幼儿园大班的语言儿歌教案
大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马
大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马一、教学目标1.能够唱出儿歌《我唱歌儿骑着马》2.能够模仿歌曲中的动作3.能够根据歌曲内容，表达出自己的感受和想法二、教学准备1.歌曲《我唱歌儿骑着马》的录音2.足够的空间以便学生跟随歌曲中动作的模仿三、教学过程1. 歌曲引入首先播放歌曲《我唱歌儿骑着马》，并让学生静静地聆听。
之后可以与学生交流：你们听到了什么？这是一首关于什么的歌曲？2. 歌曲学习在播放歌曲时，教师可以手势引导学生做出歌曲中提到的动作，例如“骑马”、“开车”等等。
之后，让学生跟随着歌曲的节奏，模仿这些动作，同时哼唱出歌曲的旋律。
3. 学习内容的拓展继续播放歌曲之后，询问学生们对这首歌的感受以及他们所想象的画面。
之后，可以让学生就歌曲中提到的词汇进行延伸，例如为“骑马”讲一个故事，或者传递你最喜欢的养动物的经历。
在这个过程中，教师可以适时地跟进学生的表达，鼓励他们进行自由的想象，同时帮助他们准确地表达出所想。
4. 小结在教学完成之后，让学生们再次回顾收获，巩固学习所得。
设计一小个游戏，要求学生们分组，每一组派一个小队去面对大家，唱出这首歌并展示学习所得的动作。
教师可以依据学生的表现给予一定的奖励。
四、教学评估在教学评估中，可以参考下述指标：1.学生是否能够唱出歌曲《我唱歌儿骑着马》2.学生是否能够准确模仿歌曲中所提到的动作3.学生是否能够对歌曲中的内容进行自由表达4.学生是否能够充分体现出自己的想象能力，同时表达出他们所想的。
五、教学延伸1.可以鼓励学生们编写属于自己的歌曲，在老师的帮助下进行编曲，打造属于自己的专属音乐。
2.可以在学习结束后，让学生们分组合作，一起展现和表演出自己所创作的歌曲，让学生们感受到自己劳动后的成果。
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班优秀语言儿歌教案大班优秀语言儿歌教案范文大班优秀语言儿歌教案1教学内容：《相反国》教学目标：1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的'反义词进行游戏。
教学准备：1、幼儿用书。
2、图片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事谁来说一说（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
2、幼儿学习儿歌：相反国。
（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3、游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分1、小结课情。
2、回家寻找相反的物品。
教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。
游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。
活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。
我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
大班优秀语言儿歌教案2活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》儿歌。
详细内容包括：儿歌歌词的学习、节奏感知、儿歌表演以及相关词汇拓展。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小星星》，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 通过儿歌学习，激发幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感知和表演。
重点：儿歌歌词的学习和词汇拓展。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、黑板、星星头饰。
学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴星星头饰，带领幼儿唱《小星星》，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《小星星》，讲解歌词中的节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《小星星》。
（2）教师挑选部分幼儿进行表演，其他幼儿点评。
5. 词汇拓展（10分钟）教师引导幼儿用“闪闪”、“亮亮”等词汇描述星星，丰富幼儿的词汇量。
六、板书设计1. 黑板左边：儿歌《小星星》歌词。
2. 黑板右边：星星卡片、词汇拓展。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小星星》儿歌，并尝试用新学的词汇描述星星。
2. 答案：根据幼儿的表演和描述，家长给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习儿歌《小星星》。
在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。
拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 词汇拓展的引导方法6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注儿歌《小星星》的节奏感知和表演，这是教学的难点。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的生词和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，提高他们的语言表达和倾听能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小星星》2. 儿歌内容：天上的星星眨眼睛，地上的孩子唱歌谣。
闪闪闪闪小星星，我们一起笑哈哈。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小星星》这首儿歌。
2. 难点：帮助幼儿理解儿歌中的意境，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、星星贴纸、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放《小星星》的课件，让幼儿初步熟悉儿歌的旋律和内容。
2. 新课教学：a. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势表示星星的动作。
b. 解释儿歌中的生词和事物，如“星星”、“眨眼睛”等。
c. 让幼儿跟着录音机学唱儿歌，纠正他们的发音和节奏。
3. 练习环节：a. 分成小组，让幼儿互相练习唱儿歌，互相鼓励。
b. 每组选出一名代表，进行儿歌表演。
4. 巩固环节：a. 教师用星星贴纸作为奖励，贴在表现优秀的幼儿额头上。
b. 让幼儿拿着星星贴纸，一起唱儿歌。
5. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受。
b. 鼓励幼儿自己创作类似的儿歌，培养他们的创造力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌，分享学习成果。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和作品展示法等多种评价方式，对幼儿在课堂中的学习态度、参与程度、发音准确性以及儿歌演唱能力等进行综合评价。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，如是否能积极参与、是否能正确理解儿歌内容、是否能跟上节奏演唱等。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中的表现，如是否能与家长共同完成课后作业、是否能在家中主动演唱儿歌等。
七、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，反馈幼儿在课堂中的表现，让家长了解幼儿的学习进度和存在的问题。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《月亮粑粑》、《捉泥鳅》三首儿歌的学习与欣赏。
二、教学目标1. 学习并掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：三首儿歌的节奏感和音乐感知能力。
重点：掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
四、教具与学具准备教具：儿歌CD、图片、卡片、星星挂饰。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜空中的星星，引导幼儿讲述自己看到的星星。
2. 新课展示：（1）播放《小星星》儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏，学习儿歌。
（2）出示《月亮粑粑》图片，引导幼儿观察，学习儿歌。
（3）通过互动游戏，学习《捉泥鳅》儿歌。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解儿歌的节奏、韵律，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行儿歌朗读比赛，检验幼儿对儿歌的掌握程度。
引导幼儿用自己的话描述三首儿歌的内容，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《小星星》：用星星挂饰表示儿歌节奏。
2. 《月亮粑粑》：用图片展示儿歌内容。
3. 《捉泥鳅》：用卡片表示儿歌节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读三首儿歌，家长签字确认。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的儿歌学习。
（2）组织幼儿参加儿歌比赛，提高幼儿的表现力。
（3）引入更多有趣的儿歌，丰富幼儿的儿歌学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对儿歌节奏感和音乐感知能力的培养。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》。
内容包括：学习儿歌《小星星》，理解歌词含义，掌握简单的节奏和韵律，培养幼儿对语言、音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读和演唱《小星星》儿歌，提高语言表达和音乐素养。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，激发他们对文学和音乐的兴趣。
3. 通过学习《小星星》，培养幼儿对宇宙、自然界的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌词中的天文知识，掌握歌曲的节奏和韵律。
教学重点：熟练朗读和演唱《小星星》，培养幼儿的语言表达和音乐素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、钢琴、星星卡片、黑板、粉笔。
学具：儿童钢琴、星星头饰、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿发现星星的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的星星，激发他们对星星的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解儿歌《小星星》的歌词。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟随节奏朗读歌词。
（3）教师邀请幼儿模仿演唱，指导他们掌握节奏和韵律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们互相练习演唱《小星星》。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在演唱过程中的错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小星星》2. 内容：（1）歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
（2）节奏：X X X X X | X X X X |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈演唱《小星星》，并用自己的话解释歌词中的天文知识。
2. 答案：（1）歌词解释：星星在夜空中一闪一闪地发光，像宝石一样美丽。
（2）节奏解释：每句歌词有四个小节，每个小节有五个音符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对儿歌的学习兴趣和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他天文现象，如月亮、太阳等。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章第五节，儿歌曲目为《小星星》。
儿歌内容简单易懂，旋律优美，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱《小星星》这首儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过学唱儿歌，培养幼儿对太空的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小星星》这首儿歌，掌握基本的节奏和旋律。
难点：理解儿歌中太空的概念，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、投影仪、太空图片、星星贴纸。
2. 学具：幼儿用书《幼儿园大班语言活动手册》第四章第五节、音乐播放器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放太空的视频或图片，引导幼儿谈论太空的相关知识，激发幼儿对太空的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《小星星》这首儿歌，教唱旋律和歌词，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 歌词理解：教师解释儿歌中太空、星星的概念，引导幼儿发挥想象力，描绘自己心中的太空。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个星星贴纸，小组成员共同合作，画出自己心中的太空。
5. 演唱展示：每个小组轮流演唱儿歌，其他小组认真倾听，给予掌声鼓励。
六、板书设计板书内容：儿歌《小星星》歌词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学儿歌《小星星》，并和家长一起演唱。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地演唱《小星星》，并向家长介绍儿歌的含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在学唱儿歌、合作绘画等方面的表现，找出需要改进的地方。
拓展延伸：教师可组织一次太空主题的活动，让幼儿深入了解太空的知识，激发幼儿对科学的热爱。
同时，鼓励幼儿创作自己的儿歌，培养他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章第五节，儿歌曲目为《小星星》。
幼儿园优质课大班语言儿歌优质教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言儿歌教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小兔子乖乖》、《两只老虎》和《拔萝卜》三首脍炙人口的经典儿歌。
通过学习这些儿歌，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的魅力，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能熟练地演唱三首儿歌，并掌握基本的音乐节奏。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和词汇量。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的节奏感和词汇掌握。
教学重点：熟练演唱三首儿歌，并能在集体活动中积极参与。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、歌词卡片、小兔子、老虎和萝卜道具。
学具：儿歌书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子、老虎和萝卜道具，创设一个欢快的农场情景，引导幼儿参与到课堂中来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《小兔子乖乖》，讲解歌词内容和节奏。
（2）学习《两只老虎》，让幼儿模仿老虎的动作，增强课堂趣味性。
（3）学习《拔萝卜》，让幼儿边唱边做拔萝卜的动作，培养他们的团队协作精神。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌演唱比赛，每组演唱一首儿歌，其他组员进行评价，教师给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单的拓展活动，如创编新儿歌、讨论儿歌中的角色等。
六、板书设计1. 《快乐儿歌》2. 内容：三首儿歌的歌词、节奏、动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱本节课学习的三首儿歌。
（2）家长协助孩子创编一首新儿歌，并记录下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：创编一首以动物为主题的儿歌，如《小猫咪》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，引导幼儿分享他们创编的儿歌。
（2）开展一次儿歌主题活动，让幼儿深入了解儿歌的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园优质课大班语言儿歌精品教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言儿歌教材第四章《快乐的小动物》，详细内容包括儿歌《小兔子乖乖》、《小鸭子的歌》、《小猫捉迷藏》等，通过学习这些儿歌，让幼儿感受语言韵律美，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握本节课所学的三首儿歌，并能流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对语言韵律美的感知能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，引导幼儿了解小动物的生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的韵律感、节奏感以及歌词的理解。
2. 教学重点：三首儿歌的熟练掌握，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子、小鸭子、小猫等小动物玩具，儿歌CD，PPT课件。
2. 学具：幼儿用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察小兔子、小鸭子、小猫等小动物，引导他们说出这些小动物的特点，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习三首儿歌，通过PPT课件展示歌词，让幼儿跟随教师一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：针对每首儿歌，教师选取一首进行详细讲解，分析歌词中的语言特点，引导幼儿理解儿歌的含义。
4. 随堂练习：让幼儿分组朗读儿歌，互相交流学习心得，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书儿歌歌词，标注重点词汇。
2. 在黑板上画出小兔子、小鸭子、小猫等小动物，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，为家长表演本节课所学的三首儿歌。
2. 答案：无需书面答案，家长签字确认幼儿完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置课后作业，让幼儿观察生活中其他小动物，尝试编写属于自己的儿歌，培养幼儿的创新能力和语言表达能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，让幼儿深入了解小动物的生活习性，增强他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的清晰与逻辑性7. 作业设计的实用性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排教学内容应贴近幼儿生活，易于理解和接受。
大班语言教案《儿歌》
学生评价
01
02
03
04
参与度
学生是否积极参与到儿歌的学 习中，是否能主动跟读、模仿
。
表达能力
学生是否能清晰地表达儿歌的 内容，是否能够用自己的语言
进行简单的描述或复述。
兴趣与专注力
学生对儿歌的兴趣是否浓厚， 在学习过程中是否保持较高的
专注力。
创新应用
学生是否能将所学儿歌运用到 实际生活中，或进行简单的改
THANKS
感谢观看
互动环节
在课堂中，我设计了多个互动环节，如小组合作、角色扮演等，这些活动有助于提高学 生的参与度和语言表达能力。
教学内容反思
内容选取
本次选择的儿歌内容较为简单，适合大班学生的年龄 特点，但在难度上略显单一，今后可适当增加一些挑 战性。
文化元素
在儿歌教学中，可以尝试融入更多的文化元素，如传 统节日、民俗风情等，以丰富学生的文化视野。
06
CATALOGUE
教学反思
教学效果反思
学生参与度
本次儿歌教学活动中，大部分学生表现出浓 厚的兴趣，积极参与互动，课堂氛围良好。
目标达成度
通过本次活动，大部分学生能够准确掌握儿 歌的节奏和韵律，教学目标基本实现。
教学方法反思
多媒体运用
在教学过程中，我充分利用多媒体资源，通过图片、音频、视频等多种形式辅助教学， 有效激发了学生的学习兴趣。
所学内容。
家长评价
孩子在家中的表现
孩子在家中是否愿意主动唱儿歌，是否能正 确地复述所学内容。
孩子的兴趣与态度
孩子对儿歌的兴趣是否增强，对语言学习的 态度是否更加积极。
孩子的语言发展
家长观察孩子在日常生活中语言表达能力是 否有所提高。
幼儿园大班语言儿歌教案
幼儿园大班语言儿歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《小星星》儿歌的学习与赏析。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地朗读《小星星》儿歌，理解儿歌的歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、合作等教学活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对儿歌的喜爱，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌歌词的理解与记忆。
2. 教学重点：朗读儿歌的韵律感与节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小星星挂图、钢琴、卡片。
2. 学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小星星挂图，引导幼儿观察星星的形状和颜色。
（2）邀请幼儿分享观察到的星星特点。
（3）引出本节课的主题——《小星星》儿歌。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范朗读《小星星》儿歌，引导幼儿注意歌词的节奏和韵律。
（2）逐句解释儿歌歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
（3）带领幼儿跟读儿歌，加强记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放钢琴伴奏，幼儿集体朗读《小星星》儿歌。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的参与度。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用卡片上的词语造句。
（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的句子。
（2）引导幼儿谈谈自己对儿歌的喜爱。
六、板书设计1. 《小星星》儿歌歌词。
2. 星星形状、颜色图案。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿将《小星星》儿歌歌词抄写在本子上，并尝试用画笔为歌词配图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《小星星》儿歌。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，加强对个别幼儿的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请幼儿分享自己创作的歌词配图，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班语言：儿歌：我班有个小问号教案
幼儿园大班语言：儿歌《我班有个小问号》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中问答的形式，认识问号符号。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会问答形式的儿歌，并能用动作表现出来。
难点：让幼儿认识问号符号，并能够运用到日常提问中。
三、教学准备：1. 物质准备：儿歌《我班有个小问号》音频、问号图片、问答卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注问号符号，并提出问题，引发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师播放儿歌《我班有个小问号》，让幼儿初步感受问答形式的儿歌。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌，教幼儿认识问号符号，并学会问答。
（3）教师组织幼儿进行问答游戏，巩固所学内容。
（4）教师邀请幼儿分享自己学会的问答，鼓励幼儿大胆表达。
3. 拓展部分：教师发放问答卡片，引导幼儿自主进行问答练习，培养幼儿的观察力和表达力。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强化问答形式的儿歌和问号符号的认识。
五、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过问答形式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会提问和回答。
3. 游戏化教学：设计问答游戏，让幼儿在游戏中轻松掌握问答技巧。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解问号符号的用法和问答形式的儿歌。
2. 示范法：教师示范问答，引导幼儿模仿。
3. 练习法：幼儿通过问答练习，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和提问积极性。
2. 问答练习评价：评估幼儿在问答练习中的表现，了解掌握程度。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的听力、口语、阅读和写作等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合，共同完成任务。
二、教学内容：1. 第一首儿歌：《小星星》教学重点：学习儿歌中的押韵词语，如“星星、亮晶晶、天空”等。
2. 第二首儿歌：《小猪佩奇》教学重点：学习儿歌中的形容词和动词，如“可爱、跳跃、玩耍”等。
3. 第三首儿歌：《小兔子乖乖》教学重点：学习儿歌中的反义词，如“高、低、快、慢”等。
4. 第四首儿歌：《拔萝卜》教学重点：学习儿歌中的动词和副词，如“拔、跑、跳、高兴”等。
5. 第五首儿歌：《捉迷藏》教学重点：学习儿歌中的方位词，如“上、下、左、右”等。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱儿歌，引导幼儿积极参与。
3. 游戏法：通过捉迷藏等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌中的方位词。
4. 情景表演法：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学儿歌：《小星星》、《小猪佩奇》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《捉迷藏》。
3. 练习环节：让幼儿分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习兴趣。
2. 评价幼儿在儿歌演唱和情景表演中的表现，了解他们的语言表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的儿歌学习情况。
4. 定期进行测试，检查幼儿在听力、口语、阅读和写作等方面的进步。
六、教学资源：1. 儿歌课件：包含儿歌歌词、图片、动画等。
2. 儿歌音频：用于播放儿歌，让幼儿跟随学唱。
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够熟练地唱出儿歌《我们都是好孩子》，并理解儿歌中的意义。
1.2 能力目标：培养幼儿的语音表达能力，提高他们的语言组织能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们感受到做好孩子的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握儿歌《我们都是好孩子》的歌词，并能够流利地唱出来。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中好孩子的标准，让他们在实际生活中能够践行。
第三章：教学准备3.1 教具准备：儿歌《我们都是好孩子》的歌词课件，图片卡片，小奖品等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师向幼儿介绍今天的教学内容，引出儿歌《我们都是好孩子》。
4.2 教学内容：教师带领幼儿学习儿歌《我们都是好孩子》，讲解歌词中的意义，让幼儿理解好孩子的标准。
4.3 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际操作中学会做好孩子。
4.4 巩固环节：教师组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆地表现自己。
第五章：教学评价5.1 评价内容：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、表达能力等。
5.2 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，让幼儿感受到进步和成就。
第六章：教学延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家陪同幼儿练习儿歌，共同培养幼儿的良好行为习惯。
6.2 课外活动：教师组织幼儿进行相关的课外活动，如好孩子评选、好孩子故事分享等，让幼儿在实践中感受做好孩子的快乐。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师在课后对自己的教学过程进行回顾和总结，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
7.2 幼儿反馈：教师向幼儿询问对课堂教学的意见和建议，了解他们的学习需求，以便调整教学方法。
第八章：教学计划调整8.1 根据教学评价和教学反思的结果，教师对下一步的教学计划进行调整，以确保教学效果的达到。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《儿歌精选》，共选取了五首儿歌，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《小猪佩奇》和《猫咪》。
这些儿歌内容丰富，形式多样，既有动物儿歌，也有自然景观的描绘，旨在培养幼儿对自然和社会的认知，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱五首儿歌，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过儿歌的学习，让幼儿了解和认识各种动物和生活用品，拓宽他们的视野。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱五首儿歌，掌握儿歌中的基本词汇和句子。
难点：理解儿歌中的寓意，能够运用儿歌中的句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、小动物手偶、小乐器等。
学具：幼儿自带的画笔、纸张、小动物模型等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，同时引导幼儿演唱《小星星》，调动课堂气氛。
2. 教学内容展示（15分钟）教师运用多媒体课件、儿歌挂图等教具，逐一展示五首儿歌，让幼儿跟随音乐节奏演唱，并在演唱过程中讲解儿歌中的基本词汇和句子。
3. 分组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一首儿歌进行深入学习。
教师引导幼儿观察儿歌中的图片，讨论儿歌的寓意，并用自己的话语进行表达。
4. 实践环节（10分钟）教师邀请部分幼儿扮演儿歌中的角色，运用小动物手偶、小乐器等学具，进行儿歌表演。
其他幼儿观看表演，并给予掌声。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己最喜欢的儿歌和原因。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书设计分为五部分，分别对应五首儿歌的，如下：1. 小星星2. 小燕子3. 两只老虎4. 小猪佩奇5. 猫咪七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学五首儿歌的内容，并演唱给家长听。
答案：儿歌内容分别为《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《小猪佩奇》和《猫咪》。
2024年幼儿园优质课大班语言儿歌教案
2024年幼儿园优质课大班语言儿歌教案一、活动目标1.让幼儿学会歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《小毛驴》，感受歌曲的韵律美。
2.难点：培养幼儿的节奏感和团队协作精神。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《小毛驴》的音乐带、歌词卡、小毛驴头饰。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入部分教师播放歌曲《小毛驴》，让幼儿倾听并熟悉歌曲旋律。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中出现了哪些动物，引导幼儿说出“小毛驴”。
2.歌曲学习部分教师出示歌词卡，逐句教唱歌曲《小毛驴》。
教师引导幼儿关注歌词中的动词，如“跑、跳、摇尾巴”，并示范动作。
教师与幼儿一起唱歌曲，并做相应动作，帮助幼儿记忆歌词。
3.节奏训练部分教师拍手示范歌曲的节奏，让幼儿跟随模仿。
教师引导幼儿用拍手、拍腿等方式练习节奏。
教师与幼儿一起唱歌曲，并用拍手、拍腿等方式表现节奏。
4.角色扮演部分教师分发小毛驴头饰，让幼儿扮演小毛驴。
教师引导幼儿按照歌曲节奏，进行角色扮演，表现小毛驴的活泼可爱。
教师与幼儿一起唱歌曲，进行角色扮演活动。
5.团队协作部分教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
教师宣布比赛规则：每组按照歌曲节奏，完成角色扮演，表现最棒的小组将获得奖励。
教师组织幼儿进行团队协作比赛，鼓励幼儿互相配合，共同完成任务。
6.活动结束部分教师与幼儿一起唱歌曲《小毛驴》，结束本次活动。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《小毛驴》唱给家长听，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室布置小毛驴主题墙，让幼儿参与制作，提高幼儿的动手能力。
3.语言领域：引导幼儿讲述小毛驴的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对歌曲《小毛驴》产生了浓厚兴趣，积极参与学习。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和团队协作精神，达到了活动目标。
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中描述的好孩子的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用正确的音调唱出儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿的良好品德，让他们学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌中描述的好孩子的行为。
2. 教学难点：让幼儿用正确的音调唱出儿歌，并在生活中实践儿歌中的好孩子行为。
三、教学方法1. 示范法：教师示范唱儿歌，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论儿歌中的好孩子行为，引导幼儿实践。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中感受儿歌的意义。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌歌词、音乐、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌的“我们都是好孩子”，引导幼儿思考什么是好孩子。
2. 新歌教学：教师教唱儿歌，让幼儿跟随学习，注意指导幼儿用正确的音调唱歌。
3. 歌词解析：教师与幼儿一起讨论儿歌中的好孩子行为，让幼儿理解并学会这些行为。
4. 实践环节：创设生活情境，让幼儿在实践中感受儿歌的意义，如帮助同伴、关爱他人等。
5. 总结：教师引导幼儿总结儿歌中的好孩子行为，鼓励他们在生活中积极实践。
6. 拓展活动：让幼儿自己创作关于好孩子的儿歌，提高他们的创造力和表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现以及实践好孩子行为的情况。
2. 歌词记忆评价：通过提问方式检查幼儿对儿歌歌词的记忆力。
3. 实践应用评价：观察幼儿在生活中实践好孩子行为的情况，如帮助他人、关爱同伴等。
七、教学拓展1. 开展“我们都是好孩子”主题活动，让幼儿通过表演、绘画等形式展示自己学会的好孩子行为。
2. 组织幼儿参观社区，参与公益活动，将好孩子行为延伸到社会实践中。
八、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践好孩子行为的情况，收集家长的意见和建议。
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中描述的好孩子行为。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿的良好品德，让他们学会关心他人，懂得分享和帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌中描述的好孩子行为。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现儿歌内容，培养他们的节奏感和创造力。
三、教学方法1. 游戏法：通过游戏和动作，让幼儿积极参与学习，提高他们的兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受儿歌的内容，培养他们的情感。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌课件、动作示范视频、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
2. 引入儿歌（5分钟）：播放儿歌课件，让幼儿初步感受儿歌的韵律和内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起唱歌，教他们正确的歌词和节奏。
4. 动作表演（5分钟）：教师示范动作，让幼儿跟着音乐一起做动作，表现儿歌内容。
5. 情境体验（5分钟）：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受儿歌的内容，培养他们的情感。
6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获，教师进行总结。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让他们保持愉快的心情。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与游戏和动作表演。
2. 儿歌学会程度：评估幼儿是否学会了儿歌的歌词和节奏。
3. 情境表演：观察幼儿在情境体验环节中的表现，是否能够用动作准确表现儿歌内容。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让他们在家中也能够唱儿歌、做动作，增进亲子关系。
2. 主题延伸：开展相关的主题活动，如“我们都是好孩子”的主题班会，让幼儿在更多的场合展示自己的学习成果。
幼儿园大班语言儿歌教案
幼儿园大班语言儿歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小星星》、《两只老虎》、《大西瓜》三首儿歌，通过学习这些儿歌，让幼儿感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读三首儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：熟练地朗读儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
难点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对儿歌的兴趣。
四、教具与学具准备教具：儿歌挂图、录音机、磁带、卡片。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《小星星》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
（2）通过提问方式，引导幼儿回忆上一节课学习的儿歌《两只老虎》。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示儿歌挂图，带领幼儿朗读《大西瓜》。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。
（3）教师分组带领幼儿进行朗读比赛，培养幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首儿歌，如《小星星》，通过提问方式引导幼儿理解儿歌内容，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据卡片提示，自主朗读儿歌。
（2）教师随机抽取幼儿进行朗读展示，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿回家后向家长展示学习成果。
六、板书设计1. 小星星2. 两只老虎3. 大西瓜七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的三首儿歌。
答案：幼儿能够熟练地朗读三首儿歌，并能够向家长简单介绍儿歌内容。
2. 家长评价：家长在幼儿展示完毕后，给予肯定和鼓励，并在评价表中签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与到课堂教学中。
2. 是否注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 是否在教学中，注重培养幼儿的团队协作能力和良好品质。
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幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案
活动目标：
1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习
反义词。
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和
西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程：
一、通过提问的方式引出主题。
师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶
会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？
三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，
感知理解故事内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？
教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？
师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的`？哪些地方是不一样的？
3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？
4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。
1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。
使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。
六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。
引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。