(完整版)抗挫折教育
笑看挫折 自强不息 主题班会《挫折教育》教育PPT课件(完整内容)
四
结束语
同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子曰： “故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能。”巴尔扎克曾说：
”我们要做生 活中的强者，正确认识挫折，不断调整好自己的心理状态,坚 定不移地向自己的目标迈进,去获得最终的胜利！
阳光总在风雨后 挫折面前 我们选择坚强
感谢聆听
我们再进行一次掰手腕比赛，现在是前后桌掰手腕，请刚才的胜利 者对胜利者，失败者找失败者。比赛结束，请胜利者做一个表情，失 败者也做一个表情。
请同学们谈一谈自我感受。
三
案例分析
1 案例
案例一
湖北省宜昌市某校初一女生向某 因在校谈恋爱，致使学习成绩下降。 家长得知后严加管教不果，后因与男 友产生矛盾遭到抛弃，在校从三楼跳 下去，经抢救无效死亡。
2 讨论——挫折产生的原因
环境
社会
家庭
个人
外在因素
自然 因素
内在因素
社会 因素
个人 因素
学校/家庭 因素
在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，
2
请同学们谈谈自己遇到的挫折经历，并谈谈
受挫后的反应,是如何对待的？
输入内容
四
善待挫折 笑迎美好未来
先静下心来, 分析挫折产 生的主客观原因，再寻求解 决问题的方法。正确对待挫 折，不仅可以克服和消除挫 折，而且还可以磨炼自己绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要
用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都 特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听 课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一 次较大的考验，可以说这是他遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有 等待，没有犹豫，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着 又开始自学起法语和德语来。
挫折安全教育演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个既熟悉又重要的主题——挫折安全教育。
挫折，是人生旅途中不可避免的试炼，它既能磨砺我们的意志，也可能让我们感到痛苦和迷茫。
因此，面对挫折，我们需要有充分的安全意识，学会正确应对，让挫折成为我们成长的垫脚石，而不是绊脚石。
一、挫折的定义与普遍性首先，让我们明确什么是挫折。
挫折，简单来说，就是个体在追求目标的过程中遇到的障碍和失败。
它可能来自学习、工作、生活等多个方面，是每个人成长过程中不可避免的一部分。
正如古人所言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”得意时，我们容易忘乎所以，而挫折则是提醒我们脚踏实地，不断前行的警钟。
挫折的普遍性体现在我们每个人身上。
从幼儿园的小朋友到耄耋之年的老人，无论是成功人士还是平凡百姓，都曾在生活中遭遇挫折。
因此，我们不应该对挫折感到恐惧，而应该正视它，学会从中吸取教训。
二、挫折安全教育的重要性那么，为什么我们要强调挫折安全教育呢？1. 增强心理韧性：面对挫折，如果我们没有足够的安全意识，很容易陷入消极情绪，甚至自暴自弃。
挫折安全教育可以帮助我们建立心理韧性，让我们在面对困难时保持乐观、积极的心态。
2. 提高应对能力：挫折安全教育教会我们如何分析问题、解决问题，提高我们的应对能力。
这样，当挫折再次来临，我们就能更加从容地应对。
3. 塑造健全人格：挫折是人格塑造的磨刀石。
通过挫折安全教育，我们可以学会坚持、勇敢、自信等品质，从而塑造健全的人格。
三、挫折安全教育的方法那么，如何进行挫折安全教育呢？1. 树立正确的挫折观：我们要认识到挫折是人生的一部分，是成长的必经之路。
面对挫折，我们要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。
2. 加强心理素质培养：通过参加心理辅导、阅读心理书籍、学习心理调适技巧等方式，提高我们的心理素质，增强应对挫折的能力。
3. 学会自我调节：面对挫折，我们要学会调整自己的情绪，保持冷静，避免冲动行为。
防挫折安全教育幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为孩子们人生中的第一个教育阶段，其教育内容不仅包括知识技能的培养，更包括生活能力的培养，其中防挫折安全教育尤为重要。
挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分，对于幼儿来说，适当的挫折教育有助于他们建立正确的人生观、价值观，培养坚韧不拔的品质。
本文将从防挫折安全教育的重要性、实施策略以及家园合作等方面进行探讨。
一、防挫折安全教育的重要性1. 帮助幼儿建立自信心自信心是幼儿面对挫折时保持积极心态的关键。
通过防挫折安全教育，让幼儿认识到挫折是人生常态，培养他们面对挫折时的勇气和信心，从而在面对困难时能够积极应对，不畏缩。
2. 培养幼儿的抗压能力在幼儿时期，适当的教育可以帮助他们学会如何应对压力，培养抗压能力。
防挫折安全教育让幼儿了解挫折的来源，学会调整心态，增强心理承受能力，为未来的成长奠定基础。
3. 促进幼儿心理健康挫折教育有助于幼儿心理健康的发展。
在挫折面前，幼儿学会正确处理情绪，避免因过度焦虑、恐惧而导致的心理问题。
4. 培养幼儿的社会适应能力面对挫折，幼儿需要学会与他人合作、沟通，从而提高社会适应能力。
防挫折安全教育让幼儿在集体生活中学会关心他人、尊重他人，培养团队精神。
二、防挫折安全教育的实施策略1. 创设情境，让幼儿体验挫折在幼儿园教育中，教师可以通过创设情境，让幼儿在游戏中体验挫折。
例如，设置障碍赛道，让幼儿在完成任务的过程中遇到挫折，学会面对困难。
2. 引导幼儿正确认识挫折教师应向幼儿讲解挫折的普遍性，让他们明白挫折是人生的一部分，从而正确认识挫折。
同时，引导幼儿学会分析挫折的原因，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的意志品质教师可以通过开展各类活动，如户外运动、手工制作等，培养幼儿的意志品质。
在活动中，让幼儿学会克服困难，培养坚韧不拔的精神。
4. 教授幼儿应对挫折的方法教师可以教授幼儿一些应对挫折的方法，如深呼吸、转移注意力等。
挫折教育教案最新8篇
挫折教育教案最新8篇挫折教育教案篇一教学目标：1.学生能够理解什么是“挫折”，并能用简单语言解释给其他小朋友听。
2.学生能够认识到挫折是人生中不可避免的一部分，能够学会正确的面对和处理挫折的方法3.学生能够积极面对挫折，勇敢尝试，并从失败中吸取教训和经验，进一步提高自己的能力和素质。
教学内容：1.什么是挫折？2.正确面对挫折的方法。
3.用积极的态度面对挫折。
教学过程：Step 1：引入为了引起小朋友的兴趣，可以通过与小朋友的互动来引入课题。
比如：“大家有没有经历过遭遇失败的情况，感到很失落，很难受呢？比如考试没考好，打游戏被轻易击败，或者自己很想做的事情没有完成，怎么办呢？”Step 2：情境呈现老师可以通过故事、漫画等形式来呈现一个小朋友遭遇了挫折的情境，引出“挫折”的概念和含义。
比如：“小明非常喜欢穿越小说，他经常想象着自己可以出色地扮演各种角色，在故事中冒险，解决困难。
但是，有一天，小明选择加入一个游戏组队挑战，可最后失败了，所有的队友都责怪他，他自己也感到非常失落、无助。
”Step 3：挫折的解释向小朋友简单解释一下什么是挫折。
可以用一些简单的词语、动画、图片等引导小朋友理解。
如：“挫折是指遭遇挫败、失败的情况。
这个时候，你可能会感到失落、难过、自责等，但是并不代表你就是个失败的人。
”Step 4：正确面对挫折的方法引导小朋友学习正确的面对挫折的方法。
比如：a.绿色思考法让小朋友想想挫折过后自己可以做些什么，如何从失败中吸取教训和经验。
b.多元情绪认知法教育小朋友要认识到生活中不可能一帆风顺，也不要强迫自己总是保持乐观。
有时候，释放一下心情，愉悦或者哭泣都是正常的情感表达。
c.自我控制法讲解给小朋友自我控制、自我激励的技能和方法。
例如，可以从进行一些简单的`体能运动、适当改变自己的心态，帮助自己摆脱低落情绪。
Step 5：运用积极的态度面对挫折最后还是希望小朋友们运用积极的态度去面对挫折。
抗挫折教育教案
抗挫折教育教案抗挫折教育教案1活动目标：1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1、童话故事（附后）的电脑课件。
2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的.钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
战胜挫折主题班会教案(精选5篇)
战胜挫折主题班会教案(精选5篇)篇一：主题班会教案：逆风飞扬——直面挫折】一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生。
二、活动目的：1.提高学生的心理承受能力，正视困难和挫折，让学生明白只有勇敢面对困难和挫折，才能拥有快乐美好的人生，从而塑造学生完整的人格。
2.帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。
三、准备工作：预先安排两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料。
四、活动程序：导入：班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题班会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
这影响了我们的研究和生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，是这次主题班会的意义。
下面请主持人介绍。
主持人（男）：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼。
主持人（女）：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨。
主持人（男）：大海中没有礁石激不起风浪。
主持人（女）：生活中经不起挫折成不了强者。
主持人（男）：挫折是一个人成长必经的过程。
主持人（女）：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折。
主持人（男）：是啊，生活就像一个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。
让我们来交流一下吧。
学生A：XXX。
学生B：XXX。
主持人（男）：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加倍努力，才能到达胜利的彼岸。
学生D：XXX。
学生E：XXX。
主持人（女）：其实挫折不仅指身体上的残疾，还包括失业、失学等各种生活中遇到的困难。
大家说，我说得对吗？主持人（男）：对，其实我们都遇到过挫折，当时的感受又是怎样的呢？下面让我们玩一个游戏——“蛋的进化”，通过这个游戏，希望同学们对挫折有新的认识和感悟。
操作方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态。
然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。
接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳，依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。
抗挫折教育教案主题班会
抗挫折教育教案主题班会一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强抗挫折能力。
二、教学重点1. 挫折的定义和分类。
2. 挫折对个人心理和行为的影响。
3. 抗挫折的心理策略和实际操作。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何培养学生抗挫折的心理素质。
四、教学方法1. 讲座法：讲解挫折的定义、分类及影响。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：讨论抗挫折心理策略，分享经验。
4. 实践操作法：引导学生运用抗挫折心理策略。
五、教学准备1. 准备相关讲座PPT。
2. 收集典型的挫折案例。
3. 准备小组讨论的问题和活动材料。
4. 设计实践操作环节的任务和指导。
教案内容依次类推，提供完整的十个章节的教案。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个生动有趣的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解挫折的定义、分类及影响：使用PPT讲解挫折的内涵、类型及其对个人心理和行为的影响。
3. 分析典型挫折案例：引导学生分析案例，理解挫折的普遍性和不可避免性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在面对挫折时如何保持积极心态，分享各自的抗挫折经验。
七、抗挫折心理策略讲解1. 认知重构：引导学生正确看待挫折，调整心态。
2. 情绪调节：教授学生如何合理表达和调节情绪。
3. 积极应对：培养学生面对挫折时的积极应对策略。
4. 心理韧性培养：讲解如何提高心理韧性，增强抗挫折能力。
八、实践操作1. 情景模拟：设计一些挫折情境，让学生模拟应对。
2. 心理素质训练：开展一些心理训练活动，如冥想、放松训练等，帮助学生提高抗挫折能力。
3. 制定个人抗挫折计划：让学生制定针对自身情况的抗挫折计划，增强自我调控能力。
九、总结与反思1. 让学生回顾所学内容，总结抗挫折的心理策略。
2. 分享学习收获：让学生谈谈在班会中的感悟和收获。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
抗挫折教育(全文)
抗挫折教育中职生所处的年龄阶段是青少年学生身心健康进展的重要阶段。
这一阶段他们的身心急剧发生变化。
青春期的发育会给学生心理带来各种困扰，极易形成心理障碍，致使他们种种挫折常常发生。
其诱因表现主要在：其一，青春发育心理断乳期易使受挫。
心理学家称十三四岁和十七八岁为青少年的两次“心理断乳”。
中职生正好处于“心理断乳”期。
两次“心理断乳”的结果是使中职生愈加走向独立。
他们面对生理和心理的巨大变化，既充满了激情，又充满了矛盾。
开始思考人生，选择理想的目标。
青少年中职生在这“心理断乳”期的特点决定了他们极容易受挫折和时有挫折行为，这给他们带来了一系列心理冲突。
渴望独立与依赖的矛盾，向往未来与现实情状的矛盾等常困扰着他们，如受到老师的批判，家长的责备，同学的讥讽，异性交往的拒绝等都会让他们烦躁焦虑，忧郁消沉。
其二，青春期的动荡性易使受挫。
中职生思维活跃，富于幻想。
理想时而变更；为人处事的标高不易确定。
要么是绝对肯定或否定，要么是坚定与执拗并行，畏惧与大胆共存，抱负与懒散互生，勇敢与蛮干同在，热情与冲动相随，自信与自负为伴，偏见与偏爱屡现等。
这种不是走极端就是于矛盾之中的言行都易使他们受挫。
其三，顺境优裕生活易使受挫。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”这句名言概括了人生成长的重要规律，说明了生活在顺境中没有经过挫折的青少年是没有抗挫折能力而很难成才的。
由于我国实行计划生育后已形成了独生子女群，他们饭来张口，衣来伸手。
我们教师应该觉察到了越来越多的学生娇气十足，意志脆弱，依赖心理严峻，虚荣心、好胜心强，经不起轻微丁点儿挫折。
其四，家庭境况现实易使受挫。
随着社会进步，高科技的迅速进展，人才质量要求越来越高。
因为有的家长望子成龙望女成凤心切，对自己的孩子一天的日程排得满满的，练琴、练字、踢球、背书、画画……弄得孩子疲乏不堪；中考、高考时是想方设法施加种种压力的保驾护航。
如孩子能平步青云，家长则喜上眉梢，乐不可支；如一旦名落孙山，轻则责备，重则打骂，使得家长和孩子关系异常紧张。
教育孩子勇敢面对挫折的教案
教育孩子勇敢面对挫折的教案引言：在成长过程中，孩子们往往会遇到各种各样的挫折，如学习成绩不理想、人际关系不顺等。
如何让孩子们勇敢面对挫折，成为一个自信、坚强的人，是每位家长所关心的问题。
本教案将从不同的角度，探讨教育孩子勇敢面对挫折的方法和技巧。
一、在家庭教育中，打造勇敢的孩子1.保持心态平衡当孩子遇到挫折时，家长倾向于过度关注孩子的心理状态，过分挖掘孩子内心的恐惧、焦虑等负面情绪，这样会让孩子的负面情绪加剧。
因此，家长首要任务是保持心态平衡，理性看待孩子的问题，致力于帮助孩子制定解决方案，鼓励孩子将焦点从问题转移到行动上。
2.培养孩子的思考能力在面对挫折时，勇气和智慧是最重要的。
因此，家长应该通过引导和激发孩子的好奇心和探索欲望，培养孩子的思考能力，让孩子更加关注事物本身，形成一种独立思考和沉着冷静的心态。
3.让孩子学会自我反省在学习和生活中，孩子们经常会在某些方面受到挫败，这时需要家长及时引导孩子反思自己的行动和表现，并帮助孩子找出原因，以便更好地避免类似的问题再次出现。
二、在学校教育中，培养孩子勇气1.创造安全的环境在学校教育中，创造一种安全、和谐的环境对于孩子的成长非常重要，尤其是在面对挫折时更显得关键。
学校应该考虑到每个孩子的情感需要，根据不同的年龄阶段和性格类型，采取有效的方法来弥补孩子的心理缺口，让孩子们感知到学校是一个不仅关注学术成绩，更关注孩子情感健康的地方。
2.培养创新思维在面对挫折时，孩子们也需要创新的思维方式，这对于他们的未来生活和学习非常重要。
学校应该通过丰富多彩的课程设置，来培养孩子的创新思维，教育他们从多个角度看待问题，拥有更富有弹性的思考方式。
3.建立分享文化建立分享文化是学校推动勇气教育的一种有效方式。
学校可以鼓励孩子们互相分享自己成功的经验和心得，增强孩子们的信心和鼓励他们如何面对挫折。
此外，学校也可以利用社交媒体等渠道建设一个类似于“勇敢的你”之类的平台，来传播正向信息，鼓励学生敢于面对困难和挑战。
挫折教育挫折教育教案优秀11篇
挫折教育挫折教育教案优秀11篇在生活、工作和学习中，大家较不陌生的就是挫折了吧，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者爱岗的小编为家人们收集整理的11篇挫折教育教案，欢迎借鉴。
挫折教育教案篇一教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
挫折教育教案(优秀7篇)
挫折教育教案（优秀7篇）挫折教育教案篇一［教学目标］1.感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。
第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。
紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
然后，分析挫折产生的原因。
导致挫折的'原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。
外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。
因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。
对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
人生难免有挫折，挫折具有普遍性。
第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。
挫折教育演讲稿（通用6篇）
挫折教育演讲稿挫折教育演讲稿（通用6篇）演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在不断进步的时代，演讲稿的使用越来越广泛，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编整理的挫折教育演讲稿（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
挫折教育演讲稿1我是一个聪明的小男孩。
在快乐的成长当中，会遇到很多挫折和压力，爸爸妈妈教我们遇到失败了，也不要怕，只要勇敢、自信，就一定会成功。
我们也会得到帮助和鼓励，也就多了一份勇敢和自信。
跑楼梯，是我上一年级开绐的挫折。
我要从一楼跑到七楼，跑五个来回。
我心想：跑楼梯那么累，还要做那么多作业，爸妈想害死我啊！所以我总是偷鸡摸狗的，有时慢吞吞地跑，有时走走玩玩。
有一次，爸爸妈妈发现我没认真跑楼梯，爸爸教训了我一顿，妈妈语重心长地说：“跑楼梯可以增强体质，儿子呀，你要认真对待，不是为了爸妈跑的，是为了你自己呀！”后来，我认真地跑楼梯，上气不接下气，很累。
但是，现在习惯了，也不会那么辛苦了。
再后来，上体育课跑步，我还拿了小组第一呢！上三年级，我又多了一份压力，因为周五晚上要去学奥数。
上奥数课，每次回家做的那些作业，都难得要命，有很多难题需要爸爸和我一起解决。
妈妈每天逼我看书、做阅读，还要写作文，搞得我每晚十点才能睡觉。
我有很多压力啊！可是妈妈说了，有压力才有动力，我才会有进步。
所以我的减压方法就是：要认真对待每一件事，才会把挫折和压力化解为动力。
挫折、压力，谢谢你们！你们让我在成长的路程中学到了自信。
谢谢你们！挫折教育演讲稿2挫折——一个耐人寻味的话题；挫折——一块心灵上的巨石；挫折——一把锋利的双刃剑，它可以保护自己，也可以刺伤自己。
对于生活的强者来说，永远都是愈挫愈勇，对于生活的弱者来说，大部分人会一蹶不振，碌碌终生。
我就是被挫折瞄上的人，被挫折打败过的人。
但是经过我和老师的努力，我终于从这个黑暗之渊爬出来了。
事情应从初一时说起。
那时的我不学无术，尤其是数学的分数是少之有少，差之又差。
学生抗挫折辅导方案
学生抗挫折辅导方案一、方案背景在学生的成长过程中，难免会遇到各种各样的挫折。
学业的压力、人际关系的困扰、家庭环境的变化等，都可能给学生带来心理上的冲击和困扰。
如果学生缺乏应对挫折的能力和心理韧性，可能会导致情绪低落、自信心受挫，甚至影响到他们的身心健康和未来发展。
因此，为学生提供抗挫折辅导，帮助他们增强应对挫折的能力，具有重要的现实意义。
二、辅导目标1、帮助学生正确认识挫折，理解挫折是生活中不可避免的一部分。
2、培养学生积极的应对挫折的态度，增强心理韧性和抗压能力。
3、教导学生掌握有效的应对挫折的方法和技巧，提高解决问题的能力。
4、促进学生在面对挫折时保持积极的情绪，增强自我调节能力。
三、辅导对象全体学生四、辅导原则1、预防性原则通过提前的教育和引导，帮助学生建立起预防挫折的心理防线，增强心理适应能力。
2、个性化原则充分考虑每个学生的个性特点、家庭背景和成长经历，提供针对性的辅导。
3、发展性原则注重培养学生的成长型思维，帮助他们在挫折中不断成长和进步。
4、综合性原则综合运用多种辅导方法和手段，包括课堂教学、心理咨询、团体活动等，形成全方位的辅导体系。
五、辅导方法1、课堂教学（1）在心理健康教育课程中，设置专门的挫折教育模块，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解挫折的概念、类型和影响。
（2）结合学科教学，渗透挫折教育，引导学生在学习过程中面对困难和挑战，培养他们的毅力和耐心。
2、心理咨询（1）设立心理咨询室，为学生提供一对一的心理咨询服务，帮助他们处理因挫折而产生的心理困扰。
（2）开展心理测评，及时发现学生在应对挫折方面存在的问题，并提供相应的指导和建议。
3、团体活动（1）组织挫折主题的团体辅导活动，如拓展训练、团队游戏等，让学生在团队合作中体验挫折，学会共同应对。
（2）成立抗挫折成长小组，让学生在小组中分享自己的挫折经历和应对经验，互相支持和鼓励。
4、家庭教育（1）举办家长讲座，向家长普及挫折教育的重要性和方法，引导家长在家庭中为孩子创造适当的挫折情境，培养他们的挫折应对能力。
抗挫折教育案例教学(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，竞争日益激烈，人们在面对生活中的种种挑战时，容易产生挫折感。
尤其是在青少年时期，心理承受能力较弱，面对挫折时更容易产生消极情绪。
因此，开展抗挫折教育，提高青少年的心理素质，成为当前教育的重要任务。
本文将以一个真实的案例，探讨如何通过案例教学开展抗挫折教育。
二、案例描述小明，一名初中二年级学生，性格内向，成绩一般。
在班级中，他总是默默无闻，很少主动与同学交流。
近期，学校举办了一场数学竞赛，小明积极参加，但由于准备不足，最终未能获奖。
在得知结果后，小明情绪低落，自信心受挫，甚至出现了厌学的情绪。
三、教学目标1. 让学生了解挫折的内涵，认识到挫折是人生不可避免的一部分；2. 帮助学生树立正确的挫折观，学会面对挫折；3. 培养学生的心理承受能力，提高抗挫折能力；4. 培养学生积极向上的心态，学会在挫折中成长。
四、教学过程1. 引入案例教师向学生介绍案例，让学生了解小明的遭遇。
然后提问：“面对挫折，我们应该怎么做？”引导学生思考。
2. 分析案例教师引导学生分析小明遭遇挫折的原因，如准备不足、心理素质差等。
同时，让学生讨论如何应对类似情况。
3. 传授抗挫折方法教师根据案例，总结以下抗挫折方法：（1）调整心态，保持乐观。
面对挫折，要相信自己有能力克服困难，保持积极向上的心态。
（2）分析原因，总结经验。
找出导致挫折的原因，总结经验教训，为今后类似情况做好准备。
（3）寻求支持，积极求助。
在遇到挫折时，可以向老师、家长、朋友等寻求帮助。
（4）转移注意力，放松身心。
适当参加文体活动，放松身心，缓解压力。
4. 案例讨论教师组织学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈自己在面对挫折时的感受和应对方法。
5. 总结与反思教师引导学生总结本次案例教学，强调抗挫折教育的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中积极实践抗挫折方法，提高自己的心理素质。
五、教学评价1. 学生对挫折的认识和应对方法的掌握程度；2. 学生在日常生活中心理素质的提升；3. 学生在面对挫折时的表现。
挫折活动主题教育方案及措施
挫折活动主题教育方案及措施挫折是人生中不可避免的一部分，在遭遇挫折时，人们往往感到失望、沮丧和无助。
然而，挫折也是人生中宝贵的财富，它能够使人成长、培养坚韧的意志和解决问题的能力。
为了帮助学生积极应对挫折，培养他们健康的心理素质和优良的品质，制定一套挫折主题的教育方案是非常重要的。
一、方案概述1.方案目标通过挫折主题教育方案，培养学生正确的挫折态度和应对挫折的能力，使他们能够积极面对挫折，不轻易放弃，进而提高自信心和自我调节能力。
2.方案内容挫折主题的教育方案包括以下三个方面的内容：（1）挫折的认知：通过学习、讨论和案例分析，使学生认识到挫折是人生常有的经历，是成长和学习的机会。
（2）挫折的应对：教授学生各种应对挫折的策略和技巧，培养他们的坚韧意志和不断尝试的勇气。
（3）挫折的反思和总结：帮助学生从挫折中汲取教训，总结经验，提升自我，让他们明白挫折是一种宝贵的财富。
二、方案实施措施1.课堂教学（1）讲授挫折的概念和分类，引导学生认识挫折是不可避免的人生经历。
（2）组织案例分析和小组讨论活动，让学生了解不同类型的挫折和应对策略。
（3）进行角色扮演，让学生亲身体验挫折的情感和应对过程，培养他们的解决问题的能力。
（4）开展主题班会，进行挫折经验分享，让学生相互借鉴和学习。
2.实践活动（1）组织学生参加挫折应对能力培训班或夏令营，让他们在现实的情境中面对挫折，锻炼自己。
（2）开展个人心理辅导活动，为遭遇挫折的学生提供指导和支持，帮助他们重建自信。
3.家校合作（1）邀请家长参加挫折主题的家长会，让家长了解学校的教育方案并与教师进行交流，共同培养孩子的挫折应对能力。
（2）组织家长和学生共同参与挫折应对的家庭活动，让家庭成员共同面对挫折，并互相支持。
三、方案评估和改进1.常规评估（1）定期开展挫折主题的调研，了解学生对挫折的态度和应对能力的变化。
（2）通过观察、访谈和问卷调查等方式，了解学生在课堂和实践活动中的情况。
抗挫折教育教案主题班会
抗挫折教育教案主题班会一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
4. 增强学生的团队合作意识，学会在困难面前互相支持、共同进步。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折的积极心态3. 应对挫折的方法和技巧4. 团队合作在抗挫折中的重要性三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折，树立积极的心态。
2. 如何让学生掌握并运用应对挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同挫折情境，学会换位思考和共情。
4. 小组合作法：鼓励学生在团队合作中共同面对挫折，提高抗挫折能力。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。
2. 面对挫折的积极心态：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会从挫折中寻找成长的机会。
3. 应对挫折的方法和技巧：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
4. 团队合作在抗挫折中的重要性：强调团队合作的力量，让学生学会在困难面前互相支持、共同进步。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或问题，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 案例分析：分享一些典型的挫折案例，让学生了解不同人面对挫折的不同态度和应对方法。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感受，培养学生的团队合作意识。
5. 角色扮演：让学生模拟不同挫折情境，学会换位思考和共情，提高学生面对挫折的理解和应对能力。
6. 方法传授：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
小学生抗挫折教育指南
小学生抗挫折教育指南随着社会的发展和竞争的加剧，小学生在面对学习和生活中的挑战时往往会遇到各种困难和挫折。
抗挫折教育作为教育中的一个重要组成部分，对培养孩子们的逆境应对能力和心理素质起着至关重要的作用。
本文将从认识挫折、培养抗挫折能力、家庭和学校的配合等方面，为您详细介绍小学生抗挫折教育的重要性和方法。
什么是挫折？挫折是每个人成长道路上都难以避免的一部分，它来自于学习、生活、人际交往等方方面面。
对于小学生而言，挫折可能表现为学习困难、情绪波动、人际关系问题等。
面对挫折，人们往往会出现负面情绪，甚至失去信心和动力。
因此，教育抗挫折能力显得尤为重要。
如何培养小学生的抗挫折能力？树立正确的人生观和价值观：教育者应引导孩子正确看待挫折，告诉他们挫折是成长过程中的一部分，不必过于苛求完美，要学会接受失败并从中吸取经验教训。
倡导积极的心态：教育者要引导孩子树立积极的心态，学会从失败中寻找成功的种子，鼓励他们勇敢面对困难，培养解决问题的能力。
注重情感沟通：家庭和学校应加强与孩子的沟通，关注他们的情感变化，及时发现和解决他们面临的问题，给予适当的支持和鼓励。
提倡励志故事：讲述一些成功人士经历挫折后取得成功的故事，激励小学生勇敢面对挑战，坚定信心。
家庭和学校的配合家庭和学校在小学生抗挫折教育中起着至关重要的作用。
家长是孩子生活中最亲近的人，他们的言传身教对孩子的成长至关重要。
家长可以通过以下方式配合学校，共同帮助小学生抗挫折：建立家庭教育氛围：家庭是孩子成长的第一课堂，家长要以身作则，做孩子学习和生活的榜样。
与学校密切合作：家长要与学校保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和问题，与老师共同制定解决方案。
定期交流分享：家长和学校可以定期举行家长会、家校沟通会等活动，交流孩子的学习和情绪状况，共同解决问题。
结语小学生抗挫折教育是培养孩子健康成长的重要环节，家庭和学校共同努力，才能让每个孩子在成长过程中克服困难，勇往直前。
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心理健康教育课主题：抗挫折教育
设计背景：
进入21世纪，我国的社会经济得到了迅速发展，人民生活水平得到了普遍提高，很多家长把全部身心和爱都倾注在孩子身上，因而一味地迁就、溺爱孩子，使他们变得任性、脆弱，经受不起一点点挫折。
受过挫折的学生，对即将发生的事情有一种恐惧不安的情绪体验，表现为紧张，过于敏感，精力不集中，心情郁闷。
这种焦虑，轻者影响正常的学习、生活，重者则严重影响身心健康，产生心理障碍。
作为班主任更要注意在教育过程中对学生进行挫折教育，提高学生的挫折耐力和心理承受力。
目标：
1．情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2. 知识与能力：
(1)学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
(2)通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.过程与方法：运用体验法、情景教学法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学过程：
活动过程
一、游戏导入，感受挫折
1、同学们，今天我们要进行一次扳手腕比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
（课件出示"挫折"）
二、认识挫折
1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。
2、倾心交流：（小组讨论）
你遭受过哪个方面的挫折？
遭遇挫折以后有什么样的感受？
3、学生代表发言
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）
三、战胜挫折
1、故事演示：《坐轮椅的姑娘——自强不息的张海迪》
（1）学生交流、讨论：张海迪是怎样由一个残疾人成长为“当代保尔”、成长为一个名医的？她成功的经验是什么？
（2）老师小结：面对挫折，坚韧不拔，知难而进，以自信为勇，以自主为舵，借磨难激发自己的潜能，为自己蠃得了精彩的人生。
2、实践园地
(一)根据情景，要求学生回答问题。
情景一
好体育运动的小军想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。
小军认为自己反应敏捷，敢打敢冲，足个当运动员的料。
满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体单薄，耐力不够。
为此，小军感到非常的沮丧。
（1）小军遇到了什么挫折?导致这一挫折的原因是什么?
（2）为了进入篮球队，你可以指导小军采取什么方法?
（3）如果进不了篮球队，假如你是小军，你将应该怎么办?
3、心灵撞击
（1）搜索引擎
在人生的道路上，人人都会遇到挫折，纵观古今中外名人的生活道路，我们就不难发现他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的，请你把搜索好的最崇拜的人在成功道路上所遇到的坎坷和挫折的故事讲给同学们听。
（2）寻找格言
“当你面对风雨时，不要选择气馁，风雨后的彩虹最为艳丽；当你面对挫折时，不要轻言放弃，挫折后的成功更为精彩。
”这是某同学用于勉励自己的话语，请你也寻找或自创两条类似的格言作为勉励自己的座右铭，相信它们能给你以直面挫折，笑对人生的勇气和信心。
过渡：许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？
四、总结
１、上了今天这堂课，你心里最想对大家说什么？
同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。
孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”巴尔扎克曾说：挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊!”我希望你能做生活中的强者，不经历风雨怎么见彩虹。
只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。
最后黄老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。
请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。
让我们在歌声中结束我们的学习。
五、反思：
（一）实施挫折教育我们可以从以下几方面入手：
1、要弄清学生的性格类型，看学生的性格是外向型、内向型，还是抑郁型，要因性格施教。
外向型可直言不讳，内向型要旁敲侧击，抑郁型则要讲求策略。
2、要培养学生和谐的人际环境，如多创造一些让他们自由交流的机会，要鼓励并帮助学生多交朋友，让孩子遇到挫折时，有倾诉和寻求帮助的对象，培养孩子的友谊感、依恋感与安全感。
3、在日常生活中，多让学生参与一些集体决策，教师可以适当把责任下放，如果学生做得较好，要及时鼓励，说些表扬的话。
（二）在进行挫折教育时我们还应注意以下几个问题：
1、必须注意适度和适量。
正所谓物极必反，设置的情境必须有一定的难度，能引起学生的挫折感，但又不能太难，应是学生通过努力可以克服的。
一次面临的难题也不能太多。
适度和适量的挫折能使学生自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折反而会使学生失去信心，不敢前进。
2、在学生遇到困难而退缩时，要鼓励学生，让他认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。
在学生做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让学生看到自己的能力，从而更有信心地去面对困难。
3、对陷入挫折情境中的孩子要及时进行疏导。
如帮助学生分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等。
在必要时可帮助学生一步步地实现目标，让学生体会只有战胜了困难才能前进一步，而进步、达标的全过程就是不断克服困难的过程。
4、要多为学生创设与同伴交往的机会。
与同伴的交往可以使学生发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。
另一方面，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助学生更好地克服困难、解决问题。