《敬畏自然》教学案1

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寄语:只有顺从自然,才能驾驭自然。---培根(英国)2012、2、22

《敬畏自然》导学案

柴沟中学李春梅

【学习目标】

1、了解课文内容,理解作者对于自然的看法。(重点)

2、多角度赏析本文美点,感悟语言的魅力。(难点)

3、了解人与自然和谐统一的道理,增强环境保护意识。(重点)

课前延伸案

一、熟读课文,了解文章大意。

二、给加横线字注音:

鲲鹏( ) 斥鴳( ) 深邃( ) 相形见绌( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 美味佳肴( )

三、查资料了解作者作品及写作背景的相关情况。

四、知识储备:

本文文体——议论性散文

议论性散文主要使用议论的表达方式,内容是议论性的,通篇有论述的道理,有论点、论据、论证。

它和一般议论文不同的是富有文学色彩,使用文学的语言,有浓郁的抒情成分和感情色彩。

课内探究案

一、自主学习,把握内容

请同学们快速阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下,作者为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

二、合作探究,品味语言

作为一篇议论性的散文,它和普通议论文不一样的是,它和散文一样讲究飞扬的文采,彭湃的情感。请圈点勾画出你最欣赏的语句,按下列方法赏析:

&自主品析,作好旁批。

&合作交流,组长调控,一人读,一人品,其他成员可随时补充,争取赏析出其中的道理。

&小组推出读得最好和品位最到位的,推荐给全班同学。

提示:语言美点可以是一个词语,一个句子,也可以是一个段

落;可以从句式角度,修辞角度,也可以从情感角度……

三、巧拟标语,拓展延伸

读着本文精辟的论述、理性的分析,你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动?请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语,向人们发出呼吁。(可每一小组拟一条展示交流)

提示:拟标语要简洁明了,生动形象,朗朗上口,感染力强。

四、课堂总结,反思提升

通过今天的课堂活动,我收获了。

结束语:有句话说“人类一思想,上帝就发笑”,人类在自然面前该如何施展自己的才能,表现自己的力量?当我们想砍伐参天大树时,果断地放下了屠刀;当我们想品尝珍禽野味时,毅然地收起了猎枪;面对一片静谧的湖水,我们发出一声由衷的赞叹;面对一座巍峨的高山,我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。

《敬畏自然》赋予了我们思维的力量,让我们敬畏自然,爱护自然,真正与自然和谐相处。让我们再次怀着深深的敬畏之情齐读

课文最后一段吧!

课后提升案

利用五一假期阅读有关人与自然关系的短文,在札记本上写下你的阅后札记。

重点推荐--姜戎《狼图腾》

国内获得十余次文学和图书奖项,获得2007年度首届曼氏亚洲文学奖唯一大奖,展现了草原狼的深沉、豪放、孤独、固执、忧郁、哀怨……

“是生物的狼,也是人文的狼;是现实的狼,也是历史的狼。因之,这是一部狼的赞歌,也是一部狼的挽歌。”

——文学批评家白烨

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