《花瓶》教案
幼儿园大班《花瓶》教案(通用14篇)
幼儿园大班《花瓶》教案〔通用14篇〕篇1：幼儿园大班美术《花瓶》教案活动目的：1、可以掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进展装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
活动准备：1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照相机。
活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子〔酒瓶、罐头瓶、饮料瓶〕各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。
1、老师拾掇房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察，并根据已有经历探究装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？〔瓶口、瓶颈、瓶腹〕2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。
三、老师总结幼儿探究的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作程度，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。
四、幼儿动手装饰，老师指导。
1、鼓励幼儿互相之间进展合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。
六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比拟，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？篇2：幼儿园大班美术《花瓶》教案目的：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，进步幼儿对泥塑活动的兴趣。
4、感受色彩比照。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶〔各种形状〕。
每人一块橡皮泥，泥工板。
假设干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。
过程：1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。
中班美术《花瓶》教案7篇
中班美术《花瓶》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班上学期美术教案《花瓶》3篇
小班上学期美术教案《花瓶》小班上学期美术教案《花瓶》精选3篇（一）教案名称：花瓶适用年级：小班上学期教学目标：1. 能够观察和描述花瓶的形状和颜色。
2. 能够用简单的线条和图形描绘花瓶的形象。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 展示花瓶的图片或实物。
2. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作美术作品的材料。
3. 学生的画板或纸张。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物引导学生观察花瓶的形状和颜色，让学生表达自己的观察结果。
2. 创作：让学生用彩纸剪切、拼贴的方式制作花瓶的形象。
教师可以提供模板，让学生选择自己喜欢的形状，也可以让学生自由发挥创作。
3. 绘画：让学生使用彩笔在画板或纸张上描绘花瓶的形象。
教师可以指导学生使用简单的线条和图形完成，也可以鼓励学生自由发挥创意。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并邀请其他同学评论和赞赏。
教师可以引导学生互相交流，分享创作的过程和感受。
5. 总结：引导学生回顾整个活动，帮助他们总结观察和创作花瓶的经验。
鼓励学生发表自己的想法和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生用不同的材料和技法创作花瓶的形象，如用颜料在画板上涂抹、用纸张卷曲等。
2. 引导学生观察不同样式和材质的花瓶，比较它们的异同，并通过绘画表现出来。
教学评价：1. 通过学生的观察和描述，评估他们对花瓶形状和颜色的理解能力。
2. 评估学生创作的作品，看是否能用简单的线条和图形描绘出花瓶的形象。
3. 观察学生在展示和交流中的表现，评估他们的口头表达能力和合作能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的不同程度和特点，调整教学内容和方式，让每个学生都能积极参与和表现。
2. 在教学过程中，要鼓励学生勇于尝试和发挥创造力，给予积极的鼓励和肯定。
小班上学期美术教案《花瓶》精选3篇（二）教案名称：《蝴蝶和花》美术教案教学目标：1. 通过观察和模仿，让学生了解并能够绘画蝴蝶和花的基本形状和色彩。
2. 培养学生观察细节和审美能力，提高他们对自然界万物的爱护和欣赏能力。
大班美术花瓶教案7篇
大班美术花瓶教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花瓶》教案(甄选16篇)
《花瓶》教案（甄选16篇）《花瓶》教案（1）活动目标：1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：1、师生共同收集各种花瓶。
2、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的"菊花"。
3、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：1、出示花瓶，引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?2、根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有"小耳朵";花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
二、探索创作1、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
2、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导1、鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
2、印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
游戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。
活动反思：1、以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。
幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。
当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。
在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。
后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。
小班美术教案《花瓶》3篇
小班美术教案《花瓶》小班美术教案《花瓶》精选3篇（一）【教学目标】1. 培养学生的观察力和绘画表现力；2. 学习掌握基本的美术创作技法；3. 激发学生对美术的兴趣和创造力。
【教学重点】1. 教学示范和指导学生如何观察和描绘花瓶；2. 引导学生运用不同的绘画技法和材料表现花瓶的形状和纹理。
【教学准备】1. 花瓶实物和图片；2. 不同种类的画笔、颜料、铅笔、彩色纸等绘画材料；3. 绘画布或纸张。
【教学过程】Step 1 引入话题 (5分钟)教师展示花瓶实物或图片，引导学生观察花瓶的形状、纹理、颜色等特点，并向学生介绍绘画花瓶的目的和意义。
Step 2 观察与描绘 (10分钟)教师指导学生用铅笔轻轻勾勒花瓶的轮廓和花瓶上的线条，培养学生的观察力和细节捕捉能力。
Step 3 绘画技法示范与讲解 (15分钟)教师向学生介绍常用的绘画技法，例如明暗、层次、色彩等，并示范如何运用这些技法描绘花瓶。
同时，教师还可以介绍一些和花瓶相关的艺术作品和艺术家。
Step 4 绘画实践 (30分钟)学生根据教师的示范和指导，使用不同的绘画技法和材料进行花瓶的绘画创作。
教师可以注意观察学生的绘画过程，及时提供指导和帮助。
Step 5 展示与分享 (10分钟)学生可以互相展示自己的绘画作品，并分享自己的感受和体会。
教师可以对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见。
Step 6 总结与评价 (5分钟)教师对整堂课进行总结，回顾学生学习的内容和收获。
同时，教师可以评价学生的绘画作品，以鼓励学生继续努力。
【拓展延伸】1. 学生可以尝试用水彩、粉笔、油画等不同的绘画材料进行花瓶的创作；2. 学生可以参观艺术展览或画廊，了解更多关于花瓶的艺术作品和创作技巧；3. 学生可以尝试绘画其他静物，如果盘、餐具、鲜花等，扩展绘画主题。
小班美术教案《花瓶》精选3篇（二）教案名称：小班美术教案《蝴蝶》教学目标：1. 通过制作蝴蝶手工，培养学生的动手能力和创造力。
《花瓶》教案
《花瓶》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为第一课《花瓶》。
通过本课的学习，让幼儿了解花瓶的基本结构、特点，学会用绘画的形式表现花瓶，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握花瓶的基本结构，了解不同形状、材质的花瓶。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：花瓶的结构、绘画技巧。
难点：如何引导幼儿观察、发现花瓶的特点，运用绘画技巧表现花瓶。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、图片、绘画工具、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状、材质的花瓶，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解花瓶的特点。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师讲解花瓶的基本结构，如瓶身、瓶颈、瓶底等。
（2）教师示范如何用绘画的形式表现花瓶，讲解绘画技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅花瓶作品，分析作品中的绘画技巧和表现手法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，自行绘画花瓶，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花瓶》2. 内容：（1）花瓶的基本结构：瓶身、瓶颈、瓶底。
（2）绘画技巧：线条、色彩、形状。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己家里的花瓶画一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、练习，让幼儿掌握了花瓶的基本结构和绘画技巧。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）制作花瓶。
（2）组织幼儿参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀作品，提高幼儿的审美能力。
（3）鼓励幼儿在家中种植植物，观察植物与花瓶的关系，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思教案：《花瓶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园美术课程指导》第四章第5节，内容主要围绕“创意花瓶”展开。
通过本节课的学习，让幼儿发挥想象力和创造力，用各种材料和方式装饰自己的花瓶，培养幼儿的审美观念和艺术表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的审美观念，让幼儿能够欣赏各种风格的花瓶，并能够运用到自己的创作中。
2. 培养幼儿的动手能力，让幼儿能够熟练掌握各种材料和工具，创作出自己满意的花瓶作品。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够独立思考，创作出具有个性的花瓶作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握各种材料和工具的使用方法，能够独立完成花瓶作品的创作。
难点：让幼儿能够运用自己的想象力和创造力，创作出具有个性的花瓶作品。
四、教具与学具准备教具：各种风格的花瓶样品、绘画材料、剪刀、胶水等。
学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种风格的花瓶样品，引导幼儿欣赏和讨论，让幼儿说出自己喜欢的花瓶风格。
2. 讲解：教师讲解花瓶的基本结构和创作方法，让幼儿了解如何使用绘画材料、剪刀、胶水等工具。
3. 实践：教师发放学具，引导幼儿按照自己的喜好创作花瓶。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。
六、板书设计1. 花瓶基本结构2. 创作方法3. 材料和工具的使用七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧材料，如塑料瓶、玻璃瓶等，为下一节课的创作做好准备。
2. 请幼儿思考自己喜欢的花瓶风格，并尝试在纸上简单画出设计草图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能够掌握花瓶的基本结构和创作方法，创作出具有个性的花瓶作品。
但在实践过程中，部分幼儿对材料和工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用废旧材料制作花瓶，既可以培养幼儿的环保意识，又可以锻炼幼儿的动手能力。
大班美术教案及教学反思《花瓶》3篇
大班美术教案及教学反思《花瓶》大班美术教案及教学反思《花瓶》精选3篇（一）教案一、教学目标：1. 继续培养学生对形象、色彩、构图等美术要素的观察和表现能力。
2. 通过观察花瓶的形状和颜色，培养学生的审美意识。
3. 学习运用线条勾描和填充的方法，绘制花瓶的外形和纹理。
4. 通过绘制花瓶，培养学生的耐心和细心。
二、教学过程：1. 导入：观察花瓶的形状和颜色，让学生描述花瓶的外形和特点。
2. 示范与讲解：教师示范用线条勾勒花瓶的外形和绘制纹理的方法，并讲解如何使用不同绘画技法来表现花瓶的光影和质感。
3. 练习与指导：学生进行练习，教师逐个指导学生如何绘制花瓶的形象和纹理，帮助他们改进并提高技巧。
4. 作品呈现与评价：学生完成作品后，进行交流展示，并给予评价和指导。
三、教学资源：1. 花瓶实物或图片2. 绘画纸3. 铅笔4. 彩色铅笔或水彩颜料四、教学反思：这节课的教学目标是让学生学习绘制花瓶，通过观察和绘画提高他们的艺术表达能力和审美能力。
在教学过程中，我通过示范和讲解的方式，详细地介绍了如何绘制花瓶的外形和纹理。
我还引导学生观察花瓶的形状和颜色，让他们描述花瓶的特点。
这样可以培养他们对形象、色彩和构图的观察和表现能力。
在练习和指导环节，我逐个指导学生如何使用线条勾勒花瓶的外形和绘制纹理。
我也鼓励他们多尝试不同的绘画技法来表现花瓶的光影和质感。
通过反复练习和指导，学生的绘画技巧得到了提高。
最后，学生完成作品后，我进行了交流展示，并给予了评价和指导。
这样可以让学生互相学习和借鉴，进一步提高艺术水平。
整体而言，这节课的效果还是不错的。
学生们在绘制花瓶的过程中，展现了良好的耐心和细心。
他们的作品也有了很大的进步。
通过这节课的学习，学生不仅学会了绘制花瓶，还培养了对形象和色彩的观察能力，提高了审美意识。
大班美术教案及教学反思《花瓶》精选3篇（二）教案：课时：1课时教材：《小学美术》教学目标：1.通过学习文字的变形，培养学生的观察能力和创意思维。
幼儿园《花瓶教案》
幼儿园《花瓶教案》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解花瓶的基本概念和特点；2. 学习花瓶的分类和用途。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察和描述花瓶的能力；2. 培养幼儿动手制作花瓶的能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对花瓶的欣赏和爱护意识；2. 培养幼儿合作和分享的优良品质。
第二章：教学内容2.1 花瓶的基本概念2.1.1 定义：花瓶是一种用来插花的容器，通常有瓶口和瓶身两部分组成。
2.1.2 特点：花瓶形状、材质、装饰各异，具有美观、实用和观赏价值。
2.2 花瓶的分类和用途2.2.1 分类：根据材质和形状，花瓶可分为陶瓷花瓶、玻璃花瓶、塑料花瓶等；根据大小和容量，花瓶可分为大花瓶、小花瓶、桌面花瓶等。
2.2.2 用途：花瓶主要用于插花、装饰家居、庆祝节日等场合。
第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 教师展示各种花瓶图片，引导幼儿观察和欣赏；3.1.2 邀请幼儿分享他们对花瓶的认识和看法。
3.2 基本概念学习3.2.1 教师介绍花瓶的定义和特点；3.2.2 幼儿跟随教师一起总结花瓶的分类和用途。
3.3 观察和描述花瓶3.3.1 教师准备一些花瓶，让幼儿观察并描述花瓶的形状、颜色、材质等；3.3.2 教师引导幼儿用恰当的词语表达他们对花瓶的观察结果。
3.4 动手制作花瓶3.4.1 教师分发制作花瓶的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等；3.4.2 教师示范制作花瓶的步骤，并指导幼儿动手制作属于自己的花瓶。
第四章：教学评价4.1 知识掌握评价4.1.1 教师提问幼儿关于花瓶的基本概念、分类和用途；4.1.2 教师观察幼儿在回答问题时的表现，以评估他们对花瓶知识的掌握程度。
4.2 技能掌握评价4.2.1 教师观察幼儿在观察和描述花瓶时的表现；4.2.2 教师评估幼儿在制作花瓶过程中的动手能力和创造力。
4.3 情感态度评价4.3.1 教师观察幼儿在课堂中的合作、分享和欣赏花瓶的态度；4.3.2 教师通过与幼儿的互动，了解他们对花瓶的喜爱程度和爱护意识。
2024年《花瓶》教案及美术教学反思
2024年《花瓶》教案及美术教学反思一、教学内容本节课选自2024年人教版《美术》七年级上册第五章《造型·表现》第三节《花瓶》。
教学内容主要包括：了解花瓶的基本造型、结构特点及其在美术作品中的应用；学习运用线条、色彩等表现手法，创作具有个人特色的花瓶作品。
二、教学目标1. 让学生掌握花瓶的基本造型和结构特点，提高审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现手法进行创作的实践能力。
3. 激发学生的创新意识，培养个性化表现和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：花瓶的基本造型、结构特点及其在美术作品中的应用。
难点：如何运用线条、色彩等表现手法创作具有个人特色的花瓶作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、花瓶实物、美术教材、范画等。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的花瓶实物，引导学生关注花瓶的美感及其在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍花瓶的基本造型、结构特点。
（2）分析花瓶在美术作品中的应用。
（3）讲解创作花瓶作品的方法和步骤。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅花瓶作品，讲解线条、色彩运用的技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅具有个人特色的花瓶作品。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评、指导。
六、板书设计1. 花瓶的基本造型与结构特点2. 花瓶在美术作品中的应用3. 花瓶创作方法和步骤4. 线条、色彩运用技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的花瓶”为主题，创作一幅具有个人特色的花瓶作品。
2. 答案要求：作品需包含花瓶的基本造型、结构特点，运用线条、色彩等表现手法，展示个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对花瓶的基本造型、结构特点掌握较好，但在运用线条、色彩进行创作时，部分学生表现不够大胆，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集不同风格的花瓶图片，进行欣赏、分析，提高审美能力。
幼儿园中班教案《花瓶》
幼儿园中班教案《花瓶》
教学目标
1.了解家庭装饰品–花瓶
2.学习花的种类与颜色
3.提高幼儿的手眼协调能力和创造力
教学准备
1.花瓶模型
2.鲜花图片
3.彩纸、颜料、笔具、剪刀、胶水等美术工具
教学内容
导入新知
1.分享家中的花瓶，介绍花瓶的种类、材质、装饰等，并引导幼儿们观察家中的花瓶。
2.展示图片，同时详细介绍不同颜色、不同种类的花。
操作指导
1.分配纸张，让幼儿们用颜料画出自己喜欢的花，加强幼儿对不同颜色的感知。
2.分配彩纸，让幼儿们剪成花瓶模型，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
创作实践
1.拿出提前准备好的花瓶模型，让幼儿们根据自己喜欢的花种类和颜色，用彩纸、颜料等装饰自己的花瓶。
2.在幼儿创作的花瓶上，贴上自己画的花朵，慢慢打造出属于自己的花瓶。
教学效果评估
收集幼儿的作品，用于评估幼儿的创意、色彩、手工能力等方面。
反思与改进
本节课通过让幼儿们接触花瓶和花卉这个生活中的日常物件，培养了幼儿的创意和色彩感知，同时让幼儿们锻炼了手眼协调能力。
但在实施过程中，幼儿们有些用力过猛，剪的花朵形状不够美观，需要更多的引导和培养他们的处理技巧。
同时，在之后的教学工作中，也需要更多地注重孩子们的创意和自由发挥，和切实调动他们的积极性。
2024年度-《花瓶》幼儿园美术教案(精选)
家长应引导孩子养成良好的绘画习 惯，如保持画面整洁、正确使用绘 画工具等，提高孩子的自我管理能 力。
25
对未来美术教育的展望
01
注重个性化发展
未来的美术教育应更加注重孩子的个性化发展，尊重每个孩子的独特性
和创造性，为他们提供多样化的学习方式和展示平台。
02
强化跨学科融合
美术教育可以与其他学科进行融合，如与文学、历史、科学等学科的结
13
安全注意事项提醒
选择无毒、无害的陶土和釉料， 避免幼儿接触有害物质。
在制作过程中，教师应密切关注 每个幼儿的操作情况，及时给予 指导和帮助，确保制作过程的安 全。
使用安全工具 注意材料安全 保持清洁 教师监督
确保所提供的雕刻工具和画笔等 工具适合幼儿使用，无尖锐部分 ，避免意外伤害。
制作过程中及时清洗工具和手， 防止陶土或釉料残留对幼儿造成 伤害。
提供建设性的意见和建议，帮 助学员进一步提高绘画水平。
22
06
总结回顾与延伸思考
Chapter
23
本次课程总结回顾
课程目标明确
本次课程以《花瓶》为主题，通过引导孩子们观察、思考 和动手实践，培养了他们的美术兴趣和审美能力，同时锻 炼了他们的手眼协调能力和创造力。
教学内容丰富
课程中，孩子们学习了花瓶的基本形状、色彩搭配和装饰 技巧，通过绘画、手工等多种方式表达了自己的创意和想 象。
组织幼儿互相评价作品，引导幼儿学 会欣赏他人的优点和长处，培养其尊 重他人、包容差异的良好品质。
18
05
评价方式与标准制定
Chapter
19
观察记录学员表现情况
在绘画过程中，注意观察每位学员的绘画技巧、用色、 构图等方面的表现。 记录学员的专注度、兴趣、自信心和创造性等方面的表 现。
中班手工《花瓶》活动教案
中班手工《花瓶》活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识花瓶，了解花瓶的用途和制作方法。
1.2 技能目标：培养幼儿的动手能力，提高他们的手工制作技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养他们的审美观念和创造力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备花瓶的图片、制作花瓶的材料（如彩纸、彩带、胶水等）。
2.2 环境准备：创设一个宽敞、明亮、舒适的手工活动区，以便幼儿自由创作。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过展示花瓶的图片，引导幼儿观察和描述花瓶的特点，激发幼儿对手工制作的兴趣。
3.2 主体部分：a) 讲解花瓶的制作方法，示范制作过程，引导幼儿掌握基本制作技巧。
b) 幼儿按照示范，自主选择材料，进行花瓶的制作。
c) 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿发挥创造力。
3.3 结束部分：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的审美观念和自信心。
第四章：活动评价4.1 评价内容：评价幼儿对手工制作技巧的掌握程度，以及作品的创意和美观程度。
4.2 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿的作品进行评价。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，增进亲子关系。
5.2 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造一个充满艺术气息的氛围。
5.3 后续活动：组织类似的手工活动，让幼儿尝试制作其他物品，提高他们的手工制作能力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿掌握花瓶的制作方法，培养他们的动手能力。
6.2 教学难点：幼儿在制作过程中如何发挥创意，制作出具有个性的花瓶。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示花瓶的图片和示范制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。
7.2 引导发现法：鼓励幼儿在制作过程中发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。
7.3 互动教学法：组织幼儿之间的交流与合作，促进他们相互学习、共同进步。
幼儿小班美术教案《花瓶》4篇
幼儿小班美术教案《花瓶》幼儿小班美术教案《花瓶》精选4篇（一）教案名称：《花瓶》美术教案（幼儿小班）教学目标：1. 培养幼儿对花瓶的观察和认知能力。
2. 通过制作花瓶手工，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的想象、表达和合作能力。
教学准备：1. 相关绘本或图片：《花瓶》、花瓶的图片等。
2. 水彩纸、颜料、画笔、海绵等绘画工具。
3. 不同材料的废物，如纸盒、塑料瓶等。
4. 剪刀、胶水、彩色纸等手工工具。
教学过程：引入：1. 展示花瓶的图片或拿一只花瓶到教室中，让幼儿观察并说出花瓶的特点。
2. 借助绘本《花瓶》对花瓶进行简单介绍，让幼儿进一步了解花瓶的作用和样式。
示范与指导：1. 向幼儿展示不同材料的废物，并带领幼儿讨论它们可以做成什么物品。
2. 通过示范，教授幼儿制作花瓶手工的步骤：a. 选择一个空的纸盒或塑料瓶作为花瓶的外形。
b. 使用彩色纸和胶水，将彩色纸裁剪成小块并黏贴在花瓶的外表，让花瓶更加美丽。
c. 可以使用海绵蘸取颜料，在花瓶上涂抹，创作属于自己的花纹或图案。
d. 合理利用不同颜色的纸和其它材料，制作花朵，随意插入花瓶中。
实践与创作：1. 分发绘画工具和材料，让幼儿动手制作自己的花瓶手工。
2. 提醒幼儿可以根据自己的想法，并根据教师示范进行创作。
合作与分享：1. 鼓励幼儿和伙伴们分享自己的花瓶作品，并相互欣赏与赞美。
2. 鼓励幼儿向父母或家长展示自己的花瓶作品，与家人分享。
总结：1. 回顾幼儿制作花瓶的过程和成果，强调花瓶的作用和意义。
2. 鼓励幼儿表达自己对花瓶的喜爱和对美的理解。
拓展活动：1. 在绘画区域放置花瓶和花朵的图片，供幼儿随时进行观察和绘画。
2. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿体验花瓶的使用场景，培养幼儿的想象力和合作能力。
评估与反思：1. 观察幼儿对花瓶的认知和表达能力是否提高。
2. 评估幼儿对制作花瓶手工的参与程度和创造力。
3. 反思教学过程中的不足之处，并进行适当的改进。
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版一、教学内容《花瓶》这一教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第三章“生活中美”展开。
具体内容包括认识花瓶形状、颜色以及简单装饰，通过观察和动手实践，引导幼儿发现生活中美，提高他们审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解花瓶形状、颜色及装饰方法，培养他们观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术兴趣，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述花瓶特点，以及如何运用简单装饰方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：花瓶实物、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔等。
2. 学具：每人一份花瓶图案、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花瓶实物，引导幼儿观察并描述花瓶形状、颜色。
（2）讨论花瓶用途，让幼儿分享自己家里花瓶。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解花瓶形状、颜色及装饰方法。
（2）示范如何用彩色笔和水粉颜料为花瓶上色和装饰。
3. 动手实践（10分钟）（1）分发花瓶图案和绘画材料，指导幼儿为自己花瓶上色和装饰。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿相互展示自己作品，并进行简单评价。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶形状：圆形、方形、椭圆形等。
（2）花瓶颜色：红色、蓝色、黄色等。
（3）花瓶装饰方法：线条、图案、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家里花瓶画一幅装饰画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对花瓶观察和描述较为准确，但在装饰过程中，部分幼儿对颜色搭配和图案设计较为困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿绘画过程，一起完成花瓶装饰画，提高亲子互动。
2024年中班手工活动《花瓶》教案
2024年中班手工活动《花瓶》教案一、教学内容本节课选自2024年中班手工活动教材第四章《创意装饰》，详细内容为“花瓶”的制作。
通过该课程，学生将学习如何利用废旧材料制作具有创意的花瓶，提高环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握花瓶的基本制作方法，培养其动手操作能力。
2. 培养学生创新思维，提高审美观念，激发艺术创作兴趣。
3. 增强学生的环保意识，使其养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：花瓶的制作方法及创意设计。
教学重点：培养学生的动手能力、创新思维和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用花瓶、剪刀、胶水、颜料、画笔、废旧材料等。
2. 学具：每组一份花瓶制作材料，包括剪刀、胶水、颜料、画笔、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示各种花瓶，引导学生观察花瓶的形状、颜色和图案，激发学生对花瓶制作的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的花瓶，边讲解边操作，让学生了解花瓶制作的基本步骤。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（10分钟）鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，进行创意设计，如形状、颜色、图案等。
5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶制作步骤（2）创意设计要点（3）环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的花瓶。
答案：学生根据所学，利用废旧材料制作一个花瓶，要求形状、颜色、图案具有创意。
2. 作业要求：拍照至班级群，分享自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后寻找其他废旧材料，尝试制作不同风格的花瓶，将所学运用到实际生活中，进一步提高学生的动手能力和环保意识。
《花瓶》教案(精选12篇)
《花瓶》教案（精选12篇）《花瓶》教案篇1活动目标：1、通过回忆、观赏，能细致地描述花瓶的各种造型、颜色、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。
2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在老师的提示下有序地进行制作活动。
3、知道将操作材料放回原处。
活动预备：1、幼儿对花瓶的形状和图案有充分的'了解。
2、有关花瓶的实物和照片。
3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。
活动过程：◎第一步：创作并转版1、引导幼儿回忆并叙述自己看过的花瓶的造型、颜色和图案。
老师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?2、观赏一些特别的花瓶。
老师：你喜爱哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特殊的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?3、幼儿创作并进行转版。
鼓舞幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。
4、作品。
相互沟通，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。
观赏其他小伴侣的作品，积累有益的阅历。
◎其次步：制版1、观看以前幼儿制作的版子，发觉制作方法。
(1)老师：认真看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?(2)老师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?假如有两层怎么办?2、幼儿进行制作活动。
3、观看、沟通制作方法。
要点提示：从灰版到白版、从上到下、从左到右有挨次地转版。
◎第三步：拓印1、观赏、幼儿的上次作品。
老师：为什么没印清晰?为什么发生重影?为什么印不上去?2、观看老师的印制过程。
(1)老师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?(2)老师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?(3)老师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?3、老师指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议：☆活动延长尝试一些简洁的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的进展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。
☆区角活动收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿观赏和沟通。
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《花瓶》教案《花瓶》教案1活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：各种花瓶若干。
活动过程：1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么？”“这些花瓶美吗？”2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”“你觉得这个花瓶那里最美？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：”哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”“你觉得这样的造型像什么？”“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。
可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。
”“完成的作品可以放在展示区展览。
”幼儿进行创作，教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”活动反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。
在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。
《花瓶》教案2有益的学习经验：1．利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。
2．发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。
准备：废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。
根据幼儿要求提供绘画工具。
活动与指导：1．工人叔叔烧出―批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。
谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。
2．幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。
3．自己动手，绘制花瓶。
建议：《花瓶》教案3活动目标：1. 情感：激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。
2. 知识：掌握两到三种线条组合的方法。
3. 能力：能按照自己的想法大胆的设计花瓶上的图案。
活动准备：各种各样的花瓶轮廓图、黑色记号笔每人一支。
活动过程：（一）导入：出示各种线条画装饰的花瓶，请幼儿说一说是用什么样的线条装饰的？（二）活动过程与指导：1、各种各样的线条：（1）在我们欣赏的线条画中有哪些线条？（直线、曲线）（2）这些线条噢是怎样变化的？（如直线可以横着画、竖着画、斜着画；曲线又分折线和弧线等。
）2、我发明的线条组合：（1）线条是可以组合的，在欣赏过程中你最喜欢哪种组合？为什么？（2）你还能用基本的线条发明出什么样的线条组合？（请幼儿大胆创造。
）2、我们一起来装饰：幼儿自由创作，教师指导巡视指导。
作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价（三）活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！活动延伸：延伸到请幼儿装饰生活中各种各样的物品。
户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：足球对抗赛自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：在追逐足球的过程中，一定要注意不要与别的小朋友相互碰撞。
《花瓶》教案4目标：1.情感目标：通过欣赏实物花瓶和生活中各种各样形态结构（明暗、色彩、造型、质感）以及花纹不同的花瓶，感知花瓶的艺术造型美。
2.知识目标：教会幼儿用剪纸的手工美术技能，剪出自己所喜欢的花瓶的造型以及其中的花纹装饰。
3.技能目标：幼儿能够掌握对边折剪镂空的剪纸技能，会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品变得更美观。
重点：利用对边折剪的镂空剪法创作出一个造型别致、花纹奇特的花瓶。
难点：会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品花瓶变得更美观。
准备：1.花瓶、花瓶PPT、剪纸操作步骤图。
2.讲解花瓶时的古筝乐曲《渔舟唱晚》、操作时的背景音乐——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、扩音器。
3.铅笔22支、剪刀22把，蓝小篓子4个。
4.圆形小篓子4个、蓝白A4纸剪纸、大篓子8个、衬纸、双面胶若干。
5.教师范例两个。
6.课前铺垫：纸张相衬的方法、撕双面胶、花纹的名称等。
过程：一、直观实物和图像导入：小朋友们好！今天，老师带来一个什么？（它叫花瓶）今天老师还带来了更多好看的花瓶，我们一起来看一下吧！二、播放PPT以及轻音乐《渔舟唱晚》,带领幼儿欣赏和观察花瓶的外形特征和花纹装饰。
1.这些花瓶分别是什么样子的？带领幼儿认识瓶颈和瓶肚，介绍各种花瓶的瓶口、瓶颈和瓶肚有什么特点？（瓶口有大有小、有各种形状、瓶颈细，瓶肚大）2. 瓶子上有些什么花纹装饰啊？这些花纹都是什么形状的？3. 教师小结花瓶外形特点以及花纹装饰。
三、出示步骤图，与幼儿讨论如何用剪纸的方法剪出花瓶。
1. 刚才我们看了很多美丽的花瓶，今天我们用一种特殊的美术手工形式——剪纸来表现花瓶独特的美。
我们先剪一个大花瓶。
怎样剪出漂亮的花瓶呢？我们一起来看一下花瓶剪纸步骤图。
2.幼儿自由讲述剪纸的具体步骤，教师小结制作方法。
四、幼儿大胆创作，教师巡回指导。
1.播放轻音乐，鼓励幼儿大胆用对边折剪镂空的方法剪出自己喜欢的花瓶造型以及花纹装饰。
师：今天老师给小朋友们提供了蓝、白两种颜色的纸，现在你先在大篓子里随便拿一张纸，在蓝色小篓子里安全的拿一把剪刀和一只铅笔放自己面前，然后坐端正看老师！看看谁是第一名！我们刚才也在图片中欣赏过青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用蓝、白两种颜色在花瓶上进行花纹的装饰，今天我们也借用青花瓷花瓶简单的蓝、白两种颜色，把我们刚才在欣赏的时候看到的你喜欢的花瓶，用铅笔在纸上画出外形以及其中的花纹装饰，再用剪刀剪下来，好吗？注意花瓶尽量大一些哦！还有注意花瓶中的花纹装饰画好后，剪得时候一定要把它当做阴影剪成镂空的哦！2.指导幼儿将自己剪好的剪纸作品经过衬底以后变得更加美观，变成蓝底白色花瓶、白底蓝色花瓶。
师：小朋友们，我们的花瓶剪好咯！我有一个好办法把它变得更美丽！老师这儿还有一些蓝、白纸，它们的上方还有一条双面胶，小朋友会撕开吗？好，现在请用白纸剪花瓶的小朋友举手，我来发蓝纸。
请用蓝纸剪花瓶的小朋友举手，我来发白纸。
拿到纸以后请在纸的中间找到那双面胶把它上面一层撕掉。
把你美丽的花瓶的上方贴于双面胶处。
好啦！现在我们的青花瓷花瓶出炉咯！赶快去把我们的花瓶进行花瓶展览吧！五、请幼儿相互介绍自己设计的美丽花瓶，开展花瓶展览会，互评一下各自的花瓶。
六、小朋友们的花瓶真美丽，那我们赶紧去找一些鲜花插到花瓶里，我们的花瓶就会变得更美！走吧！出发吧！（播放《花仙子之歌》带领幼儿离开教室）《花瓶》教案5【活动目标】1、增强幼儿的环保意识。
逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。
2、提高幼儿的动手能力和审美能力。
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动准备】教师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。
【活动过程】一、导入。
教师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--牛奶杯变花瓶。
二、讲解示范。
分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。
大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。
2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。
3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。
【活动总结】完成后，分享各组小朋友的作品。
教师小结：今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......【活动反思】学生实验的操作的热情非常的高，但是在实验的操作上有一些不规范。
个别的同学在向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的情况，还是加入各种物质。
这样现象观察不到，因此需要要求同学积极的按照步骤进行操作。
小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质，乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。
《花瓶》教案6一、活动目标学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程1、放风筝――讨论――示范――创作《花瓶》教案7活动目标：1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。
2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。
3、学会欣赏同伴的作品。
活动准备：1、课件2、每人一块黑色KT板3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷活动过程：一、欣赏花瓶图片提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？二、学习设计二方连续纹样1、认识二方连续纹样提问：你发现二方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）2、尝试设计二方连续纹样*教师示范*幼儿尝试3、装饰花瓶三、观看视频，掌握花瓶制作步骤。
步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。
第三步：给花瓶着色。
注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！四、幼儿制作，教师巡回指导。
五、作品讲评1、幼儿自由欣赏作品墙。
2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。
《花瓶》教案8设计意图：长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。
为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。