初中作文记叙文构篇技巧2(明暗双线)
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些记叙文以叙事为主，在写作的过程中有哪些方法和技巧可以帮助我们获得高分？今天小编和同学们分享几篇关于记叙文写作技巧和方法归纳，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】写人的记叙文的一般结构形式引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。
其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。
引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
其中，“寻访经过”是记叙的重点。
“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。
其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
技巧【2】记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
要素一：人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……”(贪婪的一面) “老栓只是忙。
要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧我们从小开始写作文，记叙文写作有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于初中记叙文写作方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】叙事的记叙文一般结构形式：横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。
一般结构为，点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头，深化中心。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。
一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。
一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
技巧【2】记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的?记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二.塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
“双线结构”作文方法讲解
例子——浙江高考满分作文《石碑上的历史》
• 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子， 远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出 无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声 依旧。
• 三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病 者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自 滁州者入内。三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在 北京染了肺病，准备回村调养。历史的轨道以平行姿态延伸， 前后追逐着;历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。县官坐 卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘 若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢?黄四娘心里咯噔一下， 忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头 咳了两声就挂了。几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村 口。历史的轨道也紧密地切合在一起。
• 《林教头风雪山神庙》
二、方法
• 1、明线——主要事件（A） • 暗线——次要事、物（B）
共同点
• 2、行文结构
•
B+A， B+A， B+A 双线结合，情感抒发
三、应用举例 给我一杯苦丁茶 _吴耀宇
•
生活如茶。
•
有的如龙井，有的似铁观音，有的若茉莉花。
打开杯子，捏上细细的一撮，顿时，便会有满屋 的氤氲香气，袅袅升起，沁人心脾。
专业知识的同时，我也为了自己的生活而更加努
力地打拼着。端盘子、发传单、送报纸，我还在 学校里找了勤工助学的兼职工作。为了贴补家用，
我带了四份家教。苦难来了并不可怕，可怕的是
我们没有那颗面对苦难的心。在大学的日子里，
心虽苦，身虽累，却过得很充实，也很快乐。已 经喝过了第一口苦丁的我，再喝也就不怕了。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种以叙述事件或事物为主要内容的文体，是初中生常见的文体之一。
记叙文可以是虚构的故事，也可以是真实的经历，它可以让读者了解事物的来龟去脈，进而感同身受，增长知识，提高审美情感。
下面，我将为大家分享一些初中生记叙文写作的技巧，希望对大家有所帮助。
1.选择题材记叙文的题材可以多种多样，可以是校园生活、家庭生活、周末活动、假期经历等等。
初中生在选择题材时可以从自己身边的故事入手，以自己的生活经历为题材，这样更容易写出真实和生动的记叙文。
2.确定写作目的在写记叙文之前，要确定写作的目的，是要表达一种情感，还是要传递一种思想，抑或是要给人以启示。
明确写作目的有助于整篇文章的布局和情感的表达。
3.确定文章结构记叙文的结构一般包括开头、中间和结尾三部分。
开头要引起读者的兴趣，介绍故事的背景，中间要详细描述事情的经过，结尾要得出故事的结论或者总结故事的主题。
初中生在写记叙文时要注意整个故事的结构安排，让故事内容连贯、流畅。
4.运用修辞手法为了让记叙文更加生动，初中生可以运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
这些修辞手法可以使文章更加生动形象，吸引读者的眼球，增添文章的魅力。
5.注意描写细节写记叙文要尽量描述细致，将人物、事件、场景的细节描绘得栩栩如生，这样可以增加读者的阅读乐趣，使读者更容易沉浸在故事的情节中。
6.恰当运用语言初中生在写记叙文时，要注意使用简练、生动的语言。
不宜使用过于复杂的文字，要注意措辞准确、条理清晰。
适当运用对话和描写性语言可以让文章更加具体、生动。
7.增加心理活动在记叙文中增加人物的心理活动可以使故事更加生动感人。
读者可以更加深入地了解人物的内心世界，进而与人物产生共鸣。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种通过叙述故事、经历、感受等方式来表达作者观点和思想的文章。
对于初中生来说，写好记叙文，不仅可以培养他们的文字表达能力，而且有助于他们了解文学、历史、社会等方面的知识。
以下是一些写好初中生记叙文的技巧，帮助大家提升自己的写作水平。
一、选好主题选好主题非常重要，它可以使你的文章更具吸引力，更有价值。
你可以选择自己的经历来写，也可以写别人的故事，或者是一些你感兴趣的话题。
无论你选什么主题，都要充分考虑它的受众、目的和价值，选择合适的角度和表现手法，让读者产生共鸣和深刻的思考。
二、设定故事情节故事情节是记叙文的灵魂，它是你表达思想、观点和情感的重要载体。
设定好故事情节要考虑以下几点：1、情节悬疑性要强，能够抓住读者的眼球。
2、情节发展要有高潮和波折，产生冲突和转折。
3、情节要紧凑，不应出现无关紧要的内容，追求篇幅短小精悍的效果。
4、情节要具有真实性和可信度，让读者有身临其境的感觉。
三、塑造人物形象人物形象是记叙文中的重要元素，能够表现出人物的性格、外貌、思想以及人物间的关系。
在塑造人物形象时，要注意以下几点：1、人物形象要真实生动，能够引起读者共鸣。
2、人物形象要有鲜明的个性，让读者能够深刻地认识它。
3、人物形象可以适当刻画缺点和弱点，突出人物的良性特质。
4、人物形象要与故事情节相匹配，使文章更有层次感和逻辑性。
四、运用描写手法描写手法是记叙文中的一个重要表现手段，通过描写使故事更加生动具体，让读者更贴近故事情节。
在运用描写手法时，要注意以下几点：1、描写要真实生动，让读者产生强烈的感觉和情感。
2、描写要精准明确，不应造成混淆和误解。
3、描写可以借助感官来表现，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
4、描写要避免千篇一律、平淡和琐碎，追求独具个性的表现方法。
五、注意文法和语言表达好的记叙文必须有良好的语言表达和文法结构，这可以提高文章的可读性和理解性。
在写作过程中，要注意以下几点：1、使用正确的语法和词汇，避免出现拼写错误和语言表达不清的情况。
最新整理初中语文记叙文写作记叙文要有清晰的脉络：文章的明线.docx
最新整理初中语文「记叙文写作」记叙文要有清晰的脉络：文章的明线记叙文的明线就是在表象上所描写的人物、事件及其周围环境等，暗线就是通过这些描写所要传达的思想、含义及其影响力。
举一个比较形象的例子。
大家见过珠帘吧？就是一个个水晶珠用线穿在一起，作为空间隔断用的。
文章的线索就像穿这些珠子用的线，珠子就是文章的其余部分。
明线，就是这根主线用得非常显眼的红色线，跟水晶珠子有明显的差别；暗线，就是这根主线用了跟水晶珠子很像的透明塑料线，看上去很难分辨。
记住上面的比喻，就能明白文章的线索所含的意思了。
（一）明线的特点记叙文是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。
写记叙文，要明确常见的表达方式：记叙、描写、抒情和议论。
记叙，就是记录和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
写好记叙文，运用线索是关键。
线索贯穿全文，将材料串联起来。
它是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。
因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。
初中语文记叙文技巧
初中语文记叙文技巧记叙文是初中语文学习中不可或缺的一部分。
掌握记叙文的技巧不仅有助于提高写作水平，还能够培养学生对生活细节的观察力。
以下是一些初中语文记叙文的技巧，帮助你写出更加生动、有趣的文章。
一、明确记叙文要素在写记叙文之前，首先要明确记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件起因、经过和结果等。
这些要素是构成一篇完整记叙文的基石，缺一不可。
在写作过程中，要确保这些要素清晰明了，让读者能够轻松理解故事的来龙去脉。
二、注重细节描写细节描写是记叙文的灵魂，能够让文章更加生动、形象。
通过细致入微的描写，可以让读者更加深入地了解人物性格、情感以及故事情节的发展。
因此，在写作过程中，要注意观察生活，捕捉细节，用生动的语言将它们呈现出来。
三、合理安排情节结构情节结构是记叙文的骨架，合理的情节结构能够让文章更加紧凑、有吸引力。
在安排情节结构时，可以采用顺序、倒叙、插叙等不同的叙述方式，以及设置悬念、转折等技巧，让故事情节更加跌宕起伏，引人入胜。
四、刻画人物形象记叙文的核心是人物形象，因此，在写作过程中要注意刻画人物形象。
可以从外貌、语言、动作等方面入手，将人物特点展现得淋漓尽致。
同时，要注意通过人物形象展现人物性格和内心世界，让读者更加深入地了解人物。
五、运用修辞手法修辞手法是增强语言表达效果的有力工具。
在写记叙文时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更加生动、形象，增强文章的表现力。
总之，要想写出优秀的初中语文记叙文，需要注重细节描写、合理安排情节结构、刻画人物形象以及运用修辞手法等方面。
通过不断地练习和摸索，相信你一定能够写出令人满意的记叙文。
初中作文记叙文构篇技巧2(明暗双线)分析
兴奋。
蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。 蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最坚定的脚步。
技巧训练
确定明、暗线
根据明线确定 暗线（人物心 根据文章题 理、思想变化 目确定明线。 ／人物的语言、 所见所闻、回 忆等）。
我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知 道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，
不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。
蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼 翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。
技巧训练
爸爸见我回头，挥了挥手说：“快走吧。”我连忙低下头，加快了脚步，在他的 目送下渐渐远去。当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上， 只是变得模糊了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________。
初中生记叙文写作技巧
初中生记叙文写作技巧文章最要紧的两点，一个是真实，一个是明确。
前者即是常说的真情实感，不胡编，不乱造；后者是清晰明了，不啰嗦，不晦涩。
记叙文大多分为三种：一是记述客观事物的科学性记叙文；二是表达情感和气氛的文学性记叙文。
在一篇文章里，也可能只有前者，或者只有后者，更有可能是两者都包含，记叙事物，抒发感情，二者不可截然分离。
第三种是比较复杂的记叙事物发展变化的文章，可称之为事件性记叙文（此种文体要领下节讲解）。
科学性的记叙文的写作要领如下：一、积累材料。
如描写西湖，首先了解西湖所在地，特点，自己前往西湖游玩的经验，分为一二三四五六。
一一罗列，越多越好，越丰富越好。
二、做好材料的取舍。
有些不适合文章的内容要舍去，适合的留下，合理安排内容的先后、详略，并做好补充、连缀工作，使文章前后连贯，文从字顺，条理清楚。
三、科学性的记叙文一般是由抽象到具体，由远及近，由共性到个性的写法，正如一个电影导演，他会将镜头运用由远及近，最后落到主人公身上，他在做什么，他的喜怒哀乐，进行详尽描绘。
让学生练习文章《我居住的小区》，对小区的四时景色或者人物、设施通过自己的观察进行描写。
内容具体，层次清楚，读起来琅琅上口。
文学性的记叙文写作要领如下：一、想象将自己心中的想象表达成真实的感受，让读者看到文章后有和自己一样的感受。
二、抓住特色例如《红楼梦》王熙凤的出场时的特色，迎春和探春的特色，寥寥几笔，活灵活现。
三、带入情感和心情将自己的情感和心情植入文中，让读者感受同样的情感和心情。
四、使用含有动作的词汇让整个场面活起来，由平面变得立体，这样更容易给读者留下深刻的印象。
练习文章《秋雨》，让学生观察秋雨时的景物，如何捕捉住事物的特征，如何进行有创意的表达，同时在文中植入自己的情感，形成独特的感受和真切的体验，逐渐培养学生养成自己特有的文字个性，使得文如其人。
中考作文专题指导课件：双线戏珠,二水分流——“双线”结构在记叙文中的应用(共27张PPT)
3
藤
明 鲁迅与藤野先生的交往
野
先
暗 鲁迅的思想感情变化
生
4
事
东京留学生生活 仙台见闻
修改笔记、改解剖图 关心实习 匿名信事件 看电影事件
离开后
TIPS
明写人，暗抒情
人（藤野先生） 明线
相见契机
正面衬托
交往、体现先生品质
反衬先生高尚
弃医从文契机 与先生告别 怀念先生
情（感情变化） 暗线 厌恶
弱国子民的忧思 感动、愧疚
愤怒 悲愤
怀念，勉励
5
方法
1.以事件为载体，可以把人物塑造 与情感抒发同时融入其中； 2.两线索是交织在一起，不是截然 分开的。
6
贰
以物为载，物微情浓
7
植物
为线
紫
藤
明 作者对紫藤萝瀑布的描写
萝
瀑
暗 作者看到紫藤萝瀑布后 情绪及情感上的变化
布
8
赏花
忆花
悟花
我只是伫立凝望……有的只是精神的静静和生的 喜悦。（看花后心情的转变）
蜗牛爬过阳台，它正向屋顶
夕阳西下，小小的
在梦想的途中 脚踏实地留下
进发。
蜗牛还在努力向上 属于自己的痕
爬。
迹，未来才能
绽放光彩。
13
动物 为线
常用的副线还有蝴蝶，锦鲤， 鹦鹉，画眉，杜鹃，鹧鸪，飞蛾， 珍珠蚌，雄鹰等动物，运用这些动 物作为文章的副线时，要注意观察 和收集动物的生活习性，如“化茧 成蝶”“老蚌生珠”“飞蛾扑 火”“凤凰涅槃”等，将这些生活 习性人格化，在文末同样可以起到 画龙点睛的效果。
18
叁
善用插叙，穿梭昔今
中考作文写作技法之双线结构
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
最新作文指导单线和双线
作文指导单线和双线------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx作文指导——单线结构和双线结构一、一线穿珠这里的“神不散”，指的是主题思想的集中、凝练以及有一条明显的行文线索。
这种以一条特殊的线索组织材料的结构技巧，叫做“一线穿珠”。
掌握这种技法，行文时驾驭材料就能得心应手，运用自如，就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料，有章有序地组织文章，使行文完美流畅，章法严谨和谐。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。
文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个小标题，又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用一线穿珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
奶奶的口头禅“这时代我是跟不上了。
”这是奶奶的一句口头禅。
一天，爸爸下班回来，说要全家一起去饭店吃饭。
奶奶自然不同意，说：“在家吃点儿就行了，浪费那钱干什么？”爸爸说：“现在生活好了，花两个钱儿算什么？”“奶奶，走吧！走吧！”我拉着奶奶的胳膊，又把那套死缠硬磨的功夫使了出来，可奶奶就是不同意。
唉，一顿美味佳肴就这么从我嘴边儿“溜”走了。
我急得乱蹦乱跳，可还是无济于事，只好在家吃了。
吃饭时，奶奶见爸爸一副心事重重的样子，就问：“怎么啦？不爱吃吗？”爸爸吞吞吐吐地回答：“爱吃。
初中作文记叙文构篇技巧2(明暗双线)
技巧训练
爸爸见我回头，挥了挥手说：“快走吧。”我连忙低下头，加快了脚步，在他的 目送下渐渐远去。当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上， 只是变得模糊了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________。
要点
• 当前的环境中的某人某物，引起了过去的 美好回忆。
• 回忆和现实要有联系，或者是相对，或者 是相连。
• 幻想的一般是心中最渴望的东西。
技巧训练
蜗牛•痕迹•我
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。 不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清 楚小小的蜗请牛阅要读给到出的哪文里章片去段，，理但清文它章分脉络泌，运的用黏明暗液结构却的告方法诉，填我写它表格曾并经给下到面的过文这章补里，这是 它留下的上痕一段迹话。。 我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知 道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼， 不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。 蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼 翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。 我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法： 不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？
中考作文写作技法之双线结构
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
初中作文《构篇技巧-明暗结构》考前指导课件
明暗结构
配方技巧
从前在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道出。那儿的人，家家户户养着 一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上，没有汽车， 没有自行车，也没有小毛驴。一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱 吃大香蕉。它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上， 离它只有几步远。海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前 走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬，香蕉也爬，就这样它背上的人，就顺 利到达了目的地……
女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。 他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。 有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。 转眼又到星期六了。他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘 了给女儿准备故事。出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸今天你还讲那个大海龟好 不好？”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
明暗结构
配方技巧
为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在术界的地位，他索性把铺盖 搬到了研究所。黑夜白天泡在图书馆资料室里。不这样做，就对不住自己，也对不住领导对 他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的，还是他这样的中青年骨 干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……
练习题一：
技巧训练
请阅读给出的文章片段，理清文章脉络，运用明暗结构的方法，填写表格并给下面的文章补 上一段话。
蜗牛•痕迹•我 看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。 不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪 里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。 我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越 来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留 在探究的路上。 蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬， 它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由 主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？
初中语文记叙文写作技巧
初中语文记叙文写作技巧初中阶段是学习语文的重要时期，记叙文是其中重要的一种文体。
写好记叙文需要掌握一些技巧，下面就来介绍一些。
一、选择好主题好的主题是写好记叙文的前提。
主题要具有鲜明的个性特征，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的事物。
选择主题要注意避免陈词滥调和老生常谈，要有独特性和新颖性。
二、合理组织结构记叙文要有一个合理的结构，要让读者能够循序渐进地了解主题。
可以采用时间、空间或逻辑等方式进行组织，注意段落之间的过渡要自然流畅。
三、生动形象的描写记叙文的描写要生动、形象，要通过细节来刻画人物、事物的形象和特征。
可以采用形容词、比喻、拟人等手法来增强描写的效果。
四、注意情感表达记叙文不仅要描述事物的外在形象，还要表达情感。
要注意情感表达的真实性和恰当性，不要过于煽情或过于冷淡。
可以通过对人物的心理描写、对场景的描绘等方式来表达情感。
五、语言简洁明了记叙文的语言要简洁明了，不要过于华丽或艰涩。
要注意语言的通俗易懂，让读者能够轻松理解文章的内容。
六、避免故事走向的突兀故事的走向要合理，不要出现突兀的情节或人物行为。
要注意故事的逻辑性和连贯性，让读者能够跟随主线思路，理解文章的意图。
七、重视结尾好的结尾能够让读者留下深刻的印象，要注意结尾的巧妙处理。
可以通过悬念、终章、总结等方式来营造出完美的结尾效果。
写好记叙文需要掌握一些技巧，要选择好主题，合理组织结构，生动形象的描写，注意情感表达，语言简洁明了，避免故事走向的突兀，重视结尾。
只有掌握了这些技巧，才能写出优秀的记叙文。
初中记叙文写作技巧
初中记叙文写作技巧1.明确故事目的：在写记叙文之前，要明确故事的目的或宗旨。
是要传递一个信息、描述一个人物、描绘一幅画面、展开一个情节等。
这样能帮助你在写作时更加有条不紊。
2.创建引人入胜的开头：开头要引起读者的兴趣，使他们想要继续阅读下去。
可以使用绝妙的比喻、生动的对话、引人入胜的场景等方法来吸引读者。
3.使用生动的描写和细节：为了让读者能够更好地想象故事中发生的事情，应该使用生动、形象的词语进行描写。
例如，用形容词、动词、比喻、拟人等手法来增加描写的画面感和感染力。
同时，要注重细节的描写，如环境、气氛、人物的动作、表情、心理活动等。
4.合理安排故事结构：记叙文的结构一般分为引子、承旭、高潮和结尾。
引子是用来引出故事的背景和主要人物；承旭是引出故事的展开和发展；高潮是故事发展到最紧张、最激动人心的地方；结尾是对故事进行总结、说明或反思。
合理安排故事结构能够使整个故事更有逻辑性和连贯性。
5.注意人物形象塑造：在记叙文中，人物形象的塑造非常重要。
要注意为每个人物赋予独特的特点和个性，通过他们的行动、外貌、语言和心理活动等来揭示他们的性格特点。
7.语言要简洁明了：记叙文的语言要尽量简洁明了，避免使用过多的修饰词和繁琐的句式。
力求简洁明了的语言能够更好地传达故事的情节和感情。
8.合理使用对话：对话可以增加故事的真实感和生动性，使人物形象更加鲜活。
但对话要自然流畅，能够展示人物的性格特点和思维方式。
9.突出主题或思想：在记叙文中，要通过故事来彰显主题或沟通思想。
可以通过人物的经历、故事的发展等来突出主题或思想，给读者以启示和思考。
10.多次修改和润色：写完记叙文后，要多次修改和润色。
逐步修正语句、调整结构、删除冗余和繁琐的部分，使故事更加流畅、连贯和精彩。
通过运用这些记叙文写作技巧，初中生可以写出更加生动、感人和有意义的记叙文作品。
记叙文如何设计结构
五、以小见大
所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写 小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过 具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述 描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理， 揭示深刻的社会意义。
六、双线结构
所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线 索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更 好地传情达意的谋篇之法。双线结构法的应用使文章 显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。
原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师
傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师
傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师
傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪
怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉
惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一
堆理论书籍，理解吃透要点。
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦 闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓起 勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住自 己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是 感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么 的无微不至。
生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不
免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但
厂里又分配了一个师傅给小李，培紧训扣开双始线当天，小李
惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？“没错，我就 是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你， 有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍 小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。
明暗结构双线作文
2班打字的人：王姝婷，康佳敏，王静仪，张廷，黄凡伟，詹烨旻，张景，张梦舒，乐超，张旭鑫，陈馨怡，王嘉俊，黄筱。
作文“双线”结构技法例谈太阳蝶南方有蝶名太阳。
其幼虫蠢笨，结蛹于树梢。
春末夏初，每值晴日，成虫破蛹而出，迎风展翅，见光逐成七彩。
时人感之，故名曰：“太阳”。
—－题记我自认为是一个与阳光无缘的女孩，先天遗传的肥胖让我自惭形秽。
小时侯，巷口的女孩们跳皮筋，我丢下手中的连环画去加入。
然而，从她们的眼睛里，我读到的是嘲弄，读到的是蠢笨。
我若有所失地离开了。
那个站在路灯下流泪的小女孩，以为路灯在她身后投下的臃肿的身影，将是她一辈子走不出的阴影。
几度春往秋来，我仍是胖，那随年龄一起蓬蓬生长的爱美之心却一日日刺痛了我的心壁。
我何尝不希望，能在夏天里穿上裙子，露出纤细的足踝？我何尝不想像其他的女孩子一样在手腕上系上五彩的丝线？然而无孔不入的自卑把我缠得更紧。
作茧自缚的悲哀。
有意或无意嘲笑的眼神，是扎进灵魂的坚冰。
小小的悲哀的茧，想用自身的温度来融化它，却无法消除深埋体内的胀痛感。
她想，她需要阳光。
阳光，是公平的。
“谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。
”一滴泪落在《饮水词》的页角，我想要挣扎，没有阳光，那就自己去推开紧闭的窗！然而，谁愿意和猪做朋友？我自卑自贱地想。
友谊与快乐，似乎是企及不到的阳光，苍白地在窗口徘徊。
终日埋在书间，原是为了排解寂寥，然而没想到，是书，为我打开了那扇窗。
在书中，我读到了晏子与风雏庞统的故事，同样的遭遇。
而他们用才学证明了自己。
于是，我想起了太阳蝶，想要破蛹而出的心情，在心中萌芽。
仿佛谨慎小心的兽类，胆怯地探望着洞外的天地。
我开始尝试着与他人交往，机智的谈吐，博学的知识，很快吸引了大家的目光，我开始欲罢不能。
心底浮起的丝丝缕缕纤薄的温暖，那就是阳光吗？成虫的太阳蝶，咬破曾经束缚自己的茧，它感受到了阳光的召唤，想要迎风展开灿烂的翅膀。
它知道，阳光将公平的普照每一个人。
不再有人在意我的体型，课间，身旁有了谈笑的伙伴；演讲台上，也偶尔会有我的身影。
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明线的发展
所见所闻、回
忆等）。
暗线的发展
我认准
自己的目标 不放弃
蜗牛的爬行 轨迹。
我在学习之 路上奋斗。
爬行的过程中留 下一条长长的痕 迹——蜗牛放慢 了速度，不接受 别人的帮助仍然 坚持爬行——蜗 牛还在向上爬行
我在学习的道路 上缓缓地前进— —遇到困难，想 要走“轻松的 路”，但马上大 小了念头——我 会为了我的梦努 力
要点
• 当前的环境中的某人某物，引起了过去的 美好回忆。
• 回忆和现实要有联系，或者是相对，或者 是相连。
• 幻想的一般是心中最渴望的东西。
技巧训练
蜗牛•痕迹•我
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。 不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清 楚小小的蜗请牛阅要读给到出的哪文里章片去段，，理但清文它章分脉络泌，运的用黏明暗液结构却的告方法诉，填我写它表格曾并经给下到面的过文这章补里，这是 它留下的上痕一段迹话。。 我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知 道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼， 不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。 蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼 翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。 我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法： 不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？
文章补上一段话练。习题二：
想起了爸爸 上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。”这时，不知为 什么，我的心情变得激动起来。 第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。上课前，这篇课文我看了好几遍。 那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。 我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容， 但他对我的爱却很深很深。在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。他白天上班，晚上又要研 究学 问，往往一回家就钻进书房埋头工作。他太忙碌、太疲劳了。每天与书本为伴，没有 时间和 我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。因此，每天早晨上学前， 我的水壶里总会装满开水。记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理 想的成绩。妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用， 下回改正也不晚。”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼 泪。
练习题一：
技巧训练
我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟 迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山 的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的 作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹 杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。
技巧训练
请阅读给出的文章片段，理清文章脉络，运用明暗结构的方法，填写表格并给下面的
记叙文构篇配方技巧2
明暗双线
主讲：张国坡
明暗双线
配方技巧
张抗抗的小说《海龟》
技巧解析
明暗双线是指在一篇文章中有两条叙事线索的构篇方式。
一条为明线——在表面用来穿针引线的线索。明线一般是故事发展的情节， 或是与文章题目关系紧密的事物。
一条为暗线——贯穿文章始末的线索。暗线很多种类，可能是人物的心理 变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系，或 者暗中歌颂什么、反对什么等作者的想法也是可以的。
技巧训练
爸爸见我回头，挥了挥手说：“快走吧。”我连忙低下头，加快了脚步，在他的 目送下渐渐远去。当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上， 只是变得模糊了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________。
技巧训练
老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来 带感情朗读课文。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。”我越听越感到不安， 为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！
不，不是这样的！我听着，在心里说。此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给 我一次朗读的机会。不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。
终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。老师点 了我的名字。我站起来。激动得连握着书本的手都在颤抖。
“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又 浮现在我的脑海中。我的爸爸也是这样爱我的。记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我 准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。我开始还觉得多余，考试只花了两 个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。走出不远，我 一回头，看见爸爸站在阳台上正目送着我。他的目光充满了对我的爱怜与深情。这时，我心 中顿感一阵激动，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。
技巧训练
_________________________________________________________________________
__________练__习__题___一__：______________________________________________________
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夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛 还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋 顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出 来的。
技巧训练
确定明、暗线
明、暗线的发展
确定 文章中心
根据明线确定
暗线（人物心
根据文章题 目确定明线。
理、思想变化 ／人物的语言、
明线的发展
所见所闻、回
忆等）。
暗线的发展
想到了 上语文课学 我的父亲， 习《背影》 心情澎湃 的过程。
我想起父亲 心情变化过 程。
上课铃声响起老师 宣布学习《背 影》——老师开始 讲课，别的同学朗 读课文——老师让 我朗读课文——我 的朗读感染了同学 们和老师。
我的心情激动， 我想起我的父亲 ——我心情澎湃 ——我想起升学 考试那天父亲的 举动眼泪快要掉 下来——我要写 一篇这样的文章
练习题二：
技巧训练
我的声音越来越低，甚至有些呜咽了。我努力不让积在 眼中的泪滴落下来，直到读完最后一个字。教室里很静很静。 老师轻轻的说了声“很好！”，我坐了下来，心里想，回家 后，我也一定要写一篇这样的作文，写出爸爸那颗深深爱着 我的心。
时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很 兴奋。
蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。 蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最坚定的脚步。
技巧训练
确定明、暗线
明、暗线的发展
确定 文章中心
根据明线确定
暗线（人物心
根据文章题 目确定明线。
理、思想变化 ／人物的语言、
在设置一文双线的时候，先根据文章内容设置明线，然后将明线切分，插入 暗线，然后两条线索同时发展，明线叙事，讲故事讲清楚，暗线立意，将文章的 主题升华。
技巧解析
用回忆或幻想作为暗线
幻想
• 第一次→火炉 • 第二次→烤鹅 • 第三次→圣诞树 • 第四次→奶奶 • 第五次→奶奶将自己带走
技巧解析
技巧解析
阅读下面材料，按要求作文
提分演练
微笑时夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包容 了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解 了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚……
请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外）， 自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②可以记叙经历， 抒发感情，发表见解。