18沙漠中的绿洲
18沙漠中的绿洲
2.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
3.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。
因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。
三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。
4.阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。
”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。
5.园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。
作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。
”园林工人认为这是不对的。
然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。
这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
18 沙漠中的绿洲
18 沙漠中的绿洲【教材简析】本课是一篇有关环境保护与改造的课文。
作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
【教学目标】合格目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心。
发展目标：1.了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.围绕文题，整体阅读思考，从文章多方面、多角度寻找信息，了解阿联酋人民是怎样将“沙漠”变成“绿洲”的，体会“对比”写法的妙处。
提优目标：1.借用文章中的词语和插图，进行“迪拜街头风光”的读写练习。
2.随文学习，体会作者在写栽花、护花过程中的间接叙述和直接描写相结合的写作方法。
【重点难点】合格目标为重点，发展目标和提优目标为难点。
【教学准备】阅读阿联酋的资料。
【教学时间】2课时第一课时【课时目标】合格目标：学会本课6个生字，认识2个生字，理解词语的意思。
发展目标：正确、流利地朗读课文。
初步感知课文，理清课文条理，了解课文大意。
提优目标：围绕文题，整体阅读思考，从文章多方面、多角度寻找信息，初步了解阿联酋人民是怎样将“沙漠”变成“绿洲”的。
、【教学过程】活动一、启发谈话，揭示课题1.出示沙漠的图片。
哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2.板书课题：沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？活动二、初读课文，理清脉络1.范围课文。
教师范读课文。
读后讨论：听读课文后，你了解了什么？2.自读课文。
（1）幻灯出示自读要求。
（2）学生按照要求自读课文。
（3）检查自读情况。
①检查生字掌握情况。
指读小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的读音：霎（shà）罗（luó）劣（liè）适（shì）侍（shì）良（liáng）②检查词语掌握情况。
18. 沙漠中的绿洲
这些句子你能读通顺吗？
他们又把咸而板结的沙石挖 去，填上适宜种植树木的泥土， 并在土中埋下自来水管。
读课文思考：
课文中的绿洲在哪个国 家？这些绿洲指的是什么？
阿联酋，全称阿拉伯联合 酋长国，这里酷热少雨，是典 型的沙漠中的国家。
给课文划分部分，并说说每部 分讲了什么内容？
第一部分（1）在阿联酋的茫茫沙 漠中有着星罗棋布的绿洲。
●● 拯救环境，就是拯救明天！ ● 哪里有绿色，哪里就有生命！
现 在 的 阿 联 酋
它们从国外买来_泥__土_、_淡_水__、 _树_苗__和__花__草_，又挖去 _咸_而__板__结__的__沙_石__，填上 _适_宜__种__植__树__木_的__泥__土__，并在 土中埋下_自_来__水__管_。
霎时，一阵雨雾从空中洒 下来，把树叶、草和花上的尘 土淋得干干净净。眨眼功夫， 树叶更绿，小草更翠，鲜花更 艳。
第二部分（2-3）阿联酋人民克服 种种困难，在沙漠中种植花草树 木，建成了美丽的绿洲。
第三部分（4-6）写阿联酋人民是 怎样的精心管理花草树木的。
第四部分（7） 有了绿树和鲜花， 沙漠中的人们有了良好的生存环 境。
在这白茫茫的沙漠 中，有着星罗棋布的绿 洲——那是城市。
在这白茫茫的沙漠 中，有着星罗棋布的绿 洲——那是城市。
这里绿树成荫，鲜花 遍地。地上没有一片落叶， 更不见有人攀树枝，摘鲜 花，或是在草地上行走。
这里绿树成荫，鲜花 遍地。地上没有一片落叶， 更不见有人攀树枝，摘鲜 花，或是在草地上行走。
这里绿树成荫，鲜花 遍地。地上没有一片落叶， 更不见有人攀树枝，摘鲜 花，或是在草地上行走。
可以毫不夸张地说，在 这里，培育一棵树的费用抵 得上培养一个孩子。
18.沙漠中的绿洲
浩瀚无边
黄沙漫天
绿树成阴
鲜花遍地
这里绿树成荫，鲜花遍地。地 上没有一片落叶，更不见有人攀树 枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
原先这里是沙漠，地面全是白花 花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。 这里，土是咸的，水也是咸的，简直 不毛之地 ！ 是块不毛之地！
原先这里地面全是白花花的盐碱，土 是咸的，水也是咸的， 简直是块不毛之地！ 现在这里绿树成荫，鲜花遍地。
阿拉伯朋友告诉我们，这里 的每一株小树，每一棵小草，都 代价 是国家花很大的代价培植的。
？？？
可以毫不夸张地说，在 这里，培育一棵树的费用抵 得上培养一个孩子。
买来 他们从国外买来泥土， 买来 买来 买来淡水，买来 树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去， 挖去 填上适宜种植树木的泥土，并在土中 填上 埋下自来水管。由总水塔输出的淡水， 埋下 通过纵横交错的自来水管，源源不断 纵横交错 源源 地送到树木花草的根部。 不断
人类有了绿树、鲜花和小草， 生活才更加美丽。
像爱护自己的 阿联酋人民像爱护自己的 孩子一样 孩子一样精心侍弄着这些花草 树木。 阿联酋人民精心侍弄着这 些花草树木。
霎时，一阵雨雾从空中洒下 来，把树叶、草和花上的泥土淋 得干干净净。眨眼功夫，树叶更 绿，小草更翠，鲜花更艳。
霎时，一阵雨雾从空中洒下 来，把树叶、草和花上的泥土淋 得干干净净。眨眼功夫，树叶更 绿，小草更翠，鲜花更艳。
沙漠中的绿洲
从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫 的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫 茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是 城市。
从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫 的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫 茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是 城市。
18沙漠中的绿洲
这段中，还有哪些词语吸引你，感受到什么？（建造绿洲辛苦，决心大）读出 你的感受。 纵横交错形容什么？埋下纵横交错的自来水管道是为了？由此也可以看出阿联 酋人民在精心侍弄着花草树木。还从哪里看出阿联酋人民爱护花草树木？ 分组读4-6自然段
霎时，一阵雨雾从空中洒下来， 把树叶、草和花上的尘土淋得干 干净净。眨眼工夫，树叶更绿， 小草更翠，鲜花更艳。园林工人 高兴地笑了，做了个洗脸的动作， 说：“你看，它们更漂亮了！”
价 劣 挖 填 漂 侍
第二课时
恶劣 代价
侍弄 挖去
漂亮 填上
通过学习，我们知道阿联酋到处是----在沙漠中，有着星罗棋布的----绿洲。今天，我们随着作者去其中的一个绿 洲—迪拜去访问一下。首先请大家看一下迪拜的几幅照片。
绿树成阴
鲜花遍地
1.你们觉得这里怎么样？能用一个词或一句话来形容一下这些吗？（美不胜收 绿树成阴） 2.作者和你们有同样的感受，作者来到迪拜访问后，给他留下的印象是什么？ 绿树成阴、鲜花遍地
后来，“迪拜奖”用来奖励在改 善居住环境做出杰出贡献的范例。
以“迪拜街头风光”为题，写一段话。
恶劣
白花花
不毛之地
纵横交错 绿树成阴
星罗棋布
源源不断 鲜花遍地
第一段（１）点名题目，交代在阿联酋的 茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。 第二段（２－３）写阿联酋人民克服种种 困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美 丽的绿洲。 第三段（４－６）具体写阿联酋人是怎样 精心管理花草树木的。 第四段（７）写有了绿树和鲜花，沙漠中 的人们才有美好的。
学习第一自然段
从飞机上往下看，阿联酋 到处是白茫茫的一片。这不是 白雪，而是沙漠。在这白茫茫 的沙漠中，有着星罗棋布的绿 洲——那是城市。
18、沙漠中的绿洲(完美版)PPT课件
阿联酋人民为了建设自 己的家园付出了很多，花了 很大的代价。这些环境的建 设是来之不易的，所以他们 会像爱护孩子一样爱护这些 花草树木。
2021
阿联酋人民为了美化自己 的生存环境，付出了巨大的代 价，他们怎能不精心侍弄这些 花草树木呢？那么他们又是怎 样侍弄花草树木的呢？
再读课文，找出相关的语句。
﹏他﹏们﹏从﹏国﹏外﹏买﹏来﹏泥﹏土﹏，﹏买﹏来﹏淡﹏水﹏，﹏ 买﹏来﹏树﹏苗﹏和﹏花﹏草﹏。﹏他﹏们﹏又﹏把﹏咸﹏而﹏板﹏洁﹏的﹏ 沙﹏石﹏挖﹏去﹏，﹏填﹏上﹏适﹏宜﹏种﹏植﹏树﹏木﹏的﹏泥﹏土﹏，﹏ 并﹏在﹏土﹏中﹏埋﹏下﹏自﹏来﹏水﹏管﹏。﹏由﹏总﹏水﹏塔﹏输﹏出﹏ 的﹏淡﹏水﹏，﹏通﹏过﹏纵﹏横﹏交﹏错﹏的﹏自﹏来﹏水﹏管﹏，﹏源﹏ 源 ﹏不﹏断﹏地﹏送﹏到﹏树 ﹏木 ﹏花 ﹏草 ﹏的 ﹏根 ﹏部 ﹏。 ﹏
2021
阿联酋人民创造的奇迹
• 世界第三大室内滑雪 场。耗资近3亿美元， 面积相当于3个足球场， 可容纳1500人同时滑 雪。在气温高达40摄 氏度的迪拜，这完全 是依赖于金钱的支持。
2021
阿联酋人民创造的奇迹
阿联酋迪拜拟建水下酒店, 入住者可以与鱼共眠 。 从效果图上看，酒店主体 由两个圆盘形建筑组成， 因此名为“水盘酒店”。 一个圆盘位于水面上空， 连接4个小圆盘，形似飞 船；另一个圆盘位于水下 10米。水上水下由三条 “腿”连接，“腿”内是 电梯和楼梯
2021
阿联酋人民为什么要精心侍 弄花草树木？
阿联酋人像爱护孩子一样，精 心侍弄着这些花草树木。正是有了 这些绿洲和鲜花，沙漠中的人们才 有了良好的生存环境。
读一读
2021
阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！ 所以，后来，2000年开始，联合国人居 中心在全球组织评为改善人居环境最佳 范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用 来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的 范例。
《18沙漠中的绿洲》教学设计（精选10篇）
《18 沙漠中的绿洲》教学设计（精选10篇）《18 沙漠中的绿洲》篇1教材简析：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。
介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、借助课文的具体语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。
4、学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入激趣阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。
境内大部分是荒漠。
属热带沙漠气侯，炎热干燥。
石油和天然气资源非常丰富。
迪拜是全国商业中心。
迪拜，曾是一片曾经一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。
眼下，四通八达的柏油大马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次栉比的摩天大楼。
与之相伴的还有绿树成荫，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。
如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。
阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲，今天，我们一起走进沙漠中的绿洲。
二、初读课文①师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。
（学生自学）1）检查生字新词出示：沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、代价、挖去、填上、纵横交错、漂亮、侍弄、霎时、星罗棋布、音：“侍”翘舌音。
“漂”是多音字形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分义：星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。
形容多而密集。
不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
霎时：极短时间纵横交错：横一条竖一条，交相错杂。
源源不断：连续不断。
板结：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物的生长。
3）分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。
苏教版四年级下18课沙漠中的绿洲
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10
这里绿树成阴，鲜花 遍地。地上没有一片落 叶，更不见有人攀树枝， 摘鲜花，或是在草地上 行走。
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11
小练笔
欣赏完迪拜街头风光后， 请以“迪拜街头风光” 为题，选用课文中的词 语，写一段话。
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12
郁郁葱葱的街心公园 编辑ppt
13
绿树成阴 编辑ppt
14
小草碧翠编辑ppt
苏教版语文四年级下册
沙18漠沙中漠的中的绿绿洲洲
制作人：李莉
水塘小学
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1
白茫茫 咸而板结 不毛之地
绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布
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2
描写沙漠的词：
白茫茫 咸而板结 不毛之地
描写绿洲的词: 绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布
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3
我会学
默读课文第3—6自然段
（1）把写阿联酋人民是怎样种植花草 树木的句子用“—”勾画下来，并在旁边 简要地写下自己的体会。
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7
“人类有了绿树、 鲜花和小草，生活
才更加美丽。”
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8
“不，不！”园林
工人竖起一个手指
连连摇着，又从路
边一个大箱子里拉
出一根大皮管。霎
时，一阵雨雾从空
中洒下来，把树叶、
草和花上的尘土淋
得干干净净。眨眼
工夫，树叶更绿，
小草更翠，鲜花更
艳。 编辑ppt
9
“不，不！”园林工人竖起一个 手指连连摇着，又从路边一个大箱 子里拉出一根大皮管。霎时，一阵 雨雾从空中洒下来，把树叶、草和 花上的尘土淋得干干净净。眨眼工 夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更 艳。
（2）把写阿联酋人民是怎样爱护花草 树木的句子用“﹏”勾画下来，并在句子 旁简要写出自己的体会。
18.沙漠中的绿洲
当树枝不小心被风折断腰肢时， 园 林 工 人 ， 。
地上没有一片落叶， 更不见有人攀爬树枝， 摘鲜花，或是在草地上
行走。
像爱护孩子一样 精心侍弄花草树木
阿联酋人民像爱护孩子 一样，精心侍弄着这些花草
树木。正是有了这些绿树和 鲜花，沙漠中的人们才有了 良好的生存环境。
迪 拜 火 焰 楼
迪拜的著名建筑：大眼睛
大海中的迪拜棕榈岛
小练笔：介绍风光之美
选取你欣赏的景点，想象描 绘迪拜的街头风光。 开头：我们来到迪拜街头，
放眼望去……
人类有了绿树、鲜花 和小草，生活才更加美丽！
18 沙漠中的绿洲
白茫茫 恶劣 咸而板结 不毛之地
绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布 纵横交错
在这白茫茫的沙漠 从飞机上往下看， 中，有着星罗棋布的 阿联酋到处是白茫茫 的一片。这不是白雪， 绿洲——那是城市。 而是沙漠。
我们来到迪拜访问。 原先这里是沙漠， 这里绿树成阴，鲜花 地面全是白花花的盐 遍地。地上没有一片 碱，好像罩着一层硬 落叶，更不见有人攀 硬的壳。这里，土是 树枝，摘鲜花，或是 咸的，水也是咸的， 在草地上行走。 简直是块不毛之地！
“这下面都有自来水管，还 需要浇水？” “不，不！”
（拉出皮管浇水） （做了个洗脸的动作）“你 看，它们更漂亮了！”
霎时，一阵雨雾从空 中洒下来，把树叶、草和 花上的尘土淋得干干净净。 眨眼工夫，树叶更绿，小 草更翠，鲜花更艳。
当小花、小草、绿树脸上蒙上灰尘时，园林工人给 它们洗脸，霎时，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
活动二：感悟侍弄之精心
1、组内分角色读第4、5、6小节， 说说你感受到什么？
2、讨论这部分内容能去掉吗？ 为什么？
语文四年级下册第18课笔记
语文四年级下册第18课笔记
以下是四年级下册语文第18课《沙漠中的绿洲》的主要知识点和笔记：
1. 课文主题：本课文主要介绍了阿联酋人民在沙漠中建立绿洲的壮举，表现了他们对绿洲的热爱和追求。
2. 课文结构：课文可以分为三个部分。
第一部分介绍了阿联酋人民生存环境的恶劣，引出了他们为了生存而建立绿洲的话题；第二部分详细描述了阿联酋人民建立绿洲的过程和所付出的努力，包括种植、浇灌等方面；第三部分则强调了阿联酋人民对绿洲的热爱和保护，以及他们对生命的珍视和追求。
3. 重点段落：课文中的一些重点段落包括：
- 第一段：介绍了阿联酋人民生存环境的恶劣，以及他们为了生存而建立绿洲的必要性。
- 第二段：详细描述了阿联酋人民建立绿洲的过程和所付出的努力，包括种植、浇灌等方面。
- 第三段：强调了阿联酋人民对绿洲的热爱和保护，以及他们对生命的珍视和追求。
4. 重点词语：课文中的一些重点词语包括：
- 沙漠：指干旱、缺水、荒凉的地区。
- 绿洲：指在沙漠中建立的绿化地带，通常有水源和植被。
- 移植：指将植物从一个地方移到另一个地方。
- 浇灌：指给植物浇水、施肥等。
- 培育：指培养植物或动物等。
- 珍贵：指价值高或意义重大的事物。
- 繁茂：指植物生长茂盛的样子。
- 观赏：指观看、欣赏。
- 美观：指外表好看、漂亮。
- 改善：指使原来的状况变得更好。
- 漂亮：指外表美丽、好看。
- 美观：指外表美丽、好看，给人以美的感觉。
- 结晶：指某些物质从液态或气态中变成固态或液态的现象，也指某些物质在一定条件下形成的固体物质。
18沙漠中的绿洲
18课《沙漠中的绿洲》教案教学目标一、知识与技能1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
2．理解由生字组成的词语。
二、过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会用“纵横交错”、“适宜”造句。
三、情感态度和价值观1．了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举2．认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学重点阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
教学难点从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。
教学方法结合图片与朗读体会课前准备生字卡片多媒体课件课时安排两课时教学过程一、导入新课1．出示沙漠的图片。
哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2．板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)二、新课学习1．范读课文。
教师范读课文。
读后讨论：听读课文后，你了解了什么?2．自读课文。
(1)幻灯出示自读要求。
①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。
②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。
③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。
④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。
(2)学生按照要求自读课文。
(3)检查自读情况。
①检查生字掌握情况。
指读小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的读音：霎(sha) 罗(luo) 劣(lie) 适（shi）侍（shi）良（liang）②检查词语掌握情况。
抽读词语卡片。
指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
④检查自然段段意，了解情况。
苏教版四年级下册语文第18课沙漠中的绿洲生字
苏教版四年级下册语文第18课沙漠中的绿洲生字《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级下册语文第18课，这篇课文中的绿洲不是自然天成的，而是人工制造的，因此它更需要人们付出艰辛的劳动和汗水，也更值得人们珍惜。
店铺在此整理了苏教版四年级下册语文第18课《沙漠中的绿洲》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版四年级下册语文第18课《沙漠中的绿洲》生字1【价】读音：jià巧记：单人(亻)“介”绍。
字义：价钱，商品所值的钱数组词：价格价钱价值物价无价之宝价值连城讨价还价造字：会意法造句：妈妈说今年粮食的价格高，农民的生活越来越好。
笔顺：左窄右宽。
右部撇捺要舒展，下边撇为竖撇。
2【劣】读音：liè巧记：要说它不好，只怪出“力”“少”。
字义：恶，不好，跟“优”相对组词：恶劣优劣劣势劣等劣品劣马劣质劣迹土豪劣绅造字：会意法造句：不管天气多么恶劣，他都能按时到校学习。
笔顺：“少”的两点左低右高，撇宜长。
字歌：少力是劣马大力来夯实口力是另外折文是务必3【挖】读音：wā巧记：用手(扌)去掏洞(穴)下蛇(乙)。
字义：掘，掏组词：挖坑挖补挖洞挖掘挖潜挖潜力挖墙脚挖战壕挖空心思挖肉补疮造字：形声法造句：春天来了，老师和同学们来到山坡上挖坑栽树。
笔顺：“乙”起笔偏左，弯钩要丰满圆润。
4【填】读音：tián巧记：“土”“真”才实在，空隙塞起来。
字义：①把空缺的地方塞满或补满②填写，在空白表格上按照项目写组词：①填补填平②填表填空造字：形声法造句：这项发明填补了我国科技领域的一项空白。
笔顺：“真”横画排列要匀称，下横宜长。
字歌：土来把空填带金去集镇书页莫颠倒虚心又谨慎5【漂】读音：piào巧记：西下二小(票)，水(氵)边奔跑。
字义：[漂亮]①美，好看②出色组词：②干得漂亮造字：形声法造句：一个人不光要有漂亮的外表，还要有美好的心灵。
笔顺：左窄右宽。
“”宜扁，“示”两点左右呼应。
6【侍】读音：shì巧记：一人(亻)站在“寺”庙旁。
人教版小学语文18-沙漠中的绿洲(相关资料)
人教版小学语文18-沙漠中的绿洲（相关资料）1.阿联酋：西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。
面积8.36万平方千米。
人口190万。
地势低平，除东北部有山地外，多为海拔200米以上的荒漠。
气候炎热干燥，年降水量仅75毫米左右。
沿海地带有绿洲，产水果、椰枣、蔬菜等。
迪拜是位于东北部沿海的重要城市。
2.沙漠：沙漠的分布跟一定的地理位置和气候条件有关、按地区有热沙馍（在低纬度地区）和冷沙漠（在中纬度地区）之分，其形成气候条件一般是干燥炎热，日温差和年温差较大，雨量稀少，以致地面缺少植被甚至寸草不生，成为不毛之地。
亲临其境，可以见到弯弯沙丘或条条沙龙横无际涯，可以听到一座座赤裸沙山发出雷鸣般的轰响，瀚海沙涛，起伏万顷，黄天黄地，蔚为壮观。
3.绿洲：“洲”的本意是四周为水的陆地。
阿联酋的沙漠浩如大海，由自然或人工形成的一块块绿地像大海中的绿色岛屿，所以叫绿洲。
但它们不是天然生成的，而是人工建造的，因此更需要人们付出艰辛的劳动和汗水，也更值得人们珍惜。
4.优美的环境为什么能陶冶人的情操。
人们常说，大自然能陶冶人的情操，这是很有科学道理的。
因为优美的环境能够保证人们的良好的感觉和活跃的思维，对人的生理心理健康是大有好处的。
据有关专家研究，优美的环境首先会令人心情愉快，精神焕发。
精明的企业家在工厂环境美化方面不惜投入大量资金，植树、种草、种花，治理污染，把工厂建设得像花园一样。
优美的环境帮助人松弛紧张的神经，消除疲劳，调节情绪，振奋精神，使人始终保持旺盛的精力，这对提高工人的劳动生产率，提高企业的经济效益是大有好处的。
其次，优美的环境令人思维敏捷。
许多作家、诗人往往喜欢到优美的环境中去“捕捉灵感”，这是因为人处在优美的环境中，变得热情奔放，激情满怀，大脑精神得到充分的放松和调节，思维处于高度活跃状态。
此外，优美的环境还能赋予人完美的性格和情操。
中华民族素以勤劳勇敢而著称于世，这种优秀的民族性格的形成，是与中华大地锦绣河山数千年的陶冶分不开的。
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18 沙漠中的绿洲
教学目标:
1、正确、流利～有感情地朗读课文。
2、学会本课生字～绿线中的生字只识不写～理解由生字组成的词语。
3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
4、借助课文具体的语言材料～了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举～认识保护环境的重要性～激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点难点:
1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
2、借助课文具体的语言材料～了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举～认识保护环境的重要性。
教学具准备:生字卡片、课件
教学时间:三课时
第一课时
一、启发谈话～提示课题
、你见过沙漠吗,了解沙漠吗,谁能说说沙漠有哪些特点,(板书:沙漠) 1
2、提示课题,完成板书:沙漠中的绿洲,
3、质疑:看了题目～你有什么问题吗,
二、初读课文
1、学生带着问题自读课文～要求:
,1,读准生字字音～圈出生字组成的词语～联系上下文想想意思。
,2,注意读顺长句子～难读的地方做上标记。
,3,给每个自然段标上序号～想想意思。
2、学生自学
三、检查自学情况
1、检查生字掌握情况～注意下列生字的读音
霎劣侍漂
2、检查词语掌握情况～说说下列词语意思
恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地
3、指名分自然段朗读课文～说说每一自然段的意思
4、重点指导下列句子
,1,在这白茫茫的沙漠中～有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
,2,地上没有一片落叶～更不见有人攀树枝、摘鲜花～或是在草地上行走。
,3,他们又把咸而板结的沙石挖去～填上适宜种植木的泥土～并在土中埋下自来水管。
四、再读课文～整体感知
1、学生默读课文～想想:课文主要告诉了我们什么,
2、按每一自然段的意思怎样分段。
五、指导写字
1、描红、抄写生字词
2、正确、流利地朗读课文
第二课时
一、复习检查
1、给带点的字选择正确的读音
霎,,时恶劣,,
侍,,弄适,,宜良,,好
2、指名分段朗读课文
二、细读课文
1、细读第一自然段
,1,自由轻声读第一自然段～想想读后头脑中出现了什么样的景象,
,2,你是从哪些词句中体会到的,,重点抓住“不是……而是……”“到
处”“白茫茫”,
,3,你还读懂了什么,从哪里可看出来,,抓住“白”与“绿”的对比～体会。
结合理解:“星罗棋布”并指导说话,
,4,指导朗读,重点词语要重读,
2、读第二自然段
,1,激疑:沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢,沙漠中的绿洲又是怎么来的呢, ,2,出示图片让学生欣赏～想想你看到了什么,能介绍一下吗,
,3,学生交流
4,自由读二自然段～看看书上是怎样介绍的～边读边找出描写迪拜 ,
美的句子。
,5,指导朗读,自由读—指名读—齐读～用赞美、佩服的语气,
3、细读第3自然段
,1,质疑:学了第三自然段后～你有什么问题要提出来吗,
,2,生带着问题自由读第一流自然段～边读边做上记号。
用——画出描写环境恶劣的句子～用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。
,3,分四人小组自学讨论
,4,学生交流
,5,师引读:同学们～你们知道植物生长最基本的条件是什么,
肥沃的土地和丰富的淡水～而那里原先是——,生齐读,
,6,出示沙漠图
瞧:这样的环境书上用了一个词语不毛之地,结合理解,
师:但是～这样恶劣的环境～阿联酋人民退缩了吗,
生:没有～师:他们从___________
,7,结合理解:纵横交错
,8,指导朗读第3自然段
4、细读第4—6自然段。
,1,自由轻声读～说说读后你们感觉到了什么,你是从哪些词句中看出来的, ,2,生交流
,3,指导有感情地朗读
5、细读第7自然段
,1,齐读～想从这一段里你知道了些什么,
,2,阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木,
,3,生交流
,4,师小结。
三、作业
四、练习有感情地朗读课文
第三课时
一、复习检查
1、指名读课文
2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心,他们为什么那
样爱护花草树木,
二、指导造句
1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思
2、找出课文中带有这两个词语的句子～读读
3、补充句子
4、指名学生说说
三、朗读课文
四、布置作业
1、完成课后第五题
、课后当小导游互相说说沙漠中的绿洲的景色。
2 主要板书:
18、沙漠中的绿洲
恶劣---------------良好
咸而板结---------------绿树成阴
不毛之地---------------鲜花遍地
像爱孩子一样
花代价培植。