【教案】二年级上册第17课看医生

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二年级美术上册第17课看医生精选教学PPT课件2湘美版

为什么？
学生作业（20分钟）回忆看医生的情景，台进行展示，学生互评，教师点评！
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的掉了下来。于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途会更的精彩！

湘美版美术二年级上册《17.看医生》说课稿2

湘美版美术二年级上册《17. 看医生》说课稿2一. 教材分析《看医生》是湘美版美术二年级上册第17课的内容。

本课主要让学生通过观察和体验，了解医生和病人的形象特征，以及医院的环境氛围，从而运用绘画和手工制作的方式，创作出富有生活气息的画作。

教材中提供了丰富的图片素材，引导学生关注生活中的美好瞬间，发现生活中的艺术。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的就医经验，对医生和病人的形象有初步的认识。

他们在美术课上接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的审美能力和创造力。

但部分学生对绘画技巧和手工制作方法尚需进一步指导。

此外，学生对医院的环境氛围和医疗器械的了解有限，需要在教学中进行拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解医生和病人的形象特征，学会描绘人物形象和医院环境；学会运用剪贴、绘画等手法创作画作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美观察能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生关注生活、发现生活中的美好的情感，增强对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：掌握描绘医生和病人形象的方法，学会运用剪贴、绘画等手法创作画作。

2.难点：如何表现医院的环境氛围和医疗器械，以及如何处理画面构图和色彩搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片素材、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的视觉和动手体验。

六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆就医经历，激发学生对医生的尊敬和感激之情。

2.观察与讨论：展示医生和病人的图片，引导学生关注他们的形象特征和医院的环境氛围。

3.示范与讲解：教师演示如何描绘医生和病人的形象，以及如何表现医院的环境氛围和医疗器械。

4.实践与指导：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

二年级美术上册《看医生》教学设计

第17课看医生
教学目标：
1.培养学生把握人物表情的能力。

2.加强学生对画面的整体把握能力。

3.消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。

教学重点：
通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

教学难点：
对画面的整体把握能力。

教学准备：
教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。

学具准备：铅笔、彩色水笔。

教学过程：
1.导入
教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。

假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。

2.交流表演
教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：
不同的表情。

动作。

场景。

3.欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

4.角色扮演
让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

5.赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。

根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

6.学生画画
在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。

对于作画材料不做硬性规定。

7.作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

8.人文关怀
以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。

”
让学生自己揭示答案。

寄予人类美好的愿望——永远身体健康。

湘美版二年级上册美术教案第十七课看医生

《看医生》教案教材分析：“看大夫”在儿童的生活体验中总是恐惧的、痛苦的，所以在他们的记忆里是比较深刻的。

因此，学生对这一学习内容有较强的敏感性。

本课目的就是利用题材来诱发学生的兴趣，使之进行创造，并正确勇敢的面对生活。

教学目的：1、通过画“看大夫”的情景，了解基本的医疗常识，提高组织画面的能力；2、提高概括表现的能力。

教学目标：1、培养学生把握表情的能力2、加强学生对画面的整体把握能力3、增强学生的保健意识、消除学生对医生的恐惧感和对身体的爱护教学重点：了解医疗的基本设施与常识加入大胆的夸张与想象。

教学难点：人物神态、动态的夸张表现教具准备：教师范画纸勾线笔水彩笔教学过程：一、导入现在的天气实在是太冷啦，老师的一位朋友前两天和老师出去的时候穿了一条短短的美丽的花裙子出去逛街了，才不过一会儿她就一直一直的打喷嚏了，她这是怎么了呢？感冒了是不是！那我们感冒了应该去干吗呢？对啦！去看医生。

老师：屏幕上的这个人都怎么啦？摔倒了。

那么他现在应该去干什么呢？二、讲授新课1、说一说通过回忆，用语言描述出“看大夫”时的情景心情。

老师：同学们看过大夫吗？谁能谈一谈印象最深的最难忘的经过。

（分析：通过这一环节的设计使学生回忆最难忘的看病经历，加深对看病时情景和心理的把握，并能通过语言生动地表述出来。

深刻挖掘和唤醒学生的内心感受，为后面作品的创作，打下良好的铺垫）二、说明场景及医用工具（1）牙痛治牙痛需要的工具：钳子····表情：张嘴大哭（2）感冒感冒时需要：（1）打屁股针（2）头上有白色的降温贴(3)鼻子里面堵着的卫生纸表情：难受，不舒服（3）摔倒（坚强、没有哭忍住了眼泪）摔倒时需要：（1）纱布（2）碘酒表情：痛苦（4）肚子痛肚子痛时需要：(1)热水袋（2）药表情：痛，难过三、对于前4副图的总结老师：他们的脸上都是一些什么样子的表情呢？每个人的表情都不一样，对待发生的事情也有不同的处理方式。

二年级上册美术教学设计- 第十七课看医生︳湘美版

二年级上册美术教学设计- 第十七课看医生︳湘美版一、本课教学目标1.通过本课的学习，学生将了解到医生的职业和特点；2.能够模仿医生的形象，表现出基本的观察和描绘能力；3.能够自由地发挥想象力，创作出自己心中的医生形象。

4.提高学生的注意力和观察能力，增强他们的绘画兴趣和创造力。

二、本课教学内容1、学习医生的职业、特点以及工作环境。

通过老师简单的介绍，让学生了解医生这个职业的一些重要特点，以及他们在工作中的具体表现。

此外，让学生了解到医生所在的工作环境，以及医生在工作中使用的一些工具和仪器。

2、认真观察并描绘医生的形象。

学生需要通过老师提供的一些医生形象的图片或短片，认真观察医生的形象，包括他们穿着的衣服、工具和仪器等。

接着就要用笔观察并描绘医生的各个部位，学习如何表现医生的手臂、头、脚等各个部分。

3、自由创作自己心中的医生形象。

学生现在可以自由地发挥自己的想象力和创造力，创作出自己心中的医生形象作品。

老师可以提供一些素材和材料，让学生选择适合自己的材料进行绘画，比如，彩笔和颜料，画布等。

4、美术作品分享和讨论。

学生可以将自己的美术作品展示出来，并与同学们分享他们绘画的思路、过程和创作体会。

通过相互交流和讨论，学生可以共同提高自己的绘画技巧和审美能力。

三、教学方式1.教师讲授；2.观察大屏幕上的医生形象；3.自由创作。

四、教学重点和难点教学重点1.学习医生的职业和特点；2.表达和描绘医生的形象。

教学难点1.培养学生的创作能力；2.提高学生的观察能力；3.改善和提高学生的描绘技能。

五、教学后记此次美术课的教案设计中，我们采用了一些新的教学方法和资源，其中最为重要的是通过使用大屏幕来展示医生的形象，从而让学生更加清晰地了解医生形象的各个方面。

同时让学生自由发挥，自由创作这一环节，不但让学生的兴趣得到了提高，还激发了他们的创造力和想象力，从而创作出了各自心中最满意的美术作品。

总的来说，这个美术课从教师的讲授到学生的创作，都取得了比较好的效果，值得借鉴和推广。

湘美版二年级美术上册《17看医生》教学设计

湘美版二年级美术上册《17看医生》教学设计17课《看医生》教案一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学目标：（一）知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。

（二）过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。

（三）情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。

四、教学重难点：（一）教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式（二）教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画五、学习用具：（一）教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等（二）学生用具：课本、画笔、画纸等六、学习过程:（一）组织教学：师生问好（二）情景导入：师:播放学校健美操音乐《踩踩踩》并邀请学生一起跳健美操舞。

师：假装崴脚制作情景，请班级里的“小医生”帮忙看脚。

（出示课题）(三）做一做：师:咱们班有没有别的“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人师:请两组学生扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。

（四）看一看师：扮演结束了，咱们一起看一看其他的看病时的照片。

师：请仔细观察医生与病人的表情。

（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）师:观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等师:一起看一看认识其他的医学工具，出示仪器照片。

（五）想一想师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。

师：出示两张内容相同但构图不同的对比图，请生比较哪种构图效果好(板书：主题突出）师：出示两张内容相同但背景有无的对比图，请生比较哪种效果好？（板书：构图饱满）师：出示两张内容背景相同但整体色调不同的对比图，请生比较哪种效果好？（板书:色彩明亮）师：出示绘画过程并讲解（六）画一画师：创作要求①主体突出②构图饱满③色彩明亮（七）展示评价师：请学生扮演护士来主持学生作品。

自评：介绍自己创作的作品互评：选择自己喜欢的作品并说出喜欢的理由师评：以鼓励的语言评价作品并适当的说出不足（八）课堂小结：今天我们一起回忆了看医生时的情景并以会绘画的形式将当时的记忆表现了出来，我们再一次深刻的体会到健康会给我们带来快乐，生病会给我们带来痛苦，我们要时刻注意卫生，营养均衡不挑食，加强锻炼，远离病魔。

二年级上册美术导学案-17 看大夫-湘美版

二年级上册美术导学案-17 看大夫-湘美版一、教学内容1.本节课时要教授孩子们如何描绘人物；2.利用画面表现病人和大夫之间的场景；3.帮助孩子们理解大医院、诊所、医务人员等概念。

二、教学目标1.学习用线条描绘人物动作和表情；2.学习如何表现场景；3.了解医疗服务工作职业和大医院、诊所等概念。

三、教学重点1.描绘人物表情动作；2.表现墨水渲染效果。

四、教学难点1.描绘人物表情动作的刻画；2.墨水渲染效果的表现。

五、教学策略1.观察——孩子们通过观察图片和形象描绘，理解场景与人物表情动作；2.创造——通过创造模板、自由描绘的方式进行课堂互动；3.表述——根据孩子们的画作和理解情况，进行表述。

六、教学过程1、温故知新请孩子们回想和描述自己曾经看过病或者去过医院的经历，引导孩子们熟悉病人和医生，就此概念展开讲述。

2、授课1.了解病人、大夫动作表现和场景的特点和要点请孩子们观察美术课书第70页的图片，引导孩子们看到场景、病人、大夫动作面部表情等细节，帮助孩子们深入理解作品的内容和意义。

2.讨论如何刻画人物表情和场景通过观察第70页的图片，引导孩子们讨论如何表现人物表情动作和场景特点，推动孩子们自己发散和展现想象力创造新的场景。

3.谈论墨汁渲染效果的使用重点介绍墨汁渲染效果的使用方法和原理，让孩子们了解技巧和方法，引导孩子们完成墨汁渲染的作品，从练习中提高自己的美术水平。

3、练习1.完成依照模板自由描绘的练习请孩子们参考教师画出的样板，自由描绘其余部分。

2.创造符合年龄的题材和呈现新颖、独特的画作请孩子们利用自己的想象力，创造富有趣味的画作，引导孩子们掌握基本画画方法和颜色搭配的原则。

4、总结请孩子们介绍自己的画作，通过分析和点评提高孩子们绘画的欣赏力和独立思考能力。

七、评价选择代表性作品进行评价，关注孩子们的刻画表情和场景的水平，并评价孩子们基本的技能操作和墨汁渲染的应用情况。

八、教学小结1.教师要多关注不同孩子的想象力和技能，针对性的进行指导；2.引导孩子们发现和捕捉人物表情及动作，并进行表达和抒发；3.积极地评价孩子的作品，并提供具体的改进建议。

二年级上册美术教案- 第十七课看医生︳湘美版

二年级上册美术教案- 第十七课看医生︳湘美版教学目标：1.了解医生的职业特点和形象；2.了解医生的工具和服装；3.提高艺术造型能力，通过绘画表现医生的形象。

教学重点：通过画医生的形象，提高学生的艺术造型和构图能力。

教学难点：让学生能够比较准确地表现医生的形象和特点。

教学方法：通过教师示范、学生自由绘画、展示等方式，帮助学生理解和掌握医生形象的表现。

教学内容：1.通过图片和实物讲解医生的职业特点、常见工具和服装等；2.通过教师示范和学生模仿，讲解医生形象的画法和构图方法；3.学生自由绘画，让学生展示自己的作品。

教学准备：1.描述医生职业的图片或实物（如口罩、手套、听诊器等）；2.白纸、彩色笔和颜料等绘画工具。

教学过程：第一步：引入讲解医生的工作内容和职业特点，比如需要带上手套、口罩等保护装备，需要认真听诊和问诊、仔细观察等。

引导学生了解医生的形象、特点和工具。

第二步：示范教师在黑板上画出医生的形象，可以在黑板上画出医生的头部、手部和身体等要素。

并简要讲解绘画医生形象和构图的方法。

第三步：学生绘画让学生准备好纸和绘画工具，自由绘画医生的形象。

可以要求学生在绘画时认真观察医生的形象和特点，力求绘画准确真实。

第四步：展示让学生互相展示自己的作品，教师可以进行点评和评价。

鼓励学生交流、分享，提高学生的绘画水平和团队意识。

教学评估：通过学生的绘画作品评估学生的绘画水平和对医生形象的把握程度。

教学延伸：将医生的形象和故事结合起来，让学生通过故事的形式对医生职业有更深入的了解。

可以自行编写小故事或者引导学生进行创作。

同时，可以拓展医生与健康、医疗设施等相关的知识。

总结：通过这一节课的学习，学生能够更好地了解医生的职业特点和形象，并通过绘画表现医生的形象，提高了学生的艺术造型和构图能力，也增强了对医生职业的尊重和理解。

湘美版美术二年级上册《17. 看医生》教学设计1

湘美版美术二年级上册《17. 看医生》教学设计1一. 教材分析《17. 看医生》是湘美版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘医生和病人的形象，以及他们之间的互动，让学生了解看医生的基本流程，培养学生的观察能力和造型能力。

教材中提供了医生、病人、药品等元素，学生可以通过这些元素来创作自己的画作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画来表达自己的感受。

但是，学生对于看医生的流程和医生的工作内容可能了解不多，需要在教学过程中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解看医生的基本流程，知道医生的工作内容。

2.培养学生观察生活中的细节，提高学生的造型能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解看医生的基本流程，知道医生的工作内容。

2.难点：培养学生观察生活中的细节，提高学生的造型能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察医生和病人的形象，以及他们之间的互动。

2.讲解法：讲解看医生的基本流程，以及医生的工作内容。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成画作。

六. 教学准备1.教材《17. 看医生》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.医生、病人、药品等图片素材4.分组合作的分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示医生和病人的形象，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）讲解看医生的基本流程，以及医生的工作内容。

让学生了解医生的工作重要性，以及病人看病的流程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，共同创作画作。

每组选择一个医生或病人的形象，进行绘画创作。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的画作，进行互相评价和交流。

教师对学生的作品进行点评，引导学生发现和欣赏作品中的细节。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：如果你是医生，你会如何为病人看病？如果你是病人，你希望医生如何对待你？引导学生从不同的角度去思考和理解看医生的流程。

湘美版美术二年级上册《17.看医生》说课稿1

湘美版美术二年级上册《17. 看医生》说课稿1一. 教材分析《看医生》是湘美版美术二年级上册第17课的内容。

本课以一个小孩去看医生的场景为题材，通过观察和描绘医生和病人的形象、动作和表情，让学生了解和掌握人物画的绘画方法。

教材中提供了丰富的图片和文字信息，为学生提供了很好的学习资源。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来描绘物体。

但学生在人物画方面可能还存在一些困难，如对人体结构的认识不足，对表情和动作的描绘不够生动等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析人物的形象、动作和表情，帮助他们更好地掌握人物画的绘画方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析医生和病人的形象、动作和表情，掌握人物画的绘画方法，独立完成一幅看病场景的绘画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和绘画等环节，培养学生的人际交流能力和合作精神，提高学生的绘画技能。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和自尊心，培养学生关心他人、关爱生命的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析医生和病人的形象、动作和表情，掌握人物画的绘画方法。

2.教学难点：对人体结构的认识，对表情和动作的描绘。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论和绘画等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；提供范画，让学生对照学习；学生讨论，分享彼此的绘画心得。

六. 说教学过程1.导入：教师展示病人和医生的图片，引导学生观察和分析他们的形象、动作和表情，引出本课的主题。

2.讲解：教师讲解人物画的绘画方法，包括线条、颜色和构图等方面。

3.示范：教师提供范画，边讲解边绘画，让学生对照学习。

4.练习：学生独立绘画看病场景的作品，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。

七. 说板书设计板书设计如下：1.人物形象2.绘画方法八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。

《看医生》基于标准的教学设计

17《看医生》教学设计
教材来源：二年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社
内容来源：二年级《美术（上册）》
主题：看医生
课时：1课时
授课对象：二年级学生
授课人：王振明
授课单位：河南省郑州经济技术开发区瑞锦小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据美术课程标准“造型表现”学习领域第一学段的目标要求“通过看看、画画、做做等大胆、自由地表现所见所闻、所感所想、体验造型活动的乐趣”。

本课教学应定位于结合自身的实际感受，通过观察、比较等方法，了解看医生时的不同场景，并运用绘画的形式大胆创作相关美术作品。

2.教材分析
《看医生》是二年级美术下册第17课，本课的主要学习任务是让学生通过绘画的形式表现看医生时的场景，看医生是每个孩子都有的一种经历，教材重点从画面的构图、色彩搭配等方面指导学生进行作品创作。

3.学情分析
二年级上学期的学生对于画面的构图，色彩搭配等知识掌握的并
不十分清楚，还有一部分学生在绘画时无从下手，学生所经历的医院场景无论从色彩还是环境布置并不是很丰富，和教材中的图画相比略显单调。

因此，在进行课堂教学时，有必要重点学习构图、色彩等知识，同时引导学生发挥想象，大胆创作。

学习目标：
1、通过观察、对比等方法，发现不同画作的优缺点，提高学生对儿童美术作品的欣赏能力
2、学习画面构图、色彩搭配等知识，并能运用到作品创作中去。

3、增强学生的保健意识。

评价任务：
教学过程。

二年级上册美术课件-第十七课看医生︳湘美版 (共42张PPT)

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教材的处理一教学目标：
1、注意自我保健，正确地对待生病看医生，体验用图画表现自己生活场景的成功愉悦。
2、初步掌握画记忆画的方法技巧，能较完整地画出记忆中的人物形象和场景。
3、欣赏和谈话时大胆表述，创作时仔细回忆大胆想象，绘画时细致表现。
教材的处理二教学重难点：
1、教学重点：引导学生回忆自己的“看医生”经历，并用图画表现相关人物形象和场景。
教材还呈现了两幅很棒的学生作品，生动地表现了听诊、疗伤场景，丰富了学生对“看医生”形象及场景的认知储存。
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学情分析：
学生对自己看医生的经历大多印象深刻，很容易进入到教师创设的情境中去，因此创作不会缺少生活体验，学生愿意用图画表现自己亲身经历过的事情，会有较高的学习兴趣。
二年级学生无论是造型、色彩还是构图，各方面的表现能力都比较弱，属于那种想像力强画得不咋样的意象派画手、也几乎没有过画记忆画的知识体验，很容易因为表现失败而放弃。
小病人（小个子男生）：我不要看医生，我要回家！
医生（老师）：哦，小朋友，过来，我听听（听诊），有炎症，要查个体温（笔作体温计），哇，39度耶，要输液！
护士（女生）（手拿铅笔作注射器）小朋友乖哟，姐姐打针不疼的。
小病人：妈妈，我不要打针，我要回家！（大哭）
妈妈：宝宝不哭，打了针，宝宝就会好起来的。
此画的下面呈现了三幅该画的另版，一幅将色彩改为冷色、一幅将背景简化、一幅将主体人物缩小，意在从反面告诉学生创作时色彩要温暖和谐、背景要切合场景、主体人物要突出。
因为二年级的学生表现力弱，画记忆画难度有些大，所以教材中特意安排了一组看医生的步骤图（明显不是学生作品），人物动态→环境→色彩→细节，意在降低学生作业难度。

湘美版二年级美术上册《17. 看医生》说课稿

湘美版二年级美术上册《17. 看医生》说课稿一、教学背景二年级是学生认知世界、塑造人格的重要阶段，良好的美育教育能够帮助孩子们更好地发展视觉、智力、审美和个性特点。

《湘美版二年级美术上册》是一本以情感贴近、细致入微的教材，旨在提高孩子们观察、表现和创造美的能力。

本节课以《看医生》为主题，让孩子们了解医生给我们带来的健康和幸福，通过绘画来表现对医生的感激之情。

二、教学目标1.认识医生，了解医生的重要性。

2.提高孩子们的色彩感知和表现能力。

3.培养观察生活、表现生活的能力。

4.培养孩子们的创造力和思维能力。

三、教学重难点•重点：让孩子们明白医生的重要性，通过肢体语言和色彩表现来表达感激之情。

•难点：引导孩子们用色彩来表现医生和孩子们的情感。

四、教学过程导入（10分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题：“看医生”。

2.老师问学生：“你们有没有去看过医生？是什么原因？”3.老师引导学生总结医生的重要性，让学生了解医生是我们身体的“守卫者”。

讲解（10分钟）1.老师向学生呈现《看医生》这幅画。

2.老师解读画面中的细节，如：医生手持测量血压的工具，孩子正认真听取医生的建议等。

3.老师引导学生思考画的表达意图。

练习（20分钟）1.老师要求学生在画板上画出自己看医生的场景。

2.老师引导学生选择合适的颜色，用画笔来表达对医生的感激之情。

3.老师鼓励学生在绘画中表达自己的情感。

展示（10分钟）1.学生交换自己所画的场景作品，分享自己的创意和感悟。

2.老师选取部分优秀作品进行展示。

总结（10分钟）1.老师总结本节课所学的内容。

2.老师鼓励学生继续表达对医生的感激之情，关注自己身体健康。

3.老师让学生带着自己的作品回家，与家人分享自己的学习成果。

五、教学评估1.观察学生的绘画过程和成果，评估他们对所学内容的理解和表达能力。

2.课后作业：学生继续在家里进行创作，准备下节课的展示。

六、教学反思1.通过本节课，学生对医生的健康作用有了更深刻的认识，同时提高了孩子们的色彩感知和表现能力。

二年级上册美术教案17看医生

2.同桌讨论，教师点名回答并小结：原画主体突出，人物特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。对比一：背景单一，不能体现医院场景。对比二：色彩灰暗，不美观。对比三：主次混淆，主体不突出。
3指导学生归纳作画步骤：（1）先画患者与医生的动作表情。（2）再添画背景及细节。
四、创作表现：
作业要求：回忆在医院印象最深刻的情景，并把当时的感受画下来。
5．引发思考：患者的动作表现完后，你觉得还缺少了什么呢？
6.教师依据学生回答示范添画表情。并出示一组表情图片进行欣赏：有的张嘴大哭、有的皱眉头、有的瞪眼恐„„小结：在看医生的时候每个人的感受不一样，表情也不相同。
三、对比欣赏、分析场景与细节添画
1.指导学生欣赏照片、范画《牙科医院》、及三幅小画，思考：这几幅画有什么地方不同，你认为哪一幅能更好地表现看牙齿的情景，为什么？另外三幅有哪些问题？
博爱生本课堂教学课时教案
课题
第17课看医生
主备人
课型
新授课
审查人
教
学
目
标
1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣，医生的恐惧感。
教学重点难点
教学重点：为欣赏评析优秀的儿童画作品《牙科医生》和记忆绘画表现。
教学难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力
教学准备
多媒体课件、素描纸、彩笔、铅笔、示范画等。
教学过程
二次备课
一、角色扮演、创设情境
1．谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）
2.小结并勾起学生患病看医生时的记忆，揭示课题。
二、再现情景、学习人物动态的表现
1.请一位学生扮演小医生的角色，挑选出合适的医疗用具进行表演，其余学生观看并请学生说出人物的动作和表情的突出特点。

二年级美术上册第17课看医生 PPT精品课件2湘美版

为什么？
学生作业（20分钟）回忆看医生的情景，并把当时的感受画下来。
作业展示（5分钟）推荐几个小组的作品上展示台进行展示，学生互评，教师点评！
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐ห้องสมุดไป่ตู้。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

”看医生“教学设计

”看医生“教学设计作者：郑思涛来源：《新课程学习·中》2014年第02期一、教学内容湖南美术出版社美术教材二年级上册第十七课“看医生”。

课前思考：“看医生”对于学生来讲是很熟悉的生活体验，选取本课作为教学内容旨在让学生用绘画的形式再现看医生的情景，掌握相关的绘画知识和能力。

二、教学目标1.知识和能力（1）学会抓住人物的表情和动作进行绘画。

（2）学会构图和适当添加背景的方法。

2.过程与方法（1）引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活动。

（2）尝试不同工具、材料和制作过程，以活动丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

3.情感态度与价值观（1）学生通过观察人物的表情和动作体会人物的内心感受。

（2）培养学生对儿童美术作品的欣赏、评述的能力。

（3）学生通过学习懂得健康的重要性，增强健康意识。

三、教学重难点重点：学生通过学习学会根据观察、回忆，抓住人物在特定环境下的表情、动作，进行大胆绘画。

难点：引导学生用大胆的表现方式去把握画面的整体感，最保持学生个性。

四、教学准备教具准备：医药箱、教具、教学课件、示范作品、Ipad。

学具准备：沙画纸、刮画纸、刮画木棒、油画棒。

五、教学过程1.认识医疗工具导入：郑老师今天带来一个百宝箱，里面有很多的宝贝，大家想不想看？师：那谁会经常使用这些工具呢？师总结：这些工具是医生给病人看病时经常使用的，那现在郑医生就要给同学们看病了，（教师边说边拿KT板喷绘注射器的走进学生）谁想打一针？生答。

师：针不能随便打，病不能随便看，如果生病了，可一定要到医院去看医生。

（板书课题：看医生）2.欣赏真人看病视频师：说到看医生，这里还真来了一位生病的小朋友，他生了什么病呢？谁来猜猜？生答。

师：同学们说得都很有道理，在日常生活中我们一定要讲究饮食卫生和饮食安全，不然生了病就要到医院去看医生了。

3.欣赏小朋友的范画师：那如果我们把自己到医院去看医生的故事画下来，那是什么样子呢？（1）分解观察——逐个分析讲解范画在表情、动作、背景和构图方面的特点第一步：欣赏学生作品“发烧打针”。

湘教版小学美术二年级上册《17看医生》word教案

夷陵区中小学美术学科课时教学计划授课时间：月日总第课时课题《看医生》教学内容绘画看医生的情景教学领域造型表现第1课时执教教师朱从焰教学目标情感态度价值观提高学生对儿童画美术作品的欣赏能力知识与技能培养学生的观察能力和综合制作能力过程与方法掌握作画的基本方法教学重点抓住看医生时的情景教学难点抓住看医生时的情景并画出来教学准备教学PPT，油画棒等等过程合作点教师活动学生活动设计意图时间激情导课初步理解一、谈话导入：1、谈话导入：老师今天有点不舒服，头疼，嗓子痛，怎么办啊，谁来给老师出个主意。

（看医生，吃药等等）2、板书课学生思考自己看过医生吗？当时是什么样的？谁来表演一下（注意辅导学生的表情和动作）锻炼学生的观察能力7分钟题，导入新课探究新知观察找特点二、发展阶段1、指导学生欣赏P34~P35小朋友的画~2、比一比P35的画和原画有什么不同？1、学生思考小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围的环境是什么样的？培养学生的观察性。

8分钟当堂训练作业二、学生作业学生回忆看医生的情景，并把当时的感受画下来吧！学生作业培养学生的动手能力！2分钟指导评价评价四、教师点评学生互评，自评，并将自己的作品拿到展示台上面展示。

体验成功的乐趣5分钟板书设计第14课看医生学习目标比较不同总结评价教学反思。