(国培)微故事
2023年国培计划典型案例
2023年国培计划典型案例在2023年的国培计划中，有无数个令人振奋且充满意义的故事。
今天，我就给大家讲讲发生在一个偏远山区的典型案例，主角是李老师。
一、“老”教师的困境。
李老师在这个山区小学已经执教了十多年，算得上是学校里的“老资格”。
但是呢，他一直面临着不少的教学难题。
就拿教学方法来说吧，一直都是传统的“黑板 + 粉笔”式讲授，课堂气氛就像一潭死水，学生们听得昏昏欲睡。
他也知道现在有很多新的教学理念和技术，可大山里消息闭塞，自己又不知道从哪儿学起。
而且，由于长期处于相对封闭的教学环境，他和外界的教育交流几乎为零，就像一个在孤岛上教学的人。
二、国培计划：一道希望之光。
就在李老师感到有些迷茫和无助的时候，国培计划就像一道光照进了他的世界。
他被学校推荐参加了国培计划中的一个针对乡村教师教学能力提升的项目。
刚开始的时候，他心里还直犯嘀咕，这么多年都这样过来了，这国培真能改变什么吗？但是，一进入培训，他就被丰富多彩的内容和充满活力的培训方式给吸引住了。
培训的专家可不像他想象中的那种高高在上、只会讲大道理的人。
这些专家们非常接地气，用生动的案例来讲解那些看似高深的教育理论。
就好比把那些干巴巴的馒头似的理论，加上了美味的“教学实例”果酱，变得又可口又好消化。
三、蜕变：从“传统”到“新潮”1. 教学方法革新。
在培训过程中，李老师学到了小组合作学习的方法。
回到学校后，他就像一个拿到新玩具的孩子，迫不及待地想在课堂上试试。
以前他的课堂是他一个人在台上唱“独角戏”，现在可不一样了。
他把学生们分成小组，每个小组都有明确的任务。
课堂一下子就热闹起来了，学生们你一言我一语地讨论着，就像一群小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。
他还学会了利用多媒体教学资源。
以前他的课上最多就是挂个小黑板，现在呢，他会播放有趣的教学视频。
比如说在讲自然科学的时候，一段火山爆发的视频，让学生们仿佛身临其境，眼睛都瞪大了，看得津津有味。
2. 教育理念转变。
国培助我成长故事案例
国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。
记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。
培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。
可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。
就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。
结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。
我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。
这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。
老师还夸了我呢，说我反应挺快的。
嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。
经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。
而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。
国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。
通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。
我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。
以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。
国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。
国培小故事
国培小故事
从前有个小村庄，村民们非常勤劳，但生活条件并不好。
为了改
善村民们的生活，政府决定进行国培扶贫项目。
政府派出了一位优秀的国培老师前来帮助村民们。
老师先从教育
入手，组织了村民们的子女在村里开办了一个临时小学。
他不仅教授
常规的知识，还鼓励孩子们栽种蔬菜，开展手工艺课程，培养他们的
实用技能。
为了帮助村民们增加收入，老师和村民们共同商议，决定开展农
产品加工业务。
老师向村民们传授了果脯制作技巧，并亲自购买了一
些水果。
村民们学习了制作果脯的方法后，开始了生产。
他们精心包装，品质卓越的果脯很快就受到了周边城市的欢迎，销路也越来越好。
在老师的指导下，村民们还组织成立了一个农业合作社。
他们通
过集中购买农资，共同种植农作物，并采取统一销售的方式。
合作社
的成立不仅提高了农作物的种植效益，还增加了村民们的收入。
除了教育和农业方面，老师还帮助村民们发展旅游业。
他们利用
村子周边的美丽景色，开办了农家乐和观光农园。
不少游客来到村子
里欣赏大自然的美景，品尝农家菜，了解农村文化，为村民们带来了
可观的旅游收入。
经过几年的努力，村民们的生活发生了翻天覆地的变化。
他们不
再困扰于贫困，孩子们也有了更好的教育机会。
村庄逐渐焕发出勤劳
和幸福的氛围，成为了一个现代化的村落。
这个国培小故事告诉我们，通过教育、产业培训和旅游开发等多
方面的帮助，可以改变农民的命运，实现农村的振兴。
这样的故事在各地都在上演，体现了国家关心农村的决心和努力。
我的国培成长故事
我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。
说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。
可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。
那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。
有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。
我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。
不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。
在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。
大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。
我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。
有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。
国培还让我变得更加自信了。
以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。
但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。
现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。
它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。
我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。
我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。
数学教师国培故事
数学教师国培故事作为一名数学教师，我有幸参加了国培计划，这是一次非常有意义的培训。
在培训中，我遇到了许多优秀的教育专家和同行，学到了许多新的教学方法和经验。
以下是我的国培故事:一、结识教育专家在国培计划中，我结识了许多著名的教育专家，例如北京大学教育学院教授窦桂梅、清华大学附属小学校长窦桂梅等。
他们的演讲和讲座让我感受到了教育的真谛和生命的价值。
他们不仅有丰富的教育经验，还都有着独特的教育理念和方法。
他们的讲座让我对数学教育有了更深刻的认识和理解。
二、学习新的教学方法在国培计划中，我学习了许多新的教学方法，例如情境教学法、目标教学法、互动教学法等。
这些教学方法都有着不同的特点和优势，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过学习这些教学方法，我能够更好地将这些教学方法应用到我的教学中，提高教学质量。
三、反思自己的教学方法在国培计划中，我也反思自己的教学方法。
我发现自己在教学方法上存在一些问题，例如过于注重知识的讲解，而忽略了学生的思考和探究。
这些问题导致学生的学习效果不太理想，也让我感到非常苦恼。
通过国培计划的学习，我找到了一些问题的原因，并且找到了一些解决问题的方法和途径。
四、参加实践教学在国培计划中，我还参加了一些实践教学。
例如，我参加了一次数学夏令营，和学生一起开展了一些有趣的数学活动。
这些活动让我更好地了解了学生的认知水平和兴趣爱好，也让我更加深入地理解数学教育的真谛。
国培计划是一次非常有意义的培训，让我学到了许多新的教学方法和经验，也反思了自己的教学方法。
我相信，这些经验和方法将对我今后的教学工作产生积极的影响，让我更好地为学生服务。
我的国培故事 (2)
我的国培故事国培计划其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
2010年开始的国培至今已伴我十载春秋。
也许你很想知道发生在我身上的国培故事吧？对于国培来说,在我身上也经历了发进化吸收的几个阶段。
第一:反感抵触阶段。
十年来，每一次的国培我都基本参加了。
刚开始的国培不同于其他的继续教育。
其它的继续教育，主要以通过学习书本完成。
而国培教育则通过网上在线学习，而且必须有一定的在线学习时间积累。
刚开始时，我们学校被安排到了好几个国培学习名额。
当然，我也在其中。
那时大家的工作任务很多很重。
大多一个人上着一个班的所有科目，或者上着不同班的好几个科目，有好多节课。
上班期间很少有时间去学习国培内容。
这还不是最大的困难。
最要命的是学校里只有一台电脑，被安排到不学不行，学又存在这样那样的困难。
最最让人绝望的是学校里边唯一的电脑在教导主任办公室，教导主任也要学。
大家也不好去跟教导主任抢，而家里又没有电脑。
于是，我们几个血气方刚的年青教师。
就私下里商量，周末大家一起到网吧里去学习国培。
到了周末我们如约而至一家网吧，我们付了钱，各自打开电脑，开始学习国培内容。
大家一边学习国培内容，一边在谈笑咒骂着：“是哪个碎瓦渣吃多了的专家，想出这样的馊主意，来折磨我们。
他以为我们下边的架势是很轻松吗？我们工作这么繁重，整天像在一个黑砖窑里转来转去，还这样想办法来折磨我们……”，“是哪个老虎吃的砖家想出这样的办法？让他出门和车亲密接触……”我们放肆的谈笑声，引来了网吧里边其他人的注意。
里面竟然还有几个其他学校的老师，相互一看，有几个还是大家彼此认识的，熟人相见，自然是相互敬烟打招呼：XX老师、XX老师来抽根烟……大家在一起寒暄起来，网吧也显得有些热闹。
但是在不经意间，网吧里边的人，却在不知不觉之中不断减少，进来的人也少了，有些探头探脑的进来看看就悄悄出去了。
国培成长案例及微故事
国培成长案例及微故事摘要：一、引言1.阐述国培计划的重要性2.介绍国培成长案例及微故事的背景二、国培成长案例分析1.案例一：某地区教师培训成果a.培训内容与成果展示b.受训教师心得体会c.案例启示：培训内容的实用性及推广价值2.案例二：某地区校长培训成果a.培训内容与成果展示b.受训校长心得体会c.案例启示：培训对学校管理的积极影响三、国培微故事分享1.故事一：乡村教师培训改变命运a.受训教师简介及培训背景b.培训过程中的感人瞬间c.培训成果及对受训教师的影响2.故事二：贫困地区校长带领学校逆袭a.受训校长简介及学校背景b.培训过程中的感人瞬间c.培训成果及对学校发展的影响四、国培计划的意义与展望1.分析国培计划在推动我国教育发展中的作用2.探讨国培计划未来的发展方向3.对国培计划提出建设性意见五、结语1.总结文章主要观点2.强调国培计划对我国教育的重要性正文：作为一名职业写手，我有幸参与了国培成长案例及微故事的文章创作。
这篇文章旨在展示国培计划在推动我国教育发展中所取得的成果，并通过具体的成长案例和微故事，让读者更加深入地了解国培计划的价值和意义。
首先，我们要认识到国培计划的重要性。
国培计划是我国教育部为实现教育均衡发展、提高教师队伍整体素质而推出的一项重要举措。
通过有针对性的培训，国培计划为广大教师提供了提升自身教育教学能力的机会，为我国教育事业的繁荣做出了贡献。
接下来，让我们分析两个国培成长案例。
案例一聚焦于某地区教师的培训成果。
在这个案例中，我们看到了培训内容的实用性以及受训教师的心得体会。
培训课程不仅提升了教师的专业素养，还为他们的教学实践带来了实实在在的改变。
这种改变不仅体现在教学质量上，还体现在教师对教育的热情和信心上。
案例二则关注了某地区校长的培训成果。
通过国培计划的培训，这些校长的管理能力得到了提升，他们带领学校实现了逆袭，为当地教育事业发展作出了贡献。
在国培微故事分享环节，我们讲述了两个感人至深的故事。
国培计划中的教师成长故事
国培计划中的教师成长故事《我的“国培计划”之旅》嘿，大家好呀！今天我要来给你们讲讲我在国培计划中的那些事儿，那可真是一段让人又爱又恨的奇妙旅程啊！刚开始得知自己入选国培计划的时候，我的心情那叫一个激动啊！感觉自己就像是即将踏上一段高大上的求学之旅，要成为教育界的大侠啦，哈哈！到了培训的地方，一看那阵仗，嚯，全是来自各地的优秀老师们，我这心里的压力一下子就上来了。
不过咱也不能怂啊，硬着头皮上呗！培训的课程那是满满当当，从早到晚，感觉自己的脑袋都要被知识给撑爆了！不过还别说，真的是让我收获满满，就像武林高手得到了绝世秘籍一样。
记得有一次上公开课，我那紧张得呀，手心里全是汗。
结果一上台，脑子就有点懵，差点说错话。
还好我反应够快，及时挽回了局面，下课后我直拍胸口，暗自庆幸自己的机智。
国培计划里的老师们也是各有特色。
有的老师那叫一个严肃认真，每一句话都像在颁布圣旨；有的老师则特别风趣幽默，听他的课就像在听单口相声，让人笑得停不下来。
我就想着，我以后也要成为这样有趣又有料的老师。
当然啦，这期间也少不了一些小麻烦。
比如说要完成各种作业和任务，有时候真觉得自己像个苦行僧一样。
不过想想，吃得苦中苦，方为人上人嘛！在国培计划中，我也结识了很多志同道合的小伙伴，我们一起交流经验、分享心得，那感觉可真是好极了！大家互相鼓励、互相支持，一起在教师成长的道路上大步向前。
经过这段时间的培训，我感觉自己真的是成长了不少。
就像一只小雏鸟，终于学会了如何展翅高飞。
我明白了要不断学习、不断进步，才能成为学生们喜爱的好老师。
总之，国培计划就像是一场奇妙的冒险，有欢笑、有泪水、有收获、也有挑战。
我会带着这些宝贵的经验继续前行，在教育的道路上越走越远。
希望我的故事能让你们也感受到国培计划的魅力和意义，大家一起加油哦！。
国培里的成长故事
2015“国培”成长故事1多听多思多实践学员：余光露2015年9月15日，怀着忐忑的心情，我来到了宜宾学院，参加为期两年的“培训者培训”第一次培训活动。
为什么说忐忑呢？因为在来之前，我已经知道，这次培训后要承担一项光荣但是艰巨的任务，即培训之后要承担面向全县的二级培训，在工作上自己一直都很努力，但是也很清楚，自己无论知识结构还是专业能力都有很多缺陷。
我对自己能否做好这件事情，表示很紧张。
另外，自己单位还有诸多工作，着实另我“牵肠挂肚”。
因为身体原因，初始两天精神一直不大好，于是我对自己的学习、生活时间进行了调整安排，尽量饮食清淡，保证午间静修，用以提高学习效率。
我一直觉得集中听讲座，很多时候是一种潜移默化的思想改变，思想主导人的行为，也许就是某一句话就触动到人最需要的东西，而某一种理念对人后期的影响是巨大的。
比如，有关特色课程的讲座，也许对农村幼儿园来说，大城市的特色课程不实用，但是韩教授例举的很多例子与幼儿园主题活动是有共通之处的，我们在开展农村幼儿园主题活动时，有很多方式是可以灵活借鉴的。
和我一起参加培训的老师，都是宜宾县非常优秀的园长、骨干教师，在我刚刚考入幼儿教师岗位的时候，就是听着她们的培训过来的，对她们是钦佩的、尊敬的。
现在，我能和她们在一个团队里面，我感到很荣幸，更多的时候，我更希望做一个聆听者，在聆听中观察和思考。
呵呵，当然，后来在听了《培训者培训技巧》之后，我发现自己是属于三种“听觉型、视觉型和动觉型”学员中的听觉型学习者，这段时间的培训，我最大的收获就是从“听”里得到的。
比如，在小组讨论研究课题的时候，我说出了自己的想法，得到了大家的反对。
当时，我是觉得有点“丢脸的”，因为其他幼儿园在几年前可能就已经解决的问题，我的幼儿园还在困惑之中。
但是短暂的尴尬过后，我更多的的思索：我们幼儿园过去硬件条件极差，区角主题活动开展确实因此受限，直到去年我们才有了一个虽然临时，但是比过去宽敞、明亮的办园场所。
(国培)微故事
我的国培故事宜良三中郑艳娇国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。
使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。
各位专家们的无私深深地感染着我。
三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。
在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。
第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。
第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。
让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感兴趣的任务？如何把一堂完整的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。
在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。
三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。
第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。
这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。
第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。
教师国培计划案例
教师国培计划案例在咱们的教育界，有个很厉害的东西叫国培计划。
今天就给大家讲讲老张和这个国培计划的故事。
老张呢，是一个在乡村学校教了十几年书的老教师。
他呀，教学方法那是相当的传统，这么多年一直都是自己在那闷头琢磨，和外界交流特别少。
就像一只在自己小天地里打转的陀螺，虽然一直努力转着，可转来转去都是那点老花样。
有一天，学校通知老张，他被选上参加国培计划了。
老张一开始还不太乐意呢，心里想：“我都教这么多年书了，还能有啥新鲜玩意儿要学？”可没办法，学校安排的，那就去吧。
老张来到了培训的地方，那场面，可把他给镇住了。
来自各个地方的老师都聚在一起，就像一群武林高手云集的大会。
培训刚开始，那些专家讲的理论，老张听着就像听天书一样。
什么建构主义、多元智能理论，老张满脑子都是问号，心里嘀咕着：“这都是啥呀，和我上课有啥关系？”这国培计划可不是光讲大道理的。
很快就进入了实践环节。
老张和一群老师被分成小组，要一起设计一堂创新的课。
小组里有年轻的老师，那思维就像小火箭似的，一个接一个的新点子往外冒。
老张一开始还不好意思说话，就听着年轻老师们讨论。
后来啊，也忍不住加入进去了。
他发现，自己这么多年的教学经验也不是白给的，好多实际教学中遇到的问题和解决办法，年轻老师们都觉得特别有用。
就拿老张最头疼的作文教学来说吧。
以前他就知道让学生背范文，写作文的时候按照固定的格式写。
在小组讨论的时候，一个年轻老师说可以让学生先从自己感兴趣的事情写起，比如写家里的小动物，然后再慢慢引导他们去描写细节、表达情感。
老张一听，眼睛都亮了。
他突然意识到，自己以前的方法就像给学生套上了一个紧箍咒，限制了他们的创造力。
随着培训的深入，老张就像打开了新世界的大门。
他学会了用多媒体教学，以前他上课就是一本书、一支粉笔，现在他能给学生放一些有趣的视频，让那些枯燥的知识变得生动起来。
比如说讲历史的时候，他放了一段关于古代战争的纪录片，学生们看得眼睛都不眨，课堂气氛那叫一个热烈。
国培教师成长故事
国培教师成长故事
《国培教师成长故事》
哎呀呀，你们知道吗，我呀，就是那个参加国培的老师。
还记得刚开始接到国培通知的时候，我心里那叫一个忐忑哟！就像一只小兔子在心里乱蹦跶，这国培到底是啥样儿的呀？我能学好吗？
到了培训的地方，哇，好多老师呀！大家都带着期待的眼神，这不就像是一群即将踏上奇妙旅程的探险家嘛！培训的课程那可真是丰富多彩，有专家深入浅出地讲解教学方法，那场面，就跟一场知识的盛宴似的！我呢，就像一块干涸的海绵，拼命地吸收着这些知识的甘霖。
有一次，在讨论课上，我和旁边的老师因为一个教学观点争得面红耳赤，我就不信我说服不了他！“嘿，你咋就不这么想呢？”我着急地说道。
他也不甘示弱，“我就觉得我是对的呀！”哈哈，现在想来还挺有意思呢。
国培的日子里，我们还一起去参观了优秀的学校，看到人家那先进的教学设施和活跃的课堂氛围，我心里那个羡慕哟！这不就是我一直想要达到的教学境界嘛！
慢慢地，我感觉自己就像一只破茧而出的蝴蝶，变得不一样了。
教学上更有方法了，也更有自信了。
国培啊国培，你真的就像一束光照亮了我的教师之路，难道不是吗？现在我再面对学生们，心里可有底啦！我能给他们更好的教育，让他们茁壮成长，就像那些在国培中成长起来的我一样！。
国培微故事范文
国培微故事范文
国培微故事。
在一个偏远的小村庄里，有一个叫小明的孩子，他是村里的孤儿，生活非常艰苦。
小明从小就非常喜欢画画，他常常在田野里、山坡上，甚至在自家的墙壁上画上各种形态各异的图画，虽然他的画技并不是很好，但是他总是乐此不疲地画着。
有一天，一位名叫李老师的艺术家来到了小村庄，他看到了小明的绘画，对小
明的天赋非常赞赏。
李老师决定带着小明去城里学习绘画，小明非常开心，他觉得这是上天对他的眷顾。
在城里的学校里，小明遇到了很多和他一样热爱绘画的小伙伴，他们一起学习、一起进步。
小明的绘画水平也在不断提高，他的作品也开始受到了一些人的关注。
一天，一位著名画家看到了小明的作品，他被小明的绘画才华所折服，决定帮
助小明成为一名真正的画家。
他给小明提供了很多机会，让小明的作品在各大画廊展出，小明的名气也越来越大。
小明虽然成为了一名著名的画家，但是他从来没有忘记自己的根，他回到了自
己的家乡，带领村里的孩子们一起学习绘画，希望能够帮助更多的孩子实现自己的梦想。
小明的故事在村里传开了，他成为了村里的骄傲，更多的孩子也受到了他的影响，他们也开始热爱绘画，希望有朝一日能够像小明一样成为一名优秀的画家。
小明的故事告诉我们，只要有梦想，只要有努力，就一定能够实现自己的梦想。
不要因为自己的出生环境而放弃，要相信自己，坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够取得成功。
同时，也要记得回报社会，帮助更多的人实现他们的梦想，让世界变得更加美好。
心理健康教育国培故事
心理健康教育国培故事
从前有个小孩叫小明，他是一个非常活泼开朗的孩子，但最近却发现他变得越来越不开心了。
小明的妈妈开始注意到他的变化，并决定和他一起去咨询心理健康教育专家。
心理健康教育专家叔叔，很细心倾听了小明的故事，发现小明是因为学习压力太大而导致心理负担过重。
叔叔决定帮助小明找到一种适合他的缓解压力的方法。
叔叔告诉小明，做一些户外运动是缓解压力的好办法。
于是叔叔邀请小明一起去公园玩耍，享受大自然的美好。
他们一起踢足球、跑步、玩秋千，小明发现在运动中他的负面情绪不再占据他的心灵，而是被阳光和欢笑所填满。
叔叔还教小明一些放松和平静的方法，例如深呼吸、冥想和听轻音乐。
小明学会了这些方法后，他发现自己可以随时调整自己的心情，并且能够更好地处理学习和生活中的压力。
为了让小明更好地应对挫折和困难，叔叔还教给他一些积极思考的技巧。
他告诉小明，把问题看作是一次成长的机会，而不是灭绝希望的理由。
他还鼓励小明积极寻找解决问题的方法，而不是停留在困境中。
通过心理健康教育的指导，小明逐渐恢复了他的快乐和自信。
他学会了适当地表达自己的情绪，并且能够更好地处理学习和生活中的压力。
小明的妈妈非常感激叔叔对他帮助，她也开始更加重视小明的心理健康，帮助他营造一个积极健康的环境。
从此以后，小明变得更加开朗和自信，他明白了保持心理健康的重要性，并且懂得了如何去寻求帮助和照顾自己的内心。
他成为了心理健康教育的倡导者，帮助周围的人也变得更加健康和快乐。
国培计划典型案例
国培计划典型案例在一个偏远山区的小乡村，有一所毫不起眼的小学，就叫它山洼小学吧。
这里的教育资源匮乏得就像沙漠里的水洼，少得可怜。
老师们呢，教学方法也比较传统，基本上就是“粉笔 + 黑板 + 干讲”的模式。
这时候，国培计划就像一阵春风吹进了这个小乡村。
先来说说李老师吧，他在山洼小学教数学已经好些年了。
以前上课啊，就是自己在黑板上写写公式，讲讲例题，学生们在下面听得是云里雾里的，课堂气氛就像一潭死水，扔个石头进去都激不起几个水花。
参加国培计划后，李老师就像换了一个人似的。
他学到了好多有趣又实用的教学方法。
比如说，把数学知识编成一个个小故事。
以前讲除法的时候，就是干巴巴地说：“同学们，被除数除以除数等于商。
”现在呢，他会说：“同学们，咱们来想象一下，有10个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个呀？这就像是10除以5等于2哦。
”这样一来，孩子们的眼睛一下子就亮了起来，课堂气氛那叫一个活跃，就像开了锅的热水，咕噜咕噜直冒泡。
还有语文张老师，以前让学生写作文，那可真是愁死人。
学生们抓耳挠腮，半天憋不出几个字来。
张老师参加国培之后，明白了要激发学生的生活体验。
她带着学生们到村子里的小溪边观察小鱼、小虾，到山上看野花、野草。
回来后再写作文，学生们就像打开了话匣子，写出来的作文生动得不得了。
有个学生写小溪里的鱼：“小鱼像一个个调皮的小逗号，在水里游来游去，一会儿躲到水草后面，像是在和我们捉迷藏。
”国培计划可不仅仅是让老师们教学方法变了，还让学校的整体氛围都不一样了。
以前，老师们之间交流教学经验比较少，都各自为战。
现在呢，参加国培回来的老师就像星星之火，把学到的新理念、新方法分享给其他老师。
大家经常凑在一起讨论，学校里有了一种积极向上、互帮互助的氛围。
而且，国培计划还带来了一些先进的教学设备的使用知识。
学校里有了几台捐赠的电脑，以前老师们也就用它来查查资料，简单得很。
现在不一样了，参加国培后，有个年轻的王老师学会了制作精美的教学课件。
国培计划优秀个人成长案例
国培计划优秀个人成长案例嗨，大家好！今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事，那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。
一、迷茫的起点。
以前的我呀，就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。
虽然怀揣着对教育的热爱，但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。
课堂上，我常常是自己在前面讲得口干舌燥，学生们在下面听得昏昏欲睡。
我也很无奈呀，不知道怎么才能让知识变得有趣，让学生们积极参与进来。
那时候参加“国培计划”，心里就想着：死马当作活马医吧，说不定能找到点改变的办法呢。
二、国培中的觉醒。
刚进入“国培计划”的时候，就像走进了一个教育的大观园。
里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目，我感觉自己像个刘姥姥进了大观园，眼睛都看不过来了。
培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。
有一位专家讲教学设计的时候，用了一个特别有趣的比喻。
他说：“教学设计就像盖房子，你得先有个好的蓝图，才能把房子盖得又结实又漂亮。
如果随随便便就开始砌砖，那房子指不定哪天就塌了。
”这个比喻一下子就点醒了我。
我开始反思自己以前备课的时候，那就是稀里糊涂地开始“砌砖”，根本没有一个完整、合理的“蓝图”。
还有那些来自各地的优秀同行们，大家在一起交流的时候，那简直就是一场思想的“大杂烩”。
我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。
有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”，让学生们看得目瞪口呆，然后就轻松记住了公式。
我当时就想：“哇塞，原来还能这么玩！”三、实践中的蜕变。
带着在国培中学到的“宝贝”回到学校，我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客，迫不及待地想要大显身手。
我开始重新设计我的课程。
比如说教语文的古诗词吧，以前就是让学生们死记硬背。
现在呢，我就像个导演一样，把课堂变成了一个古代的诗词大会。
学生们分成小组，有的负责表演诗词里描绘的场景，有的负责解读诗词背后的故事，还有的要PK背诵。
课堂气氛一下子就活跃起来了，那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。
我的国培故事
我的国培故事一次次的感动——从那时起我在东丰县三合满族朝鲜族乡学校XXX工作。
参加“送教下乡”是一次非常难得和难忘的经历，它是值得珍藏一生的记忆。
如果说教育是一艘船，那么，课堂教学模式的改革就是扬起的风帆，而‘送教下乡’就是鼓起帆的风。
在做这些事情的时候，我觉得我们过得很充实。
那些日子里，只要我们所做的这些事对他人有用，我们就很快乐，就很满足！故事一：炎炎夏日我们坚守2015年7月25日是暑假里最美的记忆。
由于国培计划重心下移，XXX抓住了机遇，进行了项目申报，并成功通过省、国家评审，成为吉林省九家A类项目县之一。
国培计划（2015）五段式‘送教下乡’项目正式落户XXX。
为了打造一只带不走的游击队，叫得响的本土专家；我和我的团队一同走进了那个炎热的夏季。
偶尔的清风吹入心田，让我们对“送教下乡”五段式培训有了新的思考。
我们开始了国培历程。
二十几天，点点滴滴，都是那么难忘。
为了不枉那次研究的机会，XXX为我们量身拟定了形式多样的培训计划。
每天课程都排得满满的，有时晚上还要上课，大家很是辛苦！但都很快乐！我和我的团队除了每天按照培训计划完成研究任务外，余下的大部分时间都投入到为XXX团队服务之中。
我们初中物理团队有幸担当XXX。
我和我的队友用相机拍摄下哪一道道靓丽的风景、一张张美丽温馨的笑容；用摄像机记载着那一节节精彩绝伦的专家讲座、一场场娓娓动听的名师访谈。
那一切的一切都留在我们的记忆深处，化为珍藏！组宣组最重要的工作是为了及时完成XXX培训团队的纪实性报道。
几乎每天晚上都要忙到夜更半夜。
偶尔夜深人静的时候，我们撰写稿件、资料审核、文稿校对、编辑发布。
有时因网络信号不好无法上传，心急万分，时常还有蚊子叮咬、彻夜难眠，真是一种煎熬。
但当太阳再次升起的时候看到领导和学员们的笑容，QQ群中的点赞，再多的疲惫也都化为过眼烟云。
那时的我们心里很快乐！更让我们感动的是2015年8月10日，教师进修学校校长XXX，带着教育局的嘱托、进修学校的领导班子，特地前往XXX看望大家。
国培影响之微故事
他们与我一同在国培中成长——国培影响之微故事2017年11月17日他们与我一同在国培中成长——国培影响之微故事刚刚送走一个九年，带着满满的欣慰与成就感投入新七年的教学。
我的心却由天堂跌落到地狱。
“这荐孩子太糟糕了！”我充满绝望的哀叹。
作为班主任我必须倾听所有任课教师向我倾吐的苦水，并由衷地满情歉意地说：“尽力就好，尽力就好。
”尽力就好？谈何就好！课上无人举手发言，老师的目光不知该落在谁处，作业不写在本上的全不叫作业，课上认真听课会听课的屈指可数，考试四个班年级一前30名公有5人上榜还都居后，最好的名次11名。
哄他们玩儿?不行！家长的信任，孩子的未来，自己和同事们的辛苦怎么算？有幸，国培送教下乡来到了我们身边。
带来了新理念，新方法，带来我思想的触动与心意的坚决。
与伙伴们一起学习，一起听课，评课，一起参与完成一次次活动，大家的向学精神，钻研精神，教研员孙老师的认真勤恳一丝不苟都给我以激励鼓舞，宛如在我人到中年倍生倦怠的心湖投下一颗石子，荡起圈圈涟漪。
我将国培学到的“和谐互助”教学策略和思维导图应用到教学实践中。
一方面与学生共同学习，看视频，一同摸索，一同实践；一方面端正自己的心态，调适自己的情绪，立足学生的学情，积极寻找方法突破。
我以调动学生兴趣为目的，以日记创作为切入点，把每天的语文课课前日记或习作展读做为阵地，并定期举行各种形式的日记展读专题活动。
把“和谐互助”的理念贯穿在语文课堂之中并推而广之，扩大到语文小组的活动之中，组长为大师傅，下有2——3名学友，一节课一节课的坚持，一篇又一篇日记展读，一次一评点的导引鼓励，学生们学到了评论的方法，积累了评论的语言，明确了甄别优劣的标准，也就懂得了写作的方法，更为重要的是学生收获了成功的喜悦，由不爱说不爱写想写爱说，这是一次质的飞跃。
最近我领着学生做了一次语文活动——小组日记展读。
历时共3课时。
要求：先由组长带领组内朗读，至少每个人展读二篇自己的得意作品，然后每组推荐至少一篇代表小组在全班展读，组长负责组内活动开展并负责批阅组内日记并做组内总结及推荐工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的国培故事
宜良三中郑艳娇
国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。
使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。
各位专家们的无私深深地感染着我。
三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。
在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。
第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。
第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。
让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课？如何从哪些方面设计？设计哪些学生们感兴趣的任务？如何把一堂完整的写作课呈现给大家？敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气？作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。
在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我
们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。
三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。
第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。
这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。
第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。
在第三环节的展示课中，三位来自不同学校老师的同课异构,从他们的课里我读到了自己课里的不足：1.写前注意事项的讲解是很有必要的！2.写作前素材的搜集有浅入深，层层深入！3.拓展学生的思维，打开他们对所写内容的思路！
总之，通过这次三年的国培学习，我收获了很多，成长了很多。
谢谢相关的负责人给了我们这样一个提高自己的机会和展示并审视自己的平台，在今后的教学中，我会努力改善自己存在的问题，争取能把学到的这些先进的教学理念运用到自己的课堂教学中。
也希望今后能开展更多像这样有意义的活动，为我们的教学注入新鲜的血液。