如何把握好课堂教学中的教学过程环节

龙源期刊网

如何把握好课堂教学中的教学过程环节

作者：李海燕

来源：《教育界·上旬》2018年第11期

【摘要】随着教育改革的发展，社会各界越来越重视课堂教学过程，教师的教学工作面临着新的考验和要求。文章从教学过程的基础、核心、手段、保证四个方面出发，重点探讨如何把握好课堂教学中的教学过程环节。

【关键词】教学过程；课堂教学；把握

教学过程关系着教学效果和质量，是教师教学的重要环节。有些教师错误解读“不管黑猫白猫捉住老鼠就是好猫”的思想，只注重教学结果而忽略了教学过程，使得学生只是被动地死记硬背教材知识，而不能深入理解，这种靠爆发力强制记忆的方法，其效果是相当差的。要提高记忆效果，就必须强化教学过程。因此，如何把握好课堂教学过程是每一位教师需要思考的重要问题。

一、承上启下再现教学过程是把握教学过程的基础

过程是记忆的桥梁，影响着教学结果。死记硬背不仅记忆效果差，而且遗忘得也快。把握好教学过程能够加强学生对知识的理解和记忆，且记忆持续时间长，甚至终生难忘。

例如，笔者曾在小学二年级的一个班做过这样的实验：“让两个组的学生同时来记相同一组电话号码，在同一段时间里，一个组是要求死记硬背记下来，另一个组是要求设计一种情形记下来。一周以后再问，第一组学生对这个电话号码已全部遗忘了。第二组通过对记忆过程的回忆，仍然有大部分学生清楚地记得这个电话号码。”从这个实验不难看出：通过重现过程来强化记忆，记忆印象更深，记忆时间更长。所以笔者在每一节课前，总是利用五到十分钟的时间，让学生重现一下上一节课的教学过程，哪怕是教师的一个眼神、一句诙谐话、一个动作，都要让学生回忆，在重现教学过程中回忆出上一节课的教学成果。这实际上也是对上一节内容的复习，只是所采取的手段不同而已。如果每一节课都能坚持这样，学生的学习效果是相当好的。

二、强化教学过程的直观性是把握教学过程的核心

直观教学，即通过感觉器官以直接或间接的方式来学习和掌握知识、技术、技能的教学方法，是以教师的示范为主要方法，并与其他直观方法加以配合。利用直观教学手段，能更好地引导学生积极主动地感知、理解、巩固和运用知识。直观教学的作用，主要是能够引起学生学习兴趣，促进学生的积极思维活动，有助于学生形成表象和理解概念，巩固记忆课堂知识。强