如何对待差乱班

如何对待差乱班

我曾经接过差乱班，班级纪律差，学生学习成绩差。面对这样的差乱班，我也头疼过。与其唉声叹气，倒不如调整好心态，乐观面对那么如何对待差乱班呢？下面谈一谈我的个人看法。

一、制定班规，约束学生的行为。

要转化差乱班，首先要抓一抓班级的纪律。差乱班的学生的纪律普遍差，我行我素，班风差。俗话说：无规矩不成方圆。我通过班会课，与同学们共同制定班规，使班规建设成为学生自管自育的过程。通过班规来约束他们的行为，培养良好的行为习惯。我从抓纪律入手，从点滴的习惯开始，包括上课、下课、早操等等，事事都制定了具体的要求，用具体的要求来约束学生的行为效果较好。对于这样的差乱班，我们既要严格管理，又要注重方式方法。我们班还制定奖惩制度，以小组为单位设立评比台，表现好奖励一面红旗，表现不好扣掉一面红旗，这样即时对他们的行为进行约束，同样也无形之中建设了一个和谐而充满活力的班集体，养成了文明守纪、积极向上、团结互助的良好班风。

二、爱心育德，耐心辅导，引领孩子们健康成长。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在平时的工作中，我主动地关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，我总是像大姐姐一般与他们亲切交谈，对他们的学习和生活关怀备至。爱心是具体的，琐碎的。我每天早晨早早来教室巡视，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，对他们问寒问暖，学生有无身体不适，接着指导他们早读。如果发现有学生不来学校，我就会第一时间打电话询问，为什么没有来学校？假如学生在学校生病时，我就会义无反顾地带他去看病，悉心照顾她。她因病不能来上学，我会找时间给她补课……亲其师，才能信其道。孩子们看到我这样的关心他们，爱他们，他们也会十分的尊重我，喜欢我，喜欢上我的课，喜欢上学习，会以优异的成绩来报答我。爱是信任的基础和前提。我尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。面对后进生，我总是“优先”对待。比如，上课提问时“优先”，质疑问难时“优先”，批改作业时“优先”……处处关心他们，赏识他们。我一看到他们有一点点进步，就会及时表扬他们，帮他们树立起学习的自信心。因为自信是迈向成功之路的第一步。有了自信，就会激发起学习的动力。做好后进生的转化工作，还要有一颗耐心。后进生的教育，不是一朝一夕就能教育好的，我们要不厌其烦地教育他、辅导他。相信，“诚心能叫枯木发芽，实意能叫石头落泪”。终究有一天，他们会有所进步的。那一刻，我们就会体会到当班主任的幸福感。

是啊，差乱班的管理工作真烦心，千头万绪，但是这是对我们班主任的一种考验，一种锻炼。我认为只要我们有着无微不至的细心，足以融冰的爱心，持之以恒的耐心，那就一定会赢得孩子们那一颗颗天真无邪的童心，那就一定会博得家长们的放心，那就一定会品尝到成功的甜蜜。