2020上海师范大学学科语文考研经验分享

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对外汉语考研情况介绍

合计：1020
招收汉语国际教育专业硕士的语种限制

北京大学英语20 俄语15 德语15 中国人民大学英语30 德语10 法语10 北京师范大学英语50 首都师范大学英语20 俄语10 西班牙语10 北京外国语大学法语10 西班牙语10 德语5 葡萄牙语5 马来西亚语5 北京语言大学英语20 西班牙语10 法语10 阿拉伯语10 南开大学英语30 日语10 法语10 吉林大学日语20 朝鲜语20 东北师范大学俄语20 朝鲜语20 黑龙江大学俄语20 日语10 复旦大学英语20 日语10 朝鲜语10 华东师范大学英语50 上海外国语大学德语5 法语5 西班牙语5 南京大学英语30 德语10 西班牙语10 南京师范大学英语30 朝鲜语10 浙江大学英语20 德语10 山东大学英语30 朝鲜语20 武汉大学英语20 德语10 法语20 华中科技大学英语30 华中师范大学英语30 俄语10 中山大学英语30 西班牙语10 暨南大学印尼语30 泰语20 四川大学英语30 日语10 法语10 云南师范大学泰语40 越南语10
对外汉语专业考研
为什么要考研？
1.家里经济条件允许 2.硕士学历为必须（评职称、
找工作等） 3.有理想，有勇气，有毅力 4.无奈的选择？跟潮流？迷茫？彷徨？
考研就像投资
考名校就像买股票
利益最大化
规避风险
风险大收益高
考研只是给人一种“希望”而不是一个“结果” 能否最终成功，成功到什么程度就不是你能决定的了考名校：命运总是如此喜欢开玩笑，付出不一定有回报；但是不付出一定没有回报
关于专业课考试的问题说明
需不需要到报考院校旁听专业课程？不是必须。当然会有好处，会更了解报考

2020考研：学科教学(语文)的院校选择

【摘要】本文整理出了开设了学科教学（语文）专业的院校排名、分数线、报录比、考试科目等内容，备战2020考研学科教学（语文）专业的同学如果还没有决定要报考哪所学校，希望在对比院校的以上各项因素后，帮助你确定报考的院校。

一、学校排名学科教学（语文）专业：【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】0451教育评估结果如下：首次专业学位水平评估结果0451 教育评估结果学校代码及名称A+10027 北京师范大学10269 华东师范大学A10200 东北师范大学10319 南京师范大学A- 10345 浙江师范大学10511 华中师范大学10574 华南师范大学10635 西南大学10718 陕西师范大学学府考研B+ 10028 首都师范大学10065 天津师范大学10270 上海师范大学10346 杭州师范大学10445 山东师范大学10542 湖南师范大学B 10094 河北师范大学10166 沈阳师范大学10285 苏州大学10320 江苏师范大学10394 福建师范大学10681 云南师范大学B- 10165 辽宁师范大学10370 安徽师范大学10446 曲阜师范大学10476 河南师范大学10602 广西师范大学10736 西北师范大学11117 扬州大学学府考研C+ 10203 吉林师范大学10231 哈尔滨师范大学10414 江西师范大学10636 四川师范大学10637 重庆师范大学11078 广州大学C 10052 中央民族大学10118 山西师范大学10418 赣南师范学院10638 西华师范大学10663 贵州师范大学11065 青岛大学C- 10167 渤海大学10184 延边大学10451 鲁东大学10475 河南大学10477 信阳师范学院10512 湖北大学10534 湖南科技大学学府考研10603 广西师范学院本专业学位类别中，授权单位共计142所，符合参评条件且参评的授权单位共计61所。

学科语文一览表

[4]中华人民共和国教育部制订《普通高中语文课程标准（实验）》，2003年版。
湖南科技大学
广东省
华南师范大学文学院①101思 Nhomakorabea政治理论
②204英语二③333教育综合④902语文课程与教学论
01.“教育综合”科目请参考教育部和教育硕士专业学位指导委员会的相关考试指导意见。02.教育部制定.《全日制义务教育语文课程标准》.北京：北京师范大学出版社，200103.教育部制定.《普通高中语文课程标准》.北京：人民教育出版社，2003
(204)英语二
(333)教育综合
(806)语言文学基础
青岛大学
河南省
河南大学
文学院
(101)思想政治理论
(204)英语二
(333)教育综合
(903)中国文学（古代文学、现代文学）
河南师范大学
文学院
(101)思想政治理论
(204)英语二
(333)教育综合
(853)语文课程与教学论
信阳师范学院
湖北省
武汉大学
③彭聃龄《普通心理学》，北京师范大学出版社，2007年修订版；
④黄希庭《心理学导论》，人民教育出版
863语文教学论：
①余昱主编《走向学校语文》，广东教育出版社，2003年。
②裴娣娜主编《现代教学论》第一卷，人民教育出版社，2005年。
③陈玉秋著《思维学与语文教育》，广西师范大学出版社，2007年。
④现代汉语、古代汉语基础知识相关教材；中国古代文学、中国现当代文学基础知识相关教材；外国文学史基础知识相关教材。
西华师范大学
贵州省
贵州师范大学
文学院
①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合

关于语文课程与教学论考研的一些疑问解答-考试范围

关于语文课程与教学论考研的一些疑问解答-考试范围1、语文课程与教学论的学校分布和专业归属语文课程与教学论主要属于师范类专业，所以在全国各地具有硕士点的师范学校均可以找到语文课程与教学论的影子。

另外，在一些学校前身是师范学校的专业列表中也会有语文课程与教学论，比如，西南大学（教育部直属的师范高校）、扬州大学、渤海大学、延边大学、延安大学、温州大学、宁波大学等等。

按照国家的划分，语文课程与教学论属于三级学科，它的上一级（二级）学科是课程与教学论，而在上一级（一级）学科是教育学。

（这种三级学科关系，恐怕学教育学的同学可以一下就明白了。

我在举个汉语言文学专业的童鞋熟悉的例子，因为我本科是学中文的，而且这个专业不是教育学专业同学考，就是中文专业的同学考。

比如，在研究生阶段，文学属于一级学科，其下可以有语言学、古代文学等若干二级学科，而语言学这个二级学科下又会有应用语言学、音韵学、现代汉语、古代汉语等等三级学科。

）这样看来，语文课程与教学论从专业归属上便是属于教育学专业的了，但是又由于它之前的“语文”二字，所以不少学校把硕士阶段的语文课程与教学论的行政管理划归在文学院（中文系所在院系），所以大家一般看到语文课程与教学论在招商简章中被安排在文学院一栏中，但也有一些学校硕士阶段就把它安排在教育学院中。

2、语文课程与教学论是学什么的任何一门学科都有自己的研究对象和任务，但是这里没有必要去了解那些很理论化的内容，只要知道这门学科是干什么的就好了。

语文课程与教学论说白了就是研究小学、中学乃至大学语文课程的教与学的一门学科。

比如大家熟悉的中学语文，有阅读、作文等，语文课程与教学论就是研究阅读教学应带怎样进行，写作教学应当怎样进行，阅读课教什么等等一系列问题。

（这里说的很不专业。

限于大家对该门学科的认知有限，在此只能这样简单说几句，如果有兴趣的小盆友可以联系我，我再给你做跟多的介绍。

）3、语文课程与教学论的专业方向划分（什么是学术类，什么是应用类）我这里说的专业方向划分，不是指的有些学校将语文课程与教学论专业再划分为语文教学研究、语文课程研究、语文思维培育研究、语文写作教学研究等（简言之，这些划分只是在硕士阶段研究的重点上有差别而已，要想详细了解，也可以联系我），而是指现在大家在招生简章中明确看到的学术类和应用类的分野。

上海师范大学全日制教育硕士考研复试所需参考书

上海师范大学全日制教育硕士考研复试所需参考书成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

凯程上海师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、上海师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？上海师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社各专业课参考书如下：947中学语文教材教法参考书：《新编语文课程与教学论》倪文锦，华东师范大学出版社952应用语言学参考书:《新编简明英语语言学教材》戴炜栋等，上海外语教育出版社《英语教学法教程》王蔷，高等教育出版社834教育管理学参考书:《教育管理学》（第三版）陈孝彬、高洪源主编，北京师范大学出版社956小学教育学参考书:《小学教育学》（第二版）黄济、劳凯声、檀传宝主编，人民教育出版社《比较初等教育》张民选主编，中央广播电视大学出版社835学前教育专业综合参考书目：《学前儿童发展心理学》李燕，华东师大出版社《学前教育学》王海澜，上海交通大学出版社《幼儿园课程》高敬，浙江教育出版社962音乐学科教育学参考书：《音乐教育与教学法》高等教育出版社《上海市中小学音乐课程标准》上海教育出版社963美术学科教学参考书：《中国美术史》（新修订本）中央美术学院美术史系编，中国青年出版社《外国美术史》欧阳英，中国美术学院出版社《中小学美术教学论》王大根主编，南京师范大学出版社949中学数学课程与教学论参考书：《数学教育概论》第二版，张奠宙、宋乃庆主编，高等教育出版社950普通物理学参考书：《力学》漆安慎、杜婵英，高等教育出版社《电磁学》梁灿彬，高等教育出版社951信息化教育参考书：《信息化教育概论》第二版，南国农主编，高等教育出版社824普通化学参考书：《普通化学》（第六版）浙江大学普通化学教研组编，高等教育出版社945生命科学通论参考书：《生命科学通论》胡兴昌主编，科学出版社953地理科学概论参考书:《地理科学导论》白光润著，高等教育出版社964学校体育学参考书:《学校体育学》沈建华、陈融主编，高教出版社《上海市中小学体育与健身课程标准》（试行版）以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

2021年上海师范大学研究生040102课程与教学论

《课程与教学论》学科、专业简介学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：一、概况我校“课程与教学论”硕士点是规模特别大的一个硕士点，其突出的特点主要体现在：一是专业的培养方向数量多，目前有文16个全日制的培养方向（教学论原理、课程论原理、学科课程与教学论、课程与教学比较研究、中学思想政治学科教学论、中学语文学科教学论、历史学科教学论、英语学科教学论、物理学科教学论、数学学科教学论、化学学科教学论、生物学科教学论、科学教育、地理学科教学论、音乐学科教学论、美术学科教学论）在招生，覆盖了学校各个师范教育专业。

二是专业研究生数量多，目前本专业在读全日制硕士研究生规模基本保持在135人以上（不包括教育硕士专业研究生），每年专业的招生数量在45人以上。

三是专业导师数量在各个专业硕士点中也是最多的，目前16个培养方向的硕士导师有40位左右。

四是本专业学校明确为“跨学院专业”，研究生的培养模式采取集中与分学科培养相结合的方式进行：“现代教学论”、“教育心理学”、“学科教育学”等专业公共学位课程统一在教育学院学习，其他课程由各个培养方向设计、组织和实施。

从上世纪90年代中期以来，本专业有了比较迅速的发展，至今已经达到一个比较好的发展时期。

上世纪90年代中期开始，由当时独立的“上海师范大学学科教育研究所”负责学校这一专业建设与研究生培养工作，并进行了“集中与分散相结合”的专业研究生培养模式改革实验与实践，取得了很好的工作和研究生培养效果，本专业研究生培养模式改革实验与实践工作经验和研究论文，正式发表在国务院学位委员会主办的《学位与研究生教育》核心期刊上。

十多年来培养有一大批质量很好的研究生，许多毕业生已经成为高校或中学学科教育和研究领域的骨干，他们当中已有二十多名毕业的硕士研究生考取了北京师范大学、华东师范大学、中央民族大学等国内高校以及英国、加拿大等外国高校的博士研究生。

教育学考研经验+复习方法

教育学考研经历+复习方法由于原因种种，我踏上了考研这条不归路。

我始终明白，我并非富二代、官二代or星二代，未来的路要靠自己一步步走下去。

既然选择考研，便注定风雨兼程。

本科是一所二流学校（温大），专业是教育技术学（二本）。

在大学期间我没有得到过一次一等奖学金，只是过了英语四级，算不上学霸，亦不是学渣。

在班主任老师的指导下，又权衡下自己的实力，选择了华南师范大学的小学教育（专硕）。

考试科目（政治，英语二，教育综合333，小学教育学914）。

前期资料准备：政治（肖秀荣的精讲精练+1000题+视频）英语（历年英语1真题近10年<试卷版>+配套解析+视频）教育综合333（指定参考书+弘毅考研教育学红宝书+各校近3年真题）小学教育学914（指定参考书+近三年真题）开始看书:政治的复习：政治是50（选择题<16*1+17*2>）+50（大题<5*10>）。

大家都说政治不用看那么早，但是我还是比较早准备的。

3月份开始看精讲精练，每天看一章，做一章的习题，马原部分比较难，所以可以看慢一点。

毛中特有些章节也比较多，所以也可以看慢一些。

但是，第一遍看，最好将每一章节的每个字都看到，不可走马观花。

这样，到暑假之前可以把政治看1-2遍。

暑假的时候，得到了网友分享的视频，于是结合视频又看了一遍。

等到九月份，新大纲出来后，再把新大纲看一遍，我这次看书，是边看边自己列提纲。

11月份后，各大机构的试卷就出来了，我买了好多，但是觉得肖秀荣的最好，所以建议大家跟着肖走吧，肖8的选择题质量很高的。

在肖4出来之前，我一直都是在准备选择题。

最好冲刺阶段，使劲背肖4的大题，一定要烂熟于心，尽管考试时，题目不是一模一样，但只要把你背的全写上去，不会有问题，反正我是这么干的。

所以说，政治大家真的不用担忧。

英语的复习：我考的是英语2，但是我前期都是在看英语1的真题。

关于英语的复习，我走了不少弯路。

一开始我买了新东方的《考研单词》（超级厚），但是只翻了三分之一就放弃了，因为我单纯背单词的效率太低了。

学科语文考研学校排名

考研专业---学科教学（语文）大学排名情况
学科教学（语文）专业硕士最好的大学肯定是北京师范大学，下来就应该是华东师范大学，再下来就是另外七所211师范大学（陕师大！东北师大、西西南大学、华中师大、湖南师大、南京师大、华南师，剩余的省属重点师范大学应该是仅次于九所211师范大学的比较好的师范大学。附学科教学语文专业大学排名
排名
学校名称
地区
等级
1
北京师范大学
北京
5★
2
西南大学
重庆
Байду номын сангаас5★
3
华东师范大学
上海
5★
4
南京师范大学
江苏
5★
5
广西师范大学
广西
4★
6
上海师范大学
上海
4★
7
华中师范大学
湖北
4★
8
东北师范大学
吉林
4★
9
华南师范大学
广东
4★
10
首都师范大学
北京
4★

2021年上海师范大学研究生040102课程与教学论

本专业设置的主要课程有：语文课程与教材研究、语文教学设计与案例研究、语文教学测量与评价、语文特级教师研究、语文教学与文本解读、写作教学研究等。毕业的主要去向为中小学及教育类报刊社或出版单位。
学科、专业名称
课程教学论中学历史教学论
学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面Байду номын сангаас：
导师高红霞，教授，专门史博士生导师，课程教学论(历史)硕士点带头人。历史学（师范）专业负责人。受聘上海市中学历史德育协同创新中心顾问，上海市中小学骨干教师初中历史德育实训基地顾问。主要研究领域为民国史、移民史。著有《移民群体与上海社会》、《上海福建人研究（1843——1953）》，参编《新编中国现代史》、上海二期课改初中七年级第二学期教材、《国民党派系斗争史》。编写《中学历史图册：中国近现代史》。论文《近代上海国乡团体医院研究》获上海市哲学社会科学优秀成果二等奖。主持国家社科规划项目《近代上海传统行业与行业群体》。主讲《中国现当代史》课程为上海市精品课程。开设研究生课程：《民国史专题研究》、《中华人民共和国专题研究》。
作为注重应用的学术性硕士学位，该专业注重学生的实践能力，有较长时间的中学教学实习，培养学生理论联系实际的能力。
毕业生的去向，以从事中学历史教育工作为主（包括中学“历史”和中学“历史与社会”）。可胜任高中历史教师与各级历史教研员之职；更可进一步深造攻读博士学位。
詹丹：文学博士，教授，博士生导师。曾先后任教于嘉定区实验中学，上海教育学院中文系、华东师范大学中文系。现为上海师范大学人文与传播学院教授。为中国红楼梦学会理事，上海古代文学学会理事。上海教育考试院高考专家组成员。主要从事古代小说、文学教育与语文教学关系研究等。发表论著有《阅读教学与文本解读》《语文教学与文本解读》《诗性之笔与理性之文》《红楼梦的物质与非物质》、《语文教学的批评与反批评》等多种。合编《大学语文（阅读与写作新版）》、《现代语文读本》等。在研项目有“中国古代小说序跋整体研究”、“主体建构与古代文学形象的现代阐释”等。为研究生开设的课程有“文本解读与教材研究”，“语文教学测量与评价”，“红楼梦精读”等课程。

上海师范大学硕士研究生入学考试试题(中国古代文学)

上海师范大学硕士研究生入学考试试题（中国古代文学）上海师范大学年硕士研究生入学考试试题（中国古代文学）一、名词解释（20）文章四友唐传奇温韦一祖三宗《沧浪诗话》二、简答（28）1简述杜甫诗歌的艺术成就2为什么说“诗到元和体变新”？3柳永在宋词发展史上有何贡献？4举例说明宋代的文赋有何特点？三、论述（40）1举例说明“韩孟诗派”的艺术特点，阐述其在诗史上的地位和贡献。

2试述陆游诗歌的思想内容与艺术特色及其在宋诗发展史上的地位和贡献。

四、阅读理解题（12）原文略，见苏轼《韩文公庙碑》前两段请回答：1首六句的含义是什么，文中具体赞扬谁？2文中描述的“浩然之气”是一种什么气？3 “文起八代之衰，道济天下之溺”所指是什么，它概括了韩愈的什么功业？上海师范大学年硕士研究生入学考试试题（中国古代文学）一名词解释古诗十九首诗品花间集四折一楔子拟话本桐城派简答题1. 简述阮籍《咏怀诗》的特色2. 简述大历十才子的诗歌创作3. 简述北宋诗文改革运动4. 简述金瓶梅再中国小说史上的地位5. 简述长生殿与桃花扇主题上的异同三加标点（略）四论述题1. 论述曹植诗歌创作的成就及其在文学史上的地位与影响2. 试比较苏舜钦与梅尧臣诗歌创作特色3. 试比较西厢记里崔张爱情与红楼梦里的宝黛爱情填空1. 我国最早的编年体史书是（），第一部纪传体通史是（），第一部纪传体断代史是（）2. 楚辞*九歌共（）篇，描写为国牺牲将士的名篇是《》3. 古诗十九首是（）代文人的代表作，最早见于《》4. 杜甫的代表作的三吏是指《》《》《》，三别《》《》《》5. 孔雀东南飞描写了（）和（）的婚姻悲剧6. 我国成功的戏剧形式是（）代的（），其代表作有关汉卿的《》，王实甫的《》单项选择1. 老骥伏枥，志在千里出自曹操的（）短歌行蒿里行苦寒行龟虽寿2. 世说新语是南朝刘义庆编撰的一部（）志怪小说轶事小说传奇小说公案小说3. 我国现存最早的七言诗是（）鲍照的行路难曹植的白马篇曹丕的燕歌行蔡琰的悲愤诗4. 牡丹亭的作者是（）汤显祖洪升孔尚任李玉5. 我国第一部词总集是（）词综词选花间集尊前集6. 醉翁亭记作于欧阳修贬官于（）扬州滁州苏州黄州7. 清代诗人袁枚开创的文学流派是（）神韵派格调派肌理派性灵派多项选择1. 下列作家属于唐宋八大家的有（）范仲淹欧阳修王安石苏洵曾巩2. 下列文学流派属于明代的有（）江西派西昆派唐宋派公安派竟陵派3. 下列作品中属于文学批评的著作有（）玉台新咏诗品文心雕龙与元九书文赋上海师范大学年硕士研究生入学考试试题（中国古代文学）加标点（略）名词解释楚辞章句沧浪诗话咼启建安风骨三写出下列作品的作者或编者席方平小山乐府晚晴簃诗汇明诗综河岳英灵集梦窗词古今小说孽海花樊川文集乐章集漱玉词野叟曝言录鬼簙夷坚志四阅读赏析1. 蒹葭2.李商隐《安定城楼》3.李玫《陈季卿》五简论1. 鲍照诗的特色及其在文学史上的地位2. 苏轼前赤壁赋文体上的特点及其中主客对话形式的作用3. 周邦彦对北宋词传统的继承与革新4. 元杂剧兴盛的原因5•三国演义的成书过程对其思想内容的影响6. 凌濛初二拍与晚明社会思潮填空1. 我国第一部诗歌总集是（），它分为（）（）（）三部分，它主要艺术手法是（）（）（）2. 古诗为焦仲卿妻作又名（）3. “春蚕到死丝方尽，（）”是唐代诗人（）的无题中的名句。

上海师范大学841语言学概论和古代汉语历年考研真题2012-2016

上海师范大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：语言学概论和古代汉语科目代码：841 考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）—————————————————————————————语言学概论一、名词解释并举例。

社会方言地域方言语义特征语义指向音素音位表音素文字表音位文字单纯词合成词组合关系聚合关系同化异化隐喻换喻二、选择1、语言层次的上层包括A、音位、语素、词语、短语B、音位、语素、词语C、音素、语素、词语D、语素、词语、短语、句子2、波浪理论提出者 AA、施密特B、葆朴C、D、3、辅助性交际工具有BA、文字B、文字、手势语、身势语C、手势语、身势语D、语言、手势语、身势语4、语言规范最重要是指以下哪个方面 AA、书面语B、文字C、口语D、5、“臭”的词义由名词变成形容词，由“气味”变成“臭味”，发生了什么变化（B）A、扩大B、缩小和转移C、缩小D、转移6、现代语言学之父是AA、索绪尔B、洪堡特C、D、7、下面属于同一语系的语言DA、英语和芬兰语B、越南语和印尼语C、日语和苗语D、汉语和泰语8、下列都属于舌尖中音的一组是缺少选项。

12、.古英语单数、双数、复数→单数、复数，格形式等语法范畴的简化，属于DA语法化 B. C.组合规则的变化 D.聚合关系的变化14、.“浊音清化”规律缺少选项。

三、简答1．简要说明语言接触会引起语言社会的哪些变化2．人类“语言”与“言语”区别的意义3．举例说明音位区位特征的理论的意义4.例举说明义素分析法的价值5.举例说明句式变化以及句式变化的价值四、分析题1、煮水饺、两个中学的老师、我上课去了指出这三个句子的歧义结构，并用2到3种方法消除歧义。

2、“我们是一家人”可以说，“我们一家都是人?”也可以说，“坐出租车”可以说，但“出租车坐”却不可以，用符的任意性的角度去分析。

3、给出了英语、德语、丹麦语、瑞典语、中horse、out、mouse的音标，用历史比较法分析五、论述题从当代语言学中谈一个你熟悉的语言学理论。

上海师范大学文学院现代汉语真题(2000-2019)真题汇总

9、用层次分析法分析下列复杂短语,如是多义的请作不同的分析: (6分)
(1)浓郁的充满乡土味的生活气息
(2)平时从来也不乱花一分钱
(3)学校里希望张先生参加去北京的旅游团
(4)一个学生抢救国家财产的故事
10、判断下列各题是否正确,如果是错误的,请写出理由: (7分)
(1)修辞主要站在表达者的立场上,听者和读者只能被动地接受。
(5)爷爷给孙女起了个名字叫霖霖。
四、填写下列表格: (52分)
1、在表中指出下列各字的造字法: (12分)
(1)甘(2)益(3)兵(4)斧(5)燕(6)集
(7)取(8)瓜(9)欣(10)舟(11)析(12)朱
象形字
指事字
会意字
形声字
2、分析下列声母韵母及声调的配合关系，在相应的栏目中划上“+”或“—”:（14分）
(13)知了(14)解放(15)误解(16)血红(17)空袭(18)姑姑
(19)波音(20)事儿(21)马匹(22)内疚(23)可笑(24)自动
支配式合成词
重叠的合成词
补充式合成词
词根加前缀
陈述式合成词
词根加后缀
并列式合成词
单纯词
偏正式合成词
6、下列各词能归入表内的按所属词性归类: (6分)
所以一切再三木刻应该将来鄙薄
(2)词语的选择要考虑到音节的问题,像“安然、猛然、欣然”这些词后面只能接双音节词。
(3)所有的单音节词都能够出现在句首主语前面。
(4)语体的差别主要表现在语体风格上,在用词上没有什么差异。
(5)上下文的衔接包括内容上的连贯和逻辑上的连贯。
(6)顶针和回环都必须首尾相接,所以是相同的两种修辞方式。
(7)对偶的结构一定要相同,排比对结构的要求没有对偶高,只要大致相同就可以了。

上海师范大学小学教育(956)实用备考经验分享-【新祥旭考研】

上海师范大学小学教育的（956）实用备考经验分享新祥旭考研：十年专注考研一对一辅导！各位18届的学弟学妹们，你们好，我是今年考上上海师范大学的学姐，去年的这个时候是我最迷茫的，因为我刚刚准备考研，很多消息都不知道，反正费了很多时间去查，所以今年我就准备把我的一些复习的情况跟大家说一下，希望给你们一些帮助。

333我就不多说了，你们了解的也比较多，我主要说一下956。

我是跨考的上师大，对于小学教育学，完全没有接触过，就按部就班的去查了学校的官网，下载了大纲，找到了5本参考书，可是还是不知道怎么着手复习，从一些群里面了解到956主要考黄济的的小学教育学这本书，其他的4本书里面只会有很少的知识点是大纲规定的。

我就试着问了小米学姐应该怎么复习。

如果你们想跟着小米学姐复习，可以加她的扣：三一七零八五三零七七。

备注一下上师大956.今年很多复习956的跟着她复习都考的不错，因为她带了很多教育综合的研究生，他去年一开始就跟我介绍了16届跟着他复习的学姐，我在这个学姐这里拿了资料，可是我发现根本不全，问她问题她也不会回复，没有办法，我又去问小米姐，最后我委托她帮我整理笔记，因为她对上师大小教很熟悉，我就把我的5本参考书全部寄给她，然后她重点整理了黄济的这一本书，然后考纲里面规定的其他4本书的内容也整理了进来，然后把大纲规定的书上没有的点，也整理到了笔记里面了，8月份的时候我拿到了这个笔记，真的是特别激动，因为觉得自己的复习有方向了，我就当宝贝一样的拿着，每天她给我制定计划去背。

上师大的956特别的灵活，而且很难，会考20分的填空题。

还有简答题论述题和案例分析题，我记得今年考的有个两道简答题是做一个学生课堂表现观察表，和学生课外活动评价表，当时我特别害怕，觉得自己完蛋了，怎么办，完全没有见过，然后我就记得小米姐说的，难题大家都不会，尽量用自己背的去写，然后我就运用笔记上相关的知识点去答题，写的满满的，还有一道案例分析题，简单的说就是就是学生很调皮，老师怎么办？这个也是用自己背的笔记去答，其他的都是笔记上的题目，所以我觉得一份好的笔记，是我们整个考研成败的很关键的因素。

湖南师范大学学科语文951经验贴

湖南师范大学951学科语文考研经验贴2020的考研人，你们好呀！从你认真备研的那一刻起，就意味着你们朝着自己的目标又前进了一小步啦。

大家都说，考研就像是一场长跑，谁能坚持住谁就赢了。

所以，在考研的旅途中，不要瞻前顾后，畏畏缩缩，既然选择了就一定要坚持下去，在复习过程中各种状态都是正常的，不要害怕，也希望亲爱的你们都能不变初心，有始有终！最后带着从容不迫的心态自信的参加12月份的研究生考试。

关于教育综合3334-6月底-基础阶段：关于333，我是四月份开始跟着康康的全程班走的。

第一遍自己按照中教-外教-教心-教原的顺序看书，这一遍不要追求所谓的速度以及重点，尽量像你平常阅读教材一样，把每个细节、每个小点看到位，不求背的出，但一定做到对大的方面有印象，例如中教史第一章主要是讲了什么事件，第二章主要是讲了哪个人物。

至于看书速度可以根据自己的能力和阅读习惯自行调整，前提是每天规定的学习任务一定要按时按量的完成。

然后第二遍我是跟着司南康康学姐的基础班视频完成的，看视频的效率要高很多，许多难以理解的点经过学姐的点拨，也会让人有种拨开云雾见青天的感觉，但是也要记得做笔记，划一划重点和要点，尽量把学姐讲的东西吸收掉。

对于大部分大三的学生来说，这一个学期可能还有课，甚至课很多，所以常常会觉得很累、时间不够、赶不上别人的进度等一系列的烦恼！不要觉得烦躁，去平衡自己的时间，什么时间该做什么都形成一定的规律，心平气静的一步一步来。

一个星期也可以有几个小时或者一个下午的时间用来看电影逛街吃东西，放松一下。

7-8月底-强化阶段：暑假两个月的时间是非常宝贵的，所以建议能够留在图书馆等学习氛围比较浓厚的地方继续看书学习！那么到了暑假，在前期的基础上跟着强化视频一章一章的梳理理解，并做出框架（对于框架，有的人有用，有的人做了也没用，请根据自身情况决定你要不要做框架，不要随大流）。

9-10月底-深化阶段：这个阶段333可以开始按照由大到小的顺序狂背了。

基于“学会学习”的小学语文跨学科教学实践研究张明娟

基于“学会学习”的小学语文跨学科教学实践研究张明娟发布时间：2023-05-15T13:44:48.676Z 来源：《中国教师》2023年5期作者：张明娟[导读] 小学语文跨学科实践，可以有效的促进学生的语文素养。

本文结合结合“学会学习”跨学科程实践，提供网络作为媒介，开拓语文学习途径；开展黏土制作活动，家校结合、多元方式等，让学生在课堂以外体验学习，提高学习的效果。

山东省济南育秀中学小学部 250000摘要：小学语文跨学科实践，可以有效的促进学生的语文素养。

关键词：小学语文；跨学科；教学实践；学会学习“跨学科”教育的理念是新课改革来教师重点关注的一个问题，是当前提出的一个新型教育理念，是将一个学科作为核心，将其他学科结合起来相互融合，形成一个全新的教学模式。

多个学科的融合教育模式的应用，符合当前新课改对学科教育提出的相关要求，也符合当前我国社会发展对人才培养的要求[1]。

目前，我国在小学语文跨学科探究学习活动中存在着许多问题，忽略了学生的多元化智能的培养、在语文知识与技能教学上存在局限性，对跨学科研究的的深度不足，很难让学生真正体会到跨学科学习的重要性，也无法让学生真正的在跨学科渗透教育过程中学习到多学科的知识，也不利于学生对语文知识的更加深入了解。

具体哦做法如下。

一、充分利用网络媒介，拓宽语文学习途径随着时代的发展，语文学习的深度和广度要求更高。

而传统媒介下教师受时空和资源的限制往往比较大，巧妇难为无米之炊，这对于持续推进跨学科学习来说具有一定的挑战性和难度。

信息技术的发展，为语文跨学科学习注入新的活力，为语文学习带来新的契机。

在语文跨学科学习过程中，借助网络媒介，能打破时间空间的局限，提高学习效率，提升学生理解归纳能力。

同学们通过网络，有的小组查询各地面食文化，并根据兴趣，详细了解一个地方的面食制作过程与工艺等;有的小组了解到中国面食的传统文化与风俗;有的了解中西方面食文化的差异……每个小组根据自己的理解，查询相关的资料，整理后进行分享。