人教部编版九年级语文下册第三单元 基础巩固与训练(含答案)
人教部编版九年级语文下册第6课《变色龙》练习题(含答案)
《变色龙》练习1一、基础训练1．下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（）A．醋栗．（lì）伶．俐（línɡ）逮．捕（dài）契诃．夫（kē）B．恐怖．（bù）筛．子（shāi）畜．生（chù）下贱胚．子（pī）C．蜥．蜴（xī）调．解（tiáo）没．收（mò）戳．鼻子（chuó）D．揭露．（lù）蔑．视（miè）恐吓．（hè）猪崽．子（zǎi）2．下列各组词语中书写完全正确的一项（）A．咳嗽坎肩旗帜白废功夫B．魁梧尴尬丑陋拧起眉头C．骄贵伶俐洋溢到处乱跑D．惦记赔偿乞丐首曲一指3．下列句中加点的成语使用不恰当的一项（）A．随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为趋势，电视上网已不再是异想．．天开．．。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。
C．大树的树叶好像被太阳给烫卷了，小树的脑袋也无精打采．．．．地耷拉着。
D．我正在跟密特里•密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故．．．．就咬了我的手指头一口。
4．下列表述不正确的一项是（）A．契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
B．传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。
C．剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
D．书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。
5．下列句子中结尾应使用叹号的一项是（）A．我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看B．云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气C．他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐D．“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”6．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）①我就是这样过上了自己想要的生活②当然，人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则③一个人能做出一万种姿势，每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是潜能最大限度的开发④最重要的是我们还必须知道自己是谁，自己有多大的能量，自己有什么样的需要⑤然后才能创造出更加美好的生活⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法A．②①③⑤⑥④B．③①②⑥④⑤C．②⑥④③⑤①D．①③②④⑥⑤二、课外拓展上坡王广军①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。
人教部编版语文九年级下册第三单元《词四首》优秀教案(内含2课时)
人教部编版语文九年级下册第三单元《词四首》优秀教案（内含2课时）一. 教材分析《词四首》是人教部编版语文九年级下册第三单元的一篇课文，包含了四首经典的古代词作品。
这些词作品既有很高的艺术价值，又能反映出古代社会的风貌和词人的情感。
通过学习这四首词，学生可以提高自己的文学素养，了解古代文化，同时也能够培养自己的审美情趣。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文学基础，对古代文学作品有一定的了解。
但是，对于一些较难理解的古词，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导，帮助学生理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵四首词，理解词中的难点词语，掌握词的基本格式和技巧。
2.过程与方法：通过分析词的背景，学生能够理解词人的生活经历和创作风格，培养学生的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：通过学习四首词，学生能够感受词人的情感，了解古代社会的风貌，提高自己的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：正确地朗读和背诵四首词，理解词的基本格式和技巧。
2.难点：理解词中的难点词语，把握词人的生活经历和创作风格。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解词的背景和词人的创作风格。
2.讨论法：学生通过分组讨论，共同解决词中的难点问题。
3.示范法：教师通过示范朗读和背诵，引导学生正确地朗读和背诵词。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括四首词的全文、词人的简介、词的注释和译文等。
2.教师准备相关资料，以便在教学中引导学生进行讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的介绍，引导学生进入课堂。
例如：“同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级下册第三单元的《词四首》。
词是中国古代文学的一种重要形式，它以简洁的语言、丰富的情感深受人们喜爱。
接下来，我们一起走进这四首词，感受词人的情感世界。
”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现四首词的全文，并引导学生关注词的标题、作者、注释等信息。
初中语文人教部编版(2019)九年级下册第三单元12 词四首-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】下列诗句中与“羌管悠悠霜满地“使用的表现手法相同的一项是（）。
A.宁为百夫长，胜作一书生。
（杨炯《从军行》）B.田家少闲月，五月人倍忙。
（白居易《观刈麦》）C.无为在绞路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）【答案】D【分析】本题考查古诗的赏析。
【解答】例句：“羌管悠悠霜满地“借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。
用了“以景衬情”的手法。
“露从今夜白，月是故乡明”意思露从今夜白，月是故乡明。
这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
选D。
1.【答题】下列加下划线字注音有误的一项是（）A. 如拭（shì）塞下（sài）千嶂（zhànɡ）人不寐（mèi）B. 浊酒（zhuó）燕然（yān）胸襟（jīn）鬓微霜（bìn）C. 未勒（lè）羌管（qiānɡ）貂裘（qiú）右擎苍（qín）D. 霹雳（pī）蛾眉（é）千骑（jì）麾下炙（huī）【答案】C【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。
【解答】“擎”应读qínɡ。
2.【答题】下列加下划线词的解释有误的一项是（）A. 老夫聊发少年狂（姑且，暂且）B. 了却君王天下事（了结，完成）C. 燕然未勒归无计（刻石记功）D. 身不得，男儿列（行列）【答案】D【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】列：属类，范围。
3.【答题】下列词句诵读节奏划分正确的一项是（）A. 浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归无/计。
B. 持节/云中，何日/遣/冯唐？C. 莽红尘/何处觅/知音？青衫/湿！D. 八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
【答案】B【分析】本题考查学生对诗句节奏的划分。
【解答】A应为：浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。
九年级语文下册-课外古诗词诵读(分层作业)(解析版)
第三单元课外古诗词诵读分层作业基础巩固1．默写。
（1）《定风波·莫听穿林打叶声》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“，？。
”（2）《定风波·莫听穿林打叶声》中表达了词人既是对天气的态度，更是对生活的态度的句子是：“，，。
（3）《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》中组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将充满闲情雅兴的生活情景真实反映出来的词句是：，。
（4）《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的词句是：，？（5）作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的词句是：，，。
（6）在纳兰性德《浣溪沙》词中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有着相同寥廓意境的句子是：，。
【答案】（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
（2）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
（3）杏花疏影里，吹笛到天明。
（4）被白发，欺人奈何？（5）斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（6）一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
【解析】默写古诗文。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。
答题时不能写错别字。
本诗默写要重点注意“蓑、萧瑟、斫、婆娑、戍垒”这些字词不要写错。
2.下列对《定风波》的理解和分析，不正确的一项是（）定风波（苏轼）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
A．小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。
人教部编版初中语文九年级下册第三单元《写作：布局谋篇》优秀教案(内含2课时)
《写作：布局谋篇》教案（共含2课时）
6、布置作业:让学生二选一,将课上写作练习的两个文题进一步思考，完成写作提纲和作文初稿的书写。
七、教学反思
1.将本文较为抽象的写作知识和方法形象化，结合恰当命题对学生进行有针对性的写作训练;
2.在教学内容的安排上，内容过多,时间有些紧张。
《写作：布局谋篇》教案（共含2课时）
七、教学反思
1.本节课教学内容围绕不同文体，为学生给出大量提纲范例，帮助学生加快理解知识,掌握方法，形成能力；
2.课堂容量过大，作业的两个文题的分析草草结束,不够深入，时间安排过于紧张.。
统编版语文 九年级下册 第三单元 课后练习题
一、选择题1. 下列加点的词语解释有误的一项是（）A．安陵君因使唐雎使于秦（使：出使）B．今吾以十倍之地，请广于君（广：扩充）C．长跪而谢之曰（谢：感谢）D．寡人谕矣（谕：明白，懂得）2. 阅读下面古诗词，完成题目。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
清平乐·谢叔良患木犀①辛弃疾少年痛饮，忆向吴江醒。
明月团团高树影，十里水沉烟冷。
大都一点宫黄②，人间直恁芬芳。
怕是秋天风露，染教世界都香。
注；①木犀，桂花的别名。
②宫黄，古代宫女以黄粉涂额。
对两首词的理解和分析不恰当的一项是（）A．《江城子·密州出猎》以“狂”为词眼，“牵”“擎”“卷平冈”体现了词人的“少年狂气”。
B．《清平乐·谢叔良惠木犀》上阕叙写少年时秋夜，吴江边痛饮醒来，一轮明月映着桂树的影子，十里桂香，倍添清冷之气。
C．《江城子·密州出猎》融写景、叙事、言志于一体，采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D．《清平乐·谢叔良惠木犀》下阕运用比喻和夸张的修辞方法，表现桂花的特征，花小，色黄，香浓，自然流露出作者济世怀抱。
3. 下列有关名著的表述中正确的一项是（）A．《西游记》是最成功的带有神话色彩的文学巨著，其中孙悟空勇闯龙宫、勾销生死簿、搅乱蟠桃会、打碎琉璃盏、大闹凌霄殿，其反抗精神呼之欲出。
B．《儒林外史》中周进的姐夫等人可怜周进，凑钱替他捐了个监生，得以直接考举人，考中；后来又考中进士，任广东学道。
周进遇范进考秀才，因仰慕他而录取。
范进后又考中举人，张乡绅来结交，赠予银子及房子。
C．鲁迅在《朝花夕拾》的《五猖会》中记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的讽刺。
部编版九年级语文下册第三单元作业--送东阳马生序(附答案)
11 送东阳马生序夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
俟．(sì)衾．(qīn)嗜．学(shì)硕．师(shuò)媵．人(yìng)容臭．(xiù)绮．绣(qǐ)耄．老(mào)冻něi(馁)遇其chìduō(叱咄)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)余幼时即嗜．学嗜: 爱好,喜爱(2)每假借．．于藏书之家假借: 借(3)弗之怠．怠: 懈怠,放松(4)走．送之走: 跑(5)不敢稍逾约．．逾约: 超过约定期限(6)无硕师．．名人与游．硕师: 学问渊博的老师游: 交往(7)援．疑质．理援: 引、提出质: 询问(8)色愈恭,礼愈至．至: 周到(9)负箧曳屣．屣: 鞋子(10)以衾．拥覆衾: 被子(11)烨然．．若神人烨然: 光彩照人的样子3.指出下列句子中的通假字并释义。
(1)四支僵劲不能动支同肢[释] 肢体(2)同舍生皆被绮绣被同披[释] 穿4. 按要求默写填空。
(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是: 余幼时即嗜学。
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是: 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸。
(3)表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是: 既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游。
(4)同舍生“烨然若神人”,作者却“略无慕艳意”的原因是: 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(我)曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
前辈道德声望高,门人学生挤满了他的房间,(他)不曾把他的言辞放委婉些,脸色放温和些。
(3)盖余之勤且艰若此。
我(求学时)的勤奋和艰辛大概就像这样。
(4)县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗。
朝廷每天按时供给粮食,父母每年都给予冬天的皮衣和夏天的葛衣。
6. 回答下面问题。
人教部编版九年级语文(下册)第三单元测试题(含答案)
九年级语文下册第三单元测试题（时间:90分钟 满分:100分）一、积累与运用（31分）1.下列加点字的注音都正确的一项是（ ）（3分）A.一箪．食（d ān ） 怫．然（f ú） 休䘲．（j ìn ） 耄．老（m ào ） B.一豆羹．（g ēng ） 缟．素（g āo ） 徒跣．（xi ǎn ） 叱咄．（du ō）C.加冠．（gu ān ） 不屑．（xi è） 缊．袍（w ēn ） 冻馁．（n ěi ）D.麾．下（hu ī） 容臭．（ch òu ） 的．卢（d í） 拜谒．（y è）2.下列不含通假字的一项是（ ）（3分）A.四支僵劲不能动B.故患有所不辟也C.秦王色挠，长跪而谢之曰D.与之论辨，言和而色夷3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3分）A.休．䘲降于天B.徒．以有先生也C.万钟．于我何加焉D.手指不可屈伸，弗之怠．4.下列加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）A.寓逆旅．．，主人日再食（旅店）B.以头抢．地尔（碰，撞）C.万钟于我何加．焉（增加）D.死亦我所恶．（讨厌，憎恨）5.下列句子的朗读停顿有误的一项是（ ）（3分）A.安陵君/其许寡人！B.则/凡可以辟患者/何不为也？C.大王/尝闻/布衣之怒乎？D.安陵君因使/唐雎使于/秦。
6.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张:人性是恶的。
B.《送东阳马生序》一文中，作者为了勉励马生勤奋学习，现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。
C.《唐雎不辱使命》中的人物对白用得巧妙用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D.《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了边将士塞外生活的艰辛，抒发了忧国思乡、孤独愁苦之情。
7.默写。
（6分）（1）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是“_____________，____________，____________”。
人教部编版九年级语文上册试题已传《第三单元 课外古诗词诵读》基础训练(含答案)
基础训练一、《月夜忆舍弟》1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
2.结合全诗，请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）3、赏析“戍鼓断人行，边秋一雁声”。
首联描绘了一副边塞秋天的途径：“戍鼓断人行，秋边一雁声。
”“戍鼓”指戍楼上宵禁的鼓声。
“断人行”写所见，点明 ;“戍鼓”“雁声”写，写出。
这两句渲染了的气氛，这就是“月夜”的背景。
4．用自己的话说说“有弟皆分散，无家问死生”的意思。
由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到：家已不存，兄弟彼此之间都不知道是死是生。
5．“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人用来表达自己的心声。
请问：故乡的月亮真比外面看到的更亮吗？你是怎么理解这句诗的？在思乡人的眼里，故乡的月色总是格外的明亮。
“露从今夜白，月是故乡明”表达了对亲人们的悠悠深情。
6．这首诗里，除了诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，你还体会到什么？关注国家和平，希望能过上安定幸福的生活。
7．古代文人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？（4句以上，多写加分）（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（2）月下飞天镜，云生结海楼。
（3）夜来诗酒兴，月满谢公楼。
（4）长安一片月，万户捣衣声。
（5）明月松间照，清泉石上流。
二、《长沙过贾谊宅》1依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按唐代的读音，此诗是合乎律诗规范的。
推测一下，本诗的“悲”“崖”和_____、_____、_______是押韵的。
迟、时、知2下列对作品的赏析错误（D）（3分）A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
人教部编版九年级语文下册第二单元 基础巩固与训练(含答案)
第二单元基础巩固与训练一、积累与运用1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）A.侍．候（shì）夹．袄（jiá）扭绞．（jiǎo）战战兢．兢（jīn）B.恐吓．（xià）盘桓．（huán）憋．闷（biē）千钧．之力（jūn）C.掂．量（diān）顷．刻（qǐng）礼聘．（pìn）两肋．插刀（lèi）D.烟囱．（cōng）荤．菜（hūn）烙．饼（lào）如坐针毡．（zān）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惋惜伤疤乱篷篷涓涓细流B.笔砚洋溢荒唐事无原无故C.寻思筛子匿名信拳打脚踢D.驾驭熏陶毛坎肩不屑置辨3.下面句中加点成语使用有误的一项是（）A.在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春．．．．，扭转局面。
B.野外探险要有一定的医疗常识、专业技能和探险经验，一定要做好充足的准备，不能异想天开．．．．。
C.马上就要中考了，看到孩子这段时间无精打采．．．．、寝食难安，妈妈心疼极了。
D.这个会写毛笔字的机器人，可以用机械手臂拿毛笔蘸墨，写出“人求上进早读书”几个字，还能独立在书法作品上盖章落款，整个过程一气呵成．．．．。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.波澜不惊之下，惊涛暗涌，现场无时无刻屏气凝神，一场精神洗礼般的体验，直到最终时刻掌声雷动。
B.随着经济的发展和人民生活水平的改善，城乡居民生活污水直排、工业污水偷排所造成的水污染问题越来越严重。
C.三峡工程新一轮175米试验性蓄水目标顺利实现，为全面发挥工程防洪、发电、航运、生态等综合效益奠定了坚实。
D.中国代表团在世界技能舞台上展示了中国青年技工的精湛技艺、顽强品质，为祖国和人民赢得了荣誉。
5.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）林肯首次站上参议院的演讲台，一位态度傲慢的参议员便羞辱他说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
部编版九年级语文下册第三单元学情评估 附答案 (3)
部编版九年级语文下册第三单元学情评估一、积累与运用(28分)1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )(2分) A．休祲．(jìng) 苟．得(gǒu)唐雎．(jū) 足肤骏．裂(jūn) B．蹴．尔(cù) 徒跣．(xiǎn)缊．袍(yùn) 负箧曳屣．(xǐ)C．缟．素(gǎo) 耋．老(mào)豆羹．(gēng) 冻馁．之患(lěi) D．色挠．(láo) 叱咄．(duō)烨．然(yè) 燕然未勒．(lè)2．下列句子中加点词解释有误的一项是( )(2分)A．徒．以有先生也(只，仅仅)右备容臭．(香气)B．寡人谕．矣(明白，懂得)寡人欲以五百里之地易．安陵(交换)C．请广．于君(增广、扩充)色愈恭，礼愈至．(周到)D．长跪而谢．之(感谢)烨然．．若神人(光彩鲜明的样子)3．下列选项中不含词类活用的一项是( )(2分)A．蹴尔而与之B．腰白玉之环C．天下缟素D．斗折蛇行4．下列句子不含通假字的一项是( )(2分)A．今为所识穷乏者得我而为之B．万钟则不辩礼义而受之C．乡为身死而不受D．缀公卿之后5．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分)A．天子之．怒夫专诸之．刺王僚也B．长跪而．谢之曰后狼止而．前狼又至C．安陵君其．许寡人门人弟子填其．室D．以是人多以．书假余徒以．有先生也6．下列关于文学和文化常识表述错误的一项是( )(2分)A．《孟子》是儒家的经典著作之一。
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，它的主旨是舍生取义。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇。
C．《送东阳马生序》的作者宋濂是“明初诗文三大家”之一。
D．“重阳”，是我国民间传统节日。
《易经》将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。
旧时这一天有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
人教部编版九年级语文下册第三单元-基础巩固与训练(含答案)
人教部编版九年级语文下册第三单元-基础巩固与训练(含答案)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1第三单元基础巩固与训练一、积累与运用1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A.妥．帖(tu ǒ) 免冠．(gu ān) 燕．然未勒（y àn) B.烨．然(hu á) 的．卢(d í) 缊．袍敝衣(y ùn) C.拜谒．（y è） 容臭．(ch òu) 塞．外风光(s ài) D.叱．咄(ch ì) 绮．秀(q ǐ) 稍降．辞色(ji àng)2.下列词语书写有误的一项是（ ）A.耄老 诋毁 德隆望尊 不屑置辩B.灸烤 肉羹 持汤沃灌 不辱使命C.缟素 丧失 裘葛之遗 家贫嗜学D.逾约 色挠 援疑质理 箪食壶浆3.下面句中加点词语解释有误的一项是（ ） A.愿终守之，弗敢易．(交换) B.父母岁有葛裘之遗．(遗留) C.蹴．尔而与之(踩踏) D.故患有所不辟．也(动词，同“避”)4.下面句中加点词语解释有误的一项是( ) A.非独．．贤者有是心也(不仅，不只是) B.此之谓失其本心．．(指人固有的羞恶之心) C.万钟于我何加．焉(动词，增加) D.如使．．人之所欲莫甚于生(连词，假如)5.下列句子中加点词意思相同的一项是() A.故患．有所不辟也/又患．无硕师名人与游 B.故．不为苟得也/而两狼之并驱如故．C.呼尔而与．之/相与．步于中庭 D.是亦不可以已．乎/转转不已．6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.则凡/可以辟/患者何不为也B.安陵君因使唐雎/使于秦C.同舍生/皆被绮绣D.呼尔而与之/行道之人弗受7.下列有关文学常识的叙述有错的一项是( )A.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度， 阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B.《战国策》是一部战国时代的国别体史书，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的。
部编版九年级语文上册第三单元基础知识训练测试题(附答案)
部编版九年级语文上册第三单元基础知识训练测试题（附答案）1.选出加点字注音全对的一项（）A.焙．烧pèi 晦塞．sè嬉．戏xī探骊．得珠líB.俨．然yǎn 犀．利xī镶嵌．jiàn 言简意赅．gāiC.姣．丽jiāo 赧．颜nǎn 戏谑．xuè寸积铢．累zhūD.繁琐．suǒ疏．漏shū羡慕．mù囊．萤映雪ráng2.下列加点字解释有误的一项是（）A.错．综复杂（交错）浮光．．掠影（指水面上的反光）B.读破五车．．（五车的书）探骊．得珠（黑龙）C.一筹．莫展（计策、办法）行成于思，毁于随．（不经意，随便）D. 寸积铢．累（古代重量单位，一两的二十四分之一）无关宏旨．．（大意，主要的意思）3.下列词语中字形有误的一组是（）A.兀兀穷年无待饶舌食古不化B.家喻户晓蓦然回首两脚书橱C.声誉卓著鞭辟入里灯火阑珊D.融汇贯通举一反三衣带渐宽4.下列句子没有语病的一句是（）A. 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症。
B.为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
C.我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
D.《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。
5.换一种表情动作（如低头、流泪、哭……）仿写下列语句，字数可略有增减。
（3分）例句：沉默，不等于失败，沉默有时是金，有时是惊雷的前奏。
仿句：6. 默写诗句。
①焚膏油以继晷，②业精于勤，荒于嬉；，③，独上高楼，望尽天涯路。
④衣带渐宽终不悔，。
⑤众里寻他千百度。
蓦然回首，。
⑥陈水扁一意孤行，决定终止“国统会”、“国统纲领”，导致民意急剧下跌，真是，。
（用《得道多助，失道寡助》中的句子回答）⑦写出有关“成功”的至理名言2句。
7.模仿下面的内容，写一句话，并且举一例加以论证。
我心存感激，因为生活让我感到爱是圆的，美是甜的。
一位在生活中不很顺利的姑娘写信向一位杂志社的编辑倾诉她生活中的不幸，她在信上说她生活至今也未曾穿过一双新鞋。
部编版九年级下册语文1-6单元共6个单元测试卷及答案全套(Word版)
部编版九年级下册语文1-6单元共6个单元测试卷及答案全套第一单元测试卷（考试总分：150 分考试时长：120分钟）一、积累与运用（20分）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（10分）（1） ,数百年来纺着疲惫的歌。
(《祖国啊,我亲爱的祖国》)（2） ,你装饰了别人的梦。
(卞之琳《断章》)（3）取义成仁今日事，。
（陈毅《梅岭三章》）（4）了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）身不得，男儿列，，。
（秋瑾《满江红》）（7）宋濂在《送东阳马生序》中在和同舍生进行对比后，以“，”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。
2.下列句子中没有语病、表意明确的一项是( )(3分）A．在备战中考的过程中，同学们要科学合理地安排时间，切忌不要打疲劳战。
B．复习阶段，能否做到高效有质，是成绩取得进步的关键因素之一。
C．今年春天，近30天左右的阴雨天气一直困扰着长沙市民。
D．教育部1月23日要求各级教育行政部门和学校，疫情流行期间原则上不举办大型聚集性活动和考试。
3.语言综合运用。
(7分)新冠（A.guān B.guàn )肺炎疫情发生以来，广大医务人员冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战。
在大战大考中践行初心使命，领导干部要使命在肩、敢于担当、善于作为。
在抗击疫情的严峻斗争中，既要【甲】 (A.发扬 B.发挥)斗争精神，也要增强斗争本领。
既有责任担当之勇、又有科学防控之智，既有统②(A.畴 B.筹)兼顾之谋、又有组织实施之能，才能切实扛起责任、经受考验，抓好各项工作落实。
以令率人，不若身先。
领导干部要发挥【乙】 (A.发扬 B.发挥)表率作用，带头坚守岗位、靠前指挥，以“关键少数”示范带动“绝大多数”，以扎实有效的工作暖人心、聚民心，做到。
（新华社2020《在大战大考中践行初心使命》）（1）为①处加点字选择正确．．的读音，根据拼音为②处选择正确．．的汉字。
（只填序号）（2 分）①处②处（2）从文中甲乙两处选择符合语境的词语填入横线。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第三单元第10课《唐雎不辱使命》阅读练习(含答案)
部编版九下《唐雎不辱使命》阅读练习班级_________姓名_________学号_____A．夫专诸之．刺王僚也/禽兽之．变诈几何哉B．长跪而．谢之/可远观而．不可亵玩焉C．蒙正退以．名上/不以．物喜，不以己悲D．其．人可使/其．真无马邪3．用现代汉语翻译下面句子。
（4分）（1）而君逆寡人者，轻寡人与？___________________________________________________________________________________ （2）既而卒用蒙正所荐，果称职。
___________________________________________________________________________________ 4．阅读（甲）（乙）两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。
（4分）（1）大王尝闻布衣之怒乎．？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）臣非执，盖陛下未谅尔．。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （二）比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成1～5题。
（15分）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
第三单元巩固与提升试卷2022-2023学年部编版语文九年级上册(含答案)
九年级上册语文巩固与提升练习题第三单元1.下列加点字的读音全都正确的一项是清早，从睡梦中醒来的古镇早已成为了一个粉妆玉砌．的世界，屋顶上、绿林中、田野里，到处都被薄．薄的轻纱般的白雪覆盖、包裹、映．衬着。
在雾气的笼罩下，沿着寂静的小道缓步前行，雾凇沆．砀、上下一白，在初雪的装扮下，根根树枝犹如冰肌玉骨般俏立枝头，束束松针似盛开的“玻璃花”般闪闪发光。
A．qì báo yìng hàng B．qiè bó yìng hángC．qì bó yìn háng D．qiè báo yìn hang2.下列句子中词类活用解释不正确的一项是A．滕子京谪守．巴陵郡（“守”，名词用作动词，做州郡的太守）B．北．通巫峡，南．极潇湘（“北”“南”，方位名词做状语，向北、向南）C．百废．具兴（“废”名词用作形容词，荒废）D．有亭翼．然临于泉上者（“翼”名词作状语，像鸟张开翅膀一样）3.下列各项中对“而”的解释不正确的一项是A．而．年又最高（连词，表递进）B．而．不知人之乐（连词，表并列）C．而．乐亦无穷也（连词，表因果）D．游人去而．禽鸟乐也（连词，表承接）4.宣传组打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念品赠送给观众。
下面横线处填入词语恰当的一项是上联：明月① ，长亭一曲，过客离愁②下联：清风③ ，细雨千弦，旷野归鸿④A．①醉人②不禁秋③映江④都入酒B．①映江②不禁秋③醉人④都入酒C．①醉人②都入酒③映江④不禁秋D．①映江②都入酒③醉人④不禁秋5.下列加点成语运用有误的一项是A．九（5）班的同学平时刻苦钻研，伛偻提携．．．．，取长补短，共同进步，形成了良好的学习风气。
B．新兴产业方兴未艾．．．．，传统制造业加快向高端化、智能化、绿色化方向发展，中国工业前景可期。
部编人教版九年级上册语文第三单元检测试卷(word版-含答案)
部编人教版九年级上册语文第三单元检测试卷时间: 120分钟满分: 120分一、基础题(17分)1. 下列加点字的读音有误的一项是()(2 分)A. 贬谪(zhé) 绮丽(yǐ) 宠辱偕忘(xié) 岸芷汀兰(tīng)B. 滁州(chú) 伛偻(Iǚ) 樯倾楫摧(jí) 浩浩汤汤(shāng)C. 草芥(jiè) 对弈(yì) 山肴野蔌(sù) 岩穴暝(míng)D. 阴翳(yì) 林壑(hè) 觥筹交错(gōng) 雾凇沆砀(dàng)2. 解释下列加点的词。
(5 分)(1)增其旧制．______________________________________________________(2)连月不开．______________________________________________________(3)至若春和景．明__________________________________________________(4)沙鸥翔集．______________________________________________________(5)得之心而寓．之酒也______________________________________________(6)杂然而前陈．者__________________________________________________(7)佳木秀．而繁阴_________________________________________________(8)云归而岩穴暝．___________________________________________________(9)拥．毳衣炉火_____________________________________________________(10)湖中焉得．．更有此人_____________________________________________3. 下列加点词的意思相同的一项是()(2 分)A. ①醉翁之意不在酒②意暇甚B. ①更有痴似相公者②行者休于树C. ①属予作文以记之②有良田美池桑竹之属D. ①野芳发而幽香②舜发于畎亩之中4. 判断句子中“以”的意义。
部编版九年级语文下册 第3单元 9鱼我所欲也 课后作业(含答案)
9 鱼我所欲也《孟子》夯实基础巩固知识预习自测1.指出下列句子中的通假字并释义。
(1)故患有所不辟也 辟 同 避 [释] 躲避 (2)万钟则不辩礼义而受之 辩 同 辨[释] 辨别 (3)所识穷乏者得我与 得 同 德[释] 感恩、感激 与 同 欤[释] 语气词 (4)乡为身死而不受 乡 同 向[释] 先前、从前 2.解释下列各组句子中加点词的意思。
(1){所识穷乏者得我与 同“欤”,语气词 呼尔而与之 动词,给 (2){所欲有甚于生者 比 万钟于我何加焉 对 (3){二者不可得兼 获得 所识穷乏者得我与 同“德”,感恩、感激 3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(1)如使/人之所欲/莫甚于生(2)使/人之所恶/莫甚于死者(3)乡/为身死而不受,今/为宫室之美/为之4.按要求默写填空。
(1)作者说人人都有向善之心,而贤者能一直保持这种心的句子是“ 非独贤者有是心也 , 人皆有之 , 贤者能勿丧耳 ”。
(2)在文中承上启下,从人们熟知的生活现象谈起的句子是“ 一箪食 , 一豆羹 , 得之则生 , 弗得则死 ”。
(3)与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是“ 呼尔而与之 , 行道之人弗受 ; 蹴尔而与之 , 乞人不屑也 ”。
5.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是(C)A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句,通俗易懂,形象生动。
B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”的道理。
C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点,很令人震撼。
D.作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。
【解析】乞丐不受嗟来之食的事例证明了“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”的观点。
基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
在我国历史上,无数仁人志士为了道义长存,舍生取义、杀身成仁,义无反顾、再所不惜,这种公而忘私的大无畏精神也容易同共产主义理想结合起来。
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第三单元基础巩固与训练一、积累与运用1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）A.妥．帖(tuǒ) 免冠．(guān) 燕．然未勒（yàn)B.烨．然(huá) 的．卢(dí) 缊．袍敝衣(yùn)C.拜谒．（yè）容臭．(chòu) 塞．外风光(sài)D.叱．咄(chì) 绮．秀(qǐ) 稍降．辞色(jiàng)2.下列词语书写有误的一项是（）A.耄老诋毁德隆望尊不屑置辩B.灸烤肉羹持汤沃灌不辱使命C.缟素丧失裘葛之遗家贫嗜学D.逾约色挠援疑质理箪食壶浆3.下面句中加点词语解释有误的一项是（）A.愿终守之，弗敢易．(交换)B.父母岁有葛裘之遗．(遗留)C.蹴．尔而与之(踩踏)D.故患有所不辟．也(动词，同“避”)4.下面句中加点词语解释有误的一项是( )A.非独．．贤者有是心也(不仅，不只是)B.此之谓失其本心．．(指人固有的羞恶之心)C.万钟于我何加．焉(动词，增加)D.如使．．人之所欲莫甚于生(连词，假如)5.下列句子中加点词意思相同的一项是()A.故患．有所不辟也/又患．无硕师名人与游B.故．不为苟得也/而两狼之并驱如故．C.呼尔而与．之/相与．步于中庭D.是亦不可以已．乎/转转不已．6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.则凡/可以辟/患者何不为也B.安陵君因使唐雎/使于秦C.同舍生/皆被绮绣D.呼尔而与之/行道之人弗受7.下列有关文学常识的叙述有错的一项是( )A.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B.《战国策》是一部战国时代的国别体史书，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的。
C.宋濂与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。
D.苏轼与辛弃疾并称为“苏辛”，他们都是豪放派词人。
8.名著阅读。
(1)在《儒林外史》中匡太公临死前对匡超人的遗嘱是以什么为重？(2)《儒林外史》的人物塑造极具特色，既有人物性格的丰富性，又有人物性格的复杂性，请从下面任选一位，说说他有怎样的性格特点。
严监生严贡生范进二、阅读理解(一)[2018·滨州]阅读下面的词，完成后面的题。
清平乐·检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。
拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
9.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
10.这首词抒发了作者哪些情？(二)阅读下面的文章，完成后面的题。
送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.无从致．书以观致使B.录毕，走．送之，不敢稍逾约跑C.或．遇其叱咄有时D.俟．其欣悦等待12.把画横线的句子翻译成现代汉语。
门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
13.“色愈恭，礼愈至”中，两个“愈”字有何表达效果？(三)阅读下面的文言文，完成后面的题。
永①之氓②咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。
中济船破皆游。
其一氓尽力而不能寻常③。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之？”不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
吾哀之。
且若是，得不有大货④之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
(节选自柳宗元《哀溺文序》) 【注释】①永：唐代地名，今永州。
②氓(méng)：百姓。
③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常。
这里指很短的距离。
④大货：非常多的财物。
14.解释下列句子中加点的词语。
(1)永之氓咸．善游(2)有五六氓乘小船绝．湘水(3)吾腰．千钱(4)是以．．后15.用“/”给下面的句子断句。
(断两处)中济船破皆游16.翻译下面句子。
汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货为？17.这个故事给了我们什么启示？请结合文章内容加以阐述。
(四)阅读下面的文章，完成后面的题。
(一)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(选自《鱼我所欲也》)(二)武王至鲔水，殷使胶鬲候周师，武王见之。
胶鬲曰：“西伯将何之？无欺我也。
”武王曰：“不子欺，将之殷也。
”胶鬲曰：“曷至？”武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣。
”胶鬲行。
天雨，日夜不休，武王疾行不辍。
军师皆谏曰：“卒病，请休之。
”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣。
今甲子不至，是令胶鬲不信也。
胶鬲不信也，其主必杀之。
吾疾行以救胶鬲之死也。
”武王果以甲子至殷郊，殷已先陈矣。
至殷，因战，大克之。
此武王之义也。
(选自《吕氏春秋》)18.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.二者不可得兼．．同时得到B.所欲有甚于．．生者超过，胜过C.故不为苟得．．也完全取得D.如使．．人之所欲莫甚于生如使：假如19.把(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
20.概括(一)的主要观点。
21.(二)结尾说：“此武王之义也。
”对于武王的“义”你是否认同？谈谈看法。
三、写作22.阅读下面内容，根据要求写一篇文章。
风里去，雨里来，我的身影一直都在。
有无奈，有感慨，我抖落一身尘埃。
是什么让我执着前行，是什么让我初心不改？平凡的人，无问岁月，我的热爱，要大声说出来!——《我的热爱，大声说出来》请以《让我执着前行》为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右。
参考答案：1.D【解析】A项.“燕”应读“yān”；B项.“烨”应读“yè”； C项.“臭”应读“xiù”。
2.B 【解析】炙烤。
3.B 【解析】遗：给予，赠送。
4.C 【解析】加：好处。
5.D 【解析】A项.祸患，灾难/担心；B项.所以/从前，先前；C项.给/一起；D项.停止。
6.A 【解析】则/凡可以辟患者/何不为也。
7.A 【解析】孟子主张人性本本善。
8.(1)以德行为重。
(2)示例：严监生：吝啬，小气，好面子，胆小。
严贡生：六亲不认，无恶不作。
范进：热衷功名，怯懦麻木，迂腐无能，虚伪奸诈。
9.“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
10.（1）对松竹的赞赏之情；（2）对生活的满足之情；（3）与邻里相处融洽的愉悦之情；（4）对丰收的喜悦之情；（5）对儿童的喜爱之情；（6）闲适之情。
11.A 【解析】致：得到。
12.向他求教的学生挤满了他的屋子，他不曾把言辞稍微放委婉些，把脸色稍微放温和些。
13.“愈”字传神地表现出作者求知的虔诚和对老师的恭敬。
14.（1）都（2）渡过（3）腰缠（4）因此15.中济/船破/皆游16.你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？17.它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍。
“永之氓咸善游”，而他却在“腰千钱”时，不能游快，也不舍钱财，因此可以说一个人过分看重钱财就会丧失理智，在生死关头分不清主次利弊，连性命也不顾了。
【参考译文】永州的百姓都善于游泳。
一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。
渡到江中时，船破了，船上的人都游水逃生。
其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远，他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：”我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。
”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。
一会儿，他更加疲乏了。
已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。
于是就淹死了。
我对此感到十分悲哀。
如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。
18.C 【解析】苟得：苟且取得。
19.不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。
20.舍生取义。
21.示例一：我认同武王的“义”。
他重信守诺，为保胶鬲的性命，冒雨行军，这种做法值得赞扬。
示例二：我不认同武王的“义”。
作为一军统帅，一国之主，应以大局为重，只为保全胶鬲一人，不顾军卒疲乏，雨中行军，一旦出现意外，得不偿失。
【参考译文】武王伐纣到了鳍水，殷商派胶鬲刺探周国军队的情况，武王会见了他。
胶鬲说“您将要到哪里去？不要欺骗我。
”武王说：“不欺骗你，我将要到殷去。
”胶鬲说：“哪一天到达？”武王说：“将在甲子日到达殷都郊外。
你拿这话去察报吧!”胶鬲走了。
天下起雨来，日夜不停。
武王加速行军，不停止前进。
军官们都劝谏说：“士兵们很疲惫，请让他们休息休息。
”武王说：“我已经让胶鬲把甲子日到达殷都郊外察报给他的君主了，如果甲子日不能到达，这就是让胶鬲没有信用。
胶鬲没有信用，他的君主一定会杀死他。
我加速行军是为了救胶鬲的命啊。
”武王果然在甲子日到达了殷都的郊外，殷商已经先摆好阵势了。
武王到达以后，就开始交战，结果把殷商打得大败。
这就是武王的仁义。
22.略。