一年级语文阅读教案
一年级语文上册阅读指导课教案5篇
一年级语文上册阅读指导课教案5篇一年级语文上册阅读指导课教案篇1【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。
着重指导学生写带有口字旁的字。
2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。
【环节设计】一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。
1、歌表演《粉刷匠》2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。
板书课题，指导读课题。
3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。
1、分自然段检查自读情况。
2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。
3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。
(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。
(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?(4)指导朗读第2句。
(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成果，认读促背。
(1)同桌互读第2自然段。
(2)推荐同桌读。
(3)师生合作读。
(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。
(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。
(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。
如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?一年级语文上册阅读指导课教案篇2(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。
(课时划分)两课时。
小学一年级下册语文阅读教案
小学一年级下册语文阅读教案【导言】在小学一年级下册语文教学中，阅读是一个至关重要的环节。
通过阅读教案的设计和实施，可以培养学生对文字的理解能力，提高其阅读速度和阅读准确性，从而帮助他们更好地理解故事情节、把握作者的意图，并且增强对汉字和词语的记忆和运用能力。
本文将为您提供一套小学一年级下册语文阅读教案，旨在引导学生进行有效的阅读学习。
【第一课时】【教学目标】1. 学习正确书写汉字：一、二、三、四、五。
2. 掌握词语“一只鞋、一个笼子、请进、这是、早上好”的正确应用。
3. 能够流畅朗读绘本故事《小猫和小狗》。
【教学准备】1. 绘本故事《小猫和小狗》。
2. 磁性黑板、白板笔、拼音卡片。
【教学过程】1. 创设情境，引导学生进入学习状态。
学生回答老师的问候，进入课堂学习氛围。
2. 导入新课，学习汉字和词语。
a) 小猫和小狗今天做了些什么事情？请学生用自己的语言进行回答。
b) 出示“一只鞋”、“一个笼子”等词语的拼音卡片，引导学生边读边认识。
c) 学生模仿老师正确书写汉字“一、二、三、四、五”。
3. 听读绘本，培养语感。
a) 读一遍故事《小猫和小狗》，让学生只听，不看绘本。
b) 读第二遍时，学生跟读整个故事。
c) 整段故事分为小节，学生分角色朗读。
4. 合作探究，理解故事内容。
a) 学生分组，自由讨论小猫和小狗的故事情节，回答一些问题，例如：“小猫和小狗分别是什么颜色的？”、“他们都住在哪里？”b) 学生展示各自的讨论结果，进行分享。
5. 拓展活动，巩固词语运用。
a) 出示由“请进”组成的词语拼音卡片，让学生拼读并理解意思。
b) 学生操练对话：“请进，这是我的新朋友。
”6. 课堂小结，复习新学内容。
老师与学生一起复习教学过程中学到的汉字和词语，进行简单操练。
【第二课时】（省略部分内容）【第三课时】（省略部分内容）【第四课时】（省略部分内容）【第五课时】（省略部分内容）【课堂延伸】在课堂内以及课后，可以进行一些延伸活动来加深学生对阅读内容的理解和应用。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
小学语文阅读教案【6篇】
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的小学语文阅读教案【6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学生阅读指导教案篇一教学目标：1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一——乌龟第二——蜗牛第三——唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，好玩吗？小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
一年级语文《快乐读书吧》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，掌握基本的阅读技巧。
（2）通过阅读短文，培养学生的语感和阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用朗读、默读、速读等多种阅读方式，提高学生的阅读技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、自主学习的良好习惯。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容：第一课时：认识生词，阅读短文《小兔子乖乖》1. 认读生词，理解词义。
2. 朗读、默读短文，理解故事内容。
3. 进行小组讨论，总结短文中的道理。
第二课时：学习生词，阅读短文《小猪佩奇》1. 认读生词，理解词义。
2. 朗读、默读短文，理解故事内容。
3. 进行角色扮演，模仿故事中的角色。
第三课时：学习生词，阅读短文《熊出没》1. 认读生词，理解词义。
2. 朗读、默读短文，理解故事内容。
3. 讨论短文中的环保意识，培养学生的环保意识。
第四课时：学习生词，阅读短文《喜羊羊与灰太狼》1. 认读生词，理解词义。
2. 朗读、默读短文，理解故事内容。
3. 分析故事中的角色特点，提高学生的观察能力。
第五课时：学习生词，阅读短文《孙悟空三打白骨精》1. 认读生词，理解词义。
2. 朗读、默读短文，理解故事内容。
3. 讨论故事中的勇敢与智慧，培养学生的品质。
三、教学策略：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作能力。
四、教学评价：1. 学生对生词的认读和理解情况。
2. 学生对短文内容的理解和感悟。
3. 学生在课堂活动中的参与程度。
五、教学资源：1. 短文素材：《小兔子乖乖》、《小猪佩奇》、《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》、《孙悟空三打白骨精》。
2. 生词卡片。
3. 教学课件。
4. 学生阅读书籍。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的口语练习，如问候语、自我介绍等。
一年级语文《和大人一起读》教案
一、教案概述一年级语文《和大人一起读》教案教学目标：1. 让学生通过和大人一起阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，增强语感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 选取适合一年级学生的阅读材料，和大人一起阅读。
2. 通过阅读，引导学生学习生字词，理解词语的意思。
3. 引导学生学会正确的阅读姿势和阅读方法。
教学重点：1. 培养学生对阅读的兴趣和热情。
2. 引导学生学习生字词，理解词语的意思。
3. 教会学生正确的阅读姿势和阅读方法。
教学难点：1. 培养学生对阅读的兴趣和热情。
2. 引导学生学会正确的阅读姿势和阅读方法。
教学准备：1. 选取适合一年级学生的阅读材料。
2. 准备和大人一起阅读的场地和环境。
3. 准备生字词卡片和相关教学工具。
二、教学过程Step 1：热身活动（5分钟）1. 引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。
2. 引导学生进行声音活动，如唱儿歌、模仿动物叫声等，以提高学生的注意力。
Step 2：导入（5分钟）1. 引导学生关注阅读主题，如：“今天我们要和大人一起读一篇有趣的故事。
”2. 引导学生思考：“什么是阅读？为什么要阅读？”Step 3：阅读活动（15分钟）1. 教师和大人一起阅读选定的材料，引导学生跟随阅读。
2. 教师引导学生学习生字词，解释词语的意思。
3. 教师引导学生模仿正确的阅读姿势和阅读方法。
Step 4：互动环节（10分钟）1. 教师邀请几名学生和大人一起读，其他学生观察和模仿。
2. 教师组织学生进行小组阅读比赛，鼓励学生积极参与。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾阅读过程，总结学到的知识和技能。
2. 教师鼓励学生分享自己的阅读感受和体验。
三、教学评价评价方法：观察学生的参与程度、阅读姿势、阅读方法的正确性等。
评价标准：1. 学生能够积极参与阅读活动，表现出对阅读的兴趣和热情。
2. 学生能够正确地朗读生字词，理解词语的意思。
一年级语文教案(精选10篇)
一年级语文教案（精选10篇）篇一：一年级语文教案篇一教学目标：1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。
2．会认7个字。
3．正确地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：1．学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：1．“我”的书写。
2．了解影子的特点。
教学过程：一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1．教师出示谜语让学生猜。
谜底：影子2．在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第4课《影子》板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？指导学生看懂图意1．出示第一幅图提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅图提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。
三、初读课文，读准字音。
1．学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。
2．学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。
3．同桌同学轮流读课文，相互正音。
4．抽读生字和会认字卡片。
四、朗读课文，了解影子的特点。
1．自己读全文，标出有几个自然段？（2个）2．学习课文第一自然段。
（1）结合第一幅图，读第一自然段。
想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后（2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。
（3）请学生回答。
（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。
（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。
（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。
学生自由读，读出语气。
（7）学生试背一背。
3．学习第二自然段（1）照学习第一段的方法学习这段。
提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？（2）学生结合两个问题思考。
人教版一年级上册语文教案2024——绘本阅读教案
人教版一年级上册语文教案2024——绘本阅读教案绘本阅读教案是一种非常有助于孩子良好阅读习惯养成的教学方式，针对性强，可操作性强，能够让孩子们在读绘本中发现乐趣，提高阅读理解能力，促进语文素养的提高。
本文主要介绍人教版一年级上册语文教案2024中绘本阅读教案的具体内容。
一、教学目标1.通过阅读绘本，提高学生阅读理解能力，启发学生想象与创造能力。
2.让学生了解儿童文学，认识绘本的魅力，培养学生的阅读兴趣。
3.通过教学丰富学生的语言知识，提高学生口头表达与书写表达能力。
4.培养学生品德修养，促进学生性格、认知、利益多方面的发展。
二、教学重点1.培养学生阅读理解能力。
2.让学生认识绘本的魅力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生口头表达与书写表达能力。
4.让学生了解儿童文学，了解绘本的亮点。
三、教学难点1.如何让学生在阅读中提高语文素养。
2.如何让学生在阅读中体会到绘本的魅力。
3.如何让学生在阅读中提高口头表达与书写表达能力。
四、教学方法1.互动式教学：采取互动式教学的方式，让学生在老师的引导下互相交流、沟通，分享阅读的感想和收获。
2.巧妙引导：为了使学生在阅读过程中更好地领会绘本的魅力，老师要巧妙引导学生，注意引导学生在阅读时理解事物的内在含义。
3.讲解式教学：为了培养学生的语文素养，老师在阅读时可以适当加入语音、语调、语义等的讲解，让学生对语言有更深入的认识。
4.阅读参考书：老师可以选取一些优秀的绘本，在阅读前先将书本读一遍，了解书中的故事情节和主旨，让学生跟着老师一起读书。
五、教学内容1.绘本《花儿结满枝头》课程目标：引导学生观察花卉，认识花卉的特点。
教学重点：讲述花卉如何结出鲜花，学习花开花落的规律与过程。
教学难点：通过阅读了解花卉的结构，如何在阅读中理解花卉，理解花卉之美。
2.绘本《兔子爱画画》课程目标：启发学生品尝美食，了解兔子爱好。
教学重点：讲述兔子喜欢吃什么，喜欢画什么，学习兔子的爱好与兴趣。
小学语文一年级下册教学教案阅读启蒙
小语文一年级下册教学教案-阅读启蒙年级下册是小学语文学科中的一个重要阶段，这个阶段的教学关系到孩子们后续语文学习的基础和发展方向。
在这个阶段，阅读启蒙是至关重要的一环。
一、教学目标1.能看懂一些简单的阅读材料。
2.能准确理解阅读材料中的重点信息及含义。
3.善思考，能够对阅读材料进行分析、推理等思维活动。
二、教学内容本教学教案的阅读启蒙教学内容如下：1.了解生活中的常见动物及其习性。
2.认知一些常见的食物、器具、物品等。
3.理解一些简单的故事，并能够准确理解其中的情节及含义。
4.学习常见的汉字，并能够运用这些汉字进行基本的写作。
三、教学重点1.通过阅读启蒙，提高学生对于生活的感知和认知能力。
2.增强学生对于阅读材料的兴趣和热情，培养其对语文学科的热爱。
3.通过阅读启蒙，提高学生的阅读理能力，以及思维分析和推理能力。
四、教学方法1.启发式教学法：采用启发式教学法，引导学生通过自己的思考，来认知和理解阅读材料中的内容。
2.实践教学法：通过实践活动，来让学生感知和认知在生活中常见的食物、器具、物品等。
3.讲故事法：通过讲故事的方式，来引导学生理解故事中的情节、含义等。
五、教学过程1.阅读启蒙教学之生活中常见的动物通过讲故事、实践活动、展示图片等方式，来引导学生认知和感知生活中常见的动物及其习性。
在讲故事的时候，要注意语速、重复和丰富表情，让学生更好地理解和接收。
2.阅读启蒙教学之认知常见的食物、器具、物品等通过实践活动、展示图片、模拟购物等方式，来让学生感知和认知生活中常见的食物、器具、物品等。
在实践活动中，要注意细节和互动，在展示图片的时候，要适当提问和引导。
3.阅读启蒙教学之理解故事及其情节、含义通过讲故事、展示图片、注重情感等方式，来引导学生理解阅读材料中的故事、情节及其含义。
在讲故事过程中，要注意掌握好情绪、节奏和语调，让学生更好地进入故事的情境。
4.阅读启蒙教学之训练汉字基本写作能力通过书写练习、笔画演示等方式，来训练学生的汉字基本写作能力。
一年级上册语文快乐读书吧教案及反思
一年级上册语文《快乐读书吧》教案及反思一、教学目标2. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 鼓励学生与同伴分享阅读心得，提升表达能力。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的阅读材料，如童话、故事书等。
2. 引导学生运用预测、提问、总结等阅读策略。
3. 设计阅读分享活动，让学生展示自己的阅读成果。
三、教学过程1. 课前准备：教师准备一系列适合一年级学生的书籍，放在教室的阅读角落。
2. 课中引导：教师引导学生选择自己感兴趣的书籍，进行自主阅读。
3. 阅读策略教学：教师示范使用预测、提问、总结等阅读策略，引导学生运用到自己的阅读过程中。
4. 阅读分享：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读行为，评估他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 收集学生的阅读笔记和分享内容，评估他们的理解能力和表达能力。
3. 定期与家长沟通，了解学生的阅读情况，鼓励家长参与孩子的阅读活动。
五、教学反思1. 教师需要不断更新阅读材料，以激发学生的阅读兴趣。
2. 教师应根据学生的阅读水平，提供适当的阅读策略指导。
3. 教师要关注学生的阅读体验，鼓励他们积极分享自己的阅读心得。
4. 教师需要与家长合作，共同培养学生的阅读习惯和兴趣。
六、教学活动设计1. 选择与课程相关且有吸引力的书籍，如《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在阅读中产生兴趣。
2. 利用图片、实物等辅助材料，帮助学生理解故事内容。
3. 设计阅读任务，如填写故事情节表格、绘制故事人物关系图等，引导学生深入思考。
七、学生互动与合作1. 鼓励学生在小组内分享自己的阅读心得，培养他们的表达能力。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，提高他们的理解能力。
3. 引导学生相互评价，鼓励他们提出建设性的意见，培养他们的批判性思维。
八、家庭作业与延伸活动1. 布置阅读任务，要求学生在家阅读指定书籍，并完成阅读笔记。
一年级语文《启蒙阅读》教案
一年级语文《启蒙阅读》教案标题：一年级语文《启蒙阅读》教案一、教学目标：1. 学生能够通过阅读，理解简单的故事情节和内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口语交流水平。
3. 通过阅读，培养学生良好的学习习惯和对知识的热爱。
二、教学重难点：重点：引导学生正确理解和解读故事内容，提升他们的阅读理解能力。
难点：激发学生的阅读兴趣，培养他们的自主阅读习惯。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过提问的方式引入新课，如：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的内容就是关于一个有趣的故事。
”（二）讲授新课1. 教师先朗读一遍课文，让学生初步了解故事内容。
2. 再次朗读课文，并在关键的地方停下来，向学生提出问题，引导他们思考。
3. 分析故事的主要人物和情节，帮助学生理解故事的主题和寓意。
（三）课堂练习设计一些与课文内容相关的问题，让学生进行小组讨论或者个人回答，以此检验他们对课文的理解程度。
（四）小结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重要知识点。
2. 布置家庭作业，可以是复述故事，或者是写一篇读后感。
四、教学反思：每次课程结束后，教师应对自己的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，以及如何改进教学方法以更好地满足学生的学习需求。
五、拓展活动：鼓励学生在课外时间多读书，积累词汇，提高阅读理解能力。
同时，也可以组织一些阅读分享会，让学生们分享自己读过的好书，互相学习，共同进步。
六、家长配合：请家长们在家里也多关注孩子的阅读情况，提供丰富的阅读材料，创造良好的阅读环境，鼓励孩子养成良好的阅读习惯。
以上就是一年级语文《启蒙阅读》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过提问、讨论等互动方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，培养学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《小猫钓鱼》、《小狗跑跑》、《小猪快跑》等。
2. 生字词：以每课新词为主，结合学生实际情况进行学习。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片、游戏等方式引导学生进入学习状态，引出本课主题。
3. 生字词学习（10分钟）：带领学生认读和理解生字词，可以通过卡片、游戏等形式进行。
4. 课文阅读（10分钟）：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受故事情节。
5. 阅读理解（10分钟）：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 学生阅读理解能力：通过课后阅读测试或课堂提问，评估学生的阅读理解水平。
五、教学资源：1. 课文教材：一年级语文上册教材。
2. 教学卡片：生字词卡片、图片等。
3. 教学媒体：PPT、视频、音频等。
4. 课后阅读材料：适合一年级学生的课外阅读书籍。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 游戏化教学：运用游戏等趣味性活动，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 注重培养学生的阅读习惯，引导学生主动参与课堂活动。
人教版一年级上册语文教案2024——《我爱阅读》教案
本文将为大家度身定制一篇有关于人教版一年级上册语文教案2024的文章。
我们将重点关注《我爱阅读》这一教案，解析该教案的核心内容、教学目标和教学设计，让大家更加深入地了解这一教案的实际运用效果。
下面将为大家详细介绍。
一、教案背景人教版一年级上册语文教案2024系列作为新一代的教材体系，以更加深入和人性化的教育理念，为广大教师提供更加便捷和精准的教育辅助服务。
《我爱阅读》教案是该系列教案中的一份，旨在通过阅读以及生动有趣的故事情节，激发学生对阅读的兴趣并提高学生的阅读能力。
二、教学目标1. 学会尊重书本，爱护书本。
2. 能够听懂简单的故事情节，理解其中的基本意思。
3. 认识一些基本的汉字，能够利用拼音读出生词。
4. 能够通过加音乐、语调等方式朗读出故事情节中的各种语言表现形式，提高自己的语音和语调表现能力。
5. 通过课堂互动、小组合作等方式，学习如何主动发现生活中优美的语言表达方式。
三、教学设计1. 活动1：引入引导学生探究书本中存在的颜色、形状、材质等特征。
学生感受书本的美感和生命力，明确爱护、保护、欣赏书本的重要性。
2. 活动2：核心通过讲授具有趣味性的故事情节，如《小石头和小石头的故事》、《小蚂蚁搬家》等，让学生在故事中体会到“阅读的乐趣”。
在故事中不断地教授学生常用的字词，如“石头”、“天空”、“地面”、“人间”等等，以此提高学生的识字能力。
同时，通过模仿故事中的语音、语气、语调等方式，让学生梳理思维，增强语言表达能力。
3. 活动3: 小结教师评估学生的阅读能力、语言表达能力、思维梳理能力和互动能力等指标，对学生的表现及时给予肯定和指导。
同时，开展趣味互动游戏，例如“语言接龙”和“爱读书，乐奋斗”等，让学生在游戏中学习，体会到对阅读的热爱。
四、教学评估评估内容包括以下几个方面：1. 学生对于书本的态度和观念是否发生了变化？2. 学生是否能够听懂故事内容，并能理解故事中的意义？3. 学生是否能够认识基本的汉字，并能够利用拼音读出生词？4. 学生在语言表达和语音表现方面的进步。
《和大人一起读》整本阅读【教案】部编版语文一年级上册
《和大人一起读》整本阅读（教案）部编版语文一年级上册
教学目标
•用正确的姿势拿书，认真阅读
•在学习过程中主动思考、提问，理解故事的主旨
•通过阅读培养兴趣，增强语文素养
教学内容
《和大人一起读》整本阅读
教学步骤
第一步：授课前
1.教师准备好教案、教材、黑板、彩色粉笔等教具。
2.教师通过布置作业、出题等方式引导学生提前阅读《和大人一起读》。
第二步：课堂导入
1.调动学生学习兴趣，引发学生阅读热情。
2.介绍《和大人一起读》书名，让学生明确今天要学习的内容是整本阅读。
第三步：阅读故事
1.教师出示《和大人一起读》这本书，并指导学生用正确的姿势拿书。
2.教师提供适量启发性问题，启发学生思考和阅读，例如：“这个故事在哪里发生的？它讲了什么？”等。
3.学生先自己默读，然后老师再带领集体读，读完后教师可以再讲解一些重要的知识点，提高学生的阅读理解能力和阅读水平。
第四步：活动体验
1.学生对故事进行简单的绘画、手工等活动体验，比如画一幅和故事有关的图画或用玩具人偶玩故事内容。
2.活动体验可辅以相关故事玩具、课件等。
第五步：学生总结
1.学生自主整理笔记，总结今天学习的重点内容。
2.教师引导学生对自己的阅读过程进行总结，提出自己的感受和心得。
教学效果
经过本节课的学习，学生能够用正确的阅读姿势拿书，正确阅读《和大人一起读》这本书，并能够通过阅读故事进行简单的活动体验。
同时，学生对故事有更深刻的理解和感受，增强了阅读能力和语文素养。
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一年级语文上册阅读课教案篇一一、教学要求：1.通过朗读来感受小草顽强的生命力。
2、会认会写本课的生字。
3.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，培养学生背诵古诗的兴趣。
二、重点难点：1、有感情地朗读古诗，正确理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
2、通过朗读古诗，体会诗人的思想感情。
三、教具准备新单词卡，相关图片，关于诗人，字典，词典的信息和作品。
四、教学过程：(一)激趣导入，揭示课文题目。
我们学习了《找春天》，通过朗读我们发现了春天的特点。
今天我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么新的发现。
(二)初读古诗1、自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出不懂的词语，自读自语2、小组合作朗读，提出不懂的词互相讨论，(三)细读理解诗意。
通过学习，我们对诗歌有了大致的了解，一起学习。
离离：指草长的非常茂盛。
岁：年烧不尽：烧不完你喜欢小草吗?喜欢它什么?小草那种顽强的生命力。
小结：是啊!小草虽然狠渺小，但它却有着顽强的生命力。
即使是无情的大火也不能将它烧尽，只要春天温暖的风一吹，小草又会蓬勃生长。
四、总结;这首古诗使我们加深了对春天的认识，感受春光的美好和小草那种顽强的生命力，让我们热爱大自然吧!五、作业离离—()一岁—()野火—()春风—()一年级语文上册阅读课教案篇二《火车的故事》教案学习目标：1、认识郊、列等14个生字。
会写名、发等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重难点：1.正确流利地朗读课文，学习需要识别和书写的新单词。
2.简单了解一下文中介绍的几种列车及其特点。
3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：课件、课前查阅有关火车的资料教学时间：二课时教学设计：第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)今天，咱们一块来学习有关火车的故事(板书：火车的故事)齐读课题二、初读课文1.学生自由朗读课文，边读边给课文中的生词划线，然后再读一遍。
小学一年级上册语文课外阅读课教案(完整版
教学过程： 一、回顾导入 1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是什么。 2、出示绘本故事《团圆》 运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。 ①封面。 从封面上，你看到了什么？ ②关注扉页的日历：除夕 看到这页日历， 我们知道这一家三口实在除夕团聚的。 除夕是中国的四大传
和我都起得特别早，因为—— 师停顿，猜读：因为什么呢？ 图二、爸爸回家了。 师停顿：满满的两页插图，就只有一句话，爸爸回家了。画面都画了什么？ （过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋，故事里的“我”开心吗？我
怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸？） 图三、我远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我
统节日之一。咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人们会做什么啊？ ③关注全家福 画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬币，猜猜
这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？ 二、听一听，感受故事的氛围。 1、配乐听故事。 图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今天，妈妈
的脸。“妈妈……”我吓得大哭起来。 “看我给你买了什么！ ”爸爸赶紧去掏他的 大皮箱——哦，好漂亮的帽子！妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。
师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点陌生了。 图四、吃过中饭，爸爸对我说： “走，剪头去。剪了头，明年就会顺顺当当 的。” 我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！ 图五、没有文字 师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？难道是漏把文字印上去了？你们说， 应该写什么啊？（我和爸爸贴春联） 图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里： “谁吃到它，谁就会交好运 喔！”这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了， 迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊…… 图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。 突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。 “好运硬币！好运硬币！ ”我叫起来。“毛 毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！ ”爸爸比我还开心呢。妈妈给我换上 了新棉袄，要去拜年啦！ 图八、路上，我遇见大春。 “毛毛，你去哪儿啊？” “我跟爸爸去拜年！ ”“我 也是。看，我有大红包！ ”“这有什么稀奇！”我从兜里掏出那枚硬币， “我有好运 硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃到了！ ” 图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起来，补窗 户缝、刷新门漆、换新灯泡……呀，家里一下子变得亮堂堂了。 “走，补屋顶去 喽！”爸爸冲我努了努嘴。 太好了， 那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！ 师停顿：一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回家，发生 了好多开心的事啊！ 图十、哈，我看见了大春家的屋顶。 “咦，那边是什么声音啊？” “噢，大街 上在舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。 “在哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起 脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上： “这回看到了吧？”“看到了看到了，他们过 来啦！” 图十一、没有文字，只有舞龙狮。 师停顿： 又没有文字， 你看到什么了？街上好热闹， 别的小朋友也骑在爸爸 的肩上，靠在爸爸的怀里看舞狮表演，大家都沉浸在团圆的快乐里了！
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到阅读中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
（2）运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人，积极参与合作的精神。
（3）通过阅读，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容：1. 课文内容：选择一篇适合一年级学生的阅读课文，如《小兔子乖乖》。
2. 生字词：学习课文中的生字词，如“妈妈”、“兔子”等。
3. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，如“小兔子为什么乖乖地回家？”三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：运用讨论、问答等方法，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
2. 讨论法：运用讨论、问答等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、讲故事等方法，提高学生的阅读兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
2. 阅读课文：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能灵活运用到阅读中。
4. 阅读理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后阅读任务，拓展学生的阅读范围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和阅读态度。
2. 朗读能力：评价学生朗读课文的正确性和流利程度。
3. 阅读理解：通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 生字词掌握：检查学生对课文生字词的掌握情况。
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8、《树下狸猫把虎教》一、教学目标：1、理解童谣内容，感受故事中所包含的道理。
2、懂得知恩图报的情感，不要忘恩负义。
准备：故事录音过程：一、引起兴趣，小朋友们，你们喜欢听故事吗？你听过那些故事？今天我们来学习一个心的故事好吗？一天，老虎向狸猫学艺，老虎学到本领之后会发生什么故事呢？二、自由阅读：请小朋友打开书，从第页看到第8页，一页一页的看，边看边想，老虎学到本领之后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导教师提问：1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？2、老虎学到本领后，首先想到了什么？是怎么做的？3、狸猫从中吸取了什么教训？4、我们该怎样对待自己的老师？三、听故事，感受故事的生动情节，找一找录音中和书中有什么不一样的？四、教师提问，学生讨论。
1、老虎的做法对吗？为什么？2、你们喜欢老虎吗？为什么？五、故事迁移：如果你是老虎，你该怎么对待自己的老师呢？板书设计：老虎学艺→恩将仇报→狸猫教学反思：9、面包树和会吃人的树活动目标：1.引导学生观察发现树在外形特征上是多种多样。
2.了解树木的好处，教育学生爱护树木，保护树木。
活动重点：认识身边一些常见的树。
活动难点：掌握这些常见树的主要特征。
活动准备：1.组织学生到有树的地方观察树木，并收集树叶。
2.课件，树木图片。
活动过程：一、开始部分：引导学生猜教师掌中物，激发学习兴趣。
师：（双掌合拢，掌中有一片小小的树叶）今天，老师带来一个小小的秘密，在我的掌中，谁来猜猜是什么呢？二、基本部分1.展示收集的树叶，交流共享。
（1）学生拿出自己收集的树叶展示给大家看。
（2）小组交流：向本组同伴说说自己手里拿的是什么树的树叶。
（3）集体交流：每一小组派出一个代表向大家展示本组收集的树叶，并说说是什么树的树叶。
2.看课件认识身边的一些常见树，了解他们的主要特征。
（1）认识柳树。
看看柳树长得什么样，枝条像什么，叶子是什么样的。
请小朋友从手中找出柳树的叶子。
（2）用同样的方法认识白杨树、槐树等树木。
3.了解树木的作用，教育学生保护树木。
（1）讨论：树木有什么作用？（2）看课件，了解树木美化环境净化空气的作用。
（3）找一找身边那些物品是用木头做成的。
（4）看课件，了解乱砍乱伐给人类带来的危害。
（5）讨论：我们应该怎么做？4.读课本第12页-14页的内容，说说猴面包树和会吃人的树都有什么特点？三、活动延伸查找相关资料，了解更多书的资料。
板书设计千奇百怪的树猴面包树叶果实的特点会吃人的树怎么吃教学反思：10 .动物的网吧活动目标：1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
活动重点：理解故事的内容。
活动难点：续编故事内容。
活动准备：活动前学生已大致了解网吧的含义，故事录音《动物网吧》、学生用书《动物网吧》。
活动过程：1、引出故事内容：出示学生用书A《动物网吧》，引导学生观察。
——“这是什么地方?“在动物网吧里会发生什么事？”学生听故事，大致了解故事。
2、听看结合，理解故事内容：学生观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。
——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”猴哥哥是怎样查阅资料的？”“这些朋友后来都去干什么了？”3、根据故事情节的发展，续编故事：启发学生思考。
——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”学生自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论：学生介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。
学生相互讨论。
——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”板书设计:啄木鸟发现虫害治理动物的网吧小刺猬查找未打扫卫生的地方网络用处大（猴哥哥）小鹿报名参加运动会教学反思：11.春天的雨活动目标1、欣赏理解诗歌，了解春雨和自然物的关系，感受诗歌的意境。
2、在尝试仿编诗歌的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。
活动准备诗歌画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程一、说说喜欢春天的理由1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?2、学生自由表述，教师随机对学生进行语言上的提升。
3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。
春天的雨本领很大的，你们听——学生欣赏诗歌。
二、欣赏诗歌，感受理解（一）倾听诗歌，感受诗歌优美的语句1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）?4、引导学生运用不同的动作来表现“敲”的含义。
（二）观看画面，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里?2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?3、学生互相讨论，自由讲述，教师随机帮助学生整理语句，并把学生讲述内容用绘画的方式表现出来。
春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。
春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。
四、尝试仿编1、原本这篇诗歌只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的诗歌。
（引导学生将自己仿编的内容加入原来的诗歌，一起参与讲述和表演。
）板书设计：小草点头春天的雨大树招手春天来了雨伞跳舞教学反思：12、青蛙的摇篮活动目标：1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
活动准备：1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图：蓝天、大海、花园、妈妈。
单个动物图样：青蛙、星星、小鱼、花朵、小宝宝。
活动过程：一、谈话导入：1、“今天，老师给小朋友们请来了很多宝宝，可是我们要轻轻地因为这些朋友要睡觉了，仔细听，朋友有谁，幼儿边回答边出示图片，我们快来看看他们都是谁？（出示图片挂图：青蛙、星星、鱼儿、花园、小宝宝）。
”2、（出示四幅背景图）“现在，这些小宝宝要睡觉了，小宝宝的家在哪里？谁来“送宝宝回家”？（请幼儿到前面操作图片）“刚才我们一起做了一个“送宝宝回家”的游戏，小朋友们的本领可真大，一会儿就帮小宝宝们找到家了，这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊？二、出示课件，理解诗歌内容：1、播放摇篮曲，电脑出示摇篮图，问：“孩子们，你们知道这是什么吗？幼儿齐答：摇篮“小宝宝躺在摇篮里睡着了。
我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！2、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”3、观看课件，分段欣赏诗歌（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：青蛙是怎样睡着的？为什么荷叶要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。
看看谁说的最好听，最有感情！”3、诵读诗歌，体会意境（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；教师和幼儿分角色诵读；4、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
三、发展想象，仿编诗歌1、听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面）草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。
2、小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。
①荷叶青蛙图②树和小鸟3、发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。
四、活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
板书设计：青蛙的摇篮荷叶做梦荷花开教学反思：13 秋娃娃写信一、教学目标：1、幼儿理解诗歌内容，能有感情地朗读。
2、认识生字：秋、树叶、飞3、教育幼儿帮助别人。
二、教学准备：挂图一张(秋娃娃、大树及大雁等动物);字卡：秋、树叶、飞;毛笔、墨水等。
三、重点、难点认识生字：秋、树叶、飞四、教学过程：(一) 开始部分：教师和幼儿一起演唱歌曲《小树叶》，集中幼儿注意力，引起幼儿的学习兴趣。
(二) 基本部分1、出示挂图，幼儿欣赏，教师讲述故事《秋娃娃写信》，秋天来了，天气凉了，大树上的树叶有的变黄了，有的变红了，秋娃娃也来了，它的心肠特别好，想帮帮它的好朋友们，于是，它就摘下树叶来写信，写给谁呢?给大雁吧，秋娃娃摘下一片红树叶来，写呀写，写呀写，写完了，就把这封树叶信寄给了大雁，信中告诉大雁：天气凉了，赶快飞到温暖的南方吧，大雁接到了这封信，就起程飞到温暖的南方了;再写给谁呢?给松鼠吧，秋娃娃摘下另一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了松鼠，告诉它：冬天快要到了，快准备过冬的粮食吧，免得冬天挨饿，松鼠接到信之后，就赶快去摘松果准备过冬了;再写给谁呢?给獾子吧，秋娃娃又摘下一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了獾子，告诉它：秋天来到了，天气凉了，快快打洞造新房吧。
獾子接到信后，就赶快打起洞来;秋娃娃又摘下树叶，写呀写，写呀写，写完了，就寄给了你、我、她，告诉大家：天气凉了，多穿衣裳别着凉;他写给这儿，写给那儿，把黄叶、红叶都写光了。
到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因为接到秋娃娃的信，做好了过冬的准备，才没在冬天挨饿、受冻，都很感激秋娃娃，于是，他们一起写了一首儿歌来感谢秋娃娃，这首儿歌就是我们幼儿识字书上的第11课《秋娃娃写信》(教读课题，幼儿集体读，分组读)2、提问问题，认读汉字：(1)这首儿歌的名字是什么?(秋娃娃写信)出示字卡：秋(教读，组词，：秋天、秋风、秋雨、秋叶、秋季、秋收、秋千、秋装)我们怎样记住秋字?(左边是禾，右边是火，教读：禾字旁，火字边，秋字记心间。
教读后贴到黑板上)(2)秋娃娃摘下什么来写信?(树叶)出示字卡：树(教读，组词：树叶、叶子，叶脉、树木、树枝、树干、树根)怎样记住树字?(左边木字，中间又字，右边寸字组成树字宝宝)出示字卡：叶(教读，组词，口字旁，十字边，叶字记心间)(3)秋娃娃写信给哪些动物写信，让他们干什么?4、小朋友，秋天来到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，下面我们欣赏歌曲《秋天多么美》来感受、体验一下秋天(放音乐，幼儿欣赏，感受、体验秋天)三、说说你对秋天的体会拓展收集树叶，和同学父母一起做一幅树叶贴画板书设计：大雁飞南方秋娃娃写信松鼠准备冬粮獾子打洞造新房你我他多穿衣教学反思：14 小雪花目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。