我的国培故事——微故事
国培助我成长故事案例
国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。
记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。
培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。
可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。
就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。
结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。
我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。
这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。
老师还夸了我呢，说我反应挺快的。
嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。
经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。
而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。
国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。
通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。
我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。
以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。
国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。
国培小故事
国培小故事
从前有个小村庄，村民们非常勤劳，但生活条件并不好。
为了改
善村民们的生活，政府决定进行国培扶贫项目。
政府派出了一位优秀的国培老师前来帮助村民们。
老师先从教育
入手，组织了村民们的子女在村里开办了一个临时小学。
他不仅教授
常规的知识，还鼓励孩子们栽种蔬菜，开展手工艺课程，培养他们的
实用技能。
为了帮助村民们增加收入，老师和村民们共同商议，决定开展农
产品加工业务。
老师向村民们传授了果脯制作技巧，并亲自购买了一
些水果。
村民们学习了制作果脯的方法后，开始了生产。
他们精心包装，品质卓越的果脯很快就受到了周边城市的欢迎，销路也越来越好。
在老师的指导下，村民们还组织成立了一个农业合作社。
他们通
过集中购买农资，共同种植农作物，并采取统一销售的方式。
合作社
的成立不仅提高了农作物的种植效益，还增加了村民们的收入。
除了教育和农业方面，老师还帮助村民们发展旅游业。
他们利用
村子周边的美丽景色，开办了农家乐和观光农园。
不少游客来到村子
里欣赏大自然的美景，品尝农家菜，了解农村文化，为村民们带来了
可观的旅游收入。
经过几年的努力，村民们的生活发生了翻天覆地的变化。
他们不
再困扰于贫困，孩子们也有了更好的教育机会。
村庄逐渐焕发出勤劳
和幸福的氛围，成为了一个现代化的村落。
这个国培小故事告诉我们，通过教育、产业培训和旅游开发等多
方面的帮助，可以改变农民的命运，实现农村的振兴。
这样的故事在各地都在上演，体现了国家关心农村的决心和努力。
我的国培微故事
我的国培微故事龙潭乡中心学校张婷婷今天,我们黄柏片区的学员要到黄柏中心学校参加国培第二阶段研课磨课活动。
黄柏中心学校地处偏远地带。
从我们学校到黄柏中心学校有一个多小时的路程。
早上七点半我们出发，路上冰雪尚未完全融化，我们的车在狭窄弯曲的公路上慢慢行驶。
我们上山之行特别艰辛。
到了学校，组织国培的领导和专家已经到了，他们从城里驱车赶往，比我们的路程更遥远，比我们起的更早，他们已经提前做好了部署和计划，为了我们的成长无私奉献着，我们还有什么理由抱怨，还有什么理由喊累呢？黄柏中心学校的领导也早早的在学校里等候着我们的到来，他们为我们的培训提供场地和良好的条件，安排好教室，安排好学生，准备好开水，以及解决好中午的就餐问题，服务工作做的如此到位，让大家都感觉到心里暖洋洋的。
上午两位教师呈现教案和课件，国培领导专家以及我们所有参训教师，大家畅所欲言，提供自己的意见和建议，外面很冷，教室里却感觉分外暖和。
中午我们去就餐，两位老师快速吃完饭，就回到教师根据上午大家提供的意见和建议，综合修改教案和课件。
他们也很辛苦。
下午给我们展示了两堂优质公开课。
感谢他们的辛苦付出。
在这两节课中以及专家的指导中，我对比自己平常的课，深深意识到自身还存在很多不足之处，现在我知道了上阅读课，要立足于教材，还要充分挖掘教材，要教给学生阅读的技巧，即使是阅读课，我们也要将听说读写充分结合起来。
而且在实现价值目标方面，我们要充分开动脑筋，要很好的去促进学生价值观的升华。
在上课时要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
国培活动至今有2年了,两年中的点点滴滴,使我不断的成长和进步,从听说课到阅读课，,各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。
使我对每一种课型都有了新的认识,使我之前的教学注入了新的活力。
各位专家们的无私深深地感染着我。
总之,通过这两年的国培学习,我收获了很多,成长了很多。
谢谢相关的负责人给了我们这样一个提高自己的机会和展示并审视自己的平台,在今后的教学中,我会努力改善自己存在的问题,争取能把学到的这些先进的教学理念运用到自己的课堂教学中。
我的国培成长故事
我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。
说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。
可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。
那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。
有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。
我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。
不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。
在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。
大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。
我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。
有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。
国培还让我变得更加自信了。
以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。
但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。
现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。
它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。
我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。
我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。
我的国培故事
一次次的感动——从那时起工作单位：东丰县三合满族朝鲜族乡学校吕洪江序：参加“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。
如果说教育是一艘船，那么，课堂教学模式的改革就是扬起的风帆，而‘送教下乡’就是鼓起帆的风。
在做这些事情的时候，我觉得我们过得很充实，那些日子里，总觉得，只要我们所做的这些事对他人有用，我们就很快乐，就很满足！故事一：炎炎夏日我们坚守那是2015年7月25日，是暑假里最美的记忆，由于国培计划重心下移，东丰县教育局抓住了机遇，进行了项目申报，并成功通过省、国家评审，成为吉林省九家A类项目县之一，国培计划（2015）五段式‘送教下乡’项目正式落户东丰，为了打造一只带不走的游击队，叫得响的本土专家；我和我的团队一同走进了那个炎热的夏季，偶尔的清风吹入心田，让我们对“送教下乡”五段式培训有了新的思考；开始了国培历程。
二十几天，点点滴滴，都是那么难忘。
为了不枉那次学习的机会，省教育学院为我们量身拟定了形式多样的培训计划，每天课程都排得满满的，有时晚上还要上课，大家很是辛苦！但都很快乐！我和我的团队除了每天按照培训计划完成学习任务外，余下的大部分时间都投入到为东丰团队服务之中，我们初中物理团队有幸担当东丰培训团队组宣组工作，我和我的队友用相机拍摄下哪一道道靓丽的风景、一张张美丽温馨的笑容；用摄像机记载着那一节节精彩绝伦的专家讲座、一场场娓娓动听的名师访谈，那一切的一切都留在我们的记忆深处，化为珍藏！组宣组最重要的工作是：为了及时完成东丰培训团队的纪实性报道，几乎每天晚上都要忙到夜更半夜，偶尔夜深人静的时候，撰写稿件、资料审核、文稿校对、编辑发布，有时因网络信号不好无法上传，心急万分，时常还有蚊子叮咬、彻夜难眠，真是一种煎熬。
但当太阳再次升起的时候看到领导和学员们的笑容，QQ群中的点赞，再多的疲惫也都化为过眼烟云，那时的我们心里很快乐！更让我们感动的是2015年8月10日，教师进修学校校长姚红霞，带着教育局的嘱托、进修学校的领导班子，特地前往省教育学院看望大家，送来解暑的瓜果和温馨的话语，她语重心长地说：今年的这个夏天格外的热，从26日至今每天你们都顶着炎炎烈日，忍受着酷热的煎熬，更重要的是牺牲了自己宝贵的假期时间、放弃了自我调整的时间、放弃了与家人团聚的时间、放弃了领着爱人、孩子出去旅游的时间来到这里学习，你们辛苦了！领导的话语让我们没有理由懈怠、在近二十天的培训活动中，我们先后发布纪实性报道15篇，编辑制作团队培训简报4期，临近培训结束的日子，我们又接到一个新的挑战，回报专题片，副校长陈忠平和我们挑灯连战三夜，收集资料、筛选精品、编辑制作长约17分钟左右的东丰县送教下乡培训活动汇报专题片，如期如愿地在培训结束的总结会上绽放异彩。
数学教师国培故事
数学教师国培故事作为一名数学教师，我有幸参加了国培计划，这是一次非常有意义的培训。
在培训中，我遇到了许多优秀的教育专家和同行，学到了许多新的教学方法和经验。
以下是我的国培故事:一、结识教育专家在国培计划中，我结识了许多著名的教育专家，例如北京大学教育学院教授窦桂梅、清华大学附属小学校长窦桂梅等。
他们的演讲和讲座让我感受到了教育的真谛和生命的价值。
他们不仅有丰富的教育经验，还都有着独特的教育理念和方法。
他们的讲座让我对数学教育有了更深刻的认识和理解。
二、学习新的教学方法在国培计划中，我学习了许多新的教学方法，例如情境教学法、目标教学法、互动教学法等。
这些教学方法都有着不同的特点和优势，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过学习这些教学方法，我能够更好地将这些教学方法应用到我的教学中，提高教学质量。
三、反思自己的教学方法在国培计划中，我也反思自己的教学方法。
我发现自己在教学方法上存在一些问题，例如过于注重知识的讲解，而忽略了学生的思考和探究。
这些问题导致学生的学习效果不太理想，也让我感到非常苦恼。
通过国培计划的学习，我找到了一些问题的原因，并且找到了一些解决问题的方法和途径。
四、参加实践教学在国培计划中，我还参加了一些实践教学。
例如，我参加了一次数学夏令营，和学生一起开展了一些有趣的数学活动。
这些活动让我更好地了解了学生的认知水平和兴趣爱好，也让我更加深入地理解数学教育的真谛。
国培计划是一次非常有意义的培训，让我学到了许多新的教学方法和经验，也反思了自己的教学方法。
我相信，这些经验和方法将对我今后的教学工作产生积极的影响，让我更好地为学生服务。
我的国培微故事
我的国培微故事记得刚接触“国培”时，感觉“国培”只是流于形式，对我们教师的业务水平和专业素养起不到什么作用。
于是在学习时，三心二意，根本不把“国培”当回事。
不过，经历了一件事以后，我对“国培”慢慢改变了态度。
有一次，学校安排我上一节公开课。
我感到很高兴，我觉得自己大显身手的机会到了。
我想，我在淮师学了很多东西，上好一节公开课简直就是小菜一碟。
于是，我决定上《山中访友》这一课，我制作了课件，并且又融入了一些新的教学方法，自我感觉，如果自己上完这节课后会得到很多老师的称赞。
我满怀信心地开始上课了，我出示了很多图片，播放了配乐朗读，让学生入情入境地来感受大自然的美，感受作者的美好情怀，和作者产生一定的情感共鸣。
层层深入，环环相扣。
上完之后，自我感觉良好。
评课时，老教师们对我的课进行了评价，他们先肯定了我的优点，我很开心，但接着他们对我的不足之处进行了分析，而且分析的头头是道，令我心服口服。
他们的分析使我清醒地认识到，虽然我的信息技术还可以，但我未能将信息技术与小学语文教学充分整合，我在使用信息技术方面存在着随意性和盲目性。
没能根据教学目的、内容、要求以及学生的实际情况，选择好教学媒体，安排好多媒体使用的时机、时间和方法等。
以至于影响了整堂课的教学效果。
可有一事令我不解，老教师们怎么会把我的课上的不足分析的如此透彻，记得以前他们在多媒体使用上经常请教我呢。
经过一番了解，我才知道，他们每天都在进行国培学习，而且学的很认真，并且把所学运用到自己的教学中去。
从那以后，我也对国培产生了浓厚的兴趣，并且爱上了国培。
在培训过程中我对每个模块进行了认真的学习和思考，在上线学习的过程中，我积极参与网上互动学习，主动提问与回答，认真完成各模块学习任务，积极撰写学习心得，并力求将理论与实践结合起来，真正做到学以致用。
通过学习，我对多媒体环境下的小学语文教学有了更深刻的认识。
在小学语文教学中,利用班级多媒体设备进行课堂教学,可以提高教学效率,促进教学改革,对提高教学质量具有十分重要的作用.它适用于各项语文基本功训练,如拼音、识字、理解课文、指导作文等.它可以突破时间、空间的限制,能将一些比较抽象的语文知识具体化,可以大量节约教学时间,可以使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色,能引起学生的学习兴趣,帮助他们在观察、比较中发展思维,加深对所学知识的理解.不过在使用多媒体时要有目的性，要克服盲目性和随意性，要将教材与学生的实际综合起来进行考虑，多种媒体可交叉使用，恰当配合。
国培微故事范文
国培微故事范文
在国培微故事活动中，我看到了许多感人至深的故事，其中有一则
故事深深地触动了我。
这是一个关于一位老师和她的学生之间的故事。
老师叫李老师，她
教授的是高中生物课程。
而学生则是一个叫小明的男孩，他是班上
的一个内向而又不善言辞的学生。
在一次班级演讲比赛中，李老师给了小明一个题目，让他准备演讲。
小明非常紧张，因为他从来没有在公众面前讲过话，更别说做演讲了。
但是，李老师鼓励他说：“相信自己，你一定可以做到。
”小明
虽然还是很紧张，但是看到老师对自己的信任，他决定努力准备演讲。
演讲比赛的那一天，小明站在讲台上，虽然有些紧张，但是他鼓起
勇气，开始了他的演讲。
虽然一开始有些结巴，但是随着演讲的进行，他的声音渐渐响亮起来，他的表情也变得自信起来。
最后，他
成功地完成了演讲，得到了全班同学的掌声和老师的赞扬。
这次演讲经历让小明变得更加自信和开朗，他也开始更加积极参与
班级的各项活动。
而李老师也因为看到了学生的进步而感到非常欣
慰和骄傲。
这个微故事告诉我们，一个老师的鼓励和信任，可以让一个学生焕
发出新的活力和自信。
每个学生都有自己的闪光点，只要给予他们
足够的关爱和鼓励，他们就能展现出不同凡响的一面。
这个故事让我深刻地感受到了教育的力量，也让我更加坚定了做一
个优秀教师的决心。
希望每一个学生都能够在老师的关爱和鼓励下
茁壮成长，展现出自己的光彩。
愿每一个教师都能够像李老师一样，用心去教育每一位学生，让他们在成长的道路上不再畏惧，勇往直前。
我的国培故事
我的国培故事国培项目是我生命中的一次重要经历，它不仅带给我全新的学习和发展机会，更为我开启了未来的职业道路。
在这篇文章里，我将分享我的国培故事，介绍我在国培项目中的学习和成长。
第一部分：项目介绍和选拔过程国培项目是由教育部和各大企事业单位共同合作推出的一个职业培训计划。
它旨在培养高素质专业人才，提升国家创新能力和竞争力。
我通过学校的宣传了解到这个项目，并决定参加。
选拔过程非常严格，需要通过笔试和面试才能获得录取资格。
我很庆幸自己成功通过了选拔，成为了国培项目的一员。
第二部分：国培项目的学习内容国培项目的学习内容非常丰富多样。
我们学习了各种职业技能，包括项目管理、组织协调、团队合作和沟通技巧等。
同时，我们还接触了最新的行业动态和前沿技术，通过实践案例学习解决问题的能力。
这些学习内容帮助我们建立了全面的职业素养，为未来的工作做好了充分准备。
第三部分：国培项目的实践经验国培项目注重实践，通过实习和实际项目来巩固所学的知识与技能。
我有幸分配到了一家知名企业进行实习，并参与了一个重要的新产品开发项目。
在这个项目中，我负责协调团队成员、与客户沟通需求、制定项目计划等工作。
通过实践，我深刻体会到了项目管理的重要性和团队合作的价值。
我学会了如何在团队中发挥自己的优势，与他人合作解决问题，并且在高压环境下保持冷静和应对挑战。
第四部分：国培项目的收获和成长参加国培项目给我带来了巨大的收获和成长。
首先，我提高了自己的职业素养和专业技能，掌握了实际工作所需的知识和能力。
其次，我扩展了自己的人脉网络，结识了许多优秀的同行和导师。
他们的经验和指导对我产生了很大的影响，帮助我更好地规划自己的职业发展。
最后，国培项目让我更加了解了社会和行业的现状，为我选择合适的职业方向提供了宝贵的参考。
结语：通过国培项目的学习和实践，我不仅获得了专业知识和技能，更加深了对自己职业发展的认识。
我相信，这次宝贵的经历将成为我人生道路中的重要里程碑，引领我走向更加光明的未来。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。
今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。
一、懵懂出发：国培之前的我。
以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。
课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。
比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。
我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。
二、国培之旅：遇见新的风景。
# （一）理念的冲击：打开新视野。
国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。
那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。
我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。
这可把我以前的观念给颠覆了。
我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。
这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。
# （二）教学方法的学习：武装自己。
除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。
就拿小组合作学习来说吧。
以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。
在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。
回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。
我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。
你还别说，课堂一下子就热闹起来了。
学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。
以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。
(国培)微故事
我的国培故事宜良三中郑艳娇国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。
使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。
各位专家们的无私深深地感染着我。
三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。
在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。
第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。
第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。
让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感兴趣的任务？如何把一堂完整的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。
在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。
三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。
第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。
这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。
第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。
我的国培故事
我的国培故事时间过得真快，转眼国培就要结束了。
回想起这一段时间的学习，我的感触很深。
这学期开学以来，我们学校一直在为迎接省里面的督导检查进行装修，学校的网络一直陷于瘫痪之中。
我们办公条件一直都很差，整个外语组都没有电脑，白天根本不能进行学习。
同时，学校为了迎检要准备很多材料，还有长春市继续教育的网上学习的任务，都赶在一起了，真是忙得我焦头烂额了。
不过既然报名参加了这次培训，我就要努力学习，力争取得好成绩，不能给学校抹黑。
本着这个信念，我克服了重重困难，利用我所有的休息时间来参加培训，每天下班到家第一件事就是把电脑打开，看看这一天又有什么新的学习内容。
家里的上网速度慢，上网高峰时视频根本打不开，我只能等到夜深人静的时候，抓紧时间看视频，听专家讲座。
对于我这个四十的人来说，每天都要熬到12点左右才能睡觉，第二天还要打起精神给学生们上课真不是件容易的事，就连上高三的儿子都不理解，一个小学老师，怎么比我们高三的学生还忙还累呢。
是啊，为了这次培训，不只是我自己，就连我的家人也帮了我不少的忙。
爱人平时工作忙，经常出差，看我这么忙，这一段时间也就没有出差，以前从不做饭的他还主动承担了做晚饭的任务。
几番耕耘，就有几分收获，通过这次紧张而忙碌的培训活动，我还是有很大收获的。
一、聆听专家讲座，从中受益多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
今后的教学活动中我一定要持之以恒地学习理论，吃透理论实质，运用理论指导的方向和策略，有的放矢地探索、思考、实施、改进我的每一次教学活动。
二、与学员互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
国培微故事范文
国培微故事范文
国培微故事。
在一个偏远的小村庄里，有一个叫小明的孩子，他是村里的孤儿，生活非常艰苦。
小明从小就非常喜欢画画，他常常在田野里、山坡上，甚至在自家的墙壁上画上各种形态各异的图画，虽然他的画技并不是很好，但是他总是乐此不疲地画着。
有一天，一位名叫李老师的艺术家来到了小村庄，他看到了小明的绘画，对小
明的天赋非常赞赏。
李老师决定带着小明去城里学习绘画，小明非常开心，他觉得这是上天对他的眷顾。
在城里的学校里，小明遇到了很多和他一样热爱绘画的小伙伴，他们一起学习、一起进步。
小明的绘画水平也在不断提高，他的作品也开始受到了一些人的关注。
一天，一位著名画家看到了小明的作品，他被小明的绘画才华所折服，决定帮
助小明成为一名真正的画家。
他给小明提供了很多机会，让小明的作品在各大画廊展出，小明的名气也越来越大。
小明虽然成为了一名著名的画家，但是他从来没有忘记自己的根，他回到了自
己的家乡，带领村里的孩子们一起学习绘画，希望能够帮助更多的孩子实现自己的梦想。
小明的故事在村里传开了，他成为了村里的骄傲，更多的孩子也受到了他的影响，他们也开始热爱绘画，希望有朝一日能够像小明一样成为一名优秀的画家。
小明的故事告诉我们，只要有梦想，只要有努力，就一定能够实现自己的梦想。
不要因为自己的出生环境而放弃，要相信自己，坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够取得成功。
同时，也要记得回报社会，帮助更多的人实现他们的梦想，让世界变得更加美好。
国培微故事 罗凌珍
国培，让我难忘——我的国培研修故事从事教师这个职业已经有5年了，说实话，对于很多培训我是持无所谓、甚至反感的态度，特别是县地级搞的什么继续教育，说是对老师能力的进一步提高有很大的促进作用，而很多时候就是交钱、应付点名而已，没有一点儿意思，更谈不上所谓的提高自己了。
2016年6月接到学校教研室谭主任通知，今年语文国培是我参加，我一听，就很不情愿，但是上面领导下达的任务，不得不完成。
虽然我对此比较消极，但是这次国培需要登录国培网每隔15分钟或20分钟回答一道算术题，才可以继续算学时，所以硬着头皮看了一些。
正是因为这次硬着头皮的学习，改变了我对培训学习没有收获的看法。
一、从压力到动力说实在的，刚开始远程研修时，我的重视程度不够，总觉得还跟以前的研修一样，看看视频做做作业而已，但7月8日进行的第一次线下开班培训，对研修作了周密部署，高度重视，让我感到了深深的压力。
就要进入期盼已久的暑假了，我都已经规划好假期的行程了，说实话，在这个时候听到这些培训规划，倒胃口的成分真的是太高了。
而开学之后我有偶入了繁忙的教育教学工作中，繁忙的教育教学常规之余，还要进行这么长时间的国培研修，能优质高效地完成任务吗？但后来，我改变了想法，从专题一开始，每个专题的内容都深深吸引了我，我觉得本次研修的内容更贴近我们教育教学，有教学新型技术的培训，有案例的研讨，有典型问题的讨论，有教育误区的解读，有学员之间的资源共享，对我们一线教师的帮助确实很大。
尤其是同班学员的热情感染着我。
二、从肤浅到深入从9月中旬开始，我们全组学员斗志昂扬步入了此次研修的攻坚阶段——磨课。
为了保证磨课任务的顺利进行，组长为我们磨课研修做了精心的部署和详细安排。
从磨课人员到磨课流程做了详细地讲解，要求全组成员积极参与、共同协调，建议各研修组长要及时跟进指导，督促研修，及时发现、解决各环节的问题。
在指导老师的认真指导和研修组长的精心策划下，我们研修小组制定了详实的磨课计划，并针对磨课计划进行反复地研讨推敲，进一步提出合理化建议，在明确磨课研究的目标和研究问题的基础上，每位研修人员都能找准自己承担的任务，信心满满地准备将磨课进行到底！记得萌萌老师在进行第一次磨课后，我们都尽已所能表达了自己的想法。
国培计划优秀个人成长案例
国培计划优秀个人成长案例嗨，大家好！今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事，那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。
一、迷茫的起点。
以前的我呀，就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。
虽然怀揣着对教育的热爱，但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。
课堂上，我常常是自己在前面讲得口干舌燥，学生们在下面听得昏昏欲睡。
我也很无奈呀，不知道怎么才能让知识变得有趣，让学生们积极参与进来。
那时候参加“国培计划”，心里就想着：死马当作活马医吧，说不定能找到点改变的办法呢。
二、国培中的觉醒。
刚进入“国培计划”的时候，就像走进了一个教育的大观园。
里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目，我感觉自己像个刘姥姥进了大观园，眼睛都看不过来了。
培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。
有一位专家讲教学设计的时候，用了一个特别有趣的比喻。
他说：“教学设计就像盖房子，你得先有个好的蓝图，才能把房子盖得又结实又漂亮。
如果随随便便就开始砌砖，那房子指不定哪天就塌了。
”这个比喻一下子就点醒了我。
我开始反思自己以前备课的时候，那就是稀里糊涂地开始“砌砖”，根本没有一个完整、合理的“蓝图”。
还有那些来自各地的优秀同行们，大家在一起交流的时候，那简直就是一场思想的“大杂烩”。
我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。
有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”，让学生们看得目瞪口呆，然后就轻松记住了公式。
我当时就想：“哇塞，原来还能这么玩！”三、实践中的蜕变。
带着在国培中学到的“宝贝”回到学校，我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客，迫不及待地想要大显身手。
我开始重新设计我的课程。
比如说教语文的古诗词吧，以前就是让学生们死记硬背。
现在呢，我就像个导演一样，把课堂变成了一个古代的诗词大会。
学生们分成小组，有的负责表演诗词里描绘的场景，有的负责解读诗词背后的故事，还有的要PK背诵。
课堂气氛一下子就活跃起来了，那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。
我的国培故事
我的国培故事一次次的感动——从那时起我在东丰县三合满族朝鲜族乡学校XXX工作。
参加“送教下乡”是一次非常难得和难忘的经历，它是值得珍藏一生的记忆。
如果说教育是一艘船，那么，课堂教学模式的改革就是扬起的风帆，而‘送教下乡’就是鼓起帆的风。
在做这些事情的时候，我觉得我们过得很充实。
那些日子里，只要我们所做的这些事对他人有用，我们就很快乐，就很满足！故事一：炎炎夏日我们坚守2015年7月25日是暑假里最美的记忆。
由于国培计划重心下移，XXX抓住了机遇，进行了项目申报，并成功通过省、国家评审，成为吉林省九家A类项目县之一。
国培计划（2015）五段式‘送教下乡’项目正式落户XXX。
为了打造一只带不走的游击队，叫得响的本土专家；我和我的团队一同走进了那个炎热的夏季。
偶尔的清风吹入心田，让我们对“送教下乡”五段式培训有了新的思考。
我们开始了国培历程。
二十几天，点点滴滴，都是那么难忘。
为了不枉那次研究的机会，XXX为我们量身拟定了形式多样的培训计划。
每天课程都排得满满的，有时晚上还要上课，大家很是辛苦！但都很快乐！我和我的团队除了每天按照培训计划完成研究任务外，余下的大部分时间都投入到为XXX团队服务之中。
我们初中物理团队有幸担当XXX。
我和我的队友用相机拍摄下哪一道道靓丽的风景、一张张美丽温馨的笑容；用摄像机记载着那一节节精彩绝伦的专家讲座、一场场娓娓动听的名师访谈。
那一切的一切都留在我们的记忆深处，化为珍藏！组宣组最重要的工作是为了及时完成XXX培训团队的纪实性报道。
几乎每天晚上都要忙到夜更半夜。
偶尔夜深人静的时候，我们撰写稿件、资料审核、文稿校对、编辑发布。
有时因网络信号不好无法上传，心急万分，时常还有蚊子叮咬、彻夜难眠，真是一种煎熬。
但当太阳再次升起的时候看到领导和学员们的笑容，QQ群中的点赞，再多的疲惫也都化为过眼烟云。
那时的我们心里很快乐！更让我们感动的是2015年8月10日，教师进修学校校长XXX，带着教育局的嘱托、进修学校的领导班子，特地前往XXX看望大家。
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9月16日上午，在石柱县教师进修校谢芝玥校长的主持下， 我县“国培计划”（2017）--石柱县乡村教师送教培训正式 扬帆。。。。。
自2017年9月16日开班启动仪式以来，2017年9月22日 “国培计划” 2017年石柱县乡村学校送教培训活动第一阶段为期3天的集中培训开始， 我我的伙伴们来到了沙子小学参加培训。
通过培训，集中听了向娅老师和周术蓉老师的说课、视频录像课，并分 小组评课，协同完成评价大卡制作，分享交流。
进一步了解了PPT制作、手机与多 媒体设备互联、微课录制、信息技术下的班级管理、信息技术与学科教学的 深度融合、翻转课堂等方面对现代教育技术对教育改革的推动作用。
作 品 集
“国培”就像一朵花、一幅画、一首诗，不去细品不 知其中滋味，它篇幅虽有限但影响却是长远的。“不看此 花时它与我同寂，我看此花时，心里竟明白了许多。”
பைடு நூலகம்
大家认真观摩聆听了培训专家王建平老师的讲座观课、评课、说课，学习 了经典性评价“三性、三动”评课方式可具操作性。以及对沙子小学谭华 权老师执教的《找骆驼》课堂实录和湖镇小学向丽老师执教的《“精彩极 了”和“糟糕透了”》课堂教学，运用了不同方式进行了评价。
2017年12月1日，国培沙子小语班全体学员按时到培训地点—— 石柱思源小学，参加了第三阶段（小学语文学科成果展示）学习 培训活动。
培训安排得很 紧凑，有示范课、 理论知识讲解还有 培训老师的现场团 队训练、成果展示。 所有参加培训的老 师都很认真、积极 的参与，传统教学 模式和EEPO两种教 学方式的对比在我 们的脑海里激烈碰 撞。
认真协作 满满收获
2017年10月21日，国培沙子小语班全体学员按时到培训地点--石柱沙子小学，参加了第二阶段（研课磨课）学习培训活动。