第1课时运动的描述
教科版物理八年级上册-教科版八上课件:2.2.1.运动的描述-动与静
【点悟】 判断一个物体是运动的还是静止的,要看这个物体与所选参照物 之间是否有位置变化。
类型之二 拓展 甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上,甲车上的乘客看到乙车在向北
运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动,则甲、乙两车相对于地面的运动 情况是( B )
A.甲、乙两车可能都向南运动 B.甲、乙两车可能都向北运动 C.甲车一定向北运动,乙车向南运动 D.甲车一定向南运动,乙车向北运动
3.小明坐在行驶的汽车上,以 汽车 为参照物,小明是静止的,以 路旁 树木(地面) 为参照物,小明是运动的,可见物体的运动和静止是 相对的 。
4.[2018·平顶山期末]如图所示是时下非常流行的跑步机,人在跑 步机上用力蹬皮带,皮带就会向后运动,从而实现在室内小空间跑步 健身的效果。此时,跑步机上的人相对于 跑步机的皮带 是运动的、 相对于 地面 是静止的。
友,于是在以后的旅行中,在陆地上兔子背着乌龟跑,在水中乌龟驮着兔子游, 兔子和乌龟因此都走得更快更远了,实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑 时,下列说法正确的是( BD )
A.以兔子为参照物,乌龟是运动的 B.以乌龟为参照物,兔子是静止的 C.以地面为参照物,乌龟是静止的,兔子是运动的 D.以地面为参照物,乌龟和兔子都是运动的
10.[2017 秋·安达期末]小明在马路边上拍街景照片,连续拍了两张,如图甲、 乙所示。如果以行驶的卡车为参照物,树是 向右运动 的,轿车是 向左运动 的, 骑自行车的人是 向右运动 的。(均选填“向左运动”“向右运动”或“静止”)
11.如图所示,观察烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列 说法正确的是( D )
诗词蕴含多个科学道理。其中“看山恰似走来迎”所选取的参照物是( B )
高一物理运动的描述知识点归纳
高一物理运动的描述知识点归纳高一物理运动的描述知识点1匀速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.(2)特点:a=0,v=恒量.(3)位移公式:S=vt.7.匀变速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.(2)特点:a=恒量(3)公式:速度公式:V=V0+at位移公式:s=v0t+at2速度位移公式:vt2-v02=2as平均速度V=以上各式均为矢量式,应用时应规定正方向,然后把矢量化为代数量求解,通常选初速度方向为正方向,凡是跟正方向一致的取“+”值,跟正方向相反的取“-”值.8.重要结论(1)匀变速直线运动的质点,在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量,即ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量(2)匀变速直线运动的质点,在某段时间内的中间时刻的瞬时速度,等于这段时间内的平均速度,即:自由落体运动(1)条件:初速度为零,只受重力作用.(2)性质:是一种初速为零的匀加速直线运动,a=g.(3)公式:10.运动图像(1)位移图像(s-t图像):①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;②图像是直线表示物体做匀速直线运动,图像是曲线则表示物体做变速运动;③图像与横轴交叉,表示物体从参考点的一边运动到另一边.(2)速度图像(v-t图像):①在速度图像中,可以读出物体在任何时刻的速度;②在速度图像中,物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.③在速度图像中,物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.④图线与横轴交叉,表示物体运动的速度反向.⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动高一物理运动的描述知识点2时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程,时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述,能够正确理解。
如:第4s末、4s时、第5s初……均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
人教版《运动的描述》精品PPT1
《运动》
运动的描述
摇动 奔跑
咆哮 飞翔
无处不在的运动
行驶
自转
飞公驰转
机械运动:
1、定义:物体的空间位置随时间的变化.
①运动是绝对的,静止是相对的 ②宏观、微观物体都处于永恒的运动中
平动
2、运动的基本形式: 转动
振动
注:平动的物体也可以做曲线运动
第一章 运动的描述
1.1 质点 参考系和坐标系
②二维坐标(平面直角坐标系)
描述物体在一平面内运动,即二维运动时,
需采用两个坐标确定它的位置。
喷Leabharlann y水 抛2
A
物
y
线
O
2
x
y1
o x1
x
③三维坐标(立体坐标系)
描述物体在空间的运动。
z
y
O
x
第一章:运动的描述 ——三个概念.四个物理量
5、轨迹:运动质点通过的路线。
直 按轨迹分类:
匀直
匀加 匀变
非匀直
匀减
曲 平抛
非匀变
圆周
你能说出他们的位置吗? 用坐标系
科学漫步——生活中的物理
此刻处于我国哪个城市
手持式GPS定位器
的什么部位?
全球卫星定位系统(GPS) 卫星测时测距导航 / 全球定位系统 Navigation Satellite Time and Ranging/Global Positioning System 确定地球物体的具体方位,提供准确时间。
(2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成 质点? 能。
分析助跑速度时,可以忽略运动员的姿势及动作。
(3)测量其所跳高度(判断其是否打破记录) 时,能否将其看成质点? 能。
《运动的描述》课件ppt
01
02
03
位移
物体位置的移动量,用向 量表示。
速度
位移与时间的比值,表示 物体运动的快慢,也用向 量表示。
加速度
速度的变化率,表示物体 速度变化的快慢,也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比,与物体质量成反比 ,公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时,保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化,如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹,可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上,物体受到重力作用 ,将做自由落体运动;
总结词:平抛运动是常见的曲线 运动,具有特定的运动规律和特 点
水平方向上,物体不受外力作用 ,将保持匀速直线运动;
两个方向上的运动相互独立,互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词:简谐振动是 常见的振动类型,具 有特定的运动规律和 特点
详细描述:简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动,具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形,具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点, 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动,分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则(或三角形法则)将两个或多个分运动 合成总运动。
运动的描述教案
运动的描述教案运动的描述教案第一讲 1.1 质点,参考系,坐标系知识目标:1,理解质点的概念及物体简化为质点的条件。
2,知道参考系的概念及与运动的关系。
3,能正确分析和建立坐标系。
想一想:万米赛跑运动员可以看做一个点吗?研究篮球运动员的技术动作时,可以把运动员看做一个点吗?一、质点在研究某些物体的运动过程中,可以不考虑物体的大小和形状,突出物体具有质量这一要素,把物体简化为一个有质量的点,称为质点。
于是,对实际物体运动的描述就转化为质点运动的描述。
质点的定义:用来代替物体的有质量的点叫质点。
(2)将物体看成质点的条件:物体的_______、_______对所研究的问题的影响可以忽略不计时,可以把物体视为质点。
(3)质点的物理意义①质点是一种理想化的物体模型,不是实际存在的物体。
②质点是实际物体的一种近似反映,是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。
③建立质点概念时抓住了主要因素,忽略次要因素,突出事物的主要特征,使所研究的复杂问题得到简化。
④一个物体能否看成质点由问题的性质所决定。
⑤尽管质点不是实际存在的点,但研究的质点得到的结论可应用于实际问题。
例1,( ) 下面那些可以看做质点?A研究火车过桥的时间 B研究火车从重庆到北京的时间C 研究火车车轮上某点的运动情况D 研究地球公转E 研究地球自转例2,下面关于质点的说法正确的是()A 质点一定是很小的物体B 质点是实际存在的有质量的点C 质点是研究物体运动时的一种理想模型D 质点就是物体的重心二、参考系运动的绝对性要描述一个物体的运动,首先要选定某个其他物体做参考,观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化,以及怎样变化。
这样用来做参考的物体称为参考系。
1,定义:在描述一个物体运动时,选来作为标准的假定不动的另一个物体叫参考系。
2,对参考系的理解:①标准性:用来选作参考系的物体都是假定不动的,被研究的物体是运动还是静止,都是相对于参考系而言的。
初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)
初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)初一物理《运动的描述》教案 1一、设计思想本小节的教学内容分为:机械运动的概念、参照物、运动的相对性,三个部分。
这三个部分中,机械运动的概念较为简单学生理解也相对容易,所以将教学重点放在后两部分,在参照物的教学中通过一个小实验,钢笔放在书本上推动书本运动。
利用机械运动的概念讨论钢笔是运动还是静止?从而激发学生思考,选择不同的标准获得不同的运动形式,自然的引出参照物的概念。
整体的设计思路利用身边的现象赖引导学生理解参照物和相对运动的概念,期间可通过穿插一些视频和音频资料,让学生理解更加具体、生动和深刻。
二、教材分析初二时学生初次接触物理,本章是人教版的起始章的第二节内容,物理是一门自然科学。
在自然界一切物体都在运动,学生先从身边最简单的运动着手,对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础,对于本节不熟悉的参照物,教材通过大量的具体事例,让学生通过讨论分析最终理解运用。
三、学情分析教学对象是初二的学生,物理思维还未建立,理解和分析能力较弱。
该年龄段的学生有好奇心,但是对问题缺乏深刻的思考,对知识的提炼和总结缺乏训练。
比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。
学生容易将参照物和研究对象混淆,对于这个问题,一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象,再讨论后续的相对运动。
四、教学目标1、知识与技能:(1)知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。
(2)知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法:通过学生参与式的体验学习,使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况,尝试应用已知的科学规律解释具体问题,初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。
初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。
3、情感态度与价值观:渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育,通过“STS”教学,激发学生学好科学技术,报效祖国的爱国主义情怀。
高中物理必修1《运动的描述》知识点总结
高中物理必修1《运动的描述》知识点总结第一章运动的描述第一节认识运动机械运动:物体在空间中所处位置发生变化,这样的运动叫做机械运动。
运动的特性:普遍性,永恒性,多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的,这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
参照物不一定静止,但被认为是静止的。
质点1.在研究物体运动的过程中,如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是,把物体简化为一个点,认为物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点。
2.质点条件:物体中各点的运动情况完全相同物体的大小<<它通过的距离3.质点具有相对性,而不具有绝对性。
4.理想化模型:根据所研究问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化。
第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间,就是时刻,时刻在时间轴上对应某一点。
两个时刻之间的间隔称为时间,时间在时间轴上对应一段。
△t=t2—t12.时间和时刻的单位都是秒,符号为s,常见单位还有min,h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度,但不能完全确定物体位置的变化,是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移,是矢量。
3.物理学中,只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是,位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息打点记时器:通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。
;一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。
其方向与物体的位移方向相同。
单位是m/s。
v=s/t瞬时速度瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。
运动的描述
第一讲:运动的描述课题一、质点参考系和坐标系1.机械运动(1)定义:物理的空间位置随时间的变化,是自然界中最简单、最基本的运动形态,称为机械运动。
(2)机械运动的基本形式:平动和转动①平动:物体各部分的运动完全相同。
例如:木块沿光滑斜面下滑②转动:物体的各部分绕某一点(或轴)做圆周运动。
例如:地球的自转2.质点(1)定义:用来代替物体的具有质量的物质点。
(2)物体可以看成质点的条件:只有当物体的大小、形状对所研究的问题没有影响或影响很小时,才可以将物体视为质点。
(3)物理意义:质点是一个理想化的物理模型,实际上并不存在。
3.参考系(1)定义:描述一个物体的运动时,选来作为参看的其他的物体。
(2)参考系的选取原则①任意性原则:参考系的选取时任意的,选择不同的参考系描述同一物体的运动,其结果可能不同。
②方便性原则:选择参考系时,应以观察方便和运动的描述尽可能简单为原则,在研究地面上的问题时,我们通常选择地面或相对地面静止的物体作为参考系。
③统一性原则,当比较两个物体的运动情况时,必须选择同一个参考系。
4.坐标系(1)定义:为了定量的描述物体的位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。
(2)分类莫以“大小”论质点:①大的物体不一定不能看成质点。
例:研究地球公转的时候,地球和太阳均可视为质点。
②小的物体不一定能看成质点。
例:研究核外电子绕原子核运动时,原子不能视为质点(1)理想模型时根据所研究问题的性质和需要,突出问题中的主要因素,忽略次要因素,所建立的一中理想化的模型,它时对实际问题的科学抽象,可以使一些复杂的物理问题简单化。
(2)“质点”“轻杆”“光滑平面”“自由落体运动”“匀速直线运动”“匀速圆周运动”“点电荷”“纯电阻电路”等,都是理想化模型不能选择自身课时二、时间和位移1、时刻和时间间隔时刻 时间间隔物理意义 某一瞬间 一段时间在时间轴上的表示时间轴上的点表示时刻 时间轴上的一段线段表示时间间隔 对应运动量 位置、瞬时速度、瞬时加速度 位移、位移的变化量、速度的变化量、平均速度联系 若用1t 和2t 分别表示先后连个时刻,用△t 表示两时刻之间的时间间隔,则△t=2t -1t常见说法示意图2. 位移和路程位移 路程定义 表示物体空间位置变动的大小和方向物体运动轨迹的长度标矢性 矢量,有大小和方向,其运算满足平行四边形定则 标量,只有大小,没有方向,其运算遵从算术运算原则画坐标系时,必须标上原点、正方向和单位长度。
教科版初二物理《运动的描述》PPT课件
3、以下几种说法中正确的是:( B ) A, 汽车经过一座桥,汽车是运动的而桥是 决对不动的; B, 宇宙是由运动着的物体组成的,绝对不 动的物体是不存在的; C, 地球和行星都绕太阳运动,太阳在宇宙 中是绝对不动的; D, 一座房屋造好后,它就固定在原来的位 置上不会移动,所以固定在地球上的物体是 绝对不动的。
例1、
Байду номын сангаас
某车向东行驶,车上的人看到路 旁的树怎样运动” 树以跟车相同的速度,向西运动。
例2、是谁的运动使红旗招展?
若是空气流动:以旗杆为参照物 若是人在挥动旗杆:以空气为参照物。
2、运动和静止的相对性在生活中有 很多应用:
空中加油机
(1)利用运动和静止具有相对性,空 中加油机和歼击机可以实现空中加油:
一、运动的分类:
经过的路线是直线的运动叫直线运动;
经过的路线是曲线的运动叫曲线运动。 二、参照物: 1、定义:判断物体是否运动时,事先 选作的标准物叫做参照物 2、运动还是静止的分析:
三、运动和静止的相对性 1、物体的运动和静止是相对的。判断 一个物体是运动还是静止,取决于所选的 参照物;就是说运动和静止具有相对性。 2、应用
4.以地面作为参照物,一个人由西向东运动, 一辆汽车从后面赶上,如果以这辆汽车作为 由东往西 参照物,则此人____________运动。
5.两辆汽车同向行驶,描述汽车的运动是以 地面 ________ 作为参照物,坐在甲车里的乘客 甲车 看到乙车在向后退,该乘客是以________作 甲车 为参照物。这两辆汽车相比较,________车 开得快。
车
车
汽车风洞实验赏析
点评:汽车没有动,风在动, 就可以研究汽车高速行驶的情 况,多么实际而又多么有创意 的方法啊… …
《运动的描述》 讲义
《运动的描述》讲义一、什么是运动在我们的日常生活中,运动无处不在。
从我们行走的步伐,到地球围绕太阳的公转,从分子的热运动,到天体的运行,运动以各种形式展现着它的存在。
运动,简单来说,就是一个物体相对于另一个物体位置的变化。
当我们观察周围的世界时,会发现物体的位置、状态或者性质在不断地改变,这就是运动的表现。
例如,一个在操场上跑步的人,他的位置相对于操场在不断地改变;一辆行驶中的汽车,它相对于道路和周围的建筑物在移动;甚至一片飘落的树叶,也在从树枝的位置向下坠落,这都是运动的实例。
二、运动的分类运动的形式多种多样,为了更好地理解和研究运动,我们可以对其进行分类。
1、直线运动和曲线运动直线运动是指物体沿着一条直线进行的运动。
比如,在平直轨道上行驶的火车,自由落体的物体等。
而曲线运动则是物体沿着弯曲的路径进行的运动,像扔出的铅球、在弯道上行驶的汽车等。
2、匀速运动和变速运动匀速运动是指物体在运动过程中速度保持不变。
比如,一个以恒定速度直线行驶的汽车。
变速运动则是物体运动的速度在不断变化,像加速行驶的汽车、自由落体的物体等。
3、机械运动、热运动、电磁运动等机械运动是指物体在空间中的位置变化,这是我们日常生活中最常见的一种运动形式。
热运动是指组成物体的分子在不停地做无规则运动,温度越高,分子的热运动越剧烈。
电磁运动则与电荷、电场和磁场有关,比如电流在导体中的流动。
三、描述运动的物理量为了准确地描述运动,科学家们引入了一些物理量。
1、位移位移是描述物体位置变化的物理量。
它是从初位置指向末位置的有向线段。
位移不仅有大小,还有方向,是一个矢量。
例如,一个人从 A 点走到 B 点,位移就是从 A 点指向 B 点的有向线段。
2、路程路程是物体运动轨迹的长度。
它只有大小,没有方向,是一个标量。
比如,一个人在操场上跑了一圈,他经过的路径长度就是路程。
需要注意的是,位移和路程在数值上不一定相等。
只有在物体做单向直线运动时,位移的大小才等于路程。
《运动的描述》物理教案
《运动的描述》物理教案《运动的描述》物理教案1一、教学目标【学问与技能目标】初步熟悉机械运动和参照物的选定来推断物体的运动状态。
【过程与方法目标】通过学习参照物这个学问点,同学能够对物体的运动状态有正确的熟悉并会做出说明。
【情感看法价值观目标】通过本节课的学习,了解一切物体都是运动的。
二、教学重、难点【重点】初步熟悉机械运动并会依据参照物的选定来推断物体的运动状态。
【难点】能够理解参照物的选择不同,物体的运动状态有可能不同。
三、教学过程环节一:导入新课老师多媒体展现一些图片:节日燃放的烟花、草原上奔腾的骏马、布朗运动。
解释说明:无论从宏观世界还是到微观世界,宇宙无时无刻都在运动着,而如何正确描述这些物体的运动状态,进而引出今日的课程——运动的描述〔板书〕环节二:生成新知〔一〕机械运动提出问题:请同学自己举诞生活中常见的动现象。
生:从家里到学校或从学校回家都是运动,老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动,假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动……同学们说得特别好,运动的例子实在是太多了。
能讲讲你们是怎么来推断物体是不是运动的呢?生:假如物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,假如始终呆在一个地方不动就没有运动。
同学们讲得特别通俗。
你们说的“地方”就是“位置”。
天空中飞行的飞机、火箭;地面上奔驰的火车、汽车;江河海洋中航行的船只、舰艇;行走的人、流淌的水、游动的鱼、翱翔的鸟等等都在运动,为什么能说它们都在运动呢?运动的物体有什么共同点呢?生:说这些物体都在运动是由于它们的位置在不断地改变。
老师总结:这样物体的位置随时间改变而改变的运动叫机械运动。
〔板书〕〔二〕参照物给出一个说法:大路上行驶的汽车是运动的,而路旁的树木是静止的。
这样的说法严谨吗?引出——参照物这个学问点。
〔板书〕给出一个图片:两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观望。
突然,你觉得你的列车开头缓缓的前进了,但是“驶过”了旁边的列车车尾你才发觉,事实上你乘坐的列车还停在站台里,而旁边的列车却向相反方向开走了。
高中物理必修一第一章知识点总结
高中物理必修一第一章知识点总结第一章《运动的描写》是高中物理必修一的第一个章节,主要介绍了运动的基本概念、运动的描述以及与运动相关的物理量和单位。
本文将对这些知识点进行总结。
一、运动的基本概念运动是物体在空间位置发生改变的过程。
运动可以分为直线运动和曲线运动两种,根据物体的位置随时间的变化规律可以分为匀速运动和变速运动。
二、运动的描述1. 位移:位移是物体在某段时间内位置变化的总量,用Δx表示,是一个矢量量。
位移的大小等于起点到终点的直线距离,方向与位移的变化方向一致。
2. 速度:速度是物体在单位时间内位移的大小,用v表示,是一个矢量量。
平均速度的计算公式为v=Δx/Δt,即速度等于位移与时间的比值。
瞬时速度则是在某一瞬间的速度。
3. 加速度:加速度是物体速度改变的快慢程度,用a表示,是一个矢量量。
加速度的计算公式为a=Δv/Δt,即加速度等于速度变化量与时间的比值。
当加速度为正时,表示物体在加速;当加速度为负时,表示物体在减速。
4. 时间:时间是运动发生的持续过程,用t表示,是一个标量量。
时间的单位有秒、分钟、小时等。
三、与运动相关的物理量和单位1. 位移的单位是米(m),常用的单位有千米(km)、厘米(cm)等。
2. 速度的单位是米每秒(m/s),常用的单位有千米每小时(km/h)、米每分钟(m/min)等。
3. 加速度的单位是米每秒平方(m/s²)。
4. 时间的单位是秒(s),常用的单位有分钟(min)、小时(h)等。
四、运动的图像和图象1. 位移-时间图像:位移-时间图像是描述运动过程中位移随时间变化规律的图像。
如果是匀速运动,图像是一条直线;如果是变速运动,则图像是一条曲线。
2. 速度-时间图像:速度-时间图像是描述运动过程中速度随时间变化规律的图像。
匀速运动的速度-时间图像是一条水平直线;变速运动的速度-时间图像则是一条曲线。
3. 加速度-时间图像:加速度-时间图像是描述运动过程中加速度随时间变化规律的图像。
第1课时 运动的描述 [双基落实课]
(1)研究该轿车通过嘉绍大桥所用的时间时,可以将该轿车视为质点。
(2)以该轿车为参考系,嘉绍大桥是运动的。
(
(
√
√
)
)
(3)“17:30”和“17:40”指的是时刻。
(
√
)
(4)该轿车经过嘉绍大桥的位移是10.137 km。
(
× )
(5)该轿车通过嘉绍大桥的平均速率约为60.8 km/h。
D.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相反
−
解析 以初速度的方向为正方向,若初、末速度方向相同,加速度a=
=
−
m/s2=6 m/s2,方向与初速度的方向相同,A正确,B错误;若初、末速度
− −−
方向相反,加速度a=
=
m/s2=-14 m/s2,负号表示方向与初速度的
B.8.0 m/s2,竖直向上
C.10.0 m/s2,竖直向下
D.18 m/s2,竖直向上
解析:D 规定竖直向下为正方向,v1方向与正方向相同,v2
−−
方向与正方向相反,根据加速度定义式得 a=
m/s2=-
.
18 m/s2,负号表示与正方向方向相反,即加速度方向竖直向
上。故选D。
目录
聚焦“素养”·提能力
B.13分钟表示的是某个时刻
C.4.8公里表示了此次行程的位移的大小
D.根据这两个数据,我们可以算出此次行程的平均速度的大小
解析:A 研究汽车在导航图中的位置时,可以把汽车看成质点,A正确;13分
钟表示的是时间间隔,4.8公里表示此次行程的路程,而根据这两个数据可以算
出此次行程的平均速率而不能算出平均速度,B、C、D错误。
《运动的描述》精品课件
《运动的描述》精品课件pptxx年xx月xx日•课程概述•运动的描述相关知识点•运动描述的应用目录•学习方法与技巧•教学反思与总结01课程概述课程目标掌握运动模型的建立和描述方法理解运动的概念和分类理解运动过程中速度、加速度等物理量的变化规律能够使用基本物理量对运动进行分析和计算介绍运动的概念、分类及运动模型的建立和描述方法,重点讲解直线运动、曲线运动和转动运动的基本规律及其在生产和生活中的实际应用。
通过本次课程,学生应能够掌握运动学的基础知识,为后续课程的学习打下良好的基础。
学情分析本课程面向大学一年级理工科学生开设,学生具有一定的物理学基础知识,但对于运动学的知识掌握程度参差不齐。
在教学过程中,应注重基本概念的讲解和实际应用案例的分析,帮助学生建立正确的运动学思维方式和实际应用能力。
教学内容教学内容与学情分析VS02运动的描述相关知识点定义物体位置的变化称为机械运动。
分类平动、转动、振动、波动等。
机械运动定义及分类参照物的选择任意物体,一般选择地面或地面上静止的物体。
参照物的概念观察物体运动时所选择的参照物体。
参照物的判断判断物体是否运动,需要选择一个参照物,若相对于参照物的位置发生变化,则物体运动;若相对于参照物的位置没有发生变化,则物体静止。
参照物选择与判断物体运动时所经过的路径。
运动轨迹速度方向判断方法物体运动的瞬时速度的方向。
通过物体在每个时刻的位置和速度可以判断其运动轨迹和速度方向。
03运动轨迹及速度方向判断020103运动描述的应用1用运动描述解决实际问题23描述卫星轨道、着陆位置等,帮助航天器精确对接和着陆。
航天科技描述车辆行驶轨迹和交通流量,优化交通管理和拥堵治理。
交通管理描述地震波传播路径和速度,预测地震时间和地点。
地震预测描述物体运动状态和受力情况,研究运动规律和力学原理。
力学研究描述电荷和电流的运动轨迹和分布情况,研究电磁场的分布和变化。
电磁学研究描述分子运动和热能传递情况,研究热力学性质和规律。
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• 速率
1.定义:速度的大小。 2.跟速度的区别:只有大小无方向,是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向,它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
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三、平均速度和瞬时速度: 1.平均速度: ①描述变速直线运动的物体在某段时间(或某段位
移S)内的平均快慢与运动方向(运动速度)。 ②不是速度的平均值,它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量,知道它的定义、公式、符 号和单位,知道它是矢量。 3. 理解平均速度,知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
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学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中,各时刻瞬时速度都相等,且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中,图线的倾斜程度表示速度的大小,斜率越 大,速度越大。斜率为正,表示速度方向与所选 正方向相同,斜率为负,表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中,“速度”一词有时是指平均速 度,有时指瞬时速度,要根据上下文判断。
10.一列队伍长L= 120米,行进速度v = 4.8千米/ 小时,为了传达一个命令,通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头,其速度 v’= 3米/秒,然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求:
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4.绝对参考系和相对参考系:
【例三】对于参考系,下列说法正确的是( )
A.参考系必须选择地面。
B.研究物体的运动,参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
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学习重点:质点的概念
一、机械运动 1.定义:物体相对于其他物体的位置变化,叫
做机械运动,简称运动。 2.运动的绝对性和静止的相对性:宇宙中的
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2.关于机械运动和参照物,以下说法正确的有( ) A. 研究和描述一个物体的运动时,必须选定参照物。 B. 由于运动是绝对的,描述运动时,无需选定参照物。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时,必须选地球为参照物。
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三、参考系
1.定义:宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中,在描 述一个物体的运动时,必须选择另外的一个物体作为标准, 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
出特点是“具有质量”和“占有位置”,但没有 大小,它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积,因而质点是不可能转动的。任何 转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体,很大的物体也可简化 为质点。同一个物体有时可以看作质点,有时又 不能看作质点,要具体问题具体分析。
人教版高中物理《运动的描述》单元教材教学分析
4、单位:国际单位制为ms,其它单位:kmh,1ms=3.6kmh。
5、速度是一个矢量,有大小和方向。
大小:单位时间内位移的大小。
方向:速度方向就是物体的运动(位移)方向。
二、平均速度和瞬时速度
1、平均速度定义:物体在某一段时间内运动的平均快慢程度,叫做物体在这段时间(或这段位移)内的平均速度。
1h=60min,1min=60s
④时间的测量:实验室中用停表和打点计时器来测量
3、时刻和时间间隔在时间轴上的表述:时刻用点表示,时间间隔用线段表示。
4、时刻只能显示运动的一瞬间,好比一张照片,时间间隔能展示运动的一个过程,好比一段录像。
二、位置和位移
1、为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。
4、一般研究地面上运动的物体时选取地面为参考系。
第二课时:
1.2时间位移
一、时刻和时间间隔
1、时刻指某一瞬时,在钟表指示的一个读数对应着的某一瞬间。
2、时间是时间间隔的简称,指一段持续的时间间隔。
①两个时刻的间隔表示一段时间。
②时间的计算:末时刻减初时刻,△t=t2-t1
③时间的单位:国际单位制为秒(s),还有分钟(min)、小时(h)
方向:这一时刻物体运动(位移)的方向。
10、怎么求瞬时速度的大小?
①由匀速直线运动中的平均速度等于瞬时速度。
②读速度表。
11、匀速直线运动:
①是速度大小和方向都不变的运动。
②是瞬时速度不变的运动。
③平均速度等于瞬时速度。
12、方向:无论什么速度,方向都是物体运动(位移)的方向。
第四课时:
1.4速度突出问题的主要因素,忽略次要因素,建立理想化的物理模型,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。
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第1课时运动的描述
考纲解读1.知道参考系、质点、位移的概念,理解物体看成质点的条件和位移的矢量性 2.知道速度与加速度、平均速度和瞬时速度的区别,并理解二者间的关
系. I 基础知识题组I
1. [对质点的理解]在研究下述运动时,能把物体看做质点的是 A .研究跳水运动员在空中的跳水动作时 B •研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道时 C . 一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时 D •研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时
2. [对参考系的理解]如图所示,飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员 (甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后,引发了对跳伞飞 行员运动状况的争论,下列说法正确的是 ( ) A .甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
B .他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的
C .研究物体运动时不一定要选择参考系
D .参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
3. [平均速度和瞬时速度的区别 ]关于瞬时速度和平均速度,以下说法正确的是 A .一般讲平均速度时,必须讲清楚是哪段时间 (或哪段位移)内的平均速度 B .对于匀速直线运动,其平均速度跟哪段时间 (或哪段位移)无关 C .瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动
D .瞬时速度是某时刻的速度,只有瞬时速度才能精确描述变速运动物体运动的快慢
4. [速度变化量和加速度的关系 ]由a = A v/ A 可得
A . a 与A v 成正比
C . a 与A t 成反比
5. B .物体的加速度大小由 A v 决定 D . A v/ A 叫速度的变化率,就是加速度 [加速度和速度的关系 的说法 A .点火后即将升空的火箭,因火箭还没运动,所以加速度一定为零
B .高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车.因轿车紧急刹车,速度变 化很快,所以加速度很大
C .高速行驶的磁悬浮列车,因速度很大,所以加速度也一定很大
D .太空中的空间站绕地球匀速转动,其加速度为零 ]有下列几种情景,请根据所学知识选择对情景的分析和判断正
确 ( 考点梳理1; 1. 2. 3.
“标”
)
质点 用来代替物体的有 _________ 的点叫做质点,研究一个物体的运动时,如果物体的 和 ________ 对问题的影响可以忽略,就可以看做质点. 参考系
(1)为了研究物体的运动而假定 _______ 的物体,叫做参考系.
⑵对同一物体的运动,所选择的参考系不同,对它的运动的描述可能会
___
常以 _______ 为参考系.
位移是 ______ 的变化量,是从初位置指向末位置的 .通
•
是 量.(填“矢”或
4. 速度
物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的 是描述物体运动 _________ 的物理量.
(1) 平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的
— 比值叫做这段时间内的平均速度,即
V = x
,其方向与
(2) 瞬时速度:运动物体在 _____ (或某一位置)的速度,方向沿轨
迹上物体所在点的切线
方向指向前进的一侧,是矢量.瞬时速度的大小叫
,是标量.
5. 加速度
(1)比值定义法:加速度是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值.
(2)加速度的大小与 v 、A v 的大小
A v
,a =云,因此,加速度又叫速度的变化率.
(3)加速度是矢量,方向与
考点一对质点和参考系的理解 【例1】下列情况下的物体可以看做质点的是
A .研究绕地球飞行时的“神州九号”飞船
B .研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况
C .放在地面上的木箱,在上面的箱角处用水平推力推它,木箱可绕下面的箱角转动
D .研究“蛟龙号”下潜到
7 000 m 深度过程中的速度时
【突破训练1】做下列运动的物体,能当成质点处理的是
A .研究跆拳道比赛中运动员的动作时
B .旋转中的风力发电机叶片
C .研究被运动员踢出的旋转足球时
D .匀速直线运动的火车 【例2 甲、乙、丙三个观察者同时观察一个物体的运动.甲说:“它在
做匀速运动.”乙
说:“它是静止的.”丙说:“它在做加速运动.”这三个人的说法
A .在任何情况下都不对
B .三人中总有一人或两人的说法是错误的
C .如果选择同一参考系,那么三个人的说法都对
D .如果各自选择自己的参考系,那么三个人的说法就可能都对
【突破训练2 如图所示,由于风的缘故,河岸上的旗帜向右飘, 在河面
与发生这段位移所用时间的 的方向相同.
)遇上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘, 两条船的运动状态是
A . A船肯定是向左运动的
B . A船肯定是静止的
C. B船肯定是向右运动的 D . B船可能是静止的
考点二平均速度和瞬时速度的关系
【例3】2012年8月6日在伦敦举行的奥运会100米决赛中,牙买加选手博尔特以9秒63 获得金牌.在8月6日举行的110米栏决赛中,美国选手梅里特以12秒92的成绩夺得
冠军,刘翔因伤退赛;8月10日,博尔特又以19秒32的成绩,夺得男子200米金牌.关
于这三次比赛中的运动员的运动情况,下列说法正确的是
A . 200 m比赛的位移是100 m比赛位移的两倍
B. 200 m比赛的平均速率约为10.35 m/s
C. 110 m栏比赛的平均速度约为8.51 m/s
D. 100 m比赛的最大速度约为20.70 m/s
【突破训练3】如图所示,一个人沿着一个圆形轨道运动,由A点开始
片 \- ------ —1E 运动,经过半个圆周到达B点•下列说法正确的是
A •人从A到B的平均速度方向由A指向B
B .人从A到B的平均速度方向沿B点的切线方向
C.人在B点的瞬时速度方向由A指向B
D •人在B点的瞬时速度方向沿B点的切线方向
V 0、v 方向无关
【例4 关于物体的运动,不可能发生的是
A .加速度大小逐渐减小,速度也逐渐减小
B .加速度方向不变,而速度方向改变
C .加速度和速度都在变化,加速度最大时,速度最小
D •加速度为零时,速度的变化率最大 【突破训练 4 一个质点做方向不变的直线运动,加速度
的方向始终与速度方向相同,但加
速度大小逐渐减小直至为零,则在此过程中
考点梳理2;
考点四 用极限法求瞬时速度
【例5为了测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为
⑴滑块的加速度多大?
⑵两个光电门之间的距离是多少?
A •速度逐渐减小,当加速度减小到零时, 速度达到最小值
B .速度逐渐增大,当加速度减小到零时, 速度达到最大值
C .位移逐渐增大,当加速度减小到零时, 位移将不再增大
D .位移逐渐减小,当加速度减小到零时, 位移达到最小值 3.0 cm 的遮光板,如图所
示,滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门, 配套的数字毫秒计记录了遮光板通过
第一个光电门的时间为 A t i = 0.30 S ,通 过第二个光电门的时间为 A t 2= 0.10 S ,遮光板从开
始遮住第一个光电门到开始遮住第二
个光电门的时间为 A t = 3.0 S.试估算:。