综合实践活动课《走,我们春游去》优质教案、教学设计、课堂实录

【教学目标】 《走，我们春游去》教学设计
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。

2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。

3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。

激发爱护大自然、保护环境的情感。

4、通过交流讨论，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。

2、提高发现美、欣赏美的能力。

【教学过程】
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。

师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？ 生：春天。

2、欣赏春天的美景图片
师：接下来我们一起走进春天，欣赏一下春天的美景。

（播放幻灯片） 那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞... ...
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。

大家想不想去呢？
生：想。

师：春游可不是单纯地游玩，我们要带着问题去春游，让春游有意义，那么就
要做好充分的准备。

今天咱们就一起来聊一聊春游的准备。

（板书：走，我们春游去）
3、出示中国地图，激发出游兴趣
老师解说：咱们祖国地大物博，一共有23 个省，4 个直辖市，5 个民族自治区，2 个特别行政区，每个城市、每个地区都有自己独特的风景。

师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，你都知
道哪些旅游胜地？学生自由说一说。

师：老师也有很多特别向往的风景，比如：课件出示风景名胜图片。

（长城、黄山、江南、泰山、卢沟桥、天山、内蒙古）
师：刚才同学们看的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，
那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实
只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。

不信咱们一起来看看。

4、（PPT 播放济南周边的名胜地）
师：咱们济南啊是一个历史悠久，文化底蕴深厚的文化名城，不但有美丽的自
然风光，还有悠久的传统文化，例如：趵突泉、百脉泉、朱家峪、千佛山
看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了
想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？
生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒......
师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘
的时光。

二、创设情境，合作交流
1、模拟情境
师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，咱们班今年去春游了吗？
（学生回答：没有）
可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？
生：安全问题。

师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。

要想说服校长同意，应该从哪些方面介绍春游的好处呢？
学生自由回答。

师：我认为选取一个有意义的春游主题是最重要的，如果我们的春游有意义、有收获，相信校长一定会同意的。

2、合作交流，设计方案
师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？
生：有。

师：根据咱们家乡济南特有的文化历史和底蕴，老师制定了几个游学主题，
（出示幻灯片）你对哪一个最感兴趣？学生交流。

每一个小组选择一个主题制定春游活动方案。

（小组商量确定好）
师：每个小组有一张表格，按照大家刚才考虑到的方面，老师帮你们绘制了一
张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现
在就请同学们围绕上述话题展开讨论。

师：下面同学们分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。

再从每组中随机选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。

（PPT 出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。

小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。

）
（教师巡视，点拨，引导）
3、选出最佳方案，出示评价标准
小组上台展示方案，评选最优方案。

4、请校长批示。

校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
四年级综合实践活动
走，我们春游去
春游活动计划表
活动小组：成员：
活动主题
活动时间
活动地点
活动目的
预期活动收
获
注意事项。