《8 7加几》教案

2 8、7加几

教学内容

8、7加几

教学目标

1.通过8加7得几,既学习8加几的方法,又学习7加几的方法。

2.进一步理解“凑十法”,正确计算8加几和7加几。

3.培养学生迁移、类推的能力及思维的灵活性。

重点难点

1.正确计算8加几和7加几的题目。

2.进一步理解“凑十法”。

教具学具

主题图,小棒,口算卡等。

教学过程

一学前准备

1.看卡片口算。

9+5=9+4=9+7=9+8=

9+1+4= 9+1+3= 9+1+6= 9+1+7=

9+3= 9+2= 9+9= 9+6=

2. 8+()=10

7+()=10

3. 8+2+4=7+3+2=

8+2+7=7+3+3=

二探究新知

1.创设情境,引出问题。

出示主题图(教材第92页例题图)。

(1)说图意。

(2)列式。

2.探索、操作、汇报。

(1)怎样计算8+7呢?请各小组利用小棒,摆一摆,说一说。

(2)汇报。(各小组派代表到视频投影上操作叙述)

(3)教师根据汇报情况板书:

请学生看板书说过程。

3.迁移方法,研究“试一试”。

(1)出示7+9=?

(2)脱离实物,小组交流。

(3)汇报。

①把9凑成十。

②把7凑成十。

③想大数(9)拆小数(7)。

针对③,要让学生体会计算小数加大数,用想大数拆小数的方法比较简便。

课后反思

通过本节的学习进一步体会“凑十法”,有了学习9加几的计算基础,8、7加几也就比较容易接受了,只做了适当的引导与对比,学生就能把知识迁移过来了。

本节学生比较难理解的地方就是8和7两个数字相近,学生可能会不理解应该拆分哪个数字,这时候就要让学生体会计算小数加大数,用想大数拆小数的方法比较简单。