大班区域活动公开课大自然的语言教案及课后反思
幼儿园大班主题活动教案《大自然的语言》含反思
幼儿园大班主题活动教案《大自然的语言》含反思一、主题背景大自然是孩子们最好的老师，也是他们最好的伙伴。
在大自然的怀抱中，孩子们可以接触到一切有生命的事物，感受到自然的气力和美丽。
因此，本活动的主题为《大自然的语言》，旨在通过一系列的教学活动，让孩子们认得大自然，感受大自然的美妙和奇妙。
二、教学目标1.了解大自然的基本学问；2.认得大自然的语言；3.体验大自然的美好和奇妙；4.加强孩子们的自然察看本领；5.培育孩子们的团队合作精神。
三、教学内容1.大自然的基本学问（1）认得常见的动物和植物；（2）了解大自然中的基本元素。
2.大自然的语言（1）探究自然界中的声音和光线；（2）了解自然界中的气息和味道。
3.体验大自然的美好和奇妙（1）户外野餐，亲近大自然；（2）野外察看，探究自然界的奥妙。
四、教学过程1. 导入让孩子们在学校内或四周的公园或植物园内进行一次小小的探险。
在这一过程中，师生们可以发觉很多有趣味味的自然现象和动植物，并与孩子们进行交流，引导孩子们发觉自然中的美好和奇妙。
2. 活动设计（1）认得自然界中常见的动物和植物通过图片呈现和实物察看，让孩子们认得常见的动物和植物，感受自然界中的丰富性和多样性。
（2）探究自然界中的声音和光线让孩子们倾听自然界中的声音，如风声、鸟叫声、水声等，并让他们亲身体验自然界中的光线，如阳光、星光、月光等。
通过这些活动，帮忙孩子们更好地感受和理解自然的声音和光线。
（3）了解自然界中的气息和味道让孩子们闻自然界的气息，如清晨的草味、深夜的树香等。
同时也让孩子们品尝自然界中的味道，如甜美的果汁、清爽的天然水等。
通过这些活动，让孩子们更好地了解自然界中的气息和味道。
（4）户外野餐，亲近大自然在户外举办野餐，让孩子们亲近大自然，感受阳光、草地、花草等。
同时，带领孩子们了解并品尝自然的美食，如野餐面包、水果、蔬菜等。
（5）野外察看，探究自然界的奥妙带领孩子们进行野外探究，让他们探究自然界的奥妙。
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的语言》。
详细内容包括：认识大自然中的各种声音，如风声、雨声、雷声等；学习用语言描述大自然的声音和景象；通过语言游戏，培养幼儿对大自然语言的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿大自然中的各种声音，提高幼儿的听觉敏感度。
2. 培养幼儿用语言描述大自然声音和景象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对大自然语言的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述大自然的声音和景象。
教学重点：认识大自然中的各种声音，培养幼儿对大自然语言的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然声音的录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听，并猜一猜这些声音分别来自哪里。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿用语言描述图片中的大自然景象和声音。
如：风儿吹过，树叶沙沙作响；雨滴落在地上，发出滴答滴答的声音等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿选择一个大自然声音，用画笔和彩纸制作一幅画，并用自己的语言描述这幅画。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“大自然声音模仿秀”，让幼儿模仿大自然中的声音，其他幼儿猜测是哪种声音。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和描述，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大自然的语言风声、雨声、雷声等2. 描述方法形容词、动词、拟声词等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察大自然中的声音和景象，用画笔记录下来，并尝试用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对大自然语言有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对大自然声音的模仿仍不够准确，需要进一步指导和练习。
幼儿园大班主题活动教案《大自然的语言》含反思
幼儿园大班主题活动教案《大自然的语言》含反思大班主题活动教案《大自然的语言》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在理解诗歌内容的基础上尝试仿编，欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点，有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情，快来看看幼儿园大班主题活动《大自然的语言》含反思教案吧。
【教材简介】这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
【目标预设】1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【重点、难点】1、从诗歌中了解大自然的语言。
2、懂得发现、看懂大自然的语言。
【设计理念】让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。
在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。
【设计思路】语言活动大自然的语言针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言。
因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言。
【教学过程】（一）游戏做相反动作师：小朋友，我们一起来玩个做相反动作游戏。
大班语言活动《大自然的语言》教案
大班语言活动《大自然的语言》教案教案：大班语言活动《大自然的语言》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第五册第四章2. 详细内容：通过学习大自然的语言，让幼儿感受大自然的美好，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解大自然语言的含义，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和实践，体验大自然的美好，提升语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大自然的图片、视频、音频等资料；大自然的语言卡片；画笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每位幼儿准备一本观察记录本，用于记录大自然的语言。
五、教学过程1. 引入：通过播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，感受大自然的美好。
引导幼儿分享自己听到的大自然的语言。
2. 讲解：向幼儿展示大自然的图片和视频，让幼儿观察和描述大自然的语言。
引导幼儿思考大自然语言的含义。
3. 实践：让幼儿分组进行观察和实践，用画笔和画纸记录下自己观察到的大自然的语言。
4. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享自己观察到的大自然的语言。
六、板书设计1. 大自然的语言2. 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察大自然，记录下自己听到的大自然的语言，并画出自己的感受。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和感受进行绘画和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，幼儿对大自然的语言有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提升。
但在活动中，部分幼儿对大自然的语言理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的引导。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，进一步理解大自然语言的含义。
同时，可以开展更多关于大自然的话题讨论，提升幼儿的语言表达能力和观察力。
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的语言》。
详细内容包括：认识大自然的语言，了解大自然中的信号和规律，通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然的语言，知道大自然中的信号和规律。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大自然的语言，能运用语言表达对大自然的认识。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示大自然的美景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《大自然的语言》，引导幼儿关注故事中提到的自然现象，讨论故事中的角色是如何理解大自然的语言的。
3. 讨论环节：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中观察到的自然现象，引导幼儿发现大自然的语言和规律。
4. 游戏环节：组织“我是小小气象员”游戏，让幼儿扮演气象员，根据图片提示，描述天气变化，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿根据卡片上的自然现象，用语言描述并解释其规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家附近的自然现象，用画笔记录下来，并尝试用语言描述。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解大自然的语言，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿实地观察大自然，感受大自然的语言，提高幼儿的观察力和表达能力。
在教学过程中，要注意实践情景引入，例题讲解，随堂练习等环节的衔接，保证教学过程的流畅和有效性。
2024年大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思
2024年大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材第四章《大自然的语言》。
详细内容包括：认识天气现象、了解自然界的语言、学会用语言描述大自然、培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述常见的天气现象，如晴天、雨天、雾天等。
2. 培养幼儿用语言表达对大自然美的感知，提高语言表达能力。
3. 通过学习，使幼儿懂得珍惜大自然，关爱环境。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述大自然的美。
教学重点：认识天气现象，了解自然界的语言。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大自然风景图片、天气符号卡片。
2. 学具：绘画材料、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大自然风景图片，让幼儿观察并说出图片中的天气现象。
引导幼儿关注大自然，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解天气现象及其特点，如晴天、雨天等。
介绍自然界的语言，如鸟鸣、虫鸣、风声等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用绘画材料描绘自己喜欢的天气现象。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：大自然还有哪些语言？它们代表了什么？每组选代表分享讨论成果。
提问：如何用语言描述大自然的美？六、板书设计1. 天气现象：晴天、雨天、雾天等。
2. 自然界的语言：鸟鸣、虫鸣、风声等。
3. 描述大自然美的方法：用形容词、动词、名词等。
七、作业设计1. 作业题目：请用绘画和文字描述你最喜欢的天气现象。
2. 答案示例：我喜欢晴天。
天空湛蓝，阳光明媚，小草绿油油，小鸟在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对大自然的语言有了更深入的了解，提高了语言表达能力。
但在引导幼儿用语言描述大自然美方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的语言，并用绘画和文字记录下来，提高对自然美的感知。
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的语言》。
详细内容包括：认识大自然中的各种语言，如鸟鸣、虫鸣、风声、水声等；学习通过模仿大自然的声音进行语言游戏；培养幼儿对大自然语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 了解大自然中的各种语言，能够识别并模仿这些声音。
2. 通过语言游戏，锻炼幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会模仿大自然中的声音，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿对大自然语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，引导他们聆听大自然的声音，如鸟鸣、虫鸣、风声、水声等，让幼儿感受大自然的语言。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿认识大自然中的各种声音，并教他们模仿这些声音。
如：“这是小鸟的声音，我们一起来学一学。
”3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行语言游戏，如“听声音猜动物”、“模仿声音大赛”等，让幼儿在游戏中练习并掌握大自然语言的模仿和表达。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、彩纸等学具制作大自然语言卡片。
每组挑选一名代表，用卡片上的图画和声音进行展示。
教师邀请各小组代表进行展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣虫鸣风声水声2. 语言游戏：听声音猜动物、模仿声音大赛七、作业设计1. 作业题目：制作一张大自然语言卡片，上面画出你最喜欢的大自然声音，并标注声音名称。
答案示例：（画一张有小鸟的卡片，下面写上“鸟鸣”）2. 作业要求：发挥创意，用彩色画笔进行绘画，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿聆听、模仿大自然的声音，培养了他们对大自然语言的兴趣和表达能力。
大班社会活动教案及教学反思《大自然的语言》
大班社会活动教案及教学反思《大自然的语言》一、教案概述1.1 教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过亲身感受、观察和参与，让幼儿认识大自然，学习探索大自然的方法，掌握自然界的一些常识，理解大自然给我们传递的信息。
1.2 活动目标1.认识大自然，学习探索大自然的方法；2.掌握自然界的一些常识，如天气、季节、动植物、水源等；3.理解大自然给我们传递的信息，如保护环境、珍爱生命等；4.增强幼儿的环保意识和生命意识；5.培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力和团队合作能力。
1.3 教学内容《大自然的语言》1.4 教学目标1.能够辨认不同的天气和季节；2.能够观察和描述不同的动植物；3.能够了解水源的重要性和保护水资源的方法；4.能够理解大自然给我们传递的信息，如保护环境、珍爱生命等；5.能够用语言表达对大自然的感受和对生命的珍爱。
1.5 教学准备1.需要准备的教具和材料：季节卡片、天气卡片、动物卡片、植物卡片、水源卡片、图示卡、文具、围裙、胶带等；2.教学场地：教室外的自然环境；3.参与者：6至8名学前班幼儿、1名教师。
二、教学过程2.1 导入教师介绍本次活动主题《大自然的语言》，引导幼儿谈论自己对自然的感受和经验。
2.2 发现不同天气和季节教师带领幼儿出教室外，亲身感受不同的天气和季节的特点，用感官刺激幼儿的感官和情感认知能力，让幼儿辨认不同的天气和季节的特征，并采集不同的植物和动物的样本，了解它们生长的季节和习性。
2.3 探索动植物教师通过对样本的卡片进行介绍，让幼儿认识不同的动植物，了解它们的特点和生活习性。
然后让幼儿自由发挥，观察教学场地的动植物，发现它们的特点和藏身的地方。
2.4 了解水源教师通过示范和口头说明，让幼儿了解水源的种类、用途和保护水资源的重要性。
然后通过团队合作，让幼儿绘制不同水源的图示卡，并与小组成员分享观察和认识。
2.5 组织活动教师组织幼儿进行团队合作，制定保护环境的计划，对教室周边环境进行清理，并画出珍爱树木的标语，提高幼儿生态环保意识。
2024年大班语言游戏精彩教案《大自然的语言》含反思
2024年大班语言游戏精彩教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言游戏教材第四章《大自然的语言》。
详细内容包括：认识自然界中的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，通过语言游戏激发学生对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述自然界中的各种声音。
2. 培养学生用语言表达大自然的能力，提高语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：用语言准确描述大自然的声音。
重点：认识自然界中的各种声音，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、大自然声音的音频、图片、PPT等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大自然声音的音频，让学生闭上眼睛，聆听并猜测是哪些声音。
引导学生关注大自然的声音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，引导学生观察并描述图片中的大自然声音。
教师进行示范，讲解如何用语言描述大自然的声音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张图片，共同讨论并描述图片中的大自然声音。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 语言游戏（10分钟）游戏一：声音接龙。
学生轮流说出大自然中的声音，下一个同学需要重复前一个同学的声音，并添加自己的声音。
游戏二：我是小导游。
学生扮演小导游，向其他同学介绍大自然的声音，如鸟鸣、虫鸣、风声等。
每组选出代表，展示本组讨论的成果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣、虫鸣、风声、水声等2. 描述方法形容词、动词、拟声词等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，用语言描述一幅大自然景象。
2. 答案示例：太阳慢慢升起，鸟儿在枝头欢唱，蝴蝶翩翩起舞，小溪潺潺流淌。
大自然真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生认识并学会了描述大自然的声音。
但在教学过程中，要注意引导学生运用丰富的词汇进行描述，提高语言表达能力。
大班语言游戏优质教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏优质教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章《大自然的声音》。
详细内容包括：认识自然界中的各种声音，如鸟鸣、虫叫、风雨声等；通过故事、游戏等形式，让幼儿学会倾听、表达和创造；培养幼儿热爱大自然，关注环境意识。
二、教学目标1. 了解大自然中各种声音的特点，能够辨别和模仿。
2. 通过语言游戏，提高幼儿的倾听、表达和创造能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会倾听大自然的声音，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿闭上眼睛，倾听大自然的声音。
邀请幼儿分享自己听到的大自然声音，如鸟鸣、虫叫、风雨声等。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《大自然的语言》故事，引导幼儿关注故事中出现的自然声音。
结合挂图，让幼儿观察并模仿故事中的声音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿用语言描述图片中的大自然声音。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿倾听并评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一个自己喜欢的大自然声音。
邀请幼儿分享自己的作品，并模仿所画声音。
5. 语言游戏（10分钟）教师组织“大自然声音模仿秀”游戏，让幼儿分组进行比赛。
评选出最佳模仿奖，给予表扬。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣、虫叫、风雨声等2. 语言游戏：大自然声音模仿秀七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然声音，并模仿它的声音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了倾听、表达和创造大自然声音。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
《大自然的语言》大班教案及反思 大自然的语言大班语言教案
大自然的语言大班教案及反思教案概述•教案主题：大自然的语言•教学对象：大班幼儿•教学目标：–了解大自然中的各种声音和语言–开发幼儿的观察力和听觉能力–培养幼儿对大自然的兴趣和保护意识•教学材料：大自然图片、录音设备等•教学时间：半小时教案步骤及内容步骤一：渲染氛围1.老师准备一些大自然的图片，如森林、海洋、草原等，并挂在教室的墙上。
2.老师放音乐，例如鸟儿的鸣叫声、风吹树叶的声音等，为课堂营造大自然的氛围。
步骤二：观察大自然的图片1.老师指向图片上的大自然景象，引导幼儿观察和描述里面的细节，例如有什么动物、植物等。
2.老师鼓励幼儿自由发言，并记录他们的观察结果。
步骤三：聆听大自然的声音1.老师播放录制好的大自然声音，如鸟鸣声、风声等，并让幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音。
2.老师让幼儿一起讨论所听到的声音，并询问他们对这些声音的感受。
步骤四：制作大班合唱1.老师将录制好的大自然声音分成几个部分，例如鸟鸣声、风声等。
2.老师教导幼儿模仿这些声音，并进行合唱练习。
3.老师提醒幼儿感受自己身体发出的声音，并与大自然的声音进行融合。
步骤五：反思与总结1.老师带领幼儿进行反思，询问他们在课堂中学到了什么，对大自然的印象有什么变化。
2.老师鼓励幼儿分享自己对大自然的保护意识，并讨论如何保护自然环境。
教学反思通过本次教学，幼儿不仅学习到了大自然的各种声音和语言，还培养了他们的观察力和听觉能力。
幼儿通过观察和聆听，加深了对大自然的认识和兴趣，并进一步提高了对自然环境的保护意识。
在教学过程中，幼儿对于班级合唱的表现非常积极，他们很好地模仿了各种大自然的声音，并与之合成了一首优美的合唱。
这对于培养幼儿的音乐感受力和团队合作能力起到了积极的作用。
然而，在教学中也存在一些问题。
例如，在幼儿自由发言时，部分幼儿还存在着语言表达不清晰的情况，需要进一步加强口语训练。
同时，在反思环节中，部分幼儿的内容比较简单，缺乏创新和深度思考，需要引导幼儿思考更加具体和有意义的问题。
大自然的语言课堂反思（四篇）
大自然的语言课堂反思1、驾驭课堂的能力急待加强。
2、时间分配的还不够好，没有做到从容，镇定。
应该少量的设计一点反馈性的练习题，以备课堂需要。
同时，这样既重视了能力训练，又加强了基础知识的考察，这不正好将知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维一体了吗?其实，教学目的和教学内容根据学生的理解和需求具有他相应的灵活性，我们的课堂应该努力实现“仁者见仁，智者见智”，尊重学生的个体化体验。
逐步培养学生能够欣赏他人对文本的见解，也能自由开放发表自己的见解的素质，把语文教学的人文关怀扎扎实实落到实处。
以上是本人对《大自然的语言》案例的整个分析。
不管怎么说，这只是一节课，我不能就此来论成败。
我只想把它写出来，作为课改进程中的一个靶子，指导我前进：继承好的方面，改进不足的地方。
大自然的语言课堂反思（二）尊重学生自己独特体验，让学生发表自己的不同见解的主要目的，并不是为了肯定和强化学生有时并不那么正确的“独特体验”和看法，而是要让学生对教材有自己的感知和领悟，养成自己独立思考并能调动自己的生活积累，提出自己看法和见解的习惯。
新课标就提到要“重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
”我们应该相信，随着学生的学习不断深入和认识水平的不断提高，学生的独特体验肯定会越来越丰富多彩和日趋合理的。
我们还要看到，有时当时看起来并不那么正确的意见，也有可能会成为一个不同凡响的创见的情况也是有的。
语文教材无非是一个例子，叶老说：“教任何功课，最终都是为了不教”。
我们老师的责任就是要让学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练。
从而达到解决问题、提高能力的目的。
在本节课中，我教给学生两种方法：一是写作中如何使说明文条理清晰，二是品味语言的两种方法，直接式和替换式。
这也是本节课的教学重点。
“授人以鱼不如授人以渔”，这些方法是终身受用的。
大自然的语言课堂反思（三）新课标实施后，教师都在不断的探索，如何在课堂教学中进行教改。
大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思[优秀范文五篇]
![大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/04333801b80d6c85ec3a87c24028915f804d8402.png)
大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：大班语言游戏教案《大自然的语言》及教学反思大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，理解诗歌中的美，体验诗歌中人和自然的情感，能合作并有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思教案吧。
活动目标：1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
教学反思：《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。
从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。
诗歌文字浅显，文笔优美。
根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。
2024年《大自然的语言》幼儿园大班主题活动教案
2024年《大自然的语言》幼儿园大班主题活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材《大自然的语言》第四章《四季的呼唤》，详细内容包括：认识四季变化，了解四季的特点和自然现象，通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，知道四季的名称和特点。
2. 培养幼儿观察自然、体验生活的能力，提高幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因，观察并描述四季的特点。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季故事书、四季变化视频、四季体验箱。
学具：画笔、颜料、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，让幼儿描述看到的季节变化，引导幼儿讨论四季的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示四季图片，讲解四季的名称和特点，引导幼儿观察并描述四季的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个季节，用画笔和颜料在画纸上描绘出该季节的特点。
4. 观察体验（10分钟）教师带领幼儿进行四季体验，让幼儿亲身感受四季的变化，填写观察记录表。
5. 小组讨论（10分钟）每组分享自己的观察体验，讨论四季变化对生活的影响。
六、板书设计1. 四季的名称和特点2. 观察记录表3. 四季变化对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：描绘自己最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花草树木都长出了嫩绿的叶子，还有很多漂亮的花朵。
2. 作业题目：与家人分享四季的变化，询问家人对四季的喜爱程度，记录下来。
答案示例：我采访了爸爸、妈妈和奶奶，他们分别喜欢春天、夏天和秋天，因为这三个季节气候宜人，适合户外活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、讨论等方式，让幼儿了解四季的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
大班社会活动教案及教学反思《大自然的语言》
大班社会活动教案及教学反思《大自然的语言》一、教案设计1. 教学目标•能够了解大自然的美好和与我们息息相关的信息；•能够感受到大自然的力量和生命力，培养对生命的尊重和保护意识；•能够掌握一些基本的环保知识。
2. 教学内容•大自然的美与魅力；•大自然的语言；•简单的环境保护知识。
3. 教学方法•讲述式授课；•图片或视频资料讲解；•组织小组讨论。
4. 教学步骤第一步：导入通过图片或视频展示大自然的美好和生命力，引发学生的兴趣和好奇心，加深对大自然的认识和理解。
第二步：讲解讲解大自然的语言，帮助学生了解植物、动物、自然景观等大自然给我们传递的信息，并提醒学生应该如何去保护大自然，保护地球的环境。
第三步：小组讨论将学生分成小组，让他们一起讨论大自然的语言和自然界中的生态平衡问题。
鼓励他们展示自己的见解和思考，并对各种环保措施提出自己的看法。
第四步：总结在本节课的最后，简单总结一下今天的教学内容，重申保护环境的重要性和学习环保知识的必要性，以及如何自己行动起来。
二、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些需要改进的地方。
首先，由于我教这个班的时间不长，学生对我不太熟悉，所以在教学导入环节上来得不够充分，导致学生们的注意力没有完全集中。
其次，本次教学我过多地采用了讲述式授课，缺乏互动，导致学生们难以全面理解和掌握教学内容。
最后，我也发现本次教学用到的教学资料不够丰富，没有完全能够表达环保知识的重要性，缺乏直观性，难以引起学生的兴趣。
因此，在教学反思中，我总结出了以下解决方案：1.加强与学生的沟通，并在导入环节上花费更多的心思，以吸引学生的注意力；2.在课堂上给学生更多的互动机会，让他们更深入的学习和理解；3.找到更多精彩的教学资料，以更好的形式呈现给学生。
通过这些改进措施，相信下一次的教学会更好，学生们也能够更加深入地理解和掌握环保知识。
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的语言》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，理解大自然的声音所传递的信息，学会用语言描述大自然的声音，以及通过语言游戏，培养幼儿对大自然语言的兴趣。
二、教学目标1. 能够听懂并识别大自然中的各种声音，理解这些声音所传递的信息。
2. 学会用语言描述大自然的声音，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述大自然的声音。
教学重点：认识大自然的声音，理解声音所传递的信息。
四、教具与学具准备教具：录音机、大自然声音的音频、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然声音的音频，引导幼儿关注并讨论这些声音是从哪里来的，激发幼儿对大自然声音的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：结合教材内容，讲解大自然声音的种类，以及这些声音所传递的信息。
3. 实践（10分钟）：组织幼儿进行“大自然声音模仿秀”，鼓励幼儿模仿并描述所听到的大自然声音。
4. 例题讲解（10分钟）：出示图片，引导幼儿观察并描述图片中的大自然声音。
5. 随堂练习（10分钟）：发放卡片，让幼儿用语言描述卡片上的大自然声音。
六、板书设计1. 大自然的语言声音种类：鸟鸣、流水、风吹、动物叫声等声音传递的信息：警告、求偶、寻找食物等2. 描述大自然声音的方法：模仿、画图、语言描述等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，仔细聆听周围的大自然声音，选择一个最喜欢的声音，用语言描述它，并画下来。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式的活动，让幼儿对大自然语言有了更深入的认识，但在教学过程中，要注意引导幼儿用更丰富的词汇描述声音。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自走进大自然，聆听各种声音，感受大自然的魅力，进一步培养幼儿对大自然语言的兴趣。
幼儿园大班科学公开课精品教案《大自然的语言》
幼儿园大班科学公开课精品教案《大自然语言》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《大自然现象》，详细内容包括：认识大自然语言——季节变化、天气现象、动植物行为等，通过观察、讨论、实践等方式，引导幼儿解大自然，培养他们观察力和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿解大自然现象，认识到大自然语言。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界变化能力。
3. 增强幼儿环保意识，激发他们关爱大自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解大自然现象及其语言，培养他们观察能力和环保意识。
教学重点：通过观察、讨论、实践，让幼儿解季节变化、天气现象、动植物行为等大自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物（如树叶、昆虫等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然声音，让幼儿闭上眼睛，感受大自然氛围，引导他们说出自己听到大自然声音。
2. 新课导入（10分钟）利用多媒体课件展示四季变化、天气现象、动植物行为等图片，引导幼儿观察并讨论大自然现象。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个季节，如春天，讲解春天特点，如植物生长、动物繁殖等，让幼儿解季节变化对动植物影响。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话描述大自然现象，并在观察记录表上记录下来。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创意手工制作（10分钟）利用彩泥、树叶等材料，让幼儿动手制作自己喜欢大自然物品，如小花、小草等。
7. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中趣事，增强他们自信心。
六、板书设计1. 大自然语言季节变化天气现象动物行为植物生长七、作业设计1. 作业题目：观察大自然，记录自己喜欢大自然现象。
答案示例：今天我在公园看到一只蝴蝶，它在花丛中飞舞，真漂亮！2. 拓展延伸：与家长一起到大自然中游玩，观察大自然现象，并用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿解大自然现象，培养他们观察力和环保意识。
大班科学大自然的语言教案反思
大班科学大自然的语言教案反思1、大班科学大自然的语言教案反思[教材简解]本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域。
大自然丰富多彩、变幻万千，它的语言有很多，例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的，而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的。
如果让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比较难了，本次活动就是选取这一元素，通过探索同一时间不同地方气温的差异让幼儿初步了解热带、温带、寒带。
热带、温带、寒带是幼儿比较陌生的名词，为了便于他们理解，活动过程中先采用图片的形式让幼儿直观地了解不同地方人们着装的差异从而推断出气温的差异。
幼儿又很容易理解是太阳给人们带来温暖，那么通过进一步谈话得出离太阳近的地方温度就高，所以叫热带;离太阳远的地方温度就低，所以叫寒带;离太阳不远不近的地方温度比较适中，所以叫温带。
怎样才能知道哪个地方离太阳近，哪个地方离太阳远呢?教案中这一设计就给幼儿思考的空间，让他们自己探索出判断不同地方离太阳远近的办法，最后通过教师的引导，得出采用连直线的方法，比较这些地方离太阳距离的长短，从直观上观察到近的地方人们穿的衣服少，是热带;远的地方人们穿的衣服多，是寒带;不远不近的人穿的衣服适中，是温带。
[目标预设]1.认知目标:知道同一时间不同地方温度不同，初步了解热带、温带、寒带。
2.能力目标:可以用连线来比较两个事物的直线距离。
3.情感目标:体验探索活动带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
[重点、难点]要点:知道不同地方的温差与离太阳的距离有关，初步了解热带、温带、寒带。
难点:两个地方的距离可以用连线来比较。
[设计理念]在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思
大班语言游戏教案《大自然的语言》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第一节《大自然的语言》。
详细内容包括：认识大自然中的各种声音，学会用语言描述大自然的美，通过语言游戏激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够听懂并模仿大自然中的声音，用语言表达对大自然的感受。
2. 通过观察、想象，用词语描述大自然的美，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用词语描述大自然的美，进行语言表达。
重点：认识大自然中的声音，激发对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进大自然，观察周围的环境，引导幼儿注意听大自然的声音，如鸟鸣、虫鸣、风声等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿说出图片中的大自然元素，如花草、树木、小鸟等。
然后引导幼儿用词语描述这些元素，如美丽的花朵、高大的树木、欢快的小鸟等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个大自然元素，用词语进行描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织“大自然的声音”游戏，让幼儿模仿大自然中的声音，其他幼儿猜测是什么声音。
通过游戏，让幼儿感受大自然的魅力。
教师邀请幼儿分享自己在本节课学到的内容，让幼儿用词语描述大自然的美。
同时，展示幼儿的绘画和彩泥作品。
六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣、虫鸣、风声美丽的花朵、高大的树木、欢快的小鸟七、作业设计1. 作业题目：画一幅大自然的画，并用词语描述画中的内容。
答案示例：我画了一片绿色的森林，树木高大挺拔，小鸟在枝头欢快地唱歌，小兔子在草地上玩耍。
2. 作业题目：录制一段大自然的声音，让家人猜猜是什么声音。
答案示例：我录了风吹树叶的声音，家人猜是“沙沙沙”的声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了大自然的语言，学会了用语言描述大自然的美。
大班社会活动大自然的语言教案【含教学反思】
大班社会活动大自然的语言教案一、教学内容1. 教学目标1.通过社会活动，在大自然中观察动植物，认识它们的生命特征，了解自然中存在的语言；2.能够使用一些基本的生物词汇，简述清楚观察到的事物；3.培养孩子观察、发现、探究和探索的能力，提高他们的语言描述能力。
2. 教学内容1.认识与大自然生物和自然环境有关的生词；2.能清晰地表述所观察到的大自然事物。
3. 教学重点1.鼓励孩子们认真观察和探究大自然；2.通过学习生词，提高孩子们的词汇量和语言表达水平；3.通过社会活动，增强孩子们的学习兴趣和对自然的热爱。
4. 教学难点1.如何引导孩子们注意到课堂中的精彩细节；2.如何在培养孩子们的观察、发现、探究和探索能力的同时，加强他们的语言描述能力。
二、教学过程1. 教学准备1.准备好教学用具，例如卡片、生物指南等；2.确认好教学环境和时间。
2. 导入通过提问的方式，引导孩子们关注自然中的各种动植物。
例如：“你见过什么动物？它们长什么样子？”3. 观察和探究学生在班级、校园内或野外进行自然的观察和探究，记录下来他们观察到的生物和自然环境的特点，并用简短的语言表述出来。
例如：“我看到了一朵黄色的花，它的形状像太阳。
”4. 分享与交流学生将自己的观察与发现分享给全班并进行交流。
例如：“我看到了一只蜻蜓，它飞行姿势很优美。
”5. 认识和记忆教师针对学生在观察中提出的问题，介绍相应的生物和自然环境的知识点，并教授相关生词。
6. 反思提问通过教师的提问，引导学生总结今天的学习成果，并提出不足和改进的建议。
三、教学反思对于本次课程的教学，我认为在以下方面还需注意和改进：1.添加更多的互动环节，例如：游戏和小组竞赛，让学生在愉快的氛围中同步学习；2.继续加强教师与学生之间的沟通，引导学生有条不紊地完成任务；3.继续认真观察每个学生的学习状态，及时提供帮助和反馈。
通过这次教学，我明白到有效的教育需要学生的参与和完成，要培养学生探究和自学能力，引导学生自然而然地学习，同时也采取一些鼓励和奖励的措施，激励学生的积极性。
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大班区域活动公开课《大自然的语言》
教案及课后反思
活动目标：
1．能主动参与区域活动，并掌握进区域的规则。
2．熟悉各个区域的活动内容与方法。
3．增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
活动准备：
1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员（各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报）
2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的秘密天气换新衣（提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能根据天气的变化给娃娃换新衣）。
3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋（提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等）
4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧（提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解）
5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家（制作
盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等）活动过程：
1．与幼儿互相问好，介绍班上的区域及区域材料。
——交代进入区域的要求及规则。
——重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。
如：天气变化棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。
2．幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
——重点区域观察：
1）天气变化棋：幼儿能否掌握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。
2）天气换新衣：幼儿是否能根据天气的变化给娃娃换新衣。
数学区：观察幼儿是否能正确的进行数的分解
美术区：观察幼儿是否能运用线条等技能进行作画；是否能正确进行颜色的搭配。
操作区：观察幼儿是否能运用剪、贴等技能进行创造。
3．整理活动区，适当讲评。
——是否都能在音乐停止前回到座位上等待老
师。
——小朋友的进区表是否都进行了打钩。
——各区域的操作物品是否都摆放整齐了，如果没有请幼儿摆放整齐。
——给遵守区域规则的小朋友给予表扬。
活动目标：
1．能主动参与区域活动，并掌握进区域的规则。
2．熟悉各个区域的活动内容与方法。
3．增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
活动准备：
1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员（各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报）
2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的秘密天气换新衣（提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能根据天气的变化给娃娃换新衣）。
3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋（提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七
巧板等）
4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧（提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解）5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家（制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等）活动过程：
1．与幼儿互相问好，介绍班上的区域及区域材料。
——交代进入区域的要求及规则。
——重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。
如：天气变化棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。
2．幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
——重点区域观察：
1）天气变化棋：幼儿能否掌握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。
2）天气换新衣：幼儿是否能根据天气的变化给娃娃换新衣。
数学区：观察幼儿是否能正确的进行数的分解
美术区：观察幼儿是否能运用线条等技能进行作画；是否能正确进行颜色的搭配。
操作区：观察幼儿是否能运用剪、贴等技能进行创造。
3．整理活动区，适当讲评。
——是否都能在音乐停止前回到座位上等待老师。
——小朋友的进区表是否都进行了打钩。
——各区域的操作物品是否都摆放整齐了，如果没有请幼儿摆放整齐。
——给遵守区域规则的小朋友给予表扬。
活动目标：
1．能主动参与区域活动，并掌握进区域的规则。
2．熟悉各个区域的活动内容与方法。
3．增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
活动准备：
1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员（各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报）
2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的秘密天气换
新衣（提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能根据天气的变化给娃娃换新衣）。
3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋（提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等）
4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧（提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解）5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家（制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等）活动过程：
1．与幼儿互相问好，介绍班上的区域及区域材料。
——交代进入区域的要求及规则。
——重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。
如：天气变化棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。
2．幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
——重点区域观察：
1）天气变化棋：幼儿能否掌握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。
2）天气换新衣：幼儿是否能根据天气的变化给
娃娃换新衣。
数学区：观察幼儿是否能正确的进行数的分解美术区：观察幼儿是否能运用线条等技能进行作画；是否能正确进行颜色的搭配。
操作区：观察幼儿是否能运用剪、贴等技能进行创造。
3．整理活动区，适当讲评。
——是否都能在音乐停止前回到座位上等待老师。
——小朋友的进区表是否都进行了打钩。
——各区域的操作物品是否都摆放整齐了，如果没有请幼儿摆放整齐。
——给遵守区域规则的小朋友给予表扬。