最新职业院校培训管理制度
职业院校教学运行管理制度
职业院校教学运行管理制度全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：职业院校作为培养社会人才的重要场所，教学运行管理制度的健全与实施对于院校的教学质量、师生发展和社会效益具有重要意义。
本文将就职业院校教学运行管理制度进行详细阐述。
一、教学目标的设定与调整职业院校的教学目标应与社会发展需求相匹配，制定明确的办学宗旨和培养目标。
教学目标的制定应综合考虑国家、地区和学校的特点，明确培养出符合市场需求和社会发展的专业人才。
教学目标应根据社会需求和行业发展情况进行动态调整，确保培养出适应时代要求的人才。
二、教学计划与课程设置教学计划是实现教学目标的具体实施方案，涉及课程设置、教学进度、实践环节等内容。
职业院校应根据教学目标和社会需求，科学设置课程内容和学时分配，保证教学质量和教学效果。
教学计划应根据学科特点和教育规律进行科学设计，保证教学内容的科学性和实用性。
三、师资队伍建设师资队伍是实现教学目标的重要保障，职业院校应建立健全的师资队伍建设机制。
招聘和选拔优秀教师，加强教师培训和职业发展，建立激励机制和评价体系，提高教师的教学水平和专业素养。
加强教师队伍的交流与合作，促进教师专业发展和职业发展。
四、教学质量评估教学质量评估是教学管理工作的重要环节，职业院校应建立科学的评估体系。
采用多种评估方法，包括学生评估、同行评估、专家评估等，全面评价教学质量和教学效果。
教学质量评估结果应及时反馈给教师和学生，为教学改进和提升提供有效的参考依据。
五、课堂教学管理课堂教学是教学管理的核心环节，职业院校应加强课堂教学管理。
教师应根据学生特点和教学目标，设计多样化、互动性强的教学内容和教学活动，激发学生学习兴趣和主动性。
加强课堂纪律管理，规范课堂教学秩序，提高教学效果和教学质量。
六、学生管理学生是教学管理的主体，职业院校应加强学生管理。
建立完善的学生管理制度，加强学生学习和生活辅导，促进学生全面发展。
强化学生考勤和纪律管理，提高学生的自律性和责任感，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
教师职业培训管理制度
教师职业培训管理制度近年来，教育领域的发展日新月异。
为了适应这个快速变化的社会环境，教师职业培训显得尤为重要。
然而，要想提高教师的职业素养和专业水平，一个完善的教师职业培训管理制度是必不可少的。
本文将从多个角度探讨教师职业培训管理制度的建设与改进。
第一，确立培训目标。
教师职业培训应该紧密围绕提高教师的专业能力和教学素质这一核心目标展开。
培训目标要具体明确，既要满足教师个人的发展需求，也要与学校及教育部门的发展战略相契合。
只有明确了培训目标，才能制定出相应的培训计划和内容。
第二，建立评估机制。
培训完成后，对教师进行评估是必不可少的环节。
通过评估，可以了解到培训的效果，并根据评估结果对培训进行改进。
评估机制应该包括多个方面，如教学观摩、专家评审、学员自评等，以全面客观地评估教师的职业素养和专业水平。
第三，优化培训方式。
教师职业培训应该注重多元化和个性化。
传统的面对面培训方式在一定程度上存在时间、空间限制，应该逐渐向线上培训和自主学习转变。
利用现代信息技术手段，可以让教师随时随地进行培训学习，提高培训的灵活性和效果。
第四，加强师资队伍建设。
教师职业培训的成功与否离不开师资队伍的建设。
要培养一支高素质的师资队伍，必须注重教师的岗位培训和持续发展。
学校和教育部门应该加大对教师培训的投入，提供更多的培训资源和机会，为教师的职业发展创造良好的环境。
第五，建立学习共同体。
教师职业培训不应该是孤立的个体活动，而是一个整体的学习共同体。
教育部门可以建立相应的学习社区或平台，为教师提供交流、分享和合作的机会，促进彼此之间的学习和成长。
第六，加强教研活动。
教师的教研活动是培训的重要组成部分。
教研可以让教师在实践中不断提高教学水平，探索教学的新方法和新技术。
教育部门应该加强教研活动的组织和管理，推动教师教研与实际教学紧密结合。
第七，鼓励持续学习。
教师职业培训不应该是一次性的活动，而是一个持续学习的过程。
教育部门可以设立相应的奖励机制，鼓励教师参与培训学习，并通过考核和评优等方式激励教师的学习积极性。
高等院校培训机构管理制度
第一章总则第一条为规范高等院校培训机构的管理，提高培训质量，保障培训工作的顺利进行，根据国家相关法律法规，结合本院校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于高等院校内部所有培训机构，包括各类短期培训班、长期进修班、职业技能培训等。
第二章组织机构与管理职责第三条建立健全培训机构管理组织架构，设立培训机构管理部门，负责制定、实施、监督和评估培训工作。
第四条管理部门职责：1. 制定培训机构管理制度和培训计划；2. 组织、协调、监督培训课程的实施；3. 负责培训师资的选拔、培训和考核；4. 管理培训资源，包括场地、设备、教材等；5. 收集、整理培训信息，为学校领导提供决策依据；6. 定期对培训工作进行评估，提出改进措施。
第三章培训课程管理第五条培训课程应遵循以下原则：1. 符合国家政策法规和行业规范；2. 适应社会发展和市场需求；3. 注重理论与实践相结合；4. 突出特色，体现院校优势。
第六条培训课程开发流程：1. 确定培训课程主题和目标；2. 进行市场调研，了解学员需求；3. 编制培训课程大纲；4. 设计培训课程内容；5. 组织专家评审，确保课程质量。
第七条培训课程实施要求：1. 师资配备：选聘具有丰富实践经验和教学能力的教师；2. 教学方法：采用多种教学方法，提高学员参与度和学习效果；3. 教学设施：提供必要的教学设施和设备；4. 考核评价：设立科学合理的考核评价体系，确保培训效果。
第四章教师管理第八条建立健全教师管理制度，对教师进行选拔、培养、考核和激励。
第九条教师选拔要求：1. 具有相关学科背景和教学经验；2. 具备良好的职业道德和教学态度；3. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。
第十条教师培养措施：1. 定期组织教师培训，提高教师教学水平；2. 鼓励教师参加各类学术交流活动；3. 为教师提供进修、访学等机会。
第五章培训学员管理第十一条建立学员档案，记录学员基本信息、培训经历等。
第十二条学员报名要求：1. 报名者需符合培训课程要求；2. 报名者需提供真实有效的身份证明。
技能培训学校规章制度
技能培训学校规章制度一、学校宗旨技能培训学校的宗旨是为广大学员提供优质的技能培训服务，帮助他们提升专业能力，拓展职业发展空间，促进社会经济发展，实现个人价值。
二、学校管理机构技能培训学校设立学校领导班子，由校长、副校长和各部门负责人组成，负责学校日常管理和决策工作。
三、学校人员构成1. 教师队伍：学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们既具备专业知识和教学经验，又具有较强的教学能力和教学热情。
2. 学员队伍：各行各业的学员都可以来学校接受技能培训，提升自己的专业技能和综合素质。
四、学校管理制度1. 学校教学管理制度（1）教学计划：学校根据国家相关政策和市场需求制定教学计划，确保教学内容和教学质量符合学员需求。
（2）教学组织：教师团队按照教学计划，组织教学活动，确保教学进度和教学质量。
（3）教学评价：学校对学员进行教学评价，及时发现问题，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 学校学员管理制度（1）学员招生：学校按照国家相关政策和市场需求开展学员招收工作，确保学员数量和质量。
（2）学员考核：学校对学员进行考核，按照考核结果确定学员的培训计划和培训方向。
（3）学员服务：学校提供学员服务，解答学员疑问，帮助学员解决问题，提高学员满意度。
3. 学校财务管理制度（1）财务预算：学校根据经营计划和财务需求制定年度财务预算，确保经济合理、安全、健康。
（2）财务监督：学校设立财务监督机构，对学校财务情况进行监督，确保财务运营稳健、规范。
（3）财务审计：学校委托专业机构进行财务审计，确保财务报表真实、准确。
五、学校安全管理制度1. 学校安全管理委员会：学校设立安全管理委员会，负责安全工作的领导和协调，确保学校安全工作的落实和执行。
2. 学校安全教育：学校定期组织安全教育活动，提高学员的安全意识，提高应急处理能力，确保学校环境安全、稳定。
3. 学校安全检查：学校定期组织安全检查，发现问题及时整改，确保学校安全工作的稳定和持续。
职业院校教学运行管理制度-概述说明以及解释
职业院校教学运行管理制度-范文模板及概述示例1:职业院校教学运行管理制度是一个非常重要的主题，它直接关系到职业院校教学质量的提升和学生的综合素质培养。
在这篇文章中，我将探讨职业院校教学运行管理制度的意义、要素和改进方向。
首先，职业院校教学运行管理制度的意义不言而喻。
一个良好的教学管理制度可以确保教学过程的规范性和公正性，为学生提供高质量的教学资源和服务。
通过制定明确的教学运行管理制度，可以使教师和学生之间建立起良好的互动和沟通机制，促进教学过程的有效展开。
其次，职业院校教学运行管理制度应包括以下要素：1.教师管理：包括教师的选拔、培训和评估，教师的职责和权益要得到明确，以确保他们的专业素养和教学水平。
2.课程管理：包括课程设置、教材选择和课程实施等方面的管理，要求课程内容与就业市场需求相结合，保证教学的实用性和有效性。
3.学生管理：包括学生的招生、培养和管理，要建立健全的学生信息管理系统，了解学生的学习情况和特长，为他们提供个性化的培养计划。
4.教学评估：包括教学质量的评估和教学效果的评估，要制定科学合理的评估指标和方法，为教学改进提供依据。
最后，职业院校教学运行管理制度还需要不断改进和完善。
在当前快速发展的社会环境下，教育教学模式也在不断变革，因此，教学运行管理制度需要与时俱进。
首先，要加强与产业界的联系，了解就业市场的需求，调整课程设置和培养目标。
其次，要积极引进先进的教育技术和教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
最后，要注重教师队伍建设，加强师资培训，提高教师的教育理念和教学能力。
综上所述，职业院校教学运行管理制度对于提高教学质量和培养学生综合素质起着至关重要的作用。
只有建立健全的管理制度，并不断改进和完善，才能为学生提供优质的教育资源和服务。
希望通过本文能够引起广大读者对于职业院校教学管理制度的关注和重视。
示例2:职业院校教学运行管理制度是指为了保证教学工作的顺利进行和提高教育质量，学校建立和完善的一系列规章制度和管理措施。
教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见(教职成[2011]16号)
![教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见(教职成[2011]16号)](https://img.taocdn.com/s3/m/54079114f18583d049645930.png)
教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见教职成[2011]16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，大力加强职业教育“双师型”教师队伍建设，现就进一步完善职业教育教师培养培训制度提出如下意见。
一、充分认识加强职业教育教师培养培训制度建设的紧迫性1.建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。
教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
新世纪以来，在党和国家高度重视下，通过加强师德规范、建立师资培养培训基地、实施教师素质提高计划、开展教师在职攻读硕士学位、建立教师企业实践制度等一系列重大举措，职业教育教师队伍建设取得了显著成绩。
教师队伍规模不断扩大，整体素质明显提升，为职业教育改革发展提供了有力的人才保障。
当前我国职业教育改革发展正处在重要战略机遇期，建设一支高素质专业化的教师队伍，对于提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系、推动职业教育科学发展具有十分重要的意义。
2.完善培养培训制度是加强职业教育教师队伍建设的紧迫任务。
加强教师培养培训，是推进职业教育教师队伍建设的重要内容，是提高教师队伍整体素质的主要途径。
近年来，职业教育教师培养培训工作取得很大进展，教师培养培训体系初步形成，培养培训制度基本建立，培养培训质量不断提高。
但总体上看，制度建设仍然是教师培养培训工作中的一个薄弱环节，存在制度不健全、特色不鲜明、落实不到位等问题，不能很好地适应新时期加强职业教育教师队伍建设的迫切要求。
因此，必须把完善教师培养培训制度作为一项重要而紧迫的任务，加强组织领导，加强统筹规划，加快改革创新，努力开创职业教育教师队伍建设的新局面。
二、完善职业教育教师培养培训制度的指导思想和主要任务3.完善职业教育教师培养培训制度的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，以建设“双师型”教师队伍为目标，以完善教师培养制度和继续教育制度为重点，以创新教师培养培训校企合作机制为突破口，加快构建内容完备、特色鲜明、管理规范、相互衔接的职业教育教师培养培训制度体系框架，进一步提升职业教育教师培养培训工作整体水平，更好地满足职业教育改革创新的需要，满足职业教育教师专业化发展的需求。
职教师资培训管理制度
第一章总则第一条为加强职业院校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进职业教育高质量发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，结合本院校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编在岗的全体职教师资。
第三条本制度遵循以下原则：1. 坚持以人为本，促进教师全面发展；2. 坚持需求导向，提高培训针对性；3. 坚持持续改进，不断提升培训质量；4. 坚持公平公正，保障教师权益。
第二章培训内容与目标第四条培训内容：1. 教育教学理论：包括职业教育理念、课程设置、教学方法、教学评价等；2. 专业技能提升：包括专业技能操作、新技术应用、跨学科知识等；3. 教育信息化：包括信息技术在教学中的应用、网络资源利用、数字化教学资源开发等；4. 教育法律法规：包括教师职业道德、教育政策法规、学校管理制度等；5. 教师心理健康：包括心理素质培养、心理调适技巧、心理健康教育等。
第五条培训目标：1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长；2. 提升教师的教育教学水平，满足职业教育发展需求；3. 增强教师的教育教学效果，提高人才培养质量；4. 培养教师良好的职业道德和心理健康素质。
第三章培训方式与时间第六条培训方式：1. 集中培训：包括专题讲座、学术研讨、观摩学习等；2. 在线培训：包括网络课程、在线论坛、远程教育等；3. 实践培训：包括教学实践、顶岗实习、校企合作等；4. 自主学习：包括阅读专业书籍、参加学术会议、撰写教学论文等。
第七条培训时间：1. 定期培训：每年至少组织一次集中培训，时间不少于两周；2. 持续培训：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，提升自身素质；3. 响应性培训：根据职业教育发展需求，及时开展针对性培训。
第四章培训管理与考核第八条建立健全培训管理制度，明确培训计划、培训内容、培训考核等要求。
第九条培训计划：1. 根据教师个人发展需求和学校教育教学实际，制定年度培训计划；2. 计划应包括培训内容、培训方式、培训时间、培训考核等；3. 计划应报学校领导审批，并报上级教育行政部门备案。
职业教育培训有关规章制度
职业教育培训有关规章制度一、职业教育培训工作的总体要求1、健全组织领导机制。
要建立健全职业教育培训的工作机构和相关部门，明确工作职责，统一领导，形成工作合力。
2、规范培训管理程序。
要依据相关法规和政策法规，制定详细的培训管理办法，规范培训过程，确保培训质量。
3、完善培训评估机制。
要建立健全培训评估体系，对培训效果进行及时、客观的评估，为进一步提高培训质量提供参考依据。
4、加强师资队伍建设。
要培养一支高素质的培训师资队伍，提供优质的培训服务，满足职业教育培训的需求。
5、加强质量监控和评估。
要建立质量监控和评估机制，对培训过程进行监督，确保培训质量。
6、推进信息化建设。
要积极推进信息化建设，借助现代技术手段提高培训效率和效果。
二、职业教育培训的规章制度1、培训计划制定（1）培训需求分析：在制定培训计划之前，要充分调研市场需求，明确各行业各职业的培训需求，为后续工作提供指导。
（2）编制培训计划：根据培训需求和市场情况，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点等。
（3）审核和批准：培训计划应经公司领导审核批准后实施，确保符合公司战略发展规划和市场需求。
2、培训资金管理（1）预算编制：培训资金应根据培训计划进行编制，确保培训经费的合理利用和控制。
（2）审批程序：培训经费审批程序应严格按照公司规定履行，避免因经费问题影响培训效果。
（3）资金使用报告：对于培训经费的使用情况应及时上报，保证经费使用符合规定。
3、培训组织实施（1）培训内容安排：根据培训计划安排培训内容，确保与实际需求相符。
（2）培训师资选择：选择具有丰富经验和专业知识的培训师资，确保培训效果。
（3）培训方式：根据培训对象的特点和实际情况，选择适当的培训方式，包括集中培训、分散培训等。
4、培训效果评估（1）定期评估：培训结束后，应对培训效果进行评估，包括对培训内容、师资、方式等方面进行评价。
（2）效果跟踪：对于培训对象，应进行长期效果跟踪，确保培训效果能够持续改进。
中职学校培训处规章制度
中职学校培训处规章制度第一章总则第一条为规范中职学校培训处教育管理工作，维护教育秩序，保障师生权益，特制订本规章制度。
第二条中职学校培训处是中职学校的重要部门，负责中职学校培训教育的组织、管理工作，必须遵守国家法律法规和学校相关规定，热爱教育事业，严谨细致，尽职尽责。
第三条中职学校培训处的工作任务是：根据学校教育教学计划，组织中职学校各级各类培训教育的实施，提高学生的综合素质和职业技能水平；配合师资培训处等部门，做好教职工培训工作；协助其他部门做好学校文化建设和学生管理工作。
第四条中职学校培训处的基本任务是：面向学生需求，提供专业化、个性化的培训服务，助力学生实现个人发展目标；面向教职工需求，进行系统、全面的培训教育，提升工作能力和素质水平；面向学校发展需要，不断完善培训机制，促进学校教育事业的蓬勃发展。
第五条中职学校培训处要加强与社会各界的联系与合作，借助外部资源和力量，拓展培训渠道，提高服务水平和质量，做好服务保障工作。
第六条中职学校培训处要坚持走科学发展之路，加强政策研究与制定，提升管理水平，不断改进工作方法，促进培训事业的繁荣发展。
第七条中职学校培训处的工作宗旨是：服务师生，贯彻育人为本的理念，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第八条中职学校培训处的工作原则是：坚持全面贯彻国家教育方针政策，服从学校的领导，密切配合相关部门，履行职责，规范管理，创新工作，确保培训工作的持续健康发展。
第二章组织管理第九条中职学校培训处设有主任一人，副主任若干人，具体岗位设置按学校组织机构确定，主任由学校领导班子推荐，副主任由主任提名，经学校领导班子任命。
第十条中职学校培训处每年度设立工作计划，包括培训课程安排、教材资料准备、师资队伍建设等内容，经学校领导班子审定后，执行。
第十一条中职学校培训处应及时了解学生、教职工的培训需求，根据实际情况灵活调整培训计划，确保培训工作的顺利开展。
第十二条中职学校培训处要建立健全培训教学管理体系，制定详细的工作程序和工作流程，加强对教职工的培训培养。
职业培训机构管理规范
职业培训机构管理规范为加强并规范宝安区民办职业培训机构（下称民办培训机构)的管理，以确保提高宝安区开展民办职业培训的质量,促进宝安区民办职业培训事业的健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《深圳市职业训练条例》和《深圳市民办职业培训机构管理规范》等有关规定，制定本规范.一、民办职业培训机构联合办学管理（一)民办职业培训机构与各类职业技术教育机构或企业或公民个人联合举办职业培训活动,应向原颁发办学许可证的行政机关申请。
1、申请联合办学的民办职业培训机构应具有拟办学项目、层次的资质和条件，并签订联合办学协议书。
2、联合办学协议书应明确办学宗旨、培养目标、各方的出资额、出资方式、权利和义务、争议解决办法、合作期限、联合办学行为终止时的清算方式与程序以及违约的处罚等.3、联合办学双方可以用资金、实物、场地使用权、知识产权以及其他财产作为办学投入。
联合办学双方的知识产权投入不得超过各自投入的1/3.（二)民办职业培训机构与各类职业院校联合举办学历教育活动，应具备国家举办同级同类教育机构的设置标准规定的教育教学场地、设备、师资等条件，并在取得双方原行政许可机关的批准后,报市劳动保障行政部门批准。
二、民办职业培训机构教学和行政管理（一）民办职业培训机构的校长（主任）由民办职业培训机构理事会或董事会聘任。
民办职业培训机构理事会或董事会成员名单如有调整,应重新报审批机关备案。
(二）民办职业培训机构可在许可范围内自行开展职业培训活动.若有自编教材或已调整教学大纲、教学计划的应报审批机关备案。
（三）民办职业培训机构应在具有教师资格的人员中聘任教师，并与聘任的教职员工签订聘用合同,与招用的其他工作人员签订劳动合同。
民办职业培训机构应负责教职员工思想教育和业务培训,每年每位教师的业务培训时间应达到25小时以上.民办职业培训机构聘任外籍教师,按国家有关规定办理。
（四）民办职业培训机构刊登、发布招生简章和广告，须报审批机关备案；招生简章和广告,应注明职业培训工种的名称、层次、课程设置、教学时数、理论教学与实操训练时间分配、上课地点、收费标准、食宿收费及投诉电话等；已备案的招生简章和广告如有修改,应重新报审批机关备案.（五）民办职业培训机构应按批准的教学计划和教学大纲和招生广告的承诺，保证开出教学计划所规定的全部课程和完成规定的学时。
中职师资培训基地规章制度
中职师资培训基地规章制度第一章总则第一条为了加强中职师资培训基地管理，规范师资培训活动，提高培训教育质量，保障师资培训基地正常运转，特制定本规章制度。
第二条中职师资培训基地指在中等职业学校内设的专门用于培训教师的机构，负责中职教师的培训工作。
第三条中职师资培训基地的任务是：组织和开展中职教师的培训工作，提高教师专业水平和教学水平，推动中职教育教学改革。
第四条中职师资培训基地的管理机构为基地管理委员会，设主任一人，副主任若干人，成员由基地领导班子和教师代表组成。
第五条中职师资培训基地管理委员会负责制定年度中职师资培训计划、组织培训活动、管理师资培训基地的各项工作。
第六条中职师资培训基地的教学管理人员、教师和学生都要遵守本规章制度的规定，服从基地管理委员会的领导和管理。
第七条任何单位和个人都有保护中职师资培训基地合法权益的责任，不得损害中职师资培训基地的名誉和利益。
第二章中职师资培训基地的招生培训第八条中职师资培训基地每年根据中职教师的培训需求和师资资源，制定招生计划，公开招生。
第九条中职师资培训基地的招生要求：符合中职教师资格要求，具有较强的专业技能和教学能力，愿意接受培训并提高自身素质。
第十条中职师资培训基地的培训周期按照教师的实际情况和需求确定，一般为半年至一年。
第十一条中职师资培训基地要建立健全的培训课程体系，设置基础课程、专业课程和实践课程，确保教师能够全面提高自身素质。
第十二条中职师资培训基地要配备齐全的教学设备和实验室，确保教师在培训过程中能够进行实践操作和实际应用。
第十三条中职师资培训基地要定期组织学习讨论会、考试评估等活动，监督和评价教师的学习情况和培训效果。
第十四条中职师资培训基地要定期向教师发放培训证书，记录教师的培训成绩和学习情况，建立个人档案。
第十五条中职师资培训基地要为优秀教师提供进修学习和专业发展的机会，鼓励教师积极参加各种培训和学术活动。
第十六条中职师资培训基地要建立教师信息库，记录和管理教师的培训情况、资历和能力，为教师的晋升和择优选聘提供参考。
学校人员培训规章制度模板
学校人员培训规章制度模板第一章总则第一条为了提高学校人员的整体素质和能力水平，促进学校事业的健康发展，制定本规章制度。
第二条学校教职工应按照规章制度的要求，参加学校组织的各类培训，提高自身素质和能力水平。
第三条学校领导应重视教职工培训工作，切实做好相关工作的组织、安排和指导工作。
第四条规章制度适用范围：本规章制度适用于学校全体教职工。
第二章培训内容第五条学校人员培训内容包括但不限于以下方面：1. 教育教学理论和方法；2. 教学技能提升；3. 学科教学知识更新；4. 教师职业道德规范；5. 学校管理制度和规章制度；6. 其他与教育教学工作相关的知识和技能。
第六条学校应根据教师的不同岗位和需求，精心安排和组织各类培训活动，确保培训内容的全面性和实用性。
第三章培训方式第七条学校人员培训方式多样，包括但不限于以下形式：1. 线下集中培训；2. 线上网络培训；3. 学习分享会议；4. 实践教学活动；5. 自主学习。
第八条学校应根据实际情况，综合运用以上多种形式，灵活组织和安排培训活动，满足教师的不同需求和学习方式。
第四章培训管理第九条学校领导层应制定完善的培训计划，明确培训目标、内容和时间安排，并确保培训计划的顺利实施。
第十条学校相关部门应配合完成培训计划的组织和实施工作，并定期评估培训效果，及时调整和改进培训方案。
第十一条学校教师应积极参与培训活动，主动学习和提高自身的专业水平和能力。
第五章奖惩措施第十二条对于积极参与培训活动、取得优异成绩的教师，学校应给予表扬和奖励。
第十三条对于懈怠不学、拒绝培训的教师，学校可根据情节轻重给予批评、警告甚至追究责任。
第十四条学校领导应公平公正地对待教师的培训情况，不得对其进行任何形式的歧视或打压。
第六章结语第十五条本规章制度自颁布之日起开始实施，如有需要修改或者补充，经学校领导层审批后方可执行。
第十六条本规章制度最终解释权归学校领导层所有。
以上规章制度经学校领导层审议通过后生效，各教职工应自觉遵守，确保培训工作的顺利开展。
职业教育与培训经费管理制度
职业教育与培训经费管理制度1. 总则为了规范企业的职业教育与培训经费的使用和管理，提高员工的专业技能和综合素养，确保培训资源的合理利用，特订立本制度。
2. 政策目标本制度的政策目标是：•保障职业教育与培训经费的合理使用，提高员工的专业技能；•供应多样化的培训项目和机会，满足员工的培训需求；•加强对培训活动的监督和评估，确保培训成绩的有效性。
3. 经费来源与调配3.1. 职业教育与培训经费的来源重要包含企业年度预算、政府补贴、员工自费以及其他合法来源。
3.2. 职业教育与培训经费的调配应由企业管理团队依据职业教育与培训计划进行合理规划和预算，确保各个部门和员工都能得到适当的培训资源。
3.3. 经费的调配原则应公平、公正、合理，依据员工的职务级别和培训需求进行合理调配，充分考虑到员工的发展潜力和企业发展的需要。
4. 培训计划4.1. 每年初，企业管理团队应订立职业教育与培训计划，明确培训目标、内容、时间、地方和人员。
4.2. 培训计划应综合考虑企业发展战略、业务需求和员工本领提升的需求，确保培训的针对性和有效性。
4.3. 培训计划应事先通知员工，员工应乐观参加，并依据实际需要提出合理的建议和看法。
5. 培训机构的选择与评估5.1. 企业管理团队应依据培训需求，选择具有资质和经验的培训机构进行合作。
5.2. 在选择培训机构时，应综合考虑机构的专业性、口碑、师资力气、培训方法和实施效果等因素，并与多家机构进行比较。
5.3. 对已合作的培训机构，企业应进行定期的评估，评估内容包含机构的教学质量、服务态度、培训效果等。
6. 培训费用管理6.1. 员工参加培训的费用包含培训课程费、交通费、食宿费等。
6.2. 员工参加培训前，应向企业申请培训费用预支，企业管理团队审核后予以发放。
6.3. 员工参加培训后，应及时向企业报销培训费用，供应相关费用票据和证明料子。
7. 培训效果评估7.1. 员工参加培训后，企业应组织相关部门对培训效果进行评估，并将评估结果纳入员工绩效考核和个人发展规划中。
XX大学职业技术学院教师外出学习培训管理办法
XX大学职业技术学院教师外出学习培训管理办法教师队伍建设是学校教育教学质量提高的重要保证，教师外出学习培训是促进教师整体素质提高的有效途径。
为了进一步规范学院教师外出学习培训管理工作，切实增强学习培训的实效性和针对性，根据学院师资队伍建设整体规划，结合实际，制定本办法。
一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》精神，坚持“立德树人”为根本，提升教师的教学、实践、科研和社会服务等能力，建设一支适应现代职业教育要求的师资队伍,为学院发展建设提供人才保障。
二、基本原则1.优先培养原则。
以青年教师为主要培训对象，优先培训学科专业带头人、重点专业或新上专业负贲人、课程负责人和骨干教师。
2.按需分配原则。
依据学院师资队伍建设及教师个人发展需要制定计划，按需培训。
3.统筹推进原则。
围绕学院发展目标，兼顾现实需要和长远发展，统筹兼顾，分布推进，提高教师队伍的整体水平。
4.学院与教学单位两级管理原则。
各教学单位负责师资培养年度计划的制定与落实，教务处负责师资培养年度计划的论证与审核。
三、教师学习培训类别教师外出学习培训的类别包括学历（攻读学位）学习和非学历（学位）学习培训。
（一）学历（攻读学位）学习：包括在职攻读博士研究生、硕士研究生以及各类专业学位研究生。
（一）非学历（学位）学习培训I：包括岗前培训、专业或课程进修、“职业院校教师素质提高计划项目”（国培项目）培训1（以下简称“国培项目培训”）、行业企业顶岗实践俄炼、访问学者和其他短期学习培训等。
1.岗前培训岗前培训是新入职教师或由其他非教师岗位转入教育教学岗位的人员在上岗前必备的职业培训，包括教育部、自治区教育厅统一组织或学院自行组织的培训。
培训内容包括教师职业道德规范、教育政策法规、现代教育理论、教育教学基本技能等。
以集中授课、专题讲座为主，辅以实践教学和个人自学的方式进行培训I,学习培训时间期限为见习期。
院校培训机构管理制度
第一章总则第一条为加强院校培训机构的规范化管理，提高培训质量，确保培训工作有序进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于院校内所有培训机构，包括但不限于各类短期培训班、长期培训班、职业技能培训、学历教育等。
第三条院校培训机构应遵循国家法律法规、教育政策，坚持立德树人、以学生为本的原则，努力提高培训质量，满足社会和学生的需求。
第二章组织架构与职责第四条院校培训机构实行校长负责制，下设教务处、财务处、学生处、招生就业处等部门。
第五条校长负责全面领导和管理培训机构，对培训机构的各项工作进行监督和检查。
第六条教务处负责培训课程设置、教学计划制定、教师管理、教学质量监控等工作。
第七条财务处负责培训机构的财务管理、收费管理、财务报表编制等工作。
第八条学生处负责学生管理、学生服务工作，包括招生、入学、转学、退学等手续办理。
第九条招生就业处负责招生宣传、就业指导、校企合作等工作。
第三章教学管理第十条培训机构应严格按照国家教育行政部门制定的课程标准设置课程，确保课程内容的科学性、系统性。
第十一条教师应具备相应的教师资格和专业知识，按照教学计划进行教学，确保教学质量。
第十二条培训机构应建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估，对教师的教学情况进行考核。
第十三条教学设施设备应满足教学需求，定期进行维护和更新。
第四章学生管理第十四条学生应遵守院校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加培训活动。
第十五条学生处负责学生的日常管理，包括学籍管理、学生资助、学生违纪处理等工作。
第十六条培训机构应建立健全学生档案，确保学生信息的准确性和完整性。
第五章招生与就业第十七条招生就业处负责制定招生计划，组织实施招生工作，确保招生工作的公平、公正、公开。
第十八条培训机构应积极开展就业指导，帮助学生了解就业形势，提高就业竞争力。
第十九条培训机构应与用人单位建立良好的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
第六章财务管理第二十条培训机构应建立健全财务管理制度，确保财务收支合法、合规。
职业技术学校校本培训制度范本
职业技术学校校本培训制度范本一、培训目的1.提升教师教学水平，促进学校教育质量的持续改进；2.增强教师的职业发展意识和专业素养，不断提高教师的综合素质和能力；3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的职业文化氛围。
二、培训对象全体教师（教、辅、保）为培训对象。
三、培训内容根据学校教育教学发展的需要，培训内容主要包括以下几个方面：1.教育理论与教育法规知识培训，包括教育政策、教育法律法规、教育改革等方面的相关知识；2.学科专业知识培训，包括学科前沿知识、教学方法、评价方法等；3.教学技能培训，包括教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等技能的培养；4.学科研究与教研活动的培训，包括教研组织与规范、研究方法与技巧等；5.教师职业发展与管理培训，包括职业规划、职业道德、教师评聘等方面的内容。
四、培训形式1.集中培训：学校定期组织集中培训，邀请内外部专家进行授课，安排一定的学习时间和空间；2.小组讨论：根据个人情况和需要，教师可以自行组成学习小组，进行自主学习和互动交流；3.在线教育：学校建设在线学习平台，提供线上自学和交流的机会，丰富培训形式；4.实践研修：学校鼓励教师参与实践研修，通过实地观摩、调研、交流等方式提高教学能力；5.个性化培训：学校根据教师个体差异，提供个性化的培训方案和指导，满足个人发展需求。
五、培训机制1.需求调研：学校定期对教师培训需求进行调研，了解教师的培训需求和意愿，制定相应的培训计划；2.培训计划：学校根据调研结果，制定年度培训计划，明确培训内容、形式、时间、地点等，并公布于全体教师；3.资源整合：学校调动校内外一切可能的资源，为教师提供培训师资、教材资料、场地设备等保障；4.培训评估：学校对每次培训进行评估，了解培训效果，及时调整培训策略和内容；5.激励机制：学校建立教师学习成果与职称晋升、岗位聘用等相挂钩的激励机制，鼓励教师参与培训并提升自身能力。
六、培训保障1.资金保障：学校将统筹使用教育经费，保障培训经费的投入，确保培训的顺利进行；2.师资保障：学校建立师资库，择优邀请专家授课，并鼓励优秀教师参与师资队伍建设；3.设施保障：学校提供相应的培训场地和设施，确保培训的条件与环境；4.信息保障：学校建立完善的信息管理系统，提供培训信息、学习资源等信息，方便教师学习和交流；5.管理保障：学校设立专门的培训管理机构，负责培训组织、协调和监督培训工作，确保培训的顺利进行。
社会职业培训和职业教育管理制度
社会职业培训和职业教育管理制度社会职业培训和职业教育是促进就业和提升职业技能的重要途径。
为了确保培训的质量和效果，社会职业培训和职业教育需要一套科学的管理制度。
本文将从培训目标、选聘师资、课程设置、评估考核等方面探讨社会职业培训和职业教育的管理制度。
1. 培训目标社会职业培训和职业教育的管理制度首先需要明确培训的目标。
培训机构应当通过市场调研和需求分析，明确培训的对象、培训的内容和培训的期望效果。
例如，在某个行业中，培训的目标可以是提高就业率、提高技术水平或者培养创新能力。
制度应明确各种目标，以便有针对性地进行培训计划和安排。
2. 选聘师资社会职业培训和职业教育的师资队伍是关键。
制度应规定培训机构的师资选择标准和程序。
师资应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
培训机构可以通过招聘、外聘或者合作等方式选择师资，并建立师资库。
此外，制度还应规范师资的绩效考核和培训师成长的机制，以保证师资队伍的稳定和持续发展。
3. 课程设置社会职业培训和职业教育的课程设置应当根据培训目标和市场需求进行科学规划。
制度应规定课程设计的原则和过程，并确保课程的质量和实用性。
课程设置应涵盖基础理论知识和实际操作技能，并注重培养学员的创新能力和综合素质。
此外，制度还应规定课程评估和改进的机制，以不断提升课程的质量和适应性。
4. 评估考核社会职业培训和职业教育的管理制度还应规定评估考核的标准和方法。
评估考核应全面客观地评价学员在培训过程中的学习成果和综合能力。
可以采用考试、实训、实习、项目评估等方式进行评估，同时要注重对学员的自评和互评。
通过评估考核，可以及时发现培训的不足和问题，为后续培训提供经验和参考。
综上所述，社会职业培训和职业教育的管理制度对于提升培训质量和效果起到至关重要的作用。
通过明确培训目标、选择优秀的师资、科学设置课程和全面评估考核，可以确保培训的目标达到，培养出合格的职业人才。
制度的规范和完善也有助于提升社会职业培训和职业教育的整体水平，促进经济社会的进步和发展。
培训学校各项管理规章制度
培训学校各项管理规章制度一、总则为规范培训学校的管理工作，确保教学秩序和校园安全，保障师生权益，根据相关法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
本规章制度适用于培训学校全体师生员工，任何人员都应当严格遵守，不得有任何违规行为。
二、学校管理1. 学校遵循“以学生为中心，以教师为主体”的办学理念，致力于提供优质的教育教学服务。
2. 学校设立教学管理部门、行政管理部门和后勤保障部门，各部门各司其职，协调配合，确保学校正常运行。
3. 学校制定各项管理制度，并定期对各项管理制度进行评估和改进，确保管理工作的科学化、规范化。
三、教学管理1. 教师应当具备相应的专业知识和教学能力，严格遵守教学计划，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应当严格遵守教育教学纪律，不得有违规行为，不得与学生发生不当关系，严禁打骂学生。
3. 学生应当尊重教师，遵守学校规定的纪律，认真听课，积极参与课堂互动，不得在课堂上做与学习无关的事情。
四、行政管理1. 行政管理部门负责学校的行政事务，包括人事管理、财务管理、后勤管理等方面，确保学校各项事务的正常运转。
2. 行政管理部门应当建立健全的档案管理制度，妥善保存学校各类档案资料，确保信息的安全和完整。
3. 行政管理部门负责学校的招生工作，按照相关规定进行招生宣传和录取工作，确保学校的生源质量。
五、后勤保障1. 后勤保障部门负责学校的后勤服务，包括食宿服务、校园环境卫生、安全保卫等方面，确保师生的生活质量。
2. 后勤保障部门应当建立健全的食堂管理制度，确保食品安全，严格执行卫生标准，保证师生的健康。
3. 后勤保障部门负责校园环境的维护和卫生清洁工作，保持校园整洁美观，营造良好的学习环境。
六、师生权益1. 学校保障师生的合法权益，依法保护师生的个人信息安全，不得泄露学生及教职工的个人隐私。
2. 学校鼓励师生之间的平等交流，解决问题时要体谅对方，不得出现侮辱、污辱等行为，维护师生关系的和睦。
3. 学校保护师生的人身安全和财产安全，加强校园安全管理，防止校园欺凌等不良行为的发生。
培训学校管理规章制度细则
培训学校管理规章制度细则第一章总则第一条为规范学校管理，提高教学质量，建设和谐校园，根据《中华人民共和国教育法》和相关法律法规，制定本规章制度。
第二条培训学校全体员工必须遵守本规章制度，保护学校利益，维护学校形象，诚信敬业，团结协作，共同努力，为学校的发展贡献力量。
第三条培训学校的管理原则是公平公正、严格管理、依法治校，维护学校的正常秩序。
第二章人事管理第四条培训学校的人事管理，包括招聘、任用、晋升、职务聘任等。
第五条招聘原则为择优录用，根据职位要求、岗位需要，通过面试、考试、专业能力评估等方式进行选拔。
第六条任用原则为能力与岗位匹配，选拔对应专业、岗位要求的人员，提高教学质量。
第七条晋升原则为业绩考核，对员工的工作表现、专业能力、教学质量等方面进行评估，给予符合条件的员工晋升机会。
第八条职务聘任原则为岗位让贤，为提高管理效率，适时调整、转岗，能者上，庸者下。
第九条人事关系的管理要严格依照岗位聘用合同执行，严格按照程序规定处理人员的调配、变更等事宜，确保人事关系的稳定性。
第三章教学管理第十条培训学校的教学管理必须符合教育部发布的教育标准，教学要求等，确保教学质量达标。
第十一条学校要制定教学计划，合理安排教学内容和课程，保证学生知识体系的完整性和连贯性。
第十二条教师要积极备课，按照教学计划的要求讲授课程，遵守教学规范，严禁出现教学走神、错讲、漏讲等现象。
第十三条学校要建立教学考核制度，对教师的教学评估进行定期检查，评定教学质量，为教师提供培训和改进建议。
第十四条学校要加强学生管理，在学生入学时进行综合评估，根据学生的特长、兴趣进行分班，保障学生的全面发展。
第四章管理规范第十五条培训学校全体员工必须遵守学校管理规章制度，服从学校领导，听从学校安排，不得违反规章制度。
第十六条学校内部管理要注重民主和科学，听取各方意见建议，共同维护学校的利益。
第十七条严禁学校内任何形式的违纪乱纪现象，对违反规定的行为，要进行严肃处理。
技术培训学校规章制度
技术培训学校规章制度第一章总则第一条为规范学校管理，营造良好的教育环境，保障师生权益，制订本规章制度。
第二条本规章制度适用于技术培训学校的全体师生员工。
第三条学校规章制度遵循公平、公正、公开的原则，保障每个人的合法权益。
第四条学校规章制度由学校领导班子负责具体实施。
第五条学校规章制度内容详尽，执行力度强，任何人不得违反。
第六条学校规章制度内容包括学校概况、学生管理、教师管理、财务管理等方面的规定。
第七条学校规章制度应当根据实际情况进行动态更新，适时修改和完善。
第二章学校概况第八条学校概况内容包括学校名称、地址、联系方式、负责人等基本信息。
第九条学校概况应当在学校网站上及时公布，方便师生及其他相关人员了解学校情况。
第十条学校为学生提供各类技术培训课程，确保学生获得良好的教育教学质量。
第十一条学校要建立健全的教师队伍，拥有一支高素质的教师团队。
第十二条学校要优化教学资源配置，提高教学效果，保障学生的学习需求。
第三章学生管理第十三条学生应当遵守学校规章制度，尊重教师，团结同学，努力学习。
第十四条学生要遵守学校作息时间，准时上课，不得迟到早退。
第十五条学生要遵守学院纪律，保持校园卫生，爱护学校设施设备。
第十六条学生应当积极参与学校组织的各类活动，发展兴趣爱好，增强综合素质。
第十七条学生若有违规行为，学校有权进行批评教育或者纪律处分。
第十八条学生要遵守考试规定，不得作弊、抄袭，一经发现取消考试资格。
第四章教师管理第十九条教师应当尊重学生，倾听学生心声，关心学生成长。
第二十条教师要遵守教学纪律，认真备课，科学授课，提高教学质量。
第二十一条教师要不断提高自身专业素养，参加各类培训，提升教学水平。
第二十二条教师要遵守教育教学规范，不得教唆学生违规，影响教育教学秩序。
第二十三条教师要保护学生隐私，不得泄露学生信息，保障学生权益。
第五章财务管理第二十四条学校要建立健全的财务管理制度，确保资金使用合理、规范。
第二十五条学校要按照相关法律法规，监督和管理财务收支，不得违规操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培训管理制度第一条总则为了更规范、系统地推进公司培训管理工作，更有效地开发和利用公司内部人力资源，使员工的业务素质、工作态度、岗位技能等能更好地满足公司当前和长远业务发展的需要，以适应企业的快速发展，结合公司的实际情况，特制定本办法。
第二条适用范围本规定适用于公司系统内全体员工。
公司成立培训学院,总体负责公司员工教育培训工作和日常培训管理工作。
第三条培训原则公司对员工的培训遵循系统化、制度化、多样化和效益性原则：1.系统化：公司实施全方位、全员性的培训，培训贯穿员工职业生涯的始终。
2.制度化：不断建立和完善各项培训管理制度，使培训工作例行化、制度化，从而保证其得到真正的落实。
3.多样化：开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。
4．效益性：员工的培训是公司人、财、物的投入过程，因此，公司组织的各项培训，应该追求产出和回报，应有助于提升公司整体的绩效和管理水平。
第四条培训管理工作内容培训管理是一项复杂的、全面性的工作，其主要工作内容有：1．公司培训管理制度的拟订及培训体系的构建；2．培训需求的调查与分析；3．培训计划的设定与编制；4．培训经费的预算与管理；5．培训的组织与实施；6．培训效果的评估及追踪；7．内部培训讲师的选聘、任用与管理；8．培训供应商的选择及外聘培训师的管理；9．培训课程的开发与管理；10．培训档案的管理；11．培训纪律管理；12．培训资源（含培训师资、场地、设备、培训资料、后勤支持等）的管理。
第五条培训管理职责分工1．培训学院1.1负责本企业范围内的培训组织及管理工作；1.2协助总部行政人事部完成公司性的培训；配合执行培训资源的公司性统筹；2．公司总部各职能部门2.1配合本级培训管理单位组织实施各项培训管理工作；2.2组织实施本部门的员工培训工作（新进员工的岗前培训、在职员工的工作态度与工作技能培训、现场工作培训等，培训负责人一般为部门经理级及以上人员）。
3．培训讲师：3.1培训课题调研及完成培训课程开发；4.2培训授课及课后辅导和效果追踪。
第六条培训类别1.入职培训新进员工办理完入职手续后，一律要求所在单位对其进行入职培训。
人事部门负责员工手册、企业文化以及公共管理制度培训；新进员工所在部门负责对其进行岗位职责、业务技能等方面培训。
培训内容与要求：1.1入职培训可结合《员工手册》，人事部门负责公司简介、公司发展战略、远景规划、企业文化、人事行政制度、车辆管理制度等方面的培训，增强新进员工对公司的了解和信心；1.2新进员工部门主管须指定新进员工入职引导人，负责向新进员工引见部门员工，并对其进行岗位职责、岗位考核方式及关键考核指标、业务技巧及工作流程等方面的培训，使新员工尽快熟悉工作环境与工作内容。
1.3新进员工参加完入职培训后，须在《新进员工入职培训登记表》上签名确认，该表存入员工个人培训档案备查。
《新进员工入职培训登记表》须注明新进员工参加培训的内容、时间、授课人等。
2．在职培训在职培训分为管理类培训、岗位技能类培训、换岗/晋升培训、待岗培训、特殊岗位培训等。
2.1管理类课程培训：按层级可划分为两类：一类是公司副总级及以上人员培训，此类培训由总部行政人事部负责组织和安排；另一类为公司中基层管理人员培训，此类人员培训由培训学院自行安排和组织。
此类人员亦可参加由公司总部行政人事部统一安排和组织的培训（如E-LEARNING培训等）。
主要培训课程有：企业经营战略、市场营销、组织管理、企业运营与管理、领导力、执行力、团队建设、企业文化与价值观念、先进管理理念等；2.2岗位技能类培训：岗位技能类培训按职能划分，可分为：专业类（各专业岗位，如教练员、工程师等）、业务类（营销/销售/客服）、人力资源管理类、行政后勤类、财务管理及财务知识类培训。
主要培训内容有：岗位业务技能、业务流程、作业规范、业务知识、市场策划、市场拓展、服务礼仪等；2.3换岗/晋升培训：员工调迁、轮换岗、晋升至新岗位后所需接受的培训。
包括新岗位的工作职责/工作内容、管理方法、管理制度、考核方式、业务知识与技能、管理理念与技巧等，主要由员工所在的新的单位或部门领导安排培训；2.4待岗培训：对绩效考核不合格员工，进行工作态度、业务知识与技能等方面培训，由所在单位或部门负责；2.5特殊岗位培训：针对一些重要岗位所安排的培训（如必须获得某种职业资格的重要岗位的业务培训等）3．公司专项活动培训：公司推行某项管理制度或管理理念（如实施ISO认证等）、实施某种专项活动（如公司推行科技化管理活动）所安排的培训。
此类培训一般由专门负责该项活动部门推行，亦或由公司相关职能部门主导推动。
第七条培训方式及委外培训审批权限与要求1．内部培训（形式不限，可结合实际需要，灵活安排）：1.1安排内部讲师授课/培训：可采取课堂教学、专题讲座、案例分析与讨论、现场实操、部门内部培训会议等方式进行，适合于绝大部分培训类别。
1.2聘请外部讲师来公司授课或培训。
主要针对高端管理类课程培训或公司内部师资力量与培训资源无法满足的培训项目。
聘请外部讲师授课培训费用各按人事核决权限表权限及流程报批。
1.3读书/学习小组：公司可以就某些培训课题（如电话营销技巧、商务礼仪、服务态度、沟通技巧等），可以读书/学习小组的方式进行。
组织方提供一定量相关的书籍或教材，将员工分成若干小组，不同小组阅读不同章节，然后各自结合自己的体会，交流经验，分享心得。
1.4 E-LEARNING：公司通过培训供应商，获得相关的教学光碟与视频，然后按照培训计划，通过电脑网络来安排员工学习，并通过网络来实施培训工作的管理。
1.5现场实操或现场培训：讲师现场示范/讲解，学员学习，跟着演示，讲师现场指正；讲师再示范，学员再操练，直到学会为止。
此种方式适合于岗位技能类培训。
1.6自学：讲师或领导提供培训学习材料，安排学员自学，然后进行考核或要求提交学习心得报告。
1.7其他方式（形式不限，关键是要能达到培训目的）2.外部培训：2.1委外课程培训：公司根据学员的需求和企业发展的需要，组织学员去外部单位接受培训。
公司可组织统一班级，亦可根据学员兴趣和需要，安排参加不同班别。
此种方式主要针对公司高端管理类课程培训。
此种培训如果是公司和学员双方都需要的，而培训费用又超出了公司年度培训费用预算。
经双方协商同意，可实行费用分摊。
2.2特殊岗位委外培训：一些特殊工种或职业，必须接受特定外部培训机构的培训或取得某种职业资格；或者某种培训是公司所必须的，对企业的发展是重要的，而内部又无法提供的，可以安排委外培训。
2.3户外拓展训练：为增强公司凝聚力、向心力，培养员工良好的团队精神和工作心态，同时达到公司设定的培训目的，一些课程可以户外拓展训练的方式组织进行。
费用及活动实施方案以专案形式呈报具有相关权限的领导审批。
3．参加委外培训人员的资格要求：3.1在公司服务满两年以上，且表现良好，属公司管理中坚力量或业务骨干；3.2所参加培训课程是公司发展或公司业务所需要的，且内部无法提供相关培训或培训达不到既定效果的。
3.3参加培训的申请和资格获得相关权限领导审核和批准；3.4与公司签订委外培训服务协议，双方明确违约责任。
4．委外培训审批权限：4.1公司经理级及以下人员参加委外培训，由公司总经理核准，报行政人事部备案；总部职能部门员工及公司副总级及以上人员、公司特岗人员参加委外培训，由所在单位或部门申请，经总部行政人事部审核，报总部总经理或董事长审批。
4.2培训费用在5000元（含）以下或培训时间在三天（含）以内，或级别为公司经理级及以下员工参加的外派培训，由各单位负责人或部门总经理审批后报总部行政人事部备案；4.3培训费用在5000元以上10000元（含）以内或培训时间超过三天或公司副总级及以上人员参加的外派培训的，报总部行政人事部初审，分管副总经理复审，总部总经理批准；4.4培训费用超过10000元或培训时间在七天以上或公司副总经理级及以上人员参加外部培训的，由总部行政人事部提报，总部分管负责人初审、总部总经理审核，董事长批准。
5．委外培训后的要求：5.1参加委外培训（含职业资格培训）的人员在培训结束以后，必须及时将培训期间的培训教材、学习笔记、结（毕）业证书、资格证书原件上交到行政人事部门进行归档、整理和保存，个人自留复印件，否则不予报销相关费用。
5.2公司与员工约定服务年限到期后，证书原件归还本人，公司保留复印件；中途离职者必须承担违约责任，补偿公司损失后，经领导批准可将培训证书原件退还本人，公司保留复印件。
6．外派培训费用支付：6.1培训合格，公司承担在批准范围内的当期各项培训学杂费（培训学费、教材费用、当期考试费用、往返路费、食宿补助）；培训不合格，补考费用由参培人自负；补考不合格，所有费用自负（包括往返路费、学费、食宿费）。
6.2由公司总部外派培训人员培训费用由总部报销第八条培训实施1. 培训需求调查与分析：每年11月份，培训学院应针对自己培训管理职责范围内的部门或单位，进行培训需求的调查，并形成下年度培训需求调查分析报告。
每个季度之前的一个月，各培训管理单位，亦应做培训需求的分析，以适应培训需求的变化。
公司的培训必须立足于公司业务发展的需要，同时也为员工个人的职业发展提供支持，以达到个人与公司的双赢。
公司培训需求主要来源如下：1.1公司的发展战略和人力增补规划对培训的需求；1.2公司为适应市场竞争及培养核心竞争力对培训的需求；1.3公司为实现月度、季度或年度经营目标和任务，对培训的需求；1.4针对员工工作业绩、工作能力及工作态度考核不佳，需要通过培训加以提高而产生的培训需求；1.5针对公司各职位人员任职能力状况而产生的培训需求。
2. 拟订培训计划每年11、12月份，培训学院应根据培训需求分析报告，拟订本单位下年度的培训计划（培训计划内容应包括培训费用预算）。
2.1培训学院应于每年12月10前提交下年度培训计划及实施方案，经所属单位总经理批准后，报总部行政人事部汇总和备案；3. 培训实施3.1如无突发状况，各单位一般应按培训计划的安排组织实施培训，不得随意变更培训日程、培训时间和培训内容；如计划有变更，培训组织部门应第一时间通知到相关参训人员，并就后续的安排或补训做出说明。
3.2培训组织部门应做好培训前准备工作，包括培训讲师的聘请、接待；参训人员的通知；培训教材资料/培训设备（教学用电脑/投影仪等）/白板笔/饮用水等的准备；3.3培训前，安排参训人员在《培训签到表》上签到；培训过程中，培训管理人员应协助培训讲师维持好培训纪律；培训结束后，应发放《培训课程评估表》让学员填写。
4. 培训考核与效果评估4.1凡是公司按计划组织的培训，培训结束后都必须对学员进行考核。