他人多一点，也许只是一执着，却增加 了生命的重量。
结尾：懂得爱别人，为别人着想是一种气质， 一种智慧，我们“活在全人类这个概念中”。 大家好才是真的好。爱别人，便是爱自己， 成为一个大写的人。
小结：
并列式是（横向）面展开，用的是 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序；
层进式是点（纵向）的深入，用 的是纵向思维，其层与层有严格的顺序。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏 着不同凡响的智慧。让我们成别人的米开郎其 罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
赏识是什么：赏识是认识到别人的才能 或作品价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为 话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值 得喝彩的地方。” ——克雷尔特
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。 赏识，需要一中虚怀若谷的胸襟。 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探寻 方法的来提炼分论点。
示例④
赏识，其本质是爱。
赏识，带来“发现”、“超越”、“成功”。
赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不 赏识和学会面对不赏识。
示例⑤
赏识带来“发现”。 赏识带来“超越”。 赏识带来“成功”。 赏识带来“和谐”。
《勿为善小而不为》 中心论点：乐为“小善”
分论点： 1、乐为“小善”，体现心灵美。（个人） 2、乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助。（集体） 3、乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转。 （社会）
从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 ——层进式
三个分论点都是从乐为“小善”的好处，即 从“为什么”的角度分析。
况，分解成“正反”两个方面，从而从正反
两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
小 结：
以上几种提炼分论点的方法，为了方便起 见，将它们分开讲述，其实，在实际运用过程 中，往往是交叉、综合使用的，只要我们在使 用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、 提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
你来试试吧！
——运用“递加法”来提炼分论点
议论文的提纲编写
以《人与己》为话题写提纲
中心论点： 开头： 正文： 1、 2、 3、 结尾：
《人与己》
中心论点：爱他人多一点。
开头： 一个“人”为“人”，人 若只顾自己，自私自利，便变成孤 独的人；两个“人”为“仁”，仁 者爱人，则人恒爱之；三个“人” 为“众”，人爱众人，则众人爱之， 人便成为大写的人。爱别人多一点， 便是爱自己多一点。
分论点二 分论点三
论证 正反 论证
三、解决问题或联系实际
四、得出结论
提炼分论点的方法
《坦然看生活》
阐 中心论点：坦然看生活
释 内
分论点：
涵 1、坦然是一种失望后的乐观
2、坦然是一种付出后的欣慰
3、坦然是一种平淡中的自信
论述中并列的几个分论点是对中心论点内 涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结 果。
读下面的材料，按要求作文。
意大利著名的雕刻家兼画家米开郎其罗曾完 成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻 大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批 评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得 不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕 不出好的艺术品，总之，它被批评为一块不受 人赏识的普通石头。但是，当米开郎其罗以独 特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相 遇后，它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉 近人与人的距离。
彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄 灭远光灯？你可曾在公众场合熄灭手中香烟？ 你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例 子）爱他人多一点，为社会注入温情。 2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递 着温暖。
点例排比：孔子提倡“仁者爱人“，有教无类； 周恩来为人民鞠躬尽瘁；丛飞”爱别人胜过爱 自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。 爱他人多一点，谱写出生命最感人的赞歌。
分 中心论点：“为人多思。”
析 分论点：
理 由
一、多思才能把知识学活
二、多思才能有所发明创造
三、多思脑子才越用越灵
主要是从原因这个角度来设立分论点， 通过用“为什么”来设问达成，在论述过程 中，阐明几个并列的理由证明应不应这样做。
探 中心论点：学会赏识 寻 方 分论点： 法 一、赏识在于心态的调整
—— 并列式
例如：《美丽》 中心论点：生命一次，美丽一次。
分论点： 1、生命的美丽从一次次的抉择中体现。 2、生命的美丽从一片片的自信中体现。 3、生命的美丽从一次次的奋斗中体现。
《这山望着那山高新解》 阐释内涵
1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神。 2、这山望着那山高，是一种精益求精的精神。 3、这山望着那山高，是一种进去开拓的精神。 4、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。