《导体与绝缘体》ppt课件粤教版小学1
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一般来说,安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电 池,电流很小,对人体基本无伤害。 当人体通过少量电流时,会产生麻刺的感觉;若电流加强, 就会引起剧痛,弱电流再加强就会引起心脏麻痹,甚至死亡。 我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压, 对人体伤害很大。因此在使用电器时一定要注意安全。
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1、能导电的物体有哪些?不能导电的物体又有哪些?
2、检测中能使小灯泡发光的材料有( )种, 它们一般都是些( ); 检测中不能使小灯泡发光的材料有( )种, 它们一般都是些( )。
注意:认真倾听同学汇报,这是一种尊 重他人的高尚品德。
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粤教版教材《导体与绝缘体》课件下 载1
应该怎样正确使用?
好好保护电器设备上的绝缘体部分, 注意安全用电。
• 像铜丝那样容易导电的物体,叫导体。 • 像塑料那样不容易导电的物体,叫绝缘体。
• 拓展思考:人体和水是导体还是绝缘体?
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我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料?
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教科版四年级科学下册第一单元
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一般来说,安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电 池,电流很小,对人体基本无伤害。 当人体通过少量电流时,会产生麻刺的感觉;若电流加强, 就会引起剧痛,弱电流再加强就会引起心脏麻痹,甚至死亡。 我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压, 对人体伤害很大。因此在使用电器时一定要注意安全。
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1、能导电的物体有哪些?不能导电的物体又有哪些?
2、检测中能使小灯泡发光的材料有( )种, 它们一般都是些( ); 检测中不能使小灯泡发光的材料有( )种, 它们一般都是些( )。
注意:认真倾听同学汇报,这是一种尊 重他人的高尚品德。
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应该怎样正确使用?
好好保护电器设备上的绝缘体部分, 注意安全用电。
• 像铜丝那样容易导电的物体,叫导体。 • 像塑料那样不容易导电的物体,叫绝缘体。
• 拓展思考:人体和水是导体还是绝缘体?
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我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料?
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教科版四年级科学下册第一单元
导体与绝缘体课件
• 日常生活中使用的电源与电池不同,具有一定的危险性。 如果我们使用不当,就会有触电的危险。
如何使用
• 说说它们的结构与导线、电插头的相似之处。 • 怎样正确使用才能安全用电。
讨论:下面几种用电的方法是否安全。
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
√
潮湿的地方容 易有水,水是 导体,容易发 生电路漏电。
铁、锡、铝等。 • 绝缘体:不容易让电流通过的物体。 ✓木材、塑料、纤维、陶瓷、玻璃等。
是导体还是绝缘体?
讨论与思考
1. 导线和电插头的结构有哪些相似之处? 2. 工程师的设计运用了哪些科学知识?有哪些巧妙之处呢? 3. 你身边还有类似结构的物品吗?
电与生活
• 生活中使用的电器种类繁多,为我们的生活提供了种种的 便利。
二、判断题。 1、橡皮是导体。( ) 2、铅笔芯是导体。( ) 3、用电路检测器检测物体的两端,这时灯泡发亮,说明被检测的物体是导体。( ) 4、人和大地都是导体。( ) 5、干木条不能导电,所以木条湿了也不能导电。( )
作业设计
三、简答题。 1、将下面物体分两类。并将它们的序号填写在相应空白处。 ①电线内的铜丝 ②瓷勺 ③电线的塑料外皮 ④筷子 ⑤铝勺 ⑥铜钥匙 ⑦棉布 ⑧石墨 ⑨塑料尺子 ⑩橡皮 属于导体的有: 属于绝缘体的有:
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
X 扯电线的过程 中塑料外皮会 损坏,会露出 铜芯,这样就 会容易发生触 电危险。
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
X
是湿的布上
有水,水是
导体,用湿
布去接触电
器时容易发
生触电危险。
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
如何使用
• 说说它们的结构与导线、电插头的相似之处。 • 怎样正确使用才能安全用电。
讨论:下面几种用电的方法是否安全。
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
√
潮湿的地方容 易有水,水是 导体,容易发 生电路漏电。
铁、锡、铝等。 • 绝缘体:不容易让电流通过的物体。 ✓木材、塑料、纤维、陶瓷、玻璃等。
是导体还是绝缘体?
讨论与思考
1. 导线和电插头的结构有哪些相似之处? 2. 工程师的设计运用了哪些科学知识?有哪些巧妙之处呢? 3. 你身边还有类似结构的物品吗?
电与生活
• 生活中使用的电器种类繁多,为我们的生活提供了种种的 便利。
二、判断题。 1、橡皮是导体。( ) 2、铅笔芯是导体。( ) 3、用电路检测器检测物体的两端,这时灯泡发亮,说明被检测的物体是导体。( ) 4、人和大地都是导体。( ) 5、干木条不能导电,所以木条湿了也不能导电。( )
作业设计
三、简答题。 1、将下面物体分两类。并将它们的序号填写在相应空白处。 ①电线内的铜丝 ②瓷勺 ③电线的塑料外皮 ④筷子 ⑤铝勺 ⑥铜钥匙 ⑦棉布 ⑧石墨 ⑨塑料尺子 ⑩橡皮 属于导体的有: 属于绝缘体的有:
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
X 扯电线的过程 中塑料外皮会 损坏,会露出 铜芯,这样就 会容易发生触 电危险。
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
X
是湿的布上
有水,水是
导体,用湿
布去接触电
器时容易发
生触电危险。
生活中的应用
我们可以这样吗?请说出你的理由?
粤教版《导体与绝缘体》教研课件1
检测(记录) 复测(记录) 放入盒盖中
2020/11/25
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物体 名称
石块
预测
检测1
检测2
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
检测表明
容易 导电
不容易 导电
小刀
纸板
回形 针
钥匙
塑料 尺
11/25/2020
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结果分析:
我们小组共检测了( 10 )种材料。
实验要求:
1、要求大家学会分工与合作。
2、按检测步骤规范操作。
3、如果同学们检测好了老师给你们提供的材料以后,可 以自己寻找材料做研究。
4、小组内部如果需要交流,请控制好你们的声音。
2020/11/25
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实验步骤
从盒中取出
预测(记录) 检查装置
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安全用电事项:
1.不要用湿手,湿抹布触碰插座、开关等带电 物体。 2.不能用教室里、家里的交流电做实验。 3.不要用铅笔芯、铁钉等导体去插插座等带电 物体。
2020/11/25
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2020/11/25
粤教版《导体与绝缘体》教研课件1
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工具上的导体与绝缘体
2020/11/25
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教室里的导体与绝缘体
2020/11/25
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《导体与绝缘体》ppt优质课件粤教版小学1
教科版四年级科学下册优秀课件:1.5 导体与绝缘体PPT(20页) 教科版四年级科学下册优秀课件:1.5 导体与绝缘体PPT(20页)
教科版四年级科学下册优秀课件:1.5 导体与绝缘体PPT(20页) 教科版四年级科学下册优秀课件:1.5 导体与绝缘体.5 导体与绝缘体PPT(20页)
•
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
(2)从袋里拿出橡皮,先预测并做好记录。
(3)检测1:用两个检测头接触橡皮的两端,看看灯泡是否发光。
(4)检测2:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确,所以我们要重新 再检测一次。
(5)判断并记录:将两次检测的结果记录在实验记录表(《知能》P9 )上, 再在“检测结果”一栏得出结论。
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
•
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
导体和绝缘体ppt课件
研 讨 找找教室里的导体和绝缘体?
导 体:把电流送到人们需要的地方 绝缘体:阻止电流到人们不需要的地方
研 讨 下面的做法是安全吗?为什么?
拓 展 闪电如利剑划破夜空,而建筑物却安然无恙?
避雷针
直径为1.5米 高度为127米 圆柱形钢管 (引电装置)
为班级制订安全用电的公约
金属丝 橡胶塑料
聚 焦 你知道这是什么吗?它有什么作用?
电路检测器
检测故障
Байду номын сангаас检测导电性
聚焦
你会连接一个电路检测器吗?
怎么使用它检测物体的导电性呢?
=容易导电
=不容易导电
探 索 小组合作预测:哪些能导电,哪些不能导电?
木块 螺丝刀 泡沫块 蜡烛 磁铁
纸板 长尾夹
布片 硬币 橡皮
玻璃 铜棒 塑料 陶瓷 铝棒
探索
在后边的 方框里画 "√" 。
探 索 探究活动:用电路检测器测导电性
探究步骤:
1.组装(注意连接好) 2.自检(是否正常工作) 3.检测(在两个检测头之间) 4.复测(至少检测2次) 5.记录(做好分类)
探索
探索
开始实验,轻声细语!
实践是检验真理的唯一标准。
科学有的结不果同都?来源于我预们测的对动吗手?实践!
四年级上册科学粤教粤科版第30课导体与绝缘体(共17页)PPT
实验与记录
交流与分析
√ √
亮了
√
不亮
√
讨论:为什么要用两种材料制造导线?
有些物体可以导电,属于导体;有些物 体极不容易导电,属于绝缘体。
哪些可以导电,哪些不容易导电
设计:探究物体是否容易导电
思考: 1. 导线怎样与待检测物体连 接? 2.怎么知道物体是否导电? 观察什么现象?
电路检测器 3.每一样物体检测一次就可
•
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
【粤教版】教材《导体与绝缘体》课件-完整版
实验一:检测铜丝和塑料的导电性
先预测电流是否容易通过铜丝和塑料使灯泡发亮,把预 测结果记录下来。
把电路检测器的两个检测头接触一下,看灯泡是否发 亮。
用两个检测头分别接触铜丝的两端,看灯泡是否发亮。 用两个检测头分别接触塑料的两端,看灯泡是否发亮。 重复检测一次,把检测时灯泡是否发亮的情况记录下来。
结论:
用电路检测器的两个检测头将铜丝连接起来小灯泡 亮了,说明铜丝容易让电流通过;
用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮;说明塑料不容易让电流通过。
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我们常用的电线有几部分构成?想一想为什么?
插头的哪部分是导体,哪部分是绝缘体?为什么这 样设计?
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体,应该怎 样正确使用它们?
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作业:
1.什么是导体?什么是绝缘体? 2.你还知道哪些物体是导体?哪些物体是绝缘体?
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思考:
你认为哪部分容易让电流通过?哪部分不容易让电 流通过?
先预测电流是否容易通过铜丝和塑料使灯泡发亮,把预 测结果记录下来。
把电路检测器的两个检测头接触一下,看灯泡是否发 亮。
用两个检测头分别接触铜丝的两端,看灯泡是否发亮。 用两个检测头分别接触塑料的两端,看灯泡是否发亮。 重复检测一次,把检测时灯泡是否发亮的情况记录下来。
结论:
用电路检测器的两个检测头将铜丝连接起来小灯泡 亮了,说明铜丝容易让电流通过;
用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮;说明塑料不容易让电流通过。
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我们常用的电线有几部分构成?想一想为什么?
插头的哪部分是导体,哪部分是绝缘体?为什么这 样设计?
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体,应该怎 样正确使用它们?
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作业:
1.什么是导体?什么是绝缘体? 2.你还知道哪些物体是导体?哪些物体是绝缘体?
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思考:
你认为哪部分容易让电流通过?哪部分不容易让电 流通过?
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铁、锡、铝等。 • 绝缘体:不容易让电流通过的物体。 ✓木材、塑料、纤维、陶瓷、玻璃等。
是导体还是绝缘体?
实践活动
1. 导线和电插头的结构有哪些相似 之处?
2. 工程师的设计运用了哪些科学知 识?有哪些巧妙之处呢?
3. 你身边还有类似结构的物品吗?
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第30课 导体与绝缘体
导线的塑料外皮和铜芯
认识导线
塑料外皮
铜芯
讨论
• 导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几 层塑料组成。
• 导线的塑料外皮和铜芯都能导电吗?
设计实验
• 如何用简易电路检测器分别检测导线的塑 料外皮和铜芯,观察哪一部分能导电。
实验与记录
交流与分析
√ √
亮了
√
不亮
√
讨论:为什么要用两种材料制造导线?
有些物体可以导电,属于导体;有些物 体极不容易导电,属于绝缘体。
哪些可以导电,哪些不容易导电
设计:探究物体是否容易导电
思考: 1. 导线怎样与待检测物体连 接? 2.怎么知道物体是否导电? 观察什么现象?
电路检测器 3.每一样物体检测一次就可
以了吗?
检测身边的物体是否导电
实验步骤:
1.进行实验预测。 2.连接电路,并检查电路是否连通。 3.把待检测物体连入电路,观察灯泡并记录。 4.对该物体进行第二次检测,观察与记录。 5.整理实验用品。
是导体还是绝缘体?
实践活动
1. 导线和电插头的结构有哪些相似 之处?
2. 工程师的设计运用了哪些科学知 识?有哪些巧妙之处呢?
3. 你身边还有类似结构的物品吗?
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
粤教科技版 小学科学 四年级上册 第三单元 电与电路
第30课 导体与绝缘体
导线的塑料外皮和铜芯
认识导线
塑料外皮
铜芯
讨论
• 导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几 层塑料组成。
• 导线的塑料外皮和铜芯都能导电吗?
设计实验
• 如何用简易电路检测器分别检测导线的塑 料外皮和铜芯,观察哪一部分能导电。
实验与记录
交流与分析
√ √
亮了
√
不亮
√
讨论:为什么要用两种材料制造导线?
有些物体可以导电,属于导体;有些物 体极不容易导电,属于绝缘体。
哪些可以导电,哪些不容易导电
设计:探究物体是否容易导电
思考: 1. 导线怎样与待检测物体连 接? 2.怎么知道物体是否导电? 观察什么现象?
电路检测器 3.每一样物体检测一次就可
以了吗?
检测身边的物体是否导电
实验步骤:
1.进行实验预测。 2.连接电路,并检查电路是否连通。 3.把待检测物体连入电路,观察灯泡并记录。 4.对该物体进行第二次检测,观察与记录。 5.整理实验用品。
四年级上册科学课件:导体与绝缘体(粤教版)
四年级上册科学课件:导体与绝缘体 (粤教 版)
导体与绝缘体
江门市新会尚雅学校 刘幸莹
四年级上册科学课件:导体与绝缘体 (粤教 版)
活动一什么物体可以导电
• 导线的组成材料有什么?
为什么导线是 由铜芯和塑料
组成的?
塑料极不容易导 电,防止漏电
有些物体可以导电,属于导体;有些 物体极不容易导电,属于绝缘体。
实验单
示 例
实验结论:
1、属于导体的材料:金属、石墨(铅笔 芯的主要成分) 2、属于绝缘体的材料:塑料、橡胶、陶 瓷、木材、纤维、玻璃 3、有的物体是由导体组成的,有的物体 是由绝缘体组成的,也有的物体是由导 体和绝缘体一起组成的。
思考:生活中有哪些物体有导体和 绝缘体一起组成的?小组讨论一下, 将你知道的分享给同学们。
我们以钥匙为例,你们猜测钥匙容 不容易导电?
思考:用什么工具检测?
电路检测器 继续思考:你是怎样 用电路检测器检测?
实验:检测钥匙是不是属于导体
头的 金属部分相互接触,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的, 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
导 体
绝缘体
导体 绝缘体
小结
1.导体和绝缘体的概念:有些物体容易 导电,属于导体;有些物体极不容易导 电,属于绝缘体。 2.属于导体的物体有:金属、石墨等。 3.属于绝缘体的物体有:塑料、橡胶、 陶瓷、木材、纤维、玻璃等。
1.会写3个生字,能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思,想象诗词 中描写 的景色 ,体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸,说变 就变, 刚刚还 是晴空 万里, 转眼间 就乌云 滚滚, 大雨倾 盆,有 时雨还 在下着 ,太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗, 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。(板 书课题 :六月 二十七 日望湖 楼醉书 )
导体与绝缘体
江门市新会尚雅学校 刘幸莹
四年级上册科学课件:导体与绝缘体 (粤教 版)
活动一什么物体可以导电
• 导线的组成材料有什么?
为什么导线是 由铜芯和塑料
组成的?
塑料极不容易导 电,防止漏电
有些物体可以导电,属于导体;有些 物体极不容易导电,属于绝缘体。
实验单
示 例
实验结论:
1、属于导体的材料:金属、石墨(铅笔 芯的主要成分) 2、属于绝缘体的材料:塑料、橡胶、陶 瓷、木材、纤维、玻璃 3、有的物体是由导体组成的,有的物体 是由绝缘体组成的,也有的物体是由导 体和绝缘体一起组成的。
思考:生活中有哪些物体有导体和 绝缘体一起组成的?小组讨论一下, 将你知道的分享给同学们。
我们以钥匙为例,你们猜测钥匙容 不容易导电?
思考:用什么工具检测?
电路检测器 继续思考:你是怎样 用电路检测器检测?
实验:检测钥匙是不是属于导体
头的 金属部分相互接触,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的, 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
导 体
绝缘体
导体 绝缘体
小结
1.导体和绝缘体的概念:有些物体容易 导电,属于导体;有些物体极不容易导 电,属于绝缘体。 2.属于导体的物体有:金属、石墨等。 3.属于绝缘体的物体有:塑料、橡胶、 陶瓷、木材、纤维、玻璃等。
1.会写3个生字,能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思,想象诗词 中描写 的景色 ,体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸,说变 就变, 刚刚还 是晴空 万里, 转眼间 就乌云 滚滚, 大雨倾 盆,有 时雨还 在下着 ,太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗, 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。(板 书课题 :六月 二十七 日望湖 楼醉书 )
(2022)粤教粤科版科学四年级上册23导体与绝缘体PPT课件新版
09:48
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富来克林与避雷针
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谢谢观看!
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下面的做法对吗?怎样做才安全呢?
在放风筝时,要远离 电线。
不能用湿的手去触摸 用电器。
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下面的做法对吗?怎样做才安全呢?
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有人触电不能直接用 手拉触电人。
救援触电人要使用干 燥的木棍。
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安全用电标志:
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整理收集到的各种安全用电信息,制作安全用电标 语、安全用电手抄报或编制儿歌,开始我们的安全用电 宣传活动吧!
什么物体可以导电 安全用电 -
什么物体可以导电
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什么物体可以导电
导线由金属芯和塑料外皮组成。金属芯外面包裹着一层或数层塑料。 将未剥开两端塑料外皮的导线直接接入电路,灯泡能否发光?
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什么物体可以导电
如果连接在电路中的导线断了,用其他的物品来连接,电流 还能通过吗?
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电改变了我们的生活
电是重要的能源,我们的生活离不开电。说一说,电在哪些方面改变 了人们的生活。
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电改变了我们的生活
电是重要的能源,我们的生活离不开电。说一说,电在哪些方面改变 了人们的生活。
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电与我们的生活 生活中哪些地方用到了电?说一说电给人类生活带来了怎样的变化?
前部分是用金属做成的,容易导电。
外面的部分是塑料制成的,防止漏电, 保证安全。
四年级上册科学课件-4.6《导体与绝缘体》l 粤教版(共21张PPT)
将电路检测器的检测头与被测物体的两端连接。
2:怎么知道物体是否导电?观察什么现象? 观察电路检测器的灯泡是否发光,发光说明物体导电, 反之,则不导电。
新知讲解 活动二 导体还是绝缘体
探究实验: 探究物体是否容易导电
实验器材: 电路检测器、被检测物体等。
实验步骤:
(1)自检:先检查电路检测器是否正常。 (2)检测:用两个检测头接触被检测物体两 端,看看灯泡是否发光。 (3)判断并记录。 (4)对该物体进行第二次检测,观察与记录。 (5)整理实验用品。
课堂练习 辨一辨。
下图中,哪些是导体哪些是绝缘体?
绝缘体
导体
绝缘体
绝缘体
导体
绝缘体
拓展提高 导体与绝缘体的应用
导 体 绝缘体
导 体
绝缘体
拓展提高
水是导体
人是导体
课堂总结
1、导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑 料组成。 2、有些物体可以导电,属于导体;有些物体极不 容易导电,属于绝缘体。 3、有的物体是由导体组成的,有的物体是由绝缘 体组成的,也有的物体是由导体和绝缘体一起组 成的。
被检测物 电路检测器
新知讲解
实验现象:
活动二 导体还是绝缘体
新知讲解
实验结论:
活动二 导体还是绝缘体
1、属于导体的材料:金属、石墨(铅笔芯的主要成分) 2、属于绝缘体的材料:塑料、橡胶、陶瓷、木材、纤 维、玻璃等。 3、有的物体是由导体组成的,有的物体是由绝缘体组 成的,也有的物体是由导体和绝缘体一起组成的。
新知讲解 活动二 导体还是绝缘体 思考: 常见的生活物品中,哪些可以导电,哪些不容易导电?
新知讲解 活动二 导体还是绝缘体 预测: 可以导电: 铁钉、夹子、铅笔芯、铁勺、剪刀、钥匙、老虎钳、起子 不容易导电:
2:怎么知道物体是否导电?观察什么现象? 观察电路检测器的灯泡是否发光,发光说明物体导电, 反之,则不导电。
新知讲解 活动二 导体还是绝缘体
探究实验: 探究物体是否容易导电
实验器材: 电路检测器、被检测物体等。
实验步骤:
(1)自检:先检查电路检测器是否正常。 (2)检测:用两个检测头接触被检测物体两 端,看看灯泡是否发光。 (3)判断并记录。 (4)对该物体进行第二次检测,观察与记录。 (5)整理实验用品。
课堂练习 辨一辨。
下图中,哪些是导体哪些是绝缘体?
绝缘体
导体
绝缘体
绝缘体
导体
绝缘体
拓展提高 导体与绝缘体的应用
导 体 绝缘体
导 体
绝缘体
拓展提高
水是导体
人是导体
课堂总结
1、导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑 料组成。 2、有些物体可以导电,属于导体;有些物体极不 容易导电,属于绝缘体。 3、有的物体是由导体组成的,有的物体是由绝缘 体组成的,也有的物体是由导体和绝缘体一起组 成的。
被检测物 电路检测器
新知讲解
实验现象:
活动二 导体还是绝缘体
新知讲解
实验结论:
活动二 导体还是绝缘体
1、属于导体的材料:金属、石墨(铅笔芯的主要成分) 2、属于绝缘体的材料:塑料、橡胶、陶瓷、木材、纤 维、玻璃等。 3、有的物体是由导体组成的,有的物体是由绝缘体组 成的,也有的物体是由导体和绝缘体一起组成的。
新知讲解 活动二 导体还是绝缘体 思考: 常见的生活物品中,哪些可以导电,哪些不容易导电?
新知讲解 活动二 导体还是绝缘体 预测: 可以导电: 铁钉、夹子、铅笔芯、铁勺、剪刀、钥匙、老虎钳、起子 不容易导电:
《导体和绝缘体》课件
______________很少原. 子的范围内 自由移动 自由电荷
《导体和绝缘体》
3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易___导__,电电线芯
线的外面要包上一层橡胶或塑料
是因为它们是___绝___缘_,能体够防止 ____触___电__和__.漏电电线接头处用绝缘胶
布缠好,这是为了防止
《导体和绝缘体》
D • 7.通常情况下都是导体的是( )
• A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
• C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
• 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( )
• A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
C
• B.绝缘体内没有电荷.
C. 导体容易导电是因为导体内有大量
的自由电荷
5. 图4-5是家庭电 路中常用的闸刀开关示 意图,则以下闸刀开关 上的各组材料中全部属
于导体的是(B )
A. 手柄、进线座 B.闸刀、熔丝 C.胶木盖、出线座 D.瓷底、闸刀
《导体和绝缘体》
• 6.如图所示,是一种门铃按钮开关构造的
截面图,其中( A )
• A.A、B、是导体, • B.C、D是导体, • C.A、D是导体, • D.A、B、C、D都是导体
1.通常情况下,下列物体中属于导体的
是( D )
A.玻璃棒
B.自行车轮胎
C.塑料绳
D.铜线
2.下列材料中,在通常情况下容易
导电的物质是( A )
A、食盐溶液 B、塑料尺 C、蒸馏水 D、空气
《导体和绝缘体》
• •
3_头___.常__和____温空;_干_导下_气绝燥__玻是缘_的_璃__木__是__导__头_体__体_和__.这__空._体两气绝,个红是缘例炽__子状__说体态明,的受玻潮璃湿是的木
《导体和绝缘体》
3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易___导__,电电线芯
线的外面要包上一层橡胶或塑料
是因为它们是___绝___缘_,能体够防止 ____触___电__和__.漏电电线接头处用绝缘胶
布缠好,这是为了防止
《导体和绝缘体》
D • 7.通常情况下都是导体的是( )
• A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
• C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
• 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( )
• A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
C
• B.绝缘体内没有电荷.
C. 导体容易导电是因为导体内有大量
的自由电荷
5. 图4-5是家庭电 路中常用的闸刀开关示 意图,则以下闸刀开关 上的各组材料中全部属
于导体的是(B )
A. 手柄、进线座 B.闸刀、熔丝 C.胶木盖、出线座 D.瓷底、闸刀
《导体和绝缘体》
• 6.如图所示,是一种门铃按钮开关构造的
截面图,其中( A )
• A.A、B、是导体, • B.C、D是导体, • C.A、D是导体, • D.A、B、C、D都是导体
1.通常情况下,下列物体中属于导体的
是( D )
A.玻璃棒
B.自行车轮胎
C.塑料绳
D.铜线
2.下列材料中,在通常情况下容易
导电的物质是( A )
A、食盐溶液 B、塑料尺 C、蒸馏水 D、空气
《导体和绝缘体》
• •
3_头___.常__和____温空;_干_导下_气绝燥__玻是缘_的_璃__木__是__导__头_体__体_和__.这__空._体两气绝,个红是缘例炽__子状__说体态明,的受玻潮璃湿是的木
《导体和绝缘体》PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
导体和绝缘体
❖ 同学们请观察下面的这些导线,它们都有 哪些共同特点?
❖பைடு நூலகம்共同特点:外层都是橡胶或塑料,最里面 是金属线。
❖ 导线在电路中工作时,电流在金属中传导, 外面的橡胶或塑料并不导电,这说明不同 的物质的导电性能是不同的。
❖ 回忆在我们的生活中,哪些物质可能是导 电的,哪些物质可能是不导电的?同学们 交流、猜想?
实物展示:电阻器
课后思考题:色环电阻上的颜色代表什么?生 活中电阻器的应用?可以请教修理电视机的师 傅或老师。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
结论:容易导电的有:钢尺、石墨、盐水、食用醋、洗衣粉 的水溶液、普通水。
不容易够导电的有:干木棍、橡皮、玻璃、变压油、食用油、 纯净水、陶瓷片。
❖ 导体:容易导电的物体
❖ 绝缘体:不容易导电的物体
❖ 思考:为什么导体容易导电,而绝缘体就 不容易导电呢?
❖ 原因:原来,导电的物质中有大量可以自 由移动的电荷,金属导体中自由移动的电 荷是自由电子(带负电),液体中自由移 动的电荷是正、负离子。导体内有大量自 由移动的电荷是导电的必要条件。
❖ 对于我们猜想的物质是否导电,我们应该 怎么样来设计实验加以验证呢?
导体和绝缘体
❖ 同学们请观察下面的这些导线,它们都有 哪些共同特点?
❖பைடு நூலகம்共同特点:外层都是橡胶或塑料,最里面 是金属线。
❖ 导线在电路中工作时,电流在金属中传导, 外面的橡胶或塑料并不导电,这说明不同 的物质的导电性能是不同的。
❖ 回忆在我们的生活中,哪些物质可能是导 电的,哪些物质可能是不导电的?同学们 交流、猜想?
实物展示:电阻器
课后思考题:色环电阻上的颜色代表什么?生 活中电阻器的应用?可以请教修理电视机的师 傅或老师。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
结论:容易导电的有:钢尺、石墨、盐水、食用醋、洗衣粉 的水溶液、普通水。
不容易够导电的有:干木棍、橡皮、玻璃、变压油、食用油、 纯净水、陶瓷片。
❖ 导体:容易导电的物体
❖ 绝缘体:不容易导电的物体
❖ 思考:为什么导体容易导电,而绝缘体就 不容易导电呢?
❖ 原因:原来,导电的物质中有大量可以自 由移动的电荷,金属导体中自由移动的电 荷是自由电子(带负电),液体中自由移 动的电荷是正、负离子。导体内有大量自 由移动的电荷是导电的必要条件。
❖ 对于我们猜想的物质是否导电,我们应该 怎么样来设计实验加以验证呢?
《导体和绝缘体》课件
当导体两端施加电压时,自由 电子受到电场力的作用而向正 极移动,形成电流。
金属导体的导电机制还包括电 子和金属晶格之间的相互作用 ,这种相互作用会影响导体的 导电性能。
03
绝缘体的性质与绝缘原理
绝缘体的绝缘性
01
02
03
良好的隔电性能
绝缘体能够有效地阻止电 流的通过,具有良好的隔 电性能。
较高的电阻值
05
导体和绝缘体的实际应用
导体在日常生活中的应用
导线
散热器
导体在日常生活中广泛应用于电线、 电缆等,用于传输电能。
金属散热器广泛应用于计算机、电子 设备等,利用其导热性能快速散发热 量。
炊具
铜、铝等金属材料在炊具中的应用, 如电热水壶、电饭煲等,利用其导热 性。
绝缘体在日常生活中的应用
电线绝缘层
空间阻碍
高分子材料中的原子或分 子的排列紧密,电子在高 分子链间移动时受到空间 阻碍。
电子云的排斥作用
高分子材料中的电子云相 互排斥,使得电子难以通 过。
04
导体和绝缘体的实验探究
实验目的与实验器材
实验目的
通过实验探究导体和绝缘体的性质,加深对导体和绝缘体的理解。
实验器材
导线、电池、小灯泡、开关、各种导体和绝缘体材料。
绝缘体在电线的外层使用,隔离 电线与外界的接触,保证用电安
全。
家用电器
家用电器中的塑料、橡胶等材料属 于绝缘体,用于隔离电器的带电部 分和外壳。
绝缘手套
在高压电作业中,绝缘手套起到保 护作业人员安全的作用。
导体和绝缘体在电子工业中的应用
元件连接
在电子设备中,各种元件需要通 过导体进行连接,形成电流回路
2. 在电路中接入绝缘体材料,小灯泡不发光,说明绝缘体不 容易导电。
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特别提醒: 夏季闪电打雷时,不要下水游泳,珍爱生命。
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实验方法设计: 猜测法、实验法、分析法
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教学过程设计:
一、看一看 二、做一做 三、说一说 四、试一试 五、辨一辨
情境激趣 探究现象 形成新知 探究提升 安全同行
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实验自我评价:
在实验中,我能关注孩子的参与欲望 和态度,关注孩子探究的过程和方法,适 时评价,进一步培养他们合作交流、动手 实践的能力。孩子们能正确、科学地探究 实验现象,获得新知识、增长新技能。孩 子们在认真细致、不惧失败的探究中,懂 得生活中处处有科学,科学服务于人类。
1.他们握住雨伞的哪部分? 2.为什么要紧紧握住伞柄,而不抓 住伞杆呢?
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二、做一做
探究现象
1.师生共同回顾分组实验要求: ①保持安静 ②分工合作 ③人人参与
2.拿出“材料盒1”,组装电路。
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•
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈后可以检测自己准备的实验 材料,看哪个小组的同学完成的实验又多又好。
实验单
示 例
实验结论:
1、属于导体的材料:金属、石墨(铅笔 芯的主要成分) 2、属于绝缘体的材料:塑料、橡胶、陶 瓷、木材、纤维、玻璃 3、有的物体是由导体组成的,有的物体 是由绝缘体组成的,也有的物体是由导 体和绝缘体一起组成的。
导体与绝缘体
江门市新会尚雅学校 刘幸莹
活动一什么物体可以导电
• 导线的组成材料有什么?
为什么导线是 由铜芯和塑料
组成的?
塑料极不容易导 电,防止漏电
有些物体可以导电,属于导体;有些 物体极不容易导电,属于绝缘体。
我们以钥匙为例,你们猜测钥匙容 不容易导电?
思考:用什么工具检测?
电路检测器 继续思考:你是怎样 用电路检测器检测?
思考:生活中有哪些物体有导体和 绝缘体一起组成的?小组讨论一下, 将你知道的分享给同学们。
导 体
绝缘体
导体 绝缘体
小结
1.导体和绝缘体的概念:有些物体容易 导电,属于导体;有些物体极不容易导 电,属于绝缘体。 2.属于导体的物体有:金属、石墨等。 3.属于绝缘体的物体有:塑料、橡胶、 陶瓷、木材、纤维、玻璃等。
•
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
实验:检测钥匙是不是属于导体
实验方法: (1)自检:先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的, 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
(2)检测:用两个检测头接触钥匙的两端,看看灯泡是 否发光。
(3)判断并记录。
温馨提示:
1、在检测的过程中,材料应该从塑料袋内拿出,待该材料 检测完毕后,放在桌子上,最后全部检测完,再将所有材 料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯;
•
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。