周玉萍微课课件 《歌曲的演唱形式》
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周玉萍微课课件 《歌曲的演唱形式》
由两人或两人以上同时演唱同一曲调
两个或两个以上的声部先后模仿演唱同一旋律
两个以上声部由两人或多人演唱 由一人或数人引领众人齐唱或合唱的 部分
独唱：
齐唱:
唱:
合唱:
领唱:
1、
齐唱 轮唱
2、
3、 4、
独唱
合唱 领唱
5、
独唱齐唱轮唱合唱领唱两个以上声部由两人或多人演唱由一人独立演唱由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分两个或两个以上的声部先后模仿演唱同一旋律由两人或两人以上同时演唱同一曲调独唱
歌曲演唱的基本形式
主讲人：周玉萍
乌鲁木齐市第八十六中学
ℓ 歌曲的常见演唱形式有五种分别是： 独唱 齐唱 轮唱 合唱 领唱
由一人独立演唱
小学音乐湘文艺版 四年级下册 第四课《(音乐知识)歌曲演唱形式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版四年级下册第四课《（音乐知识）歌曲演唱形式（二）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标: 1、教会学生们认识歌曲的各种演唱形式。
2、能让学生们区分歌曲的各种演唱形式。
2学情分析大部分学声乐的学生生对于歌唱演唱形式比较熟悉,有个别学生对歌曲的演唱形式不太熟悉。
3重点难点教学重难点:区分演唱形式。
4教学过程新设计教学目标: 1、教会学生们认识歌曲的各种演唱形式。
2、能让学生们区分歌曲的各种演唱形式。
教学重难点:区分演唱形式。
教学过程:导入:同学们好,歌曲的演唱形式有很多,你了解多少?今天我们一起来学习歌曲的演唱形式。
(1)独唱:一个人单独演唱歌曲,称为"独唱"。
人声分类中的任何声部都可以担任独唱。
演唱时一般用钢琴或小乐队伴奏。
(2)齐唱:很多人一起演唱单声部的歌曲,称为"齐唱"。
齐唱的人数多少不限,可以是男女混声齐唱,也可以是男声齐唱或女声齐唱。
齐唱时,可以用乐器伴奏,也可以不用乐器伴奏。
(3)合唱:将许多人分成几个声部,同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲,称为"合唱"。
常见的合唱形式有:混声二部合唱(由男女声混合组成),混声四部合唱(由女高、女低、男高、男低四个声部组成),同声合唱(分男声、女声、童声的二部、三部合唱)等。
(4)领唱:在齐唱或合唱中,由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的,称为"领唱"。
领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应。
(5)对唱:两个人或两组人作对答式的演唱,称为"对唱"。
对唱有男女声对唱,男声对唱,女声对唱等形式。
(6)重唱:多声部的歌曲每声部只有一人(或二人)演唱的,称为"重唱"。
重唱有男女声二重唱,男声或女声重唱。
(7)轮唱:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为"轮唱"。
常见的演唱形式ppt课件
精神的歌曲，歌中唱出五十六个民
族团结一致、建设中华的豪情壮志，
也唱出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ五十六个民族、五十六种
语言汇成的一个共同思想——爱我
中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸
收了我国西南少数民族的音乐素材
创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
就有鲜明的民族语言特色，并具有
舞蹈音乐的性质。
2020/3/31
12
【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我 国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚 洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧 音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河
10欣赏相关视频112020517是一首表现爱国主义精神的歌曲歌中唱出五十六个民族团结一致建设中华的豪情壮志也唱出了五十六个民族五十六种语言汇成的一个共同思想爱我中华
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《爱我中华》是一首表现爱国主义
的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的 人物之一，“西北风”的代表作家，为大 陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
2020/3/31
13
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作
家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽
在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突
出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满
山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本
《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧
剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有
《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡
起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和
《高中音乐必修2《民歌》-E调民歌唱法课件》
《高中音乐必修2《民歌》 -E调民歌唱法课件》
本课件介绍了民歌的特点，包括民歌的起源和发展、民歌的表现形式，以及E 调民歌的唱法技巧和常见问题解决方法。
民歌的特点
什么是民歌？
民歌是由普通人民创作、 传唱的歌曲，反映了民族 的历史、文化和情感。
民歌的起源和发展
民歌起源于古代的宗教和 祭祀活动，并随着社会的 发展而不断演变和传承。
常见的唱法问题与解决方法
唱歌时的发音问题
发音不准确可能影响歌曲 的整体效果，通过练习和 纠正可以改善发音问题。
唱歌时的声音控制问 题
声音过大或过小会影响歌 曲的表现力，需要学习正 确的声音控制技巧。
如何克服唱歌时的紧 张感
唱歌时的紧张感可能影响 发声和表达，通过放松训 练和自信心的提高可以克 服。
《茉莉花》、《赛马》、《湘江夜曲》等E调民歌是非常经典的曲目。
唱法练习与示范
1
E调民歌的发声技巧
2
学习正确的发声技巧可以提高音准和
音质，使唱歌更加具有表现力。
3
E调民歌的喉音练习
通过喉音练习可以增强喉部肌肉的控 制力，帮助唱出清晰的音色。
E调民歌的节奏感和音准注意 事项
注意细节，如节奏的准确性和音高的 稳定性，可以使唱法更加出色。
民歌的表现形式
民歌可以通过歌唱、演奏、 舞蹈等形式传达情感和表 达社会的各种主题。
常具有悠扬的旋律和节奏鲜明的特点，需要注意准确掌握音高和节奏。
2
如何正确唱出E调民歌
正确唱出E调民歌需要掌握呼吸和发声技巧，保持稳定的音准和清晰的发音。
3
常见的E调民歌曲目
本课件介绍了民歌的特点，包括民歌的起源和发展、民歌的表现形式，以及E 调民歌的唱法技巧和常见问题解决方法。
民歌的特点
什么是民歌？
民歌是由普通人民创作、 传唱的歌曲，反映了民族 的历史、文化和情感。
民歌的起源和发展
民歌起源于古代的宗教和 祭祀活动，并随着社会的 发展而不断演变和传承。
常见的唱法问题与解决方法
唱歌时的发音问题
发音不准确可能影响歌曲 的整体效果，通过练习和 纠正可以改善发音问题。
唱歌时的声音控制问 题
声音过大或过小会影响歌 曲的表现力，需要学习正 确的声音控制技巧。
如何克服唱歌时的紧 张感
唱歌时的紧张感可能影响 发声和表达，通过放松训 练和自信心的提高可以克 服。
《茉莉花》、《赛马》、《湘江夜曲》等E调民歌是非常经典的曲目。
唱法练习与示范
1
E调民歌的发声技巧
2
学习正确的发声技巧可以提高音准和
音质，使唱歌更加具有表现力。
3
E调民歌的喉音练习
通过喉音练习可以增强喉部肌肉的控 制力，帮助唱出清晰的音色。
E调民歌的节奏感和音准注意 事项
注意细节，如节奏的准确性和音高的 稳定性，可以使唱法更加出色。
民歌的表现形式
民歌可以通过歌唱、演奏、 舞蹈等形式传达情感和表 达社会的各种主题。
常具有悠扬的旋律和节奏鲜明的特点，需要注意准确掌握音高和节奏。
2
如何正确唱出E调民歌
正确唱出E调民歌需要掌握呼吸和发声技巧，保持稳定的音准和清晰的发音。
3
常见的E调民歌曲目
幼儿歌唱活动PPT课件
歌唱活动可以促进人的身心健康，它可以带来愉悦感、放 松身心、提高自信心，对心理健康有着积极的促进作用。
歌唱活动的历史与发展
歌唱活动的历史
歌唱活动有着悠久的历史，可以追溯到古代文明时期。在不 同的历史时期，歌唱活动有着不同的表现形式和特点，如古 代的宗教歌曲、中世纪的复调音乐、文艺复兴时期的合唱等 。
提高语言能力
歌唱活动可以帮助幼儿掌握更多的词汇和语法结构，提高语言表 达能力。
培养自信心
通过歌唱活动，幼儿可以展示自己的才艺，增强自信心和自我价 值感。
促进身体协调
歌唱活动需要身体各器官的协调配合，如嗓音、呼吸、口腔等， 有助于提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
幼儿歌唱活动的评价与反思
01
评价目标与标准
评价幼儿歌唱活动应关注幼儿在音准、节奏、表现力等方面的表现，同
时还要考虑幼儿的情感表达和自信心等方面的表现。
02 03
评价方法与策略
可以采用观察法、作品分析法、访谈法等多种方法对幼儿歌唱活动进行 评价。同时，要注重评价策略的针对性和有效性，以激发幼儿的学习兴 趣和自信心。
反思教学实践
针对幼儿歌唱活动中存在的问题和不足，教师需要反思自己的教学实践 ，改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
歌唱活动具有以下特点
歌唱活动可以直接表达 人的情感和思想，不需 要借助其他媒介，因此 具有极高的表现力和感 染力。
歌唱活动可以涵盖各种 风格和形式，如流行、 摇滚、古典、民族等， 能够满足不同人群的需 求。
歌唱活动是一种普及的 艺术形式，几乎每个人 都可以通过学习和练习 来掌握一定的演唱技巧 ，因此具有广泛的群众 基础。
幼儿歌唱活动ppt课件
目录
• 歌唱活动简介 • 歌唱活动的方法与技巧 • 歌唱活动的种类与特点 • 歌唱活动的实践与体验 • 歌唱活动的音乐教育与幼儿发展 • 歌唱活动的发歌唱活动的定义与特点
歌唱活动的历史与发展
歌唱活动的历史
歌唱活动有着悠久的历史，可以追溯到古代文明时期。在不 同的历史时期，歌唱活动有着不同的表现形式和特点，如古 代的宗教歌曲、中世纪的复调音乐、文艺复兴时期的合唱等 。
提高语言能力
歌唱活动可以帮助幼儿掌握更多的词汇和语法结构，提高语言表 达能力。
培养自信心
通过歌唱活动，幼儿可以展示自己的才艺，增强自信心和自我价 值感。
促进身体协调
歌唱活动需要身体各器官的协调配合，如嗓音、呼吸、口腔等， 有助于提高幼儿的身体协调能力和节奏感。
幼儿歌唱活动的评价与反思
01
评价目标与标准
评价幼儿歌唱活动应关注幼儿在音准、节奏、表现力等方面的表现，同
时还要考虑幼儿的情感表达和自信心等方面的表现。
02 03
评价方法与策略
可以采用观察法、作品分析法、访谈法等多种方法对幼儿歌唱活动进行 评价。同时，要注重评价策略的针对性和有效性，以激发幼儿的学习兴 趣和自信心。
反思教学实践
针对幼儿歌唱活动中存在的问题和不足，教师需要反思自己的教学实践 ，改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
歌唱活动具有以下特点
歌唱活动可以直接表达 人的情感和思想，不需 要借助其他媒介，因此 具有极高的表现力和感 染力。
歌唱活动可以涵盖各种 风格和形式，如流行、 摇滚、古典、民族等， 能够满足不同人群的需 求。
歌唱活动是一种普及的 艺术形式，几乎每个人 都可以通过学习和练习 来掌握一定的演唱技巧 ，因此具有广泛的群众 基础。
幼儿歌唱活动ppt课件
目录
• 歌唱活动简介 • 歌唱活动的方法与技巧 • 歌唱活动的种类与特点 • 歌唱活动的实践与体验 • 歌唱活动的音乐教育与幼儿发展 • 歌唱活动的发歌唱活动的定义与特点
歌唱祖国——声乐的演唱形式(教案)
教学内容：声乐的演唱形式教学目标：1 知道并了解声乐的演唱形式常见的有：独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
2 欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式。
3 小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来，小组间进行点评，加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学生的合作意识。
教学重点：认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等。
教学难点:1 通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、合唱。
2小组合作为《彩色的中国》设计演唱形式，并唱出来。
突破重难点的方法：教师引导启发，学生合作探究教学方法：启发式教学法、对比分析法学生学法：合作探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入以拉歌的形式复习上周学习的歌曲《彩色的中国》，调动学生的热情和歌唱的积极性。
强调演唱歌曲中不够完善的地方，如空拍、弱起、3拍子的强弱关系等。
教师指挥，学生再次演唱，用击掌拍腿的形式突出3拍子的强弱规律：强、弱、弱。
对学生的演唱表示肯定：同学们唱的真好，我仿佛看到了辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江和滚滚的黄河。
在这一刻只用大家一起唱的形式已经不能表达我们对祖国的热爱之情了，大家想不想用更多演唱形式来歌唱我们的祖国呢？今天我们就来学习声乐的演唱形式，并用这些形式来歌唱我们的祖国！二、新授1、概念：演唱形式是指独唱、齐唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。
（采访学生平时遇到问题时用什么方法去解决，百度一下引出概念）2、常见的演唱形式有哪些？（师友共同讨论回答）师总结：常见的演唱形式有独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱等。
3、各种演唱形式独唱：由一人独立演唱。
齐唱：由两个人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，第个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：同一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
（小组内讨论解决）给大家一分钟的时间记住这些演唱形式。
五年级下册音乐教案第5课 声乐的演唱方式｜花城版 (1)
《声乐的演唱形式》教学设计
题目
《声乐的演唱形式》
所在单元：
第5课
课时
1课时
课型：
鉴赏课
教学目标
1、情感态度与价值观：了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。
2、过程与方法：让学生在聆听与观赏中进一步巩固对声乐演唱的形式。
3、知识与技能：掌握多种演唱形式的特点以及作品的演唱形式做分析。
教学重难点
通过教师的提示来欣赏作品，回答问题
分成4个小组进行抢答。
音乐作品能够让学生更加明了地感受到声乐的演唱形式的多样化，并且能清晰地辨别该演唱形式的特点。更好地帮助日后去欣赏更多的音乐作品。
音乐作品能够让学生更加明了地感受到声乐的演唱形式的多样化，并且能清晰地辨别该演唱形式的特点。更好地帮助日后去欣赏更多的音乐作品。
重点：知道声乐的演唱形式，并且能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。
难点：能够准确判断作品的演唱形式，并且能够举例。
教学资源及策略
CAI课件、PPT
教学过程
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
课前活动
聆听着音乐安静进入教室，并与老师问好！
安静进入教室
调整好上音乐课的状态。
教
学
环
节
第一环节：
导入：图片导入
通过与学生们喜爱的流行歌曲作品来作为题目，让学生进行抢答比赛，能让学生学以致用。
拓展
分4小组进行讨论，就本节课涉及到的演唱形式，每项写出不少于3首作品的名称。（以小组为单位进行比拼）
分4小组进行讨论，小组长作为代表回答。
启发学生的发散性思维，多动脑筋去，也达到巩固本节课的学习目标。
课堂小结
1、学生小结本节课收获；
题目
《声乐的演唱形式》
所在单元：
第5课
课时
1课时
课型：
鉴赏课
教学目标
1、情感态度与价值观：了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。
2、过程与方法：让学生在聆听与观赏中进一步巩固对声乐演唱的形式。
3、知识与技能：掌握多种演唱形式的特点以及作品的演唱形式做分析。
教学重难点
通过教师的提示来欣赏作品，回答问题
分成4个小组进行抢答。
音乐作品能够让学生更加明了地感受到声乐的演唱形式的多样化，并且能清晰地辨别该演唱形式的特点。更好地帮助日后去欣赏更多的音乐作品。
音乐作品能够让学生更加明了地感受到声乐的演唱形式的多样化，并且能清晰地辨别该演唱形式的特点。更好地帮助日后去欣赏更多的音乐作品。
重点：知道声乐的演唱形式，并且能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。
难点：能够准确判断作品的演唱形式，并且能够举例。
教学资源及策略
CAI课件、PPT
教学过程
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
课前活动
聆听着音乐安静进入教室，并与老师问好！
安静进入教室
调整好上音乐课的状态。
教
学
环
节
第一环节：
导入：图片导入
通过与学生们喜爱的流行歌曲作品来作为题目，让学生进行抢答比赛，能让学生学以致用。
拓展
分4小组进行讨论，就本节课涉及到的演唱形式，每项写出不少于3首作品的名称。（以小组为单位进行比拼）
分4小组进行讨论，小组长作为代表回答。
启发学生的发散性思维，多动脑筋去，也达到巩固本节课的学习目标。
课堂小结
1、学生小结本节课收获；
声乐演唱方法课件资料
02
声乐演唱是音乐艺术的重要组成 部分，它能够直接表达人的内心 情感，具有强烈的感染力和表现 力。
声乐演唱的分类
01
02
03
美声唱法
起源于意大利，注重声音 的圆润、通透和音色的变 化，强调气息的控制和腔 体的共鸣。
民族唱法
以本民族语言为基础，注 重声音的明亮、质朴和情 感的表达，具有浓郁的民 族特色。
声乐演唱方法课件资料
• 声乐演唱概述 • 声乐演唱的基本技巧 • 声乐演唱的实践与训练 • 声乐演唱的常见问题与解决方法 • 声乐演唱的案例分析
01
声乐演唱概述
声乐演唱的定义
01
声乐演唱是指通过人的嗓音来表 达音乐情感和思想的一种艺术形 式。它包括歌唱技巧、音乐表现 和艺术修养等方面的综合运用。
音高控制
03
介绍高音和低音的演唱技巧，以及如何扩展音域和稳定音准。
歌曲表现力训练
情感表达
讲解如何通过声音传达歌曲的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
节奏感
培养良好的节奏感，掌握歌曲的节奏变化和速度。
音乐理论
介绍音乐理论知识，如和声、曲式等，以提高对歌曲的理解和表 现力。
舞台表演训练
1 2
舞台礼仪
教授如何在舞台上保持良好的仪态和台风。
呼吸训练
换气技巧
掌握正确的换气技巧，如偷气、抢气 等，能够让歌曲更加流畅和自然。
通过呼吸训练，如深呼吸、快吸慢呼 等，来提高呼吸的深度和灵活性。
共鸣技巧
共鸣原理
了解共鸣的原理，包括头腔共鸣、 胸腔共鸣等，能够让声音更加洪 亮和圆润。
共鸣训练
通过共鸣训练，如哼鸣、假声等， 来提高共鸣的效果和声音的穿透力。
不准确。
02
声乐演唱是音乐艺术的重要组成 部分，它能够直接表达人的内心 情感，具有强烈的感染力和表现 力。
声乐演唱的分类
01
02
03
美声唱法
起源于意大利，注重声音 的圆润、通透和音色的变 化，强调气息的控制和腔 体的共鸣。
民族唱法
以本民族语言为基础，注 重声音的明亮、质朴和情 感的表达，具有浓郁的民 族特色。
声乐演唱方法课件资料
• 声乐演唱概述 • 声乐演唱的基本技巧 • 声乐演唱的实践与训练 • 声乐演唱的常见问题与解决方法 • 声乐演唱的案例分析
01
声乐演唱概述
声乐演唱的定义
01
声乐演唱是指通过人的嗓音来表 达音乐情感和思想的一种艺术形 式。它包括歌唱技巧、音乐表现 和艺术修养等方面的综合运用。
音高控制
03
介绍高音和低音的演唱技巧，以及如何扩展音域和稳定音准。
歌曲表现力训练
情感表达
讲解如何通过声音传达歌曲的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
节奏感
培养良好的节奏感，掌握歌曲的节奏变化和速度。
音乐理论
介绍音乐理论知识，如和声、曲式等，以提高对歌曲的理解和表 现力。
舞台表演训练
1 2
舞台礼仪
教授如何在舞台上保持良好的仪态和台风。
呼吸训练
换气技巧
掌握正确的换气技巧，如偷气、抢气 等，能够让歌曲更加流畅和自然。
通过呼吸训练，如深呼吸、快吸慢呼 等，来提高呼吸的深度和灵活性。
共鸣技巧
共鸣原理
了解共鸣的原理，包括头腔共鸣、 胸腔共鸣等，能够让声音更加洪 亮和圆润。
共鸣训练
通过共鸣训练，如哼鸣、假声等， 来提高共鸣的效果和声音的穿透力。
不准确。
02
歌曲演唱技巧.ppt2(精编课件).ppt
想深深地闻一下鲜花的异香 —— 想象自己处于一个美丽的花园之中，这就是歌唱的吸气，这样吸得 才深。吸气以后，像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围 的扩张、膨胀的感觉，找到这种感觉是歌唱的关键。
精品课件
2、呼气
呼气的方法就是利用横膈膜的力量，深吸一口气， 把腰圈扩张的感觉一直保持住。利用腰圈的力量保持住，从开 始数数到60为合格。数数要均匀，有节奏，不能偷气呼气要均 匀、舒缓。
精品课件
通俗唱法
一、通俗唱法：该唱法源于欧美的流行音乐，具有群众性、 娱乐性等特点。 二、通俗唱法的特点：“以情为主”，注重感情的抒、发流露、 声音的自然亲切、形式的轻松活泼、具有“倾诉性”和“宣泄性”。 演唱技巧上较多使用轻声、气声、半声、真声等技巧，往往要借助麦克 风的电声设备。
精品课件
人声分类
1、打哈欠的办法——打哈欠时，喉结的位置最低， 而且喉咽腔有一种兴奋地扩张感。但是要做的恰如其分， 毕竟和生活中的打哈欠还是有区别的。 2、在胸部建立支点——“支点”是一种感觉的提法， 是歌唱中一种平衡感觉的焦点。有专家指出“声音是 从两个锁骨中间
精品课件
歌唱发声的基本技能
一、歌唱的姿势 两脚左右稍分开，左脚（或右脚）稍前，右脚（或左 脚）稍后。脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。肩胸自 然展开，有下坠感。颈直不紧张，给人以稳定、挺拔 的感觉。下颌内收。两眼平视有神。端正唱歌的姿势， 目的是为了更好地表现歌曲。
精品课件
歌唱中的咬字
在歌唱中，音乐浸化着语言，语言又溶解着音 乐，二者是紧密联系、不可分割的统一体。 我国传统声乐的咬字历来讲究清晰动听、强调“以字行腔、 字正腔圆”。我们演唱的歌曲是由一句句的歌词组成，每 句歌词又由一个个的字组成。要掌握好歌唱的语言，就必 须从咬字吐字着手，掌握好咬字吐字的方法。
精品课件
2、呼气
呼气的方法就是利用横膈膜的力量，深吸一口气， 把腰圈扩张的感觉一直保持住。利用腰圈的力量保持住，从开 始数数到60为合格。数数要均匀，有节奏，不能偷气呼气要均 匀、舒缓。
精品课件
通俗唱法
一、通俗唱法：该唱法源于欧美的流行音乐，具有群众性、 娱乐性等特点。 二、通俗唱法的特点：“以情为主”，注重感情的抒、发流露、 声音的自然亲切、形式的轻松活泼、具有“倾诉性”和“宣泄性”。 演唱技巧上较多使用轻声、气声、半声、真声等技巧，往往要借助麦克 风的电声设备。
精品课件
人声分类
1、打哈欠的办法——打哈欠时，喉结的位置最低， 而且喉咽腔有一种兴奋地扩张感。但是要做的恰如其分， 毕竟和生活中的打哈欠还是有区别的。 2、在胸部建立支点——“支点”是一种感觉的提法， 是歌唱中一种平衡感觉的焦点。有专家指出“声音是 从两个锁骨中间
精品课件
歌唱发声的基本技能
一、歌唱的姿势 两脚左右稍分开，左脚（或右脚）稍前，右脚（或左 脚）稍后。脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。肩胸自 然展开，有下坠感。颈直不紧张，给人以稳定、挺拔 的感觉。下颌内收。两眼平视有神。端正唱歌的姿势， 目的是为了更好地表现歌曲。
精品课件
歌唱中的咬字
在歌唱中，音乐浸化着语言，语言又溶解着音 乐，二者是紧密联系、不可分割的统一体。 我国传统声乐的咬字历来讲究清晰动听、强调“以字行腔、 字正腔圆”。我们演唱的歌曲是由一句句的歌词组成，每 句歌词又由一个个的字组成。要掌握好歌唱的语言，就必 须从咬字吐字着手，掌握好咬字吐字的方法。
《歌曲演唱形式一》PPT课件
冼星海的《黄河大合唱》以我们中国母亲 河———黄河为内容,反映我们民族在危难之 际那种不屈不饶、勇往直前的精神。 特别是其中的《保卫黄河》,歌曲根据河北民 歌《小小的灯儿》写成。作者在创作中采用 了铿锵有力的节奏,把原民歌的音调进行曲式 化,使原民歌中那种柔弱、委婉的情调变成了 清新明快、生动活泼、大气磅礴、雄浑激励 的气质。切分音的运用使得全曲的运动性质 更为突出,整个音符就如同一股洪流,奔腾向 前,一泻千里。
四、轮唱
将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部 相隔一定的拍数，以相等的节拍间隔，先后有 次序地演唱同一旋律的歌唱形式叫轮唱。 轮唱中不同声部此起彼伏，常常形成对位与复 调的效果。在巴赫的《创意曲》与亨德尔的 《弥赛亚》等合唱中，都成功地运用了轮唱手 法。
五、齐唱
齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋 律，也就是单声部的群唱。如《大刀进行 曲》、《解放区的天》、《打靶归来》等适 合用齐唱表演。 演唱特点雄壮有力、整齐划一。 军歌、团歌、厂歌、校歌及一些富有时代感 的群众歌曲，往往采用齐唱形式，合唱里有 时也以齐唱来表现力量与整齐。
“大合唱” 是一种包括独唱、重唱、齐唱、合 唱（有时还有朗诵）等许多乐章的大型声乐套 曲。
无伴奏合唱
在各种艺术合唱中，又以无伴奏合唱最为精美。它 起源于16世纪欧洲教堂歌唱。几个世纪以来，这种 歌唱形式通过人们不断地运用和发展，在内容上早 已超出了宗教的范围，被用来表现人们更广泛的社 生活与思想感情。 著名的无伴奏合唱有索可洛夫根据舒曼的原曲改编 的《梦幻曲》、柴可夫斯基的歌剧《黑桃皇后》中 的终幕合唱、 我国作曲家赵元任根据徐志摩的诗谱曲的《海韵》 和蔡余文根据青海民歌改编的《半个月亮爬上来》 等。
流行音乐的演唱概述ppt课件
下巴放松 无论声音的高低强弱都是由气息控制 在话筒里充分展示声音的条件: 有的歌手用
很小的声音达到很大的声音效果，有的歌 手则相反 保持歌手声音的音质，并能在话筒里最大 限度的保持
学习歌星的演唱特点和优点
胡里奥放松和自然 理查马克斯依附和抚摸声带的技巧 阿隆尼维尔高声区的混声技巧 披波布莱森的“半声”和光辉的高声曲 嗯雅仙女般的“美声” 戴安娜萝丝的 “靠前”， 玛丽亚凯瑞的高音技巧 惠特尼休斯顿的力度、花腔、变化多端
练声曲不宜过难、保持学 生嗓音的个性，在个性的 基础上寻找统一的状态 （有个性的状态）
连贯、状态的统一练声 放松下巴、放松舌根
练习曲目 男生 : 祈祷 灰姑娘 东方之珠 我真的受伤了
Crazy
女声： 独角戏 星语心愿 恰是你的温柔 我可以抱你吗
流行演唱的声音训练（二）
气息的训练
摆脱盲目模仿，要模仿也要全方位的从唱 法、音色、风格、技巧和考虑演唱者的最 低基本功的要求
分析现状是听众对现在的流行歌手的要求 是能抒情更需要各种形式的“气氛”这也 是对现状歌手的高音展示能力、力度的持 久力提出里更高的要求
唱好流行歌曲的技术基础
学会控制声带 学会控制气息 让我们首先学会： 1 、放松下巴 2、 声带的混声技能：真声—混声– 假声的自如转
认识节奏就是认识流行音乐的内在精华
流行歌曲的演唱形式
独唱和伴唱：如黑鸭子演唱组 对唱：张惠妹和张雨生的《最爱的人伤我
最深 》 重唱：那英、王菲的《相约九八》 合唱：《让世界充满爱》
流行演唱的声音训练（一）
松弛训练
演唱方法就是声音的表现 力和控制力
初步的声音训练的要求是 自然、放松、通畅、强有 力的气息支持、高位置
1呼喊型摇滚唱法：大音量、不追求声音的 精细、音色粗糙、使用喉音、音域较宽 良好的气息和爆发力
很小的声音达到很大的声音效果，有的歌 手则相反 保持歌手声音的音质，并能在话筒里最大 限度的保持
学习歌星的演唱特点和优点
胡里奥放松和自然 理查马克斯依附和抚摸声带的技巧 阿隆尼维尔高声区的混声技巧 披波布莱森的“半声”和光辉的高声曲 嗯雅仙女般的“美声” 戴安娜萝丝的 “靠前”， 玛丽亚凯瑞的高音技巧 惠特尼休斯顿的力度、花腔、变化多端
练声曲不宜过难、保持学 生嗓音的个性，在个性的 基础上寻找统一的状态 （有个性的状态）
连贯、状态的统一练声 放松下巴、放松舌根
练习曲目 男生 : 祈祷 灰姑娘 东方之珠 我真的受伤了
Crazy
女声： 独角戏 星语心愿 恰是你的温柔 我可以抱你吗
流行演唱的声音训练（二）
气息的训练
摆脱盲目模仿，要模仿也要全方位的从唱 法、音色、风格、技巧和考虑演唱者的最 低基本功的要求
分析现状是听众对现在的流行歌手的要求 是能抒情更需要各种形式的“气氛”这也 是对现状歌手的高音展示能力、力度的持 久力提出里更高的要求
唱好流行歌曲的技术基础
学会控制声带 学会控制气息 让我们首先学会： 1 、放松下巴 2、 声带的混声技能：真声—混声– 假声的自如转
认识节奏就是认识流行音乐的内在精华
流行歌曲的演唱形式
独唱和伴唱：如黑鸭子演唱组 对唱：张惠妹和张雨生的《最爱的人伤我
最深 》 重唱：那英、王菲的《相约九八》 合唱：《让世界充满爱》
流行演唱的声音训练（一）
松弛训练
演唱方法就是声音的表现 力和控制力
初步的声音训练的要求是 自然、放松、通畅、强有 力的气息支持、高位置
1呼喊型摇滚唱法：大音量、不追求声音的 精细、音色粗糙、使用喉音、音域较宽 良好的气息和爆发力
常见的演唱形式ppt课件
创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
就有鲜明的民族语言特色，并具有
舞蹈音乐的性质。
202ห้องสมุดไป่ตู้/3/31
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【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我 国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚 洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧 音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河
的女人》和《和平年代》等。
《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧
剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有
《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡
起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和
《爱我中华》等。
2020/3/31
14
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的 人物之一，“西北风”的代表作家，为大 陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
2020/3/31
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【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作
家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽
在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突
出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满
山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本
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《爱我中华》是一首表现爱国主义
精神的歌曲，歌中唱出五十六个民
族团结一致、建设中华的豪情壮志，
也唱出了五十六个民族、五十六种
语言汇成的一个共同思想——爱我
中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸
收了我国西南少数民族的音乐素材
湘艺版高中音乐《歌唱》第二单元《五彩纷呈的演唱形式》课件
五彩纷呈的演唱形式
郑晓君
知识目标
了解歌唱中的多种演唱形式和演 唱方法。
学唱《保卫黄河》《刘三姐对山 能力目标 歌》，准确把握歌曲特点，体验 不同歌曲的演唱形式。 能够富有情感的歌唱，感受歌唱 情感目标 艺术魅力。
微课助学
1、认真观看微课，了解多 种演唱形式，并将学案上 演唱形式与其表述正确连 线。ຫໍສະໝຸດ 亲身体验【课堂小结】
1、了解并体验了多种演唱形式：
独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱、轮 唱、表演唱、小组唱等
2、学唱了《刘三姐对山歌》、《保卫 黄河》
山东省昌乐一中 郑晓君 2015年3月22日
演 唱 形 式
对唱 齐唱 合唱 表演唱 轮唱 小组唱
由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应的单声部演唱， 可分为男生对唱、女声对唱、男女声对唱等形式。 一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也就是单声部的群唱。 众人分声部演唱多声部歌曲的演唱形式。可分为同声合唱 和混声合唱，同声合唱又分为男声合唱、女声合唱和童声 合唱。 演唱歌曲时，边唱边表演动作。 将许多人分成两个三个或四个声部，各声部相隔一定的 拍数，先后演唱同一曲调。 一个小组的人同时演唱一首单声部的歌曲，是齐唱的 一种形式，只不过人数较少而已。
2、完成之后，组内成员讨 论。
独唱 重唱
由一个人演唱的形式。因性别和个人条件、音色的不同， 又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、 男低音。
二至四个人唱各自不同的旋律。有男声二重唱、女声二重 唱、男女声二重唱、童声二重唱和由三个或四个组成的三 重唱或四重唱等。一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也 就是单声部的群唱。
郑晓君
知识目标
了解歌唱中的多种演唱形式和演 唱方法。
学唱《保卫黄河》《刘三姐对山 能力目标 歌》，准确把握歌曲特点，体验 不同歌曲的演唱形式。 能够富有情感的歌唱，感受歌唱 情感目标 艺术魅力。
微课助学
1、认真观看微课，了解多 种演唱形式，并将学案上 演唱形式与其表述正确连 线。ຫໍສະໝຸດ 亲身体验【课堂小结】
1、了解并体验了多种演唱形式：
独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱、轮 唱、表演唱、小组唱等
2、学唱了《刘三姐对山歌》、《保卫 黄河》
山东省昌乐一中 郑晓君 2015年3月22日
演 唱 形 式
对唱 齐唱 合唱 表演唱 轮唱 小组唱
由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应的单声部演唱， 可分为男生对唱、女声对唱、男女声对唱等形式。 一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也就是单声部的群唱。 众人分声部演唱多声部歌曲的演唱形式。可分为同声合唱 和混声合唱，同声合唱又分为男声合唱、女声合唱和童声 合唱。 演唱歌曲时，边唱边表演动作。 将许多人分成两个三个或四个声部，各声部相隔一定的 拍数，先后演唱同一曲调。 一个小组的人同时演唱一首单声部的歌曲，是齐唱的 一种形式，只不过人数较少而已。
2、完成之后，组内成员讨 论。
独唱 重唱
由一个人演唱的形式。因性别和个人条件、音色的不同， 又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、 男低音。
二至四个人唱各自不同的旋律。有男声二重唱、女声二重 唱、男女声二重唱、童声二重唱和由三个或四个组成的三 重唱或四重唱等。一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也 就是单声部的群唱。
【精编】湘教版小学音乐四年级下册《1歌曲演唱形式一》-精心整理PPT文档共28页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【精编】湘教版小学音乐四 年级下册《1歌曲演唱形式一》
-精心整理
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒