太原理工大学2016版培养计划模板
2016版专升本人才培养方案【模板】
2016版专升本人才培养方案教务处2016年9月目录1．英语（专升本）人才培养方案（2016版） (1)2．音乐学（专升本）人才培养方案（2016版） (5)3．护理学（专升本）人才培养方案（2016版） (9)4．药学（专升本）本科专业人才培养方案（2016版） (13)5．临床医学（专升本）人才培养方案（2016版） (20)英语（专升本）人才培养方案（2016版）一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基本功和熟练的英语语言应用能力，掌握一定的商务知识和实务技能，具有较高的人文素养，能在经贸领域从事营销、管理和翻译等工作的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习英语语言文化知识，在专科英语专业学习完成的基础上，接受较高层次的英语听、说、读、写、译等方面的语言技能训练，掌握扎实的语言基本功、熟练的语言综合应用能力和基本的商务知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握马列主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法；2、具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体育锻炼标准，具有高尚的道德品质与个人修养；3、掌握自然科学和人文科学的基本知识、基本理论，具有较高的人文素质；4、具备扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，掌握英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，掌握基本的商务知识和技能；5. 具有发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力和独立处理问题的能力；6、具有沟通和协调人际关系的能力，具有较强的团队精神和实现工作目标的组织领导能力；7、具有知识更新、不断自我提高的继续发展能力和终身学习的能力；8、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；9、初步掌握第二外语的基本语言技能，能熟练地操作和运用电子计算机进行工作。
三、学制学位与学分修业年限：2年；毕业后授予学位：文学学士；学生毕业应达到最低总学分：90学分。
太原理工自动化专业本科培养计划
自动化专业培养计划
学院信息工程学院学制四年
专业名称自动化授予学位工学学士
一、业务培养目标及要求
本专业面向各种现代化生产的控制、管理和信息技术，培养从事工业过程控制系统、电气与拖动控制系统和各种计算机控制系统的设计、分析、优化、研究及从事自动检测技术、新型自动化仪表与智能控制方法等研究的复合型高级自动化工程技术人才。
本专业毕业生应获得电工电子、自动控制、信息处理、计算机控制和自动检测等方面的基本理论知识；电机拖动系统和生产过程自动化系统的设计、研究、调试、运行的基本方法和基本技能；应用计算机控制工业自动化系统的能力。
二、主干学科
控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。
三、主要课程
电路理论、电子技术、微机原理与接口技术、计算机控制技术、程序设计基础、软件技术基础、数字信号处理、嵌入式系统、可编程控制器、自动控制理论、传感器与检测技术、电力电子技术、电机与拖动基础、总线与分布式控制系统、运动控制系统、过程控制系统、控制系统数字仿真、智能仪器设计、工控系统人机界面设计和工业数据库技术等。
四、实践环节安排
军训、金工实习、电子技术实习、专业生产认识实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等。
表2 学时、学分结构表
表3-1 课程设置及教学进程
表3-2 课程设置及教学进程
表3-3 课程设置及教学进程。
2016人才培养计划
2016年科室人才培养计划我科是我院重点科室，这就要求我们对专业知识的掌握更深入，才能发挥专科特色。
自成立以来，我科室遇到了肺栓塞，肺癌，真菌性肺炎等病症，这对我们人才培养也提出了更高的要求。
针对我科的实际情况，为加快人才培养步伐，特制定以下计划：一、培养目标适合我科发展需要，具有较高的业务技术水平和优秀的职业道德素养的，能承担医、教、研及预防一体的复合型高技能人才。
（一）、在职专业技术骨干及学科带头人根据专业选送到三级医院进修脱产进修1年，掌握本学科领域的前沿动态，是指具有本学科、本专业坚实的理论基础和技术能力，达到所进修医院中级职务水平，具有创新精神和全心全意为患者服务的思想，具有组织解决本学科急危重患者抢救和独立开展临床工作的能力。
（二）、医学毕业生经过医院的轮转培训后，1-2年内取得国家执业医师或相应专业资格，熟悉临床医学及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识及较强的临床思维能力，熟练地掌握本专业临床技能，能独立处理本学科常见病、多发病，有一定的学术论文撰写能力。
二、培养对象（一）、凡取得国家认可的临床医学及相关专业人才，每年选招1-2名本科及以上学历学生进入我科工作，逐步使我科人才基础满足临床需要，并逐步形成合理的人才队伍。
（二）、具有专本科以上学历的在职专业技术骨干及学科带头人（三）、我科的全体医护人员，特别是有甘于奉献的敬业精神及高度的责任感的年轻人。
对晋升各级别职称前均作为重点培训对象。
三、培养方式（一）、科室内部学习：通过参加科内业务学习，提高专业技术水平。
（二）、参加学习班：积极选派业务骨干参加市、地、国家级培训班。
（三）、进修学习：每年选送人员到三级医院进修学习三月到一年不等。
三、人才培养内容(一)初级住院医师培养计划初级住院医师培养是培养合格医师的必需阶段。
为进一步提高住院医师培养工作质量，完善制度，加强管理，做好我科住院医师培养工作，特结合我科实施住院医师培养工作以来的实践，制定我科住院医师培养计划。
2016版本科人才培养方案指导意见
陕西国际商贸学院2016版本科专业人才培养方案的指导性意见人才培养方案是学校实现人才培养目标、开展人才培养工作的总体设计和实施方案，是学校保证教学质量和对教育教学质量进行监控、评价的纲领性文件，是安排教学任务、确定教学编制、组织教学过程的基本依据。
为进一步深化人才培养模式改革，教学内容与课程体系改革，结合我校办学定位和教学工作实际，特制定2016版本科专业人才培养方案的指导性意见。
一、指导思想1. 人才培养方案的制定要全面贯彻党的教育方针和素质教育、创新创业教育、终身教育的理念，遵循教育教学规律，紧跟产业转型升级和经济社会发展需求。
2.坚持“以学生为中心”的教育理念，推动从“教”到“学”的转变,以信息资源与现代教育技术为支撑平台，以学分认证为手段，推行课内学习与课外学习的对接、自主学习与互动教学相融合的教学模式改革，培养学生自主学习和自我发展能力。
3.以培养经济社会发展需要的高素质应用型人才为目标，建立以提高实践应用能力为引领的人才培养流程，强化产教融合、协同育人；构建能力本位和三个对接（专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接）为核心的应用型人才培养方案，提高人才培养方案的三个符合度（目标与社会需求的符合度、人才培养方案与培养目标的符合度、培养结果与人才培养目标的符合度）。
4. 以校企合作、工学结合为主要途径，全面推行产教融合、校企协同育人，紧密依托行业企业创新人才培养模式，突出应用型人才培养特色，加强实验、实习实训环节，提高实验、实习实训课时比例，构建实验、实习实训环境，形成校企一体、产学研一体的实践教学体系，建立实习实训质量保障机制，培养高素质应用型人才。
5.推进创新创业教育与专业教育有机融合，以创新创业教育与专业教育的有机融合为提升人才培养质量的重要内容，注重创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。
构建创新创业教育课程体系，注重学生职业能力培养与学生第二课堂能力互动，全面启动以增强学生创新创业能力和职业能力为主要目标的能力培养体系的实施。
2016年人才培养方案
2016年人才培养方案2016年的人才培养方案，具体内容如下：一、本职工作(一) 教书育人方面教书育人是教师的天职而教学工作是各项工作的核心。
教学过程中注重实践教学和学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。
具体计划如下：1、备课深入细致：平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训；2、提前2周准备好课程实施方案，及录制好课程；使课程能够按照制定的方案有条不紊的进行；3、注重课堂教学效果。
针对大学生特点，以项目教学法及理论结合实践教学为主，不搞满堂灌，注意课程中引入案例，以分析案例的形式完成一节课程内容，由思引起学生们的兴趣。
4、积极参加校内教学科研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听老教师的课已经成为我的习惯，取长补短，以便更快的进入教师角色。
这个习惯我会一直坚持下去。
5、在教书的同时不忘育人，利用课余时间经常与学生交流沟通，了解学生在学习和生活中的问题和困难。
在学生出现问题的时候，通过自己和身边人的经历和故事，引导他们自己感悟其中的道理，使他们具有乐观的心态和积极的学习生活态度。
(二)教研方面协助造价教研室主任完成13级学生的毕业论文工作。
在毕业班的毕业论文指导工作中，结合毕业生的专业及就业情况，合理的安排教学工作，让学生在做毕业论文的环节能够有所收获，学会查找资料的能力，学会分析问题解决问题的能力，为以后的工作奠定基础。
2016年协助好教研室主任做好园林教研室的工作，积极参加教研室活动，做好记录工作。
(三)科研方面争取多发几篇质量较高的论文。
二、学习培训自觉参加学院每周及二级学院每周的学习培训工作，使“我要学”的内心自觉与“要我学”的制度保证有机地统一起来。
扎实学习每周培训内容，不断的思考，写下学习总结，供日后工作学习使用。
本着不断提升自我素质及文化内涵的想法，在周培训基础上，不断扩大学习内容，进一步提升自己。
2016级人才培养方案原则性意见详解
通知各系（部）：2016级人才培养方案编写工作已经开始，请各专业将方案（电子版）以系为单位于2016年6月25日之前交回。
1、所有专业代码、专业名称以附件5为标准。
2、人才培养方案格式用新的版本，请不要在旧的版本上修改。
3、附表2 教学进度表请各专业下载新的版本。
附件：1、《制订2016级各专业人才培养方案的原则性意见》2、2016级人才培养方案格式3、学分转换规定4、人才培养方案格式撰写规范5、2016级计划开设专业一览表2016.05.26１附件1：制订2016级各专业人才培养方案的原则性意见依据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2006]16号、《教育部·财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）及《高等职业学校专业教学标准（试行）》等文件精神。
高等职业教育人才培养方案的制定应基于人才需求分析、工作过程导向和学生认知规律三个核心要素的基础上，把“校企合作、工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，及时根据市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，以服务为宗旨、以就业为向导、走产学结合发展的道路，突出职业教育教学过程的实践性、开放性和职业性，培养出面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型专门人才。
根据我院教学工作的实际和全国高职示范院校建设的要求，借鉴国家示范院校专业建设的先进经验，对2016级高职各专业人才培养方案的制订提出如下意见。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕十三五规划中设立山西省为国家资源型经济试验区的政策，实施“科教２兴煤”“人才强煤”战略，进一步创新和完善工学交替等各具特色的人才培养模式。
大学生素质培养方案【范本模板】
人才培养方案之素质篇为了积极推进我系大学生素质教育，促进大学生综合素质的全面发展。
现制订我系大学生素质教育培养方案.一、指导思想以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和教育方针,以加强学生思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理素质、生活技能素质为突破口，以培养大学生创新精神和实践能力为重点，立足实际，着眼未来,不断造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、培养目标推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造必要的条件，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持远大理想与进行艰苦奋斗的统一.通过素质教育，提高大学生四种基本能力，即:学会求知的能力，学会做事的能力,学会共同生活的能力,学会生存与发展的能力.把大学生培养成具有较高的专业素质、高尚的道德情操、高品位的文化修养、较强的创新意识以及健康的体魄和健全的人格。
三、基本内容实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育、劳技教育等几方面有机地统一起来，并贯彻于教育活动的各个环节。
不仅要抓好智育，还要加强品德、体育、美育、劳动技术和社会实践活动，使诸方面相互渗透,协调发展，促进大学的全面发展和健康成长.1．进行以马克思主义哲学为主要内容的世界观、方法论教育，引导大学生学习马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观，养成科学的思维方法和工作方法.进行以爱国主义和集体主义为核心的价值观、道德观教育，激发大学生的爱国情感和民族责任心。
进行以社会主义为核心的公民教育，培养坚定的人生信念和良好的责任与义务意识，遵纪守法，做合格的社会主义公民。
2．进行以专业基础课为核心的业务知识和技能教育，建立和完善适应现代教育所要求的专业课程体系和内容。
在专业课教学中，不断渗透人文教育内容，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
太原理工大学大学生职业生涯规划书
大学生职业生涯规划书学院：XXXX-XX XXXX-XX专业：XXXX-XX XXXX-XX姓名：XXXX-XX XXXX-XX学号：XXXX-XX XXXX-XX班级：XXXX-XX XXXX-XX指导老师：XXXX-XX XXXX-XX20XX年XX月XX日目录目录 (2)前言 (3)一、形式分析 (3)1.1国内形势 (3)1.2国际形势 (4)二、职业发展与人生规划 (4)2.1生涯与职业生涯 (4)2.2人的生涯发展 (5)2.3生涯规划的意义 (6)2.4职业发展与人生成功 (7)三、自我认识 (8)3.1自我评估 (8)3.2专业评估 (9)四、职业定位 (9)4.1环境评估 (9)4.2职业评估 (11)五、个人规划 (12)5.1确定目标 (12)5.2实施方案 (12)六、评估反馈 (16)前言××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。
××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。
当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。
当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。
一个好××一生中必须学好××、××、××、管理、营销五方面的知识才能做好××。
培养计划 模板
培养计划模板
以下是一个简单的培养计划模板，您可以根据需要进行修改：
培养计划
一、培养目标
本培养计划旨在培养具有专业技能和领导能力的人才，使其能够在特定领域内发挥重要作用。
二、培养内容
1. 理论学习：通过课堂教学、讲座等形式，学习相关领域的理论知识。
2. 实践操作：通过实验、项目等形式，提高实际操作能力和解决问题的能力。
3. 团队合作：通过小组讨论、团队合作等形式，提高团队协作能力和沟通能力。
4. 领导能力：通过担任领导职务、组织活动等形式，提高领导能力和组织协调能力。
三、培养方式
1. 课堂教学：通过教师授课、课堂讨论等形式，学习相关理论知识。
2. 实验操作：通过实验操作、实地考察等形式，提高实际操作能力和解决问题的能力。
3. 项目实践：通过参与项目、实践操作等形式，提高实际操作能力和团队协作能力。
4. 自主学习：通过自主学习、阅读文献等形式，提高自主学习能力和知识更新能力。
四、培养期限
本培养计划的期限为一年，分为四个阶段，每个阶段三个月。
五、考核方式
1. 课堂表现：根据课堂表现、作业完成情况等进行考核。
2. 实验操作：根据实验操作、实验报告等进行考核。
3. 项目实践：根据项目完成情况、团队协作能力等进行考核。
4. 自主学习：根据自主学习情况、知识更新能力等进行考核。
环境工程专业本科培养计划(2016版)
太原理工大学环境科学与工程学院2016版本科生培养计划环境工程专业本科培养计划（2016版）Undergraduate Education Program for Specialty in EnvironmentalEngineering学 院 环境科学与工程学院 专业名称 环境工程College College of Environmental Major Environmental Engineering Science and Engineering学 制 四 年 授予学位 工 学 学 士 Duration Four Years Degree Granted Bachelor of Engineering一、培养目标（Program Objectives ）本专业人才培养以立足山西、面向全国、衔接国际为尺度定位，以围绕区域经济建设，对接行业人才需求为服务定位，培养具有良好思想品德、社会公德和职业道德；具有科学素养、人文情怀、创新意识和国际视野；具备污染控制工程的设计及运营、环境影响评价、环境监测和污染控制技术研发等方面的专业能力和发展潜质，具有解决环境工程领域复杂工程问题能力的复合型工程技术人才。
预期所培养学生毕业后5年左右应能够：1.严格遵守职业道德与规范，具有良好的环境工程领域实际工作经验积累，有意愿并有能力为社会服务；2.能够结合相关法律、社会和经济等因素，综合运用信息和所学知识，分析研究环境工程问题，胜任环境工程领域工程设计、运营管理、监测、施工组织、影响评价、规划与管理和设备研发方面的工作，可解决环境工程领域的复杂工程问题；3.在环境工程相关领域实际工作中，能担任重要角色，表现出较强的跨专业团队协调、组织能力和跨文化差异的沟通、交流能力；4.能够通过继续学习适应职业发展，具备环境工程领域获得注册工程师的相应职业能太原理工大学环境科学与工程学院2016版本科生培养计划力，并具有职场竞争力。
2016版专业人才培养方案模板 20160419
××××专业（××××方向）人才培养方案
（专业代码：×××）
一、学制与学分
学制：标准学制3年
修业年限：3~6年
毕业学分：××学分
二、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业根据……的需求，以就业为导向，面向……，培养德智体美等方面全面发展的，具有……，具有……，能够从事……等工作的高素质技术技能型专门人才。
（二）从业岗位
1．…………
2．…………
（三）培养规格
1．职业基本素质要求
(1) …………
(2) …………
2．职业通用能力要求
(1) …………
3．职业岗位能力要求
(1) …………
4．职业岗位技能要求
(1) …………
五、课程结构表
（另附Excel表）
六、教学计划进程表
（另附Excel表）
七、实践教学计划进程表（另附Excel表）
八、分学期开课计划表（另附Excel表）
九、其他说明
【补充说明】
层次编号格式：一、…………（一）…………1．…………(1)…………
1)…………
①…………。
学期开课计划(2016版人才培养方案)
2016版人才培养方案学期开课计划计算机科学与技术学院1计算机科学与技术学院计算机科学与技术（软件技术开发）专业每学期课程表第一学期（14）第二学期（17）第三学期（17）第四学期（17）第五学期（17）第六学期（17）第七学期（17＋2）第八学期课程名称思想道德修养（2）大学英语（B）I（3）大学体育I（2）高等数学I（4）计算机专业导论（2）计算机应用基础（0/6）程序设计基础C语言（4/2）近代史（2）大学英语（B）II（3）大学体育II（2）高等数学II（4，）网页设计与制作（0/6）面向对象程序设计C++（2/2）多媒体应用技术（0/4）学年实训I公选课一马克思概论（2）大学英语（B）III（3）大学体育III（2）线性代数（3）离散数学（3）数据库原理与应用Mysql（4/2）JavaScript技术（0/6）公选课二大学英语（B）IV（3）大学体育IV（2）概率论与数理统计（3）数据结构（4）软件工程（3）动态网页设计PHP（0/6）Html5程序设计（4）学年实训II公选课三毛、中概论I（2）计算机组成原理（4）计算机网络（4）高级程序设计PHP（4/2）软件质量保证与测试(4)网络操作系统LINUX(0/6)公选课四毛、中概论II（2）计算机操作系统（4）网络应用开发与实践PHP（0/6）算法设计与分析（3）网络编程C/S(4/2)信息安全(2/2)学年实训III公选课五专业实习软件开发综合实训毕业论文（设计）周学时25 25 26 24 26 25备注2/2：表示前2节讲授课；后2：表示2节实践实验课；专业课程的也是考试课。
2计算机科学与技术学院软件工程（移动应用开发）专业每学期课程表第一学期（14）第二学期（17）第三学期（17）第四学期（17）第五学期（17）第六学期（17）第七学期（17＋2）第八学期课程名称思想道德修养（2）大学英语（C）I（3）大学体育I（2）高等数学I（4）计算机专业导论（2）计算机应用基础（0/6）程序设计基础C（4/2）近代史（2）大学英语（C）II（3）大学体育II（2）高等数学II（4，）网页设计与制作（0/6）面向对象程序设计JA V A（2/2）多媒体应用技术（0/4）学年实训I公选课一马克思概论（2）大学英语（C）III（3）大学体育III（2）线性代数（3）数据库原理与应用Mysql（4/2）Android应用基础开发（2/2）Html5程序设计（0/6）公选课二大学英语（C）IV（3）大学体育IV（2）概率论与数理统计（3）数据结构（4）计算机网络（4）Android应用高级开发（4/2）Html5移动应用开发（4）学年实训II公选课三毛、中概论I（2）计算机组成原理（4）软件工程（3）网络服务器编程（0/6）PHP程序设计(0/4)网络操作系统(Linux)(0/6)公选课四毛、中概论II（2）计算机操作系统（4）软件质量保证与测试（4）移动应用架构设计（4/2）移动应用交互设计(0/4)信息安全(2/2)学年实训III公选课五专业实习移动应用综合实训毕业论文（设计）周学时25 25 26 26 25 24备注2/2：表示前2节讲授课；后2：表示2节实践实验课；专业课程的也是考试课。
2016版本科专业培养方案基本格式
七、课程设置（一）通识教育课程安排表（48学分）1.必修课（41学分）注：1.思想政治课的在线学习主要是学生通过网络自主学习，实践教学计划安排：参观爱国主义教育基地、开展大学生辩论赛、观看影片或电视节目、考察少管所、戒毒所、旁听法庭审判、参加自愿者服务等活动；2.大学外语课程实行分层次、分语种教学，大学英语分普通本科专业层次和艺术体育类专业层次分类教学，学生也可根据个人意愿选择大学日语、大学德语、大学韩语学习；3.计算机技术基础类课程：根据专业特点与后续课程，从技术基础类课程中选一门作为必修课程；4.国防教育（含军训）课程实行课堂教学与网络学习相结合方式进行，另含2周军训。
2.选修课（7学分）选修要求：1.自然科学类专业在通识教育限选课程中至少修读“人文社科类”和“艺术类”课程各一门共4学分，在通识教育任选课程中自由修读3学分；2.人文社会科学类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”和“艺术类”课程各一门共4学分，在通识教育任选课程中自由修读3学分；3.艺术类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”和“人文社科类”课程各一门共4学分，在通识教育任选课程中自由修读3学分；4.体育类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”“人文社科类”“艺术类”课程4学分，在通识教育任选课程中自由修读3学分；。
通识教育任选课程除可从全校开设的文化素质教育类公选课修读外，也可从学校选定的优秀网络视频公开课程修读。
（二）学科基础课程(19学分）注：1.各大类所在学院突破原有的院、系框架，充分利用多学科的优势，构建宽口径的课程体系，统一大类学科基础课程。
2.课程设置应从学科专业的深度、厚度出发，避免各专业的简单堆砌，切实加强学科基础培养，为学生长远、自主、个性发展奠定坚实基础。
3.各大类学院要单独设置专业启蒙教育课程（16学时，1学分），以讲座形式对学生进行学术前沿教育。
4.学校确定可供选择的大类学科基础课程有“高等数学”和“普通物理”，其余大类学科基础课程由相关学院商定共同开设。
关于修订本科生培养计划(2012版)的原则意见 - 太原理工大学教务处
关于修订本科生培养方案〔2021版〕的原那么意见培养方案是学校贯彻国家教育方针、培养适应经济和社会开展需要的合格人才的蓝图和实施方案，是组织教学过程的根本依据，也是标准教学工作的指导性文件。
为了进一步提高本科教学质量，努力构建多层次、多规格的复合型人才培养模式，造就适应经济社会开展的高素质人才，我校决定启动新一轮人才培养方案修订工作。
一、现状与背景我校现行2006版培养方案是根据教育部?关于进一步加强高等学校本科教学工作的假设干意见?〔教高［2005］1号文件〕及我校2005年第二次本科教学工作会议关于人才培养方面的精神制定的。
2006版培养方案在广泛学习国内同类院校经验根底上，在强化根底课程、加强实践环节、增加选修课比例等方面进行了改革，为人才培养质量的提高奠定了坚实的根底。
根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要?、?国家中长期人才开展规划纲要?和?山西省中长期教育改革和开展规划纲要?的要求，教育教学改革和人才培养质量的提高是未来十年内我国高等教育的主要任务。
2006版方案实施以来，我校在教育教学改革上取得了一系列突破，为了促进教学质量的提高，将教育教学改革的成果吸纳、固化到培养方案中。
同时，也为了更好地适应学分制管理的要求，及时将运行过程中发现的问题予以改良和完善，需要对现行培养方案进一步修订。
二、指导思想及根本思路1、科学制定方案，校准培养目标培养方案的修订要集中表达太原理工大学“以人为本，文体为舟，承载德智，全面开展〞的办学特色。
培养方案要符合本专业教学指导委员会指定的专业标准，满足与本专业相关的认证标准或评估标准的要求，着眼于培养复合型、创新型的多层次高素质人才，深入推进教育改革，全面提高办学水平和人才培养质量。
各专业应结合本专业特色和人才培养定位，细化对知识、能力的要求，形本钱专业的培养标准。
对于“卓越方案〞试点专业，其培养标准应高于行业专业标准和国家通用标准及工程教育专业认证标准的培养要求。
2016版本科专业人才培养方案
2016版本科专业人才培养方案农学院2016-8-8园林本科专业人才培养方案Undergraduate Program for Specialty in Landscape Gardening（专业代码：090502）一、培养目标与培养要求（一）培养目标本专业培养具备植物学、生态学、园林观赏植物、园林规划设计和园林工程等方面的基本理论、知识和技能，能在城市建设、园林、林业等领域和部门从事城镇各类园林绿地、风景区、农业观光园的规划、设计、施工、园林观赏植物繁育栽培及管理等工作的复合应用型高级专门人才。
（二）培养要求1.知识结构要求（A）A1.人文社会科学知识：文学，历史学，哲学，思想道德，政治学，艺术，法学，社会学和心理学等；A2.自然科学知识：数学，化学，生命科学和地球科学等；A3.工具性知识：外语，计算机及信息技术应用，文献检索和科技写作等；A4.专业知识：园林史，美学基础与设计表达，园林植物及应用，园林规划设计，园林建筑设计，园林工程与管理等；A5.专业拓展知识：艺术学、建筑学及城乡规划学等相关领域知识，园林学科前沿动态等。
2.能力结构要求（B）B1.获取知识的能力：外语能力，文献检索能力，现场调查及基础资料收集能力，逻辑运算能力和定量定性分析、评价、综合能力等；B2.应用知识的能力：综合应用知识解决问题的能力，实验能力，工程实践能力，计算机及信息技术应用能力，规划设计能力等；B3.表达知识的能力：手绘、实体模型、计算机表达能力，文字表达能力，口头表达能力等；B4.沟通协作能力：在学科内进行合作的初步能力，一定的竞争意识和竞争能力；B5.开拓创新能力：较强的创新意识，进行创新的初步能力。
3.核心素养结构要求（C）C1.思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信的品质等；C2.文化素质：具有一定的人文社会科学知识，较好的文化和文学艺术修养；C3.科学和专业素质：具有严谨认真、实事求是的科学素养，受到严格的科学思维训练，掌握一定的规划设计与研究方法，有求实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合分析素养；C4.身心素质：具有健康的体魄和良好的生活习惯，具有自我构建健康心理和自我修复心理损伤的心理素质。
太原理工大学工程硕士培养计划
太原理工大学工程硕士研究生培养方案（学科门类：工学一级学科代码：085213 一级学科名称：建筑与土木工程）一、培养目标培养掌握土木工程学科基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，获得工程师基本训练，可在房屋建筑、地下建筑、道路、桥梁等的设计、研究、施工、教育管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的具备创新精神的高级专门人才。
二、研究方向1、结构工程2、岩土工程3、防灾减灾工程机防护工程4、桥梁与隧道工程三、学制和学分硕士研究生学制为3年；总学分不少于33学分，其中学位课学分不少于19学分，在学位课程中：学位公共课为9学分；基础理论课（工程数学课）不少于4学分；专业基础课（专业课程）不少于6学分。
必修环节为5学分。
半脱产硕士研究生经申请批准其学习年限可延长半年至一年。
四、课程设置（工程硕士课程学习的基本学分要求为33学分，不多于37学分）说明：1第一外语非英语者必须选修英语作为第二外语。
五、学位论文硕士研究生从入学后到申请硕士学位论文答辩之前，至少在核心期刊上发表与学位论文有关的学术论文1篇以上。
硕士研究生在学期间正式发表的或已录用的论文清单必须附在本人学位论文中，硕士研究生在申请答辩时，同时附交论文发表所在刊物的该期封面、目录及本人论文复印件，如论文尚未正式发表，须有论文录用通知书、交费收据和投稿论文复印件。
（一）研究生所应具备的必要条件的认定标准如下：1. 被SCI收录的论文必须已正式发表，如发表期刊为SCI全文收录期刊可直接认定，如发表期刊是SCI部分收录期刊，则须持有情报检索机构开具的收录证明方可认定；2. 与学位论文相关的授权发明专利的认定，已发表专利证书原件为准；3. 与学位论文相关的省部级以上（含）科研成果二等奖的认定，以获奖证书原件为准。
（二）统计办法学术论文必须以太原理工大学名义发表，研究生为第一作者或研究生的导师为第一作者的论文可列入统计。
专业人才培养方案(2016经典版)
国家示范性高等职业院校重点项目建设专业**专业人才培养方案**职业技术学院**专业人才培养方案建设单位：**职业技术学院院长：仵自连专业负责人：主要撰写人：主要完成人：**职业技术学院系主任教授**职业技术学院专业负责人**职业技术学院专业骨干教师**职业技术学院专业骨干教师**职业技术学院专业骨干教师**职业技术学院专业骨干教师**职业技术学院专业骨干教师**职业技术学院专业骨干教师**煤矿机械厂高级工程师**东联公司工程师**电气公司高级技师**电气公司技师目录1.学制与招生对象 (4)2.专业分析 (4)2.1企业调研情况 (4)2.2人才需求分析 (5)3.专业定位 (7)3.1职业面向 (7)3.2 毕业生主要就业范围及岗位 (7)3.3专业定位 (8)4.人才培养目标与培养规格 (8)4.1人才培养目标 (8)4.2人才培养规格 (8)4.2.1 知识结构要求 (8)4.2.2 能力结构要求 (9)4.2.3 素质结构要求 (9)4.3 职业资格证书 (9)5.人才培养模式 (10)5.1 人才培养模式构建的依据 (10)5.2 专业人才培养模式 (10)6.专业课程体系设计 (11)6.1课程体系设计的基本思路 (11)6.2典型工作任务分析 (11)6.3课程设置 (13)6.4 基础课教学体系和实践教学体系的设计与融合 (15)6.4.1基础课教学体系和实践教学体系的融合 (15)6.4.2系统化的实践教学体系 (17)6.4.3 基础课教学体系 (18)6.5 素质教育课程的融入 (19)6.6 职业资格取证课程的设计 (19)7.教学进程安排 (19)7.1 专业教学进程表 (19)7.2 专业素质拓展课进程表 (21)7.3教学学时分配表 (22)7.4总周数分配表 (23)8.教学运行与实施方案设计 (23)8.1实施工学结合“2+1”人才培养模式 (23)8.2 “2+1”人才培养模式的实施过程 (23)8.2.1 “2”阶段教学实施 (24)8.2.2公共基础课的设计 (25)8.2.3 核心课程的设计与实施 (30)8.2.4“1”阶段教学实施 (33)8.2.5顶岗实习的运行与管理设计 (33)8.3 教学方式方法 (36)8.3.1校内生产性实训教学模式 (36)8.3.2 构建生产性实训教学模式 (37)8.3.3企业化的运行管理机制 (38)8.3.4任务驱动四步教学法 (39)8.4教学手段 (46)8.5 考试考核方法 (46)9.教学质量监控与评价 (47)9.1教学质量保障与监控体系构建的指导思想 (47)9.2教学质量保障体系的构建 (48)9.3教学质量保障体系的运作与保障 (49)10.教学条件要求 (50)10.1师资条件 (50)10.1.1 师资配置 (50)10.1.2师资培养 (51)10.2校内实践教学条件 (52)10.3 校外实习基地的教学条件 (53)10.4 教学资源条件 (54)10.5保障条件 (54)11.编制说明 (55)12.附录 (56)12.1专业建设总结 (56)12.2 专业建设成效 (56)12.3 课程改革案例 (56)12.4生产性实训教学模式案例 (56)12.5专业建设指导委员会章程 (56)12.6产学研合作委员会章程 (56)12.7人才需求调研报告 (56)12.8专业教学标准 (56)12.9主干课程课程标准 (56)12.10实践课课程标准 (56)12.11机电工程系教学质量保障与监控体系 (56)12.12 教学质量评价办法 (56)12.13实验教学质量评价标准 (56)12.14平职学院校外实习管理规定 (56)12.15平职学院学生顶岗实习管理条例 (56)12.16**专业学生企业顶岗实习管理细则 (56)12.17校外顶岗实习标准 (56)12.18校内生产性实训标准 (56)12.19平煤集团建实习基地的文件 (56)12.20学生到厂矿实习的有关规定 (56)12.21实训基地运行与管理方案 (56)12.22平职学院教师职业道德考核内容和测评标准 (56)12.23机电工程系教师培养及考核办法 (56)12.24师资队伍培养的有关规定 (56)12.25外聘教师管理的有关规定 (56)12.26毕业生用人单位反馈调查表 (56)12.27毕业生跟踪调查表 (56)12.28机电系毕业生跟踪调查制度 (57)12.29职业能力分解图表 (57)12.30人事分配制度改革对示范院校建设工作支撑报告 (57)12.31企业专家鉴定会鉴定结果 (57)12.32公共基础课课程建设与教学改革的实施 (57)**专业人才培养方案1.学制与招生对象专业代码：*******修业年限：三年（全日制）招生对象：普通高中毕业生2.专业分析为适应目前工矿企业对**人才的需求，准确办学定位，明确服务面向，完善人才培养模式，开展**专业人才培养模式与课程体系构建的调研，对**专业人才需求、人才培养模式、课程体系构建等方面进行深入的分析和研究。
2016版培养计划自查表
2016版培养计划自查表
_________________专业
1、本专业培养计划制定是否满足《太原理工大学2016版本科人才培养计划修订原则意见》的具体要求，包括学分、学时及各种比例等。
是否
2、本专业培养计划是否满足《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）该专业的相关规定，包括目标、毕业要求及必修课程要求等。
是否
3、本专业培养计划是否满足《工程教育认证工作指南》的相关标准，包括课程设置等。
是否
4、本专业培养计划是否满足本专业教学指导委员会的相关规定等。
是否
注：以上第1项必须满足“是”的要求，后面3项三选一即可
专业负责人________ 教学院长________
学院公章日期__________。
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32
6
26
11
育 基
Ideological and Political T思h想eo道ry 德(Ⅰ修) 养与法律基础
00007005 Ideological & Moral 3
48
28
20
3
础
Cultivation and Fundamentals
基课 础程
of Law
必
形势与政策 00007013
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力（表 1、表 2 知识、能 力体系及毕业要求实现矩阵） 三、主干学科（Main Disciplines） 四、主要课程（Main Courses） 五、主要集中性实践教学环节（含专业实验） （Practicum Moduleexperiments included）（表 3） 六、学时与学分（Credits Hours and Units）（表 4）
学分 crs
学时 hrs.
讲课 theory
上机 operation
实验 exp. 实践 Practice
设置学期 semester 周学时分配 time allocation 一 二 三 四五 六 七 八
军事理论
00000131
2 (36)
(36)
2
Military Theory
马克思主义基本原理
小计 Total
合 计 Total
实 践 教 学 Practice
总 计 Total
课程 类别
course type
课程 性质
course nature
表 5 理论教学进程表 Theory Course Schedule
课程 编号
course code
课程名称 course name
学时分配 including
程
Specialized Courses
教
小计 Total
学
通识教育基础课
Course Teaching
Basic General Education Core Curriculum
选修课
学科基础课
Elective Courses
Basic Disciplinary Courses 专业课
Specialized Courses
课程性质
课程类别
学时
所占比例
学分
Course Nature
Course Type
Hrs
Percentage(%)
Crs
通识教育基础课
Basic General Education Core Curriculum
必修课
学科基础课
Required 课 Courses
Basic Disciplinary Courses 专业课
Weeks Crs 1
1
1
2
2
2
3
3
1
Term Operation 1
Notes
8
32 学时 1
院 安 排
Arrangement of College
创新创业
innovation and
2
entrepreneurship
自主实践
Independent
2
Practice
合计 Total
表 4 课程体系学时与学分（Hours/Credits of Course System）
00003998 Introduction to Maoism and
2
32
32
2
Socialist Theoretical System
通
with Chinese Characteristics (Ⅱ)
识
思想政治理论综合实践课
教
00003999 Comprehensive Practice of 2
Voluntary Labour 安全教育
Safety Education 心理健康教育
Mental Health Education 计算机训练
Computer Aid Training 军训
Military Training M体i测litary training Physical Fitness Test
00007006 The Fundamental Principles of 3 48
32
16
3
Marxism
毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论（一）
00003997 Introduction to Maoism and
2
32
32
2
Socialist Theoretical System
with Chinese Characteristics (Ⅰ) 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论（二）
表 1 ××××××专业知识、能力体系表
知识、能力要求
对应课程
1.1
1
1.2
……
2.1
2
2.2
……
3
4 ……
3.1 3.2 …… ……
表 2 XXXXX 专业毕业要求实现矩阵
专业核 专业特
毕业要求
心课程 色课程 课程名称
1
2
3
√ ……
√ ……
√
……
……
4
……
Arrangement of University
3.5 56
56
4
大学英语（四）
00000014 College English (Ⅳ)
太原理工大学 2016 版培养计划模板
××××××专业本科培养计划 Undergraduate Education Program for Specialty in ×××
学院___________________ College ________________ 学制___________________ Duration ________________
Situation and Policy
2
(70)
(54)
(16)
1 1 1 11 1 1
课
修
中国近现代史纲要
程
00000004 Essentials of Modern and
2
32
32
2
Contemporary History of
China
大学英语（三）
00000013 College English (Ⅲ)
专业名称_______________ Major __________________ 授予学位_______________ Degree Granted ___________
一、培养目标（Program Objectives） 二、毕业要求（The Graduation Requirements）
类型 Type
校 安 排
表 3 主要集中性实践教学环节（Practice Schedule）
课程号
实践环节名称
周数 学分 学期 上机
备注
Course Number
Practice Courses Name 入学教育
Entrance Education 毕业教育
Graduation Education 公益劳动