部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
2.增强学生的表达力和沟通技巧，通过分享自己喜欢的动物，提升语言组织和口头表达能力；
3.培养学生的合作意识，在小组互动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
4.激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物、保护生态环境的责任意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述动物特点：指导学生学会用准确的词汇描述动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
一、教学内容
人教部编版二年级上册语文口语交际《有趣的动物》章节，内容包括：
1.了解动物的特点和习性；
2.学会用简单的句子描述动物；
3.能借助图片、实物等辅助材料，与同学分享自己喜欢的动物；
4.培养观察力、表达力和合作意识。
二、核心素养目标
1.提高学生的观察力和描述能力，学会关注动物的外貌特征和生活习性，培养细致入微的观察习惯；
-口头表达：部分学生可能在口头表达时存在逻辑混乱、语言不连贯等问题，需要教师指导表达技巧。
-小组互动：如引导学生在小组内进行有效的沟通与协作，是教学的难点之一。
举例：
a.词汇运用：教师可以提前准备一些描述动物特点的词汇卡片，如“长耳朵”、“短尾巴”等，供学生选用。
二年级语文上册有趣的动物教案教案设计
二年级语文上册有趣的动物教案教案设计
一、教学目标
1. 让学生了解和认识一些有趣的动物。
2. 帮助学生提高语文阅读和写作能力。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点
1. 学习和掌握一些有趣的动物的基本知识和特点。
2. 提升学生的语文阅读和写作能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
三、教学内容
1. 了解和认识有趣的动物：
- 熊猫：了解熊猫的特点和生活习性，并让学生展开关于熊猫的话题讨论。
- 魔鬼鱼：介绍魔鬼鱼的外貌特点和生存方式，让学生进行描述和想象。
- 珊瑚：了解珊瑚的生存环境和重要性，引导学生谈谈保护珊瑚的意义。
- 袋鼠：介绍袋鼠的特点和生活习性，并组织学生讨论袋鼠的生活场景。
2. 阅读和写作练习：
- 学生阅读有关动物的文章，理解并回答相关问题。
- 学生根据所读文章写出对动物的描述，包括外貌特点、生活习性等。
- 学生根据自己的想象创作一篇关于自己喜欢的动物的短文。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过介绍动物的生存环境和特点，营造迷人的氛围，吸引学生的注意力。
2. 合作学习法：组织学生在小组内进行讨论和互动，激发学生的思维潜力，促进语言和表达能力的提升。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 优质课获奖教案_0
《有趣的动物》教学设计教学目标：1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子、生活习性、本领，感受动物世界的奇妙。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
培养学生亲近动物，爱护动物的情感。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的倾听能力和合作交际能力。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及说清楚说完整。
教学难点：培养学生合作交际能力及亲近动物，爱护动物的情感。
教学准备：1、布置学生业余时间，了解自己喜欢的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，画一幅画。
3、多媒体课件。
4、袋鼠的头饰。
5、保护动物的儿歌。
课前准备：1、学生做《十二生肖》的律动。
2、老师做简单的动物姿势学生猜动物！（小鸟、猴子、大象等等）教学过程：一、图片导入，感知奇妙：1、在奇妙的动物世界里，有许多可爱的小动物。
大熊猫已在地球上生存了至少800 万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，每天为人带来快乐。
在印度大象能帮人运东西，是人类忠实的朋友。
一种叫拉布拉多的犬，经过人的训导，可以为盲人领路。
样子吓人的响尾蛇，它喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。
每当夜幕降临，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮来照亮这个世界。
（课件出示图片）2、今天这节课我们一起走进“有趣的动物”。
（板书课题，齐读课题）什么是奇妙？今天这节口语交际课李老师带大家走进这个奇怪的世界，了解更多的动物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：(一)、感受动物的奇妙：1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？(二)、猜动物：1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。
游戏是这样的，李老师放动物的声音，你们来猜是什么动物？2、嘘嘘，大家安静下来认真倾听。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思[001]教学目标：1.知识与技能：能读懂课文《有趣的动物》，掌握固定词组和句型，能正确朗读课文；2.过程与方法：通过师生互动、讨论、合作学习等方式激发学生兴趣，培养其主动学习的能力；3.情感态度价值观：通过介绍动物习性，加深学生对自然界的认识，培养其爱护动物的意识与责任感。
教学重点：掌握课文《有趣的动物》的内容，能朗读课文，并理解其中表达的情感。
教学难点：培养学生主动阅读和交流的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）通过造句游戏，复习上节课所学的“动物”的名词。
二、展示情境、讲解、教学（15分钟）1.展示动物图片，引入话题：“你们最喜欢的动物是什么？”2.介绍课文“有趣的动物”，讲解生词；3.读课文，并讲解课文中的固定词组和句型；4.让学生跟读、理解课文，引导学生说出课文中动物的习性。
三、互动探究（15分钟）1.合作学习：学生分组，讨论最有趣的动物并介绍其习性。
2.教师辅导：教师引导学生回答课文中的问题。
四、产生情感（10分钟）1.引导学生感受动物的习性，启发他们关注动物的保护。
2.教师布置《我的宠物》的作文，让学生通过写出自己宠物的日常生活和爱护动物的方法，培养出责任感和爱护动物的意识。
五、巩固训练（5分钟）学生课后自学课文中的生词并在下节课回答问题。
反思：本节课是小学二年级上册语文《有趣的动物》的一节课，目标是使学生通过介绍动物的习性，认识自然界，培养爱护动物的意识。
我采用了多元化的教学方式，通过跟读、讲解、讨论等方式吸引学生的兴趣并培养学生主动阅读和交流的能力，达到了预期目标。
值得改进的地方在于，因为时间安排过紧，学生在听课时出现了疲劳和沉闷的现象，无法满足他们的学习兴趣。
下一次教学，我会更加注重学生的情感因素，例如开放式讨论或让学生自由发挥等方式，增加课堂的趣味性。
同时，我会适当放慢课堂节奏，更好地为学生提供思考学习的空间。
人教部编版二年级上册语文《有趣的动物》教案
《有趣的动物》教学活动设计教材分析：《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？它有趣在哪里？此次口语交际，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌地提问。
此次口语交际有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
学情分析：刚升上二年级的学生，具备一些较基本的口语交际能力，但学生的知识面还较窄，了解的动物知识并不多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动物的资料，使他们课堂上有话可说。
教学目标：1、能用简单的句式介绍喜欢的动物；在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚；学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。
3、激发学生对动物的兴趣, 增强学生对动物的保护意识。
教学重点难点：重点：激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。
难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
课前准备：课前布置学生通过观察、调查或者查阅资料,了解一些有趣动物的知识，准备在班上交流，动手做一个自己喜欢的动物头饰。
课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，请看看老师写的是什么字？（板书：动物）你们喜欢动物吗？今天老师想带大家去参观动物园，高兴吗？（出示动物园图片）不过，动物园的园长说，我们要闯过两关，才让我们进园。
你们有信心闯关吗？那还等什么，我们开始吧！2、第一关：听听我是谁？出示幻灯片(播放动物叫声)注意听，看谁是灵耳朵？学生猜动物。
（师：你的耳朵真灵敏。
你真会听。
你为什么一下子就听出来了?你在什么地方听过这种声音？）3、第二关：猜猜我是谁？师过渡：多么有趣的动物，能用自己的声音告诉别人：我是谁。
想不想知道，它还能用什么方法告诉别人它是谁吗？动物们可聪明了，编了谜语让大家猜，我们可要动动脑筋闯这一关了。
部编二年级语文上册 第一单元口语交际：有趣的动物新教案
口语交际《有趣的动物》【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多向交流。
【教学过程】一、巧入情境，快乐投入交际实践。
1.文明用语，自我介绍。
（1）个别介绍。
（2）教师示范。
（3）前后桌交流。
（4）集体交流。
【明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要有礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你），激发积极主动展现自我的欲望。
】2.两人合作，双向交际。
(1)示范交际，明确方法。
（师生示范-----生生示范）（2）找朋友，对话交际。
（3）交际展示，点评提高。
【师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生发表见解，解疑、请教创造更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。
通过他们感兴趣的话题的讨论，培养他们发表见解，倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。
】3.重组小组，多向交际。
（1）自愿组合，开展活动。
重组学习小组--自编自演，开展活动。
（2）选派代表，活动展示。
（3）评比总结，鼓励优胜【重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。
并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。
】师: 听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前）师: 公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！生: 做拥抱动作。
师:（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，忙着为一家找食物，没了虫子，孩子们可不答应呢。
师: （小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服;你英俊潇洒，令人羡慕。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思1. 教学目标•知识目标：通过本课的学习，学生能够理解动物的特点和习性，认识一些有趣的动物，并能正确描述动物的形态特征和习性。
•能力目标：培养学生观察、分析和归纳总结的能力，提高学生的口头表达能力和合作学习能力。
•情感目标：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养学生的保护动物的意识和责任感。
2. 教学重点与难点•教学重点：学生能够通过观察和描述了解一些有趣的动物。
•教学难点：学生能够用简单的语言描述动物的形态特征和习性。
3. 教学准备•教材：部编版小学二年级上册语文教材《有趣的动物》•多媒体设备：投影仪、电脑、音箱•学具：课件，小动物模型或图片等4. 教学过程第一步：导入新课•利用投影仪展示一张有趣的动物图片，激发学生对动物的兴趣，引起学生的好奇心。
第二步：学习新课•引导学生阅读教材第一单元《有趣的动物》的内容。
•展示课件，配以生动有趣的图片，帮助学生理解并记忆动物的形态特征和习性。
•指导学生通过观察动物图片，分析并总结出动物的共同特点和不同之处。
第三步：巩固学习•分小组或结对，每组/对选择一个动物，通过合作学习，互相讨论并描述所选择的动物的形态特征和习性。
•每组/对进行展示，其他学生可以提问和补充。
第四步：拓展延伸•引导学生观察动物的食物链，通过讨论补充将所学动物纳入食物链。
•鼓励学生运用所学知识，创作一个有趣的故事，故事中包括所学动物的形态特征和习性。
5. 教学反思这节课通过利用图片和课件的方式，生动有趣地展示了各种动物的形态特征和习性，激发了学生对动物的兴趣。
通过合作学习和小组讨论的方式，培养了学生的观察和合作能力。
然而，在组织展示和提问环节，有些学生表达能力较弱，回答问题不够准确。
下次可采用更灵活的方式，例如通过小组排演或视频展示的形式，增加学生的参与度和表达情感能力。
同时，为了帮助学生更好地运用所学知识，需要在课后布置一些练习作业，例如描述其他动物的形态特征和习性，或创作一个类似的故事，巩固学习效果。
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解一些有趣的动物2.通过看图片和学习一些简单的词语，描述这些动物的外貌和特点3.通过围绕这些动物的叙述，提高学生的口语表达能力和听说能力二、教学内容1.学习有关动物的名称和特点2.学习通过简单的句子表述这些动物的外貌和特点3.提高学生用简单的句子进行交际的能力三、教学过程1. 导入新课通过谈论学生们之前对动物的了解，引导学生们思考有哪些有趣的动物。
2. 学生学习1.学生们在老师的指导下学习了以下这些有趣的动物：–大象：大长鼻子、大长牙齿、大耳朵–熊猫：黑白相间、眼圈黑黑的、爱吃竹子–长颈鹿：长脖子、长腿、斑点–老虎：有条纹的、爪子可以撕裂肉–海豚：水中跳跃的、很聪明的2.学生学习了针对这些动物的简单的词汇和句子：–大象：鼻子、牙齿、耳朵–熊猫：黑白、眼圈、竹子–长颈鹿：脖子、斑点、腿–老虎：有条纹、爪子、撕裂肉–海豚：跳跃、聪明3. 口语交际1.学生进行交际：–以小组为单位，介绍自己眼中最有趣的动物，以及为什么会觉得这个动物有趣。
–学生互相提问，尝试回答对方问的问题，并提供更多的信息。
2.老师进行评测：–老师将鼓励学生用简单的句子或者单词进行语言交流，并在交流中指导他们如何更快地学会其他同学的观点。
4. 学生应用1.学生进行总结：学生回答老师所问的问题，总结这个话题的重点内容，并可以给这些动物起个好玩儿的名字，以此强化对这些动物的了解。
2.学生进行练习：学生在完成该课程的练习之后，尝试用儿童故事的形式描述这些动物，提高他们的口语表达和写作能力。
四、教学后记1.教学方法：本次课程采用以学生为中心的教学方法，以学生的兴趣作为教学的重心，有效地提高学生的口语表达和听说能力。
2.难点：在学生的词汇量有限的情况下，如何让他们流利地描述他们所了解的事物，如何教他们如何正确地提出问题，是这次课程的难点。
3.教学策略：我们采用“理论结合实践”的教学策略，让学生在营造出实际情境的基础上进行语言训练。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。
指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。
生打招呼。
课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思【教案】课题：《有趣的动物》年级：小学二年级教材版本：部编版教学目标：1.了解一些有趣的动物，并能正确朗读相关词汇。
2.能简单地描述这些有趣的动物，并能有效运用所学的词汇和句型进行表达。
教学重点：掌握有趣动物的词汇，培养学生简单描述动物的能力。
教学难点：能根据图片和词汇进行简单描述。
教学前准备：1.《有趣的动物》课文的教具。
2.多媒体课件或实物图片，包括一些有趣的动物的图片。
教学过程：Step 1：导入新知1.用多媒体课件或实物图片展示一些有趣的动物，引发学生的兴趣。
2.问学生是否见过这些动物，让学生用简单的语言进行描述。
Step 2：课文学习1.让学生逐段跟读《有趣的动物》课文，掌握其中的语音、语调和节奏。
2.教师解释课文中生词和词组，并且组织学生一起朗读。
Step 3：阅读理解1.让学生阅读课文，并回答问题，检查学生对课文的理解程度。
2.让学生自由讨论关于课文中动物的问题，开展小组活动。
3.从每个小组中抽取一名代表回答问题并分享讨论结果。
Step 4：词汇和句型练习1.教师和学生一起回顾课文中出现的有趣动物的名词，并进行分类。
2.教师用幻灯片或者实物图片展示动物的图片，让学生根据图片进行口头描述。
3.学生分组进行句型练习，可以使用一些句型如“这是一只/只有/会...的动物”等。
Step 5：巩固与拓展1.让学生用词语和句型进行口头或书面表达，描述他们所喜欢的动物或者想了解的动物。
2.组织学生用自己的方式表演课文中的内容，包括语音、动作和道具的运用。
【反思】这节课主要围绕《有趣的动物》这篇课文展开，希望学生通过课文学习，了解一些有趣的动物，并能用简单的语言进行描述。
教学准备方面，我准备了多媒体课件和实物图片，使学生更直观地了解到有趣的动物，提高他们的学习兴趣。
对于课文学习，我设计了逐段跟读和分组讨论的活动，能够让学生充分参与，提高他们对课文内容的理解程度。
人教部编版二年级语文口语交际《有趣的动物》教案含教学反思
口语交际《有趣的动物》教案一、教学目标1. 学生能够了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识。
2. 学生能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。
3. 学生能够培养对动物的兴趣和热爱动物的情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。
2. 教学难点：学生能够培养对动物的兴趣和热爱动物的情感。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示各种动物的图片或视频，引导学生观察动物的种类和特点，引入课文《有趣的动物》。
2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。
3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生了解各种动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。
5. 实践环节教师组织学生参观动物园，或者观察身边的动物，让学生亲身体验动物的生活和行为。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对动物生长、繁衍过程的看法或感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示动物的生活、繁衍过程，让学生更加直观地了解课文内容。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生了解动物的种类、特征、生活习性等基本知识，能够通过观察动物的行为，培养观察力和判断力。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思一、教案《有趣的动物》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文，主要内容是介绍一些有趣的动物。
以下是本人根据教材编写的教案：一、教学目标：1.了解一些有趣的动物并学会用简单的语言描述它们的特点。
2.培养学生阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点：1.理解课文内容，掌握生词：蜗牛、隐形、蝴蝶、花蜜、变幻、宝石、倒挂金钟。
2.培养学生的写作能力，从自身角度描述一种动物。
三、教学难点：1.将课文中的生词和固定搭配用适当的方法巧妙运用。
2.根据课文知识点写出简单的描述句，练习写作能力。
四、教学过程：1.教师先让学生观察并描述教室里的一些动物，如鱼缸里的金鱼、花盆中的蚯蚓、学生手中的蜗牛等。
让学生感受动物的可爱和神奇之处。
2.教师讲解课文，并将文中生词逐一讲解、解释，并带领学生一起朗读。
3.教师对课文进行阅读理解，摘取其中一些描述句并让学生将句子和动物相连。
例：变幻莲花样的蝴蝶——蝴蝶翅膀像宝石，晶莹剔透——蜻蜓喝甜甜的花蜜——蜜蜂身后的尾巴像倒挂金钟——大斑尾蜥4.让学生选择一个自己最喜欢的动物，并用描述句子写出简单的一段话来。
例：我最喜欢的动物是猫。
猫咪毛茸茸的，脾气很倔，有时会很淘气，跟人玩起捉迷藏来，一会儿出现在你身后，一会儿又消失不见了。
猫的眼睛像两颗宝石，还能够隐形，真是神奇极了！五、教学反思：本次教学采用了多种方式，如观察、讲解、阅读理解和写作练习等，让学生从多角度感受和理解动物，培养学生的想象力和表达能力。
但在实际教学中，还有一些需要加强的方面：1.学生对部分生词的认识不够深入，对课文的理解不够全面。
需要在后续的课程中加强词汇练习和阅读理解。
2.写作练习中，有些学生表达不够清晰，语言简短，需要在后续课程中对学生进行写作技巧的讲解和练习。
3.在课堂教学中，需要注意时间的掌控和组织，尽可能使课堂效率最大化。
总的来说，这节课的教学效果还是比较理想的，但在后续的教学中，还需要进一步改进和加强，让学生获得更为丰富的教育体验。
部编版二年级(上)口语交际有趣的动物精品教案
口语交际：有趣的动物【知识与技能】指导学生围绕“有趣”，把自己看到或了解到的动物，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力。
【过程与方法】初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听、说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】激发学生对动物的喜爱之情。
培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
重点指导学生能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
难点让学生在敢说、乐说中，提高口语交际能力。
教师：多媒体课件及图片。
学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
1课时一、创设交际情境1．看图说话。
(出示课文插图)图中有哪些动物？(指名说)2．“我说你猜”游戏。
规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。
师：大家好！我号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！3．学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。
比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。
4．总结：自我介绍可以说哪些？(1)汇报听到的内容。
(名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等)(2)做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。
(板书)讲：熟悉要讲的内容听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问二、汇报说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整；听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。
三、总结师：同学们有什么收获？引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元口语交际：有趣的动物 优质版教案
课题口语交际：有趣的动物主备教师【核心素养目标】文化自信：联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
语言运用：吐字清楚，让别人听明白。
思维能力：能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
审美创造：学会如何“说清楚”及“听明白”，并迁移运用于日常交际。
【课前解析】本次口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教材列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特色的动物图片，如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，会随着环境变化改变身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛…这组动物围坐在一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】引导学生做到相互交流，学会认真倾听和大胆交流。
【课前准备】1.引导学生通过各种方式去了解自己喜欢的动物。
2.PPT。
【课时安排】2课时。
教学过程设电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时一、图片激趣，导入课题（出示课件2）小动物真有趣，今天我们就把自己认为有趣的计动物介绍给大家听。
（板书：有趣的动物）学生齐读课题。
出示动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞。
（出示课件3、4、5）二、范例引导，明确交际要求1.借助图片内容，初步感受“有趣”。
（1）（出示课件6）课件依次出示变色龙、长颈鹿、小蜗牛的图片。
教师引导交流：同学们，森林学校开学啦！你们看，课件上的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的有趣的特点。
谁能来说说？学生交流。
二年级有趣的动物教案
二年级有趣的动物教案二年级有趣的动物教案作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者精心整理的二年级有趣的动物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级有趣的动物教案1一、教材分析教材内容：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。
听了以后有什么想法，大家交流交流。
再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。
交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。
交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：喜爱动、植物是儿童的天性。
二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。
大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。
因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
设计理念：针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。
喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。
在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标1．指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的'内容，乐于发表自己的看法。
部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》实用教案
口语交际《有趣的动物》
教学目标:
1、学会正确流利表达的方法，表达时做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解有趣的动物知识。
教学重点、难点：
1、激发学生兴趣，学会正确流利地表达。
2、引导学生学会认真倾听和大胆交流。
教学准备：玩具动物、多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程
一、图片激趣，导入课题
1、放映动物图片，揭示课题。
2、学生相互讨论自己喜欢的动物，说说原因。
二、介绍有趣的动物，学习描述
1、出示玩具小兔子，听录音小兔子的自我介绍，学生自主感悟介绍方式。
2、学生点评，小兔子是怎样介绍自己的？
3、师板书：名字、样子、特点、习性。
4、学生仿照例子练习说话。
（1）出示课件图片，引导学生说小猫的外形、叫声、动作本领和习性。
（3）学生试着连成一段通顺的话。
（大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
）
5、学生上台演示，师提出要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
6、全班集体评议，讨论同学们表达的优劣之处。
7、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心。
三、拓展认识，积累课外知识
1、观看课件资料，了解奇妙的动物王国。
2、回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
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部编本二年级语文上册《有趣的动物》教
案
部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案
这是一篇以动物特点为交流内容的口语交际。
教材
共分为三个部分：导语、情境图和交际提示。
1.导语。
导语共两段。
第一段话：交代了交流的话题——动
物有趣的特点。
第二段话：承接第一段话，具体交代了
说话的形式，即先说是什么动物，再说动物的有趣之处；提出了说的要求，即先想好要讲的内容，再说给同学听；也提出了听的要求，即可以提问或补充。
2.情境图。
十余种动物的身体被巨大的地球遮住，只露出部分
明显的特征。
如：细长的蛇正吐着红信子；长颈鹿伸着
长脖子、嘴里叼着树叶；麋鹿头顶着大大的角等。
3.交际提示。
“吐字要清楚。
”“有不明白的地方，要有礼貌地
提问。
”指出了本次口语交际在“说”与“问”两个方
面的具体要求。
说，在于吐字清楚，说清特点；问，在
于有礼貌，要问得明白。
本课以动物的特征为交际话题，内容明确，且符合
学生的兴趣，宜采用猜谜和创设情境的方式，激发学生
参与交际活动的积极性与主动性。
首先，学生在谜语中
感受动物的有趣，认识动物有其自身的特点；接着，创
设情境，由老师担任动物园讲解员，学生做游客，让游
客来评价讲解员的介绍，层层递进，从而了解如何把动
物介绍得有趣，同时在这个过程中学习有礼貌地提问和
补充；再次，让学生在情境中体验游客和讲解员的角色，并在反复训练中强化“说”“提问”和“补充’’这三
种能力；最后，迁移运用，创设其他生活情境，让学生
尝试介绍自己、介绍小伙伴，把三种言语交际能力迁移
运用到实际生活中，反复训练，以期学生在今后的生活
实践中能自发地运用这些能力。
教学活动设计
教学目标：
1.说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
2.提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白；
补充要等别人说完，要征求对方同意。
3.初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在交际中
恰当运用。
4.认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的
兴趣。
教学时间：l课时
教学过程：
板块一猜谜游戏，理解题意
1.游戏：请你猜猜它是谁。
（1）猜猜，这是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小
嘴真乖巧。
（2）再猜，这又是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学
舌逗人笑。
2.揭题，理解“有趣的动物”的意思。
（1）比较：谜面不一样，可是谜底却一样，都是鹦鹉。
人，会说人话。
可是，鹦鹉竟然也能说人话，实在
太有趣。
（2）总结：会说人话，这是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。
别人身上没有，自己身上有，这就是这个事物的
特点。
许多动物身上都有有趣的特点。
板块二设置情境，互动问答
1.设置情境：动物园里，教师为讲解员，学生为游客，讲解员为游客介绍动物。
2.讲解员介绍：这是长颈鹿，脖子很长。
听了讲解
员的讲解，你们知道长颈鹿的特点了吗？作为游客，你
对讲解员的介绍满意吗？
要点：虽然介绍了动物的特点是什么，但没有把动
物特点说清楚，说有趣。
3.如果不满意讲解员的介绍，我们该怎么做？可以
提问。
该怎么提问呢？请同学来试一试。
提示：请几个学生尝试提问，教师作总结指导，提
问要注意两个方面，第一，要有礼貌，要有称呼，例如“讲解员叔叔”；要用“请”等礼貌用语，例如“讲解
员叔叔，请问……”第二，要问明白，例如“脖子有多长？”等。
4.讲解员再介绍：游客们请看，这是长颈鹿。
它的
脖子很长很长，可以够到大树上的树叶。
这样介绍，你
们满意吗？如果觉得解说得好，大家可以给我掌声。
要点：学生评价言之有理即可。
5.要介绍清楚长颈鹿脖子长的特点，你们还有办法吗？谁愿意来补充？
提示：请几个学生尝试，教师总结指导，补充要注
意两个方面，第一，要有礼貌，例如“要等对方把话说
完之后再补充”；要征求对方同意，例如“讲解员叔叔，我能做点补充吗？”第二，要围绕特点说清楚，例如
“长颈鹿脖子实在太长，我仰起头看它，头上的帽子就
掉了下来。
”“长颈鹿脖子长，个子高，姚明站它身边
也成小矮人了。
”
6.讲解员再介绍其他一种动物。
提示：介绍的语言稍简单一些，主要目的在于让学生练习“提问”与“补充”。
板块三角色反转，介绍动物
1.设置情境：学生为讲解员，教师为游客，讲解员为游客介绍动物。
2.哪位讲解员想为大家介绍大象？
提示：教师以游客身份进行提问，例如“大象的特点是什么？大象的特点有趣在哪里？”
3.老师来帮一帮你们，出示大象图：你能不能根据图片把大象的特点说清楚，说有趣？
提示：教师可出示各种大象图片，例如“大象用鼻子吸水浇花、用鼻子卷木头，小动物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小动物抱住大象腿”等；先逐张出示图片，请学生逐个说，再鼓励学生连起来说。
4.做好这个讲解员不容易，请你自己在小组内练一练。
等会儿选出小组最佳讲解员来为我们作介绍。
可以是介绍大象，也可以是介绍其他自己感兴趣的动物。
提示：讲解员介绍的时候，游客可提问，主要在于引导讲解员把特点说清楚，说有趣。
板块四迁移运用，介绍伙伴
1.假设你来到了一个新班级，如何介绍自己，才能
给别人留下深刻印象？
提示：引导介绍的同学说清自己的特点，其他同学
有礼貌地进行提问。
2.看看身边的同学，他们身上也有很多有趣的地方，有很多优点值得我们学习。
你发现了吗？能用刚刚的办法，夸夸你的同学吗？
提示：主要说优点；说话时要清楚明白；其他同学
可以提问或者进行补充。