写一个游戏ppt课件
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原来游戏规则是这样的：同桌两个同学必 须双手交叉在胸前，在老师发出口令：“1！ 2！3！左手！”或者“1！2！3！右手！” 后同时伸手去“抢”一块放在桌子中间的橡 皮。先“抢”到橡皮者获胜。但是如果出错 左右手，就算及时“抢”到了橡皮，也算失
16
游戏开始了，老师玩了一个小把戏，只 听她大声喊：“1！2！3！……打住！”有 的同学还没听到是左手还是右手，就立刻随 便伸出一只手去“抢”那块橡皮！幸好我头 脑清醒，听得清楚，没有像部分同学那样， 中了老师的“奸计”。老师笑着说：“这只 是比赛前的热身运动，接下来比赛正式开 始！”
中间： 第二轮：写出同桌或吸引你的同学的表现。
第三轮：写出自己的心理活动，同学表现。
结尾：游戏给你的启示。
23
3、进入交友环节的同学，每人从老师的红 盒子里抽一张纸，读出你抽到的内容，被读 到的同学起立，自我介绍，两人礼貌交友。
7
迫不及待 跃跃欲试 心花怒放
今天上游戏课，你的 心情怎么样？你感受 到班里的气氛怎样？ 你从哪里看出来的？
兴高采烈
左顾右盼
摩拳擦掌
信心百倍
神采奕奕
……
8
9
写最喜欢的内容时你想到了什么？ 你怎么知道这句名言、这 首诗，这句谚语的？你注意到 同桌的表现了吗？老师说的最 后一句话是什么？
我们做好了准备，老师喊：“1！”我 的心怦怦直跳“2！”我的手心微微出汗， “3！”我的心几乎要从我嘴巴里跳出来了！ “左手！”我以闪电一般的速度，手像鹰爪17
声巨响，这次我抢到橡皮了，同桌只慢了我半
拍。我握紧到手的这块猎物，高兴地喊道：
“我赢啦！”一旁的同桌唉声叹气。其它获胜
的同学也纷纷举着战利品大声欢呼，没有抢到
10
你是怎么裁纸的？写名字时 你想到了什么？抽名字时你 的心理活动怎样？抽名字谁 最吸引你，为什么？介绍时 谁留给你的印象最深，为什么？
11
老师拿出蓝盒子时，你有什么 想法？你注意到大家的神态、 动作了吗？
12
你是怎么裁纸的？写名字时 你想到了什么？抽名字时你 的心理活动怎样？抽名字谁 最吸引你，为什么？介绍时 谁留给你的印象最深，为什么？
20
交头接耳 兴高采烈 兴致勃勃 跃跃欲试 计上心来
词语超市
三番五次 心领神会 小心翼翼 犹豫不决 胸有成竹
笑容可掬 轻声细语 笨手笨脚 贻笑大方 欢声笑语
21
拟题
1、以游戏名称拟 《交朋友》 2、以游戏感受拟 《有趣的游戏课》 3、自拟题目 《今天真开心》 ……
22
任选一题，或自拟题目。
开头：听到游戏时你的心理活动，班里的氛围。 游戏规则：游戏规则写清楚。 第一轮：写出自己的心理活动，班里气氛。
13
当听老师说被抽中名言的同学 要自我介绍时你的心情怎样？ 你感觉班里的气氛怎么样？谁 的表现吸引你？为什么？
14
从这个游戏中你悟出 了什么道理？
15
赏析今天，我们在橡中皮大争园夺玩战了一个非常有趣
的游戏——抢橡皮。当老师说完后，教室里 一改往日热闹的场面，同学们立刻安静了下 来。此时大家都在琢磨：这个游戏怎么玩呢？ 原
5
活泼队 取胜小窍门 可爱队
注意力 要集中
观察大 家的动 作神态
听老师 同学说 了什么
抓住每 次发言 机会
6
游戏规则
1、每人发一张纸，写下自己最喜欢的名人 名言，或一首诗，一句谚语，然后将纸对折， 放进老师的红盒子里。
2、老师还准备了一个蓝盒子，活泼队，可 爱队分别从蓝盒子里抽取成语小纸条，抽到 动物、植物类成语的有机会进入交友环节。
与朋友交,言而有信。 人生乐在相知心 。 虽有兄弟，不如友生
朋友
1
2
细节交生动朋场友面精彩
3
习作目标
1、学会观察一种场面。 2、学会按游戏过程来写。 3、抓住游戏者的神态、动作、表情、心理。 4、从游戏中悟出生活的道理。
4
竞赛机制 全班分成两队，分别是“活泼队” 和“可爱队”，课堂上，根据提示得 磁力扣，看哪一队得的磁力扣多， 下课时，这一队每人将获得老师送 出的快乐币一枚。
将必胜无疑！
18
Leabharlann Baidu
文章分析
开头：交代游戏课大家情绪高涨（场面描写）
游戏规则的介绍（清楚、明了）
中间：
热身：老师的小把戏（小插曲）
正式开始：我和大家的细节描写 （心理、动作、语言、神态）
结尾：这次游戏带给我的启示。
19
孩子们，课堂游戏属于场面描写， 要求我们细心、用心、专心。调动 多种感官来感受场面的热烈，来捕 捉精彩的场景，同时，用生动、准 确的词语，句子，细腻传神的细节 描写来刻画人物。通过两轮游戏， 老师感受到了大家机灵、出色的一 面。但老师更想看到你们笔下的游 戏是不是也同样精彩，拿起笔，记 录下刚才的精彩瞬间吧。
橡皮的同学脸上露出羡慕的神情，有的同学不
甘心地说：“再来一次！” 接下来我们又玩了
两次，游戏一次比一次激烈，这种热闹、紧张
的场面让同学们兴奋不已。
通过这个游戏，不仅锻炼了我的反应力，
也让我总结出了以下几个必胜法宝：要眼疾手
快、注意力要高度集中，随时准备抢橡皮、身
手要敏捷。如果你掌握了以下几门绝技，那你
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游戏开始了，老师玩了一个小把戏，只 听她大声喊：“1！2！3！……打住！”有 的同学还没听到是左手还是右手，就立刻随 便伸出一只手去“抢”那块橡皮！幸好我头 脑清醒，听得清楚，没有像部分同学那样， 中了老师的“奸计”。老师笑着说：“这只 是比赛前的热身运动，接下来比赛正式开 始！”
中间： 第二轮：写出同桌或吸引你的同学的表现。
第三轮：写出自己的心理活动，同学表现。
结尾：游戏给你的启示。
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3、进入交友环节的同学，每人从老师的红 盒子里抽一张纸，读出你抽到的内容，被读 到的同学起立，自我介绍，两人礼貌交友。
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迫不及待 跃跃欲试 心花怒放
今天上游戏课，你的 心情怎么样？你感受 到班里的气氛怎样？ 你从哪里看出来的？
兴高采烈
左顾右盼
摩拳擦掌
信心百倍
神采奕奕
……
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写最喜欢的内容时你想到了什么？ 你怎么知道这句名言、这 首诗，这句谚语的？你注意到 同桌的表现了吗？老师说的最 后一句话是什么？
我们做好了准备，老师喊：“1！”我 的心怦怦直跳“2！”我的手心微微出汗， “3！”我的心几乎要从我嘴巴里跳出来了！ “左手！”我以闪电一般的速度，手像鹰爪17
声巨响，这次我抢到橡皮了，同桌只慢了我半
拍。我握紧到手的这块猎物，高兴地喊道：
“我赢啦！”一旁的同桌唉声叹气。其它获胜
的同学也纷纷举着战利品大声欢呼，没有抢到
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你是怎么裁纸的？写名字时 你想到了什么？抽名字时你 的心理活动怎样？抽名字谁 最吸引你，为什么？介绍时 谁留给你的印象最深，为什么？
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老师拿出蓝盒子时，你有什么 想法？你注意到大家的神态、 动作了吗？
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你是怎么裁纸的？写名字时 你想到了什么？抽名字时你 的心理活动怎样？抽名字谁 最吸引你，为什么？介绍时 谁留给你的印象最深，为什么？
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交头接耳 兴高采烈 兴致勃勃 跃跃欲试 计上心来
词语超市
三番五次 心领神会 小心翼翼 犹豫不决 胸有成竹
笑容可掬 轻声细语 笨手笨脚 贻笑大方 欢声笑语
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拟题
1、以游戏名称拟 《交朋友》 2、以游戏感受拟 《有趣的游戏课》 3、自拟题目 《今天真开心》 ……
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任选一题，或自拟题目。
开头：听到游戏时你的心理活动，班里的氛围。 游戏规则：游戏规则写清楚。 第一轮：写出自己的心理活动，班里气氛。
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当听老师说被抽中名言的同学 要自我介绍时你的心情怎样？ 你感觉班里的气氛怎么样？谁 的表现吸引你？为什么？
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从这个游戏中你悟出 了什么道理？
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赏析今天，我们在橡中皮大争园夺玩战了一个非常有趣
的游戏——抢橡皮。当老师说完后，教室里 一改往日热闹的场面，同学们立刻安静了下 来。此时大家都在琢磨：这个游戏怎么玩呢？ 原
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活泼队 取胜小窍门 可爱队
注意力 要集中
观察大 家的动 作神态
听老师 同学说 了什么
抓住每 次发言 机会
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游戏规则
1、每人发一张纸，写下自己最喜欢的名人 名言，或一首诗，一句谚语，然后将纸对折， 放进老师的红盒子里。
2、老师还准备了一个蓝盒子，活泼队，可 爱队分别从蓝盒子里抽取成语小纸条，抽到 动物、植物类成语的有机会进入交友环节。
与朋友交,言而有信。 人生乐在相知心 。 虽有兄弟，不如友生
朋友
1
2
细节交生动朋场友面精彩
3
习作目标
1、学会观察一种场面。 2、学会按游戏过程来写。 3、抓住游戏者的神态、动作、表情、心理。 4、从游戏中悟出生活的道理。
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竞赛机制 全班分成两队，分别是“活泼队” 和“可爱队”，课堂上，根据提示得 磁力扣，看哪一队得的磁力扣多， 下课时，这一队每人将获得老师送 出的快乐币一枚。
将必胜无疑！
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Leabharlann Baidu
文章分析
开头：交代游戏课大家情绪高涨（场面描写）
游戏规则的介绍（清楚、明了）
中间：
热身：老师的小把戏（小插曲）
正式开始：我和大家的细节描写 （心理、动作、语言、神态）
结尾：这次游戏带给我的启示。
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孩子们，课堂游戏属于场面描写， 要求我们细心、用心、专心。调动 多种感官来感受场面的热烈，来捕 捉精彩的场景，同时，用生动、准 确的词语，句子，细腻传神的细节 描写来刻画人物。通过两轮游戏， 老师感受到了大家机灵、出色的一 面。但老师更想看到你们笔下的游 戏是不是也同样精彩，拿起笔，记 录下刚才的精彩瞬间吧。
橡皮的同学脸上露出羡慕的神情，有的同学不
甘心地说：“再来一次！” 接下来我们又玩了
两次，游戏一次比一次激烈，这种热闹、紧张
的场面让同学们兴奋不已。
通过这个游戏，不仅锻炼了我的反应力，
也让我总结出了以下几个必胜法宝：要眼疾手
快、注意力要高度集中，随时准备抢橡皮、身
手要敏捷。如果你掌握了以下几门绝技，那你