万能角度尺测量角度

《用万能角度尺测量角度》教学设计
适用专业：机械专业
使用范围：中等职业学校
课时：2课时
撰写时间：2014年6月
●教材分析：
本书课时节选《零件测量与质量控制技术》中项目二，为实现教学目标，帮助学生掌握重点、理解难点。

通过讲、练结合，引导学生制定工作计划、指导学生操作训练，将所学的理论知识与实践相结合，将教材的知识结构转化为自己的认知结构，实现对知识和技能的掌握和运用。

对于中职学生的教育而言，重点是培养学生的职业技能。

因此，在教学设计上应注重学习的实用性，让学生多动手操作，自主学习，教师以引导启发配合，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。

●教学目标：
（一）知识目标
1，熟悉万能角度尺的基本结构原理
2，用万能角度尺测量三角板角度
（二）能力目标
通过现场演示操作、讲解、讨论，提升学生观察、分析问题、解决问题的能力，能通过测量工具准确测量出三角板的角度。

（三）情感目标
通过讨论，激发学生的学习热情，养成主动学习、交流学习的意识，同时培养学生的团队合作意识。

●教学重点：
●测量的基本理论及量具的正确使用
●教学难点：
万能角度尺的结构尺寸
●教学准备：
●1：万能角度尺
●2：清洁工具
●3，三角板
教学过程：
一、情境导入
如何测量学生三角尺的角度。

【设计思路】讲解案例，创设情景，激发学生兴趣爱好。

二、提出任务
如何测量学生三角尺的角度。

【设计思路】提出问题，布置任务，引导学生思考。

三、制定计划
1.通过ppt展示万能角度尺结构。

2.让学生组内讨论，如何用万能角度尺测量各种角度。

3.教师通过对各组学生检测的对比，查缺补漏，引导学生进行最佳测量。

【设计思路】引导学生进行思考，制定报告。

再通过指点学生进行计划制定，引导学生发现问题，查漏补缺，制定最佳的测量方法和步骤。

四、实施计划
1.组内成员分配各自的任务，自主完成任务分工。

2.每组以为学生参加竞赛，其他学生进行打分。

【设计思路】组织学生进行任务分工，指正学生在练习中出现的问题，对课程的重难点进行突破。

并通过竞赛的形式，提高学生对本节课的积极性。

五、任务评价
通过提问“1-2位学生对自己和别人的表现情况”，来点评各组任务完成情况。

从点评中查找自己的不足，并进行思考及改正。

【设计思路】引导学生客观的对自己和他人作出评价，并进行点评打分。

教学反思：
1.教学材料一定要准备齐全，没有基本的材料和工具，学生会无所事事，测量工具一定要准备到位。

2.要对难点知识作适当的讲解补充，有目的让学生进行测量，教师要做好指导工作。