学校2013继续教育计划
继续教育作业教学设计
运用角色扮演就同学们“心事箱”中共性的问题进行集体解答
小A和小C是好朋友，中午在宿舍里正好，被老师罚下蹲50次，真倒霉
B：还说你呢，我上语文课走神，突然被老师提问，吓死我了。
A：我看老师就是和我过不去，真烦人。
教师讲解，掌握更多方法
情绪调节要注意，不合理的要调节，而不是不愉悦的都需要调节。有些“高兴”的情绪，虽让人愉悦，但如果是报复别人而产生，那就是不合理的；有些“悲伤”的情绪，如亲人去世，虽让人不愉快，但是是合理的。还有就是强烈影响身心健康的，无论是“高兴”“悲伤”都要调节。
教师总结：我们已经谈到这么多调节情绪的方法，如果以上方法都不能让同学们调控自己的情绪，怎么办？
2．能力目标：学生能够掌握一些处理消极情绪、自我控制、自我修炼的有效方法。
3．情感、态度与价值观目标：引导学生建立乐观向上的积极情绪，能够驾驭自己的情绪，从而培养学生健康的心理品质和自我调节情绪的能力。
二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）
教学重点：使学生能够掌握合理的调适情绪的方法，学会换个角度看问题，学会驾驭自己的情绪。
参照课本我们把这些方法归类。
同学们说的通过游戏、打球、下棋听音乐、看电影、逛街购物甚至郊游等活动，使自己从消极情绪中解脱出来都是运用了转移调控法。包括转移注意力、转移环境、转移事件等。
同学们提到的大哭、大笑、大吃、倾诉、运动都是发泄情绪的方法。大家看这样做合适吗？
（多媒体展示不恰当的发泄方式图片）
提醒学生注意：合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。发泄可以防止不良情绪对人体的危害。发泄的方法不同于放纵自己的感情，不同于任性和胡闹。如果不分时间、场合、地点而随意发泄，既不会调控好不良的情绪，还会造成不良的后果。
倾满腔热情,创一流名校——2013年度教学工作总结(1)
倾满腔热情，创一流名校——2013年度教学工作总结今年是学校快速发展的一年，学校在上级教育主管部门的关心支持和学校领导的统筹布臵下，以“发扬眉电精神，建设美丽校园，共圆名校之梦”为主旋律，紧扣和谐主题，不断加强内涵建设。
始终注重和突出教育教学工作的核心地位，注重教育教学管理并持续推进教学改革，注重教师队伍的培养与发展，注重学生综合素质的提升，坚持中职升学教育与技能教育并重的办学模式，大力提升教育教学质量。
一年以来，学校办学水平稳步提升，教学管理卓有成效，教学质量迅速提高，现总结如下：一、主动作为，务实求真，按计划圆满完成各项工作1、课程改革持续推进，成效显著。
针对学校专业师资结构失衡、实验实训设备不足，课程设臵和教学模式不适应企业需求和学生可持续发展的现状，根据《眉山电子职业技术学校2011—2014年课程改革实施方案》（眉电校[2011]23号）文件要求，为体现职业教育实用性强、以就业为导向、注重学生可持续发展的特点，学校在2013年继续以加工制造类专业为突破口，强力推进并深化课程改革，取得了预期效果。
我校加工制造类专业是个年轻专业，开办历史不久，但近几年发展迅速，目前学校有加工制造类班级8个，在校生350余名。
几年来，我校加工制造类专业在传统教学模式下出现了较多的棘手问题：教师教学难度大，教师利用率较低；专业教学设备利用率低，学生学习兴趣差，流失严重；我们经过充分调研和认真思考，在加工制造类专业引入理实一体化教学模式。
按照理实一体化教学理念，进行了从教学形式、教学内容到学生评价方式的一系列改革。
在课程开发上，以构建模块化与工作过程系统化为开发基点，审定并试用了《钳工工艺》、《精密研磨实训操作》自编教材，同时正在完成《普通车工工艺》、《数控工艺》两本自编教材的编写。
在教学形式上，以自编教材为基础，以学习任务包为构架，在实训车间进行理实一体“模块化”教学，通过理论大作业和模块实训操作，有效地提升了学生学习积极性和师生的动手能力，减少了学生流失，提高了班级巩固率和教师利用率，受到了老师、学生和家长的欢迎。
2013--2014学年度第二学期教学工作计划
红寺堡二中2013—2014学年度第二学期教学工作计划一、工作思路和目标：工作思路：继续贯彻落实学校办学理念，规范办学行为；进一步加强常规教学，提高教学质量；抓教师队伍建设，提高教育教学能力；深化“四精工程”，狠抓“三项行动”，促进教师自主发展和专业提升；牢固树立学生发展意识，强化素质教育，促进教育教学全面均衡发展。
工作目标：结合我校实际，在全面落实学校工作计划的基础上，继续深化“四精工程”，通过“优势学科基地”，加强骨干教师模范带头作用和青年教师培养工作，加大教研力度，建立教研活动长效机制，加强音乐、体育、美术、信息技术教育教学，重视教师继续教育，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生的可持续发展，努力实现2014年中考成绩“保二争一”，单科成绩“保二争三”，高中升学率较2013年提高一个百分点，在校生巩固率达到红寺堡区教育局规定的工作目标。
二、策略与措施：1．抓好常规管理，把学校的“四精”（精备、精做、精练、精考）贯穿到学校的教学的各个环节，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，抓好月考及期中、期末质量检测和九年级模拟考试工作，并及时认真做好质量分析及阶段性总结，向常规工作要质量。
2．加强骨干教师队伍建设，要进一步明确骨干教师的责任：每学期听课不能少于20节，必须至少承担一节公开示范课，至少要结对帮扶一名青年教师（必须有培养计划、措施、反思与总结），每学年至少要在市级以上教育刊物发表论文一篇，真正起到骨干教师模范带头作用。
3.继续实行校长包年级、包教研组制度，加强对教学教研工作的领导，带头听课每学期不少于20节，参加校本教研活动不少于4次，及时了解青年教师课堂教学实际并提出合理意见及建议，促进青年教师的迅速成长和教学秩序的有序运行。
4．强化教师培训，促进教师专业发展。
树立终身学习的理念，组织教师参加各种培训活动，依托教研组常规教研活动，合理利用我校有效资源，积极开展教师业务培训，把学习作为自己专业发展的必要，强化教师课堂教学质量、构建“高效课堂”，关注后三分之一学生，实现义务教育均衡发展。
河南省教育厅关于印发《河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2009.12.29•【字号】教师〔2009〕1001号•【施行日期】2009.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于印发《河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见》的通知教师〔2009〕1001号各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，各有关厅直属中小学校：为建设一支高素质中小学教师队伍，全面提高广大教师的素质水平，根据教育部《中小学教师继续教育规定》，结合我省教师队伍实际，河南省教育厅决定启动实施我省新一轮中小学教师继续教育工作，并研究制定了《河南省2009－2013年中小学教师继续教育实施意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见2.河南省2009—2013年中小学教师继续教育培训学时安排3.河南省2009—2013年中小学教师继续教育培训教材目录二〇〇九年十二月二十九日附件1河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见为贯彻落实十七大提出的“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求，根据《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》和教育部《中小学教师继续教育规定》，特制定本《实施意见》。
一、指导思想和原则以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高农村教师队伍整体素质为重点，以教师专业发展为导向，大力加强教师培训工作，完善教师培训制度，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系，提高广大教师的职业道德素质和教书育人水平，为全面实施素质教育，促进教育均衡发展提供师资保障。
我省新一轮中小学教师继续教育工作遵循以下原则：1、统筹规划，突出重点。
加强对城乡和区域各级各类教师培训工作的宏观统筹、规划和分类指导，依法保障教师参加培训的权利，同时督促其履行接受继续教育的义务。
山东省中小学教师继续教育学分管理办法
山东省中小学教师继续教育学分管理办法（2009年—2013年）为加强对我省中小学教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育规定》的有关要求，结合我省教师教育工作实际和发展规划，特制定本办法。
一、目标要求（一）以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，组织实施新一轮中小学教师全员培训。
积极推进“山东省教师教育网”全省互联互通，构建“现代远程教育、集中培训、校本培训相结合”的教师继续教育格局，逐步加大远程研修课程在我省各级继续教育课程中的比例。
（二）全省中小学教师继续教育分为学历教育和非学历教育两种形式，非学历教育实行学分管理。
教师参加各种形式的非学历继续教育，应根据不同形式、内容折算成学分。
在职教师具备相应的合格学历后，继续参加与执教学科相关的国民教育系列师范类提高学历（学位）教育，并取得毕业证书（学位证书）者，视为完成本周期内的继续教育任务。
（三）中小学教师继续教育学分登记与管理依托“山东省教师教育网”，建立全省统一平台，按照分级管理的原则，实现学分登记与认证、学分查询、统计检索等功能一体化，推进全省教师继续教育管理信息化建设。
二、培训管理（四）新一轮中小学教师继续教育全员培训以新理念、新课程、新技术和教师职业道德培训为主要内容，主要由省及省以下各级教育行政部门和各中小学校负责组织实施。
按照分级培训的原则，实行省、市、县三级培训，普通高中教师全员培训以省级教育行政部门为主，初中教师全员培训以市级教育行政部门为主，小学教师全员培训以县级教育行政部门为主，各级教育行政部门应根据本地教师教育工作实际，制定年度中小学教师全员培训计划，确定培训内容，各中小学校根据本校实际制定年度校本培训计划。
学校继续教育工程方案模板
学校继续教育工程方案模板一、前言随着社会的不断发展和变化，人才需求也不断更新和变革。
为了适应这种变化，学校继续教育工程应运而生。
本方案旨在制定一套完善的学校继续教育工程方案，以培养更加适应社会需求的人才。
二、学校继续教育目标学校继续教育工程的目标是培养更专业、更具实践能力、更适应社会需求的各类人才。
具体包括以下几个方面：1. 提高学员的综合素质，包括专业技能、语言沟通能力、团队合作能力等；2. 帮助学员不断更新知识、学习新技能，以适应不断变化的社会需求；3. 促进学员的职业发展，帮助他们更好地实现个人职业目标。
三、学校继续教育工程的设计1. 学校继续教育课程的设计我们将根据社会需求和学员的实际情况设计多样化的继续教育课程。
这些课程将包括不同专业领域的知识和技能培训，同时也会引入跨学科的课程，提高学员的综合素质。
2. 学员招募和选拔我们将通过多种途径招募学员，包括推荐制、公开招募等方式。
同时，根据学员的前期教育背景和能力进行选拔，确保学员的学习质量。
3. 教学团队建设我们将组建一支高水平的教学团队，包括学校内外的专家学者和实践专家。
他们将在课程设计、教学过程中发挥重要作用，提高课程的质量。
4. 学习环境建设我们将提供良好的学习环境，包括教室设施、图书馆资源、实验室设备等。
同时还会利用现代化的教学技术，提高学员的学习体验。
四、学校继续教育工程的实施1. 学习计划和目标我们将制定详细的学习计划和目标，包括课程设置、教学时间安排、学员考核等内容。
同时还会制定学员的学习目标和评估机制。
2. 课程内容教学我们将严格按照课程设置和学习计划进行教学，确保每门课程的质量和效果。
同时，我们还将注重对学员的实际需求，灵活调整教学内容和方法。
3. 学习辅导和评估我们将提供学员学习辅导和指导服务，帮助他们更好地完成学习任务。
同时，也将建立严格的评估机制，对学员的学习成果进行评价。
4. 职业指导和实习我们将向学员提供职业指导和实习机会，帮助他们更好地实现职业发展。
继续教育学习内容
乌兰塔拉中学（2009-2013年）继续教育学习内容纲要在新一周期中小学教师继续教育“4583”行动计划全面启动实施之机，我校根据上级文件的指示要求，教育局、进修学校对此项工作的部署等，结合本校的继续教育工作的实际情况，校领导班子同志经过认真考证、研究，制定了适合于本校教师发展的继续教育学习内容。
一、2009年9月-2009年12月，校领导引领全体教师认真学习领会上级的文件精神。
为教师的继续教育工作全面开展做好准备。
二、2010年-2013年12月，按照上级要求进行学习工作落实，同时做好材料的积累，且随时查找不足，及时改正调整学习内容。
1．领导以身作则，总是走学习工作的最前沿，学习好的方法，用先进的思想武装自己，做到天天学习，时时提高为全校的学习培训工作的开展做好表率。
2．为全校教师学习提高分好层、化好段，有计划、有方法地进行实施。
（1）时时引领、督促全体教师加强师德修养，学习好国家法律法规、职业规范。
（2）2009-2011年10月引领指导、广大教师学习掌握好本职业的专业知识。
准确掌握学科课程标准和教材；具有扎实的学科基础知识；具备实施新教材需要的学科拓展知识；了解班主任工作的基础知识。
（3）2011年11月-2012年7月引领督促、广大教师学习提高专业理论的知识。
掌握教育学、教育心理学和新课程改革的基础理论，通晓学科教学理论并能用其指导自己的教学。
（4）2012年8月-2013年12月引领、指导教师加强提高教师自身的专业技能素质及能力。
准确熟练掌握学科教学技能；具有较好的新课程教学的六项基本技能，教学设计能力、课堂教学实施能力、指导学生学习与实践能力、教学反思与评价能力、现代教育技术能力和教育教学研究能力的提高等；掌握基本的教育技术技能，具有在教学中应用现代教育技术和进行教学改革研究的意识；掌握教育技术理论的基本内容；掌握现代教育技术的基本方法；具有搜集整理信息的能力等。
北京市教育委员会关于公布2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队及教学管理先进个人名单的通知
北京市教育委员会关于公布2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队及教学管理先进个人名单的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2013.08.07•【字号】京教函[2013]423号•【施行日期】2013.08.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会关于公布2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队及教学管理先进个人名单的通知（京教函〔2013〕423号）各高等学校：根据市教委《关于开展2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队及教学管理先进个人推荐评选工作的通知》（京教函〔2013〕104号），我委组织了2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队及教学管理先进个人推荐评选工作。
在学校推荐基础上，经专家组评议、评审委员会审议投票、市教委审核，北京大学行政管理学教学团队等60个团队被评为2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队（名单见附件1），其中北京协和医学院阜外心血管病医院心内科教学团队等40个团队被评为重点建设教学团队（名单见附件2）；北京大学侯建军等72位同志被评为2013年北京高等学校继续教育教学管理先进个人（名单见附件3），现予以公布。
我委将向2013年北京高等学校继续教育优秀教学团队和教学管理先进个人颁发证书。
对每个重点建设教学团队，将给予一定经费支持，用于重点教学团队建设项目，并纳入绩效管理。
建议有关高等学校对获得2013年继续教育优秀教学团队和教学管理先进个人并重点建设教学团队给予表彰和相应支持。
各高等学校要以本次评选出的北京高等学校继续教育优秀教学团队及教学管理先进个人为榜样，认真总结经验，将继续教育特别是承担学历教育师资队伍和专业（课程）教学团队建设纳入学校建设发展规划和工作计划，并给予一定投入和支持，切实抓好继续教育教师队伍及管理队伍的建设工作，不断提高学校继续教育教学管理水平和人才培养质量。
2013年合肥市稻香村小学暑期校本培训实施方案
合肥市稻香村小学2013年暑期校本培训实施方案根据《关于2013年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》、《关于2013年度蜀山区中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》以及《关于开展合肥市中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》等文件精神，结合我校的教育教学的实际情况，特制定如下培训实施方案。
一、指导思想：我校以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则，开展多媒体教学应用大练兵活动，以赛代训，促使教师信息技术和课程融合的能力不断提升。
充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。
二、培训目标：（一）加强师德培训,提升师德品质。
（二）现代教育技术培训通过开展多媒体教学应用大练兵活动，以赛代训，充分发挥学校现有的信息化设备的使用效益，促使教师信息技术和课程融合的能力不断提升，提高教育教学质量。
（三）业务培训1.帮助新任教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，尽快适应教育教学工作。
2.帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；提升教师教学业务能力，关注青年教师成长。
3.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。
三、培训对象我校全体在编在岗教师。
四、培训内容（一）现代教育技术能力培训专题一：网络教学资源的选择与获取：掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法；专题二：“班班通”电子白板设备的使用技能；专题三：信息技术与课堂教学整合：掌握各种多媒体设备的使用方法；掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法；培训形式采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，以达到教师“人人会”，确保培训取得实效。
陕西省教育厅关于做好2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目申报工作的通知
陕西省教育厅关于做好2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.12.06•【字号】陕教高[2013]35号•【施行日期】2013.12.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于做好2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目申报工作的通知（陕教高〔2013〕35号）各有关高等学校：为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）和《陕西省贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（以下简称《实施意见》）的精神和要求，进一步深化我省高等职业教育和继续教育教学改革，不断提高教学质量和管理水平，省教育厅决定开展2013年度陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目立项工作。
现就有关事项通知如下：一、立项原则（一）符合高等职业教育和继续教育发展规律，与我省实际情况紧密结合，预期能取得明显的改革成果，并有使用和推广价值。
（二）对我省高等职业教育和继续教育教学改革与发展具有一定的理论和实践指导意义，对深化教学和人才培养模式改革，提高人才培养质量具有积极推动作用。
（三）具有较高的前瞻性、实用性和创新性。
（四）论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，具备完成课题任务的基本条件。
（五）对于一些水平较高、研究意义较大的项目，将作为重点项目予以支持。
二、立项内容立项内容应结合学校教育教学改革实践以及高等职业教育和继续教育教学规律，参考教育厅公布的《陕西省高等职业教育和继续教育教学改革研究项目立项指南》（见附件1），自行命题组织申报。
已经列入教育部、教育厅及其他单位立项项目的不再重复申报。
对无具体内容的一般性研究项目、与教改研究和实践无关的教育教学理论研究项目、同一名称已立过的教改项目，均不予受理。
广东省教育厅关于中小学教师继续教育学时登记管理的暂行办法
广东省教育厅关于中小学教师继续教育学时登记管理的暂行办法Last revision on 21 December 2020广东省教育厅关于中小学教师继续教育学时登记管理的暂行办法（广东省教育厅2013年7月19日以粤教继〔2013〕2号发布自2013年9月1日起施行）第一条为规范中小学教师继续教育学时管理，根据《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学教师继续教育规定》和《广东省专业技术人员继续教育条例》，制定本办法。
第二条本办法适用于全省普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育机构及其他教育机构的校长和教师（以下统称“教师”）。
第三条教师继续教育的主要形式包括：1.参加培训班、研修班或者进修班；2.接受远程教育；3.校（园）本培训；4.到教学、科研、生产单位进行相关的继续教育实践活动；5.参加学术会议、学术讲座、学术访问；6.其他符合规定的继续教育方式。
第四条教师继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类。
教师每年应当完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务，其中公需科目一般安排3天或18学时，专业科目一般安排7天或42学时，个人选修科目一般安排2天或12学时。
第五条公需科目由人力资源和社会保障部门负责组织实施并登记学时。
教师专业科目由县级以上教育行政部门负责组织实施并登记学时。
个人选修科目由用人单位审核学时。
第六条各级教育行政部门按计划组织开展的教师继续教育活动，按项目规定的学习时间数计算专业科目学时。
第七条中小学教师参加经单位选派或许可的非教育部门举办的培训（不含公需课），按实际学习时间数计算个人选修科目学时。
中等职业学校教师参加经单位选派或许可的非教育部门举办的培训，培训内容（如跟岗学习、下企业实践等）与其本专业相关，可按实际学习时间数计算专业科目学时。
第八条教师参加在职学历教育，在规定的学习年限内完成学习任务的，凭所读院校出具的考试合格成绩单计算当年度学时。
其中所学专业与从事的专业一致或相近的，按实际学时数计算专业科目学时；与从事专业不对口的，按实际学时数计算个人选修科目学时。
教师继续教育是指对已取得教师资格的在职教师为提高思想首先和业务素质进行的培训
学校继续教育五年规划教师继续教育是指对已取得教师资格的在职教师为提高思想首先和业务素质进行的培训。
参加继续教育是教师的权力和义务。
教师继续教育的任务是通过培训，使每个教师的全面素质在现有的基础上得到进一步的提高，产生一批骨干教师和学科带头人。
为落实教育部《中小学教师继续教育规定》制定我校《教师继续教育的五年规划》一、目标：建设一支高水平的教师队伍。
能综合相近学科知识结构，具有较高教育教学水平和较强的实践能力，创新能力，教育科学研究能力，在校内师生中有声望的、能影响国光初级中学一代乃至几代学生的，在区，县内有一定影响的学科带头人或名牌教师。
二、理念——教师可持续性发展观作为一名中学教师，大学所接受的专业知识，只是自身发展的一个初步的基础，不是满足今后可持续发展所需的全部内容，从事教师工作的持续发展过程，需要教师从教所取得的一定教育经验积累，而教师可持续发展的经验积累，必须要有理论性和实践性的指导机制，飞速发展的现代社会带给教师一系列新的观念，知识更新与现代教育技术进步的新课题，需要教师系统地接受继续教育来满足。
所以，有效地推进教师可持续发展进程，必须脚踏实地的进行继续教育。
三、原则——面向全体教师全面反映现代化社会的科技，经济教育的发展形势和趋向，多形式、多途径、多层次地对教学的全过程进行培训的方式。
四、培训的形式种类、内容1、全员培训：（1）主题一：备好课学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。
（2）主题二：上好课学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。
（3）主题三：评好课学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。
（4）主题四：命好题学习专题：学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。
学校继续教育工程方案
学校继续教育工程方案引言学校继续教育工程是指为学校的教师和其他相关人员提供持续的学习和专业发展机会的一项重要工作。
通过继续教育，学校能够提高教职工的专业素养，增强师资队伍的整体能力水平，推动学校的教育质量和教学水平不断提升。
本文将介绍学校继续教育工程的方案，包括目标、内容、组织形式等。
目标学校继续教育工程的主要目标是提升教师的专业能力和教学水平，促进教师的个人发展和学校的整体发展。
具体目标包括：1.提高教师的学科知识水平和教学技能。
2.增强教师的教育教学理论和实践能力。
3.提升教师的科研能力和创新精神。
4.培养教师的综合素质，包括教育教学能力、心理素质、人际交往能力等。
5.促使教师积极参与学校的改革和发展，为学校的发展贡献力量。
内容学校继续教育工程的内容应根据不同学校的实际情况和需求进行确定。
一般包括以下几方面的内容：学科知识更新学科知识更新是学校继续教育的核心内容之一。
教师需要不断跟进学科最新研究成果和教学方法，提高自己的学科教学水平。
学校可以组织学科研讨会、学术交流活动等形式，邀请专家学者对教师进行学科知识的更新和指导。
教育教学理论与实践学校继续教育还应注重教育教学理论与实践的培训。
教师需要了解教育教学理论的最新发展，并能够将其灵活运用到实际教学中。
学校可以通过教师培训班、学习小组等方式，向教师介绍最新的教育教学理论，同时指导教师在实践中探索和应用。
教育技术与信息化随着信息技术的迅速发展，教育技术和信息化已成为学校教育的重要组成部分。
学校应针对教师的信息技术应用能力、在线教学能力等方面进行培训，提高教师在教育技术和信息化方面的水平，适应现代教学的需求。
创新能力培养学校继续教育还应注重培养教师的创新能力。
学校可以组织创新项目、科研课题等活动，鼓励教师进行教育教学研究和创新实践，提升教师的科研能力和创新精神。
组织形式学校继续教育工程的组织形式应灵活多样，以适应不同教师的需求和特点。
常见的组织形式包括：培训班学校可以组织针对不同学科、不同年级的教师开展培训班。
成都市教师继续教育登记制度试行办法.doc
成继教（2013）3号关于2013年成都市中小学教师继续教育学时登记与审证颁证的通知市直属学校、市管民办学校：各区（市）县教研室、教培中心（进修校）：成都市教师发展研究所2013年审证颁证工作即将开始，请各（市）县按照《成都市教师继续教育登记制度试行办法》文件精神，在总结2012年学时报审工作经验的基础上，认真做好本年度各项准备工作，及时报送相关材料。
现将具体事宜通知如下：一、学时登记有关事宜（一）集中培训1．市直属学校：各学校教师将学时证明交由学校登记员登记，登记时要求出示原始依据。
登记员需进行原始依据的查验，无误后方可登记在“成都市中小学继续教育网”上（成都市教师发展研究所将不定期抽查网上登记情况与原始依据是否相符，抽查中发现未按要求登记的学校将取消学时认定）。
2．各区（市）县学校：各学校教师将学时证明交由学校登记员登记，登记时要求出示原始依据。
登记员需进行原始依据的查验，无误后方可登记在“成都市中小学继续教育网”上（成都市教师发展研究所将不定期抽查网上登记情况与原始依据是否相符，抽查中发现未按要求登记的学校将取消学时认定）。
（二）校本研修➢市级教师发展基地学校：1. 市级教师发展基地学校于6月20日以前，将培训计划、花名册（用Excel表格统计，应包括序号、教师姓名、任教学科、任教学段、学时等信息）及培训总结（各一式两份）加盖公章后，上交所在区县培训机构。
各区县留存一份，另一份汇总后统一上交成都市教师发展研究所审核，直属学校直接上交成都市教师发展研究所。
相关电子文档还需上传到“成都市中小学教师继续教育网”。
2.经成都市教师发展研究所进行网上确认后，系统自动生成，认定40学时。
➢各区（市）县教师发展基地学校：1. 各区（市）县教师发展基地学校于6月20日以前将培训计划、花名册（用Excel表格统计，应包括序号、教师姓名、任教学科、任教学段、学时等信息）及培训总结（各一式一份）加盖公章后，上交各区（市）县教师教培中心(进修校)审核，电子文档上传到“成都市中小学教师继续教育网”。
2013-2014学校工作计划
龙岗学校2013-2014学年工作计划一、指导思想按照党十八大制定的教育方针，不断深入贯彻和落实科学发展观，继续以新课程改革为统领，深化课堂教育，优化课堂教法，朝着“办人民满意的教育”这一目标继续前进。
结合学校实际，特制定学年工作计划。
二、工作目标1、以人为本，德育为先，深化行为规范教育。
2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。
3、校园秩序稳定。
坚持以人为本，创建平安校园。
三、主要工作及措施、要求（一）特色教育1、生命教育。
让全体师生通过认识生命、感悟生命、尊重生命的过程中，促进个体身心和谐发展。
2、教师论坛。
集体智慧、敞开心扉、信息传递和观点碰撞等形式来促进教师专业化发展与学校可持续发展。
3、阳光体育。
大力推进体育大课间活动践行“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念。
4、璀璨之星校外行。
通过开展“学习之星”“文明之星”“礼仪之星”等评星活动推选出本月的护旗手以及校外行成员，营造一个向上的学生成长氛围。
（二）德育工作1、学习贯彻党的“十八大”精神，进一步深化基础教育课程改革，深入推进义务教育均衡发展。
2、开展“手拉手”结对帮扶活动。
3、做好“创文明”、未成年人思想道德建设工作。
4、组织开展好“道德讲堂”建设工作、“尊师爱生”主题教育活动。
5、加强教师职业道德建设。
6、继续深化“做一个有道德的人”活动，做好“中国梦·我的梦”主题教育活动、“弘扬雷锋精神、建设心灵家园”主题读书活动、“素质教育月”活动、“我们的节日”经典朗诵活动、“洒扫应对”主题实践活动。
（三）队伍建设1、注重教师培养，加强学科建设。
教学质量能够得到保证与提高，教师是关键，在新的一学年里，继续加强教研组建设，“示范课、汇报课和单元导教”等活动大力促进青年教师成长。
2、各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学赛教等形式，积极探索高效课堂。
由教务处负责，各教研组组织开展课堂教学专题讲座。
通过自主学习、小组讨论、合作探究、答疑解惑等内容，进一步增强教师的改革意识，提升教师专业水平。
五年计划
个人研修五年规划王雪一、指导思想：按照《长岭县2009-2013年中小学教师继续教育工作“4583”行动计划》和《长岭县中小学教师专业发展学校建设工程实施方案》以及《长岭县中小学教师专业素质达标工程实施方案》的要求，结合我校《教师专业发展学校建设五年规划》制订我个人研修五年规划。
二、培训内容及目标1、参加以“师德修养、新知识、新技能、新技术”为内容的培训，使自己在师德修养、教育观念、理论水平、教学能力等方面能够有明显提高。
2、积极参加上级有关部门举办的业务培训等，认真参加业务知识考试，提高业务知识水平和教学能力。
3、每学期认真准备好一汇报课，提高教学水平。
4、从专业人格、专业理论、专业知识和专业技能四个方面，进行学习，参加达标活动，使自己在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高。
5、认真学习《教师教育技术培训教程》，使自己能沟熟练的使用计算机，良好的辅助教学，提高教育教学效果与水平。
6、参加学校的“教育实际和教师的教学疑惑问题”进行主题性的讲座，认真倾听和研讨讲座、报告的信息，从中接受新知，用于实践。
7、积极参加练功活动，如优秀教案制作评比活动，教学理论知识竞赛活动，钢笔字、简笔画教具制作，不断提高自己的基本功水平。
8、根据自身实际的特点，进行有针对性的业务学习。
9、学习《课程标准》、《简明教程》、《政治学科新知识应用与中小学学科教学》、《政治学科课堂教学问题诊断与教学技能应用》等书籍，了解相关知识，提高自己的专业教学能力。
10、写5000字以上学习笔记，写八篇心得，写一篇经验文章或论文。
三、保证措施1、保证学习时间制定合利得学习计划。
并严格按照计划学习。
2、在学习中，主动与同事们交流新的与经验等。
3、遇到问题多向有经验的教师请教，取人之长，补给之短。
总之，我奖会尽自己最大的努力认真学习，不断丰富自己的理论知识，加强实践锻炼，提高自己的能力和水平。
2013年度印江实验学校教师继续教育
2013年度印江实验学校教师继续教育
个人学习计划
印江实验学校陈天顺为了能更好地完成今年的继续教育学习，也为了能更好地提高自身素质，增强业务水平，特制订今年的学习计划。
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立以学生为本“的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、学习内容：
以《师德新说》、《校本教研实施与教师专业发展》为主要学习内容，深入学习《贵州教育精神》努力实践《贵州教师誓词》。
积极参与各级主管部门开展的培训活动，认真参与校本培训，积极参加互帮互学活动和网络学习，努力提高自己的业务水平。
二、学习目标：
通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高自身教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：
1、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵
纪守法,养成职业纪律和道德规范,遵守学校的各种规章制度。
2、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3、熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
2013年3月。
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XXX学校2013继续教育计划
一、工作指导
教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
参加继续教育是教师的权利和义务。
为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本制度。
开展中、小学教师继续教育工作是我也是我校教师队伍建设的重要步骤，是关系到提高学校教育质量，实现争创一流学校的具有战略意义的工作。
因此规定必须从实际出发根据对象不同要求和特点，开展实践工作。
我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
二、实施计划
㈠继续教育的目标
⒈通过长期的继续教育工作，提高教师教育思想及教育、教学能力。
⒉通过持续的继续教育，培养出一批学科带头人及若干名教师。
㈡继续教育的内容
教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，本校继续教育学习内容主要包括：
1、现代信息技术在教育中的运用及开发。
2、提高英语口语能力，培养双语教学人才。
3、教育学、心理学、管理学学习与研究。
4、专业学科内容及教学基本功的提高和研究。
㈢继续教育的模式
开展面授与自学、课堂教学与课外活动、进修与实践、理论学习与经验总结、校内和校外培训相结合的模式。
⒈全面培训。
全体教师按规定每学期完成累计不少于30课时的继续教育任务，包括听课、评课、听讲座及撰写论文等。
⒉分项培训。
根据不同岗位及学科、职称，分管理、教学等项目，每学期组织一定量的培训。
⒊分层培训。
根据教师不同层面的业务情况，分基本培训和骨干培训，每学期组织一定量的培训活动。
⒋专项培训。
对一定年限内的教师每学期开展现代信息技术能力和英语的提高培训。
㈣继续教育的管理
1、成立学校继续教育管理工作小组。
组建以学校校长、副校长、教导处主任为主要成员的继续教育管理工作小组对该项工作开展计划制订及有序、有效管理。
2、编制继续教育情况记载册。
编印继续教育情况记载册，供记录及统计用，并建立教师个人专业发展档案。
3、建立继续教育情况评估考核奖惩制度和运作机制。
4、应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤。
每学年高级教师参加继续教育应达到40课时以上，中级及中级以下教师应达到50学时以上。
5、应自觉利用业余时间自觉参加学历进修，学历达到大专以上，已取得大专学历的要继续参加本科进修。
6、应主动参加省普通话水平测试、现代教育技术、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
同时要自觉参加计算机、英语、网络技术等方面的培训，提高应用现代教育技术的水平。
7、对教师参加继续教育考核规定：高级教师参加继续教育课时必须达到学年40课时以上，中级以下教师必须达到学年50课时以上，同
时参加各类继续教学培训、校本培训无特殊情况（须校长批准）出勤率必须在100%。
否则该教师在学年岗位聘任时实行高职低聘、当年不参加职称评定、取消评优评先资格、不得参加年度考核。
8、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。
经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。
9、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。
对继续教育工作成绩优异的教师，学校及上级教育行政部门予以表彰和奖励。