克己复礼 复习
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时间 期望、要求 一周年 期服，穿一年的丧服
归 1、男有分，女有归 2、一日克己复礼，天下归仁也 3、主人忘归客不发 4、天下归殷久矣
目 1、请问其目 2、目不能两视而明 3、举一纲，而万目张 4、范增数目项王
Байду номын сангаас
女子出嫁 赞许 返回 归附，归属
条目 眼睛 网眼，孔眼 使眼色
事 1、回虽不敏，请事斯语矣 2、安能摧眉折腰事权贵 3、无功而受事，无爵而显荣
《克己复礼》复习
一、解释文中加红的词语
1.克己复礼为仁 2.天下归仁焉 3.请事斯语矣 4.郁郁乎文哉 5.是可忍也 6.觚不觚 7.子将奚先 8.奚其正 9.盖阙如也 10.名之必可言也
约束，克制 赞许 从事，做 完美 这 像觚，动词 什么 以……为先 加强反问语气 空缺，指存而不论 给……定名分
孔子讲君臣父子关系时强调了臣下对君主的忠诚，子女对父母的 孝敬。但是孔子同样也强调了君主、父母的义务：君要行君道，父要 行父道。孔子提倡要各守本分，不但对臣、子提出了制约，而且对君、 父也有制约；但是后世为了巩固封建专制，片面强调了君权和父权， 把君、父权绝对化了，只讲臣、子的义务，不讲君、父的责任。这种 极端化的主张把封建专制推向了极致。
简而言之：“礼”就是社会所规定的等级制度以及 与之相对应的行为方式。
《克己复礼》一课有关”礼”的主要内容有哪些？
1、 “礼”和“仁”的关系： “仁”是“礼”的内 核，“礼”是“仁”的实现途径和外在表现。 2、“礼”的具体行为：四个“非礼” 3、推崇周礼 4、正名的重要性 5、“礼”的具体化：君君，臣臣，父父，子子。 6、为人要孝悌 7、在“仁”的前提下为“礼”
诸 1、吾得而食诸？ 2、投诸渤海之尾。 3、诸将皆失色
从事，做 侍奉 官职
相当于“之乎” 相当于“之于” 各，众
“礼”的内涵
礼在《论语》中的含义 （一）礼制，指全社会的等级制度和伦理秩序。 （二）礼仪，指具体的礼节仪式。 （三）礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修 养（如恭敬、和顺、谦让）。
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔， 曾是以为孝乎？” 23．（1）有若认为实践“仁”的根本是什么?（1 分） （2）结合第二段文字，简要分析孔子对“孝”的主张。（2 分）
23．（4 分） （1）孝悌（1 分） （2）为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，请长辈享用，这些 还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，表现在心中。比如在父 母面前保持敬爱和悦的容色。
孔子与宰我对“三年之丧”问题展开了争辩。联系实际，谈 谈你是否赞成守丧三年的观点？为什么？并请你谈谈对宰我这个人 的看法。
观点一：对“守丧三年”这一观点不赞成。因为真正的怀念应 永载人的内心，有时候流于形式的东西常常表示人将要遗忘。再说， 尽孝道更应该在人活着的时候，“守丧三年“只是做给世人看的。
通“鉴” 通“稀” 通“措”
主谓倒装 主谓倒装 状语后置 主谓倒装
1、而好作乱者，未之有也 2、曾是以为孝乎？
奚 1、子将奚先？ 2、彼且奚适也。 3、子奚哭之悲也？ 期 1、三年之丧，期已久矣 2、不期修古，不法常可 3、钻燧改火，期可已矣 4、外无期功强近之亲
宾语前置 宾语前置
什么 哪里 为什么
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁 焉。为仁由己，而由人乎哉？”
子曰：“礼云！礼云！玉帛云乎哉？乐云！乐云！钟鼓云乎 哉？”
子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
课后练习一、根据以上表述，在孔子看来，礼和仁是什么关系？
明确：在孔子看来， “仁”是“礼”的内核，“礼”是“仁” 的实现途径与外在表现。“礼”是建立在“仁”的基础上的，离 开了“仁”，也无所谓“礼”了； “仁”是“礼”指导下的 “仁”，是以等级制度为前提和目的的爱，不是无差别的兼爱、 博爱。
11.君君、臣臣…… 12.信如君不君 13.吾得而食诸？ 14.其为人也孝弟 15.君子务本 16.有事，弟子服其劳 17.曾是以为孝乎？ 18.三年之丧，期已久矣 19.食旨不甘 20.人而不仁
像君、像臣，动词 诚然，表假设 兼词，“之乎” 通“悌”，尊敬兄长 致力，从事 从事，做 竟然 太，很 美味 如果，表假设
观点二：赞成。父母抚养子女勤苦付出何止三年，从怀胎十月， 到哺育周年，再到上学求知，父母的付出可谓多矣，虽然人死无魂， 但是我们应该感恩。从知恩图报这点看，”守丧三年“是应该的。
宰我：从敢于对师长提出自己的建议、思维活跃、好学深思 这点看，他是一个不注重表面形式、具有独特见解的人。
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好 作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本 与！”
课后练习二、宋代儒学说克己复礼就是“明天理，灭人欲”， “君君、臣臣、父父、子子”就是“君叫臣死，臣不得不死”， “父是子纲”，这和孔子的原意有什么不同？
明确：孔子所说的“克己复礼”，是在承认个人有一定自由欲望 基础上提倡人要克服欲望、约束自己，达到“礼”所规范的要求，其 目的和基础是“仁”；“明天理，灭人欲”则是将克已复礼赶向了极 端，无视人的存在，是无“仁”可言的。
三、指出下列词类活用的词并解释 1、觚不觚，觚哉！觚哉！ 2、子将奚先？ 3、故君子名之必可言也。
四、指出下列各句中的通假字并解释 1、周监于二代 2、盖十世希不失矣 3、则民无所错手足 五、特殊句式。 1、甚矣吾衰也！ 2、久矣吾不复梦见周公！ 3、八佾舞于庭。 4、有是哉，子之迂也！
像觚，名作动 以……为先，意动 给……定名分，名作动
归 1、男有分，女有归 2、一日克己复礼，天下归仁也 3、主人忘归客不发 4、天下归殷久矣
目 1、请问其目 2、目不能两视而明 3、举一纲，而万目张 4、范增数目项王
Байду номын сангаас
女子出嫁 赞许 返回 归附，归属
条目 眼睛 网眼，孔眼 使眼色
事 1、回虽不敏，请事斯语矣 2、安能摧眉折腰事权贵 3、无功而受事，无爵而显荣
《克己复礼》复习
一、解释文中加红的词语
1.克己复礼为仁 2.天下归仁焉 3.请事斯语矣 4.郁郁乎文哉 5.是可忍也 6.觚不觚 7.子将奚先 8.奚其正 9.盖阙如也 10.名之必可言也
约束，克制 赞许 从事，做 完美 这 像觚，动词 什么 以……为先 加强反问语气 空缺，指存而不论 给……定名分
孔子讲君臣父子关系时强调了臣下对君主的忠诚，子女对父母的 孝敬。但是孔子同样也强调了君主、父母的义务：君要行君道，父要 行父道。孔子提倡要各守本分，不但对臣、子提出了制约，而且对君、 父也有制约；但是后世为了巩固封建专制，片面强调了君权和父权， 把君、父权绝对化了，只讲臣、子的义务，不讲君、父的责任。这种 极端化的主张把封建专制推向了极致。
简而言之：“礼”就是社会所规定的等级制度以及 与之相对应的行为方式。
《克己复礼》一课有关”礼”的主要内容有哪些？
1、 “礼”和“仁”的关系： “仁”是“礼”的内 核，“礼”是“仁”的实现途径和外在表现。 2、“礼”的具体行为：四个“非礼” 3、推崇周礼 4、正名的重要性 5、“礼”的具体化：君君，臣臣，父父，子子。 6、为人要孝悌 7、在“仁”的前提下为“礼”
诸 1、吾得而食诸？ 2、投诸渤海之尾。 3、诸将皆失色
从事，做 侍奉 官职
相当于“之乎” 相当于“之于” 各，众
“礼”的内涵
礼在《论语》中的含义 （一）礼制，指全社会的等级制度和伦理秩序。 （二）礼仪，指具体的礼节仪式。 （三）礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修 养（如恭敬、和顺、谦让）。
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔， 曾是以为孝乎？” 23．（1）有若认为实践“仁”的根本是什么?（1 分） （2）结合第二段文字，简要分析孔子对“孝”的主张。（2 分）
23．（4 分） （1）孝悌（1 分） （2）为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，请长辈享用，这些 还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，表现在心中。比如在父 母面前保持敬爱和悦的容色。
孔子与宰我对“三年之丧”问题展开了争辩。联系实际，谈 谈你是否赞成守丧三年的观点？为什么？并请你谈谈对宰我这个人 的看法。
观点一：对“守丧三年”这一观点不赞成。因为真正的怀念应 永载人的内心，有时候流于形式的东西常常表示人将要遗忘。再说， 尽孝道更应该在人活着的时候，“守丧三年“只是做给世人看的。
通“鉴” 通“稀” 通“措”
主谓倒装 主谓倒装 状语后置 主谓倒装
1、而好作乱者，未之有也 2、曾是以为孝乎？
奚 1、子将奚先？ 2、彼且奚适也。 3、子奚哭之悲也？ 期 1、三年之丧，期已久矣 2、不期修古，不法常可 3、钻燧改火，期可已矣 4、外无期功强近之亲
宾语前置 宾语前置
什么 哪里 为什么
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁 焉。为仁由己，而由人乎哉？”
子曰：“礼云！礼云！玉帛云乎哉？乐云！乐云！钟鼓云乎 哉？”
子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
课后练习一、根据以上表述，在孔子看来，礼和仁是什么关系？
明确：在孔子看来， “仁”是“礼”的内核，“礼”是“仁” 的实现途径与外在表现。“礼”是建立在“仁”的基础上的，离 开了“仁”，也无所谓“礼”了； “仁”是“礼”指导下的 “仁”，是以等级制度为前提和目的的爱，不是无差别的兼爱、 博爱。
11.君君、臣臣…… 12.信如君不君 13.吾得而食诸？ 14.其为人也孝弟 15.君子务本 16.有事，弟子服其劳 17.曾是以为孝乎？ 18.三年之丧，期已久矣 19.食旨不甘 20.人而不仁
像君、像臣，动词 诚然，表假设 兼词，“之乎” 通“悌”，尊敬兄长 致力，从事 从事，做 竟然 太，很 美味 如果，表假设
观点二：赞成。父母抚养子女勤苦付出何止三年，从怀胎十月， 到哺育周年，再到上学求知，父母的付出可谓多矣，虽然人死无魂， 但是我们应该感恩。从知恩图报这点看，”守丧三年“是应该的。
宰我：从敢于对师长提出自己的建议、思维活跃、好学深思 这点看，他是一个不注重表面形式、具有独特见解的人。
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好 作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本 与！”
课后练习二、宋代儒学说克己复礼就是“明天理，灭人欲”， “君君、臣臣、父父、子子”就是“君叫臣死，臣不得不死”， “父是子纲”，这和孔子的原意有什么不同？
明确：孔子所说的“克己复礼”，是在承认个人有一定自由欲望 基础上提倡人要克服欲望、约束自己，达到“礼”所规范的要求，其 目的和基础是“仁”；“明天理，灭人欲”则是将克已复礼赶向了极 端，无视人的存在，是无“仁”可言的。
三、指出下列词类活用的词并解释 1、觚不觚，觚哉！觚哉！ 2、子将奚先？ 3、故君子名之必可言也。
四、指出下列各句中的通假字并解释 1、周监于二代 2、盖十世希不失矣 3、则民无所错手足 五、特殊句式。 1、甚矣吾衰也！ 2、久矣吾不复梦见周公！ 3、八佾舞于庭。 4、有是哉，子之迂也！
像觚，名作动 以……为先，意动 给……定名分，名作动