重型精神病案例分析PPT课件
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《重性精神病》课件
PART 4
重性精神病的药物治疗
抗精神病药物
抗精神病药物的作用机制:阻断多巴胺受体,抑制神经递质传递 抗精神病药物的分类:第一代抗精神病药物(如氯丙嗪)和第二代抗精神病药物(如利培酮) 抗精神病药物的副作用:锥体外系反应、体重增加、代谢异常等 抗精神病药物的选择:根据患者的病情、年龄、性别等因素选择合适的药物
原理:通过电流刺激大脑,引起癫痫发作,从而改善精神症状 适应症:适用于重度抑郁、躁狂、精神分裂症等重性精神病 禁忌症:癫痫、心脏病、孕妇等不宜使用 副作用:头痛、恶心、记忆力减退等
重复经颅磁刺激治疗
原理:通过磁场 刺激大脑,改变 神经活动
适应症:抑郁症、 焦虑症、强迫症 等
治疗效果:改善 症状,提高生活 质量
心理支持:提供心理支持和辅导,帮助患者建立信心
家庭支持:家庭提供支持和理解,帮助患者适应社会
社会支持:社会提供支持和理解,减少歧视和偏见
健康生活方式:保持健康的生活方式,如合理饮食、适量 运动等
定期检查:定期进行身体和心理检查,及时发现问题并解 决
提高公众意识
消除歧视:倡导平等对待重 性精神病患者,消除社会歧 视
抗抑郁药物
作用机制:调节神经递质,如血清素、去甲肾上腺素和多巴胺 常用药物:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI)、5-羟色胺和去甲肾上 腺素再摄取抑制剂(SNRI)等 副作用:可能引起恶心、失眠、性功能障碍等
注意事项:需在医生指导下使用,定期复查,避免擅自停药或增加剂量
抗焦虑药物
抗焦虑药物的作用机 制:通过调节神经递 质,如5-羟色胺、 去甲肾上腺素等,来 缓解焦虑症状
定期随访:定期进行电话或 面对面的随访,了解患者的 病情和治疗情况
药物管理:确保患者按时服 药,并监测药物的副作用
《重性精神病培训》PPT课件ppt
应对策略与支持体系
建立完善的精神卫生服务体系
提供专业的诊断、治疗和康复服务,确保患者得 到及时有效的治疗和管理。
宣传教育
提高公众对重性精神病的认识和理解,减少歧视 和排斥,促进社会接纳和支持。
强化社区支持
通过社区组织、志愿者等力量,为患者提供生活 照顾、心理支持和康复指导等服务。
就业扶持
为重性精神病患者提供就业指导和职业技能培训 ,帮助他们回归社会,实现自我价值。
治疗方案与药物
治疗方案
根据患者的具体情况,制定个性 化的治疗方案,包括药物治疗、 心理治疗和康复训练等。
药物治疗
根据患者的病情和医生的建议, 选择合适的药物进行治疗,如抗 精神病药、抗抑郁药、抗焦虑药 等。
心理治疗与康复训练
心理治疗
通过谈话、行为疗法等方式,帮助患 者了解自己的病情,纠正不良认知和 行为,提高应对能力和自我调节能力 。
应的治疗技能,提高治疗效果。
增强医护人员的沟通与协作能力
02
培训有助于医护人员更好地与患者及其家庭沟通,促进团队协
作,提高整体服务质量。
培养医护人员的职业素养
03
培训能够提升医护人员的职业素养,使他们更加尊重患者,关
爱患者,提供更人性化的服务。
提升患者及其家庭的生活质量
1 2
提高患者治疗依从性
通过培训,患者能够更好地理解治疗方案,提高 治疗依从性,从而获得更好的治疗效果。
分类
常见的重性精神病包括精神分裂症、双相情感障碍、抑郁症等。
症状与表现
精神异常
情感障碍
行为异常
认知障碍
如幻觉、妄想、思维障 碍等。
如情绪低落、易怒、焦 虑等。
如孤僻、社交障碍、自 残等。
《重性精神病培训》PPT课件ppt
职业康复训练
职业技能培训
根据患者的兴趣和能力 ,提供职业技能培训, 如手工艺、烹饪、园艺
等。
就业指导与推荐
为患者寻找合适的就业 机会,提供就业指导和
推荐服务。
创业支持
鼓励患者自主创业,提 供创业指导和资金支持
。
职业康复计划
制定个性化的职业康复 计划,帮助患者逐步恢
复工作能力。
心理康复指导
心理咨询
详细描述
家庭支持案例中,家庭成员积极参与患者的治疗和康复过程,提供情感支持和日 常照顾。家庭的支持和理解有助于减轻患者的心理压力,提高治疗依从性,促进 患者的康复。
社会支持案例
总结词
社会的包容和援助有助于患者重返社会,减轻社会负担。
详细描述
社会支持案例中,政府、企业和社区等社会力量为患者提供各种形式的援助和支持,如就业机会、住 房保障等。社会的包容和援助有助于减轻患者的经济负担,提高生活质量,促进患者更好地融入社会 。
治疗
治疗重性精神病的方法包括药物治疗、心理治疗和康复治疗等,应根据患者的 具体情况制定个性化的治疗方案。
02 重性精神病的预防与控制
预防策略
建立预防体系
建立全面、系统的预防体系,包括精 神卫生宣传、心理健康教育、高危人 群筛查等,以降低重性精神疾病的发 病率。
早期筛查与干预
社区参与
鼓励社区居民参与精神卫生宣传和教 育活动,提高居民对重性精神疾病的 认知和预防意识。
为患者提供专业的心理咨询, 帮助他们处理情绪问题、改善
心理状态。
认知行为疗法
通过认知行为疗法帮助患者改 变不良思维模式和行为习惯。
家庭治疗
针对患者的家庭关系进行干预 ,改善家庭环境,提高家庭成 员对患者的支持。
《重性精神疾病》课件
症状与表现
行为异常,如自言自语、自 残等
思维混乱,注意力不集中
社交退缩,不愿与人交往 睡眠障碍,如失眠、早醒等
情绪波动大,易怒易悲
认知功能受损,如记忆力下 降、理解力下降等
诊断标准
添加项标题
症状持续时间:至少6个月
添加项标题
症状严重程度:严重影响日常生活、工作、学习等
添加项标题
症状类型:包括妄想、幻觉、思维混乱、情感障碍等
治疗手段
药物治疗:使用抗精神病药物,如氯丙嗪、氟哌啶醇等 心理治疗:通过心理咨询、心理辅导等方式,帮助患者调整心态,缓解症状 物理治疗:使用电刺激、磁刺激等物理手段,改善患者的大脑功能 康复治疗:通过康复训练、职业培训等方式,帮助患者恢复社会功能,提高生活质量
康复与护理
康复目标:提高生活质量,恢复社会功能 康复计划:制定个性化康复计划,包括药物治疗、心理治疗、社会支持等 护理要点:关注患者的心理状态,提供情感支持,帮助患者建立良好的生活习惯 家庭支持:家庭是患者康复的重要支持系统,需要给予患者足够的理解和关爱
重性精神疾病的案
06
例分析
典型案例介绍
案例一:抑郁症患者,表现为情绪低落、兴趣减退、失眠等 案例二:精神分裂症患者,表现为妄想、幻觉、行为异常等 案例三:双相情感障碍患者,表现为情绪波动大、易怒、冲动等 案例四:焦虑症患者,表现为过度担心、紧张、恐惧等
案例分析与讨论
案例一:患者A,男性,35岁,患有精神分裂症,表现为幻觉、妄想等症状
案例二:患者B,女性,28岁,患有抑郁症,表现为情绪低落、兴趣减退等症状 案例三:患者C,男性,45岁,患有双相情感障碍,表现为情绪波动大、易怒等 症状
案例四:患者D,女性,32岁,患有焦虑症,表现为过度担心、紧张等症状 讨论:如何根据患者的症状和病史进行诊断和治疗?如何进行心理支持和康复训 练?如何预防复发?
严重精神障碍管理治疗ppt课件
未来研究方向与展望
• 加强精神障碍患者的长期管理和治疗研究,提高患者的生 活质量和预后。
未来研究方向与展望
01
未来展望
02
随着医学科技的发展和精神障碍研究的深入,未来将有更多的新药物、 新疗法和新康复技术应用于严重精神障碍的管理和治疗中。
03
社区康复和家庭支持体系将进一步完善,为患者提供更好的康复环境 和家庭支持。
04
随着精神卫生知识的普及和公众意识的提高,精神障碍患者的早期识 别和干预将得到更多的关注和支持。
THANKS
感谢观看
目的与意义
本课件旨在为医务人员和患者家属提供有关严重精神障碍管 理治疗的知识和技能,以帮助他们更好地应对和管理这种疾 病。
通过本课件的学习,参与者将了解严重精神障碍的最新治疗 和管理方法,提高对患者的关注和治疗水平,从而改善患者 的生命质量和社会适应能力。
02
严重精神障碍概述
定义与分类
定义
严重精神障碍是指精神疾病严重 到足以影响患者的日常生活、工 作和社会功能的状态。
心理教育
向患者和家属提供有关疾病和治疗的 知识,帮助他们更好地理解和应对疾 病。
精神分析疗法
通过深入探讨患者的内心世界,了解 患者的情感和动机,帮助患者处理心 理冲突和情感问题。
其他治疗方法
01
02
03
电抽搐治疗
通过电流刺激引发抽搐, 从而缓解严重抑郁症患者 的症状。
重复经颅磁刺激
一种非侵入性的脑刺激技 术,通过改变大脑的磁场 环境来缓解症状。
社区康复服务
提供康复训练、心理辅导、 生活技能培训等多元化服 务,帮助患者恢复社会功 能。
家庭支持
家庭支持网络
家庭经济援助
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添加标题
预防措施:定期进行心理评估,及时发现并处理心理问题;保持健康的生活方式,如规律作息、 健康饮食、适当运动等;学习应对压力的技巧,如放松技巧、情绪调节等。
添加标题
治疗措施:药物治疗:使用抗抑郁药物、抗焦虑药物等进行治疗;心理治疗:采用认知行为疗 法、心理动力学疗法等;光疗、电抽搐疗法等。
添加标题
患者背景:年龄、性别、职业等基本信息 病史:发病原因、病情变化、治疗过程等 治疗过程:药物治疗、心理治疗、康复训练等 康复效果:病情缓解、生活质量提高、社会功能恢复等
添加标题
案例介绍:某25岁女性患者,既往有抑郁症病史,长期服用抗抑郁药物,本次因家庭变故导 致情绪低落、兴趣丧失、失眠等症状,医生诊断为抑郁症复发。
添加标题
添加标题
社会文化因素:如社会治安问题、 教育水平低、文化隔离等。
生理因素:如遗传因素、身体疾 病等。
定期进行精神健康 检查,及早发现并 处理精神疾病。
建立良好的生活习 惯,如规律作息、 合理饮食、适当运 动等,以保持身体 健康和心理平衡。
学习自我调节压力 的方法,如放松技 巧、心理训练等, 以应对生活中的压 力和挑战。
预后情况:经过系统的药物治疗和心理治疗,该患者的病情逐渐好转,情绪稳定,生活质量提 高。
培训后患者的精 神状况得到明显 改善
培训后患者的社 会功能得到显著 提升
培训后患者的家 庭关系得到明显 改善
培训后医护人员 的服务态度和技 能水平得到提高
深入研究重性精神病的病因和 发病机制
开展重性精神病早期诊断和预 防研究
避免接触不良社会 因素,如毒品、暴 力、色情等,以减 少精神刺激和心理 压力。
药物治疗:使用抗精神病药物、抗抑郁药物等进行治疗
重性精神病培训资料ppt课件
(一)噪狂发作: (1)情绪高涨和(或)易激惹(2)思维奔逸(3)意 志增强(4)其它:常有睡眠需要减少,食欲、 性欲增强等。 (二)抑郁发作: (1)持久的心境低落为主,表现思维缓慢,言 语和动作减少。 (2)生物学特征性症状(食欲降低,体重下降, 以及心境低落呈晨重夕轻的节律变化)。 (3)反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为。 2、严重程序特点:躁狂、抑郁发作及混合性 发作均可能使病人感到痛苦,或使患者社会 功能明显损害,但轻躁狂发作时社会功能无 明显损害或程度很轻。 3、病程特点:躁狂发作或轻躁狂发作持续一 周以上,抑郁发作或混合性发作至少持续存 在2周以上。
(一)躁狂症 躁狂症以情绪高涨、思维奔逸、活动增多、 精神运动性兴奋为特征。 临床特点 1.发病年龄 首次发病年龄多在16-30岁, 女性发病年龄比男性早。15岁以下,50岁以 上发病者少见。春末夏初时发病率较高, 少数患者有固定的好发季节 。起病多为急 性。可有头痛、无力、行动减少等先兆症状。 2.临床表现为持续的喜悦、愉快和乐观,感 到周围一切都充满生机,自我感觉良好。 睡眠需要减少 患者睡眠时间比平时明显减 少,但整天精力充沛,不知疲倦。 言语增 多 患者语声高亢、速度加快、滔滔不绝不 易打断。当患者处于易激惹时,言语带有敌 意、抱怨、或指责性的激烈演说。
重性精神疾病培训
重性精神疾病概述
一.简介 二.分类 三.各类精神疾病临床表现 四.诊断标准 五.危险性分级 六.治疗
一.概念
重性精神疾病是指精神活动严重受损导致对自 身健康状况或者客观现实不能完整辨认,或者 不能控制自身行为的精神疾病。患者由于大脑 功能失调导致认知、情感、意志和行为等精神 活动出现不同程度障碍,表现为幻觉、妄想、 思维障碍、行动紊乱等,并且社会生活能力严 重受损。
重性精神病-PPT精品文档
• 临床表现: • 前驱期症状:(1)情绪改变:焦虑、情绪波动、易激 惹;(2)认知改变:零星出现一些异常观念;(3)对 自我和外界的感知改变:(4)行为改变:多维敏感, 社会功能水平下降;(5)躯体改变:睡眠和食欲改变、 乏力。 • 显症期症状:1、感知觉障碍:幻听、幻视、幻嗅、幻 味、幻触;2、思维障碍:3、情感障碍:情感迟钝、冷 漠;4、意志行为障碍;5、定向力、记忆、智能与自知 力。 • 治疗:1、抗精神病药:氯氮平25MG*100片 200400MG/日;氯丙嗪50MG*100片 200-450MG/日;奋乃 静 4MG*100片 16-48MG/日;利培酮 1MG*20片 2-6MG/ 日;喹硫平0.1G*30片 0.1-0.6G/日;舒必利0.1G*10片 0.6-1.0G/日;2、增效剂:丙戊酸钠0.2G*100片0.4-0.8/ 日;硫酸锂0.25*100片 0.5-1.0/日;3、如出现焦虑、抑 郁,可使用辅助药物:(1)苯二氯草类;(2)情绪稳 定剂:丙戊酸钠、卡马西平;(3)抗抑郁药。
• 六、精神发育迟滞伴发精神障碍:出现精的精神障碍:癫痫是一种常见的 神经系统疾病,是一种慢性反复发作性短 暂脑功能失调综合征,以脑神经元异常过 度放电引起反复痫性发展作为特征。
• 治疗:1、抗癫痫药物:(1)丙戊酸钠 0.2*100片 0.4-0.8G/日;(2)苯巴比妥 30MG*100片 60-90MG/日;(3)卡马西平 0.1*100片 0.3-1.6G/日;(4)苯二氯草类: 如地西泮 15MG/日。 • 2、抗精神病药物:治疗。
• 偏执型精神障碍:是一组病因未明,以示 统妄想为主要症状的精神病,在不涉及妄 想的情况下,不表现出明显的精神异常。 • 治疗:可选择长效抗精神病药制剂。五氟 利多:20MG每周1次;氟哌啶醇癸酸酯 50MG25天肌注一次;奋乃静4MG*100片 16-48MG/日;利培酮1MG, 2-6MG/日。
《重性精神障碍》课件
THANKS
评估工具与方法
评估量表
使用标准化评估量表,如BPRS、PANSS等,对患者的症状进行定量评估。
访谈技巧
运用结构化访谈技巧,如半结构化访谈、自述式访谈等,深入了解患者的症状表现和心理状态。
观察法
通过观察患者的行为、言语、情绪等表现,评估其精神状态和认知功能。
诊断注意事项与误区
避免主观臆断
诊断时应客观分析症状,避免主观臆 断和过度推断。
心理治疗需要耐心和积极配合,患者在治疗过程中应保持开放心态,与医生建立良 好的合作关系。
社会支持与康复
社会支持与康复对于重性精神 障碍患者至关重要,可以帮助 患者融入社会、提高生活质量 。
社会支持包括家庭支持、社区 资源、职业康复等,患者应积 极寻求和利用这些资源,以获 得最佳的支持效果。
康复是一个长期的过程,患者 应保持积极的心态,逐步适应 社会生活和工作,实现自我价 值。
分类
常见的重性精神障碍包括精神分 裂症、双相情感障碍、抑郁症等 。
症状与表现
01
感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ障碍
如幻觉、错觉等。
02
思维障碍
如妄想、思考障碍 等。
04
行为障碍
如冲动行为、自伤
03
行为等。
情感障碍
如情感淡漠、情绪 不稳定等。
病因与病理机制
1 2
3
遗传因素
重性精神障碍的发生与遗传因素密切相关。
环境因素
如生活事件、社会环境等对个体心理状态的影响。
重视患者的主观体验
避免误诊和漏诊
对于疑似重性精神障碍的患者,应进 行充分评估和鉴别诊断,避免误诊和 漏诊。
除了客观症状外,还应关注患者的主 观体验和感受,以全面了解病情。
重度抑郁发作,伴有精神病PPT课件
20
诊疗计划:
仅微弱抑制去甲肾上腺素和多巴胺的再摄取, 与毒蕈碱1、2受体或肾上腺受体,多巴胺2受 体,5-羟色胺1、2受体和组胺H1受体几乎没 有亲和力,其副反应口干,恶心,腹胀食欲下 降等症状明显。因患者服用帕罗西汀不良反应 明显,耐受性较差,换用草酸艾司西酞普兰片 5mg早晚及小剂量奥氮平5mg协同草酸艾司 西酞普兰改善患者激越及眠差情况。当天下午 再次接触患者合作,问话能答,对早上查房时 候的激越表现不能解释。
后患者便觉得什么事也干不了,活着不如死了。昨日下午突然冲动,打砸家中物
品,跪在地上央求自己的父亲母亲让自己去死,并向父母亲诉说了初中时期经常
手淫及进入黄色场所的事情,后在父母亲劝说安慰下情绪渐稳定。凌晨约2点患
者自行用剪刀将其阴茎及手腕剪伤。今家人为求进一步治疗将其送入我院,病程
中无高热、抽搐史,无饮酒及精神活性物质使用史,饮食及夜眠差,二便未见异
2、精神分裂症:该患者以心境低落为原发症状
,精神病性症状是继发的,思维,情感及意志活
动等精神活动是协调的。首次发病,精神病性症
状是发生在心境障碍的极期,综上精神分裂症诊
断可排除。另一方面,与精神分裂症伴发抑郁鉴
别,本患者虽然情感淡漠经耐心询问可得某些间
断,切题的回答,患者表情动作虽缓慢,但眼神
及欲语却难以表达的表情表明患者和周围仍然有
9
危险性评估:有冲动自伤言行。(4级)。 诊初步诊断:重度抑郁发作,伴精神病性
症状
10
诊断依据: 1、患者系青年男性,27岁,病程2-3年; 2、精神检查见:情绪低落,思维迟缓,注
意和注意的能力下降,反应迟钝。存在被 害及自罪妄想,自我评价低,自罪、自卑 和无价值感。存在自伤行为,体重下降, 睡眠障碍。 3、依据《ICD-10》标准,该患者符合重度 抑郁发作,伴精神病性症状。
诊疗计划:
仅微弱抑制去甲肾上腺素和多巴胺的再摄取, 与毒蕈碱1、2受体或肾上腺受体,多巴胺2受 体,5-羟色胺1、2受体和组胺H1受体几乎没 有亲和力,其副反应口干,恶心,腹胀食欲下 降等症状明显。因患者服用帕罗西汀不良反应 明显,耐受性较差,换用草酸艾司西酞普兰片 5mg早晚及小剂量奥氮平5mg协同草酸艾司 西酞普兰改善患者激越及眠差情况。当天下午 再次接触患者合作,问话能答,对早上查房时 候的激越表现不能解释。
后患者便觉得什么事也干不了,活着不如死了。昨日下午突然冲动,打砸家中物
品,跪在地上央求自己的父亲母亲让自己去死,并向父母亲诉说了初中时期经常
手淫及进入黄色场所的事情,后在父母亲劝说安慰下情绪渐稳定。凌晨约2点患
者自行用剪刀将其阴茎及手腕剪伤。今家人为求进一步治疗将其送入我院,病程
中无高热、抽搐史,无饮酒及精神活性物质使用史,饮食及夜眠差,二便未见异
2、精神分裂症:该患者以心境低落为原发症状
,精神病性症状是继发的,思维,情感及意志活
动等精神活动是协调的。首次发病,精神病性症
状是发生在心境障碍的极期,综上精神分裂症诊
断可排除。另一方面,与精神分裂症伴发抑郁鉴
别,本患者虽然情感淡漠经耐心询问可得某些间
断,切题的回答,患者表情动作虽缓慢,但眼神
及欲语却难以表达的表情表明患者和周围仍然有
9
危险性评估:有冲动自伤言行。(4级)。 诊初步诊断:重度抑郁发作,伴精神病性
症状
10
诊断依据: 1、患者系青年男性,27岁,病程2-3年; 2、精神检查见:情绪低落,思维迟缓,注
意和注意的能力下降,反应迟钝。存在被 害及自罪妄想,自我评价低,自罪、自卑 和无价值感。存在自伤行为,体重下降, 睡眠障碍。 3、依据《ICD-10》标准,该患者符合重度 抑郁发作,伴精神病性症状。
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2
F20-F29精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍
精神分裂症
分裂型障碍
持久的妄想性障碍
急性而短暂的精神病性障碍
感应性妄想性障碍
分裂情感性障碍
其它非器质性精神病性障碍
未特定的非器质性精神病
3
F30-F39心境[情感]障碍 躁狂发作 双相情感障碍 抑郁发作 复发性抑郁障碍 持续性心境[情感]障碍 其它心境[情感]障碍 未特定的心境[情感]障碍
12
❖ 单选:你对该求助者病程的判定是( )。 ❖ (A)两年 (B)三年 ❖ (C)四年 (D)五年 ❖ 多选:该求助者的主要症状是( )。 ❖ (A)意向下降 (B)兴趣下降 ❖ (C)精神低落 (D)情绪低落 ❖ 单选:该求助者情绪方面最主要的症状是( )。 ❖ (A)焦虑 (B)抑郁 ❖ (C)强迫 (D)恐怖 ❖ 单选:该求助者“不想继续学习,也不想找工作”的原因最可能是( )。 ❖ (A)性格内向 (B)成绩下降 ❖ (C)高考失利 (D)意向下降 ❖ 单选:对该求助者最可能的诊断是( )。 ❖ (A)焦虑性神经症 ❖ (B)强迫性神经症 ❖ (C)抑郁性神经症 ❖ (D)疑病性神经症
4
F40-F48神经症性、应激相关的及躯体形式障碍 恐怖性焦虑障碍 其它焦虑障碍 强迫性障碍 严重应激反应,及适应障碍 分离[转换]性障碍 躯体形式障碍 其它神经症性障碍
5
F50-F59伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征 进食障碍 非器质性睡眠障碍 非器质性障碍或疾病引起的性功能障碍 产褥期伴发的精神及行为障碍,无法在它处归类 在它处分类的障碍及疾病伴有的心理及行为因素 非依赖性物质滥用 F59伴有生理紊乱及躯体因素的未特定的行为综合征
重性精神病
案例分析
1
ICD-10
❖ F20-F29精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍* ❖ F30-F39心境[情感]障碍* ❖ F40-F48神经症性、应激相关的及躯体形式障碍* ❖ F50-F59伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征 ❖ F60-F69成人人格与行为障碍 ❖ F70-F79精神发育迟滞 ❖ F80-F89心理发育障碍 ❖ F90-F98通常起病于童年与少年期的行为与情绪
8
❖ 求助者母亲:这孩子从小身体健康,学习、 生活很顺利,只是性格内向,我们管教也比 较严厉。半年前与女朋友分手了,心里很难 过,经常暗自流泪,情绪较为低落,遇到一 点小事就发脾气。开始变得敏感多疑,总是 说有人跟他过不去,说他的坏话,甚至窗外 有人咳嗽也认为是冲着他的。有时又笑容满 面地告诉别人自己罪恶累累,有人在背后捉 弄他。外出时拒绝乘坐地铁,问其原因,他 说在站台上时,总是控制不住想跳下去的念 头,为此感到很害怕。
13
抑郁神经症
❖ ①兴趣减退甚至丧失。 ❖ ②对前途悲观。 ❖ ③无助感。 ❖ ④感到精神疲惫。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ⑤自我评价低。 ❖ ⑥感到生活或生命本身没有意义。 ❖ 从上症状至少持续两年,且至少有三分之二的时间
处于抑郁状态。
14
案例三
❖ 女性,44岁初中文化,已婚,退休工人。失眠,情绪低落2 个月,伴有想死念头3天,由丈夫和弟弟陪来。
9
❖ 同事反映,工作时总是发呆,做事丢三拉四,很少 与人交流。现在基本不上班了,整天呆在家里。原 来母子感情很深,可现在当母亲生病或不舒服时, 关心体贴的话越来越少,变得疏远和冷淡。与病前 相比,判若两人。总说自己肚子不舒服,也说不清 具体地方和怎么不舒服。做事情缺乏应有的主动性 和积极性,行为被动,生活变得懒散,不叠被,不 洗脸。但对家中的门窗是否关好特别关注,尤其在 晚上总是检查多遍才行。劝其来心理咨询,说自己 又没精神病,干吗去看心理咨询。这次是说来进行 健康咨询,才勉强前来。
10
案例二
❖ 一般资料:男性,20岁,待业,因主述情绪低落,压抑、厌 学,而来咨询。
❖ 案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从 小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常, 只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生间打架 斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业、不愿意欺负弱小 同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较 低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打 不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己不愿 与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父 母提出换学校又怕给父母添麻烦而没说,父母并没在意其异 常,只是要求他努力学习,求助者只好坚持上完高中。虽然 埋头苦学但成绩始终不理想。
6
❖ 精神分裂症 ❖ 神经症(焦虑症、强迫症、疑病症、恐怖症)
(抑郁性神经症 、神经衰弱) ❖ 抑郁症
7
案例一
❖ 一般情况:男,25岁,未婚,公司职员。
❖ 求助者自述:近半年来感觉心烦意乱、头痛,因为 总有人在说我的坏话。我发现每天只要我一走进办 公室,同事们就马上不说话了,我知道他们刚才肯 定在讲我的坏话。有时回到家里,我耳朵里还能听 到他们的议论,说我这个人太花心、缺德、破坏别 人夫妻关系等等。这种声音时隐时现,我自己根本 控制不了。最初我不清楚是怎么回事,现在我明白 了,是有人用电磁波在控制我,指挥我的大脑,使 我失去了自由。你说,我还能去上班吗?
❖ 自我陈述:我是在半年前退休的,刚开始还好。后来就觉得 无聊,很烦躁。想打电话给丈夫又怕影响他工作,儿子在大 学读研究生也很忙。晚上睡不着,有时只睡1~2个小时,心 情也越来越差,做事没精力,对什么事都没兴趣。每天早上 丈夫出门的时候,就开始担心这一天该怎么过,他下班后会 好些。记性也越来越差,连做饭都会忘放调料。我越想越觉 得自己没用,再这样下去会害了丈夫和儿子的,所以,我就 想死了算了(哭泣)。
11
❖ 两年前未能考上大学,复读一年后仍然没有考上, 之后变得很少与人交流,独来独往,家长邻居都认 为其不活泼。不像男子汉。求助者不想继续学习, 也不想找工作,半年前曾有过一两次工作机会,因 自身原因没有坚持下来。每天无所事事,打不起精 神,没有自己想干的事情,对什么都没有兴趣,觉 得活着没有一点意义,感到极度痛苦。曾多次到医 院就诊,发现没有明显器质性病变,医生考虑其可 能有“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理 门诊。但自己不知道有无心理问题。
F20-F29精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍
精神分裂症
分裂型障碍
持久的妄想性障碍
急性而短暂的精神病性障碍
感应性妄想性障碍
分裂情感性障碍
其它非器质性精神病性障碍
未特定的非器质性精神病
3
F30-F39心境[情感]障碍 躁狂发作 双相情感障碍 抑郁发作 复发性抑郁障碍 持续性心境[情感]障碍 其它心境[情感]障碍 未特定的心境[情感]障碍
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❖ 单选:你对该求助者病程的判定是( )。 ❖ (A)两年 (B)三年 ❖ (C)四年 (D)五年 ❖ 多选:该求助者的主要症状是( )。 ❖ (A)意向下降 (B)兴趣下降 ❖ (C)精神低落 (D)情绪低落 ❖ 单选:该求助者情绪方面最主要的症状是( )。 ❖ (A)焦虑 (B)抑郁 ❖ (C)强迫 (D)恐怖 ❖ 单选:该求助者“不想继续学习,也不想找工作”的原因最可能是( )。 ❖ (A)性格内向 (B)成绩下降 ❖ (C)高考失利 (D)意向下降 ❖ 单选:对该求助者最可能的诊断是( )。 ❖ (A)焦虑性神经症 ❖ (B)强迫性神经症 ❖ (C)抑郁性神经症 ❖ (D)疑病性神经症
4
F40-F48神经症性、应激相关的及躯体形式障碍 恐怖性焦虑障碍 其它焦虑障碍 强迫性障碍 严重应激反应,及适应障碍 分离[转换]性障碍 躯体形式障碍 其它神经症性障碍
5
F50-F59伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征 进食障碍 非器质性睡眠障碍 非器质性障碍或疾病引起的性功能障碍 产褥期伴发的精神及行为障碍,无法在它处归类 在它处分类的障碍及疾病伴有的心理及行为因素 非依赖性物质滥用 F59伴有生理紊乱及躯体因素的未特定的行为综合征
重性精神病
案例分析
1
ICD-10
❖ F20-F29精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍* ❖ F30-F39心境[情感]障碍* ❖ F40-F48神经症性、应激相关的及躯体形式障碍* ❖ F50-F59伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征 ❖ F60-F69成人人格与行为障碍 ❖ F70-F79精神发育迟滞 ❖ F80-F89心理发育障碍 ❖ F90-F98通常起病于童年与少年期的行为与情绪
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❖ 求助者母亲:这孩子从小身体健康,学习、 生活很顺利,只是性格内向,我们管教也比 较严厉。半年前与女朋友分手了,心里很难 过,经常暗自流泪,情绪较为低落,遇到一 点小事就发脾气。开始变得敏感多疑,总是 说有人跟他过不去,说他的坏话,甚至窗外 有人咳嗽也认为是冲着他的。有时又笑容满 面地告诉别人自己罪恶累累,有人在背后捉 弄他。外出时拒绝乘坐地铁,问其原因,他 说在站台上时,总是控制不住想跳下去的念 头,为此感到很害怕。
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抑郁神经症
❖ ①兴趣减退甚至丧失。 ❖ ②对前途悲观。 ❖ ③无助感。 ❖ ④感到精神疲惫。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ⑤自我评价低。 ❖ ⑥感到生活或生命本身没有意义。 ❖ 从上症状至少持续两年,且至少有三分之二的时间
处于抑郁状态。
14
案例三
❖ 女性,44岁初中文化,已婚,退休工人。失眠,情绪低落2 个月,伴有想死念头3天,由丈夫和弟弟陪来。
9
❖ 同事反映,工作时总是发呆,做事丢三拉四,很少 与人交流。现在基本不上班了,整天呆在家里。原 来母子感情很深,可现在当母亲生病或不舒服时, 关心体贴的话越来越少,变得疏远和冷淡。与病前 相比,判若两人。总说自己肚子不舒服,也说不清 具体地方和怎么不舒服。做事情缺乏应有的主动性 和积极性,行为被动,生活变得懒散,不叠被,不 洗脸。但对家中的门窗是否关好特别关注,尤其在 晚上总是检查多遍才行。劝其来心理咨询,说自己 又没精神病,干吗去看心理咨询。这次是说来进行 健康咨询,才勉强前来。
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案例二
❖ 一般资料:男性,20岁,待业,因主述情绪低落,压抑、厌 学,而来咨询。
❖ 案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从 小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常, 只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生间打架 斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业、不愿意欺负弱小 同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较 低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打 不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己不愿 与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父 母提出换学校又怕给父母添麻烦而没说,父母并没在意其异 常,只是要求他努力学习,求助者只好坚持上完高中。虽然 埋头苦学但成绩始终不理想。
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❖ 精神分裂症 ❖ 神经症(焦虑症、强迫症、疑病症、恐怖症)
(抑郁性神经症 、神经衰弱) ❖ 抑郁症
7
案例一
❖ 一般情况:男,25岁,未婚,公司职员。
❖ 求助者自述:近半年来感觉心烦意乱、头痛,因为 总有人在说我的坏话。我发现每天只要我一走进办 公室,同事们就马上不说话了,我知道他们刚才肯 定在讲我的坏话。有时回到家里,我耳朵里还能听 到他们的议论,说我这个人太花心、缺德、破坏别 人夫妻关系等等。这种声音时隐时现,我自己根本 控制不了。最初我不清楚是怎么回事,现在我明白 了,是有人用电磁波在控制我,指挥我的大脑,使 我失去了自由。你说,我还能去上班吗?
❖ 自我陈述:我是在半年前退休的,刚开始还好。后来就觉得 无聊,很烦躁。想打电话给丈夫又怕影响他工作,儿子在大 学读研究生也很忙。晚上睡不着,有时只睡1~2个小时,心 情也越来越差,做事没精力,对什么事都没兴趣。每天早上 丈夫出门的时候,就开始担心这一天该怎么过,他下班后会 好些。记性也越来越差,连做饭都会忘放调料。我越想越觉 得自己没用,再这样下去会害了丈夫和儿子的,所以,我就 想死了算了(哭泣)。
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❖ 两年前未能考上大学,复读一年后仍然没有考上, 之后变得很少与人交流,独来独往,家长邻居都认 为其不活泼。不像男子汉。求助者不想继续学习, 也不想找工作,半年前曾有过一两次工作机会,因 自身原因没有坚持下来。每天无所事事,打不起精 神,没有自己想干的事情,对什么都没有兴趣,觉 得活着没有一点意义,感到极度痛苦。曾多次到医 院就诊,发现没有明显器质性病变,医生考虑其可 能有“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理 门诊。但自己不知道有无心理问题。