人音版小学五年级音乐下册《春景》参考教案-王庆华
五年级音乐《春景》教案 教学设计
《春景》第1课时【教学内容】学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。
（2）学生通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音，激发学生对音乐形象的理解。
2．过程与方法（1）用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍子的律动，并能跟随老师的指挥图示有感情地演唱。
（2）通过分析和聆听乐曲《致春天》，感受乐曲所表现的春天的主题。
3．知识与技能（1）运用6/8拍子的律动及力度记号来演唱歌曲。
（2）了解“级进”“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。
（3）能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。
【教学重点与难点】重点：1．学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍子跳跃轻盈的律动感。
2．听辨钢琴曲《致春天》的乐曲结构，感受主题每次出现时的情绪变化。
难点：1．在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪；能够根据歌曲的律动编排简单的舞蹈动作，并跟随音乐加以展现。
2．能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小鸟小鸟》是一首优秀的儿童歌曲，采用6/8拍子，短小的乐句使歌曲显得很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花”的心情。
《小鸟小鸟》是电影《苗苗》的插曲，歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的喜爱，同时也暗示了人们对自由的向往与渴望之情。
歌曲为F调，二段体结构。
中速稍快的速度，表现出欢快活泼的情绪。
《致春天》这首钢琴小品是由挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。
人们热忱地企盼春天的降临。
一旦大地回春，人们将是何等的欣喜，钢琴曲《致春天》正是描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。
人音版音乐五年级下册第一课教案《春景》
人音版音乐五年级下册第一课教案《春景》一. 教材分析《春景》是一首描绘春天美景的乐曲，选自人音版五年级下册音乐教材。
乐曲以优美的旋律和丰富的音色，表现了春天的生机勃勃和美好景象。
本节课通过学习《春景》，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦心情，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生对乐曲的分析和感受能力较强，而另一部分学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.感受乐曲《春景》的美妙旋律，体验音乐带来的愉悦心情。
2.学会乐曲《春景》的歌词，并能用优美的方式演唱。
3.了解乐曲的结构和表现手法，培养学生的音乐欣赏能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.学会乐曲《春景》的歌词。
2.掌握乐曲的结构和表现手法。
3.培养学生对音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、观看乐曲《春景》，感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦心情。
2.示范法：教师演唱乐曲《春景》，引导学生跟唱，纠正发音和节奏。
3.分析法：教师对乐曲的结构和表现手法进行讲解，引导学生深入理解乐曲。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.准备乐曲《春景》的音频和视频资料。
2.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
3.准备黑板，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乐曲《春景》的音频，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论对春天的印象，激发他们对音乐的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后教师演唱乐曲《春景》，引导学生跟唱。
演唱过程中，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行唱练，每组选一名组长，负责本组的演唱。
教师巡回指导，对每组的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
人音版音乐五年级下册第一课说课稿《春景》
人音版音乐五年级下册第一课说课稿《春景》一. 教材分析《春景》是人音版音乐五年级下册第一课的教材，这是一首描绘春天景色的歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，展现了春天的美丽和生机。
歌曲的结构短小精悍，旋律简单易学，适合五年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解春天的美好，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和理解。
然而，对于一些复杂的音乐符号和技巧，他们可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和体验来理解春天的美好，并通过简单的练习和活动来提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生通过学习《春景》这首歌曲，了解春天的美好和生机。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生通过音乐表达自己的情感和想象，培养他们的音乐创造力。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生理解春天的美好，学会演唱《春景》这首歌曲。
2.难点：培养学生通过音乐表达自己的情感和想象，提高他们的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、体验、模仿、创作等方法，引导学生通过听、唱、动、创等方式来学习和感受音乐。
同时，我将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，来丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.教学歌曲：引导学生观察《春景》的歌词，解释歌词中的春天景象，然后教唱歌曲，让学生通过模仿和练习来学会演唱。
3.音乐活动：通过分组演唱、合唱等形式，让学生在集体活动中体验音乐的魅力，培养他们的团队协作能力。
4.创作练习：引导学生根据自己的想象和感受，创作一首关于春天的歌曲，培养他们的音乐创造力。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出春天的美好和歌曲《春景》的主要特点。
我将用大字写出春天的特点，如“生机勃勃”、“鸟语花香”，并用图片或符号来表示歌曲的结构和旋律。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学目的：
1、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。
3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。
4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。
二、教学重点与难点：
1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。
2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。
三、教具准备
录音机、磁带、八孔竖笛教学内容：《春雨蒙蒙的下》
(一) 教学目标：用了具有动感的多种切分音节奏，在短促的“刷刷、刷刷”象声词的背景衬托下，整个旋律更显得生机勃勃。
1、初听师：那么现在我们再来感受春雨，感受春天，聆听春雨的声音。
2、跟磁带学唱师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢?一起来轻声唱一唱吧。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D033
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
学习目标：
1、引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
3、充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
学习重难点：
重点：
指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏
评价设计：
通过聆听、交流、表演来理解歌曲方法习得：
通过聆听，学生能主动学习，掌握歌曲旋律，体验同伴之间的友爱之情。
“五趣”课道学习流程
乐导激趣（3分钟）
导入（课件：播春景）
师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能。
人音版音乐五年级下册第一课教案《春景》
人音版音乐五年级下册第一课教案《春景》【教学目标】1.能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。
2.在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。
能简单描述乐曲所表现的"春到沂河"的意境。
3.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。
并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。
4.能用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。
5.认识切分音(一)，能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中的作用。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用【课时安排】第一课时：表演：《小鸟、小鸟》、第二课时：《春雨蒙蒙地下》，音乐知识：切分音第三课时：聆听：《致春天》、柳琴曲《春到沂河》课时安排：三课时【教学过程】第1课时一、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先学第一部分(第一乐段)。
a.教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方?b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景知识与技能发声练习、切分音(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景知识与技能发声练习、切分音（一）》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
《名师授课教案》
学习目标：
1.初步认识切分音及懂得切分节奏的特点。
2.掌握切分节奏的强弱规律，达到会读、会划、会拍。
3.感受丰富多变的音乐符号，学会享受音乐的美妙。
学习重点：在音乐活动中掌握大切分节奏。
学习难点：大切分音在节奏进行中的准确表达及手口配合。
准备：ppt课件学习过程：
1、引语
切分节奏是音乐作品中极其常见的一种节奏型，今天我们就一起来学习音乐中的大切分节奏吧！
2、了解“切分音”
首先我们先一起了解一下：什么是切分音？
当某个弱音延续到强音位置时，这个音就称为切分音。
切分音是作曲家为改变音符的重音位置，避免有规则的节奏而使用的一种方法。
切分音使音乐在节拍上更为丰富多变，在听觉上造成一种意外的强弱交错，让音乐更有动感和韵味。
它打破了原有节拍的强弱关系，把强拍向后移动，或者把弱拍唱的强。
3、观察与思考。
五年级音乐《 春景》教案
五年级音乐《春景》教案一. 教材分析《春景》是一首五年级音乐教材，选自人民音乐出版社的《小学音乐课程标准》教材。
歌曲以生动的形象描绘了春天的美丽景色，富有诗意和想象力。
歌曲旋律优美、抒情，节奏明快，富有春天的气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了春天的花朵、草地和阳光，第二乐段描绘了春天的蝴蝶、小鸟和风。
整首歌曲充满了对春天的热爱和赞美之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对春天的概念有一定的认识，但可能对春天的美丽景色和春天的象征事物缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受春天的美丽景色和春天的象征事物，激发他们对春天的热爱之情。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春景》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲对春天的赞美之情。
3.能够用生动的语言和动作表现春天的美丽景色和春天的象征事物。
4.培养学生的音乐审美能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的演唱。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
3.对歌曲歌词内容的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲的歌词内容和演唱方式，引导学生模仿和学习。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动、观等方式积极参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和表演，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《小学音乐课程标准》五年级上册。
2.音频设备：音响、话筒等。
3.视频设备：投影仪、电脑等。
4.教学道具：春天的花朵、草地、阳光、蝴蝶、小鸟、风等象征事物的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作导入新课，引导学生想象春天的美丽景色。
展示春天的花朵、草地、阳光、蝴蝶、小鸟、风等象征事物的图片或实物，引导学生观察和描述。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《春景》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师用语言描述歌曲的歌词内容，引导学生初步理解歌曲的意境。
《春景》第一课时小鸟小鸟教案人音版音乐五年级下册
结合《小鸟小鸟》的学习，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《小鸟小鸟》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱和节奏练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-请写出《小鸟小鸟》中的速度记号、动态记号和表情术语。
3.题型：音乐知识问答
细节：学生需回答关于《小鸟小鸟》的音乐知识问题。
举例：
-请简述《小鸟小鸟》的旋律特点。
-请解释《小鸟小鸟》中的切分音和三连音。
4.题型：节奏练习
细节：学生需练习歌曲中的复杂节奏型，如切分音、三连音等。
举例：
-请练习《小鸟小鸟》中的切分音节奏，并准确演奏。
-节奏：切分音、三连音
-音乐符号：音符、休止符、附点音符、连音线
-音乐术语：速度记号、动态记号、表情术语
4.情感表达：
-春天的生机与活力
-歌声的情感传递
5.重点难点：
-复杂节奏的掌握
-音准与情感的表达
6.互动与合作：
-小组讨论
-共同创作
板书设计采用图形结合文字的方式，以简洁明了的线条和符号表示歌曲的结构和音乐知识点，突出教学重点和难点。同时，通过色彩和艺术字的运用，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。
知识点梳理
1.歌曲背景：《春景》单元旨在让学生感受春天的美好，通过学唱《小鸟小鸟》，了解春天的自然景象和生机勃勃的氛围。
2.歌曲结构：《小鸟小鸟》歌曲分为几个部分，包括前奏、主歌、副歌等。掌握各部分的结构，有助于学生更好地理解歌曲的整体布局。
五年级音乐《春景》教案
一、教学目标：1.了解春天的特点和景色。
2.通过音乐欣赏和演唱，感受春天的美妙。
3.掌握《春景》这首歌曲的歌词和旋律。
二、教学重点：1.让学生了解春天的特点和景色。
2.通过音乐欣赏和演唱，感受春天的美妙。
三、教学准备：1.多媒体课件。
2.五线谱和歌词卡片。
3.音响设备。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放一段春天的音乐，让学生听觉景色，让学生在头脑中勾勒出春天的画面。
2.新课呈现（10分钟）：教师出示图片，介绍春天的特点和景色，让学生认识春天。
3.歌曲欣赏（10分钟）：教师播放《春景》这首歌曲，让学生仔细听歌词，用心感受春天的美好。
然后请学生说说他们听到了哪些描绘春天的词句。
4.学习歌曲歌词（15分钟）：教师向学生展示《春景》这首歌曲的歌词卡片，分段逐句教学，帮助学生掌握歌曲的歌词。
5.声音练习（10分钟）：教师分段教唱《春景》这首歌曲，帮助学生熟悉歌曲的旋律。
6.整体合唱（15分钟）：教师指挥全班学生一起合唱《春景》这首歌曲。
7.巩固练习（15分钟）：教师根据学生的实际情况，选择以下中的一项巩固练习：（1）利用多媒体课件，进行歌曲配乐欣赏。
（2）学生分组进行合唱比赛，评选最佳组合。
8.作业布置（5分钟）：要求学生回家练习《春景》这首歌曲，准备下节课的合唱。
五、教学反思：本节课以《春景》这首歌曲为教学内容，通过音乐欣赏和演唱，让学生感受春天的美妙。
在教学过程中，教师利用多媒体课件、歌词卡片等教具，形式多样，内容丰富，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教师注重培养学生的合作精神和团队意识，通过分组合唱等形式，加强学生之间的交流与合作。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了《春景》这首歌曲的歌词和旋律，还对春天的景色有了更深入的了解，提高了学生的音乐素养和审美能力。
五年级下册音乐教案反思-春景人音版
五年级下册音乐教案反思-春景人音版春意》教案及反思教学目标：1、通过音乐的感染进一步激发学生对大自然的热爱。
2、聆听《春水》和《致春天》，感受乐曲对春天的描绘和表现不同情绪的手法，体验音乐丰富的表现力。
3、研究切分音和乐句的重点、变化的创作手法，表演歌曲《小鸟小鸟》和《春雨蒙蒙地下》。
教学重、难点：1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。
2、用自然、甜美的声音演唱歌曲。
3、研究切分音。
教学时间：4课时教学过程：第1课时一、情境导入：询问学生春天的词语和人类的好朋友是哪些小动物，鼓励保护小动物和热爱大自然。
二、寓教于乐：研究歌曲《小鸟小鸟》1、聆听老师范唱，初步感受歌曲的拍子、拍号和情绪。
2、学唱曲调，包括规律和第一拍的重点，复6/8的指挥图式。
3、学唱完整的歌曲曲调，用“LA”唱全歌，填入歌词并唱出感情。
4、纠错，指导合唱部分和谐，表达喜悦的心情和注意休止符。
三、创造表现：让学生表演歌曲，发挥创意和演唱技巧。
四、完美结课：教育学生要热爱大自然，做好环境保护和生态平衡。
五、教后反思：这节课学生研究兴趣大增，积极性和主动性都调动了起来，能很好地完成教学任务，特别是掌握了唱法和节奏，能很有节奏地为歌曲拍手完成间奏。
第2课时一、复歌曲《小鸟小鸟》：分声部演唱歌曲，进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。
二、欣赏《致春天》：介绍作曲家的国籍和作品的创作背景，引导学生通过聆听和感知区分作品的段落和表现手法。
三、聆听感知：初步聆听，根据伴奏和旋律的不同表现手法区分作品的段落。
以下省略）在这节课中，我们将研究如何通过音乐来表现自然现象的变化，比如风、雨、雷等。
二、欣赏音乐《风中的小草》，感受音乐中表现的自然现象。
探究表现】三、分析音乐中的表现手法：1、节奏：通过不同的节奏来表现风的强弱、快慢。
2、音高：高低不同的音符来表现风的声音。
3、和声：和声的变化来表现风的不同状态。
4、乐器的运用：不同的乐器来表现不同的自然现象。
小学音乐人音版 五年级下册 1春景《演唱 春雨蒙蒙的下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版五年级下册 1春景《演唱春雨蒙蒙的下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学活动1.导入教师提出问题，引导学生描述春天的美景，如春雨、XXX、杏花等，激发学生对春天和春雨的兴趣。
2.讲授教师出示春景图片，引出歌曲《春雨蒙蒙的下》，让学生明确研究目标。
初听歌曲，让学生感受歌曲，听辨弱起和拍号，培养听辨能力。
再听歌曲，让学生思考歌曲的情绪和唱词内容，引导学生发表自己的看法。
3.研究教师让学生跟着歌曲唱，重点讲解切分音和节奏，帮助学生掌握演唱技巧。
教师示范用沙锤为歌曲合适的部分伴奏，让学生模仿练，提高合唱效果。
4.总结教师让学生背唱歌曲，抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感，总结本节课的研究内容和收获。
7.教学反思本节课通过导入、讲授、研究和总结四个环节，帮助学生掌握了歌曲演唱技巧和情感表达能力，同时也提高了学生的听辨能力和创造力。
未来教学中，需要更加注重学生的实际操作和练，以提高教学效果。
教师小结：这首歌曲采用2/4拍，开头弱起，而“刷刷刷刷”的象声词非常生动地表现了春雨的美妙。
再次聆听歌曲，感受整体情绪和内容，体会“刷刷刷刷”表现的春雨美感。
接下来，教师唱出歌曲，提出问题，让学生听后回答。
歌曲分为两段，有一个结尾，最后以渐弱的方式结束，让人觉得春雨更加神秘，有意犹未尽的美感。
接下来，教师讲授切分音，白板出示歌谱并播放音乐。
学生听到切分音节奏后举手，教师用手势跟琴学唱。
最后，教师引导学生在“刷刷刷刷”处加入伴奏，找到身边可以发出声音的物品跟音乐表现春雨，学生思考、尝试并跟唱“刷刷刷刷”处。
这样，学生不仅可以熟悉歌曲旋律，还可以培养听辨能力和动手创作能力。
五年级下册音乐教案-第一课：春景春雨蒙蒙地下｜人音版(简谱)(2023秋)
-例如：在学唱过程中，教师需强调正确的呼吸方法，指导学生如何通过声音传达歌曲的情感。
（3）音乐欣赏能力的提升：分析歌曲的旋律、节奏、和声，培养学生对音乐的敏感度和鉴赏力。
-例如：通过聆听和分析《春雨蒙蒙地下》的旋律特点，让学生体会歌曲中的春天气息。
2.教学难点
（1）简谱的熟练运用：对于部分学生来说，简谱的识读和应用可能存在困难，需要反复练习和指导。
-例如：针对简谱中的连音线、附点音符等特殊符号，教师应提供具体实例，帮助学生理解并熟练运用。
（2）音乐创作能力：在创作活动中，如何将所学的音乐知识运用到实际创作中，对学生来说是一个挑战。
-例如：教师可以提供简单的创作框架，引导学生运用所学简谱知识进行节奏或旋律创作。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，分享自己在学习简谱过程中的心得体会。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现简谱学习的难点、总结学习方法，并鼓励他们提出问题、解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以便全班交流和学习。
5.培养学生团队协作与沟通能力，在集体学唱和创作过程中，学会与他人合作，提高沟通与协调能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基本知识的掌握：音高、音长、节奏等音乐符号的认识和应用，这是学习音乐的基础，需要重点讲解和练习。
-例如：通过歌曲《春雨蒙蒙地下》的简谱，引导学生识别不同音符、休止符，理解它们在音乐中的作用。
3.通过歌曲学唱，锻炼学生的歌唱技巧，提高音准、音色和音乐表现力。
4.了解歌曲背景，体会春天的美好景色，培养学生的审美情趣。
人音版五年级音乐下册(简谱)第1课《春景 编创与活动》教学设计
五年级音乐下册第一课《春景》编创与活动教学设计教学目标： 1.聆听《春到沂河》，认识民族乐器柳琴，并随音乐模仿演奏的动作，让我们在聆听、模仿过程中体验音乐丰富的表现力。
2.编创表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的形式编创表演，表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏运用切分音符的创作手法编创。
3.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
教学重难点：教学重点：聆听体会身边的春天，用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：编创表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，表达对春天的赞美。
教学准备：打击乐器、塑料袋、绸缎、课件、钢琴。
教学过程：一、教师弹唱《师生问好歌》，师生问好。
二、谈话导入1、经历了夏的热情；秋的收获；冬的严寒；终于迎来春的美景。
抓住春天的尾巴，让我们一起举行音乐会吧！2、今天的音乐会一共有三个环节，比一比，谁是咱们音乐会的小音乐家！三、“春天”歌曲大联唱回忆一、二、三、五年级关于春天的歌曲，比一比谁记得最多。
四、“春天”知识竞答1、唱一唱、辨一辨、编一编。
唱出两条旋律，找出两条旋律的不同（切分音符），编创带有切分音符的旋律。
2、观看聆听视频《春到沂河》，跟随音乐无实物模仿柳琴演奏的动作。
假如我们都是柳琴演奏家，拿起我们心爱的柳琴，让我们一起模仿演奏《春到沂河》这首曲子吧！比一比谁是最陶醉的柳琴演奏家。
五、用声音编织“春天的故事”师：前两个环节同学们表现的很棒，让老师刮目相看。
接下来第三个环节用声音编织“春天的故事”，更是一个挑战，老师很期待同学们的表现。
1、演唱歌曲，并回答问题（1）、这首歌曲表达了一群怎样的小鸟形象？（2）、这首歌曲分为几个乐段？2、《小鸟小鸟》歌曲编创：小组合作，用不同的形式演绎你心目中的小鸟。
（分组上讲台表演）3、《春雨蒙蒙地下》歌曲编创：小组合作：用你喜欢的方式模仿小雨沙沙的声音为歌曲伴奏。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D029
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学目标：
1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。
3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对春雨的人声创作，增强学生的创新意识与创造精神。
保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
二、教学难点、重点：
重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
三、教学设计：
（一）师生问好。
（二）视唱练耳常规训练。
1.音阶练习
2.三度音程练习。
（三）导入。
1.出示春天的图片
师：春天到了，天气变暖了，大家有没有经常在校园里散散步啊？老。
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第一课春景
一、教学目标：
1•“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富
的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同
的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句
的重复、变化（相似）重复的创作手法。
二、教学内容：
1、聆听：《致春天》、《春水》
2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》
3、音乐知识：切分音
三、教材分析：（略）
四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱
五、教学难点：音乐知识：切分音的运用
六、教学准备：电子琴磁带视频
七、课时安排：三课时
第一课时
教材分析：
1•《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。
曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
2.春天，象征着美丽；春天，象征着生命。
在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。
春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。
《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导
下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机；中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……
尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤
纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。
教学内容：
1、聆听《致春天》
2、表演《小鸟小鸟》
教学重点：通过聆听体会身边的春天用轻快活泼的情绪演唱歌曲
教学难点：表演《小鸟、小鸟》
二声部做到声音协和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法
注意解决六度音程大跳的音准
教学过程：
一、聆听《致春天》
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？
(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.初听《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？
(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题
的片段。
还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情
绪不同。
如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。
还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
(2)完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
5.三度(欣赏)创作。
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈
望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
二、表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。
设问：
(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：
(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9 册第1课讲过。
)
⑵歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：
曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?（弱拍起唱――第六拍起唱）
（2）先学第一部分（第一乐段）。
a.教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方？？
b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
⑶ 学唱合唱部分（第二乐段）曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方？
b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句（2小节）。
注
意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
c.分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。
要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
4.学唱歌曲
（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
⑵用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦
曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?（弱拍起唱的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演
唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
三、课堂小结
进行保护自然、保护动物的教育。
2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。
四、课后反思
现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。